考点02 古诗文默写（全国通用）2025-2026学年八年级下册语文期末高频考点专练与测试

**基本信息** 聚焦八年级下册课内古诗文高频考点，通过直接默写、理解性默写、情境默写三维度训练，构建“记忆-理解-应用”递进式知识逻辑，强化文化自信与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |直接默写|约15题|单句补写，考查精准记忆|覆盖《关雎》《蒹葭》等基础篇目，夯实课内必背知识| |理解性默写|约10题|结合主题（如“坚贞”“宏愿”）或句意提示补写|关联诗文情感主旨，建立“文-意-情”对应关系| |情境默写|约5题|联系生活场景（如毕业送别）或主题整合（如“和”文化）|实现从文本记忆到实际应用的迁移，提升思维能力|

2025-2026学年第二学期八年级语文期末复习高频考点训练 考点2 古诗文默写（解析版） 1. 古诗文默写 （1）海内存知己，______________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）______________，两鬓苍苍十指黑。（白居易《卖炭翁》） （3）且欲与常马等不可得，______________？（韩愈《马说》） （4）______________，君子好逑。（《诗经·关雎》） （5）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中体现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种精神的诗句是：______________，______________！ 【答案】（1）天涯若比邻 （2）满面尘灰烟火色 （3）安求其能千里也 （4）窈窕淑女 （5）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：涯、满、窈、窕、淑、厦、庇、寒、颜。 2. 按要求填写相应语句。 （1）拣尽寒枝不肯栖，___________________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （2）___________________，鸡犬相闻（陶渊明《桃花源记》） （3）陆游在《卜算子·咏梅》中表现梅花纵使凋落于地，仍不改香气，精神犹在的句子是：___________________，___________________。 （4）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出了“___________________，___________________”的呼喊，表达了他要为天下寒士谋温暖的济世情怀。 （5）小学毕业时，小天引用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“___________________，___________________”告诉同学们，离别不必伤感，因为我们真挚的友谊不受距离远近的影响。 【答案】（1）寂寞沙洲冷 （2）阡陌交通 （3）零落成泥碾作尘 只有香如故 （4）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 （6）海内存知己 天涯若比邻 【解析】注意本题中的易错字：寂、寞、碾、厦、俱、涯。 3. 古诗文默写 （1）______，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （2）______，落日故人情。（李白《送友人》） （3）选贤与能，______。（《大道之行也》） （4）青树翠蔓，______，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》） （5）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中与“民生乃国之本，家安而民乐”的济世情怀一脉相承的句子是“______，______！” 【答案】（1） 零落成泥碾作尘 （2）浮云游子意 （3）讲信修睦 （4）蒙络摇缀 （5）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】本题中的“零落、碾、修、睦、络、缀、厦、庇、俱”等字词容易写错。 4. 默写古诗文。 （1）______________，白露为霜。（《蒹葭》） （2）______________，两鬓苍苍十指黑。（白居易《卖炭翁》） （3）安得广厦千万间，____________！____________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4）______________，______________。山光悦鸟性，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） （5）古诗文中常以景物传情，或以哲思寄怀。如苏轼以“_____________，______________”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）勾勒孤鸿孤独徘徊的形象，寄托被贬后的孤寂心境和高洁志趣；李贺的诗句“_______________，_______________”（《雁门太守行》）从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛；《北冥有鱼》以____________，____________”极写鹏鸟南飞时的磅礴气势，蕴含对自由境界的向往。 【答案】（1）蒹葭苍苍 （2）满面尘灰烟火色 （3）大庇天下寒士俱欢颜 风雨不动安如山 （4）竹径通幽处 禅房花木深 （5）拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 【解析】本题中的“蒹、葭、苍、庇、俱、径、禅、拣、寂、寞、洲、脂、凝、抟”等字词容易写错。 5. 小妍集录部分诗词名句，请帮她完成。 （1）窈窕淑女，________________。（《诗经·关雎》） （2）________________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） （3）拣尽寒枝不肯栖，________________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （4）________________，只有香如故（陆游《卜算子·咏梅》） （5）白居易《卖炭翁》里“________________，________________”表现了卖炭老人矛盾的心理。 （6）《送杜少府之任蜀州》中表现诗人抛却感伤情绪，唱出高亢嘹亮离别之歌句子是“________________，________________。” 【答案】（1）君子好逑 （2）山光悦鸟性 （3）寂寞沙洲冷 （4）零落成泥碾作尘 （5）可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 （6）海内存知己 天涯若比邻 【解析】“逑、悦、洲、碾、贱、邻”等字容易写错。 6. 请将下面古诗文语句补充完整。 （1）溯洄从之，______。（《诗经·蒹葭》） （2）潭中鱼可百许头，______，日光下澈，影布石上。（柳宗元《小石潭记》） （3）鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，______。（《北冥有鱼》） （4）选贤与能，______。（《大道之行也》） （5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：______。（《虽有嘉肴》） （6）韩愈在《马说》的开篇第一句即指出了千里马对伯乐的依赖关系：“______，______。” 【答案】①道阻且长##道阻且跻##道阻且右 ②皆若空游无所依 ③其翼若垂天之云 ④讲信修睦 ⑤教学相长也 ⑥世有伯乐 然后有千里马 【解析】本题中的“皆、翼、垂、修睦”等字词容易写错。第（1）题可填“道阻且长”“道阻且跻”或“道阻且右”，注意“跻”的写法。 7. 按要求填写相应语句。 （1）蒹葭苍苍，______。（《诗经·蒹葭》） （2）鹏之徙于南冥也，水击三千里，______，去以六月息者也。（《庄子·北冥有鱼》） （3）______，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。（《礼记·大道之行也》） （4）______，但余钟磬音。（常建《题破山寺后禅院》） （5）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人长期以来生活贫困的句子是：______，______。 （6）白居易《卖炭翁》中，对卖炭老翁的肖像进行描写，暗示老翁生活艰辛的诗句是：______，______。 【答案】①白露为霜 ②抟扶摇而上者九万里 ③是故谋闭而不兴 ④万籁此都寂 ⑤布衾多年冷似铁 娇儿恶卧踏里裂 ⑥满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 【解析】本题中的 “抟”“籁”“衾”“鬓” 等字词容易写错。 8. 根据语境，补写古代诗文名句。 （1）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人推己及人，广济苍生的句子是：安得广厦千万间，____________! （2）《北冥有鱼》中用夸张手法展现大鹏振翅高飞的雄姿的句子是：_______________，转扶摇而上者九万里。 （3）《蒹葭》以“白露为霜”“____________”“____________”构成一个时空序列，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。 （4）《马说》中体现千里马不幸遭遇的句子是：____________，____________。 （5）与友人在岔路口分别，劝勉友人不要哭泣，可引用王勃《送杜少府之任蜀州》中的句子是：____________，____________。 【答案】（1）大庇天下寒士俱欢颜 （2）水击三千里 （3）白露未晞 白露未已 （4）祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 （5）无为在歧路 儿女共沾巾 【解析】注意本题中的易错字：庇、寒、俱、颜、露、晞、露、祗、辱、奴、隶、骈、槽、枥。 9. 根据情境，补写古诗文名句。 中华文化中，“和”的理念如璀璨明珠，在古诗文中熠熠生辉。在《诗经·关雎》里，君子憧憬与佳人“_______，_______”，以琴瑟相伴，奏响爱情的和谐乐章；《大道之行也》描绘的大同社会，人们“_______，_______”，各安其职、互信和睦，尽显社会的和谐安定；王勃送别友人，一句“_______，_______”(《送杜少府之任蜀州》)，于离别之际，尽显豁达平和的心境；杜甫身处茅屋，心怀苍生，以“_______，_______”(《茅屋为秋风所破歌》)表达了甘愿牺牲自我，换得天下安宁的家国情怀；白居易漫步西湖，见“_______，_______”(《钱塘湖春行》)，莺燕自在，勾勒出自然万物共生共荣的和谐画面。这些诗句，承载着不同维度的“和”之美，穿越千年，依然震撼人心。 【答案】 窈窕淑女 琴瑟友之 选贤与能 讲信修睦 海内存知己 天涯若比邻 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 【解析】本题中的“窈窕、淑、琴瑟、贤、修睦、涯、厦、庇、莺、燕啄”等字词容易写错。 10. 默写 古典诗文中描绘了大量的自然现象，智者先贤灵动的笔触凝结了自然对人类的抚慰与启迪。目睹洞庭湖的磅礴气势时，孟浩然不禁诵出“①__________，__________”（《望洞庭湖赠张丞相》）；清净古寺的独特乐声，回应着大自然的静默无语，让诗人体味到远离尘世的快乐，引起无限遐思。“②__________，__________”（常建《题破山寺后禅院》）；陆游笔下，“③__________，只有香如故”（《卜算子·咏梅》），尽显梅花高洁品格；《北冥有鱼》更以“④水击三千里，__________”描绘鲲鹏的宏伟志向。这些文字跨越千年，始终在我们心中激荡。 【答案】① 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 ②万籁此都寂 但余钟磬音 ③零落成泥碾作尘 ④抟扶摇而上者九万里 【解析】本题中的“撼、籁、磬、碾、抟”等字词容易写错。 11. 根据古诗文积累，填写句子。 浸润于古诗文，我们学会了观物、观人、观世界。我们沉醉于“山光悦鸟性，①____________”的清幽宁静（常建《题破山寺后禅院》）；驰目于洞庭湖“②____________，波撼岳阳城”的汹涌澎湃（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）；感慨于梅花“③____________，只有香如故”的高洁（陆游《卜算子·咏梅》）；通过诗句“④____________，⑤____________”，我们看到了卖炭翁的艰难处境和矛盾心情（白居易《卖炭翁》）；“⑥____________，去以六月息者也。”写出了鹏需要借风而上，暗示世间万物皆有所待（依赖条件）（庄子的《北冥有鱼》）。 【答案】 ①潭影空人心 ②气蒸云梦泽 ③零落成泥碾作尘 ④可怜身上衣正单 ⑤心忧炭贱愿天寒 ⑥抟扶摇而上者九万里 【解析】本题中的“潭影、蒸、碾、炭、抟、扶摇”等字词容易写错。 12. 请将横线处的诗文补充完整。 诗文吐心声。苏轼遭“乌台诗案”被贬黄州，用“谁见幽人独往来，___________”(《卜算子·黄州定慧院寓居作》)写出自己幽居无人相伴的伤感；陆游仕途屡遭排斥，怅叹“已是黄昏独自愁，___________”(《卜算子·咏梅》)报国无门的愁苦。 诗文展志向。杜甫途经石壕村，目睹老妇一家的苦难，他用“___________！妇啼一何苦！”(《石壕吏》)表达自己的忧世之痛；白居易体察民情，用“可怜身上衣正单，___________”(《卖炭翁》)的矛盾心理，表达对劳动人民的深切同情；庄子《北冥有鱼》中用大鹏善借外力而飞，“水击三千里，___________，去以六月息者也”表达高远理想。 诗文绘意境。《题破山寺后禅院》中常建以声衬静，“___________，但余钟磬音”，古寺钟声让所有思绪归于悠远静谧；杜甫身居漏屋，却心系天下，“_____________，_____________”《茅屋为秋风所破歌》)传递出舍己为人、至死不渝的济世情怀。 【答案】缥缈孤鸿影 更着风和雨 吏呼一何怒 心忧炭贱愿天寒 抟扶摇而上者九万里 万籁此都寂 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 【解析】注意：缥、缈、炭、贱、抟、籁、寂。 13. 漫行古诗文苑，感受古诗魅力，填写下列诗句。 “海内存知己，①____________”（《送杜少府之任蜀州》），王勃启示我们以旷达胸襟直面离情；“知不足，②_____________”（《虽有嘉肴》），《礼记》教授我们在学习中要不断自我反思；“③____________，④____________”（《茅屋为秋风所破歌》），杜甫感染我们要以崇高理想的济世情怀体察人间冷暖；“⑤__________，⑥__________”（《卜算子·咏梅》），陆游指引我们以独立不倚、矢志不移的人格直面人生；“⑦__________，端居耻圣明”（《望洞庭湖赠张丞相》），孟浩然启迪我们以委婉得体之姿争取机遇；“水击三千里，⑧_____________”（《北冥有鱼》）庄子笔下的大鹏启示我们应坚定地朝着理想奋勇拼搏。 【答案】①天涯若比邻 ②然后能自反也 ③安得广厦千万间 ④大庇天下寒士俱欢颜 ⑤零落成泥碾作尘 ⑥只有香如故 ⑦欲济无舟楫 ⑧抟扶摇而上者九万里 【解析】注意本题中的易错字：涯、厦、庇、寒、颜、零、碾、楫、抟、摇。 14. 请用古诗文将空格部分补充完整。 人生难得知己，知己责在相知。我们和诸子百家为友想象庄于笔下的大鹏“水击三千里，（1）_____________”（《北冥有鱼》）的翱翔姿态和磅礴气势。与苏轼共谈孤鸿不随波逐流“（2）_____________，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的高洁志趣；与杜甫许下“安得广厦千万间，（3）____________”（《茅屋为秋风所破歌》）的美好愿望。与陆游交谈仕途上屡遭排斥，怀才不遇，但依旧保持独立不倚、坚持正义的人格，“（4）____________，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）。我们和黎民百姓为友，怜惜卖炭翁“（5）___________，___________”（《卖炭翁》）的矛盾心理。我相信：文字是有力量的。它会让我们览得真知己，教我们珍惜真朋友。 【答案】①抟扶摇而上者九万里 ②拣尽寒枝不肯栖 ③大庇天下寒士俱欢颜 ④零落成泥碾作尘 ⑤可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 【解析】本题中的“抟、拣、栖、庇、俱、零落、碾、炭”等字词容易写错。 15. 语境默写。 阅读古诗文，灵动一颗心。走进古诗文，可欣赏陶渊明《桃花源记》中（1）“_____________，_____________”的草色青青，落花纷飞；可品读李白《送友人》（2）“____________，_________”的青山与流水；行走在常建《题破山寺后禅院》的曲折小径，可品味（3）“__________，________”的幽远与宁静；走进古诗文，在《送杜少府之任蜀州》中，体味王勃（4）“___________，___________”对友人虽隔千山犹在身边的真切宽慰；在《茅屋为秋风所破歌》中，体察杜甫（5）“_________，________ 由己及人的博大胸襟；走进古诗文，在《望洞庭湖赠张丞相》中，感叹孟浩然借典故含蓄表达从政报国的深切愿望（6）“_______，_______”。阅读古诗文，不仅能让人陶醉于大自然而流连忘返，而且会令人精神丰盈，在感悟他人的艰辛与欢乐中，领略人间的真情大爱。 【答案】（1）芳草鲜美 落英缤纷 （2）青山横北郭 白水绕东城 （3）竹径通幽处 禅房花木深 （4）海内存知己 天涯若比邻 （5）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 （6）坐观垂钓者 徒有羡鱼情 【解析】本题中的“缤纷、郭、径、禅房、涯、邻、厦、庇、俱、垂钓、徒”等字词容易写错。 16. 默写填空。 （1）天之苍苍，其正色邪？_________？（《北冥有鱼》） （2）中国文化崇尚“和”，和合共生，是中华文明生机勃勃的智慧源泉。《礼记》主张“讲信修睦”，目的是为了建设“是故_________，_________，故外户而不闭”的大同社会；漫步破山寺后禅院的常建，用“山光悦鸟性，_________”的诗句来描绘人与自然的和谐之美。失掉“和”会怎样呢？当我们穿越到安史之乱的唐王朝，就会听到石壕村的老妇发出“老妪力虽衰，_________，_________，犹得备晨炊”的哀求，就能感受到躲避战乱的杜甫正经历着“床头屋漏无干处，_________。自经丧乱少睡眠，_________”的苦痛。 【答案】（1）其远而无所至极邪 （2）谋闭而不兴 盗窃乱贼而不作 潭影空人心 请从吏夜归 急应河阳役 雨脚如麻未断绝 长夜沾湿何由彻 【解析】注意“盗窃、乱贼、作、潭影、吏、河阳役、雨脚、未、断绝、沾湿、何由彻”等字词的正确书写。 17. 请你结合积累，补全下面的内容。 憧憬美好的社会生活，反思现实的生存状态，是经典作品中的永恒主题。《式微》中（1）“________________，胡为乎泥中”是劳役者的痛苦悲歌；《茅屋为秋风所破歌》中（2）“________________，________________”是杜甫在苦难时代中心系天下的理想；《桃花源记》中（3）“________________，________________”是陶渊明想象中无论老幼的祥和安定；《卜算子·黄州定慧院寓居作》中（4）“________________，________________”是作者身处孤寂处境时高洁自许、不愿随波逐流的坚守；《大道之行也》中（5）“选贤与能，________________”展现了儒家的治理理念和价值观。 【答案】 （1）微君之躬 （2） 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 （3）黄发垂髫 并怡然自乐 （4）拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 （5）讲信修睦 【解析】 【详解】本题中注意：躬、厦、俱、髫、怡、栖、洲、睦。 18. 请化用古诗文中名句，为“青春·成长”主题演讲活动撰写主持词开场白。 敬爱的老师，亲爱的同学，大家好！青春是动人的诗行，成长是深情的注脚。古老的《诗经·关雎》中那份“（1）________________，寤寐求之”的追寻，让我们感受到青春的悸动；青年王勃的诗句“（2）________________，________________”（《送杜少府之任蜀州》），让我们明白青春的豪情可以跨越山海；先贤孔子向往“大道之行也，天下为公。（3）________________，________________”（《礼记·大道之行也》）的大同社会。至今仍激励着我们去创建和谐社会的新篇章……青春是绚丽多彩的，那么青春是什么模样？接下来，让我们共赴这场青春成长的分享之旅。 【答案】（1）窈窕淑女 （2）海内存知己 天涯若比邻 （3）选贤与能 讲信修睦 【解析】本题中的“窈、窕、淑、涯、与、睦”等字词容易写错。 19. 根据提示默写相应古诗文名句。 中国古代文人常以诗词表达漫步于“自然之径”的感受，也用诗词表达徘徊于“人生之路”的感慨。陶渊明以（1）“______，______”展现乡村的井然有序、宁静祥和（《桃花源记》）；王维以“竹径通幽处，（2）______”的幽静之景，暗喻人生修心当循自然之道（《题破山寺后禅院》）；王勃以（3）“______，______”劝友人莫因离别而落泪，尽显豁达（《送杜少府之任蜀州》）。杜甫在茅屋疾呼“安得广厦千万间，（4）______”拓出心系苍生的大道（《茅屋为秋风所破歌》）；陆游笔下梅花（5）“______，______”的芬芳，昭示着精神之路的永恒（《卜算子·咏梅》）。 【答案】（1）阡陌交通##土地平旷 鸡犬相闻##屋舍俨然 （2）禅房花木深 （3）无为在歧路 儿女共沾巾 （4）大庇天下寒士俱欢颜 （5）零落成泥碾作尘 只有香如故 【解析】本题中的“阡陌交、俨、禅、歧、庇、俱、零落、碾、作”等字词容易写错。 20.名篇名句默写。 现实主义和浪漫主义是中国古代文学的两大流派。《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头，《关雎》中“（1）　 　，左右采之”，描写采摘水草的劳动场景。杜甫被誉为最伟大的现实主义诗人，他的很多诗歌都写于安史之乱时期，如《茅屋为秋风所破歌》中的“（2）　 　，（3）　 　”就点明了这一时代背景。《北冥有鱼》中“水击三千里，（4）　 　，去以六月息者也”，突显了“大鹏”富有浪漫色彩的超现实形象特点。李白的诗歌充满了浪漫主义的色彩，如《送友人》中“（5）　 　，（6）　 　”两句，用飞旋的蓬草比喻远行的友人，离愁别绪中蕴含着浪漫的想象。 【答案】（1）参差荇菜（重点字：荇）（2）自经丧乱少睡眠（3）长夜沾湿何由彻（4）抟扶摇而上者九万里（重点字：抟）（5）此地一为别（6）孤蓬万里征（重点字：蓬） 21. 穿越千年的文字，将山河壮美与人文情怀凝练成永恒的诗句。请根据提示，默写出相应的诗句，在笔墨间重温文人墨客笔下的文旅交融。 生活，不是简单的生存。它，是白居易《卖炭翁》中哪怕生活悲苦依旧要有坚持下去的希望：“可怜身上衣正单，①_____”；是常建《题破山寺后禅院》中俗念消失、内心空灵的心境：“万籁此都寂，②______”；是苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中对理想的坚守：“③______，寂寞沙洲冷”；是杜甫《茅屋为秋风所破歌》中忧国忧民的情思：“安得广厦千万间，④______”；是陆游《卜算子·咏梅》中香气不改、精神犹存的人格写照：“⑤______，⑥ ______”。 生活是一条平凡之路，只要我们坚定地走下去，就能遇见更好的自己。 【答案】①心忧炭贱愿天寒 ②但余钟磬音 ③拣尽寒枝不肯栖 ④大庇天下寒士俱欢颜 ⑤零落成泥碾作尘 ⑥只有香如故 【解析】题中的“炭、贱、磬、栖、庇、碾”等字词容易写错。 22. 默写 （1）诗文写景·妙笔生花 陶渊明《桃花源记》中“__________，__________”两句，描绘出桃花源里老人孩童各得其乐、安宁祥和的理想社会图景。《诗经·蒹葭》开篇以“__________，__________”的秋景起兴，渲染出凄清迷惘的意境。 （2）唐宋风骨·志士咏怀 陆游《卜算子·咏梅》中“__________，__________”借梅花遭遇风雨仍不改清香，喻指坚贞品格。苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》以“__________，__________”勾勒孤鸿独栖沙洲的冷寂画面，暗寓孤高心境；《茅屋为秋风所破歌》里杜甫发出“__________，__________”的呐喊，展现心系天下的博大胸怀。 【答案】（1）黄发垂髫 并怡然自乐 蒹葭苍苍 白露为霜 （2）零落成泥碾作尘 只有香如故 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】注意本题中的易错字：髫、蒹葭、碾、栖、冷、厦、俱等字容易写错。 23. 默写。 诗文因情而生，随声传情，诵读可领悟古代明贤的智慧。在清越悠远的语调中，体悟王勃《送杜少府之任蜀州》“①____________，②____________”的胸怀，理解诗人借天涯咫尺宽慰和鼓励友人的豁达；用沉重压抑的语气诵读白居易《卖炭翁》中的“③____________，④____________”，体会饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者矛盾心理；用激昂高亢的声调吟诵杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“⑤____________，⑥____________”，感受杜甫舍身为民，至死不悔的决心。诵者悟情，听者入情，情音交融，达到和谐共振的效果；在悠扬舒缓的语调中，品味李白《送友人》里“⑦____________，⑧____________”的意境，感悟浮云落日寄寓的不舍与牵挂；以低沉寂寥的语气诵读苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的“⑨____________，⑩____________”，体会词人被贬后孤独寂寞、不愿随波逐流的心境。 【答案】①海内存知己 ②天涯若比邻 ③可怜身上衣正单 ④心忧炭贱愿天寒 ⑤何时眼前突兀见此屋 ⑥吾庐独破受冻死亦足 ⑦浮云游子意 ⑧落日故人情 ⑨拣尽寒枝不肯栖 ⑩寂寞沙洲冷 【解析】本题中的“涯、贱、庐、拣、洲”等字容易写错。 24. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情。生命中既有自然万物的静谧幽美，又有《诗经》中“关关雎鸠，在河之洲。①______，②______”对美好的向往；生命中有黑暗亦有光明，有跌宕也有起伏，还有“海内存知己，③______”的乐观与豪迈；生命中也会深情凝望，难免有“蒹葭苍苍，④______”的满怀怅惘；生命中也曾有“凄神寒骨，⑤______”一般的孤独和茫然；还有“挥手自兹去，⑥______”的离愁别绪；亦是“千里马常有，⑦______”的悲慨；也会回忆起自己亦曾有过如大鹏一样“水击三千里，⑧______”的远大抱负。 【答案】 ① 窈窕淑女 ② 君子好逑 ③天涯若比邻 ④白露为霜 ⑤悄怆幽邃 ⑥萧萧班马鸣 ⑦而伯乐不常有 ⑧抟扶摇而上者九万里 【解析】本题中的“窈窕、逑、幽邃、抟、萧”等字词容易写错。 25. 诗词学习，美颜润心。请在小冀撰写的感悟文段上，填写恰当的诗句。 人生就是一次漫漫的旅途。能游览“潭中鱼可百许头，①____________”的美景，也会有“②____________，君子好逑”的邂逅。追寻理想时有“水击三千里，③____________”的鸿鹄之志，窘迫贫困时更能体验“④____________，心忧炭贱愿天寒”的艰难；即便生活虐我千百遍，我们依然坚守理想，正如陆游所写的：“⑤____________，⑥____________。”梅花即使碾为尘埃，但精神犹在。 【答案】①皆若空游无所依 ②窈窕淑女 ③ 抟扶摇而上者九万里 ④可怜身上衣正单 ⑤ 零落成泥碾作尘 ⑥只有香如故 【解析】本题中的“窈窕、淑、抟、碾”等字词容易写错。 26. 在下列横线处填写诗文原句。 英雄们的精神不受浮躁尘世的羁绊。他们有着“怒而飞，①________”（《北冥有鱼》）的恢宏气魄；有着“②________，不必为己”（《大道之行也》）的奉献精神；有着“安得广厦千万间，③________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的博大胸怀；有着“④________，⑤________”（陆游《卜算子·咏梅》）的铮铮傲骨。 英雄也是普通人。他们也有“浮云游子意，⑥________”（李白《送友人》）的婉约柔情；也有“谁见幽人独往来，⑦________”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的孤独落寞。 【答案】①其翼若垂天之云 ②力恶其不出于身也 ③大庇天下寒士俱欢颜 ④零落成泥碾作尘 ⑤只有香如故 ⑥落日故人情 ⑦缥缈孤鸿影 【解析】本题中的“翼、庇、碾、缈”等字词容易写错。 27. 请你在横线上填写相应的句子，完善“跟着诗文去旅行”攻略，开启一场穿越时空的旅程。 第一站 河 驻足《诗经》中的古老河畔，“①______________”勾勒出芦苇绵延的苍青画卷，“白露为霜”凝结着秋晨的晶莹寒凉，仿佛能触摸到先民吟唱时的清冷意境。 第二站 海 步入庄子构筑的秘境，鲲在伸展羽翼，“怒而飞，②______________。” 第三站 城 “③__________________，三秦大地辅卫着长安城，巍峨城楼化作坐标，指引我们望向杜少府西去的五津烟波，盛唐的壮阔气象在此定格。 第四站 郊 秋风掠过杜甫草堂的残垣，“④______________”描摹茅草悬于树顶的飘摇，“⑤______________”勾勒出茅草沉入寒塘的轨迹。三组动态镜头，将诗圣的困顿与悲悯永远镌刻在浣花溪畔。 第五站 野 沿柳宗元“伐竹取道”的幽径观赏，“⑥______________”鱼儿仿佛悬停空中，小石潭水之清澈让人惊叹。 【答案】①蒹葭苍苍 ②其翼若垂天之云 ③城阙辅三秦 ④高者挂罥长林梢 ⑤下者飘转沉塘坳 ⑥皆若空游无所依 【解析】本题中的“蒹葭、苍、翼、垂、阙、辅、罥、梢、飘、坳 ”等字词容易写错。 28. 在下面田字格中填写古诗文名句。 读经典古诗文，我们感受到诗人独特的审美、浪漫的想象和深邃的哲思。读《诗经》中的《蒹葭》，我们感受到（1）“蒹葭苍苍，________”的秋意萧瑟；读常建的《题破山寺后禅院》，我们体味到（2）“________，禅房花木深”的寂静素雅；读陆游的《卜算子·咏梅》，我们领略到（3）“零落成泥碾作尘，________”的高洁坚贞。王勃的《送杜少府之任蜀州》中，（4）“________，________”是友谊可以超越时空的宽慰之语；杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中，（5）“________，________”是对理想生活的向往。 【答案】①白露为霜 ②竹径通幽处 ③只有香如故 ④海内存知己 天涯若比邻 ⑤安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】本题中的“露、霜、幽、涯、厦、庇”等字容易写错。 29. 演讲小组计划在演讲中恰当引用古诗文营造意境，增强感染力。以下是小演同学整理的古诗文材料，请你根据主题词帮他补全表格。 序号 主题 古诗文名句 ① 坚贞 ___________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） ② 践行 是故学然后知不足，___________。（《礼记·学记》） ③ 高洁 拣尽寒枝不肯栖，___________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） ④ 淡泊 万籁此都寂，___________。（常建《题破山寺后禅院》） ⑤ 宏愿 ___________，___________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》 ⑥ 矛盾 ___________，___________。（白居易《卖炭翁》） 【答案】 ①零落成泥碾作尘 ②教然后知困 ③寂寞沙洲冷 ④但余钟磬音 ⑤安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 ⑥可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 【解析】本题中的“零落、碾、寂寞、磬、厦、庇、俱、炭、贱”等字词容易写错。 30. 分门别类辑诗句 类别 诗句 离别眷恋 （1）此地一为别，_________________。（《送友人》） 深情思念 （2）_________________，如三月兮！（《子衿》） （3）_________________，在水一方。（《蒹葭》） 求索不得 （4）_________________，端居耻圣明。（《望洞庭湖上张丞相》） （5）求之不得，_________________。（《关雎》） 精神长存 （6）_________________，只有香如故。（《卜算子·咏梅》） 崇高理想 （7）_________________，大庇天下寒士俱欢颜。（《茅屋为秋风所破歌》） 【答案】 ①孤蓬万里征 ② 一日不见 ③所谓伊人 ④欲济无舟楫 ⑤寤寐思服 ⑥零落成泥碾做尘 ⑦ 安得广厦千万间 【解析】本题中的“蓬、楫、寤、寐、碾”等字词容易写错。 31. 探寻古风古韵，请将下面的古诗文补充完整。 诗文 主题解读 ①________，寤寐求之。（《关雎》） ②________，道阻且长。（《蒹葭》） 寻所爱之人，或甜蜜，或惆怅。 ③________，端居耻圣明。（《望洞庭湖上张丞相》） 千里马常有，④________。（《马说》） 寻仕途前程，或含蓄，或迫切。 ⑤________，⑥________（《卜算子·咏梅》） ⑦________，寂寞沙洲冷。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 寻高洁品格，有孤独，有坚守。 故人不独亲其亲，⑧________。（《大道之行也》） ⑨________，⑩________！风雨不动安如山。（《茅屋为秋风所破歌》） 寻理想世界，有向往，有寄托。 【答案】① 窈窕淑女 ②溯洄从之 ③欲济无舟楫 ④而伯乐不常有 ⑤零落成泥碾作尘 ⑥只有香如故 ⑦拣尽寒枝不肯栖 ⑧不独子其子 ⑨安得广厦千万间 ⑩大庇天下寒士俱欢颜 【解析】本题中的“窈、窕、淑、溯、洄、楫、碾、拣、栖、厦、俱”等字词容易写错。 32. 廊柱上的经典古诗文增添了浓郁的书香气息。 请结合主题分类，完成填空。 高情远致 （1）________，只有香如故（《卜算子·咏梅》陆游） 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。（《卖炭翁》（2）________作者） 怡情养性 山光悦鸟性，（3）________。（《题破山寺后禅院》常建） 青树翠蔓，（4）________。（《小石潭记》柳宗元） 深情厚谊 此地一为别，（5）________。（《送友人》李白） （6）________，风烟望五津。（《送杜少府之任蜀州》王勃） 【答案】①零落成泥碾作尘 ②白居易 ③潭影空人心 ④蒙络摇缀 ⑤孤蓬万里征 ⑥城阙辅三秦 【解析】本题中的“零、碾、络、缀、蓬、阙”等字词容易写错。 33. 学校举办“寻美·竞答”活动。下面是八年级同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句补充完整。 极目皆景 （1）“满面尘灰烟火色，___________”生活艰辛，跃然纸上，让人心酸。（白居易《卖炭翁》） （2）“___________，禅房花木深”静谧祥和，浑然天成，令人叹赏。（常建《题破山寺后禅院》） （3）“缺月挂疏桐，___________”深夜之景，万物入梦，寂寞清冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （4）“___________，___________”丛丛青草，绿尽天涯；桃花灼灼，飘若红雨。（陶渊明《桃花源记》） 情由景生 （5）_____________，萧萧班马鸣”送别友人，情真意切，意蕴深远。（李白《送友人》） （6）_____________，___________”花片飘落，成泥作尘，芬芳依旧。（陆游《卜算子·咏梅》） （7）_______________，___________”舍己为人，受冻至死，无怒无悔。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 【答案】①两鬓苍苍十指黑 ②竹径通幽处 ③漏断人初静 ④芳草鲜美 落英缤纷 ⑤挥手自兹去 ⑥零落成泥碾作尘 只有香如故 ⑦何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 【解析】本题中的“鬓、幽处、漏、缤纷、兹、碾、兀、庐”等字词容易写错。 34. 人生情怀总寄诗。下列是八年级（2）班同学以“诗文情怀”为主题的古诗文“寻美”名句积累卡，请把其中空缺处的古诗文原句补写在横线上。 寻美 诗文名句 自然之美 ①“蒹葭苍苍，_________”描绘出芦苇荡晚秋的凄清之美；（《诗经·蒹葭》） ②“_______，但余钟磬音”以有声衬无声，烘托了山寺的宁静气氛；（常建《题破山寺后禅院》） ③“_______，波撼岳阳城”写出了洞庭湖烟波浩渺、水天合一的宏伟气象。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） 情怀之美 ④“安得广厦千万间，_________”体现了诗人体察人间冷暖的济世情怀；（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ⑤“无意苦争春，________”表现出作者孤高傲世，不与争宠邀媚、阿谀逢迎之徒为伍的品格；（陆游《卜算子·咏梅》） ⑥“__________，讲信修睦”凸显了任用人才，营造社会风气之美；（《礼记·大道之行也》） ⑦“________，________”借“浮云”和“落日”来表达对友人的依依惜别之情。（李白《送友人》） ⑧“________，_________”表达了作者被贬谪黄州时期的孤寂处境和以高洁自许、不愿随波逐流的心境。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 【答案】①白露为霜 ②万籁此都寂 ③气蒸云梦泽 ④大庇天下寒士俱欢颜 ⑤ 一任群芳妒 ⑥选贤与能 ⑦浮云游子意 落日故人情 ⑧拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 【解析】本题中的“籁、寂、蒸、庇、俱、妒、与、落、拣、栖、洲”等字词容易写错。 35. 补全下表，探究古代经典诗文中“动物”意象内涵。 意象 诗句 解读 鸟 关关雎鸠，___________ 。（《诗经·关雎》） 以“雎鸠”在河边“关关”鸣叫起兴，表达对美好爱情的向往和追求。 _________________，缥缈孤鸿影。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） “孤鸿”象征诗人孤高自许、孤独漂泊的清高形象。 马 _____________，_____________ 。（李白《送友人》） “班马”指离群的马，喻指不忍离别的诗人。 故虽有名马，___________________，_________________，不以千里称也。（韩愈《马说》） “千里马”象征__________________________ 鱼 _____________，_____________ 。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） “鱼”隐喻官职、机遇、功名或实现政治抱负的机会。 请结合以上内容，探究古诗文中“动物”意象的内涵。________________ 【答案】①在河之洲 ②谁见幽人独往来 ③ 挥手自兹去 ④萧萧班马鸣 ⑤祗辱于奴隶人之手 ⑥骈死于槽枥之间 ⑦人才（被埋没、被摧残的人才） ⑧坐观垂钓者 ⑨徒有羡鱼情 ⑩古诗文中的“动物”意象，或借其起兴传递情感（如“雎鸠”），或托物言志象征人物精神、境遇（如“孤鸿”“千里马”），或隐喻机遇、抱负（如“鱼”），是诗人表情达意、寄寓哲思的重要载体。 【解析】注意易错字：洲、幽、兹、萧、班、祗、槽枥。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期八年级语文期末复习高频考点训练 考点2 古诗文默写（原卷版） 1. 古诗文默写 （1）海内存知己，______________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）______________，两鬓苍苍十指黑。（白居易《卖炭翁》） （3）且欲与常马等不可得，______________？（韩愈《马说》） （4）______________，君子好逑。（《诗经·关雎》） （5）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中体现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种精神的诗句是：______________，______________！ 2. 按要求填写相应语句。 （1）拣尽寒枝不肯栖，___________________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （2）___________________，鸡犬相闻（陶渊明《桃花源记》） （3）陆游在《卜算子·咏梅》中表现梅花纵使凋落于地，仍不改香气，精神犹在的句子是：___________________，___________________。 （4）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出了“___________________，___________________”的呼喊，表达了他要为天下寒士谋温暖的济世情怀。 （5）小学毕业时，小天引用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“___________________，___________________”告诉同学们，离别不必伤感，因为我们真挚的友谊不受距离远近的影响。 3. 古诗文默写 （1）______，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （2）______，落日故人情。（李白《送友人》） （3）选贤与能，______。（《大道之行也》） （4）青树翠蔓，______，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》） （5）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中与“民生乃国之本，家安而民乐”的济世情怀一脉相承的句子是“______，______！” 4. 默写古诗文。 （1）______________，白露为霜。（《蒹葭》） （2）______________，两鬓苍苍十指黑。（白居易《卖炭翁》） （3）安得广厦千万间，____________！____________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4）______________，______________。山光悦鸟性，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） （5）古诗文中常以景物传情，或以哲思寄怀。如苏轼以“_____________，______________”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）勾勒孤鸿孤独徘徊的形象，寄托被贬后的孤寂心境和高洁志趣；李贺的诗句“_______________，_______________”（《雁门太守行》）从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛；《北冥有鱼》以____________，____________”极写鹏鸟南飞时的磅礴气势，蕴含对自由境界的向往。 5. 小妍集录部分诗词名句，请帮她完成。 （1）窈窕淑女，________________。（《诗经·关雎》） （2）________________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） （3）拣尽寒枝不肯栖，________________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （4）________________，只有香如故（陆游《卜算子·咏梅》） （5）白居易《卖炭翁》里“________________，________________”表现了卖炭老人矛盾的心理。 （6）《送杜少府之任蜀州》中表现诗人抛却感伤情绪，唱出高亢嘹亮离别之歌句子是“________________，________________。” 6. 请将下面古诗文语句补充完整。 （1）溯洄从之，______。（《诗经·蒹葭》） （2）潭中鱼可百许头，______，日光下澈，影布石上。（柳宗元《小石潭记》） （3）鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，______。（《北冥有鱼》） （4）选贤与能，______。（《大道之行也》） （5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：______。（《虽有嘉肴》） （6）韩愈在《马说》的开篇第一句即指出了千里马对伯乐的依赖关系：“______，______。” 7. 按要求填写相应语句。 （1）蒹葭苍苍，______。（《诗经·蒹葭》） （2）鹏之徙于南冥也，水击三千里，______，去以六月息者也。（《庄子·北冥有鱼》） （3）______，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。（《礼记·大道之行也》） （4）______，但余钟磬音。（常建《题破山寺后禅院》） （5）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人长期以来生活贫困的句子是：______，______。 （6）白居易《卖炭翁》中，对卖炭老翁的肖像进行描写，暗示老翁生活艰辛的诗句是：______，______。 8. 根据语境，补写古代诗文名句。 （1）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人推己及人，广济苍生的句子是：安得广厦千万间，____________! （2）《北冥有鱼》中用夸张手法展现大鹏振翅高飞的雄姿的句子是：_______________，转扶摇而上者九万里。 （3）《蒹葭》以“白露为霜”“____________”“____________”构成一个时空序列，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。 （4）《马说》中体现千里马不幸遭遇的句子是：____________，____________。 （5）与友人在岔路口分别，劝勉友人不要哭泣，可引用王勃《送杜少府之任蜀州》中的句子是：____________，____________。 9. 根据情境，补写古诗文名句。 中华文化中，“和”的理念如璀璨明珠，在古诗文中熠熠生辉。在《诗经·关雎》里，君子憧憬与佳人“_______，_______”，以琴瑟相伴，奏响爱情的和谐乐章；《大道之行也》描绘的大同社会，人们“_______，_______”，各安其职、互信和睦，尽显社会的和谐安定；王勃送别友人，一句“_______，_______”(《送杜少府之任蜀州》)，于离别之际，尽显豁达平和的心境；杜甫身处茅屋，心怀苍生，以“_______，_______”(《茅屋为秋风所破歌》)表达了甘愿牺牲自我，换得天下安宁的家国情怀；白居易漫步西湖，见“_______，_______”(《钱塘湖春行》)，莺燕自在，勾勒出自然万物共生共荣的和谐画面。这些诗句，承载着不同维度的“和”之美，穿越千年，依然震撼人心。 10. 默写 古典诗文中描绘了大量的自然现象，智者先贤灵动的笔触凝结了自然对人类的抚慰与启迪。目睹洞庭湖的磅礴气势时，孟浩然不禁诵出“①__________，__________”（《望洞庭湖上张丞相》）；清净古寺的独特乐声，回应着大自然的静默无语，让诗人体味到远离尘世的快乐，引起无限遐思。“②__________，__________”（常建《题破山寺后禅院》）；陆游笔下，“③__________，只有香如故”（《卜算子·咏梅》），尽显梅花高洁品格；《北冥有鱼》更以“④水击三千里，__________”描绘鲲鹏的宏伟志向。这些文字跨越千年，始终在我们心中激荡。 11. 根据古诗文积累，填写句子。 浸润于古诗文，我们学会了观物、观人、观世界。我们沉醉于“山光悦鸟性，①____________”的清幽宁静（常建《题破山寺后禅院》）；驰目于洞庭湖“②____________，波撼岳阳城”的汹涌澎湃（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）；感慨于梅花“③____________，只有香如故”的高洁（陆游《卜算子·咏梅》）；通过诗句“④____________，⑤____________”，我们看到了卖炭翁的艰难处境和矛盾心情（白居易《卖炭翁》）；“⑥____________，去以六月息者也。”写出了鹏需要借风而上，暗示世间万物皆有所待（依赖条件）（庄子的《北冥有鱼》）。 12. 请将横线处的诗文补充完整。 诗文吐心声。苏轼遭“乌台诗案”被贬黄州，用“谁见幽人独往来，___________”(《卜算子·黄州定慧院寓居作》)写出自己幽居无人相伴的伤感；陆游仕途屡遭排斥，怅叹“已是黄昏独自愁，___________”(《卜算子·咏梅》)报国无门的愁苦。 诗文展志向。杜甫途经石壕村，目睹老妇一家的苦难，他用“___________！妇啼一何苦！”(《石壕吏》)表达自己的忧世之痛；白居易体察民情，用“可怜身上衣正单，___________”(《卖炭翁》)的矛盾心理，表达对劳动人民的深切同情；庄子《北冥有鱼》中用大鹏善借外力而飞，“水击三千里，___________，去以六月息者也”表达高远理想。 诗文绘意境。《题破山寺后禅院》中常建以声衬静，“___________，但余钟磬音”，古寺钟声让所有思绪归于悠远静谧；杜甫身居漏屋，却心系天下，“_____________，_____________”《茅屋为秋风所破歌》)传递出舍己为人、至死不渝的济世情怀。 13. 漫行古诗文苑，感受古诗魅力，填写下列诗句。 “海内存知己，①____________”（《送杜少府之任蜀州》），王勃启示我们以旷达胸襟直面离情；“知不足，②_____________”（《虽有嘉肴》），《礼记》教授我们在学习中要不断自我反思；“③____________，④____________”（《茅屋为秋风所破歌》），杜甫感染我们要以崇高理想的济世情怀体察人间冷暖；“⑤__________，⑥__________”（《卜算子·咏梅》），陆游指引我们以独立不倚、矢志不移的人格直面人生；“⑦__________，端居耻圣明”（《望洞庭湖上张丞相》），孟浩然启迪我们以委婉得体之姿争取机遇；“水击三千里，⑧_____________”（《北冥有鱼》）庄子笔下的大鹏启示我们应坚定地朝着理想奋勇拼搏。 14. 请用古诗文将空格部分补充完整。 人生难得知己，知己责在相知。我们和诸子百家为友想象庄于笔下的大鹏“水击三千里，（1）_____________”（《北冥有鱼》）的翱翔姿态和磅礴气势。与苏轼共谈孤鸿不随波逐流“（2）_____________，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的高洁志趣；与杜甫许下“安得广厦千万间，（3）____________”（《茅屋为秋风所破歌》）的美好愿望。与陆游交谈仕途上屡遭排斥，怀才不遇，但依旧保持独立不倚、坚持正义的人格，“（4）____________，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）。我们和黎民百姓为友，怜惜卖炭翁“（5）___________，___________”（《卖炭翁》）的矛盾心理。我相信：文字是有力量的。它会让我们览得真知己，教我们珍惜真朋友。 15. 语境默写。 阅读古诗文，灵动一颗心。走进古诗文，可欣赏陶渊明《桃花源记》中（1）“_____________，_____________”的草色青青，落花纷飞；可品读李白《送友人》（2）“____________，_________”的青山与流水；行走在常建《题破山寺后禅院》的曲折小径，可品味（3）“__________，________”的幽远与宁静；走进古诗文，在《送杜少府之任蜀州》中，体味王勃（4）“___________，___________”对友人虽隔千山犹在身边的真切宽慰；在《茅屋为秋风所破歌》中，体察杜甫（5）“_________，________ 由己及人的博大胸襟；走进古诗文，在《望洞庭湖赠张丞相》中，感叹孟浩然借典故含蓄表达从政报国的深切愿望（6）“_______，_______”。阅读古诗文，不仅能让人陶醉于大自然而流连忘返，而且会令人精神丰盈，在感悟他人的艰辛与欢乐中，领略人间的真情大爱。 16. 默写填空。 （1）天之苍苍，其正色邪？_________？（《北冥有鱼》） （2）中国文化崇尚“和”，和合共生，是中华文明生机勃勃的智慧源泉。《礼记》主张“讲信修睦”，目的是为了建设“是故_________，_________，故外户而不闭”的大同社会；漫步破山寺后禅院的常建，用“山光悦鸟性，_________”的诗句来描绘人与自然的和谐之美。失掉“和”会怎样呢？当我们穿越到安史之乱的唐王朝，就会听到石壕村的老妇发出“老妪力虽衰，_________，_________，犹得备晨炊”的哀求，就能感受到躲避战乱的杜甫正经历着“床头屋漏无干处，_________。自经丧乱少睡眠，_________”的苦痛。 17. 请你结合积累，补全下面的内容。 憧憬美好的社会生活，反思现实的生存状态，是经典作品中的永恒主题。《式微》中（1）“________________，胡为乎泥中”是劳役者的痛苦悲歌；《茅屋为秋风所破歌》中（2）“________________，________________”是杜甫在苦难时代中心系天下的理想；《桃花源记》中（3）“________________，________________”是陶渊明想象中无论老幼的祥和安定；《卜算子·黄州定慧院寓居作》中（4）“________________，________________”是作者身处孤寂处境时高洁自许、不愿随波逐流的坚守；《大道之行也》中（5）“选贤与能，________________”展现了儒家的治理理念和价值观。 18. 请化用古诗文中名句，为“青春·成长”主题演讲活动撰写主持词开场白。 敬爱的老师，亲爱的同学，大家好！青春是动人的诗行，成长是深情的注脚。古老的《诗经·关雎》中那份“（1）________________，寤寐求之”的追寻，让我们感受到青春的悸动；青年王勃的诗句“（2）________________，________________”（《送杜少府之任蜀州》），让我们明白青春的豪情可以跨越山海；先贤孔子向往“大道之行也，天下为公。（3）________________，________________”（《礼记·大道之行也》）的大同社会。至今仍激励着我们去创建和谐社会的新篇章……青春是绚丽多彩的，那么青春是什么模样？接下来，让我们共赴这场青春成长的分享之旅。 19. 根据提示默写相应古诗文名句。 中国古代文人常以诗词表达漫步于“自然之径”的感受，也用诗词表达徘徊于“人生之路”的感慨。陶渊明以（1）“______，______”展现乡村的井然有序、宁静祥和（《桃花源记》）；王维以“竹径通幽处，（2）______”的幽静之景，暗喻人生修心当循自然之道（《题破山寺后禅院》）；王勃以（3）“______，______”劝友人莫因离别而落泪，尽显豁达（《送杜少府之任蜀州》）。杜甫在茅屋疾呼“安得广厦千万间，（4）______”拓出心系苍生的大道（《茅屋为秋风所破歌》）；陆游笔下梅花（5）“______，______”的芬芳，昭示着精神之路的永恒（《卜算子·咏梅》）。 20.名篇名句默写。 现实主义和浪漫主义是中国古代文学的两大流派。《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头，《关雎》中“（1）　 　，左右采之”，描写采摘水草的劳动场景。杜甫被誉为最伟大的现实主义诗人，他的很多诗歌都写于安史之乱时期，如《茅屋为秋风所破歌》中的“（2）　 　，（3）　 　”就点明了这一时代背景。《北冥有鱼》中“水击三千里，（4）　 　，去以六月息者也”，突显了“大鹏”富有浪漫色彩的超现实形象特点。李白的诗歌充满了浪漫主义的色彩，如《送友人》中“（5）　 　，（6）　 　”两句，用飞旋的蓬草比喻远行的友人，离愁别绪中蕴含着浪漫的想象。 21. 穿越千年的文字，将山河壮美与人文情怀凝练成永恒的诗句。请根据提示，默写出相应的诗句，在笔墨间重温文人墨客笔下的文旅交融。 生活，不是简单的生存。它，是白居易《卖炭翁》中哪怕生活悲苦依旧要有坚持下去的希望：“可怜身上衣正单，①_____”；是常建《题破山寺后禅院》中俗念消失、内心空灵的心境：“万籁此都寂，②______”；是苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中对理想的坚守：“③______，寂寞沙洲冷”；是杜甫《茅屋为秋风所破歌》中忧国忧民的情思：“安得广厦千万间，④______”；是陆游《卜算子·咏梅》中香气不改、精神犹存的人格写照：“⑤______，⑥ ______”。 生活是一条平凡之路，只要我们坚定地走下去，就能遇见更好的自己。 22. 默写 （1）诗文写景·妙笔生花 陶渊明《桃花源记》中“__________，__________”两句，描绘出桃花源里老人孩童各得其乐、安宁祥和的理想社会图景。《诗经·蒹葭》开篇以“__________，__________”的秋景起兴，渲染出凄清迷惘的意境。 （2）唐宋风骨·志士咏怀 陆游《卜算子·咏梅》中“__________，__________”借梅花遭遇风雨仍不改清香，喻指坚贞品格。苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》以“__________，__________”勾勒孤鸿独栖沙洲的冷寂画面，暗寓孤高心境；《茅屋为秋风所破歌》里杜甫发出“__________，__________”的呐喊，展现心系天下的博大胸怀。 23. 默写。 诗文因情而生，随声传情，诵读可领悟古代明贤的智慧。在清越悠远的语调中，体悟王勃《送杜少府之任蜀州》“①____________，②____________”的胸怀，理解诗人借天涯咫尺宽慰和鼓励友人的豁达；用沉重压抑的语气诵读白居易《卖炭翁》中的“③____________，④____________”，体会饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者矛盾心理；用激昂高亢的声调吟诵杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“⑤____________，⑥____________”，感受杜甫舍身为民，至死不悔的决心。诵者悟情，听者入情，情音交融，达到和谐共振的效果；在悠扬舒缓的语调中，品味李白《送友人》里“⑦____________，⑧____________”的意境，感悟浮云落日寄寓的不舍与牵挂；以低沉寂寥的语气诵读苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的“⑨____________，⑩____________”，体会词人被贬后孤独寂寞、不愿随波逐流的心境。 24. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情。生命中既有自然万物的静谧幽美，又有《诗经》中“关关雎鸠，在河之洲。①______，②______”对美好的向往；生命中有黑暗亦有光明，有跌宕也有起伏，还有“海内存知己，③______”的乐观与豪迈；生命中也会深情凝望，难免有“蒹葭苍苍，④______”的满怀怅惘；生命中也曾有“凄神寒骨，⑤______”一般的孤独和茫然；还有“挥手自兹去，⑥______”的离愁别绪；亦是“千里马常有，⑦______”的悲慨；也会回忆起自己亦曾有过如大鹏一样“水击三千里，⑧______”的远大抱负。 25. 诗词学习，美颜润心。请在小冀撰写的感悟文段上，填写恰当的诗句。 人生就是一次漫漫的旅途。能游览“潭中鱼可百许头，①____________”的美景，也会有“②____________，君子好逑”的邂逅。追寻理想时有“水击三千里，③____________”的鸿鹄之志，窘迫贫困时更能体验“④____________，心忧炭贱愿天寒”的艰难；即便生活虐我千百遍，我们依然坚守理想，正如陆游所写的：“⑤____________，⑥____________。”梅花即使碾为尘埃，但精神犹在。 26. 在下列横线处填写诗文原句。 英雄们的精神不受浮躁尘世的羁绊。他们有着“怒而飞，①________”（《北冥有鱼》）的恢宏气魄；有着“②________，不必为己”（《大道之行也》）的奉献精神；有着“安得广厦千万间，③________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的博大胸怀；有着“④________，⑤________”（陆游《卜算子·咏梅》）的铮铮傲骨。 英雄也是普通人。他们也有“浮云游子意，⑥________”（李白《送友人》）的婉约柔情；也有“谁见幽人独往来，⑦________”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的孤独落寞。 27. 请你在横线上填写相应的句子，完善“跟着诗文去旅行”攻略，开启一场穿越时空的旅程。 第一站 河 驻足《诗经》中的古老河畔，“①______________”勾勒出芦苇绵延的苍青画卷，“白露为霜”凝结着秋晨的晶莹寒凉，仿佛能触摸到先民吟唱时的清冷意境。 第二站 海 步入庄子构筑的秘境，鲲在伸展羽翼，“怒而飞，②______________。” 第三站 城 “③__________________，三秦大地辅卫着长安城，巍峨城楼化作坐标，指引我们望向杜少府西去的五津烟波，盛唐的壮阔气象在此定格。 第四站 郊 秋风掠过杜甫草堂的残垣，“④______________”描摹茅草悬于树顶的飘摇，“⑤______________”勾勒出茅草沉入寒塘的轨迹。三组动态镜头，将诗圣的困顿与悲悯永远镌刻在浣花溪畔。 第五站 野 沿柳宗元“伐竹取道”的幽径观赏，“⑥______________”鱼儿仿佛悬停空中，小石潭水之清澈让人惊叹。 28. 在下面田字格中填写古诗文名句。 读经典古诗文，我们感受到诗人独特的审美、浪漫的想象和深邃的哲思。读《诗经》中的《蒹葭》，我们感受到（1）“蒹葭苍苍，________”的秋意萧瑟；读常建的《题破山寺后禅院》，我们体味到（2）“________，禅房花木深”的寂静素雅；读陆游的《卜算子·咏梅》，我们领略到（3）“零落成泥碾作尘，________”的高洁坚贞。王勃的《送杜少府之任蜀州》中，（4）“________，________”是友谊可以超越时空的宽慰之语；杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中，（5）“________，________”是对理想生活的向往。 29. 演讲小组计划在演讲中恰当引用古诗文营造意境，增强感染力。以下是小演同学整理的古诗文材料，请你根据主题词帮他补全表格。 序号 主题 古诗文名句 ① 坚贞 ___________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） ② 践行 是故学然后知不足，___________。（《礼记·学记》） ③ 高洁 拣尽寒枝不肯栖，___________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） ④ 淡泊 万籁此都寂，___________。（常建《题破山寺后禅院》） ⑤ 宏愿 ___________，___________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》 ⑥ 矛盾 ___________，___________。（白居易《卖炭翁》） 30. 分门别类辑诗句 类别 诗句 离别眷恋 （1）此地一为别，_________________。（《送友人》） 深情思念 （2）_________________，如三月兮！（《子衿》） （3）_________________，在水一方。（《蒹葭》） 求索不得 （4）_________________，端居耻圣明。（《望洞庭湖上张丞相》） （5）求之不得，_________________。（《关雎》） 精神长存 （6）_________________，只有香如故。（《卜算子·咏梅》） 崇高理想 （7）_________________，大庇天下寒士俱欢颜。（《茅屋为秋风所破歌》） 31. 探寻古风古韵，请将下面的古诗文补充完整。 诗文 主题解读 ①________，寤寐求之。（《关雎》） ②________，道阻且长。（《蒹葭》） 寻所爱之人，或甜蜜，或惆怅。 ③________，端居耻圣明。（《望洞庭湖上张丞相》） 千里马常有，④________。（《马说》） 寻仕途前程，或含蓄，或迫切。 ⑤________，⑥________（《卜算子·咏梅》） ⑦________，寂寞沙洲冷。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 寻高洁品格，有孤独，有坚守。 故人不独亲其亲，⑧________。（《大道之行也》） ⑨________，⑩________！风雨不动安如山。（《茅屋为秋风所破歌》） 寻理想世界，有向往，有寄托。 32. 廊柱上的经典古诗文增添了浓郁的书香气息。 请结合主题分类，完成填空。 高情远致 （1）________，只有香如故（《卜算子·咏梅》陆游） 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。（《卖炭翁》（2）________作者） 怡情养性 山光悦鸟性，（3）________。（《题破山寺后禅院》常建） 青树翠蔓，（4）________。（《小石潭记》柳宗元） 深情厚谊 此地一为别，（5）________。（《送友人》李白） （6）________，风烟望五津。（《送杜少府之任蜀州》王勃） 33. 学校举办“寻美·竞答”活动。下面是八年级同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句补充完整。 极目皆景 （1）“满面尘灰烟火色，___________”生活艰辛，跃然纸上，让人心酸。（白居易《卖炭翁》） （2）“___________，禅房花木深”静谧祥和，浑然天成，令人叹赏。（常建《题破山寺后禅院》） （3）“缺月挂疏桐，___________”深夜之景，万物入梦，寂寞清冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （4）“___________，___________”丛丛青草，绿尽天涯；桃花灼灼，飘若红雨。（陶渊明《桃花源记》） 情由景生 （5）_____________，萧萧班马鸣”送别友人，情真意切，意蕴深远。（李白《送友人》） （6）_____________，___________”花片飘落，成泥作尘，芬芳依旧。（陆游《卜算子·咏梅》） （7）_______________，___________”舍己为人，受冻至死，无怒无悔。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 34. 人生情怀总寄诗。下列是八年级（2）班同学以“诗文情怀”为主题的古诗文“寻美”名句积累卡，请把其中空缺处的古诗文原句补写在横线上。 寻美 诗文名句 自然之美 ①“蒹葭苍苍，_________”描绘出芦苇荡晚秋的凄清之美；（《诗经·蒹葭》） ②“_______，但余钟磬音”以有声衬无声，烘托了山寺的宁静气氛；（常建《题破山寺后禅院》） ③“_______，波撼岳阳城”写出了洞庭湖烟波浩渺、水天合一的宏伟气象。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） 情怀之美 ④“安得广厦千万间，_________”体现了诗人体察人间冷暖的济世情怀；（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ⑤“无意苦争春，________”表现出作者孤高傲世，不与争宠邀媚、阿谀逢迎之徒为伍的品格；（陆游《卜算子·咏梅》） ⑥“__________，讲信修睦”凸显了任用人才，营造社会风气之美；（《礼记·大道之行也》） ⑦“________，________”借“浮云”和“落日”来表达对友人的依依惜别之情。（李白《送友人》） ⑧“________，_________”表达了作者被贬谪黄州时期的孤寂处境和以高洁自许、不愿随波逐流的心境。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 35. 补全下表，探究古代经典诗文中“动物”意象内涵。 意象 诗句 解读 鸟 关关雎鸠，___________ 。（《诗经·关雎》） 以“雎鸠”在河边“关关”鸣叫起兴，表达对美好爱情的向往和追求。 _________________，缥缈孤鸿影。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） “孤鸿”象征诗人孤高自许、孤独漂泊的清高形象。 马 _____________，_____________ 。（李白《送友人》） “班马”指离群的马，喻指不忍离别的诗人。 故虽有名马，___________________，_________________，不以千里称也。（韩愈《马说》） “千里马”象征__________________________ 鱼 _____________，_____________ 。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） “鱼”隐喻官职、机遇、功名或实现政治抱负的机会。 请结合以上内容，探究古诗文中“动物”意象的内涵。________________ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $