学易金卷：七年级语文下学期期末模拟卷（广西专用）

**基本信息** 以“书香校园”主题活动串联基础考查，融合马年春晚传统纹样、跨文化马符号等时代素材，通过散文《山狮曾在》与《石菖蒲赞》的托物言志，凸显文化自信与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|7题/22分|字音字形、成语辨析、病句修改、口语交际、古诗文默写|以“读书”情境整合基础知识点，活动设计题（如邀请老师）考查语言运用| |阅读|14题/48分|多文本阅读、散文赏析、古诗鉴赏、文言文对比、整本书阅读|现代文结合“骐骥驰骋纹”“哭哭马”等热点，散文探究“山狮”“子弹”意象，文言文对比《陋室铭》托物言志| |作文|1题/50分|材料作文|关联《哪吒2》台词，以《成长的密码》引导学生结合自身故事，体现审美创造与思维能力|

2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷 语 文 （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~6单元。 1、 积累运用（22分） 班级举行“书香满校园，共享读书乐”主题活动，请你参与，完成下面小题。 【读书使人奋进】 一个人如果不读书就会知识浅薄、目光短浅，读书则可以开tuò（   ）视野、增长才干，吕蒙是一员大将，战场上所向披靡。然而，他缺乏战略思维，不懂作战策略，轻视读书的重要性，孙权以亲身经验告诫他说：“孤常读书，自以为大有所益。”此后，吕蒙开始读书学习，研读兵书，并将其所学运用到实战中。①麦城之战的胜利完美体现了吕蒙读书的成果，他的战略思想、长远眼光都令人刮目相看，其友慨（   ）叹：“非复吴下阿蒙！”②读书，便是那把引人进取、催人奋进的金钥匙。 【读书要有选择】 选择得好，“开卷”可收事半功倍之效；选择得不好，也可能事倍功半，甚至可能给自己带来危害。③为了“开卷”有益，面对海量的图书，当然是首先要做的选好书。所谓好书，是指思想健康、内容正确，读后能增长知识、开阔视野、陶冶情操的书，具体地说，就是多读经典，多读名著，多读价值高的书。其次，要选择内容深浅、难易适当的书。也就是说根据你的知识基础选择你所需要并能够读懂的书，来激发兴趣，增长知识，另外，选择图书，既要范围宽一点，又要有重点，最好文学、艺术、自然、社会各类书都______，并在博览群书的基础上，确定自己主攻的目标，然后围绕目标选择有关的书籍。 【读书有法可循】 ④书籍浩如烟海，读书如在大海中遨游。圈点批注归类整理让读书不再如过眼云烟看过即忘；理论指导实践，让读书不再如纸上谈兵空想泛谈；学思结合、启迪发现，让读书不再如雾里看花不知所云，读书给人的滋养是持久的，它是土壤，是养料，是雨露，滋润我们健康成长，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，读书要在实践中发挥效用，在生活中潜移默化，因此，读书不是空读，而是要读以致用，要浸润日常生活。 1．（2分）根据拼音选择正确的汉字，给加点的字选择正确的读音，填写在横线上。 （1）开tuò_________（拖  拓）        （2）慨_________（gài  kǎi）叹 【答案】 拓 kǎi 【解析】第①空：开拓 第②空：慨叹（kǎi） 2．（2分）填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．卓越 B．涉猎 C．滞留 D．奠基 【答案】B 【解析】卓越：非常优秀，超出一般。 涉猎：粗略地阅读、接触，不深入钻研。 滞留：停留不动。 奠基：打下基础。 此处用来形容文学、艺术、自然、社会各类书都简单接触、粗略阅读，应选涉猎。 3．（2分）句中加点的与读书相关的成语属于贬义词的一项是（   ） A．他读书时总是囫囵吞枣，对知识不加分析就笼统接受。 B．这本小说情节跌宕起伏，读起来引人入胜，让人手不释卷。 C．为了研究古籍，他常常读书到深夜，堪称韦编三绝。 D．这位学者博览群书，在学术研讨中引经据典，见解十分深刻。 【答案】A 【解析】A.囫囵吞枣：把枣子整个吞下去，比喻读书不求理解、不加思考分析，笼统含糊地接受。是贬义词。 B.手不释卷：手里总拿着书舍不得放下，形容十分喜爱读书。是褒义词。 C.韦编三绝：孔子勤读《周易》，把编竹简的牛皮绳都翻断了多次，形容读书勤奋刻苦。是褒义词。 D.博览群书：广泛阅读各类书籍，形容学识渊博。是褒义词。 4．（2分）语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 【答案】第③句，把“当然是”与“首先要做的”互换位置。 【解析】第③句。语序不当。“当然是”和“首先要做的”语序不合理，要互换位置。修改：为了“开卷”有益，面对海量图书，首先要做的当然是选好书。 5．（2分）请在语段中处依次填入恰当的标点符号。 【答案】 、 ， 【解析】第一个方框：圈点批注和归类整理是并列的读书方法，属于句内并列词语，中间用顿号。 第二个方框：前面两个并列短语列举完毕，后面引出分句“让读书不再如过眼云烟看过即忘”，并列短语结束、开启下半句，用逗号。 6．（1）（2分）【活动设计】下面是这次活动的形式，请你按要求把活动一补充完整。 活动一：______ 活动二：______ 活动三：经典人物我赏析 （2）（4分）【活动开展】“书香满校园，共享读书乐”读书交流活动将于2025年1月8日下午三点在学校大礼堂举行，需要邀请初二语文备课组长何老师莅临现场并作活动点评。假如你是七年级三班的小文，要去邀请何老师，你应该怎么说？ 【答案】 （1） 示例：名著篇目我推荐，有趣情节我讲述，经典内容我勾画，好词佳句我摘抄等 （2）示例：何老师，您好！我是七年级三班的小文。我们将于2025年1月8日下午三点在学校大礼堂举行“书香满校园，共享读书乐”读书交流活动，想邀请您作为嘉宾莅临现场并做活动点评，如果您能来的话，我们将倍感荣幸。谢谢您！ 【解析】（1）本题考查活动设计 形式统一：观察已有的活动二“读书方法我分享”和活动三“经典人物我赏析”，可以发现它们的表述结构都是“活动对象 + 行为动作”，在补充活动一时，需要保持这种结构形式，让整个活动形式系列看起来整齐统一。 紧扣主题：要围绕“书香润童心，经典促成长”的活动主题来构思，所设计的活动内容应该与读书、经典作品等相关，能够引导同学们积极参与到读书实践活动中来，从不同角度加深对经典书籍的理解和体验，促进自身成长。 示例：经典篇章我朗诵，好书内容我推荐，经典故事我讲述。 （2）本题考查邀请表达。 礼貌问候：见到何老师时，首先要使用礼貌用语进行问候，如“何老师，您好！”，体现自己的礼貌和修养，给老师留下良好的第一印象。 自我介绍：简要清晰地介绍自己的身份，让老师明白你的来意，例如“我是七年级三班的小文”。 说明来意：直接明了地说明此次邀请的目的，告知老师有“书香满校园，共享读书乐”读书交流活动，让老师对活动有初步的了解。 介绍活动：详细介绍活动的相关信息，包括活动的名称、时间（2025 年1月8日下午三点）、地点（学校大礼堂），确保老师清楚活动的具体安排。 发出邀请：诚恳地邀请老师莅临现场并作活动点评，语言要谦逊、真诚，表达出对老师的尊重和期待，比如“我们诚挚地希望您能来参加，并为我们的活动进行点评”。 询问意愿：询问老师是否有时间参加，给老师回应的机会，如“不知道您是否方便参加呢？”，体现对老师的尊重。 示例：何老师，您好！我是七年级三班的小文。我们班级正在开展“书香满校园，共享读书乐”读书交流活动，大家都特别期待能在活动中得到您的指导和建议。这次活动将于 2025 年1月8日下午三点在学校大礼堂举行，活动内容丰富多样，同学们都准备得很充分。我们诚挚地希望您能来参加，并为我们的活动进行点评，相信您的点评一定会让我们受益匪浅。不知道您是否方便参加呢？ 7．（6分）根据提示，填写内容。 诗为心声，乃为上乘。读李白的《春夜洛城闻笛》，“①_______，何人不起故园情”，表达了诗人远游在外的无尽乡思；杜牧在《泊秦淮》中，用“商女不知亡国恨，②_______”表现了家国兴亡的忧虑愤慨。同样是登高望远，陈子昂随军出征，因谏言被贬，在天地苍茫的寂寥中抒发的是“③_______，④_______”（《登幽州台歌》）怀才不遇的悲伤之情；而仕途得意的王安石则用“⑤_______，⑥_______”（《登飞来峰》）这样的诗句，表达了对未来的无限憧憬。 【答案】 此夜曲中闻折柳 隔江犹唱后庭花 念天地之悠悠 独怆然而涕下 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“折、隔、庭、怆、涕、遮、缘”等字词容易写错。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，23分） 阅读下面的文字，完成下面8-10小题。 材料一： ①《楚辞·离骚》有云：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。”马年春晚以“骐骥驰骋  势不可挡”为主题，“骐骥”一词既是古人对骏马、千里马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神品格，又音同“奇迹”，传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心，饱含对新时代新征程满怀期冀的美好愿景。 ②春晚主标识从晚会主题“骐骥驰骋”中提炼“四马齐驱”的创意灵感，巧妙融合中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素，勾勒出四匹骏马齐头并进、拾级而上的视觉意象，既彰显传统美学韵味，又传递出奔腾奋进的时代气息。 ③云纹、雷纹与回纹作为中国传统装饰纹样中典型的几何纹样，常见于青铜器、玉器、陶器和瓷器等各类器物之上。云纹线条柔和回旋，弧度自然连贯，典型实例如春秋云纹铜禁、战国云纹玉璧、唐代青釉褐绿彩云气纹瓷壶等；雷纹则呈方折回旋之态，常与云纹组合形成复合纹饰云雷纹，如商代四羊方尊、西周何尊等均以雷纹为底进行装饰；回纹因形似汉字“回”字而得名，可见于新石器时代马家窑文化回纹双耳彩陶罐、春秋至战国双耳回纹三足青铜鼎及清代掐丝珐琅夔龙纹盆等。这些纹样通过丰富的组合形式与悠长的历史演进，鲜活演绎中国传统几何纹样的精髓。 ④马年春晚全新设计的“骐骥驰骋纹”以云纹喻示祥瑞蒸腾，以雷纹承载刚健力量，以回纹寄寓绵长福泽，在无限延展、变换、循环中，铺展出万马奔腾、势不可挡的生动画卷，展现了中国传统纹样在当代吉祥文化中的创造性转化、创新性发展。 材料二： ①马是与人亲密接触的动物，很温顺，也是人类的朋友与帮手，所以马年一到，大家都觉得时来运转，有希望了。中国成语“马到成功”恰如其分地表达了这个意思。因为马在俄罗斯民众心中，有形象高大和完美的寓意，所以大家都翘首企盼马年的到来。在俄罗斯，不仅是汉学家，还有许多人都知道中国著名艺术家徐悲鸿笔下的马，那种动静结合、奔腾豪放、栩栩如生的形象深受俄罗斯民众的喜爱。 ——俄罗斯汉学家、俄罗斯国立人文大学孔子学院俄方院长塔拉斯·易夫琴科 ②由于马是西方人生活中不可或缺的一部分。与马有关的俗语也比比皆是，其数量在所有动物俗语中占第二位仅次于“狗”。在英语中更多的用马（horse）来比喻“能干、健壮、倔强”。如“work like a horse”（像马一样勤奋工作）；形容一个人非常健壮时，中国人说“壮如牛”，而英语用“as strong as a horse”（壮如马）；形容一个人“趾高气扬”时，中国人说“像公鸡一样地高傲”，英语中用“get（ride）on the high horse”（骑上高头大马）。 ——程树人《马年说马：中国马与西方驹》 材料三： ①一只义乌产的马年玩偶，因嘴巴被缝反了方向，从“笑笑马”变成“哭哭马”，由于它的表情恰好引起了网友的情绪共鸣，意外成了全网追捧的“团宠”。有人发现，小马缝反以后“鼻孔瞬间变梨涡”，这种笨拙的可爱反而让它显得更加独特。还有人戏称这是现实版“塞翁失马，焉知非福”。 ②手工制作哭哭马时，那些细微而不经意的小误差，并未折损它的美好，反而为它增添了真实、独特、充满“人情”的温度。在一切皆可以被标准化复制的今天，这样的小意外，却是尤为珍贵。它也仿佛在温柔地提醒我们：不必总是完美，小瑕疵，反而让事物更有生命力。 8．（2分）下列对材料内容的理解和分析，有误的一项是（   ） A．材料一指出“骐骥驰骋纹”融合云纹、雷纹、回纹，既传承了传统几何纹样的美学基因，又通过创新设计表达了新时代奋进的精神。 B．材料二通过俄罗斯和英语国家的例子，说明马在不同文化中均被赋予积极、力量与成功的象征意义，体现了马文化的跨地域共鸣。 C．材料三中“哭哭马”走红，是因为其手工瑕疵打破了标准化生产的冷漠，以“不完美”唤起了人们对真实与温度的珍视。 D．三则材料均强调“马”作为文化符号的核心价值在于其“速度与力量”，而材料三的“哭哭马”因不具备这些特质，与前两则形成对立。 【答案】D 【解析】本题考查内容理解辨析。 D.结合材料一第①段“‘骐骥’一词既是古人对骏马、千里马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神品格”、第④段“铺展出万马奔腾、势不可挡的生动画卷”可知，材料一确实围绕马“开拓进取、奔腾奋进”的力量与奋进特质展开，核心价值包含速度与力量及精神内涵；结合材料二第①段“马在俄罗斯民众心中，有形象高大和完美的寓意”、第②段“在英语中更多的用马（horse）来比喻‘能干、健壮、倔强’”可知，材料二侧重马在不同文化中“积极、力量”的象征意义，核心价值包含力量与美好寓意。结合材料三第②段“手工制作哭哭马时，那些细微而不经意的小误差，并未折损它的美好，反而为它增添了真实、独特、充满‘人情’的温度”“不必总是完美，小瑕疵，反而让事物更有生命力”可知，材料三的核心并非强调马的“速度与力量”，而是借“哭哭马”的不完美传递对真实、温度与生命力的珍视，但并非与前两则形成对立——前两则是马文化中“奋进、力量”的传统符号价值，材料三是马文化在当代的趣味化、情感化延伸，二者共同丰富了马的文化符号内涵，并非对立关系。 故选D。 9.（3分）请结合材料一和材料二，概括“马”在中国与西方文化中共同体现的积极象征意义，并分别举出一例说明。 【答案】 “马”在中国与西方文化中均象征力量、勤奋与成功。在中国文化中，马代表“奋发进取”与“吉祥如意”，如材料一中“骐骥驰骋”寓意开拓创新、创造奇迹，成语“马到成功”直接寄托事业顺利的祝愿；在西方文化中，马同样象征健壮与勤勉，如英语中“as strong as a horse”比喻体魄强健等。 【解析】本题考查内容理解概括。 第一问，结合材料一第①段“‘骐骥’一词既是古人对骏马、千里马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神品格”可知，中国文化中的马承载着开拓进取、驰而不息的精神，其“骐骥”的骏马意象本身就蕴含力量与奋进的特质。结合材料二第②段“在英语中更多的用马（horse）来比喻‘能干、健壮、倔强’”可知，西方文化中的马同样被赋予健壮、能干的内涵，二者在力量象征上形成共通。由此可知，“力量”是中西方马文化共通的核心积极象征意义之一。 结合材料一第①段“传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心，饱含对新时代新征程满怀期冀的美好愿景”可知，中国文化中马的“驰骋”姿态象征着为实现愿景而不懈奋进的勤奋品质。结合材料二第②段“work like a horse（像马一样勤奋工作）”可知，英语中直接以马比喻勤奋工作的态度。由此可知，“勤奋”是中西方马文化共通的又一积极象征意义。结合材料二第①段“中国成语‘马到成功’恰如其分地表达了这个意思”可知，中国文化中马直接与“成功”的美好祝愿绑定。结合材料二第①段“马在俄罗斯民众心中，有形象高大和完美的寓意”、第②段马在西方文化中作为能力与品格的正面喻体，可知西方文化中马也承载着对完美与成就的期许，与成功的象征高度契合。由此可知，“成功”是中西方马文化共通的积极象征意义。 第二问，结合材料一第①段“马年春晚以‘骐骥驰骋 势不可挡’为主题，‘骐骥’一词既是古人对骏马、千里马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神品格，又音同‘奇迹’，传递出创造奇迹的决心”可知，“骐骥驰骋”这一主题意象，既体现了中国文化中马“奋发进取”的精神内核，又以“奇迹”的谐音寄托了“吉祥如意”、开创美好未来的寓意。结合材料二第①段“中国成语‘马到成功’恰如其分地表达了这个意思”可知，“马到成功”这一成语直接将马与事业顺利、达成目标的“成功”祝愿紧密结合。由此可知中国文化中马的积极象征意义通过“骐骥驰骋”的创意设计和“马到成功”的成语得到了鲜明体现。 结合材料二第②段“形容一个人非常健壮时，中国人说‘壮如牛’，而英语用‘as strong as a horse’（壮如马）”可知，英语中以“as strong as a horse”这一表达，将马的形象与“体魄强健”的力量特质直接关联。结合材料二第②段“work like a horse（像马一样勤奋工作）”可知，该短语以马为喻，生动体现了西方文化中马所象征的“勤勉”品质。由此可知西方文化中马的“健壮”与“勤勉”的积极象征意义，通过上述英语表达得到了具体呈现。 10．（4分）为了更好地进行文化传承，给更多的中外友人带去慰藉和祝福，你会怎么改造“哭哭马”？请你结合以上材料的内容，列出一条改造建议并说说你的用意. 【答案】示例：我想给“哭哭马”的背部加上云纹和雷纹。因为云纹喻示祥瑞，雷纹承载刚健力量，其寓意也符合外国人对马“高大完美、能干健壮”的印象，能鼓励友人：不必总是完美，积极看待生活、做好自己，就有了刚健的力量！ 【解析】本题考查图文转换及意见看法。 结合材料一第④段“‘骐骥驰骋纹’以云纹喻示祥瑞蒸腾，以雷纹承载刚健力量，以回纹寄寓绵长福泽，展现了中国传统纹样在当代吉祥文化中的创造性转化、创新性发展”可知，传统纹样可以赋予物品吉祥寓意与文化内涵，同时实现传统与当代的融合。结合材料二第①段“马在俄罗斯民众心中，有形象高大和完美的寓意”、第②段“在英语中更多的用马（horse）来比喻‘能干、健壮、倔强’”可知，马在中外文化中都承载着积极、力量与美好的象征。结合材料三第②段“手工制作哭哭马时，那些细微而不经意的小误差，并未折损它的美好，反而为它增添了真实、独特、充满‘人情’的温度”可知，“哭哭马”的不完美恰恰是其独特价值所在，传递出不必苛求完美的温暖态度。由此可知，改造“哭哭马”时，可以将中国传统纹样与马的文化象征结合，既保留其“不完美”的独特性，又赋予其吉祥寓意与文化内涵，让中外友人在感受到温暖慰藉的同时，也能领略到中国传统美学与文化精神。 示例：我想给“哭哭马”的项圈绣上回纹。用意是：回纹寄寓绵长福泽，既呼应了马在中外文化中象征吉祥与力量的内涵，又提醒友人：不完美的人生也能拥有绵延不绝的美好与力量。 阅读下面的文字，完成下面11-14小题。 山狮曾在 ①从前，房子下面，住着一只美洲狮。 ②远山、密林、落日、荒烟，木屋，古老、孤单、破败。时间暗戳戳地嘲笑人为划定的势力范围，转瞬便抹平一切，破土、发芽、生长、结实，死去又复活，重新接管这个世界。 ③阴天了，山林蒙上一层青灰色。房东胡大叶在等待一只狸花猫，通常，它总在日落时分到来。狸花猫已经几日不见了，天空也因为它的爽约越发阴沉起来。 ④傍晚时分，胡大叶咒骂着几日前出没在门前空地上的一只臭鼬，笃定狸花猫是被吃掉了，坚决要求艾瑞克将臭鼬杀死。艾瑞克迟疑着。胡大叶却是个谈判的高手，她决定让这只臭鼬自己决定命运：如果今晚它出现在院子里，那么就让艾瑞克将它解决掉。那只臭鼬我见过，油黑发亮的皮毛仿佛从月亮中长出来的，它水一般轻柔地划过生长木耳的原木堆，突然停下来看了我一眼，就像过路人礼貌性地打个招呼，黝黑的脊背波浪般起伏，随即又隐匿了。 ⑤艾瑞克是村子里最厉害的猎手，也是最幸运的猎手。他第一次开枪便打死了一只雪兔，后来还同老爹一起捕获了一头亚成年北美灰熊，父子俩将熊皮做成标本挂在墙上。 ⑥他向我细数着历次打猎途中的趣事：毫无预兆突然倒下的榉树，暴雪覆盖后像岩石般凸起的野牛群，艰难寻找食物却最终放弃的单只狐狸，争斗中不幸跌下山崖丧命的成年公羊……我想向艾瑞克打听木屋下的那头山狮，他却瞬间神色黯淡下来，走进了自己的卧室。 ⑦当夜，天空彻底黑了下来，乌云把繁星拐到山的另一侧，留下一条灰白的亮线。砰－一声枪响过后，黑夜变得清脆易碎。窗外，艾瑞克的头灯随着他的步子失焦一般晃动，最终停下来，照着蜷缩在地上的臭鼬。一枪毙命，臭鼬微闭着眼睛，像在睡觉，拱起的脊背皮毛暗淡无光，是比黑夜还要幽深的颜色，院子里立时长出一块绝望的阴影。 ⑧此刻，空气中弥漫着浓重到令人窒息的臭味，进化赋予臭鼬的自我保护不堪一击，曾经在这片土地上生活的土著相信自然是永恒的神，而现在，我的房东们更相信自我。艾瑞克似乎就这样摇身一变，成了关于存在和永恒的主宰者。但此刻，他却忘记了关闭头灯，只是茫然地四处张望…… ⑨清晨，艾瑞克和邻居们结伴去山林深处打猎了，村子里一下冷清了许多。胡大叶将书架顶端的子弹头擦干净又放回原处，小心翼翼地，像安置一盏小小的灯。 ⑩她告诉我，子弹从一只左轮枪发射，打穿了艾瑞克老爹的股动脉，因为地处深山老林，无法及时抢救，艾瑞克只能看着他死在自己怀里。我克制住不去询问是谁扣动了扳机。因为不止一次，我看到艾瑞克腰间别着一把同样口径的左轮枪。“他们在积雪的山林里跋涉了三天，终于在大山深处发现了一只大角鹿，艾瑞克已经瞄准定位，一只山狮突然从后面窜了出来，老爹想要拔出腰间的左轮枪，结果太慌乱了，枪走火了。”胡大叶似乎看穿了我的心思，回忆起一个悲伤的故事。 ⑪处理完老人的身后事，胡大叶和艾瑞克找到了这枚子弹，黑褐色的血块和暗红色的落叶泥在了一起。艾瑞克在流动的溪水中淘洗了很久，一边流着眼泪，一边把手伸进冰冷的水中。凝固的血随着溪水开始了流放，痛苦稀释在溪水中汇入落基山脉。 ⑫艾瑞克回来了，与浩浩荡荡的出发相比，他们的归来雪落无声。两手空空与满载而归，都算是完成了一次狩猎，这一次，落基山克制了自己的慷慨。 ⑬艾瑞克坐在院子里烤着火，脸上带着死寂的失落，左轮枪和头灯丢在屋子里，像个决心听天由命的隐者。我想我应该离开了，本想写一部关于荒野与猎人的小说，而落基山却让我变成了一个诗人，把怀疑与伤感写进了诗行。我想起那去向成谜的山狮，积雪的大地上没有它的脚印，远处，无尽的山脉静悄悄的。 （本文刊发于《散文》2024年第8期，有删改） 11.（3分）【情节梳理】请梳理文章围绕“死”所写的主要事件，将下列表格补充完整。 【答案】 （1）阴云密布的傍晚；（2）艾瑞克枪杀臭鼬；（3）狩猎归来的当天 【解析】本题考查内容梳理与概括。 （1）结合第③段“阴天了，山林蒙上一层青灰色。房东胡大叶在等待一只狸花猫”和第④段“傍晚时分，胡大叶咒骂着几日前出没在门前空地上的一只臭鼬，笃定狸花猫是被吃掉了，坚决要求艾瑞克将臭鼬杀死”，文段明确以“阴天”铺垫氛围，又以“傍晚时分”界定具体时间节点，这一时间段内胡大叶因狸花猫失踪认定是臭鼬所为，进而提出杀臭鼬的要求，构成“狸花疑死，欲杀臭鼬”事件的时间背景。因此，该空可概括为：阴云密布的傍晚。 （2）结合第⑦段“当夜，天空彻底黑了下来……砰——一声枪响过后，黑夜变得清脆易碎……一枪毙命，臭鼬微闭着眼睛，像在睡觉”，“当夜”对应题干中的“当天深夜”，文段先写深夜的环境，再以枪响和“一枪毙命”的细节，明确这一时间段内发生的核心事件是艾瑞克按照此前的约定，枪杀了现身的臭鼬。因此，该空可概括为：艾瑞克枪杀臭鼬。 （3）结合第⑨段“清晨，艾瑞克和邻居们结伴去山林深处打猎了”和第⑫段“艾瑞克回来了，与浩浩荡荡的出发相比，他们的归来雪落无声”以及第⑬段“艾瑞克坐在院子里烤着火，脸上带着死寂的失落”，文段先交代艾瑞克“清晨”出发狩猎，后以“艾瑞克回来了”承接，明确其归来的时间为狩猎当天，且归来后“两手空空”“神伤心死”，构成该事件的时间节点。因此，该空可概括为：狩猎归来的当天。 12.（3分）【品味语言】请从描写手法的角度，赏析第⑪段画波浪线的句子。 艾瑞克在流动的溪水中淘洗了很久，一边流着眼泪，一边把手伸进冰冷的水中。 【答案】运用动作描写（“淘洗”“伸进”）和神态描写（“流着眼泪”），既展现艾瑞克清洗子弹的执着，又直接流露他对父亲的思念与事故的愧疚；冰冷的溪水与内心的伤痛形成呼应，强化了情感的深沉。 【解析】本题考查句子赏析。 结合句子“艾瑞克在流动的溪水中淘洗了很久，一边流着眼泪，一边把手伸进冰冷的水中”可知，“淘洗”“伸进”是动作描写，“流着眼泪”是神态描写。一方面，表现出艾瑞克试图洗去子弹上沾染的父亲的血，也象征着他想洗去内心的痛苦与罪责，却徒劳无功，用物理上的寒冷，暗示他内心的冰冷与绝望。另一方面，直接展现了他因父亲惨死而产生的巨大悲痛和无力感，眼泪是他内心痛苦最直接的外化。同时，“流动的溪水”“冰冷的水”以环境的冰冷和无情，反衬出艾瑞克内心的痛苦与绝望。冰冷的溪水与他内心的伤痛形成呼应，强化了情感的深沉。 13. （4分）【构思匠心】联系全文，分析文章第⑤段有什么作用？ 【答案】插叙艾瑞克的狩猎经历，交代他“厉害且幸运”的猎手身份，与后文他枪杀臭鼬后的茫然、打猎空手而归的失落形成对比，为下文揭示父亲因山狮受惊、枪走火去世的真相埋下伏笔。 【解析】本题考查段落作用。 结合第⑤段“艾瑞克是村子里最厉害的猎手，也是最幸运的猎手。他第一次开枪便打死了一只雪兔，后来还同老爹一起捕获了一头亚成年北美灰熊，父子俩将熊皮做成标本挂在墙上”，文段以插叙手法，明确艾瑞克“最厉害、最幸运”的猎手身份，勾勒出他过往狩猎的顺遂与强悍。这一形象与后文第⑧段他枪杀臭鼬后“茫然地四处张望”、第⑬段狩猎归来“脸上带着死寂的失落”形成鲜明对比，凸显出他从自信的“自然主宰者”到陷入精神迷茫的转变。“同老爹一起捕获”的细节，建立起艾瑞克与父亲的狩猎关联；其“厉害”的枪法与狩猎经验，为下文第⑩段揭示老爹拔枪慌乱走火去世的真相埋下伏笔——正因其本是顶尖猎手，父亲的意外才更具悲剧性，也让山狮所代表的自然力量的震慑力更突出。 14.（4分）【主题探究】文章结尾写道：“本想写一部关于荒野与猎人的小说，而落基山却让我变成了一个诗人，把怀疑与伤感写进了诗行。”作者此行领悟到的“诗”，凝结于文中的意象之中。请从“山狮”“子弹”“溪水”中选择一个，结合文章内容，谈谈这一意象如何体现“怀疑”或“伤感”。 【答案】示例：“子弹”体现“伤感”。子弹是父亲意外身亡的直接诱因，也是艾瑞克心中无法磨灭的伤痛象征。他珍藏子弹、在溪水中反复淘洗，实则是在徒劳地试图冲刷与父亲离世相关的痛苦记忆，而凝固的血迹与冰冷的溪水，更凸显了亲情的遗憾与生命的脆弱，满含无法释怀的伤感。 【解析】本题考查意象的理解与分析。 以“山狮”为例： 结合第①段“从前，房子下面，住着一只美洲狮”；第⑩段“一只山狮突然从后面窜了出来，老爹想要拔出腰间的左轮枪，结果太慌乱了，枪走火了”；第⑬段“我想起那去向成谜的山狮，积雪的大地上没有它的脚印”，山狮从未正面出场，却以无形的力量主导了人类的命运。它的突然出现，让“最厉害、最幸运”的猎手艾瑞克父子瞬间陷入绝境，父亲惨死。这让作者深刻怀疑：人类自诩为自然的主宰，相信自我力量的现代观念，是否只是一种虚妄？山狮的去向成谜，没有脚印的积雪，更暗示了自然的永恒与神秘，人类妄图掌控和定义自然的努力，在其面前显得如此渺小和可笑。 示例：“山狮”体现了作者的“怀疑”。它从未出场，却无形地主导了人类命运：突然出现导致艾瑞克父亲惨死，让作者怀疑人类自诩为自然主宰的现代观念是否虚妄。山狮去向成谜、无迹可寻，更暗示了自然的永恒与神秘，人类妄图掌控自然的努力显得渺小可笑。 以“子弹”为例： 结合第⑨段“胡大叶将书架顶端的子弹头擦干净又放回原处，小心翼翼地，像安置一盏小小的灯”；第⑩段“子弹从一只左轮枪发射，打穿了艾瑞克老爹的股动脉……艾瑞克只能看着他死在自己怀里”；第⑪段“胡大叶和艾瑞克找到了这枚子弹，黑褐色的血块和暗红色的落叶泥在了一起”，这枚子弹本是人类用于征服自然、获取猎物的工具，却意外地夺走了至亲的生命，成为了悲剧的永恒见证。胡大叶“小心翼翼”地擦拭子弹，艾瑞克在溪水中淘洗子弹，这些行为都充满了对逝者的无尽思念和无法挽回的遗憾。生命的逝去如此轻易，曾经的狩猎利器变成了杀人凶器，这种强烈的反差和生死相隔的痛苦，满是深沉的“伤感”。 示例：“子弹”体现了作者的“伤感”。它本是征服自然的工具，却意外夺走了艾瑞克父亲的生命，成为悲剧的见证。胡大叶擦拭子弹、艾瑞克淘洗子弹的行为，充满了对逝者的思念与遗憾。狩猎利器变成杀人凶器，生死相隔的痛苦，满是深沉的伤感。 以“溪水”为例： 结合第⑪段“艾瑞克在流动的溪水中淘洗了很久，一边流着眼泪，一边把手伸进冰冷的水中”“凝固的血随着溪水开始了流放，痛苦稀释在溪水中汇入落基山脉”，艾瑞克试图用流动的溪水洗去手上的血迹，也洗去心中的愧疚与痛苦。然而，冰冷的溪水无法洗去父亲死亡的事实，也无法抚平内心的创伤。“痛苦稀释在溪水中”，看似是解脱，实则是痛苦的扩散和永恒化。父亲的血随着溪水汇入永恒的山脉，意味着生命的消逝无法挽回，这种无力感和永恒的失落，充满了浓重的“伤感”。 示例：“溪水”体现了作者的“伤感”。艾瑞克试图用溪水洗去血迹与愧疚，却徒劳无功。冰冷的溪水无法抚平内心创伤，“痛苦稀释在溪水中”看似解脱，实则是痛苦的永恒化。父亲的血随溪水汇入山脉，意味着生命消逝无法挽回，这种无力感充满了浓重的伤感。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面诗歌，完成15-16小题。 别滁① [宋]欧阳修 花光浓烂②柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管③作离声。 【注】①滁：滁州。欧阳修在被贬滁州期间颇有政绩，在此期间所作的《醉翁亭记》一文记录了他与民同乐、共享山水的宴会场景。此诗作于欧阳修离开地处偏僻的滁州、改任丰饶的扬州知州之时。②浓烂：形容鲜花盛开、色彩浓艳。③弦管：指乐器。 15．（2分）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首七言绝句，是一首叙写离别之作。 B．首句写景，描绘了滁州的明丽春景。 C．次句叙事，叙写百姓为诗人饯行的场景，暗示官民情谊深厚。 D．最后两句抒发离别愁绪，极尽凄恻悲凉。 【答案】D 【解析】D.最后两句“我亦且如常日醉，莫教弦管作离声”意为：我依然像平日一样尽情饮醉，不要让送行的乐曲奏出离别的悲声。诗人以平常心对待离别，刻意回避离愁，表达的是豁达洒脱的情怀，而非选项中“极尽凄恻悲凉”的伤感。 16．（4分）小语和小文两位同学读完《别滁》后，围绕诗歌进行了讨论，请你将对话补充完整。 这首诗前两句描绘了①_____（请描绘画面）的热闹场景，这与本诗抒发离别之情是否冲突？ 不冲突。其实这就是古诗中常用的②______（请填写手法）。 小语，你能从诗中读出诗人的哪些情感态度？ 离别在即，滁州的山水美景、百姓的真挚友好使他百感交集，前两句表达了诗人的③_____之情；后两句“且”和“莫教”又能体现诗人的④_______。 【答案】 鲜花盛开，色彩浓艳，绿柳丝丝，轻柔鲜明，人们在花前设下酒宴为“我”饯行。 反衬（或：乐景衬哀情）。 对滁州美景与百姓的留恋之情（或：不舍之情；对滁州美景与百姓的深情，答出“不舍”“留恋”等关键词即可）。 对离别的旷达（或自我宽慰；故作旷达）。 【解析】第一问：诗句大意：鲜花盛开，色彩浓艳，绿柳丝丝，轻柔鲜明，人们在花前设下酒宴为“我”送行。 从这两句中可提取“花光”“浓烂”“柳”“轻明”“酌酒”“花前”“送我行”等关键意象。首句以“浓烂”写花色之盛、之艳，以“轻明”写柳姿之柔、之清，点染出一幅明丽绚烂的春日图景；次句“酌酒花前”将宴饮场景置于花光柳影之间，人与景交融，渲染出官民同乐、热忱饯行的温馨氛围。整个画面色彩浓淡相宜，既有自然的生机，又有人情的温度，热烈而不喧闹，明媚而不浮华。 示例：烂漫春花与嫩绿柳丝交相辉映，滁州百姓在花下摆酒，为即将离任的欧阳修热情送行。 第二问： 前两句写景叙事，以滁州春日的明丽风光与百姓置酒饯行的热闹场面，反衬诗人内心的离别之情。景愈美、人愈亲，不舍愈深，这正是“以乐景衬哀情”的手法。 第三问： 面对滁州绚烂的春光和百姓的深情饯别，诗人心怀感激与眷恋。“花前送我行”既是官民的惜别，也是诗人对这片土地与人民的不舍之情的自然流露。 第四问：“我亦且如常日醉，莫教弦管作离声”意为：我依然像平日一样尽情饮醉，不要让送行的乐曲奏出离别的悲声。诗人以“且”字故作平常，以“莫教”刻意回避离愁，表面豁达洒脱，实则在这份自我宽慰中暗藏着更深的离情。 阅读下面的文言文，完成17-20小题。 【甲】 陋室铭 [唐]刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？ （选自《刘禹锡集》，中华书局1990年版） 【乙】 石菖蒲赞① [宋]苏轼 凡草木之生石上者，必须微土以附其根，如石韦、石斛之类。虽不待土，然去其本处②，辄③槁④死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案⑤间，久而益可喜也。至于忍寒苦，安淡泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳⑥之所能仿佛哉？余游慈湖山中，得数本，以石盆养之，置舟中。 （选自《苏轼文集》，中华书局2004年版） [注释]①本文写于北宋元丰七年（1084年），当时苏轼刚刚结束在黄州的四年贬谪生涯，赴汝州任职。②本处：原来的生长处。③辄：就。④槁：枯。⑤几案：桌子。⑥昌阳：水生植物，外形与菖蒲相似。 17．（2分）下列加点词用法含义不同的一组是（   ） A．久而益可喜也   香远益清 B．以我酌油知之   必须微土以附其根 C．惟石菖蒲并石取之   惟手熟尔 D．亦岂昌阳之所能仿佛哉   孤岂欲卿治经为博士邪 【答案】B 【解析】A.都是副词，译为“更加”； B.介词，凭借/连词，用来； C.都是副词，译为“只、只是”； D.都是语气副词，译为“难道”。 18．（2分）下列对两文的理解，有误的一项是（   ） A．【甲】文中通过写陋室环境清幽、作者生活情趣高雅和交往人物儒雅，突出陋室“不陋”。 B．【乙】文中“取”“濯”“渍”“置”一系列动词，暗含作者对石菖蒲独特生命力的珍视。 C．【乙】文作者认为石菖蒲功效远超昌阳，所以写此文的主要目的是介绍石菖蒲的药用价值。 D．【甲】文以骈句为主，多用对偶押韵，富有节奏感；【乙】文多用散句，语言简练平实。 【答案】C 【解析】C.根据乙文可知，作者将石菖蒲与昌阳对比，是赞叹石菖蒲耐苦寒、安淡泊，不靠泥土也能生长，并非比较二者药用功效。本文是托物言志，作者借石菖蒲的品格抒发自身志趣，写作目的并非介绍石菖蒲的药用价值，该解读偏离文章主旨。 19．（4分）用现代汉语翻译下列句子。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）虽不待土，然去其本处，辄槁死。 【答案】 （1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文使身体劳累。 （2） （这类草木）即使不依赖泥土生长，但是一旦离开原本生长的地方，很快就会枯萎死去。 【解析】注意重点字词的解释： （1）乱：使……扰乱；案牍：官府的公文；劳：使……劳累；形：形体、身体； （2）虽：即使；待：依靠、需要；然：但是；去：离开；本处：原本生长的地方；辄：就。 20．（4分）有同学建议把《石菖蒲赞》作为教材拓展阅读篇目，你认为放到哪个单元合适？根据表格提示，结合本文内容，说明理由。 单元 单元导语 七下第四单元 中华美德是中华文化的精髓，源远流长，代代相传，其内涵随着时代的发展不断丰富。本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德，以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，引领我们追求道德修养的更高境界。 七下第五单元 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感、抱负和志趣。这个单元的课文托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声，获得人生的启迪。 《石菖蒲赞》可放到_____。理由：______________________________ 【答案】 七下第五单元 《石菖蒲赞》是典型的托物言志之作，作者借石菖蒲“忍寒苦、安淡泊、不待泥土而生”的独特品性，抒发自己不慕浮华、坚守本心的志趣，与第五单元“托物言志，咏物抒怀”的单元主题高度契合，能引导学生在景物描写中体会作者情感，获得人生启迪。 【解析】根据表格中的单元导语可知，七下第四单元是以“中华美德、道德修养”为核心，侧重引导学生感受传统美德的内涵，追求更高的道德境界。七下第五单元是以“托物言志、咏物抒怀”为核心，侧重引导学生理解景物描写中寄托的作者情感、志趣，从自然景物中获得人生启迪。 根据乙文可知，苏轼并非单纯介绍石菖蒲，而是借石菖蒲“忍寒苦，安淡泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生”的独特品性，抒发自己安贫乐道、坚守本心、不慕浮华的志趣，是典型的托物言志作品。文章通过描写石菖蒲的形态与习性，让读者在景物描写中体会作者的人生态度，契合第五单元“在花草溪泉中听见回荡的心声，获得人生的启迪”的导语内涵。而第四单元虽然石菖蒲的品性与“美德”有一定关联，但文本的核心表达手法是“托物言志”，而非直接展现美德。第四单元的教学重点并非咏物类文本的写法，因此第五单元更适配。 【参考译文】 【乙】凡是生长在石头上的草木，都需要少许泥土来附着根系，比如石韦、石斛这类植物。它们就算勉强不靠泥土存活，一旦离开原生之地，很快就会枯萎死去。唯独石菖蒲，可以连石头一同挖取，洗去泥土，用清水浸泡，放在盆中，数十年都不会干枯。它长势不算繁茂，却枝干叶片坚挺清瘦，根须交错缠绕，在桌案间苍劲盎然，时间越久越惹人喜爱。它能忍受寒冷困苦，安于清淡简朴，与清泉白石相伴，不靠泥土生长，这哪里是昌阳所能比得上的？我在慈湖山中游玩，挖到几株石菖蒲，用石盆栽种，放在船中。 （三）整本书阅读(本题共7分) 21．七年级1班开展名著阅读分享活动，请你根据相关内容，回答下列问题。 (1)（3分）小语同学在阅读《钢铁是怎样炼成的》一书时整理了主人公保尔·柯察金面临的几次重大人生选择，请结合文章内容将表格补充完整。 经历 选择 朱赫来给保尔讲了许多革命的道理，传授了许多革命知识 A________ 保尔意识到与B________的思想和追求不一样 分手 C____________ 开始文学创作《暴风雨所诞生的》 A：________________    B：________________    C：________________ （2）（4分）坐标系是数学学习中的常用工具。小语在探究名著中人物精神时绘制了两幅名著人物人生坐标图，请你从以下备选人物中任选其一，帮其匹配坐标图，并说明理由。（100字左右） 备选人物：孙悟空    保尔    祥子 【答案】(1) 保尔毅然走上革命道路，投身红军，参与反抗沙俄和白匪的斗争 冬妮娅 保尔全身瘫痪、双目失明，无法再参与前线战斗和体力劳动 （2）示例1：选择孙悟空，匹配图1。孙悟空大闹天宫，追求自由和正义；他保护唐僧西天取经，一路上降妖除魔，三打白骨精、三借芭蕉扇等，历经磨难，勇敢无畏、智慧超群，他从毛躁冲动变得沉稳机智，最终取得真经，立地成佛。 示例2：选择保尔，匹配图1。保尔在战场上，冲锋陷阵，多次负伤；后来全身瘫痪、双目失明，仍凭借顽强的毅力完成小说创作。他一生充满挫折与磨难，但始终保持着对理想的热情和追求，最终锻造了顽强刚毅的革命精神。 示例3：选择祥子，匹配图2。祥子刚到北平，梦想买一辆属于自己的车，他勤劳、善良、坚韧。后来车被乱兵抢走、辛苦攒的钱被孙侦探敲诈、为了埋葬虎妞又卖掉了车，从此他逐渐堕落，变成了自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。 【解析】（1）本题考查名著内容理解。 第一空：“朱赫来给保尔讲了许多革命的道理，传授了许多革命知识”是保尔思想转变的关键。朱赫来是保尔的革命启蒙者，他的引导让保尔摆脱了底层苦难的迷茫，最终选择投身革命。因此，“选择”需体现“走上革命道路”这一核心行动。示例：选择参加革命，走上为共产主义事业奋斗的道路。 第二空：“因思想和追求不一样而分手”可知，B是冬妮娅。冬妮娅是保尔·柯察金少年时的女友、林务官的女儿，出生于知识分子家庭，思想进步，是一位非常平易近人的、谦虚的女性。在湖边垂钓时，保尔与冬妮娅·图曼诺娃相遇，她并未如其他富家子弟般对保尔进行嘲讽和侮辱，反而与之迅速建立了深厚的友谊。保尔的倔强和热情使得她不自觉地喜欢他、热爱他。但由于阶级出身的关系，她没有和当时许多的青年一样去参加保卫苏维埃政权的伟大斗争，最终俩人因为阶级与思想不同而分手。后来嫁给了一名铁路工程师。因此，此处应填“冬妮娅”。 第三空：保尔因全身瘫痪、双目失明，无法上战场或参与筑路等体力劳动，才转向文学创作以延续革命事业。因此，“经历”需明确这一身体困境。示例：保尔身体瘫痪、双目失明，无法继续在一线从事革命工作。 （2）本题考查名著阅读。 图1：人物精神随经历先有波动（遭遇挫折、迷茫），后持续上升（在磨砺中成长、精神境界升华）。图2：人物精神先有起伏，达到高峰后急剧下降至零（从积极向上逐渐堕落、精神彻底崩塌）。 《西游记》中的孙悟空，拜菩提祖师为师学艺，学会地煞数七十二变、筋斗云、长生不老等高超的法术。神通初成的孙悟空先大闹龙宫取得如意金箍棒，又大闹地府勾去生死簿，后被天界招安，封为弼马温。之后大闹天宫，十万天兵天将、四大天王、二十八星宿对其围剿亦不能将其打败，后来在与如来的打赌斗法中失利，被压在如来用五指化作的五行山下。五百余年悔过自新。后经观音点化，被唐僧救出，法号行者，保护唐僧西天取经，一路降妖除魔，不畏艰难困苦，历经九九八十一难，最后取得真经修成正果，被封为斗战胜佛。他的成长经历起起伏伏，但最终成佛，也算功德圆满。与图①曲线一致。 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，母亲替人洗衣做饭维持生计。他因痛恨神父平时虐待他，往神父家的复活节蛋糕上撒烟灰而被学校开除。保尔12岁时，被母亲送到车站食堂当杂役，在那儿他受尽了凌辱。后来在十月革命爆发时，他参与了革命活动，并在解救朱赫来时被敌人毒打折磨，从此落下了病根。保尔参军后当过侦察兵和骑兵。在一次激战中，他的头部受了重伤，但以顽强的毅力战胜了死神。由于身体状况，他不能再回前线，于是投入了恢复和建设国家的工作。保尔在建设时期参加了国民恢复和建设筑路工作。在修筑铁路时，他得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把他送回家乡去休养。保尔在全身瘫痪、双目失明后，仍然没有放弃为党工作。他以顽强的意志和毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。保尔的成长经历起起伏伏，但最终完成自己的理想使命，迎得人生成功。与图①曲线一致。 《骆驼祥子》中的祥子，出生于农村，怀揣着“买一辆属于自己的车”的梦想来到北平。他省吃俭用三年，终于买下第一辆车，人生迎来高峰；可没过多久，车就被乱兵抢走，他的希望第一次破灭。祥子没有放弃，卖掉骆驼攒钱，却又被孙侦探敲诈走全部积蓄，再次陷入低谷。后来他被迫与虎妞结婚，用虎妞的钱买下第二辆车，短暂拥有希望；但虎妞难产而死，他为办丧事卖掉车，紧接着心爱的小福子自杀，这一连串打击彻底击垮了他。祥子从勤劳坚韧、充满斗志，逐渐变得麻木、潦倒、吃喝嫖赌，最终沦为“行尸走肉”，人生从起伏走向彻底沉沦，与图②曲线一致。 示例一：保尔匹配图1。保尔经历了战场负伤、全身瘫痪、双目失明等重重磨难，精神也曾因病痛陷入挣扎，但他始终坚守革命信念，以笔为枪继续战斗，精神境界在挫折中不断升华。其经历的波折与精神的持续上升，与图1“先波动后上升”的曲线完全契合。 示例二：祥子匹配图2。祥子起初怀揣买车梦想，勤劳奋斗（精神有起伏），在经历三起三落（被抢车、被敲诈、小福子自杀）后，从积极向上的青年彻底堕落为麻木潦倒的行尸走肉，精神最终崩塌。这与图2“先起伏、达高峰后急剧坠落”的曲线一致。 示例三：孙悟空匹配图1。孙悟空从花果山称王，到被压五指山，再到西天取经途中历经无数磨难，精神虽有过叛逆、迷茫的波动，但最终修成正果，心性成熟、精神境界提升，符合图1“波动后持续上升”的走势。 三、作文（共50分） 22．（50分）阅读下面的材料，按要求写作。 动画电影《哪吒2》中的台词是否触动过你？请从以下几句台词中任选一个角度，以《成长的密码》为题，讲述你的成长故事。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 成长的密码 当《哪吒2》里“若前方无路，我便踏出一条”的台词炸开在银幕上时，我指尖刚粘好的宣纸碎角突然颤了一下——这句话，分明是我藏在画架背后的成长密码。 去年B市中学生美术赛的主题是“城市烟火”，画室里人人都选了稳妥的水彩写实：老巷里的糖炒栗子摊、晨雾中的公交站台，笔触细腻得像复刻生活。我却抱着一摞废报纸和皱巴巴的宣纸站在画架前，琢磨着用“拼贴水墨”重构我眼里的巷口：用报纸的灰调撕出青石板的裂纹，宣纸条粘成早点铺蒸腾的白汽，连铅笔屑都要碾成路灯下的光斑。 “这算什么画？四不像，肯定拿不到奖。”同桌的话像颗小石子砸进我心里。老师也皱着眉抽走我手里的剪刀：“往届没人这么做，风险太大，换个常规题材吧。”那天晚上我把自己关在画室，对着空白画布发愣——窗外的巷口亮着灯，卖馄饨的婆婆正把汤勺磕在锅沿上，那声响裹着热气钻进窗户，突然让我想起哪吒踏碎混沌的火莲：“别人走的路是路，我踩出来的，为什么不算？” 我重新攥起剪刀。报纸撕坏了就再找旧报，宣纸条粘歪了就用毛笔蘸淡墨晕开毛边，连妈妈送来的牛奶都被我溅了墨点——杯壁上那团晕开的白，倒像极了巷口晨雾的模样。交稿那天，我抱着贴满胶带印的画布走进展厅，评委围着它停了好久：“别人画‘看见的烟火’，你这是‘拼出来的人间’，把碎的、旧的东西，粘成了活的温度。” 最终我的画挂在了展厅C区最显眼的位置，边角还留着剪刀划过的毛边。站在画前，我突然懂了哪吒那句台词的分量：成长从不是等“路”铺好再走，是当所有人说“不行”“没先例”时，敢攥着自己的执拗，把碎渣拼成坦途。 就像哪吒踏火而行，我攥着画笔明白：所谓成长的密码，不过是“无路时，自己造一条”的孤勇——不是对抗世界的锋芒，是把“不可能”，一点点粘成“我可以”的底气。 【详解】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：“成长的密码”这一题目富有深意，“成长”明确了写作的核心主题，即围绕个人的成长历程展开；“密码”则意味着这是一种能够解开成长奥秘、推动成长的关键因素。题目要求从动画电影《哪吒2》的三句台词中任选一个角度来讲述成长故事，这就需要我们深入理解台词内涵并与成长建立联系。若选择台词“父王只是想用自己的经验，为你谋个幸福，但现在看来，父辈的经验毕竟是过往，未必全对，你的路还需你去走”，立意可以是成长需要摆脱对他人经验的依赖，勇敢地去探索属于自己的道路。每个人的成长轨迹都是独特的，不能完全照搬他人的经验，要学会独立思考，在自我探索中找到适合自己的成长方向。如果选择台词“若前方无路，我便踏出一条路！”，立意则是突出在成长中要有勇于开拓创新、无畏困难的精神。当面对成长道路上的困境和阻碍时，不退缩、不畏惧，凭借自己的勇气和智慧去开辟新的道路，这才是成长的密码。如果选择台词“这些年我天天都用功，从没偷过懒哦”，立意可以是强调勤奋努力是成长的关键密码。在成长过程中，只有通过不懈的努力，日复一日的坚持，才能克服困难，实现自我提升和成长。它告诉我们，成长并非一蹴而就，需要付出持续的努力和汗水。 二、选材构思：在选材方面，要围绕所选台词的立意来选取具有代表性的成长经历。如果立意是勤奋努力，可选取自己在学习、兴趣爱好培养等方面长期坚持、刻苦付出并取得成果的事例，比如为了在考试中取得好成绩，每天坚持早起晚睡、认真复习；为了掌握一门乐器，数年如一日地练习等。若立意是摆脱依赖、自我探索，可选择自己在面对人生选择时，没有听从他人的安排，而是通过自己的思考和尝试，找到了真正适合自己的道路的经历，像在选择大学专业或职业方向时，不盲目听从父母的建议，而是通过实践和了解，确定了自己的兴趣所在。当立意是勇于开拓创新时，可以选取自己在生活、学习或社会实践中遇到难题，不局限于传统方法，而是积极寻找新的解决方案，最终成功克服困难的事例，比如在团队项目中，面对无法完成的任务，打破常规思维，提出新的创意和方法。在构思上，采用记叙文的常见结构。开头可以通过对所选台词的简单阐述，引出“成长的密码”这一主题，自然地过渡到自己的成长故事。中间部分详细叙述成长经历，按照事情发展的顺序，交代清楚起因、经过和结果，突出自己在这个过程中的思考和感悟。结尾部分总结自己从这段经历中领悟到的成长密码，再次点明主题，升华文章的主旨，让读者深刻感受到成长的意义和价值。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷 语 文·答案版 1、 积累运用（本题共7小题，22分） 1.（2分） 拓 kǎi 2．（2分）B 3．（2分）A 4．（2分） 第③句，把“当然是”与“首先要做的”互换位置。 5．（2分） 、 ， 6．(1) （2分） 示例：名著篇目我推荐，有趣情节我讲述，经典内容我勾画，好词佳句我摘抄等 (2)（4分）示例：何老师，您好！我是七年级三班的小文。我们将于2025年1月8日下午三点在学校大礼堂举行“书香满校园，共享读书乐”读书交流活动，想邀请您作为嘉宾莅临现场并做活动点评，如果您能来的话，我们将倍感荣幸。谢谢您！ 7． （6分） 此夜曲中闻折柳 隔江犹唱后庭花 念天地之悠悠 独怆然而涕下 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，23分） 8．（2分）D 9．（3分） “马”在中国与西方文化中均象征力量、勤奋与成功。在中国文化中，马代表“奋发进取”与“吉祥如意”，如材料一中“骐骥驰骋”寓意开拓创新、创造奇迹，成语“马到成功”直接寄托事业顺利的祝愿；在西方文化中，马同样象征健壮与勤勉，如英语中“as strong as a horse”比喻体魄强健等。 10．（4分）示例：我想给“哭哭马”的背部加上云纹和雷纹。因为云纹喻示祥瑞，雷纹承载刚健力量，其寓意也符合外国人对马“高大完美、能干健壮”的印象，能鼓励友人：不必总是完美，积极看待生活、做好自己，就有了刚健的力量！ 11.（3分）（1）阴云密布的傍晚；（2）艾瑞克枪杀臭鼬；（3）狩猎归来的当天 12．（3分）运用动作描写（“淘洗”“伸进”）和神态描写（“流着眼泪”），既展现艾瑞克清洗子弹的执着，又直接流露他对父亲的思念与事故的愧疚；冰冷的溪水与内心的伤痛形成呼应，强化了情感的深沉。 13.（4分）① 插叙艾瑞克的狩猎经历，交代他“厉害且幸运”的猎手身份，与后文他枪杀臭鼬后的茫然、打猎空手而归的失落形成对比，为下文揭示父亲因山狮受惊、枪走火去世的真相埋下伏笔。 14．（4分）示例：“子弹”体现“伤感”。子弹是父亲意外身亡的直接诱因，也是艾瑞克心中无法磨灭的伤痛象征。他珍藏子弹、在溪水中反复淘洗，实则是在徒劳地试图冲刷与父亲离世相关的痛苦记忆，而凝固的血迹与冰冷的溪水，更凸显了亲情的遗憾与生命的脆弱，满含无法释怀的伤感。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 15．（2分）D 16．（4分） 鲜花盛开，色彩浓艳，绿柳丝丝，轻柔鲜明，人们在花前设下酒宴为“我”饯行。 反衬（或：乐景衬哀情）。 对滁州美景与百姓的留恋之情（或：不舍之情；对滁州美景与百姓的深情，答出“不舍”“留恋”等关键词即可）。 对离别的旷达（或自我宽慰；故作旷达）。 17.（2分） B 18.（2分）C 19.（4分）（1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文使身体劳累。 （2） （这类草木）即使不依赖泥土生长，但是一旦离开原本生长的地方，很快就会枯萎死去。 20.（4分) 七下第五单元 《石菖蒲赞》是典型的托物言志之作，作者借石菖蒲“忍寒苦、安淡泊、不待泥土而生”的独特品性，抒发自己不慕浮华、坚守本心的志趣，与第五单元“托物言志，咏物抒怀”的单元主题高度契合，能引导学生在景物描写中体会作者情感，获得人生启迪。 （三）整本书阅读(本题共7分) 21．（1）（3分） 保尔毅然走上革命道路，投身红军，参与反抗沙俄和白匪的斗争 冬妮娅 保尔全身瘫痪、双目失明，无法再参与前线战斗和体力劳动 （2）（4分）示例1：选择孙悟空，匹配图1。孙悟空大闹天宫，追求自由和正义；他保护唐僧西天取经，一路上降妖除魔，三打白骨精、三借芭蕉扇等，历经磨难，勇敢无畏、智慧超群，他从毛躁冲动变得沉稳机智，最终取得真经，立地成佛。 示例2：选择保尔，匹配图1。保尔在战场上，冲锋陷阵，多次负伤；后来全身瘫痪、双目失明，仍凭借顽强的毅力完成小说创作。他一生充满挫折与磨难，但始终保持着对理想的热情和追求，最终锻造了顽强刚毅的革命精神。 示例3：选择祥子，匹配图2。祥子刚到北平，梦想买一辆属于自己的车，他勤劳、善良、坚韧。后来车被乱兵抢走、辛苦攒的钱被孙侦探敲诈、为了埋葬虎妞又卖掉了车，从此他逐渐堕落，变成了自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。 三、作文（共50分） 22．（50分） 例文： 成长的密码 当《哪吒2》里“若前方无路，我便踏出一条”的台词炸开在银幕上时，我指尖刚粘好的宣纸碎角突然颤了一下——这句话，分明是我藏在画架背后的成长密码。 去年B市中学生美术赛的主题是“城市烟火”，画室里人人都选了稳妥的水彩写实：老巷里的糖炒栗子摊、晨雾中的公交站台，笔触细腻得像复刻生活。我却抱着一摞废报纸和皱巴巴的宣纸站在画架前，琢磨着用“拼贴水墨”重构我眼里的巷口：用报纸的灰调撕出青石板的裂纹，宣纸条粘成早点铺蒸腾的白汽，连铅笔屑都要碾成路灯下的光斑。 “这算什么画？四不像，肯定拿不到奖。”同桌的话像颗小石子砸进我心里。老师也皱着眉抽走我手里的剪刀：“往届没人这么做，风险太大，换个常规题材吧。”那天晚上我把自己关在画室，对着空白画布发愣——窗外的巷口亮着灯，卖馄饨的婆婆正把汤勺磕在锅沿上，那声响裹着热气钻进窗户，突然让我想起哪吒踏碎混沌的火莲：“别人走的路是路，我踩出来的，为什么不算？” 我重新攥起剪刀。报纸撕坏了就再找旧报，宣纸条粘歪了就用毛笔蘸淡墨晕开毛边，连妈妈送来的牛奶都被我溅了墨点——杯壁上那团晕开的白，倒像极了巷口晨雾的模样。交稿那天，我抱着贴满胶带印的画布走进展厅，评委围着它停了好久：“别人画‘看见的烟火’，你这是‘拼出来的人间’，把碎的、旧的东西，粘成了活的温度。” 最终我的画挂在了展厅C区最显眼的位置，边角还留着剪刀划过的毛边。站在画前，我突然懂了哪吒那句台词的分量：成长从不是等“路”铺好再走，是当所有人说“不行”“没先例”时，敢攥着自己的执拗，把碎渣拼成坦途。 就像哪吒踏火而行，我攥着画笔明白：所谓成长的密码，不过是“无路时，自己造一条”的孤勇——不是对抗世界的锋芒，是把“不可能”，一点点粘成“我可以”的底气。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷 语文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累运用（22分） 1．（2分）             2．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（2分）    5．（2分） 6.(1)（2分）活动一： 活动二： （2）（4分） 7．（6分） ① ② ③ ④ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ⑤ ⑥ 二、阅读（48分） 8.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.（3分） 10．（4分） 11．（3分）（1） （2） （3） 12．（3分） 13.（4分） 14．（4分） 15.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.（4分）① 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ② ③ ④ 17.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19.（4分）(1) (2) 20.（4分） 21.（1）（3分）A: B: C: （2）（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（50分） 22.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷 语 文 （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~6单元。 1、 积累运用（22分） 班级举行“书香满校园，共享读书乐”主题活动，请你参与，完成下面小题。 【读书使人奋进】 一个人如果不读书就会知识浅薄、目光短浅，读书则可以开tuò（   ）视野、增长才干，吕蒙是一员大将，战场上所向披靡。然而，他缺乏战略思维，不懂作战策略，轻视读书的重要性，孙权以亲身经验告诫他说：“孤常读书，自以为大有所益。”此后，吕蒙开始读书学习，研读兵书，并将其所学运用到实战中。①麦城之战的胜利完美体现了吕蒙读书的成果，他的战略思想、长远眼光都令人刮目相看，其友慨（   ）叹：“非复吴下阿蒙！”②读书，便是那把引人进取、催人奋进的金钥匙。 【读书要有选择】 选择得好，“开卷”可收事半功倍之效；选择得不好，也可能事倍功半，甚至可能给自己带来危害。③为了“开卷”有益，面对海量的图书，当然是首先要做的选好书。所谓好书，是指思想健康、内容正确，读后能增长知识、开阔视野、陶冶情操的书，具体地说，就是多读经典，多读名著，多读价值高的书。其次，要选择内容深浅、难易适当的书。也就是说根据你的知识基础选择你所需要并能够读懂的书，来激发兴趣，增长知识，另外，选择图书，既要范围宽一点，又要有重点，最好文学、艺术、自然、社会各类书都______，并在博览群书的基础上，确定自己主攻的目标，然后围绕目标选择有关的书籍。 【读书有法可循】 ④书籍浩如烟海，读书如在大海中遨游。圈点批注□归类整理□让读书不再如过眼云烟看过即忘；理论指导实践，让读书不再如纸上谈兵空想泛谈；学思结合、启迪发现，让读书不再如雾里看花不知所云，读书给人的滋养是持久的，它是土壤，是养料，是雨露，滋润我们健康成长，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，读书要在实践中发挥效用，在生活中潜移默化，因此，读书不是空读，而是要读以致用，要浸润日常生活。 1．（2分）根据拼音选择正确的汉字，给加点的字选择正确的读音，填写在横线上。 （1）开tuò_________（拖  拓）        （2）慨_________（gài  kǎi）叹 2．（2分）填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．卓越 B．涉猎 C．滞留 D．奠基 3．（2分）句中加点的与读书相关的成语属于贬义词的一项是（   ） A．他读书时总是囫囵吞枣，对知识不加分析就笼统接受。 B．这本小说情节跌宕起伏，读起来引人入胜，让人手不释卷。 C．为了研究古籍，他常常读书到深夜，堪称韦编三绝。 D．这位学者博览群书，在学术研讨中引经据典，见解十分深刻。 4．（2分）语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 5．（2分）请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 6．（1）（2分）【活动设计】下面是这次活动的形式，请你按要求把活动一补充完整。 活动一：______ 活动二：______ 活动三：经典人物我赏析 （2）（4分）【活动开展】“书香满校园，共享读书乐”读书交流活动将于2025年1月8日下午三点在学校大礼堂举行，需要邀请初二语文备课组长何老师莅临现场并作活动点评。假如你是七年级三班的小文，要去邀请何老师，你应该怎么说？ 7．（6分）根据提示，填写内容。 诗为心声，乃为上乘。读李白的《春夜洛城闻笛》，“①_______，何人不起故园情”，表达了诗人远游在外的无尽乡思；杜牧在《泊秦淮》中，用“商女不知亡国恨，②_______”表现了家国兴亡的忧虑愤慨。同样是登高望远，陈子昂随军出征，因谏言被贬，在天地苍茫的寂寥中抒发的是“③_______，④_______”（《登幽州台歌》）怀才不遇的悲伤之情；而仕途得意的王安石则用“⑤_______，⑥_______”（《登飞来峰》）这样的诗句，表达了对未来的无限憧憬。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，23分） 阅读下面的文字，完成下面8-10小题。 材料一： ①《楚辞·离骚》有云：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。”马年春晚以“骐骥驰骋  势不可挡”为主题，“骐骥”一词既是古人对骏马、千里马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神品格，又音同“奇迹”，传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心，饱含对新时代新征程满怀期冀的美好愿景。 ②春晚主标识从晚会主题“骐骥驰骋”中提炼“四马齐驱”的创意灵感，巧妙融合中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素，勾勒出四匹骏马齐头并进、拾级而上的视觉意象，既彰显传统美学韵味，又传递出奔腾奋进的时代气息。 ③云纹、雷纹与回纹作为中国传统装饰纹样中典型的几何纹样，常见于青铜器、玉器、陶器和瓷器等各类器物之上。云纹线条柔和回旋，弧度自然连贯，典型实例如春秋云纹铜禁、战国云纹玉璧、唐代青釉褐绿彩云气纹瓷壶等；雷纹则呈方折回旋之态，常与云纹组合形成复合纹饰云雷纹，如商代四羊方尊、西周何尊等均以雷纹为底进行装饰；回纹因形似汉字“回”字而得名，可见于新石器时代马家窑文化回纹双耳彩陶罐、春秋至战国双耳回纹三足青铜鼎及清代掐丝珐琅夔龙纹盆等。这些纹样通过丰富的组合形式与悠长的历史演进，鲜活演绎中国传统几何纹样的精髓。 ④马年春晚全新设计的“骐骥驰骋纹”以云纹喻示祥瑞蒸腾，以雷纹承载刚健力量，以回纹寄寓绵长福泽，在无限延展、变换、循环中，铺展出万马奔腾、势不可挡的生动画卷，展现了中国传统纹样在当代吉祥文化中的创造性转化、创新性发展。 材料二： ①马是与人亲密接触的动物，很温顺，也是人类的朋友与帮手，所以马年一到，大家都觉得时来运转，有希望了。中国成语“马到成功”恰如其分地表达了这个意思。因为马在俄罗斯民众心中，有形象高大和完美的寓意，所以大家都翘首企盼马年的到来。在俄罗斯，不仅是汉学家，还有许多人都知道中国著名艺术家徐悲鸿笔下的马，那种动静结合、奔腾豪放、栩栩如生的形象深受俄罗斯民众的喜爱。 ——俄罗斯汉学家、俄罗斯国立人文大学孔子学院俄方院长塔拉斯·易夫琴科 ②由于马是西方人生活中不可或缺的一部分。与马有关的俗语也比比皆是，其数量在所有动物俗语中占第二位仅次于“狗”。在英语中更多的用马（horse）来比喻“能干、健壮、倔强”。如“work like a horse”（像马一样勤奋工作）；形容一个人非常健壮时，中国人说“壮如牛”，而英语用“as strong as a horse”（壮如马）；形容一个人“趾高气扬”时，中国人说“像公鸡一样地高傲”，英语中用“get（ride）on the high horse”（骑上高头大马）。 ——程树人《马年说马：中国马与西方驹》 材料三： ①一只义乌产的马年玩偶，因嘴巴被缝反了方向，从“笑笑马”变成“哭哭马”，由于它的表情恰好引起了网友的情绪共鸣，意外成了全网追捧的“团宠”。有人发现，小马缝反以后“鼻孔瞬间变梨涡”，这种笨拙的可爱反而让它显得更加独特。还有人戏称这是现实版“塞翁失马，焉知非福”。 ②手工制作哭哭马时，那些细微而不经意的小误差，并未折损它的美好，反而为它增添了真实、独特、充满“人情”的温度。在一切皆可以被标准化复制的今天，这样的小意外，却是尤为珍贵。它也仿佛在温柔地提醒我们：不必总是完美，小瑕疵，反而让事物更有生命力。 8．（2分）下列对材料内容的理解和分析，有误的一项是（   ） A．材料一指出“骐骥驰骋纹”融合云纹、雷纹、回纹，既传承了传统几何纹样的美学基因，又通过创新设计表达了新时代奋进的精神。 B．材料二通过俄罗斯和英语国家的例子，说明马在不同文化中均被赋予积极、力量与成功的象征意义，体现了马文化的跨地域共鸣。 C．材料三中“哭哭马”走红，是因为其手工瑕疵打破了标准化生产的冷漠，以“不完美”唤起了人们对真实与温度的珍视。 D．三则材料均强调“马”作为文化符号的核心价值在于其“速度与力量”，而材料三的“哭哭马”因不具备这些特质，与前两则形成对立。 9.（3分）请结合材料一和材料二，概括“马”在中国与西方文化中共同体现的积极象征意义，并分别举出一例说明。 10．（4分）为了更好地进行文化传承，给更多的中外友人带去慰藉和祝福，你会怎么改造“哭哭马”？请你结合以上材料的内容，列出一条改造建议并说说你的用意. 阅读下面的文字，完成下面11-14小题。 山狮曾在 ①从前，房子下面，住着一只美洲狮。 ②远山、密林、落日、荒烟，木屋，古老、孤单、破败。时间暗戳戳地嘲笑人为划定的势力范围，转瞬便抹平一切，破土、发芽、生长、结实，死去又复活，重新接管这个世界。 ③阴天了，山林蒙上一层青灰色。房东胡大叶在等待一只狸花猫，通常，它总在日落时分到来。狸花猫已经几日不见了，天空也因为它的爽约越发阴沉起来。 ④傍晚时分，胡大叶咒骂着几日前出没在门前空地上的一只臭鼬，笃定狸花猫是被吃掉了，坚决要求艾瑞克将臭鼬杀死。艾瑞克迟疑着。胡大叶却是个谈判的高手，她决定让这只臭鼬自己决定命运：如果今晚它出现在院子里，那么就让艾瑞克将它解决掉。那只臭鼬我见过，油黑发亮的皮毛仿佛从月亮中长出来的，它水一般轻柔地划过生长木耳的原木堆，突然停下来看了我一眼，就像过路人礼貌性地打个招呼，黝黑的脊背波浪般起伏，随即又隐匿了。 ⑤艾瑞克是村子里最厉害的猎手，也是最幸运的猎手。他第一次开枪便打死了一只雪兔，后来还同老爹一起捕获了一头亚成年北美灰熊，父子俩将熊皮做成标本挂在墙上。 ⑥他向我细数着历次打猎途中的趣事：毫无预兆突然倒下的榉树，暴雪覆盖后像岩石般凸起的野牛群，艰难寻找食物却最终放弃的单只狐狸，争斗中不幸跌下山崖丧命的成年公羊……我想向艾瑞克打听木屋下的那头山狮，他却瞬间神色黯淡下来，走进了自己的卧室。 ⑦当夜，天空彻底黑了下来，乌云把繁星拐到山的另一侧，留下一条灰白的亮线。砰－一声枪响过后，黑夜变得清脆易碎。窗外，艾瑞克的头灯随着他的步子失焦一般晃动，最终停下来，照着蜷缩在地上的臭鼬。一枪毙命，臭鼬微闭着眼睛，像在睡觉，拱起的脊背皮毛暗淡无光，是比黑夜还要幽深的颜色，院子里立时长出一块绝望的阴影。 ⑧此刻，空气中弥漫着浓重到令人窒息的臭味，进化赋予臭鼬的自我保护不堪一击，曾经在这片土地上生活的土著相信自然是永恒的神，而现在，我的房东们更相信自我。艾瑞克似乎就这样摇身一变，成了关于存在和永恒的主宰者。但此刻，他却忘记了关闭头灯，只是茫然地四处张望…… ⑨清晨，艾瑞克和邻居们结伴去山林深处打猎了，村子里一下冷清了许多。胡大叶将书架顶端的子弹头擦干净又放回原处，小心翼翼地，像安置一盏小小的灯。 ⑩她告诉我，子弹从一只左轮枪发射，打穿了艾瑞克老爹的股动脉，因为地处深山老林，无法及时抢救，艾瑞克只能看着他死在自己怀里。我克制住不去询问是谁扣动了扳机。因为不止一次，我看到艾瑞克腰间别着一把同样口径的左轮枪。“他们在积雪的山林里跋涉了三天，终于在大山深处发现了一只大角鹿，艾瑞克已经瞄准定位，一只山狮突然从后面窜了出来，老爹想要拔出腰间的左轮枪，结果太慌乱了，枪走火了。”胡大叶似乎看穿了我的心思，回忆起一个悲伤的故事。 ⑪处理完老人的身后事，胡大叶和艾瑞克找到了这枚子弹，黑褐色的血块和暗红色的落叶泥在了一起。艾瑞克在流动的溪水中淘洗了很久，一边流着眼泪，一边把手伸进冰冷的水中。凝固的血随着溪水开始了流放，痛苦稀释在溪水中汇入落基山脉。 ⑫艾瑞克回来了，与浩浩荡荡的出发相比，他们的归来雪落无声。两手空空与满载而归，都算是完成了一次狩猎，这一次，落基山克制了自己的慷慨。 ⑬艾瑞克坐在院子里烤着火，脸上带着死寂的失落，左轮枪和头灯丢在屋子里，像个决心听天由命的隐者。我想我应该离开了，本想写一部关于荒野与猎人的小说，而落基山却让我变成了一个诗人，把怀疑与伤感写进了诗行。我想起那去向成谜的山狮，积雪的大地上没有它的脚印，远处，无尽的山脉静悄悄的。 （本文刊发于《散文》2024年第8期，有删改） 11.（3分）【情节梳理】请梳理文章围绕“死”所写的主要事件，将下列表格补充完整。 12.（3分）【品味语言】请从描写手法的角度，赏析第⑪段画波浪线的句子。 13. （4分）【构思匠心】联系全文，分析文章第⑤段有什么作用？ 14.（4分）【主题探究】文章结尾写道：“本想写一部关于荒野与猎人的小说，而落基山却让我变成了一个诗人，把怀疑与伤感写进了诗行。”作者此行领悟到的“诗”，凝结于文中的意象之中。请从“山狮”“子弹”“溪水”中选择一个，结合文章内容，谈谈这一意象如何体现“怀疑”或“伤感”。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面诗歌，完成15-16小题。 别滁① [宋]欧阳修 花光浓烂②柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管③作离声。 【注】①滁：滁州。欧阳修在被贬滁州期间颇有政绩，在此期间所作的《醉翁亭记》一文记录了他与民同乐、共享山水的宴会场景。此诗作于欧阳修离开地处偏僻的滁州、改任丰饶的扬州知州之时。②浓烂：形容鲜花盛开、色彩浓艳。③弦管：指乐器。 15．（2分）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首七言绝句，是一首叙写离别之作。 B．首句写景，描绘了滁州的明丽春景。 C．次句叙事，叙写百姓为诗人饯行的场景，暗示官民情谊深厚。 D．最后两句抒发离别愁绪，极尽凄恻悲凉。 16．（4分）小语和小文两位同学读完《别滁》后，围绕诗歌进行了讨论，请你将对话补充完整。 这首诗前两句描绘了①_____（请描绘画面）的热闹场景，这与本诗抒发离别之情是否冲突？ 不冲突。其实这就是古诗中常用的②______（请填写手法）。 小语，你能从诗中读出诗人的哪些情感态度？ 离别在即，滁州的山水美景、百姓的真挚友好使他百感交集，前两句表达了诗人的③_____之情；后两句“且”和“莫教”又能体现诗人的④_______。 阅读下面的文言文，完成17-20小题。 【甲】 陋室铭 [唐]刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？ （选自《刘禹锡集》，中华书局1990年版） 【乙】 石菖蒲赞① [宋]苏轼 凡草木之生石上者，必须微土以附其根，如石韦、石斛之类。虽不待土，然去其本处②，辄③槁④死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案⑤间，久而益可喜也。至于忍寒苦，安淡泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳⑥之所能仿佛哉？余游慈湖山中，得数本，以石盆养之，置舟中。 （选自《苏轼文集》，中华书局2004年版） [注释]①本文写于北宋元丰七年（1084年），当时苏轼刚刚结束在黄州的四年贬谪生涯，赴汝州任职。②本处：原来的生长处。③辄：就。④槁：枯。⑤几案：桌子。⑥昌阳：水生植物，外形与菖蒲相似。 17．（2分）下列加点词用法含义不同的一组是（   ） A．久而益可喜也   香远益清 B．以我酌油知之   必须微土以附其根 C．惟石菖蒲并石取之   惟手熟尔 D．亦岂昌阳之所能仿佛哉   孤岂欲卿治经为博士邪 18．（2分）下列对两文的理解，有误的一项是（   ） A．【甲】文中通过写陋室环境清幽、作者生活情趣高雅和交往人物儒雅，突出陋室“不陋”。 B．【乙】文中“取”“濯”“渍”“置”一系列动词，暗含作者对石菖蒲独特生命力的珍视。 C．【乙】文作者认为石菖蒲功效远超昌阳，所以写此文的主要目的是介绍石菖蒲的药用价值。 D．【甲】文以骈句为主，多用对偶押韵，富有节奏感；【乙】文多用散句，语言简练平实。 19．（4分）用现代汉语翻译下列句子。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）虽不待土，然去其本处，辄槁死。 20．（4分）有同学建议把《石菖蒲赞》作为教材拓展阅读篇目，你认为放到哪个单元合适？根据表格提示，结合本文内容，说明理由。 单元 单元导语 七下第四单元 中华美德是中华文化的精髓，源远流长，代代相传，其内涵随着时代的发展不断丰富。本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德，以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，引领我们追求道德修养的更高境界。 七下第五单元 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感、抱负和志趣。这个单元的课文托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声，获得人生的启迪。 《石菖蒲赞》可放到_____。理由：______________________________ （三）整本书阅读(本题共7分) 21．七年级1班开展名著阅读分享活动，请你根据相关内容，回答下列问题。 (1)（3分）小语同学在阅读《钢铁是怎样炼成的》一书时整理了主人公保尔·柯察金面临的几次重大人生选择，请结合文章内容将表格补充完整。 经历 选择 朱赫来给保尔讲了许多革命的道理，传授了许多革命知识 A________ 保尔意识到与B________的思想和追求不一样 分手 C____________ 开始文学创作《暴风雨所诞生的》 A：________________    B：________________    C：________________ （2）（4分）坐标系是数学学习中的常用工具。小语在探究名著中人物精神时绘制了两幅名著人物人生坐标图，请你从以下备选人物中任选其一，帮其匹配坐标图，并说明理由。（100字左右） 备选人物：孙悟空    保尔    祥子 三、作文（共50分） 22．（50分）阅读下面的材料，按要求写作。 动画电影《哪吒2》中的台词是否触动过你？请从以下几句台词中任选一个角度，以《成长的密码》为题，讲述你的成长故事。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 ! 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂■ 一、 积累运用(22分) 1.(2分) 2.(2分)[A][B][c][D] 款 痴 3.(2分)[A][B][c][D] (2分) 5.(2分) 6.(1)(2分)活动一： 活动二： (2)(4分) 童 7.(6分) ① ② 摇 ③ ⊙ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ⑤ ⑥ 二、阅读(48分) 8.(2分)[A][B][C][D] 9.(3分) 10.(4分) 11.(3分)(1) (2) (3) 12.(3分) 13.(4分) 14.(4分) 15.(2分)[A][B][c1[D] 16.(4分)① 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ② ③ ④ 17.(2分)[A][B][c][D] 18.(2分)[A][B][C][D] 19.(4分)(1) (2)」 20.(4分) 21.(1)(3分)A: B: C: (2)(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作(50分) 22.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷 语 文 （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~6单元。 1、 积累运用（22分） 班级举行“书香满校园，共享读书乐”主题活动，请你参与，完成下面小题。 【读书使人奋进】 一个人如果不读书就会知识浅薄、目光短浅，读书则可以开tuò（   ）视野、增长才干，吕蒙是一员大将，战场上所向披靡。然而，他缺乏战略思维，不懂作战策略，轻视读书的重要性，孙权以亲身经验告诫他说：“孤常读书，自以为大有所益。”此后，吕蒙开始读书学习，研读兵书，并将其所学运用到实战中。①麦城之战的胜利完美体现了吕蒙读书的成果，他的战略思想、长远眼光都令人刮目相看，其友慨（   ）叹：“非复吴下阿蒙！”②读书，便是那把引人进取、催人奋进的金钥匙。 【读书要有选择】 选择得好，“开卷”可收事半功倍之效；选择得不好，也可能事倍功半，甚至可能给自己带来危害。③为了“开卷”有益，面对海量的图书，当然是首先要做的选好书。所谓好书，是指思想健康、内容正确，读后能增长知识、开阔视野、陶冶情操的书，具体地说，就是多读经典，多读名著，多读价值高的书。其次，要选择内容深浅、难易适当的书。也就是说根据你的知识基础选择你所需要并能够读懂的书，来激发兴趣，增长知识，另外，选择图书，既要范围宽一点，又要有重点，最好文学、艺术、自然、社会各类书都______，并在博览群书的基础上，确定自己主攻的目标，然后围绕目标选择有关的书籍。 【读书有法可循】 ④书籍浩如烟海，读书如在大海中遨游。圈点批注□归类整理□让读书不再如过眼云烟看过即忘；理论指导实践，让读书不再如纸上谈兵空想泛谈；学思结合、启迪发现，让读书不再如雾里看花不知所云，读书给人的滋养是持久的，它是土壤，是养料，是雨露，滋润我们健康成长，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，读书要在实践中发挥效用，在生活中潜移默化，因此，读书不是空读，而是要读以致用，要浸润日常生活。 1．（2分）根据拼音选择正确的汉字，给加点的字选择正确的读音，填写在横线上。 （1）开tuò_________（拖  拓）        （2）慨_________（gài  kǎi）叹 2．（2分）填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．卓越 B．涉猎 C．滞留 D．奠基 3．（2分）句中加点的与读书相关的成语属于贬义词的一项是（   ） A．他读书时总是囫囵吞枣，对知识不加分析就笼统接受。 B．这本小说情节跌宕起伏，读起来引人入胜，让人手不释卷。 C．为了研究古籍，他常常读书到深夜，堪称韦编三绝。 D．这位学者博览群书，在学术研讨中引经据典，见解十分深刻。 4．（2分）语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 5．（2分）请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 6．（1）（2分）【活动设计】下面是这次活动的形式，请你按要求把活动一补充完整。 活动一： 活动二： 活动三：经典人物我赏析 （2）（4分）【活动开展】“书香满校园，共享读书乐”读书交流活动将于2025年1月8日下午三点在学校大礼堂举行，需要邀请初二语文备课组长何老师莅临现场并作活动点评。假如你是七年级三班的小文，要去邀请何老师，你应该怎么说？ 7．（6分）根据提示，填写内容。 诗为心声，乃为上乘。读李白的《春夜洛城闻笛》，“①_______，何人不起故园情”，表达了诗人远游在外的无尽乡思；杜牧在《泊秦淮》中，用“商女不知亡国恨，②_______”表现了家国兴亡的忧虑愤慨。同样是登高望远，陈子昂随军出征，因谏言被贬，在天地苍茫的寂寥中抒发的是“③_______，④_______”（《登幽州台歌》）怀才不遇的悲伤之情；而仕途得意的王安石则用“⑤_______，⑥_______”（《登飞来峰》）这样的诗句，表达了对未来的无限憧憬。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，23分） 阅读下面的文字，完成下面8-10小题。 材料一： ①《楚辞·离骚》有云：“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。”马年春晚以“骐骥驰骋  势不可挡”为主题，“骐骥”一词既是古人对骏马、千里马的雅称，凝聚着中华民族开拓进取、驰而不息的精神品格，又音同“奇迹”，传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心，饱含对新时代新征程满怀期冀的美好愿景。 ②春晚主标识从晚会主题“骐骥驰骋”中提炼“四马齐驱”的创意灵感，巧妙融合中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素，勾勒出四匹骏马齐头并进、拾级而上的视觉意象，既彰显传统美学韵味，又传递出奔腾奋进的时代气息。 ③云纹、雷纹与回纹作为中国传统装饰纹样中典型的几何纹样，常见于青铜器、玉器、陶器和瓷器等各类器物之上。云纹线条柔和回旋，弧度自然连贯，典型实例如春秋云纹铜禁、战国云纹玉璧、唐代青釉褐绿彩云气纹瓷壶等；雷纹则呈方折回旋之态，常与云纹组合形成复合纹饰云雷纹，如商代四羊方尊、西周何尊等均以雷纹为底进行装饰；回纹因形似汉字“回”字而得名，可见于新石器时代马家窑文化回纹双耳彩陶罐、春秋至战国双耳回纹三足青铜鼎及清代掐丝珐琅夔龙纹盆等。这些纹样通过丰富的组合形式与悠长的历史演进，鲜活演绎中国传统几何纹样的精髓。 ④马年春晚全新设计的“骐骥驰骋纹”以云纹喻示祥瑞蒸腾，以雷纹承载刚健力量，以回纹寄寓绵长福泽，在无限延展、变换、循环中，铺展出万马奔腾、势不可挡的生动画卷，展现了中国传统纹样在当代吉祥文化中的创造性转化、创新性发展。 材料二： ①马是与人亲密接触的动物，很温顺，也是人类的朋友与帮手，所以马年一到，大家都觉得时来运转，有希望了。中国成语“马到成功”恰如其分地表达了这个意思。因为马在俄罗斯民众心中，有形象高大和完美的寓意，所以大家都翘首企盼马年的到来。在俄罗斯，不仅是汉学家，还有许多人都知道中国著名艺术家徐悲鸿笔下的马，那种动静结合、奔腾豪放、栩栩如生的形象深受俄罗斯民众的喜爱。 ——俄罗斯汉学家、俄罗斯国立人文大学孔子学院俄方院长塔拉斯·易夫琴科 ②由于马是西方人生活中不可或缺的一部分。与马有关的俗语也比比皆是，其数量在所有动物俗语中占第二位仅次于“狗”。在英语中更多的用马（horse）来比喻“能干、健壮、倔强”。如“work like a horse”（像马一样勤奋工作）；形容一个人非常健壮时，中国人说“壮如牛”，而英语用“as strong as a horse”（壮如马）；形容一个人“趾高气扬”时，中国人说“像公鸡一样地高傲”，英语中用“get（ride）on the high horse”（骑上高头大马）。 ——程树人《马年说马：中国马与西方驹》 材料三： ①一只义乌产的马年玩偶，因嘴巴被缝反了方向，从“笑笑马”变成“哭哭马”，由于它的表情恰好引起了网友的情绪共鸣，意外成了全网追捧的“团宠”。有人发现，小马缝反以后“鼻孔瞬间变梨涡”，这种笨拙的可爱反而让它显得更加独特。还有人戏称这是现实版“塞翁失马，焉知非福”。 ②手工制作哭哭马时，那些细微而不经意的小误差，并未折损它的美好，反而为它增添了真实、独特、充满“人情”的温度。在一切皆可以被标准化复制的今天，这样的小意外，却是尤为珍贵。它也仿佛在温柔地提醒我们：不必总是完美，小瑕疵，反而让事物更有生命力。 8．（2分）下列对材料内容的理解和分析，有误的一项是（   ） A．材料一指出“骐骥驰骋纹”融合云纹、雷纹、回纹，既传承了传统几何纹样的美学基因，又通过创新设计表达了新时代奋进的精神。 B．材料二通过俄罗斯和英语国家的例子，说明马在不同文化中均被赋予积极、力量与成功的象征意义，体现了马文化的跨地域共鸣。 C．材料三中“哭哭马”走红，是因为其手工瑕疵打破了标准化生产的冷漠，以“不完美”唤起了人们对真实与温度的珍视。 D．三则材料均强调“马”作为文化符号的核心价值在于其“速度与力量”，而材料三的“哭哭马”因不具备这些特质，与前两则形成对立。 9.（3分）请结合材料一和材料二，概括“马”在中国与西方文化中共同体现的积极象征意义，并分别举出一例说明。 10．（4分）为了更好地进行文化传承，给更多的中外友人带去慰藉和祝福，你会怎么改造“哭哭马”？请你结合以上材料的内容，列出一条改造建议并说说你的用意. 阅读下面的文字，完成下面11-14小题。 山狮曾在 ①从前，房子下面，住着一只美洲狮。 ②远山、密林、落日、荒烟，木屋，古老、孤单、破败。时间暗戳戳地嘲笑人为划定的势力范围，转瞬便抹平一切，破土、发芽、生长、结实，死去又复活，重新接管这个世界。 ③阴天了，山林蒙上一层青灰色。房东胡大叶在等待一只狸花猫，通常，它总在日落时分到来。狸花猫已经几日不见了，天空也因为它的爽约越发阴沉起来。 ④傍晚时分，胡大叶咒骂着几日前出没在门前空地上的一只臭鼬，笃定狸花猫是被吃掉了，坚决要求艾瑞克将臭鼬杀死。艾瑞克迟疑着。胡大叶却是个谈判的高手，她决定让这只臭鼬自己决定命运：如果今晚它出现在院子里，那么就让艾瑞克将它解决掉。那只臭鼬我见过，油黑发亮的皮毛仿佛从月亮中长出来的，它水一般轻柔地划过生长木耳的原木堆，突然停下来看了我一眼，就像过路人礼貌性地打个招呼，黝黑的脊背波浪般起伏，随即又隐匿了。 ⑤艾瑞克是村子里最厉害的猎手，也是最幸运的猎手。他第一次开枪便打死了一只雪兔，后来还同老爹一起捕获了一头亚成年北美灰熊，父子俩将熊皮做成标本挂在墙上。 ⑥他向我细数着历次打猎途中的趣事：毫无预兆突然倒下的榉树，暴雪覆盖后像岩石般凸起的野牛群，艰难寻找食物却最终放弃的单只狐狸，争斗中不幸跌下山崖丧命的成年公羊……我想向艾瑞克打听木屋下的那头山狮，他却瞬间神色黯淡下来，走进了自己的卧室。 ⑦当夜，天空彻底黑了下来，乌云把繁星拐到山的另一侧，留下一条灰白的亮线。砰－一声枪响过后，黑夜变得清脆易碎。窗外，艾瑞克的头灯随着他的步子失焦一般晃动，最终停下来，照着蜷缩在地上的臭鼬。一枪毙命，臭鼬微闭着眼睛，像在睡觉，拱起的脊背皮毛暗淡无光，是比黑夜还要幽深的颜色，院子里立时长出一块绝望的阴影。 ⑧此刻，空气中弥漫着浓重到令人窒息的臭味，进化赋予臭鼬的自我保护不堪一击，曾经在这片土地上生活的土著相信自然是永恒的神，而现在，我的房东们更相信自我。艾瑞克似乎就这样摇身一变，成了关于存在和永恒的主宰者。但此刻，他却忘记了关闭头灯，只是茫然地四处张望…… ⑨清晨，艾瑞克和邻居们结伴去山林深处打猎了，村子里一下冷清了许多。胡大叶将书架顶端的子弹头擦干净又放回原处，小心翼翼地，像安置一盏小小的灯。 ⑩她告诉我，子弹从一只左轮枪发射，打穿了艾瑞克老爹的股动脉，因为地处深山老林，无法及时抢救，艾瑞克只能看着他死在自己怀里。我克制住不去询问是谁扣动了扳机。因为不止一次，我看到艾瑞克腰间别着一把同样口径的左轮枪。“他们在积雪的山林里跋涉了三天，终于在大山深处发现了一只大角鹿，艾瑞克已经瞄准定位，一只山狮突然从后面窜了出来，老爹想要拔出腰间的左轮枪，结果太慌乱了，枪走火了。”胡大叶似乎看穿了我的心思，回忆起一个悲伤的故事。 ⑪处理完老人的身后事，胡大叶和艾瑞克找到了这枚子弹，黑褐色的血块和暗红色的落叶泥在了一起。艾瑞克在流动的溪水中淘洗了很久，一边流着眼泪，一边把手伸进冰冷的水中。凝固的血随着溪水开始了流放，痛苦稀释在溪水中汇入落基山脉。 ⑫艾瑞克回来了，与浩浩荡荡的出发相比，他们的归来雪落无声。两手空空与满载而归，都算是完成了一次狩猎，这一次，落基山克制了自己的慷慨。 ⑬艾瑞克坐在院子里烤着火，脸上带着死寂的失落，左轮枪和头灯丢在屋子里，像个决心听天由命的隐者。我想我应该离开了，本想写一部关于荒野与猎人的小说，而落基山却让我变成了一个诗人，把怀疑与伤感写进了诗行。我想起那去向成谜的山狮，积雪的大地上没有它的脚印，远处，无尽的山脉静悄悄的。 （本文刊发于《散文》2024年第8期，有删改） 11.（3分）【情节梳理】请梳理文章围绕“死”所写的主要事件，将下列表格补充完整。 12.（3分）【品味语言】请从描写手法的角度，赏析第⑪段画波浪线的句子。 13. （4分）【构思匠心】联系全文，分析文章第⑤段有什么作用？ 14.（4分）【主题探究】文章结尾写道：“本想写一部关于荒野与猎人的小说，而落基山却让我变成了一个诗人，把怀疑与伤感写进了诗行。”作者此行领悟到的“诗”，凝结于文中的意象之中。请从“山狮”“子弹”“溪水”中选择一个，结合文章内容，谈谈这一意象如何体现“怀疑”或“伤感”。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面诗歌，完成15-16小题。 别滁① [宋]欧阳修 花光浓烂②柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管③作离声。 【注】①滁：滁州。欧阳修在被贬滁州期间颇有政绩，在此期间所作的《醉翁亭记》一文记录了他与民同乐、共享山水的宴会场景。此诗作于欧阳修离开地处偏僻的滁州、改任丰饶的扬州知州之时。②浓烂：形容鲜花盛开、色彩浓艳。③弦管：指乐器。 15．（2分）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首七言绝句，是一首叙写离别之作。 B．首句写景，描绘了滁州的明丽春景。 C．次句叙事，叙写百姓为诗人饯行的场景，暗示官民情谊深厚。 D．最后两句抒发离别愁绪，极尽凄恻悲凉。 16．（4分）小语和小文两位同学读完《别滁》后，围绕诗歌进行了讨论，请你将对话补充完整。 这首诗前两句描绘了①_____（请描绘画面）的热闹场景，这与本诗抒发离别之情是否冲突？ 不冲突。其实这就是古诗中常用的②______（请填写手法）。 小语，你能从诗中读出诗人的哪些情感态度？ 离别在即，滁州的山水美景、百姓的真挚友好使他百感交集，前两句表达了诗人的③_____之情；后两句“且”和“莫教”又能体现诗人的④_______。 阅读下面的文言文，完成17-20小题。 【甲】 陋室铭 [唐]刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？ （选自《刘禹锡集》，中华书局1990年版） 【乙】 石菖蒲赞① [宋]苏轼 凡草木之生石上者，必须微土以附其根，如石韦、石斛之类。虽不待土，然去其本处②，辄③槁④死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案⑤间，久而益可喜也。至于忍寒苦，安淡泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳⑥之所能仿佛哉？余游慈湖山中，得数本，以石盆养之，置舟中。 （选自《苏轼文集》，中华书局2004年版） [注释]①本文写于北宋元丰七年（1084年），当时苏轼刚刚结束在黄州的四年贬谪生涯，赴汝州任职。②本处：原来的生长处。③辄：就。④槁：枯。⑤几案：桌子。⑥昌阳：水生植物，外形与菖蒲相似。 17．（2分）下列加点词用法含义不同的一组是（   ） A．久而益可喜也   香远益清 B．以我酌油知之   必须微土以附其根 C．惟石菖蒲并石取之   惟手熟尔 D．亦岂昌阳之所能仿佛哉   孤岂欲卿治经为博士邪 18．（2分）下列对两文的理解，有误的一项是（   ） A．【甲】文中通过写陋室环境清幽、作者生活情趣高雅和交往人物儒雅，突出陋室“不陋”。 B．【乙】文中“取”“濯”“渍”“置”一系列动词，暗含作者对石菖蒲独特生命力的珍视。 C．【乙】文作者认为石菖蒲功效远超昌阳，所以写此文的主要目的是介绍石菖蒲的药用价值。 D．【甲】文以骈句为主，多用对偶押韵，富有节奏感；【乙】文多用散句，语言简练平实。 19．（4分）用现代汉语翻译下列句子。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）虽不待土，然去其本处，辄槁死。 20．（4分）有同学建议把《石菖蒲赞》作为教材拓展阅读篇目，你认为放到哪个单元合适？根据表格提示，结合本文内容，说明理由。 单元 单元导语 七下第四单元 中华美德是中华文化的精髓，源远流长，代代相传，其内涵随着时代的发展不断丰富。本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德，以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，引领我们追求道德修养的更高境界。 七下第五单元 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感、抱负和志趣。这个单元的课文托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声，获得人生的启迪。 《石菖蒲赞》可放到_____。理由：______________________________ （三）整本书阅读(本题共7分) 21．七年级1班开展名著阅读分享活动，请你根据相关内容，回答下列问题。 (1)（3分）小语同学在阅读《钢铁是怎样炼成的》一书时整理了主人公保尔·柯察金面临的几次重大人生选择，请结合文章内容将表格补充完整。 经历 选择 朱赫来给保尔讲了许多革命的道理，传授了许多革命知识 A________ 保尔意识到与B________的思想和追求不一样 分手 C____________ 开始文学创作《暴风雨所诞生的》 A：________________    B：________________    C：________________ （2）（4分）坐标系是数学学习中的常用工具。小语在探究名著中人物精神时绘制了两幅名著人物人生坐标图，请你从以下备选人物中任选其一，帮其匹配坐标图，并说明理由。（100字左右） 备选人物：孙悟空    保尔    祥子 三、作文（共50分） 22．（50分）阅读下面的材料，按要求写作。 动画电影《哪吒2》中的台词是否触动过你？请从以下几句台词中任选一个角度，以《成长的密码》为题，讲述你的成长故事。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $