1.1 奏响中学序曲 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“奏响中学序曲”，核心知识点包括中学时代的新变化、重要性及迎接方法。通过谈话导入提问学生身份转变感受，衔接小学到中学过渡，以情境创设和自主学习为支架，引导理解身份转变与成长意义。 该资料以学生活动为特色，通过小组讨论分享名人中学故事，结合政治认同（认同中学时代价值）、健全人格（确立新目标）、责任意识（增强自我责任）。采用合作探究与情境创设法，促进学生主动融入新环境，助力教师高效落实教学目标，提升学生适应能力与成长动力。

七年级上册1.1奏响中学序曲教学设计 课题： 1.1奏响中学序曲 单元：第一单元 年级： 七年级上册 学科： 道德与法治 单 元 目 标 通过本单元的学习，让学生了解中学的新特点，积极调试自己的心态，尽快融入新的环境，正确对待学习压力，培养正确的学习观念；悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展；了解自我评价、他人评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。 课 程 分 析 本框是统编教材七年级上册第一单元第一课第一框。作为开篇的第一课《中学时代》，就是这样的一个“中学序曲”拉开了中学生生活的序幕，承接小学生活，引领学生走进中学时代，具有承上启下的作用。 本框从生命成长的角度尽快帮助学生从“小学生”到“中学生”身份上进行转变，引导学生在新的坏境中把握机遇，不断突破自我，为实现少年的梦想、为实现中华民族伟大复兴的梦想而努力奋斗，让学生度过一个充实又美好的中学时代。 教 学 目 标 1.政治认同：了解中学时代的独特价值和意义，认同中学时代的重要性，热爱中学生活，珍惜新的起点，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。 2.道德修养：感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义，提高融入新集体、适应新环境的修养。 3.健全人格：珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动，塑造全新的自我。 4.责任意识：感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味，增强对自己的责任意识。 重 难 点 学习重点：中学时代的价值和意义 学习难点：中学时代给了我们哪些成长礼物？ 突 破 方 法 学生通过情境创设法、自主学习法、合作探究法学习新知识，教师重在引导、精讲点评、归纳总结知识等 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 一、激情导入，目标定向（2分钟） （一）展示课时主题“中学序曲”并提问学生由小学生转变为了中学生，有哪些感受？从而引出本节课的学习内容。 （二）展示学习目标 1.政治认同：了解中学时代的独特价值和意义，认同中学时代的重要性，热爱中学生活，珍惜新的起点，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。 2.道德修养：感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义，提高融入新集体、适应新环境的修养。 3.健全人格：珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动，塑造全新的自我。 4.责任意识：感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味，增强对自己的责任意识。 二、探究新知，自主学习 认真阅读课本P2—5页内容，思考本课教学基本问题（时间：3分钟） 1、 中学时代的新变化 2、 初中阶段对我们的重要性？ 3、 我们应该怎样迎接新的中学生活？ 三、激情汇报，展示所学 （1、要求：全员参与，每个小组组长组织成员进行讨论，并选出记录员及发言人。2、两个小组负责一个问题的讨论。） 1、中学时代的新变化 2、初中阶段对我们的重要性？ 3、我们应该怎样迎接新的中学生活？ 四、教师点评，解决疑难 先点评学生代表的回答情况，再对知识点进行点评与拓展： 笔记1.中学时代的新变化 （1）新的身份。我们有了一个新的名字，中学生。 （2）新的天地。初中生活把我们带进一个新的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师 五、小组讨论，合作互学 引导学生结合课本P5-P8的内容，讨论 1、 和同学们分享你所了解的名人在中学时代的故事？ 2、 结合这些名人的故事，讨论中学时代对我们的成长有何意义？ 六、激情汇报，展示所学 要求：声音洪亮，观点明确。 形式：小组代表上台展示“小组讨论”的学习成果 1、第一、二组代表展示问题1； 2、第二、三组代表展示问题2； 3、第四、第五组代表进行补充； 七、教师点评，解决疑难 (一)解决疑难 结合学生的回答，带领学生分析材料，进行归纳总结 (二)解决疑难： 2.初中阶段对我们的重要性？ ①初中阶段为我们发展提供了新的机会。 ②初中阶段对我们成长提出了新的要求。 ③初中阶段对我们的人生具有独特的价值。 3、踏上新征程，立下你的新学期新目标，请同学们谈谈未来生活的新打算。 笔记3.如何度过（迎接）中学时代？ 我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 （一）课堂知识小结 本节课我们了解了中学生时代作为人生发展新阶段“新”在哪里，中学时代作为生命馈赠给我们的成长礼物的缘由，中学时代提供的各种发展机会，以及中学时代的价值和意义，这一时期为我们的一生奠定重要基础。 （二）巩固练习 学生口头完成三道选择题 1.初中生活把我们带进一个崭新的天地,在这个新天地里,我们站在一个新起点上。这里的“新起点”主要指( ) A.新的学校和班级环境 B.新同学和新老师 C.学生自身成长的新阶段 D.新课程和新教材 2.进入中学后，你可能遇到的新鲜事是（ ） ①更多新同学，新老师 ②学习更多的科目 ③宽阔美丽的校园 ④看到以前从未见过的实验室，图书馆，天文台等 A．①②③④ B．①② C．②④ D．①②③ 3.进入初中后,随着和同学们的接触日益增多,小军从一个孤僻内向的学生变成了一个活泼开朗的学生,这说明( ) A.小军能积极面对新生活,珍惜新起点 B.小军未能适应初中新生活 C.小军的改变是自然而然完成的 D.小军的改变是独立完成的 八、随堂练习（10分钟） 设计意图 【通过谈话导入，让学生通过实际生活场景，激发学生学习兴趣。】 【通过自主学习培养学生自主学习和独立思考的能力；通过小组讨论提高学生的课堂参与度，促进对本课知识的理解。】 【展示所学能够让学生参与到课堂的互动中来，体验课堂的乐趣。 【教师点评，对知识点进行评讲和归纳，促进学生对中学时代的价值和意义，提供的发展机会的进一步理解。】 【本节课进行小结，梳理知识脉络，及本节课的重难点，帮助学生更好地记忆知识点。】 【通过几道课堂练习，及时检测学生的学习效果，改。】 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $