期末测试专项训练（广西专用）专项02：名篇名句默写 2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 初中语文期末名篇名句默写专项训练，通过主题整合与语境应用，系统强化古诗文积累与理解，提升文化自信与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |主题整合|8题（如山水/心境之旅）|表格归类默写|按"旅行方式-主题特点-名句"逻辑串联，构建古诗文主题网络| |语境应用|12题（如研学手账/景点讲解）|情境化补写|以生活场景激活记忆，强化名句在具体语境中的迁移运用| |艺术手法|5题（如比兴/夸张）|手法专项默写|从表达技巧切入，深化对古诗文艺术特色的理解| |综合拓展|5题（如情感/品质主题）|跨篇名句关联|围绕核心素养，整合情感态度与价值观，形成知识闭环|

专项02 名篇名句默写 1．诗人的文字是藏在时光里的“旅行指南”，回顾本学期所学古诗文，将表格补充完整。 旅行方式 主题特点 所见风貌 山水之旅 山水秀丽 青山横北郭，①__________ 。（李白《送友人》） 优美春景 ②_________ ，落英缤纷。（陶渊明《桃花源记》） 气势磅礴 ③__________ ，④__________ 。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） 心境之旅 凄清悲凉 凄神寒骨，⑤_________ 。（柳宗元《⑥_________ 》） 乐观积极 海内存知己，天涯若比邻。（⑦_______ 《送杜少府之任蜀州》） 经典之旅 悠悠情思 关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，⑧_________ 。（《关雎》） 2．根据语境，填写文学常识和古诗文名句。 读万卷书，行万里路，我们的身体和灵魂总有一个要在路上。陶渊明的①《_______》中“②_______，鸡犬相闻”，综合了视觉和听觉，描写社会环境的安定平和。《卜算子·黄州定慧院寓居作》中写③_______（作者）在夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围中反省自身的句子是“缺月挂疏桐，④_______”。《虽有嘉肴》中紧接着“嘉肴”与“至道”的类比后，说明学习和教学之后能让人知道自身不足的句子是“⑤_______，⑥_______”。 3．根据语境，填写文学常识及古诗文名句。 徜徉在经典诗文的长廊中，目之所及，美无处不在，与古诗文邂逅是一场美丽的遇见。 诗人①______的“青山横北郭，白水绕东城”让我们遇见山水相映的自然之美（《送友人》）；“②______，③______”让我们遇见禅院花木扶疏，幽深清静的曲折、摇曳之美（常建《题破山寺后禅院》）；“何时眼前突兀见此屋，④______”让我们遇见杜甫忧国忧民的济世情怀之美（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）；“⑤______，只有香如故”让我们遇见梅花高洁志趣之美（陆游《卜算子·咏梅》；“水击三千里，⑥______，去以六月息者也”让我们遇见大鹏击水翱翔、万物同息的磅礴逍遥之美（《北冥有鱼》）。 这些锦绣华章，是我们取之不尽、用之不竭的精神食粮。 4．根据提示，填写内容 阅读古诗文，能让我们领略古人丰富的情感和深刻的内涵。《蒹葭》中，“①____________，白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，借景抒情，表达了一种追求“伊人”求之不得凄清、冷落的情感。《子衿》以夸张的修辞手法，发出“一日不见，②____________”的感慨，表现了分离的万分痛苦和迫切相见的心情。《茅屋为秋风所破歌》杜甫推己及人，“③____________，④____________”表现其忧国忧民的崇高思想和博大的胸襟。《大道之行也》可以为当今政府任用人才，营造社会风气所借鉴的两句是“⑤____________，⑥____________”。 5．请在下面横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 艺术手法 古诗文名句 比兴 《关雎》中，“①______，②______”借助鸟的行为，来引出抒情主人公对淑女的殷切期盼。 夸张 《送杜少府之任蜀州》中，王勃用“③______，______”来表现真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷；《北冥有鱼》中“④ ______，______”使用极度夸张的数字，展现大鹏“徙于南冥”的磅礴气势。 排比 《马说》中，韩愈用“策之不以其道，⑤______，鸣之而不能通其意”将“食马者”的平庸浅薄刻画得淋漓尽致，增强了语势。 对偶 《题破山寺后禅院》中诗人用“⑥______，潭影空人心”表明在幽静的环境中诗人的心灵愈发纯净。 6．根据语境，填写文学常识和古诗文名句。 古诗文典籍承载着丰厚的审美意蕴。