第26课《诗词五首——饮酒》课件 2025—2026学年统编版语文八年级上册

第26课 饮酒(其五) 初中语文 八年级(上) 读懂诗意,品析诗歌遣词造句和传情达意的艺术手法。 通过分析诗歌内容,理解诗人的思想感情和人生境界,培养审美思维和逻辑分析能力。 感受诗歌描绘的田园风光和“悠然”意境,体会诗人超然物外的人生态度,提升古典诗词的审美能力。 01 03 02 学习目标 重 初步品析诗歌的艺术手法。 理解诗歌寄寓的思想情感,感受诗歌的意境美。 重 点 难 点 重点 难点 中国是一个诗的国度,自《诗经》起,经两汉、六朝、唐宋元明清,到现在,将这些诗堆叠排列起来就像那蜿蜒起伏的长城,读这些诗就像长城那样绵延不绝。诗歌是情感的产物,不同的地点,不同的时间……都会产生不同的心情,创造出不同的诗篇。今天就让我们来踏寻古人的足迹,推测名人心情,欣赏名作之境界。 课前引入 同学们,当你听到这段悠扬的音乐,看到这些宁静的画面时,你的心情如何?你仿佛置身于一个怎样的地方? 课前引入 探索新知 学习任务一 活动一:作者背景 根据预习小组互相检查这篇文章的创作背景。 探求新知 陶渊明,名( ),字( ),自号( )世称( )。( )文学家、诗人。浔阳柴