七下期末真题重组卷02（广西专用）-2025-2026学年七年级下学期语文期末真题重组卷

**基本信息** 2025-2026学年七年级下学期语文期末真题重组卷，整合广西多地期末真题，涵盖积累运用（22分）、阅读（48分）、写作（50分），以杰出人物、孝文化、科学阅读等素材构建情境，强化文化传承与现实关联，体现文化自信与语言运用素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|7题/22分|课内字词（鲜为人知、慷慨）、对联知识、《说文解字》析“孝”、古诗文默写（《木兰诗》《游山西村》等）|结合人文素材（邓稼先、闻一多），设置孝文化实践任务，考查语言积累与文化理解| |阅读|现代文2篇/23分、古诗文2篇/18分、整本书1题/7分|科学阅读报告分析、记叙文《一座座山川紧相连》、《登飞来峰》、《爱莲说》与《芙蕖》对比、《钢铁是怎样炼成的》保尔与“枪”的情节|非连文本与文学文本结合，古诗文对比阅读深化思维，整本书阅读关联人物成长| |写作|1题/50分|以班级“牛人”为对象的记叙文写作|贴近学生生活，要求选取典型事例突出人物特点，考查审美创造与表达能力|

: 2025-2026学年七年级下学期语文期末真题重组卷02 .: 考生注意： : O 1.本场考试时间120分钟，试卷满分150分，答题纸共2页。 2.作答前，请在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。并将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 3.所有作答务必填涂写或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 4.用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 5.希望大家中考加油，旗开得胜！更希望同样中考的你能够取得成功哦！ : 一、 积累运用(22分) : (24-25七年级下·广西北海·期末)阅读以下文段，完成下面小题。（10分) 【仰望星空】历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。邓稼先在蓬断草枯的沙漠中，二十八载始 : 终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，隐姓埋名，鲜为人知，成功设计了中国的原子弹和氢弹，让 : 中国从“任人宰割”到“站起来了”；闻一多先生，( )地为衰微的民族开一剂救济的文化药方，深宵 灯火是他的伴侣，因它大开光明之路。他是争取民主的战士，在群众大会上，大骂特务，慷kǎ1淋漓，动人 : 心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。 【家国情怀】历史长河浩浩荡荡，中华民族虽经历无数灾厄，但仍不断发展壮大，是因为这是一个遍 地见英雄的国度，大风大浪来了，有人扛得起，顶得上；关键时刻，有人鞠躬尽瘁，有人悲天悯人。这正是 我们这个国家抵御一切风险挑战的最大底气。现在我们伫立在新的世界民族之林，我们必将：“ 【修身正己】梁启超告诫我们：人生在世，要对国家、家庭、社会以及自己尽到应尽的责任，即凡属 我们应该做的事，而且有力量能够做得的，我们都要全力以赴，这样才能得到真正的快乐。我们是青年，我 们的力量无时无刻不在，无论何时，我们都是一面青春旗帜。有困难，我们迎上去；有坎坷，我们跨过去。 我们勇敢扛起这面责任的大旗，只有这样，我们才是当之无愧的社会主义接班人。 桨 1.阅读上述文段的内容，根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) (1)鲜为人知( (2)慷kǎi( )淋漓 2.结合语境，解释语段中画波浪线的词语。(2分) 。 (1)伫立： (2)当之无愧： 3.在【仰望星空】文段括号处填一个成语，最恰当的一项是( )(2分) : : A.持之以恒 B.锲而不舍 C.孜孜不倦 D.急功近利 4.请结合【家国情怀】内容，运用所学的对联知识，将序号填到横线处，使文段内容连贯。(2分) ! ①萃古今之著作 ②山川香草风流 ③复兴梦荷肩头 ④铁石梅花气概 ⑤爱国情植心底 ⑥罗中外之篇章 : 上联： 下联： 5.下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是( )(2分) 试题第1页（共8页） ! A.历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。 B.中华民族虽经历无数灾厄，但仍不断发展壮大。 C.人生在世，要对国家、家庭、社会以及自己尽到应尽的责任。 D.有困难，我们迎上去；有坎坷，我们跨过去。 (24-25七年级下·广西南宁·期末)“孝”是中华传统美德的重要内涵。班级准备开展“孝亲敬老，从我 做起”主题班会，请你参加并按照要求完成以下任务。(6分) 【任务一】分析“孝”的含义 省+青9+孝 金文“ “老”字头 孝，善事父母者。从老省，从子。子承老也。一一(《说文解字·老部》) 6.请结合以上图示和文字材料，分析“孝”的含义。(3分) 【任务二】讨论“孝”的故事 【亲尝汤药】汉文帝刘恒是汉高祖刘邦第四子，母亲薄太后患病三年，他目不交睫、衣不解带地侍奉， 母亲所服汤药，他都亲口尝过后才让母亲服用，以仁孝之名闻于天下。 【卧冰求鲤】晋朝王祥的继母朱氏生病想吃鲤鱼，因天寒河水冰冻无法捕捉，王祥便赤身卧于冰上， 冰化开后跃出两条鲤鱼，他捉回家供奉继母，其孝心传为佳话。 【子路负米】子路家中贫困，父母年迈，为让父母吃上饱饭，他不辞辛劳，翻山越岭去集市背米，即 使路途艰难也从不放弃，只为让父母能生活得更好。 7.以上是小文同学搜集的古代孝亲敬老的故事，这些故事中主人公的言行，有值得我们效仿的，也有不宜 提倡的，请任选一个故事，结合内容加以分析。(3分) 8.(24-25七年级下·广西南宁·期末)吟诵经典，感受诗词里的美好之光。(6分) “光”是军旅生活的严酷和木兰勇敢的写照，“朔气传金柝，① ”(《木兰诗》)：“光” 是月色朦胧的自然之美，“② 夜泊秦淮近酒家”（杜牧《泊秦淮》）；“光”是越过迷茫 之后的豁然开朗，“③ ④ ”(陆游《游山西村》)：“光”是甘于 献身的崇高品格，“⑤ ⑥ ”（龚自珍《己亥杂诗》)。 试题第2页（共8页） 二、阅读（48分) (一)现代文阅读（共23分） （24-25七年级下·广西玉林·期末)阅读下面的文字，完成小题。(9分) 材料一 自然科学类 12.36% 艺术类（含动漫） 文学类 13.69% 49.42% 语言类 5.62% X历史、地理类 文教科体类 4.70% 11.68% 其他2.22% 广州未成年人2024年各类图书借阅情况 《2024年广州市公共图书馆未成年人阅读报告》 材料二 与文学类图书相比，为什么孩子们“读科学”的兴趣不高？原因之一，科学阅读具有不同于文学阅读 的特点。有研究显示，大部分学生对于科学文本的阅读理解能力远不如小说或散文。其次，科学阅读研究欠 缺，教师教学指导能力不足。我国阅读相关的大量研究多集中在语文、英语等语言学科，科学阅读领域成果 相对匮乏。大部分科学教师从未接受过有关学习和培训，缺乏有效指导学生科学阅读的必要知识和技能。科 学阅读落实主体的态度和观念更有待转变。尽管接连出台的相关政策为中小学开展科学阅读提供了良好的条 件，但是学生、教师和家长作为最相关的主体，其对于科学阅读的态度和观念还有待转变。部分学生的科学 学习策略比较传统，存在“做题王道，从不看书”现象；一些教师将阅读视为语文学科的“专利”，组织开 展科学阅读积极性不高；有些家长则认为文学、历史类名著阅读才是“经典阅读”，甚至还存在读科学课外 书是“闲事”，科学阅读是为了熟记科学知识等错误认识。 一一摘编自《中国教育报》2024年4月23日《如何让学生喜欢“读科学”》 材料三 ①2024年政府工作报告提出“完善拔尖创新人才发现和培养机制”。这一国家战略需求向基础教育提 出了新要求，即在普遍提高中小学生科学素质的基础上，培养有科学家和工程技术人员潜质的青少年，为新 时代创新人才培养奠定基础。可见，加强中小学科学阅读，不断拓展青少年科学领域阅读的广度和深度，全 面提升他们的科学素养，是在“双减”中做好科学教育加法的基础工程。 ②加强科学阅读，首先需要中小学配置大量优质的科学类书籍和报刊。中小学配备的科学类书籍不应 只是简单提供标准答案的知识类读物，还应多配备能够激发青少年科学兴趣、引导他们动手探究的热情、追 问“为什么”的书籍。我们也必须将科学阅读同科学探究和科学家进校园等活动密切结合。在鼓励中小学生 大量阅读科学书籍的基础上，要多设计有价值的科学探究实践活动，激发他们对科学的好奇心，引导他们广 试题第3页（共8页） : 泛参与探究实践，做到学思结合、寓教于乐，培养创新思维和实践能力。同时，各地应积极推进科学家进校 园系列活动，让学生在进行科学实践的同时，了解科学家的精神风貌和科研历程，激发对科学的热爱，涵养 : 献身科学事业的精神，增强科技自信、厚植家国情怀，编织当科学家的梦想。加强科学阅读，还需出版部门 积极助力。各地新华书店也应大力加强科学类图书的配置上架工作，以满足青少年科学阅读的基本需求。 一一摘编自《中国教育报》2024年4月23日刘殿波《做好科学阅读全面提升青少年科学素养》 9.根据材料内容，下列理解和判断正确的一项是()(2分) : A.从借阅数据看，自然科学类图书的受欢迎程度仅次于文学类图书。 ® B.青少年科学阅读兴趣不高主要是因为教师从未接受过相关培训。 C.加强科学阅读一定要邀请科学家进校园做讲座，了解科学家的精神风貌和科研历程，激发对科学的热爱。 条 D.自然科学类图书借阅量低，原因之一是大部分学生对于科学文本的阅读理解能力远不如小说或散文。 : 10.结合材料二，简要概括孩子们“读科学”兴趣不高的主要原因。(3分) O 张 >江 : 数 游 11.加强科学阅读有哪些具体措施？请结合材料回答。(4分) : : : (24-25七年级下·广西贺州·期末)阅读下面的文字，完成下面小题。（14分) . 一座座山川紧相连 文清丽 : ①大哥发了一张他与文旭在机场的合影。大哥说，他这是送文旭去青藏兵站。 ②一看到“青藏兵站”几个字，我感觉自己的手都微微颤抖了。我想到了绵延青藏线上那越来越高的 海拔，想到了那一座座山川紧紧相连的壮美，也想到了青藏线给予我和我们家人特有的馈赠… : ③身为老兵的大哥，对儿子能上高原显然充满自豪。大哥说：“这是军人的荣耀！”二哥听到消息，沉 吟半天说：“他去了我的老部队竟然不告诉我，有种！” ④二哥的话，让我的眼角忽然湿了，我想起二哥当年写的一封封家信。二哥是20世纪60年代末参军 : 袋 到青藏高原的。在那个号称“世界屋脊”的地方，二哥给家里写信说：“当兵太苦了，喝的水里有虫子，山 上四季都是积雪。因为缺氧，嘴唇都是紫的。一旦得个急病，基本就没命了。”我妈听了，眼泪流得止也止 不住。我爹让上中学的姐姐给二哥回信，问是不是就他一个人在高原上当兵，要是还有另一个人，他就不用 怕！二哥从此便再没诉过苦。 试题第4页（共8页） : ⑤一次，驻地连降暴雨，河床决堤，外出巡逻的副连长和两名战士突然没了消息。二哥带人顶着大雨 在昆仑山里艰难搜索，一走就是几十千米。等找到副连长时，被泥石流紧紧裹挟的副连长已经牺牲了。二哥 他们流着泪，脱下军帽，向牺牲的副连长默哀。后来，二哥让战友把副连长的遗体架到自己背上，一路踉踉 跄跄地背回了营区… : ⑥1998年，我到青藏线采风。车一过唐古拉山口，我便头痛欲裂，同行的一位女编辑难受得差点写遗 : 书。我们赶紧抱起氧气袋，边吸氧边看外面的风光，我想：从前的高原战士可没像我们这般幸运。 ⑦那时，我突然懂得了二哥为什么比同龄人苍老，也明白了二哥对自己受的苦为啥在后来的家信中只 字不提。 : ⑧三天后，我到青海参加活动，想趁机看看文旭。在兵站门口，凝望着哨兵守卫的熟悉的大门，想起 : 二哥当年写的家信，就是从这里走进我的心间：从这里寄出的一张张汇款单，变成了家中一袋袋化肥、一件 : 件新衣和我的学费。而我最初的梦想也正是丛这里发芽。18岁那年，我只身一人迈进了响着军号的院子，开 : 始了军旅生活。那以后，我慢慢知道了青藏线上楚玛尔河里的石头是白色的，沱沱河里的石头是赤色的，我 见证了二哥与他的战友在高原上走的一道道梁、种的一棵棵树… : ⑨我拨通了文旭的手机。先是一阵熟悉的歌曲：“呐喊一声有我在，这一腔热血报效疆场；呐喊一声有 : 我在，战旗上续写我们的荣光…”接着响起了文旭的声音。我惊讶，才几天没见，我已明显感觉到文旭的 声音变了。我知道，那就是高原的味道。接通电话，我没说我在兵站门口，只说今天在天路上碰到很多汽车 : 兵，感觉他们个个“都像你”。 : ⑩文旭沉吟了一下，说：“姑，我懂你的意思。”随后，他告诉我，他去了军史馆，许多官兵献出了自 己的青春与生命。在军史馆荣誉墙上，他还看到了他二叔的照片。他说，上了高原才明白：祖国，不只是 ○ 个词。在2000千米的青藏线上，他一直都在思考：军旅生涯该怎样度过？当看到那一座又一座山川紧紧相 连，他仿佛已经找到了那个答案。 : (有删改) 12.下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是( )(3分) 浆 A.文章记叙了“我们”两代人参军与青藏兵站的特殊情缘，突出中心。 B.文章记叙的主要人物是大哥，通过他送儿子参军，歌颂了他的献身精神。 C.第⑩段加点词“意思”是指姑姑借汽车兵像文旭，期望其传承高原军人精神，用青春和热血守卫祖国， : 延续家族军旅荣光。 D.文章第④段属于插叙，插叙当年二哥当兵时写家信诉苦的情景。 13.赏析文中画线句子，按括号内要求作答（任选一题）。(3分) : (1)我想：从前的高原战士可没像我们这般幸运。（从人物描写角度进行赏析） (2)而我最初的梦想也正是从这里发芽。（赏析加点的词） 试题第5页（共8页） 14.文章第⑥段有什么作用？请简要分析。（4分) 15.标题《一座座山川紧相连》有什么寓意？请简要概括。(4分) (二)古代诗文阅读（共18分) (24-25七年级下·广西南宁·期末)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。(6分) 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 16.下面对这首诗的理解和分析，正确的一项是（ )(3分) A.第一句运用比喻，将飞来峰比作千寻之塔，写出自己立足点之高。 B.第二句从正面写峰和塔之高，晨鸡报晓时分，便可看到旭日东升。 C.第三句用典直抒胸臆，“浮云”在古代常被用来借代品德高尚的人。 D.这是首登高抒怀之作，诗人登上飞来峰，触景生情，抒发豪情壮志。 17.“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”这两句诗富含哲理，你会在什么情境下运用这两句诗？为什么？ (3分) (24-25七年级下·广西百色·期末)阅读下面两则文言文，完成下面小题。（12分) 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥 而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之 爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自周敦颐《爱莲说》) 【乙】群葩当令②时，只在花开之数日，前此后此，皆属过而不问之秋矣。芙蕖⑧则不然：自荷钱出水 之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍④。有风即作飘飘之态，无风亦呈袅娜之姿， 试题第6页（共8页） 是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之 事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹 似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不己。此皆言其可目⑧者也。 (选自李渔《芙蕖》) 【注】①群葩(pā)：百花。②当令：各种花都在一定的时节开放，这段时节称为当令。③芙蕖：荷花的别 称。④妍：美丽。⑤迨至：等到。⑥菡萏(hdndàn):尚未开的荷花。⑦资：资财，这里指享受。⑧目：观 赏。 18.下列各项中加点词的意义和用法不相同的一项是( )(2分) A.乃复蒂下生蓬 非复吴下阿蒙(《孙权劝学》)》 B.自李唐来，世人甚爱牡丹 自夏徂秋，此则在花为分内之事 C.及花之既谢，亦可告无罪于主人矣 及鲁肃过寻阳(《孙权劝学》) D.是我于花之未开，先享无穷逸致矣 牡丹之爱，宜乎众矣 19.下列对甲、乙两文的理解与分析，有误的一项是( )(2分) A.甲文文题中的“说”明确了此文为议论性文章，作者借说爱莲的缘由来表明人生志趣。 B.甲文以牡丹作对比，用菊花作衬托，使读者感受到了莲花美好、不凡的形象。 C.甲文作者从自然环境、色彩形态、风度气质等多个角度层层展开，由此塑造莲的形象。 D.两文都表达了作者对莲花的赞美与喜爱之情，但原因却不相同：甲文因莲花的君子之风，乙文则是为莲 花的观赏价值。 20.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 (2)有风即作飘飘之态，无风亦呈袅娜之姿。 21.人们爱莲，因为它有很多价值。在它的观赏价值、实用价值、精神价值中你更看重哪种价值？请结合甲、 乙两文回答。(4分) (三)整本书阅读（共7分） 22.(24-25七年级下·广西河池·期末)班里组织《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读主题读书会，请你完 成以下任务。 试题第7页（共8页） (1)小宜发现“枪”的形象在书中反复出现，下面是他梳理的保尔与“枪”有关的情节，请完成表格。(3分) 时期 情节 性格特点 作用 少年懵懂 夺走小男孩的枪，并偷走中尉的枪 任性冲动、反抗萌芽 ③ 意识萌发 保尔为解救朱赫来，用枪与敌人搏斗 关爱战友、② 病痛折磨 保尔企图用枪自杀，最终选择放弃 永不言败、战胜自我 双腿瘫痪 ① 信念坚定、顽强执着 : (2)阅读经典名著是促进自我成长的重要途径之一。请结合《钢铁是怎样炼成的》的具体内容，说说你对 这句话的理解。(4分) : 张 : : 河 数 三、写作(50分) 游 23.(24-25七年级下·广西百色·期末)根据要求写作。 你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富：或是“演说家”，善于表达；或是“大 管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手…以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇记叙文。 O 要求：(1)可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；也可以写几位“牛人”，每 : 人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。 (2)不得出现自己的真实姓名和校名。 (3)不得抄袭、套作，不少于600字。 ·: 眼 : : 性 试题第8页（共8页） ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级下学期语文期末真题重组卷02 考生注意： 1.本场考试时间120分钟，试卷满分150分，答题纸共2页。 2.作答前，请在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。并将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 3.所有作答务必填涂写或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 4.用2B 铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 5.希望大家中考加油，旗开得胜!更希望同样中考的你能够取得成功哦! 一、积累运用（22分） （24-25七年级下·广西北海·期末）阅读以下文段，完成下面小题。（10分） 【仰望星空】历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。邓稼先在蓬断草枯的沙漠中，二十八载始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，隐姓埋名，鲜为人知，成功设计了中国的原子弹和氢弹，让中国从“任人宰割”到“站起来了”；闻一多先生，（   ）地为衰微的民族开一剂救济的文化药方，深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路。他是争取民主的战士，在群众大会上，大骂特务，慷kǎi淋漓，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。 【家国情怀】历史长河浩浩荡荡，中华民族虽经历无数灾厄，但仍不断发展壮大，是因为这是一个遍地见英雄的国度，大风大浪来了，有人扛得起，顶得上；关键时刻，有人鞠躬尽瘁，有人悲天悯人。这正是我们这个国家抵御一切风险挑战的最大底气。现在我们伫立在新的世界民族之林，我们必将：“____________，_____________。” 【修身正己】梁启超告诫我们：人生在世，要对国家、家庭、社会以及自己尽到应尽的责任，即凡属我们应该做的事，而且有力量能够做得的，我们都要全力以赴，这样才能得到真正的快乐。我们是青年，我们的力量无时无刻不在，无论何时，我们都是一面青春旗帜。有困难，我们迎上去；有坎坷，我们跨过去。我们勇敢扛起这面责任的大旗，只有这样，我们才是当之无愧的社会主义接班人。 1．阅读上述文段的内容，根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） （1）鲜为人知（ ）             （2）慷kǎi（ ）淋漓 2．结合语境，解释语段中画波浪线的词语。（2分） （1）伫立：__________________________________________________________________ （2）当之无愧：______________________________________________________________ 3．在【仰望星空】文段括号处填一个成语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．持之以恒 B．锲而不舍 C．孜孜不倦 D．急功近利 4．请结合【家国情怀】内容，运用所学的对联知识，将序号填到横线处，使文段内容连贯。（2分） ①萃古今之著作          ②山川香草风流         ③复兴梦荷肩头 ④铁石梅花气概          ⑤爱国情植心底         ⑥罗中外之篇章 上联：_____________________             下联：_____________________ 5．下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（   ）（2分） A．历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。 B．中华民族虽经历无数灾厄，但仍不断发展壮大。 C．人生在世，要对国家、家庭、社会以及自己尽到应尽的责任。 D．有困难，我们迎上去；有坎坷，我们跨过去。 （24-25七年级下·广西南宁·期末）“孝”是中华传统美德的重要内涵。班级准备开展“孝亲敬老，从我做起”主题班会，请你参加并按照要求完成以下任务。（6分） 【任务一】分析“孝”的含义 孝，善事父母者。从老省，从子。子承老也。——（《说文解字·老部》） 6．请结合以上图示和文字材料，分析“孝”的含义。（3分） 【任务二】讨论“孝”的故事 【亲尝汤药】汉文帝刘恒是汉高祖刘邦第四子，母亲薄太后患病三年，他目不交睫、衣不解带地侍奉，母亲所服汤药，他都亲口尝过后才让母亲服用，以仁孝之名闻于天下。 【卧冰求鲤】晋朝王祥的继母朱氏生病想吃鲤鱼，因天寒河水冰冻无法捕捉，王祥便赤身卧于冰上，冰化开后跃出两条鲤鱼，他捉回家供奉继母，其孝心传为佳话。 【子路负米】子路家中贫困，父母年迈，为让父母吃上饱饭，他不辞辛劳，翻山越岭去集市背米，即使路途艰难也从不放弃，只为让父母能生活得更好。 7．以上是小文同学搜集的古代孝亲敬老的故事，这些故事中主人公的言行，有值得我们效仿的，也有不宜提倡的，请任选一个故事，结合内容加以分析。（3分） 8．（24-25七年级下·广西南宁·期末）吟诵经典，感受诗词里的美好之光。（6分） “光”是军旅生活的严酷和木兰勇敢的写照，“朔气传金柝，①__________________”（《木兰诗》）；“光”是月色朦胧的自然之美，“②___________________，夜泊秦淮近酒家”（杜牧《泊秦淮》）；“光”是越过迷茫之后的豁然开朗，“③___________________，④____________________”（陆游《游山西村》）；“光”是甘于献身的崇高品格，“⑤___________________，⑥____________________”（龚自珍《己亥杂诗》）。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（共23分） （24-25七年级下·广西玉林·期末）阅读下面的文字，完成小题。（9分） 材料一 ——《2024年广州市公共图书馆未成年人阅读报告》 材料二 与文学类图书相比，为什么孩子们“读科学”的兴趣不高？原因之一，科学阅读具有不同于文学阅读的特点。有研究显示，大部分学生对于科学文本的阅读理解能力远不如小说或散文。其次，科学阅读研究欠缺，教师教学指导能力不足。我国阅读相关的大量研究多集中在语文、英语等语言学科，科学阅读领域成果相对匮乏。大部分科学教师从未接受过有关学习和培训，缺乏有效指导学生科学阅读的必要知识和技能。科学阅读落实主体的态度和观念更有待转变。尽管接连出台的相关政策为中小学开展科学阅读提供了良好的条件，但是学生、教师和家长作为最相关的主体，其对于科学阅读的态度和观念还有待转变。部分学生的科学学习策略比较传统，存在“做题王道，从不看书”现象；一些教师将阅读视为语文学科的“专利”，组织开展科学阅读积极性不高；有些家长则认为文学、历史类名著阅读才是“经典阅读”，甚至还存在读科学课外书是“闲事”，科学阅读是为了熟记科学知识等错误认识。 ——摘编自《中国教育报》2024年4月23日《如何让学生喜欢“读科学”》 材料三 ①2024年政府工作报告提出“完善拔尖创新人才发现和培养机制”。这一国家战略需求向基础教育提出了新要求，即在普遍提高中小学生科学素质的基础上，培养有科学家和工程技术人员潜质的青少年，为新时代创新人才培养奠定基础。可见，加强中小学科学阅读，不断拓展青少年科学领域阅读的广度和深度，全面提升他们的科学素养，是在“双减”中做好科学教育加法的基础工程。 ②加强科学阅读，首先需要中小学配置大量优质的科学类书籍和报刊。中小学配备的科学类书籍不应只是简单提供标准答案的知识类读物，还应多配备能够激发青少年科学兴趣、引导他们动手探究的热情、追问“为什么”的书籍。我们也必须将科学阅读同科学探究和科学家进校园等活动密切结合。在鼓励中小学生大量阅读科学书籍的基础上，要多设计有价值的科学探究实践活动，激发他们对科学的好奇心，引导他们广泛参与探究实践，做到学思结合、寓教于乐，培养创新思维和实践能力。同时，各地应积极推进科学家进校园系列活动，让学生在进行科学实践的同时，了解科学家的精神风貌和科研历程，激发对科学的热爱，涵养献身科学事业的精神，增强科技自信、厚植家国情怀，编织当科学家的梦想。加强科学阅读，还需出版部门积极助力。各地新华书店也应大力加强科学类图书的配置上架工作，以满足青少年科学阅读的基本需求。 ——摘编自《中国教育报》2024年4月23日刘殿波《做好科学阅读全面提升青少年科学素养》 9．根据材料内容，下列理解和判断正确的一项是（   ）（2分） A．从借阅数据看，自然科学类图书的受欢迎程度仅次于文学类图书。 B．青少年科学阅读兴趣不高主要是因为教师从未接受过相关培训。 C．加强科学阅读一定要邀请科学家进校园做讲座，了解科学家的精神风貌和科研历程，激发对科学的热爱。 D．自然科学类图书借阅量低，原因之一是大部分学生对于科学文本的阅读理解能力远不如小说或散文。 10．结合材料二，简要概括孩子们“读科学”兴趣不高的主要原因。（3分） 11．加强科学阅读有哪些具体措施？请结合材料回答。（4分） （24-25七年级下·广西贺州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。（14分） 一座座山川紧相连 文清丽 ①大哥发了一张他与文旭在机场的合影。大哥说，他这是送文旭去青藏兵站。 ②一看到“青藏兵站”几个字，我感觉自己的手都微微颤抖了。我想到了绵延青藏线上那越来越高的海拔，想到了那一座座山川紧紧相连的壮美，也想到了青藏线给予我和我们家人特有的馈赠…… ③身为老兵的大哥，对儿子能上高原显然充满自豪。大哥说：“这是军人的荣耀！”二哥听到消息，沉吟半天说：“他去了我的老部队竟然不告诉我，有种！” ④二哥的话，让我的眼角忽然湿了，我想起二哥当年写的一封封家信。二哥是20世纪60年代末参军到青藏高原的。在那个号称“世界屋脊”的地方，二哥给家里写信说：“当兵太苦了，喝的水里有虫子，山上四季都是积雪。因为缺氧，嘴唇都是紫的。一旦得个急病，基本就没命了。”我妈听了，眼泪流得止也止不住。我爹让上中学的姐姐给二哥回信，问是不是就他一个人在高原上当兵，要是还有另一个人，他就不用怕！二哥从此便再没诉过苦。 ⑤一次，驻地连降暴雨，河床决堤，外出巡逻的副连长和两名战士突然没了消息。二哥带人顶着大雨在昆仑山里艰难搜索，一走就是几十千米。等找到副连长时，被泥石流紧紧裹挟的副连长已经牺牲了。二哥他们流着泪，脱下军帽，向牺牲的副连长默哀。后来，二哥让战友把副连长的遗体架到自己背上，一路踉踉跄跄地背回了营区…… ⑥1998年，我到青藏线采风。车一过唐古拉山口，我便头痛欲裂，同行的一位女编辑难受得差点写遗书。我们赶紧抱起氧气袋，边吸氧边看外面的风光，我想：从前的高原战士可没像我们这般幸运。 ⑦那时，我突然懂得了二哥为什么比同龄人苍老，也明白了二哥对自己受的苦为啥在后来的家信中只字不提。 ⑧三天后，我到青海参加活动，想趁机看看文旭。在兵站门口，凝望着哨兵守卫的熟悉的大门，想起二哥当年写的家信，就是从这里走进我的心间：从这里寄出的一张张汇款单，变成了家中一袋袋化肥、一件件新衣和我的学费。而我最初的梦想也正是从这里发芽。18岁那年，我只身一人迈进了响着军号的院子，开始了军旅生活。那以后，我慢慢知道了青藏线上楚玛尔河里的石头是白色的，沱沱河里的石头是赤色的，我见证了二哥与他的战友在高原上走的一道道梁、种的一棵棵树…… ⑨我拨通了文旭的手机。先是一阵熟悉的歌曲：“呐喊一声有我在，这一腔热血报效疆场；呐喊一声有我在，战旗上续写我们的荣光……”接着响起了文旭的声音。我惊讶，才几天没见，我已明显感觉到文旭的声音变了。我知道，那就是高原的味道。接通电话，我没说我在兵站门口，只说今天在天路上碰到很多汽车兵，感觉他们个个“都像你”。 ⑩文旭沉吟了一下，说：“姑，我懂你的意思。”随后，他告诉我，他去了军史馆，许多官兵献出了自己的青春与生命。在军史馆荣誉墙上，他还看到了他二叔的照片。他说，上了高原才明白：祖国，不只是一个词。在2000千米的青藏线上，他一直都在思考：军旅生涯该怎样度过？当看到那一座又一座山川紧紧相连，他仿佛已经找到了那个答案。 （有删改） 12．下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章记叙了“我们”两代人参军与青藏兵站的特殊情缘，突出中心。 B．文章记叙的主要人物是大哥，通过他送儿子参军，歌颂了他的献身精神。 C．第⑩段加点词“意思”是指姑姑借汽车兵像文旭，期望其传承高原军人精神，用青春和热血守卫祖国，延续家族军旅荣光。 D．文章第④段属于插叙，插叙当年二哥当兵时写家信诉苦的情景。 13．赏析文中画线句子，按括号内要求作答（任选一题）。（3分） （1）我想：从前的高原战士可没像我们这般幸运。（从人物描写角度进行赏析） （2）而我最初的梦想也正是从这里发芽。（赏析加点的词） 14．文章第⑥段有什么作用？请简要分析。（4分） 15．标题《一座座山川紧相连》有什么寓意？请简要概括。（4分） （二）古代诗文阅读（共18分） （24-25七年级下·广西南宁·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。（6分） 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 16．下面对这首诗的理解和分析，正确的一项是（    ）（3分） A．第一句运用比喻，将飞来峰比作千寻之塔，写出自己立足点之高。 B．第二句从正面写峰和塔之高，晨鸡报晓时分，便可看到旭日东升。 C．第三句用典直抒胸臆，“浮云”在古代常被用来借代品德高尚的人。 D．这是首登高抒怀之作，诗人登上飞来峰，触景生情，抒发豪情壮志。 17．“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”这两句诗富含哲理，你会在什么情境下运用这两句诗？为什么？（3分） （24-25七年级下·广西百色·期末）阅读下面两则文言文，完成下面小题。（12分） 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】群葩①当令②时，只在花开之数日，前此后此，皆属过而不问之秋矣。芙蕖③则不然：自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍④。有风即作飘飘之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至⑤菡萏⑥成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资⑦者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目⑧者也。 （选自李渔《芙蕖》） 【注】①群葩（pā）：百花。②当令：各种花都在一定的时节开放，这段时节称为当令。③芙蕖：荷花的别称。④妍：美丽。⑤迨至：等到。⑥菡萏（hàn dàn）：尚未开的荷花。⑦资：资财，这里指享受。⑧目：观赏。 18．下列各项中加点词的意义和用法不相同的一项是（   ）（2分） A．乃复蒂下生蓬        非复吴下阿蒙（《孙权劝学》） B．自李唐来，世人甚爱牡丹    自夏徂秋，此则在花为分内之事 C．及花之既谢，亦可告无罪于主人矣    及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》） D．是我于花之未开，先享无穷逸致矣    牡丹之爱，宜乎众矣 19．下列对甲、乙两文的理解与分析，有误的一项是（   ）（2分） A．甲文文题中的“说”明确了此文为议论性文章，作者借说爱莲的缘由来表明人生志趣。 B．甲文以牡丹作对比，用菊花作衬托，使读者感受到了莲花美好、不凡的形象。 C．甲文作者从自然环境、色彩形态、风度气质等多个角度层层展开，由此塑造莲的形象。 D．两文都表达了作者对莲花的赞美与喜爱之情，但原因却不相同：甲文因莲花的君子之风，乙文则是为莲花的观赏价值。 20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）有风即作飘飘之态，无风亦呈袅娜之姿。 21．人们爱莲，因为它有很多价值。在它的观赏价值、实用价值、精神价值中你更看重哪种价值？请结合甲、乙两文回答。（4分） （三）整本书阅读（共7分） 22．（24-25七年级下·广西河池·期末）班里组织《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读主题读书会，请你完成以下任务。 （1）小宜发现“枪”的形象在书中反复出现，下面是他梳理的保尔与“枪”有关的情节，请完成表格。（3分） 时期 情节 性格特点 作用 少年懵懂 夺走小男孩的枪，并偷走中尉的枪 任性冲动、反抗萌芽 ③__________ 意识萌发 保尔为解救朱赫来，用枪与敌人搏斗 关爱战友、②__________ 病痛折磨 保尔企图用枪自杀，最终选择放弃 永不言败、战胜自我 双腿瘫痪 ①__________ 信念坚定、顽强执着 （2）阅读经典名著是促进自我成长的重要途径之一。请结合《钢铁是怎样炼成的》的具体内容，说说你对这句话的理解。（4分） 三、写作（50分） 23．（24-25七年级下·广西百色·期末）根据要求写作。 你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇记叙文。 要求：（1）可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；也可以写几位“牛人”，每人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。 （2）不得出现自己的真实姓名和校名。 （3）不得抄袭、套作，不少于600字。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年七年级下学期语文期末真题重组卷02 考生注意： 1.本场考试时间120分钟，试卷满分150分，答题纸共2页。 2.作答前，请在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。并将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 3.所有作答务必填涂写或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 4.用2B 铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 5.希望大家中考加油，旗开得胜!更希望同样中考的你能够取得成功哦! 一、积累运用（22分） （24-25七年级下·广西北海·期末）阅读以下文段，完成下面小题。（10分） 【仰望星空】历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。邓稼先在蓬断草枯的沙漠中，二十八载始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，隐姓埋名，鲜为人知，成功设计了中国的原子弹和氢弹，让中国从“任人宰割”到“站起来了”；闻一多先生，（   ）地为衰微的民族开一剂救济的文化药方，深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路。他是争取民主的战士，在群众大会上，大骂特务，慷kǎi淋漓，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。 【家国情怀】历史长河浩浩荡荡，中华民族虽经历无数灾厄，但仍不断发展壮大，是因为这是一个遍地见英雄的国度，大风大浪来了，有人扛得起，顶得上；关键时刻，有人鞠躬尽瘁，有人悲天悯人。这正是我们这个国家抵御一切风险挑战的最大底气。现在我们伫立在新的世界民族之林，我们必将：“________________，________________。” 【修身正己】梁启超告诫我们：人生在世，要对国家、家庭、社会以及自己尽到应尽的责任，即凡属我们应该做的事，而且有力量能够做得的，我们都要全力以赴，这样才能得到真正的快乐。我们是青年，我们的力量无时无刻不在，无论何时，我们都是一面青春旗帜。有困难，我们迎上去；有坎坷，我们跨过去。我们勇敢扛起这面责任的大旗，只有这样，我们才是当之无愧的社会主义接班人。 1．阅读上述文段的内容，根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） （1）鲜为人知（ ）             （2）慷kǎi（ ）淋漓 2．结合语境，解释语段中画波浪线的词语。（2分） （1）伫立：__________________________________________________________________ （2）当之无愧：______________________________________________________________ 3．在【仰望星空】文段括号处填一个成语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．持之以恒 B．锲而不舍 C．孜孜不倦 D．急功近利 4．请结合【家国情怀】内容，运用所学的对联知识，将序号填到横线处，使文段内容连贯。（2分） ①萃古今之著作          ②山川香草风流         ③复兴梦荷肩头 ④铁石梅花气概          ⑤爱国情植心底         ⑥罗中外之篇章 上联：_____________________             下联：_____________________ 5．下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（   ）（2分） A．历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。 B．中华民族虽经历无数灾厄，但仍不断发展壮大。 C．人生在世，要对国家、家庭、社会以及自己尽到应尽的责任。 D．有困难，我们迎上去；有坎坷，我们跨过去。 【答案】 1. xiǎn 慨 2. 长时间地站立。 担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧。 3．B 4. ⑤ ③ 5．C 【解析】 1．本题考查字音字形。 （1）鲜为人知：xiǎn wéi rén zhī，本义是很少有人知道；语段中的意思是邓稼先隐姓埋名从事原子武器相关工作，他的事迹和贡献在当时很少被人知晓。 （2）慷慨淋漓：kāng kǎi lín lí，本义是形容情绪十分激动，说话、写文章意气昂扬，言辞畅快；语段中的意思是闻一多先生在群众大会上痛骂特务时，情绪激昂，言辞畅快有力。 2．本题考查词语理解。 （1）伫立：zhù lì，本义是长时间地站立；语段中的意思是我们长久地屹立在新的世界民族之林中，体现出中国在世界民族之林中的稳定姿态。 （2）当之无愧：dāng zhī wú kuì，本义是担得起某种荣誉或称号，不用感到惭愧；语段中的意思是青年勇敢扛起责任的大旗，就完全有资格成为社会主义接班人，无需有任何愧疚或不安。 3．本题考查成语理解和运用。A.持之以恒：长久地坚持下去；B.锲而不舍：比喻做事情能坚持到底，不半途而废，也形容有恒心，有毅力；C.孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦；D.急功近利：急于追求眼前的成效和利益，含贬义；根据文段“为衰微的民族开一剂救济的文化药方，深宵灯火是他的伴侣”可知，闻一多先生为文化事业长期坚持，有恒心和毅力，应选用“锲而不舍”；故选B。 4．本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。①萃古今之著作：动词+偏正短语，尾字“作”读音为zuò，属仄音；②山川香草风流：并列短语+形容词，尾字“流”读音为liú，属平音；③复兴梦荷肩头：偏正短语+动宾短语，尾字“头”读音为tóu，属平音；④铁石梅花气概：并列短语+名词，尾字“概”读音为gài，属仄音；⑤爱国情植心底：偏正短语+动宾短语，尾字“底”读音为dǐ，属仄音；⑥罗中外之篇章：动词+偏正短语，尾字“章”读音为zhāng，属平音；对联要求“仄起平收”（上联尾字为仄音，下联尾字为平音），且需内容相关、结构对应。【家国情怀】文段强调民族精神与责任担当，⑤“爱国情植心底”与③“复兴梦荷肩头”均围绕家国情感与使命，结构一致（偏正短语+动宾短语），且⑤尾字“底”为仄音（作上联），③尾字“头”为平音（作下联），符合对联要求。据此可知，上联：⑤爱国情植心底；下联：③复兴梦荷肩头。 5．本题考查病句辨析及修改。C.原句语序不当，应改为“人生在世，要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任”；故选C。 （24-25七年级下·广西南宁·期末）“孝”是中华传统美德的重要内涵。班级准备开展“孝亲敬老，从我做起”主题班会，请你参加并按照要求完成以下任务。（6分） 【任务一】分析“孝”的含义 孝，善事父母者。从老省，从子。子承老也。——（《说文解字·老部》） 6．请结合以上图示和文字材料，分析“孝”的含义。（3分） 【任务二】讨论“孝”的故事 【亲尝汤药】汉文帝刘恒是汉高祖刘邦第四子，母亲薄太后患病三年，他目不交睫、衣不解带地侍奉，母亲所服汤药，他都亲口尝过后才让母亲服用，以仁孝之名闻于天下。 【卧冰求鲤】晋朝王祥的继母朱氏生病想吃鲤鱼，因天寒河水冰冻无法捕捉，王祥便赤身卧于冰上，冰化开后跃出两条鲤鱼，他捉回家供奉继母，其孝心传为佳话。 【子路负米】子路家中贫困，父母年迈，为让父母吃上饱饭，他不辞辛劳，翻山越岭去集市背米，即使路途艰难也从不放弃，只为让父母能生活得更好。 7．以上是小文同学搜集的古代孝亲敬老的故事，这些故事中主人公的言行，有值得我们效仿的，也有不宜提倡的，请任选一个故事，结合内容加以分析。（3分） 【答案】 6．“孝”字上面是一位弯腰驼背白发飘飘的老人，下面是一个孩子，表示孩子侍奉养老人。或者：由“老”字省去一部分，再加上“子”字组成。表示子女要承接赡养老人的责任。 7．示例一：我选亲尝汤药的故事，如汉文帝在母亲患病时衣不解带地侍奉，亲尝汤药的行为值得我们效仿，平时我们应抽时间陪长辈聊天、散步，倾听他们的心声，给予精神关怀，让长辈不感孤单。 示例二：我选子路负米的故事子路家境贫困，为了让父母吃上饭，翻山越岭去集市背米体现责任担当。如今，我们要在经济上赡养父母，生活里照顾起居，为家庭付出，营造温暖和睦的家庭氛围，让家人安心。 示例三：我选卧冰求鲤的故事，王祥因天寒河水冰冻无法捕捉鲤鱼，于是赤身卧冰求鲤，这是危险行为，不值得效仿。尽孝需在保障自身安全前提下进行，可用更安全合理的方式，比如去市场购买食材满足长辈需求。 【解析】 6．本题考查图文转换。从图片看，“孝”字由“老”字头和“子”组成。“老”字头代表老人 ，“子”代表子女，且子女背着老人。结合文字材料“善事父母者。从老省，从子。子承老也”可知，“孝”就是子女要好好地侍奉父母，要承担起照顾老人的责任 ，体现了晚辈对长辈的尊敬、关爱与赡养之意。 7．本题考查材料内容理解与谈看法。任选一个故事，结合内容加以分析，谈出自己的观点看法。 示例一：我选亲尝汤药，汉文帝刘恒在母亲薄太后患病三年间，目不交睫、衣不解带地侍奉，这体现出他对母亲无微不至的关怀，以及在母亲生病时的悉心照料，这种对父母的深厚情感和用心陪伴是值得我们学习的。他亲口尝汤药后才让母亲服用，这一行为展现了他对母亲健康的极度关心，害怕汤药有不合适之处，体现了他的孝心。     示例二：我选卧冰求鲤，王祥在继母生病想吃鲤鱼，面对天寒地冻无法捕捉的困境时，为满足继母的愿望，毅然赤身卧于冰上，这种为了尽孝克服困难的决心和对长辈愿望的重视值得我们学习，表现出他对长辈的一片孝心。但是王祥赤身卧于冰上这种行为不太理性，在寒冷天气赤身趴在冰面，不仅可能会让自己生病，还存在一定的安全风险 ，我们在尽孝时应采取科学合理的方式。   示例三：我选子路负米，子路家中贫困，父母年迈，他为了让父母吃上饱饭，不辞辛劳，翻山越岭去集市背米，即便路途艰难也从不放弃。这体现了他对父母生活的关心，为了让父母生活得更好，不怕吃苦受累，这种为父母付出的精神和责任感值得我们效仿。 8．（24-25七年级下·广西南宁·期末）吟诵经典，感受诗词里的美好之光。（6分） “光”是军旅生活的严酷和木兰勇敢的写照，“朔气传金柝，①__________________”（《木兰诗》）；“光”是月色朦胧的自然之美，“②___________________，夜泊秦淮近酒家”（杜牧《泊秦淮》）；“光”是越过迷茫之后的豁然开朗，“③___________________，④____________________”（陆游《游山西村》）；“光”是甘于献身的崇高品格，“⑤___________________，⑥____________________”（龚自珍《己亥杂诗》）。 【答案】寒光照铁衣 烟笼寒水月笼沙 山重水复疑无路 柳岸花明又一村 落红不是无情物 化作春泥更护花 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寒、笼、疑、情、作”等字词容易写错。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（共23分） （24-25七年级下·广西玉林·期末）阅读下面的文字，完成小题。（9分） 材料一 ——《2024年广州市公共图书馆未成年人阅读报告》 材料二 与文学类图书相比，为什么孩子们“读科学”的兴趣不高？原因之一，科学阅读具有不同于文学阅读的特点。有研究显示，大部分学生对于科学文本的阅读理解能力远不如小说或散文。其次，科学阅读研究欠缺，教师教学指导能力不足。我国阅读相关的大量研究多集中在语文、英语等语言学科，科学阅读领域成果相对匮乏。大部分科学教师从未接受过有关学习和培训，缺乏有效指导学生科学阅读的必要知识和技能。科学阅读落实主体的态度和观念更有待转变。尽管接连出台的相关政策为中小学开展科学阅读提供了良好的条件，但是学生、教师和家长作为最相关的主体，其对于科学阅读的态度和观念还有待转变。部分学生的科学学习策略比较传统，存在“做题王道，从不看书”现象；一些教师将阅读视为语文学科的“专利”，组织开展科学阅读积极性不高；有些家长则认为文学、历史类名著阅读才是“经典阅读”，甚至还存在读科学课外书是“闲事”，科学阅读是为了熟记科学知识等错误认识。 ——摘编自《中国教育报》2024年4月23日《如何让学生喜欢“读科学”》 材料三 ①2024年政府工作报告提出“完善拔尖创新人才发现和培养机制”。这一国家战略需求向基础教育提出了新要求，即在普遍提高中小学生科学素质的基础上，培养有科学家和工程技术人员潜质的青少年，为新时代创新人才培养奠定基础。可见，加强中小学科学阅读，不断拓展青少年科学领域阅读的广度和深度，全面提升他们的科学素养，是在“双减”中做好科学教育加法的基础工程。 ②加强科学阅读，首先需要中小学配置大量优质的科学类书籍和报刊。中小学配备的科学类书籍不应只是简单提供标准答案的知识类读物，还应多配备能够激发青少年科学兴趣、引导他们动手探究的热情、追问“为什么”的书籍。我们也必须将科学阅读同科学探究和科学家进校园等活动密切结合。在鼓励中小学生大量阅读科学书籍的基础上，要多设计有价值的科学探究实践活动，激发他们对科学的好奇心，引导他们广泛参与探究实践，做到学思结合、寓教于乐，培养创新思维和实践能力。同时，各地应积极推进科学家进校园系列活动，让学生在进行科学实践的同时，了解科学家的精神风貌和科研历程，激发对科学的热爱，涵养献身科学事业的精神，增强科技自信、厚植家国情怀，编织当科学家的梦想。加强科学阅读，还需出版部门积极助力。各地新华书店也应大力加强科学类图书的配置上架工作，以满足青少年科学阅读的基本需求。 ——摘编自《中国教育报》2024年4月23日刘殿波《做好科学阅读全面提升青少年科学素养》 9．根据材料内容，下列理解和判断正确的一项是（   ）（2分） A．从借阅数据看，自然科学类图书的受欢迎程度仅次于文学类图书。 B．青少年科学阅读兴趣不高主要是因为教师从未接受过相关培训。 C．加强科学阅读一定要邀请科学家进校园做讲座，了解科学家的精神风貌和科研历程，激发对科学的热爱。 D．自然科学类图书借阅量低，原因之一是大部分学生对于科学文本的阅读理解能力远不如小说或散文。 10．结合材料二，简要概括孩子们“读科学”兴趣不高的主要原因。（3分） 11．加强科学阅读有哪些具体措施？请结合材料回答。（4分） 【答案】 9．D 10．①科学阅读具有不同于文学阅读的特点，大部分学生对于科学文本的阅读理解能力不足。②科学阅读研究欠缺，教师缺乏相关学习和培训，教学指导能力不足。③学生、教师和家长对科学阅读的重视不足，存在观念偏差，态度有待转变。 11．措施：①中小学配置优质科学类书籍和报刊，注重激发兴趣和探究精神；②将科学阅读与科学探究、科学家进校园等活动结合，培养实践能力；③推进科学家进校园系列活动，涵养献身科学事业的精神；④出版部门和新华书店加强科学类图书的配置，满足青少年阅读需求。 【导语】本材料围绕广州未成年人图书借阅及科学阅读展开。先给出2024年广州未成年人各类图书借阅情况的扇形统计图相关内容，接着探讨孩子“读科学”兴趣不高的原因，包括科学阅读特点、研究及教师指导不足、主体观念待转变等，最后提出加强科学阅读的具体措施，如配置书籍、结合活动、出版部门助力等。 9．本题考查信息筛选辨析。A.结合材料一扇形图可知，各类图书借阅中文学类占比最高，49.42%，艺术类（含动漫）次之，13.69%，自然科学类第三，12.36%，文教课题类第四，11.68%，其他都在10%以下。由此可知，“自然科学类图书的受欢迎程度仅次于文学类图书”有误；B.材料二提到“科学阅读具有不同于文学阅读的特点”“科学阅读研究欠缺，教师教学指导能力不足”“科学阅读落实主体的态度和观念更有待转变”等多方面原因导致孩子们“读科学”兴趣不高，而教师从未接受过相关培训只是其中一个方面，并非主要原因，选项以偏概全，判断错误；C.材料三说“各地应积极推进科学家进校园系列活动”，但这并不是加强科学阅读的唯一途径，文中还提到了中小学配置大量优质的科学类书籍和报刊、将科学阅读同科学探究密切结合、出版部门和新华书店积极助力等措施，“一定”“必须”这种表述过于绝对，选项判断错误；故选D。 10．本题考查内容梳理概括。从材料二“科学阅读具有不同于文学阅读的特点。有研究显示，大部分学生对于科学文本的阅读理解能力远不如小说或散文”可概括出第一个原因：科学阅读特点导致学生理解能力不足。 从“科学阅读研究欠缺，教师教学指导能力不足。我国阅读相关的大量研究多集中在语文、英语等语言学科，科学阅读领域成果相对匮乏。大部分科学教师从未接受过有关学习和培训，缺乏有效指导学生科学阅读的必要知识和技能”可概括出第二个原因：科学阅读研究欠缺，教师指导能力不足。 从“科学阅读落实主体的态度和观念更有待转变。尽管接连出台的相关政策为中小学开展科学阅读提供了良好的条件，但是学生、教师和家长作为最相关的主体，其对于科学阅读的态度和观念还有待转变。部分学生的科学学习策略比较传统……有些家长则认为文学、历史类名著阅读才是‘经典阅读’，甚至还存在读科学课外书是‘闲事’，科学阅读是为了熟记科学知识等错误认识”可概括出第三个原因：科学阅读落实主体态度和观念有待转变。 11．本题考查材料提炼概括。从材料三第②段“加强科学阅读，首先需要中小学配置大量优质的科学类书籍和报刊。中小学配备的科学类书籍不应只是简单提供标准答案的知识类读物，还应多配备能够激发青少年科学兴趣、引导他们动手探究的热情、追问‘为什么’的书籍”可概括出第一个措施：中小学配置优质科学类书籍报刊，注重激发兴趣和探究精神；从“我们也必须将科学阅读同科学探究和科学家进校园等活动密切结合。在鼓励中小学生大量阅读科学书籍的基础上，要多设计有价值的科学探究实践活动……同时，各地应积极推进科学家进校园系列活动……”可概括出第二个措施：将科学阅读与相关活动结合，培养实践能力，推进科学家进校园系列活动；从“加强科学阅读，还需出版部门积极助力。各地新华书店也应大力加强科学类图书的配置上架工作，以满足青少年科学阅读的基本需求”可概括出第三个措施：出版部门和新华书店助力科学阅读。 （24-25七年级下·广西贺州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。（14分） 一座座山川紧相连 文清丽 ①大哥发了一张他与文旭在机场的合影。大哥说，他这是送文旭去青藏兵站。 ②一看到“青藏兵站”几个字，我感觉自己的手都微微颤抖了。我想到了绵延青藏线上那越来越高的海拔，想到了那一座座山川紧紧相连的壮美，也想到了青藏线给予我和我们家人特有的馈赠…… ③身为老兵的大哥，对儿子能上高原显然充满自豪。大哥说：“这是军人的荣耀！”二哥听到消息，沉吟半天说：“他去了我的老部队竟然不告诉我，有种！” ④二哥的话，让我的眼角忽然湿了，我想起二哥当年写的一封封家信。二哥是20世纪60年代末参军到青藏高原的。在那个号称“世界屋脊”的地方，二哥给家里写信说：“当兵太苦了，喝的水里有虫子，山上四季都是积雪。因为缺氧，嘴唇都是紫的。一旦得个急病，基本就没命了。”我妈听了，眼泪流得止也止不住。我爹让上中学的姐姐给二哥回信，问是不是就他一个人在高原上当兵，要是还有另一个人，他就不用怕！二哥从此便再没诉过苦。 ⑤一次，驻地连降暴雨，河床决堤，外出巡逻的副连长和两名战士突然没了消息。二哥带人顶着大雨在昆仑山里艰难搜索，一走就是几十千米。等找到副连长时，被泥石流紧紧裹挟的副连长已经牺牲了。二哥他们流着泪，脱下军帽，向牺牲的副连长默哀。后来，二哥让战友把副连长的遗体架到自己背上，一路踉踉跄跄地背回了营区…… ⑥1998年，我到青藏线采风。车一过唐古拉山口，我便头痛欲裂，同行的一位女编辑难受得差点写遗书。我们赶紧抱起氧气袋，边吸氧边看外面的风光，我想：从前的高原战士可没像我们这般幸运。 ⑦那时，我突然懂得了二哥为什么比同龄人苍老，也明白了二哥对自己受的苦为啥在后来的家信中只字不提。 ⑧三天后，我到青海参加活动，想趁机看看文旭。在兵站门口，凝望着哨兵守卫的熟悉的大门，想起二哥当年写的家信，就是从这里走进我的心间：从这里寄出的一张张汇款单，变成了家中一袋袋化肥、一件件新衣和我的学费。而我最初的梦想也正是从这里发芽。18岁那年，我只身一人迈进了响着军号的院子，开始了军旅生活。那以后，我慢慢知道了青藏线上楚玛尔河里的石头是白色的，沱沱河里的石头是赤色的，我见证了二哥与他的战友在高原上走的一道道梁、种的一棵棵树…… ⑨我拨通了文旭的手机。先是一阵熟悉的歌曲：“呐喊一声有我在，这一腔热血报效疆场；呐喊一声有我在，战旗上续写我们的荣光……”接着响起了文旭的声音。我惊讶，才几天没见，我已明显感觉到文旭的声音变了。我知道，那就是高原的味道。接通电话，我没说我在兵站门口，只说今天在天路上碰到很多汽车兵，感觉他们个个“都像你”。 ⑩文旭沉吟了一下，说：“姑，我懂你的意思。”随后，他告诉我，他去了军史馆，许多官兵献出了自己的青春与生命。在军史馆荣誉墙上，他还看到了他二叔的照片。他说，上了高原才明白：祖国，不只是一个词。在2000千米的青藏线上，他一直都在思考：军旅生涯该怎样度过？当看到那一座又一座山川紧紧相连，他仿佛已经找到了那个答案。 （有删改） 12．下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章记叙了“我们”两代人参军与青藏兵站的特殊情缘，突出中心。 B．文章记叙的主要人物是大哥，通过他送儿子参军，歌颂了他的献身精神。 C．第⑩段加点词“意思”是指姑姑借汽车兵像文旭，期望其传承高原军人精神，用青春和热血守卫祖国，延续家族军旅荣光。 D．文章第④段属于插叙，插叙当年二哥当兵时写家信诉苦的情景。 13．赏析文中画线句子，按括号内要求作答（任选一题）。（3分） （1）我想：从前的高原战士可没像我们这般幸运。（从人物描写角度进行赏析） （2）而我最初的梦想也正是从这里发芽。（赏析加点的词） 14．文章第⑥段有什么作用？请简要分析。（4分） 15．标题《一座座山川紧相连》有什么寓意？请简要概括。（4分） 【答案】 12．B 13．（1）运用心理描写，衬托出青藏线上生活环境恶劣、艰苦，突出青藏线上战士们勇敢坚守的大无畏精神。 （2）“发芽”原是指植物长出芽，这里是喻指“我”的当兵梦想“开始产生”，生动形象地表达出“我”对军营的向往之情。 14．插叙“我”去青藏线采风的经历，与一线的战士形成对比，衬托出青藏线上生活环境的恶劣，突出青藏线上战士们的勇敢坚强，为下文写“我”理解二哥做铺垫。 15．青藏线上一座座山川紧紧相连，景色壮美；“我们”家连续两代人都参军到青藏线兵站；青藏线上一座座兵站紧紧相连，一代代军人紧密团结，守护青藏线；高原战士不畏艰险的精神像山川一样崇高、永恒。 【导语】这篇散文以家族军旅情结为主线，通过两代人的青藏线故事展现军人精神传承。作者巧妙运用插叙（二哥家书）、对比（今昔高原条件）、象征（山川与使命）等手法，以细腻的心理描写和典型细节（如背遗体、缺氧体验），讴歌了戍边军人“热血报疆场”的崇高境界。 12．本题考查文章内容和写法的分析。B．根据文章第①段“大哥发了一张他与文旭在机场的合影。大哥说，他这是送文旭去青藏兵站”及第②段“一看到‘青藏兵站’几个字，我感觉自己的手都微微颤抖了。我想到了绵延青藏线上那越来越高的海拔，想到了那一座座山川紧紧相连的壮美，也想到了青藏线给予我和我们家人特有的馈赠”可知，大哥送他儿子参军只是文章的一个引子，文章借此引出了“二哥”和“我”的故事，文中的“大哥”“二哥”和“我”兄妹三人都是军人，作者在字里行间流露出的是对军队的深厚情感。选项中“主要人物是大哥，通过他送儿子参军，歌颂了他的献身精神”理解有误；故选B。 13．本题考查赏析语句。 ①从描写角度赏析。“我想：从前的高原战士可没像我们这般幸运”中“我想”提示我们，这句话运用了心理描写，联系前文“我们赶紧抱起氧气袋，边吸氧边看外面的风光”可知，这句话中“没像我们这般幸运”衬托出青藏线上生活环境恶劣，进而突出青藏线上的战士们不怕困难、勇敢坚守的大无畏精神。 ②在理解本义的基础上理解其语境义。“发芽”本义是指植物长出芽，结合“我”最初的梦想“18岁那年，我只身一人迈进了响着军号的院子，开始了军旅生活”分析，这句话生动形象地写出了“我”产生了想当兵的欲望，表达出“我”对军营的向往与热爱。 14．本题考查分析段落作用。注意内容和结构两个角度分析。结合第⑥段“1998年，我到青藏线采风”可知，在内容上交代“我”去青藏线采风的经历；结合“我便头痛欲裂，同行的一位女编辑难受得差点写遗书……我想：从前的高原战士可没像我们这般幸运”可知，这段话还借“我们”的经历衬托出青藏线上生活环境恶劣；结合“从前的高原战士可没像我们这般幸运”可知，文中突出青藏线上战士们的勇敢坚守的大无畏精神。结构上，结合第⑦段“那时，我突然懂得了二哥为什么比同龄人苍老，也明白了二哥对自己受的苦为啥在后来的家信中只字不提”可知，写“我”的采风经历，为下文“我”理解了二哥的行为而作铺垫。 15．本题考查标题的含义。解答此题，需要理解其表层含义和深层含义。结合第②段“我想到了绵延青藏线上那越来越高的海拔，想到了那一座座山川紧紧相连的壮美”可知，表层含义是指青藏线上一座座山川紧紧相连，景色壮美；结合第③段“身为老兵的大哥，对儿子能上高原显然充满自豪。大哥说：‘这是军人的荣耀！’二哥听到消息，沉吟半天说：‘他去了我的老部队竟然不告诉我，有种！’”可知，深层含义是指我们一家两代人投军青藏线兵站；一代代军人紧密团结，守护青藏线；结合第⑩段“他告诉我，他去了军史馆，许多官兵献出了自己的青春与生命。在军史馆荣誉墙上，他还看到了他二叔的照片，上了高原才明白：祖国不只是一个词”可知，深层含义还有对高原战士的献身精神的赞美。 （二）古代诗文阅读（共18分） （24-25七年级下·广西南宁·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。（6分） 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 16．下面对这首诗的理解和分析，正确的一项是（    ）（3分） A．第一句运用比喻，将飞来峰比作千寻之塔，写出自己立足点之高。 B．第二句从正面写峰和塔之高，晨鸡报晓时分，便可看到旭日东升。 C．第三句用典直抒胸臆，“浮云”在古代常被用来借代品德高尚的人。 D．这是首登高抒怀之作，诗人登上飞来峰，触景生情，抒发豪情壮志。 17．“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”这两句诗富含哲理，你会在什么情境下运用这两句诗？为什么？（3分） 【答案】 16．D 17．在遇到困难、阻碍或外界的干扰与质疑时，可以用这两句诗来激励自己。这两句诗的意思是不怕层层浮云遮住远眺的视野，只因“我”登高望远心胸宽广。诗句传达了一种要有高远的眼界和坚定的信念，不被眼前的困难和表象所迷惑的精神。 【导语】王安石《登飞来峰》以雄奇意象展现哲思境界。“千寻塔”与“鸡鸣见日”构成空间与时间的双重高度，后两句化用“浮云蔽日”典故反其意而用之。诗人通过登高望远的具象体验，升华出“站得高看得远”的普遍真理，彰显改革家高瞻远瞩的胸襟。全诗意象壮阔，理趣盎然，体现了宋诗重理趣的特点。 16．本题考查诗歌内容的理解和分析。A.第一句“飞来山上千寻塔”并未运用比喻，而是直接点明飞来峰上有千寻高的塔，以“千寻”这一夸张的说法突出塔的高大，从而体现立足点之高；B.“闻说鸡鸣见日升”是侧面描写，通过他人转述的传闻，而非正面写峰和塔之高。诗人借“鸡鸣见日升”的传说，间接表现立足点之高、视野之开阔；C.“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”并非借代品德高尚的人，而是比喻奸邪小人或阻碍理想的势力，源自陆贾《新语·慎微》中“邪臣之蔽贤，犹浮云之障日月也”，诗人以此表达对谗言的蔑视；故选D。 17．本题考查词句的理解和分析。在遇到困难、阻碍或外界的干扰与质疑时，可以运用这两句诗。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的意思是不怕层层浮云遮住远眺的视野，只因为自己站在最高层。当身处这样的情境中，眼前的困难就如同“浮云”，可能会遮挡住前进的视线，让人产生迷茫或退缩的想法。而这两句诗所传达的，正是只要拥有高远的站位和坚定的信念，就不会被这些“浮云”所迷惑。它能激励人跳出当下的局限，以更开阔的视角、心胸宽广看待问题，坚信自己能够克服阻碍，继续向前，就像诗人站在最高层，不被浮云遮挡视线一般，保持前行的方向和勇气。 （24-25七年级下·广西百色·期末）阅读下面两则文言文，完成下面小题。（12分） 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】群葩①当令②时，只在花开之数日，前此后此，皆属过而不问之秋矣。芙蕖③则不然：自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍④。有风即作飘飘之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至⑤菡萏⑥成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资⑦者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目⑧者也。 （选自李渔《芙蕖》） 【注】①群葩（pā）：百花。②当令：各种花都在一定的时节开放，这段时节称为当令。③芙蕖：荷花的别称。④妍：美丽。⑤迨至：等到。⑥菡萏（hàn dàn）：尚未开的荷花。⑦资：资财，这里指享受。⑧目：观赏。 18．下列各项中加点词的意义和用法不相同的一项是（   ）（2分） A．乃复蒂下生蓬        非复吴下阿蒙（《孙权劝学》） B．自李唐来，世人甚爱牡丹    自夏徂秋，此则在花为分内之事 C．及花之既谢，亦可告无罪于主人矣    及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》） D．是我于花之未开，先享无穷逸致矣    牡丹之爱，宜乎众矣 19．下列对甲、乙两文的理解与分析，有误的一项是（   ）（2分） A．甲文文题中的“说”明确了此文为议论性文章，作者借说爱莲的缘由来表明人生志趣。 B．甲文以牡丹作对比，用菊花作衬托，使读者感受到了莲花美好、不凡的形象。 C．甲文作者从自然环境、色彩形态、风度气质等多个角度层层展开，由此塑造莲的形象。 D．两文都表达了作者对莲花的赞美与喜爱之情，但原因却不相同：甲文因莲花的君子之风，乙文则是为莲花的观赏价值。 20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）有风即作飘飘之态，无风亦呈袅娜之姿。 21．人们爱莲，因为它有很多价值。在它的观赏价值、实用价值、精神价值中你更看重哪种价值？请结合甲、乙两文回答。（4分） 【答案】 18．D 19．C 20．（1）我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出却不被污染，经过清水洗涤却不显得妖媚。 （2）在有风的时候就做出飘摇的样子，在没风的时候也呈现出婀娜的姿态。 21．示例：我更看重它的精神价值。因为它“出淤泥而不染”，高洁正直，是君子的象征，这种精神价值是其他植物少有的，所以我更看重这一价值。（言之有理即可） 【导语】这两篇文言文以莲为主题，展现了不同的审美视角。周敦颐的《爱莲说》以议论为主，通过莲与菊、牡丹的对比，赋予莲“君子”的象征意义，强调其“出淤泥而不染”的高洁品格，体现了儒家的人格理想。李渔的《芙蕖》则从观赏角度，细腻描绘荷花从初生到凋谢的全过程，突出其“可目”的审美价值。两文都体现了中国文人“托物言志”的传统，但前者重道德象征，后者重自然审美，形成有趣的互补。 18．本题考查一词多义。A.都是副词，意思是“又、再”；B.都是介词，意思是“从、自从”；C.都是介词，意思是“等到”；D.助词，用于主谓之间，无实义/助词，的；故选D。 19．本题考查文言文内容的理解。C.根据甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”可知，作者从自然环境、形态、风度气质等多个角度层层展开，并未涉及“色彩”这一角度；本项“甲文作者从自然环境、色彩形态、风度气质等多个角度层层展开”有误；故选C。 20．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）予，我；染，沾染（污秽）；濯，洗；清涟，清水；妖，艳丽。 （2）作，呈现、表现出；飘飘，飘动摇摆的；呈，呈现、显出；袅娜，柔美、轻盈的。 21．本题考查语言表达。若看重观赏价值，根据乙文“有风即作飘飘之态，无风亦呈袅娜之姿”“此皆言其可目者也”可知，可从莲花无论有风无风均展现出的柔美姿态入手，结合乙文对其不同生长阶段“可目”特点的描述，分析其带来的直接审美愉悦，以此阐述看重观赏价值的原因。 若看重精神价值，根据甲文“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”可知，可从莲花所象征的君子品格出发，分析其“洁身自好、正直磊落、品德高尚”的精神内涵对人格修养的引导意义，以此阐述看重精神价值的原因。 示例：我更看重它的观赏价值。因为它“有风即作飘飘之态，无风亦呈袅娜之姿”，从荷钱出水到花谢生蓬，每个阶段都有独特美感，能让人“先享无穷逸致”，这种贯穿全程的视觉享受极具吸引力。 参考译文： 【甲】 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 【乙】 各种花当令的时节，只在花开的那几天，在此之前、之后，都属于人们经过却不过问的时期。荷花却不是这样：从荷叶刚露出水面时，就（可以）点缀碧绿的水波；等到它的茎和叶长出后，就又一天比一天高，一天比一天美丽。有风时就呈现出飘动摇摆的姿态，无风时也有轻盈柔美的风姿，这样我在花未开的时候，就先享受了无穷的悠闲情趣。等到花苞绽放成花，娇美的姿态鲜嫩欲滴，前后相继开放，从夏天一直到秋天，这对于花来说是它的本分，对于人来说是（应该得到的）享受。等到花朵凋谢后，（它）也可以向主人宣告没有罪过了；（它）竟然又在花蒂下生出莲蓬，莲蓬中结出莲子，笔直地挺立着，还像未开放的花一样，和翠绿的叶子一起高高举起，直到白露凝结成霜，（它的）本领才停止。以上说的都是它值得观赏的方面。 （三）整本书阅读（共7分） 22．（24-25七年级下·广西河池·期末）班里组织《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读主题读书会，请你完成以下任务。 （1）小宜发现“枪”的形象在书中反复出现，下面是他梳理的保尔与“枪”有关的情节，请完成表格。（3分） 时期 情节 性格特点 作用 少年懵懂 夺走小男孩的枪，并偷走中尉的枪 任性冲动、反抗萌芽 ③__________ 意识萌发 保尔为解救朱赫来，用枪与敌人搏斗 关爱战友、②__________ 病痛折磨 保尔企图用枪自杀，最终选择放弃 永不言败、战胜自我 双腿瘫痪 ①__________ 信念坚定、顽强执着 （2）阅读经典名著是促进自我成长的重要途径之一。请结合《钢铁是怎样炼成的》的具体内容，说说你对这句话的理解。（4分） 【答案】（1）保尔坚持创作，用文学之“枪”继续战斗 勇敢无畏 “枪”是保尔与敌人斗争的武器，见证了他的成长，也是他坚定信念的象征。 （2）示例：阅读经典名著能促进自我成长。保尔在伤病下坚持革命工作，他钢铁般的意志激励我在困境中勇敢前行。让我懂得只要坚定信念，就能战胜困难，促进自我成长，实现人生价值。 【解析】（1）本题考查情节和人物形象概括。 少年懵懂时期：在这个时期，枪是保尔好奇心和叛逆心理的触发点。夺走小男孩的枪以及偷走中尉的枪，枪成为了他少年时期冒险和挑战权威的象征。它开启了保尔与枪的最初缘分，虽然此时保尔对枪的认识还比较肤浅，但这些行为为后续他与枪的故事埋下了伏笔，也初步展现了他性格中不安于现状、敢于挑战的一面，是他成长历程的开端，见证了他从一个懵懂少年开始接触与枪相关的事物，逐渐走向更广阔的人生舞台。 意识萌发时期：此时枪是战斗的工具和勇气的象征。保尔为解救朱赫来，用枪与敌人搏斗，枪在这个情节中直接参与到了战斗中，帮助保尔保护战友、对抗敌人。它推动了情节的发展，使保尔正式踏上了革命的道路，标志着他从一个有反抗意识的少年成长为一名有实际行动的革命者。同时，枪也体现了保尔在战斗中逐渐培养起来的勇气、机智和责任感，是他性格成长和转变的重要见证，象征着他开始承担起革命的使命，在枪与敌人的交锋中，他的精神世界也得到了进一步的锤炼和升华。 病痛折磨时期：在这一阶段，枪成为了保尔内心挣扎和精神成长的具象化体现。保尔企图用枪自杀，此时枪代表了他在面对病痛折磨时的绝望和无奈，是他内心痛苦的一种投射。然而，最终他选择放弃，这一过程中枪又见证了他战胜自我、永不言败的精神力量。枪的存在凸显了保尔在困境中精神的蜕变，从低谷中重新崛起，这种精神上的挣扎与成长比身体上的病痛更能打动人心，也让读者深刻感受到保尔坚韧不拔的意志和对生命的尊重，进一步丰富了他的人物形象和精神内涵。 双腿瘫痪时期：双腿瘫痪后，保尔以笔为“枪”，此时的“枪”是精神的象征和理想的寄托。它象征着保尔即使身体残疾，依然保持着坚定的信念和顽强的精神，通过写作继续为革命事业贡献力量。笔如同枪一样，成为他在另一个战场上战斗的武器，让他能够将自己的经历、思想和信念传递给更多人，激励着他们为了正义和理想而努力。这种转变体现了保尔在人生困境中的成长与升华，见证了他从依靠实物枪支战斗的战士到用文字鼓舞人心的精神领袖的蜕变，深化了全书关于钢铁是怎样炼成的这一主题，展现了一个人在经历重重磨难后，如何凭借强大的精神力量实现自我价值和人生意义。 综上所述，“枪”在保尔的不同人生时期有着不同的作用和象征意义，贯穿了他的成长历程，全方位地展现了他的性格特点、精神品质和人生轨迹，使保尔这个人物形象更加丰满、立体，也让读者更深刻地理解了小说的主题和内涵。 故一空填写“保尔坚持创作，用文学之‘枪’继续战斗”，二空填写“勇敢无畏”，三空填写“‘枪’是保尔与敌人斗争的武器，见证了他的成长，也是他坚定信念的象征。” （2）本题考查名著对自我成长的作用。 需要明确《钢铁是怎样炼成的》的具体内容，包括主要人物保尔的经历、作品所传达的主题。结合这些内容分析对自我成长的促进作用。例如，保尔在面对重重困难时始终不放弃的精神，可以激励读者在自己的生活中遇到挫折时，学习他的坚韧，勇敢地克服困难；他为了革命理想无私奉献的精神，能引导读者树立正确的价值观，思考自己的人生目标和意义，培养责任感和使命感等。在作答时，要具体结合书中的情节事例进行阐述，使观点更具说服力。 示例：阅读经典名著促进了我的自我成长。保尔少年时历经苦难却不屈服，让我在面对学习困难时更坚韧。他为革命理想勇敢战斗，使我在生活中面对选择时坚守正义、坚定信念。他重病后仍以笔为枪坚持创作，激励我在遭遇挫折时永不言败，不断突破自我。 三、写作（50分） 23．（24-25七年级下·广西百色·期末）根据要求写作。 你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇记叙文。 要求：（1）可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突出其特点；也可以写几位“牛人”，每人只写一件事，但要突出他们各自不同的特点。 （2）不得出现自己的真实姓名和校名。 （3）不得抄袭、套作，不少于600字。 【答案】例文： 晒晒我们班的“牛人” 我们班是一个藏龙卧虎的地方，总有几个“牛人”在各自的领域大放异彩，让全班同学既羡慕又敬佩。今天，我就来晒晒我们班的几位“传奇人物”。 首当其冲的便是“数学狂人”林浩。他总能用最简洁的方法解开复杂的数学题，仿佛数学公式在他脑中自动排列组合。记得上次月考，最后一道压轴题难倒了全班九成的同学，他却仅用了十五分钟就解了出来。交卷时，他淡定地拍了拍同桌的肩膀：“这题其实有漏洞，老师给的公式用错了。”结果试卷发下来，他果然因“解题思路超纲”被扣了三分，但老师还是忍不住在全班表扬他的逻辑思维。课后，总有一群同学围着他请教问题，他总是边转笔边讲解，仿佛那些难题不过是小儿科。 如果说林浩是学术界的“牛人”，那体育界的“王者”非张磊莫属。他身高一米八，运动神经发达得让人惊叹。校运动会百米赛跑时，他起跑稍慢，却在最后三十米突然加速，如猎豹般冲刺，反超三名对手夺得冠军。更绝的是，他篮球、足球、羽毛球样样精通。一次班级篮球赛，对方队员故意撞他犯规，他摔倒在地，却顺势一个翻滚接住球，起身直接投了个三分球，全场欢呼声差点掀翻屋顶。他总说：“运动嘛，就是要玩出花样！” 而在艺术领域，不得不提我们的“钢琴女神”苏婉。她手指纤细灵动，琴声如泉水潺潺。去年学校艺术节，她自弹自唱原创歌曲《青春的旋律》，旋律优美，歌词充满诗意。演出结束时，台下掌声雷动，连校长都上台为她颁发“最佳创作奖”。平日里，她总爱在课间弹几段钢琴，那悠扬的音乐总能驱散我们学习的疲惫。有人问她如何兼顾学业与艺术，她笑答：“灵感就像泡泡，抓住了就赶紧吹出来。” 最后，必须提到我们班的“开心果”王小明。他擅长用幽默化解尴尬，是班级的“气氛担当”。有次班主任因迟到发火，他突然举手：“报告老师，您看窗外，有只凤凰在飞！”全班愣住，老师转头看向窗外，他却趁机扮鬼脸，引得大家憋笑。他还自创“段子课堂”，把枯燥的知识点编成搞笑顺口溜，比如“化学元素周期表，背不下来就吃烧烤——碳氢氧氮硫！”在他的带动下，我们班总是笑声不断。 这些“牛人”用各自的才华点亮了班级的天空，让我们在紧张的学习生活中，感受到无限的精彩与可能。他们让我明白，真正的“牛”不在于天赋多高，而在于如何用热爱与坚持，在自己的领域闪闪发光。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。这是一道带有提示语的全命题作文题目，想写好此文，第一步就是要审题，审题的方法仍然是抓住“关键词”。在这个题目中的关键词是“晒晒”“牛人”“我们班”。“晒晒”就是炫耀、与人分享的意思。所谓“牛人”系网络语言，作为形容词表现某人非常厉害，用来夸赞别人，指的是在某方面有着杰出表现或独特技能的人；或者做了一般人意想不到的事情，别人对此人表达的一种赞叹，佩服。根据题目前面的提示语可知“牛人”具体所指应包括“读书迷”“演说家”“体育健将”“乐器高手”等。“我们班”是限制“牛人”的范围，说明这些“牛人”必须出自“我们班”。我们可以集中写一位“牛人”，用几件事表现他突出的某一点；也可以写几位“牛人”，每位“牛人”只写一件事。写作时要分清材料的主次。如果是写一个人，最能突出他“牛”的材料就要写细，其他交代性的材料则可以简略些。如果是写几个人，就可以选择表现特别突出的一两位进行详写，其余的点到为止。 因此，这篇作文的核心立意应该是展示和赞美班级中在某方面特别出色的同学，通过具体事例来体现他们的“牛”之处。 第二，选材构思。因为要题目要求“晒晒”，所以我们可以选择记叙文体。首先，从班级中挑选出几位具有代表性且确实“牛”的同学作为写作对象。他们可以是学习成绩优异的学霸，也可以是体育、艺术等方面的佼佼者，或者是具有某种特殊才能或品质的同学。其次，针对每位“牛人”，选取一两个具体的事例来展示他们的“牛”之处。这些事例应该具有典型性和说服力，能够充分展现他们的特长或品质。在叙述事例的过程中，注重细节描写，通过生动的语言、具体的动作和心理活动等，将“牛人”的形象刻画得更加鲜活、立体。最后，在作文中融入自己的真实情感，表达对“牛人”们的赞美和敬佩之情。同时，也可以适当穿插一些幽默或轻松的语言，使作文更加生动有趣。假如你要写的这个“牛人”是一位体育健将，你可以通过“长跑”“打篮球”“踢足球”等体育运动多角度展示这个人在体育方面是如何“牛”的。同时还需要注意所选择的材料的详略的安排，游离中心选用材料、或材料使用详略不当，都会影响中心的表达。再有选取的材料要真实、典型、新颖。具体行文时，要做到表述语言，生动有趣。“晒晒我们班的‘牛人’”这个题目本身就具备诙谐幽默的特点，因此介绍描述“牛人”的行为举止时，语言也应尽可能诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样可以增加文章的趣味性。温馨提醒：“牛人”可以是一个人“牛”的多个方面，也可以多个“牛人”的组合，还可以是一个人“牛”的一个方面，但是需要进行具体的叙述与描写，好给人留下深刻的印象。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $