第26课《诗词五首——饮酒》课件 2025—2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦陶渊明《饮酒（其五）》，结合《五柳先生传》及作者仕途经历导入，通过诵读节奏划分、意象画面分析（如“采菊东篱下”的田园图），构建“生平-诗句-情感”的学习支架，帮助学生理解诗歌内涵。 其亮点在于以文化自信为核心，融合语言运用与思维能力。通过“不为五斗米折腰”典故及拓展诗作（如《归园田居》），引导学生体悟淡泊名利的志趣，采用“读准节奏-抓住意象-品析情感”的教学方法，既提升学生诵读与审美能力，也为教师提供系统的教学资源支持。

不为五斗米折腰晋书陶潜传，陶钱素俭则不思，是上官俊遣都由知县历百应数代见之。钱太曰，吾不能为五斗米折腰，全全是乡里小人邪。一些二年，谐音取县，乃复归去了。东晋大诗人陶渊明少年时代由于受家庭和如今的影响力，也曾有过大祭苍生的壮志。但出事之后，看到社会政治黑暗、腐败、官场舞者，他的理想逐渐破灭。他曾任过江州祭酒、镇江参军、建威参军等小官都没有多长时间，41岁那年改任彭泽令。陶渊明嗜酒如命，他说，我只要能长醉于酒就满足了。有一次上级派一个都游到彭泽视察手下官员程红，程红生怕有所怠慢，并告诉陶渊明，婴穿好官服，束上腰带，恭敬的迎接都游。陶渊明听后说道，吾不能为五斗米折腰，全是乡里小人写。意思是说，他不愿意为了五斗米的俸禄而卑躬屈膝，向乡里小人弯腰行礼。于是自动解除离职，拂袖而去，指认了彭泽令81天。此后，他再不出来做官，一直躬耕田园，隐居农村，写下了大量的田园诗，表达自己对官场黑暗的憎恶，对亲自参加劳动的喜悦以及对田园生活的热爱，成为我国山水田园诗派的重要代表人物。后来用不为五斗米折腰的典故，表示为人清高有骨气，苦为名利奔走风云，也作为武铎米折腰、折腰等。 赏菊 饮酒 感人生 授课：五原县第二中学 李美红 学习目标： 1. 能够把握诗歌节奏，舒缓诵读、熟读背诵全诗。 2. 结合作者生平，品读诗句，赏析景物画面，理解诗歌内涵 3.体悟陶渊明淡泊名利、悠然闲适、高洁傲岸的人生志趣。 五柳先生传 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 　　赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 陶渊明仕途坎坷 29岁时被启用为江洲洲祭酒 出任建威参军 出任江州刺史刘敬宣的参军 出任彭泽县令 辞 官 归 隐 回家去吧，田园快要荒芜了，为什么不会去呢？既然自己的心灵为形体所役使，为什么如此失意而独自伤悲？ 《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗。为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借“饮酒”的题目，写对世事人生的感慨。 饮 酒（其五 ） 陶渊明 结 庐 在 人 境，而 无 车 马 喧。 问 君 何 能 尔？心 远 地 自 偏。 采 菊 东 篱 下，悠 然 见 南 山。 山 气 日 夕 佳，飞 鸟 相 与 还。 此 中 有 真 意，欲 辨 已 忘 言。 / / / / / / an / / / / 读准字音，读准节奏 1.节奏 2.韵脚朗读到位 3.语气语调 舒缓 抓住意象，想象画面 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意， 欲辨已忘言。 一副恬静、幽美、安逸的田园风光图。 读懂大意，读出情感 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意， 欲辨已忘言。 品读诗歌，体会情感 1.诗人居住在人境，却听不到车马喧，为什么？ 2.找出诗人“心远”的表现。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意， 欲辨已忘言。 主题探究，了解心境 陶渊明爱菊，寄寓了宁静恬淡、告诫傲岸的品格； 陶渊明饮酒，隐含了悠然自得、安贫乐道的心境； 陶渊明感人生，言明了远离世俗、隐居山林的志趣。 归园田居（其三） 东晋·陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 仔细品读，说说诗人归隐之后的心境。 保持纯洁在心灵 课外拓展，体会心愿 饮酒（其七） 东晋·陶渊明 秋菊有佳色，裛露掇其英。 泛此忘忧物，远我遗世情。 一觞虽独尽，杯尽壶自倾。 日入群动息，归鸟趋林鸣。 啸傲东轩下，聊复得此生。 课外拓展，体会心愿 yì 描绘出对菊饮酒的悠然自得，表达了隐居终身的决心。 饮酒（其十四） 东晋·陶渊明 故人赏我趣，挈壶相与至。 班荆坐松下，数斟已复醉， 父老杂乱言，觞酌失行次， 不觉知有我，安知物为贵， 悠悠迷所留，酒中有深味。 课后作业，巩固提升 yì 朗读陶渊明的《饮酒》（其十四），进一步感知陶渊明的悠然自得的心境，并写一篇陶渊明小传。 $结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真，意欲辨以妄言。