《诗经·蒹葭》中寄寓了“①________________，在水一方”的朦胧追寻；陶渊明勾勒出“②________________，屋舍俨然”的理想图景（《桃花源记》）；常建游历古刹时，以“③________________，④________________”摹写曲径通幽之境（《题破山寺后禅院》）；孟浩然在望洞庭时，欣赏到“⑤________________，波撼岳阳城”的雄浑气象（《望洞庭湖上张丞相》）；苏轼则在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中，借“拣尽寒枝不肯栖，⑥________________”的孤鸿意象，彰显其孤高之志；⑦南宋词人________（人名）观梅感怀，以“⑧________________，只有香如故”表达自己高洁坚贞的情操（《卜算子·咏梅》）。 7．根据语境，填写古诗文名句。 中国的古诗文，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观，让我们漫步诗山文海吧。《蒹葭》中“蒹葭苍苍，①______”“蒹葭萋萋，②______”，让我们感受到一种朦胧、清新而又神秘的意境。孟浩然笔下“③______，④______”（《望洞庭湖上张丞相》）让我们体会到洞庭湖水势浩大、气势磅礴的动荡美。陶渊明笔下“⑤______，⑥______”（《桃花源记》）描绘了老人小孩其乐融融的幸福图景，让我们向往那安闲快乐的美好生活。杜甫笔下“⑦______，⑧______”（《石壕吏》），极其形象地写出了“吏”与“妇”的尖锐矛盾，让我们感受到了官吏的横暴和老妇的悲苦。 8．根据语境，填写文学常识和古诗文名句。 在浩瀚的诗文名篇中，“水”成为古人寄情的意象。古人以水写欣喜之情，《小石潭记》中“下见小潭，①______”写出了柳宗元初见小石潭心中的欢喜；以水发豪迈之情，《北冥有鱼》中“②______，水击三千里”描写出鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向高空的形象，寄寓着庄子志存高远的人生理想；以水书凄凉处境，《茅屋为秋风所破歌》里，“床头屋漏无干处，③______”写出了诗人屋破又遭连夜雨的苦况；以水绘空寂禅意，《④______》中“山光悦鸟性，潭影空人心”描绘的山光水色、清潭倒影让俗念消除殆尽；以水示离别深情，《送友人》中“⑤______，⑥______”描写了山的静默和水的远去，饱含着李白对友人的依依惜别之情。 9．根据语境，填写古诗文名句。 环顾小石潭，在四面竹树环合中感受柳宗元被贬后，“凄神寒骨，①______”，内心无法摆脱的落寞（《小石潭记》）；遥望洞庭湖，感受孟浩然笔下洞庭湖“②______，波撼岳阳城”的雄浑壮阔、气势磅礴的景象（《望洞庭湖上张丞相》）；游览成都杜甫草堂，慨叹杜甫“安得广厦千万间，③______”的济世情怀（《茅屋为秋风所破歌》）；随常建进入古寺，漫步曲折小路，欣赏“④______，禅房花木深”的花木繁之景（《题破山寺后禅院》）；走进定慧院，探寻诗人⑤______（作者）“⑥______，寂寞沙洲冷”孤高自许的风姿（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）。 10．根据语境，填写文学常识和古诗文名句。 千百年前，先哲文人执笔著文，抒写了对生活、对社会的无尽感悟。苏轼在《卜算子•黄州定慧院寓居作》中写下“拣尽寒枝不肯栖，①______”，托鸿以见人，表达其心境的孤独和志趣的高洁；王勃在《送杜少府之任蜀州》中吟诵“②______，天涯若比邻”，以旷达慰友，将万里离愁升华为肝胆相照的深情；《卖炭翁》中，“可怜身上衣正单，③______”表现出老翁的矛盾心理，倾注着诗人④______（作者）对底层劳动人民悲惨生活的深切同情；《大道之行也》里“⑤______，⑥______”的治世哲思，跨越千年，与现代社会选拔人才所倡导的“德才兼备”理念相呼应。 11．按提示要求填写相关的内容。 主题 文学常识与名句 作者/出处 爱国忧民 诗人虽身处穷困之境，却心忧天下寒士：“①__________，②__________！风雨不动安如山。” ③_____（作者）《茅屋为秋风所破歌》 怀才不遇 策之不以其道，食之不能尽其材，④__________，执策而临之，曰；“天下无马！” 韩愈《马说》 真挚友情 诗人用“此地一为别，⑤__________”感叹今此一别，友人即将万里游荡，无所归依。 李白《⑥__________》 12．根据语境，填写文学常识和古诗文名句。 “读万卷书，行万里路”，文人墨客是最好的践行者。陶渊明借武陵渔人忽逢桃花林，用“①_________，②________”（《桃花源记》）表达对安乐自在生活的向往，柳宗元邂逅小石潭里的百许头游鱼，用“③__________，④___________，似与游者相乐”（《小石潭记》）排遣心中抑郁不平之气；常建清晨步入古寺禅院，用“山光悦鸟性，⑤_____________”（《题破山寺后禅院》）表达超脱尘俗的情感；⑥_________观览洞庭湖烟波浩渺的宏伟景象，用“⑦_________，⑧__________”（《望洞庭湖上张丞相》）设喻表达从政为民的愿望。 13．在制作研学手账时，同学们设置了“山川之美・邂逅诗意”板块，请你根据旅途场景补全古诗文。 诗文分类 旅途场景 诗文摘录 出处 山水绘景 烟波浩渺、水天合一，水气蒸腾、波涛汹涌的宏伟气象。 气蒸云梦泽，①___________。 孟浩然《望洞庭湖上张丞相》 青山静默、水波流转、一动一静，相映成趣的景象。 ②___________，白水绕东城。 李白《送友人》 山水含情 山色鸟语、清潭倒影可以洗濯身心，感悟淡泊情怀与愉悦心境。 ③___________，④___________。 常建《题破山寺后禅院》 凄清、幽静的环境，映衬了作者悲凉的心境。 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，⑤____________。 柳宗元《小石潭记》 山水言志 桃花源风景秀丽、生活和乐，寄托着古人的社会理想。 黄发垂髫，并怡然自乐。 ⑥________（作者）《桃花源记》 14．根据语境，填写古诗文名句或者相关信息。 我国传统文化中的古诗文就像一个开掘不尽的宝藏，从中可以发掘丰富的风物、生活、情感和思想。通过古诗文，我们驰目于洞庭湖“①_______________，波撼岳阳城”（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）的汹涌澎湃；感慨于桃花源“阡陌交通，②_______________”（陶渊明③《__________》）的安宁祥和；通过诗句“④_______________，⑤_______________”（《关雎》），我们看到了爱而不得、日思夜想的执着与深情；通过诗句“挥手自兹去，⑥_______________”（李白《送友人》），我们读出了真挚的友情可以克服空间的阻隔潇洒挥手祝福，给人以积极向上的力量。浸润于古诗文的福泽，我们渐渐学会了观物、观人、观世界。 15．小文同学对古诗文很感兴趣，他打算在暑假期间跟着古诗文去看大美中国，请你帮他完成下面的表格内容。 旅游地点 入选理由 湖南永州 跟随①________________（人名）去感受小石潭中“②潭中鱼可百许头，________________，日光下澈，影布石上”那纯净透亮的清凉潭水。 四川成都 在西郊浣花溪畔参观杜甫草堂，穿越千年，聆听诗人为解天下寒士的痛苦而发出的呼号“③________，________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），感受诗人忧国忧民的情怀。 江苏常熟 漫步山林，进入古寺，在“④________，________”（常建《题破山寺后禅院》）中感受小路的曲折、花木的幽深、禅房的肃穆，体会自然的静谧与美好。 16．根据语境，填写古诗文名句。 “和”塑造了中国人的思维与处世模式，积淀为中国人的一种文化心理，造就了华夏文明祈盼和顺、崇尚和美的品格基调与价值取向。“和”是常建《题破山寺后禅院》中“山光悦鸟性，（1）__________”的宁静愉悦；是李白《送友人》中巧用自然景象作比“（2）__________，（3）__________”的难分难舍；是陆游《卜算子·咏梅》中（4）“__________，只有香如故”的孤高傲世；是《大道之行也》中“使老有所终，（5）__________，幼有所长，衿、寡、孤、独、（6）__________”的大同社会；是杜甫（7）《__________》（诗题）中“何时眼前突兀见此屋，（8）__________”的济世情怀。 17．校团委请你担任文旅节小小讲解员，用古诗文诠释景点特色，请补全讲解词。 诸君且看——南山寺钟声袅袅，恰似常建笔下“万籁此都寂，①________________”的禅意回响；西山之巅，极目浔郁平原，稻浪翻涌间恍见陶渊明笔下“②________________，屋舍俨然”的桃源幻境；西山如黛含烟，浔江似练穿城，李白“③________________，白水绕东城”的送别诗竟在此化作永恒的迎宾曲；九凌水库泛舟时，但见烟波浩渺接天际，孟浩然“气蒸云梦泽，④________________”的雄浑在此化作江南柔情；龙潭公园溪涧锦鳞嬉戏，⑤________（作者）《小石潭记》中“往来翕忽，似与游者相乐”的野趣跃然眼前；荷美覃塘晨雾如纱，《诗经》“蒹葭苍苍，⑥________________”的朦胧意境化作万亩荷香。贵港山水，目遇成诗，心游为境。 18．联系学过的古诗文，将下表补充完整。 作者题目 诗文 批注 陶渊明《桃花源记》 ①________②________。 花草遍地，新鲜美好，落花纷纷，美不胜收。 ③___《卜算子·咏梅》 ④________，只有香如故。 借梅自况，表现不懈抗争的精神和坚守节操的高尚人格。 常建《题破山寺后禅院》 ⑤______，⑥________。 以有声衬无声，突出禅院的幽静。 杜甫⑦《_______》 安得广厦千万间，⑧____________。 推己及人，忧国忧民的济世情怀。 《诗经·关雎》 ⑨______，⑩_________。 表现君子追求淑女，追而不得朝思暮想，魂牵梦绕的样子。 19．请根据下表提供的信息，整理本学期诗文，按要求填写相关内容。 主题 文学常识与名句 出处 情怀 诗人（人名）①_______，通过“可怜身上衣正单，②_______。”表现出卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理，表达了作者对劳动人民的深切同情。 《卖炭翁》 杜甫用诗句“③______________。”表达了他虽身处逆境但仍然心忧天下读书人的大爱情怀。 《茅屋为秋风所破歌》 “浮云游子意，④_______。”运用对偶、比喻手法，表达对朋友惜别之情。 《送友人》 儒家大同社会的理想是人人都能得到全社会的关爱“人不独亲其亲，⑤_______。” 《大道之行也》 品性 “无意苦争春，⑥_______。”将梅花人格化，表达了其与世无争的坦荡和对自我追求的坚守。 《卜算子·咏梅》 韩愈用“⑦_______，_______。”表明人才很多，但是善于发现人才、爱惜人才的伯乐却不常有。 《马说》 自然 “曲径通幽处，⑧_______。”描写了大自然的宁静、曲折的小路、山林环境的清幽、禅房的肃穆，构成了静谧祥和的氛围。 《题破山寺后禅院》 20．请根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写相关的内容。 主题 体悟古诗韵味 出处 风景 古诗文让我们领略了美不胜收的风景。破山寺中有“①_____，_____”的清幽静穆，小石潭中有“青树翠蔓，②_____，参差披拂”的幽静美丽，洞庭湖则呈现了“③______，______”的汹涌澎湃。 《题破山寺后禅院》（常建） 《小石潭记》（柳宗元） 《望洞庭湖上张丞相》（孟浩然） 情感 古诗文让我们体会了丰富美好的情感。从“海内存知己，天涯若比邻”，我们读出了朋友离别时的宽慰与达观；通过“⑤_____，_____”，我们读出了诗人的孤独心境和高洁志趣；“⑥_____，妇啼一何苦”，极其概括、形象地写出了“吏”与“妇”的尖锐矛盾，让我们体会了诗人对百姓的深切同情与悲悯…… 《④_______》（王勃） 《卜算子•黄州定慧院寓居作》（苏轼） 《石壕吏》（⑦_____） 21．请根据下表提供的信息，在横线上填写相应的内容。 古诗文中的情趣和理趣 分类 诗文 作者或出处 批注 诗文 情趣 《子衿》 《诗经》 对恋人的思念让客观的时间变成了主观的感受，客观的短暂变成了主观的漫长。 ①____________，____________！ ②《______》 王勃 深厚的友谊可以跨越空间的阻隔，身虽远离千里，心却近在咫尺。 海内存知己，③____________。 《小石潭记》 ④____ 被贬谪的孤寂凄凉之感融入山水，情景交融。 寂寥无人，⑤____________，悄怆幽邃。 理趣 《望洞庭湖上张丞相》 孟浩然 从政的心愿、得到举荐的希望用隐喻委婉表达，大方得体，深婉有致。 ⑥____________，____________。 《卖炭翁》 白居易 底层人民生活的疾苦通过人物的矛盾心理揭示。 ⑦____________，____________。 22．根据语境默写古诗文名句。 （1）读古诗文，不但要读语言，更要读思想感情。孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中以“____________，端居耻圣明”的比喻婉转含蓄地表达了自己从政的心愿——希望得到举荐。王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“____________，____________”劝慰友人：真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。《关雎》中“____________，____________”两句，形象而集中地体现了男子求之不得的相思之苦。 （2）一些古诗名句写景，很好地抓住了景物特征。陶渊明《桃花源记》中的“____________，____________”两句形象地描绘了桃花林中草美花繁的景象；__________（作者）《小石潭记》中的“____________，明灭可见”两句生动地写出了溪流的曲折，时隐时现；常建《题破山寺后禅院》中的“____________，禅房花木深”两句描绘了大自然的宁静、禅院的清幽。 23．学习古诗文，我们体会景美、情美和德美，请按要求填写相关内容。 主题 内容 出处 景美 读到陶渊明的“芳草鲜美，①______”，让人联想到桃花源里花草鲜嫩，桃花纷纷飘落的场景。 《桃花源记》 “②______，白水绕东城”，青山不移，白水为绕，相映成趣；山的静默，水的远去，是离别的情景。 《③____》 “④_____，潭影空人心”，山中的景色和潭中的影像，使鸟怡然，让人忘俗。 《题破山寺后禅院》 情美 “⑤_____，⑥_______”，王勃告诉我们真挚的友谊是可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。 《送杜少府之任蜀州》 “窈窕淑女，⑦______”，坦率而自然地表达对淑女的爱慕之情，纯真的爱让人动容。 《诗经》 德美 ⑧_______（作者）借梅花“零落成泥碾作尘，⑨________”比作自己对高洁的品质坚守。 《卜算子•咏梅》 “⑩_______，两鬓苍苍十指黑”刻画卖炭翁的悲苦形象，表达诗人对劳动人民的同情。 《卖炭翁》 24．根据内容理解，在下面语段中的横线上，准确默写出相应的句子。 壮美河山，风光无限。在古代文人墨客心中亦有无限风光，苏轼寓居定慧院时，以一句“①____________，____________”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）描写孤鸿不栖寒枝，表达了自己孤独的心境和高洁的志趣；陆游在《②____________》中，以“③零落成泥碾作尘，____________”描写梅花纵使凋落于地，精神犹存，表现出了孤高傲世的情怀；常建的诗句“④____________，____________”（《题破山寺后禅院》）中，曲折的小路，幽深的花木，肃穆的禅房，令诗人心情舒畅，陶醉其中；⑤____________（作者）以“⑥可怜身上衣正单，____________”（《卖炭翁》）表现了卖炭翁艰难的处境和复杂的内心活动，对其倾注了无限的同情；王勃在“⑦____________，____________”（《送杜少府之任蜀州》）中，劝慰友人不要在离别时泪沾手巾，表现了其豁达的心境。 25．根据下表信息按要求填写相关的诗句。 作者 题目 批注 诗文名句 无名 《关雎》 表现男子不凡的才艺和脱俗的追求。 （1）_____。 （2）_____。 杜甫 《茅屋为秋风所破歌》 表现推己及人，希望天下寒士安居乐业。 （3）_____，______！ 白居易 《卖炭翁》 表现卖炭翁变态 心理和悲惨境遇。 （4）______,_____ 王勃 《送杜少府之任蜀州》 真正的友谊不受时间和空间的限制。 （5）______，_____ 陆游 《卜算子·咏梅》 屡遭挫折，却心志如一，坚贞不屈。 （6）______，___ 26．校园里美景众多，同学们纷纷化用古诗文为景点起名，请完成表格填写。 校园景点 景名 化用古诗文 化用理由 梅花坛 香尘 （1）__________，__________。（《卜算子·咏梅》陆游） 梅花纵使凋落，依然香气不改，此名表现梅花所代表的坚贞不屈的精神。 藤萝架 曳姿 青树翠蔓，（2）__________，__________。（《小石潭记》柳宗元） 藤萝架上爬满藤萝，借此名来展现其在风中摇曳生姿的生命力量与美感。 百花路 通幽 （3）__________，__________。（《题破山寺后禅院》常建） 人生不可能一路坦途，需要经过曲折坎坷才能达到成功的彼岸。 交流团合影墙 比邻 （4）__________，__________。（《送杜少府之任蜀州》王勃） 相隔天涯海角的朋友彼此心心相惜如同近邻一般，希望来校交流的朋友也能有如此情谊。 毕业林 悠思 （5）__________，悠悠我思。（《诗经·郑风·（6）__________》） 将这首爱情诗的“思念”之意移花接木，用以表达毕业生对母校的留恋。 27．请根据下表提供的信息，按要求填写内容。 主题 篇目 作者 古诗文句子 执着梦想，乐观追求 《蒹葭》 佚名 ①___________，道阻且长。 怜悯苍生，济世之梦 《茅屋为秋风所破歌》 杜甫 ② （从沉思中振作， 发出呼喊）_________， _________！ ③《____________》 杜甫 ④吏呼一何怒！ __________！ 仕途不顺，雄心不已 《望洞庭湖上张丞相》 孟浩然 ⑤坐观垂钓者， ___________。 借助外力，实现梦想 《北冥有鱼》 庄子 ⑥野马也， 尘埃也，________。 品质高洁，坚守初心 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 苏轼 ⑦__________， 寂寞沙洲冷。 《卜算子·咏梅》 ⑧_____ 零落成泥碾作尘， _________。 28．请根据表中提供的信息，按要求填写内容。 主题 名句分析 出处 思乡怀人 劝慰友人不要在分别之时像青年男女那样悲伤得泪湿衣巾，表现出诗人王勃的豁达和旷达的诗句是：“（1）________，（2）________。” 在山明水秀、红日西照的背景下送别，特别令人感到难舍难分。既有景，又有情，情景交融，运用比喻的修辞手法，表达对朋友的依依惜别之情的李白诗句是：“（3）________，落日故人情。” 《送杜少府之任蜀州》 《送友人》 爱国忧民 诗人杜甫虽寓居茅屋，却心系天下苍生，他写茅屋被秋风吹破，自己受冻而死也心甘情愿，体现忧国忧民情怀的诗句是：“（4）________，（5）________。” 陆游以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹人生的失意坎坷；赞梅的精神，表达对自己爱国情操及高洁人格的自许的诗句是：“（6）________，只有香如故。” 诗人白居易用“（7）________，（8）________”写出了卖炭翁的矛盾心理，反映了卖炭翁的悲惨遭遇。 《茅屋为秋风所破歌》 《卜算子•咏梅》 《卖炭翁》 自然风光 诗人常建清晨登山入寺，看到讲经诵佛的禅房在花木深处，于是写下了表现幽静环境的诗句：“（9）________，禅房花木深。” 诗人苏轼用“（10）________，漏断人初静”描绘深夜于院中所见的景色，营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围。 《题破山寺后禅院》 《卜算子•黄州定慧院寓居作》 29．请根据下表提供的信息，按要求填写内容。 作者（出处） 题目 批注 诗文 《诗经》 《子衿》 动作描写，徘徊城头，盼望心上人出现。 ①_____，在城阙兮。 陶渊明 《桃花源记》 描写了老人和孩子生活幸福安逸。 ②____，③______。 常 建 《题破山寺后禅院》 以钟磬轻轻回荡反衬出破山寺万籁俱寂的宁静气氛。 ④______，⑤ __________ 。 王 勃 ⑥______ 不朽名句，朋友情谊深厚，不受时空阻隔。 海内存知己，天涯若比邻。 ⑦______ 《卜算子·咏梅》 有一种品格，任凭摧折，坚持操守。 ⑧____，只有香如故。 白居易 《卖炭翁》 描绘了卖炭老人当时矛盾的复杂心理。 ⑨______，⑩______ 30．按提示要求填写相关的内容。 作者 题目 批注 诗文 杜甫 《石壕吏》 既表现了儿媳妇因丈夫战死、婆婆被“捉”而泣不成声，又显示出诗人倾耳细听，通夜未睡的关切。 ⑴__________，__________ 白居易 《卖炭翁》 通过对比，表现出卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理。 ⑵__________，__________ ⑶________ 《题破山寺后禅院》 以声衬静，表现出环境的清幽和内心的宁静。 ⑷__________，__________ 苏轼 ⑸《__________》 表达作者被贬谪时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。 ⑹__________，__________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 1． 白水绕东城 芳草鲜美 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 悄怆幽邃 小石潭记 王勃 君子好逑 【详解】本题中的“绕、蒸、撼、怆、幽邃、潭、逑”等字词容易写错。 第⑦空考查诗句的作者，“海内存知己，天涯若比邻”出自唐朝诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》。全诗内容为：城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀。此诗一洗往昔送别中悲苦送别缠绵之态，体现出高远的志趣和旷达的胸怀。 2． 桃花源记 阡陌交通 苏轼 漏断人初静 是故学然后知不足 教然后知困 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：阡、陌、轼、漏、断。 ①“阡陌交通，鸡犬相闻”出自魏晋陶渊明的《桃花源记》，句意：田间小路交错相通，（村落间）可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。这句话描绘出乡村宁静和谐的景象，阡陌纵横交错，鸡犬之声相闻，生动地展现了田园生活的美好与安宁，表达了作者对自然与和谐生活的向往。 ③《卜算子·黄州定慧院寓居作》是宋代文学家苏轼的词作。此词上阕写鸿见人，下阕写人见鸿，借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了词人孤高自许、蔑视流俗的心境。全词借物比兴，写景兴怀，托物咏人，物我交融，含蕴深广，风格清奇，为词中名篇。 3． 李白 竹径通幽处 禅房花木深 吾庐独破受冻死亦足 零落成泥碾作尘 抟扶摇而上者九万里 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：径、通、幽、禅、零、碾、抟。 第一空，“青山横北郭，白水绕东城”，出自唐代李白的《送友人》。此句点明了告别的地点，“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，工丽的对偶句，且色彩明丽，“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。 4． 蒹葭苍苍 如三月兮 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 选贤与能 讲信修睦 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒹”“葭”“庇”“颜”“与”等字词容易写错。 5． 关关雎鸠 在河之洲 海内存知己 天涯若比邻 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 食之不能尽其材 山光悦鸟性 【详解】本题考查默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：雎、鸠、洲、己、涯、抟、材。 6． 所谓伊人 土地平旷 曲径通幽处 禅房花木深 气蒸云梦泽 寂寞沙洲冷 陆游 零落成泥碾作尘 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“伊、旷、幽、禅、泽、碾”等字词容易写错。 7． 白露为霜 白露未晞 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 黄发垂髫 并怡然自乐 吏呼一何怒 妇啼一何苦 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“露、霜、晞、蒸、撼、垂髫、怡然、吏、啼”等字词容易写错。 8． 水尤清冽 鹏之徙于南冥也 雨脚如麻未断绝 题破山寺后禅院 青山横北郭 白水绕东城 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“冽、徙、脚、禅、郭、绕”等字词容易写错。 9． 悄怆幽邃 气蒸云梦泽 大庇天下寒士俱欢颜 曲径通幽处 苏轼 拣尽寒枝不肯栖 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怆、邃、庇、栖”等字词容易写错。 10． 寂寞沙洲冷 海内存知己 心忧炭贱愿天寒 白居易 选贤与能 讲信修睦 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“洲、贱、与”等字词容易写错。 11． 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 杜甫 鸣之而不能通其意 孤蓬万里征 送友人 【详解】本题考查名句默写及识记作家作品。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“厦、庇、俱、蓬”等字词容易写错。 12． 黄发垂髫 并怡然自乐 俶尔远逝 往来翕忽 潭影空人心 孟浩然 欲济无舟楫 端居耻圣明（或：坐观垂钓者，徒有羡鱼情） 【详解】本题考查学生对古诗文名句、作者的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意重点字：髫、怡、俶、翕、楫。 13． 波撼岳阳城 青山横北郭 山光悦鸟性 潭影空人心 悄怆幽邃 陶渊明 【详解】①——⑤：本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“撼、郭、悦、潭、邃”等字词容易写错。 ⑥本题考查文学常识。《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，此文借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时现实生活的不满。陶渊明，名潜，字元亮，别号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生，他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。其作品风格平淡自然、韵味隽永，除《桃花源记》外，《饮酒》《归园田居》等也是其经典之作，其中“采菊东篱下，悠然见南山”等名句更是广为流传，体现了他对田园生活的热爱和对精神自由的追求。 14． 气蒸云梦泽 鸡犬相闻 桃花源记 求之不得 寤寐思服 萧萧班马鸣 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒸、源、寤、寐、萧”等字词容易写错。 15． 柳宗元 皆若空游无所依 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 曲径通幽处 禅房花木深 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“厦、庇、俱、径、幽、禅”等字词容易写错。 16． 潭影空人心 浮云游子意 落日故人情 零落成泥碾作尘 壮有所用 废疾者皆有所养 茅屋为秋风所破歌 吾庐独破受冻死亦足 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“潭、碾、壮、废、茅、庐”等字词容易写错。 17． 但余钟磬音 土地平旷 青山横北郭 波撼岳阳城 柳宗元 白露为霜 【详解】本题考查学生对古诗文名句、作者的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意重点字“磬、撼”的正确写法。 18． 芳草鲜美 落英缤纷 陆游 零落成泥碾作尘 万籁此都寂 但余钟磬音 茅屋为秋风所破歌 大庇天下寒士俱欢颜 求之不得 寤寐思服 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“缤纷、碾、籁、磬、俱、寤寐”等字容易写错。 ③作者是“陆游” ，根据词牌名《卜算子·咏梅》以及批注“借梅自况，表现不懈抗争的精神和坚守节操的高尚人格”和后一句“只有香如故”，可知是陆游的这首词。 ⑦诗名是《茅屋为秋风所破歌》，根据作者杜甫以及批注“推己及人，忧国忧民的济世情怀”和前一句“安得广厦千万间”，可知是这首诗。 19． 白居易 心忧炭贱愿天寒 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 落日故人情 不独子其子 一任群芳妒 千里马常有 而伯乐不常有 禅房花木深 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“炭、贱、厦、庇、俱、妒、禅房”等字词容易写错。 一空，《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的《新乐府》组诗中的一篇。  此诗以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情，有很强的社会典型意义。 20． 曲径通幽处 禅房花木深 蒙络摇缀 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 吏呼一何怒 送杜少府之任蜀州 杜甫 【详解】本题考查学生对古诗文名句、标题、作者的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意重点字：幽、禅、摇缀、蒸、撼、拣、洲。 21． 一日不见 如三月兮 送杜少府之任蜀州 天涯若比邻 柳宗元 凄神寒骨 欲济无舟楫 端居耻圣明（或：坐观垂钓者  徒有羡鱼情） 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“兮、蜀州、凄、涯、炭”等字词容易写错。 22． 欲济无舟楫 海内存知己 天涯若比邻 悠哉悠哉 辗转反侧 芳草鲜美 落英缤纷 柳宗元 斗折蛇行 曲径通幽处 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“楫、己、涯、邻、悠、辗、缤、径、幽”等字的正确书写。 23． 落英缤纷 青山横北郭 送友人 山光悦鸟性 海内存知己 天涯若比邻 君子好逑 陆游 只有香如故 满面尘灰烟火色 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缤、郭、悦、逑”等字词容易写错。第三空，诗句出自唐代诗人李白的《送友人》；第八空，诗句出自《卜算子•咏梅》，作者陆游，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。 24． 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 卜算子·咏梅 只有香如故 曲径通幽处 禅房花木深 白居易 心忧炭贱愿天寒 无为在歧路 儿女共沾巾 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“拣、栖、沙洲、幽、禅、深、炭、歧、沾”等字词容易写错。 第③空：注意准确积累篇目名称，并注意格式，书写正确。 第⑦空：注意准确积累作者相关文学常识，书写正确。 25． 琴瑟友之 钟鼓乐之 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 海内存知己 天涯若比邻 零落成泥碾作尘 只有香如故 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“琴瑟、厦、庇、俱、贱、碾”等字词容易写错。 26． 零落成泥碾作尘 只有香如故 蒙络摇缀 参差披拂 曲径通幽处 禅房花木深 海内存知己 天涯若比邻 青青子佩 子衿 【详解】本题考查名句名篇默写和文学常识。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“碾、缀、拂、禅、曲、径、己、涯、邻、佩、衿”等字的正确书写。 ⑩《子衿》是《诗经·郑风》的一篇。全诗三章，每章四句。为先秦时代郑地汉族民歌。这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。从全诗来看，更像是对友人的诚挚的思念。 27． 溯洄从之 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 石壕吏 妇啼一何苦 徒有羡鱼情 生物之以息相吹也 拣尽寒枝不肯栖 陆游 只有香如故 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“溯洄、厦、庇、俱、壕、羡、拣、栖”等字词容易写错。 （4）《石壕吏》是唐代大诗人杜甫的诗作，为“三吏三别”之一。这首诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。此诗在艺术上的一大特点是精练，把抒情和议论寓于叙事之中，爱憎分明。场面和细节描写自然真实，善于裁剪，中心突出，风格明白晓畅又悲壮沉郁，是现实主义文学的典范之作。 （9）《卜算子·咏梅》是南宋词人陆游创作的一首词。这是一首咏梅词，上片集中写了梅花的困难处境，下片写梅花的灵魂及生死观。词人以物喻人，托物言志，以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈，达到了物我融一的境界，笔致细腻，意味深隽，是咏梅词中的绝唱。 28． 无为在歧路 儿女共沾巾 浮云游子意 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 零落成泥碾作尘 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 曲径通幽处 缺月挂疏桐 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“歧、兀、庐、零落、碾、作、炭、幽、疏”等字词容易写错。 29． 挑兮达兮 黄发垂髫 并怡然自乐 万籁此都寂 但余钟磬音 《送杜少府之任蜀州》 陆游 零落成泥碾作尘 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“挑、兮、髫、怡、籁、磬、碾、贱”等字词容易写错。 30． 夜久语声绝 如闻泣幽咽 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 常建 万籁此都寂 但余钟磬音 卜算子·黄州定慧院寓居作 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“咽、怜、炭、籁、磬、拣、栖、沙洲”等字词容易写错。 第（3）题注意准确积累有关作者的文学常识，注意书写正确。《题破山寺后禅院》作者常建，唐代诗人。 第（5）题注意准确识记诗词的标题，格式、内容等书写正确。《卜算子·黄州定慧院寓居作》卜算子，词牌名。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $