Unit3 Lesson4教学设计 2025-2026学年冀教版英语七年级下册

该初中英语教学设计聚焦“社团招新”主题，核心知识点为8个生词、寻读策略提取海报信息及Join...You can...句型。通过课后活动图片导入，学生用I like doing...表达爱好，自然过渡到社团招新主题，搭建旧知到新知的学习支架。 特色在于任务链驱动，pre-reading词汇猜测游戏激活探索欲，while-reading寻读填表与句子排序锻炼信息筛选和逻辑思维，post-reading“Club Recruitment Fair”小组合作设计海报并演讲，融合语言输出与创新思维。结合思维品质与学习能力培养，如互评表促进反思，分层作业兼顾差异。助力学生提升语言运用与合作能力，为教师提供可操作的教学流程与评价工具。

Unit 3 Lesson 4 Join us!教学设计 科目 英语 年级 七年级下册 课时安排 1课时 核心素养目标 语言能力： 1. 学生能掌握本课生词，做到会读、会译、会在短语/句子中运用。 2. 能正确使用 Join … You can … 句型，为任意两个社团写出至少一句招募广告。 3.能通过寻读策略完成两张海报的表格（时间、地点、优势）。 文化意识： 了解中小学课后社团文化，明白课后活动是校园生活重要组成部分；对比国内课后兴趣班与国外社团异同，尊重多元课后生活模式。 思维品质： 通过寻读填表、句子排序、分类造句层层递进，锻炼信息筛选、逻辑梳理、归纳表达的思维；自主设计海报时培养创新思维。 学习能力： 掌握寻读、扫读阅读策略，养成圈画海报关键信息（时间 / 地点 / 优势）的习惯；结对问答、小组合作完成任务，提升自主探究与合作学习能力。 教学重难点 教学重点：  1.掌握并运用本课新单词：useful, improve, social, skill, theatre, level, shape, poster；能正确拼读、理解词义，并在简单语境中使用（如：It’s useful. / Improve your skills.）。 2.能通过寻读策略，快速提取两张社团海报（Acting Group & Swim Team）中的三类信息： 优势（如 fun, useful, stay in shape）；活动时间（如 Friday / Thursday）；地点（如 school theatre / school gym） 3.掌握并模仿使用以下招募语句：Join the … club. You can … Do you like to …? Come join us!能完成仿写句子和简易海报制作。 教学难点： 1.学生容易混淆“做什么”（如 meet in Room 286）和“有什么好处”（如 improve social skills）。需引导学生在阅读海报时明确标注“Why join?”，并能自己设计合理优势。 2.学生能用所给句型仿写，但在自主设计新社团（如摄影社、烹饪社）时，可能缺乏词汇或逻辑连贯性。需要提供支架（词库、例句）和小组合作，降低产出难度。 3.在小组海报介绍中学生可能仅机械朗读句子，缺乏眼神交流和真实互动。需通过教师示范、同伴互评、点赞投票等机制，逐步培养自信、自然的口头表达。 教学过程——主要思路 Step 1 Warming-up & Lead-in 师生问好，PPT 出示下棋、画画、游泳、弹钢琴图片，对接课本第 1 题：What after-school activities do you like?，学生勾选课本选项，随机抽学生用 I like doing...回答。 教师过渡：Our school has many after-school clubs. Look! Two clubs want new members. 出示 Acting Group & Swim Team 两张海报，板书课题Join us!，导入本课社团招新主题。 【设计意图】从学生熟悉的课后活动切入旧知，快速拉近距离；由个人爱好过渡社团招新主题，自然引出文本，激活已有知识，落实语言与思维素养铺垫。 Step2 Pre-reading 教师呈现两张海报的挖空版本（挖掉本课新词，如 useful, improve, social skills, theatre, level, shape, poster）。 学生两人一组，尝试根据图片和上下文猜测并填入单词。 教师公布答案，小组对照，猜对最多的小组获胜。 最后教师带读并强化难点词（如 social skills, stay in shape）。 【设计意图】读前扫清词汇障碍，依托课文原句记单词，避免孤立死记；激发探索欲，同时自然进入海报内容。小游戏提升学生课堂参与度，夯实语言基础，突破词汇难点。 Step3 While-reading Task1 1. 限时 4min 学生默读两张海报，圈画 advantage/meeting time/place 关键词，独立填写表。增加一列 “Why is it attractive?” （如：meet twice a week → 多机会练习；improve social skills → 对交友有用）。 2. 4 人小组核对答案，学困生由组内学生帮扶，教师巡视答疑； 3. 黑板板书标准答案，全班订正 Task2 原句序号：( 1 ) We meet in Room 286 after school on Tuesdays and Thursdays. ( 4 ) Come join us! (3) Do you like to draw or paint? ( 2 ) Everyone has fun drawing and painting in our club. 学生排序后，用红笔圈出表示“理由”或“好处”的短语（如 fun, useful, stay in shape）。 教师引导：招新逻辑→提问兴趣→介绍活动时间→说明俱乐部乐趣→发出邀请；学生独立排序后同桌互查，核对答案。 教师提问：Which club’s ad do you think is more persuasive? Why? 学生用中文或简单英文回答（如：Swim team says “stay in shape” – many people care about health）。 【设计意图】Task1 训练寻读阅读策略，表格结构化梳理信息，小组互助适配学生；Task2 梳理招新文案逻辑，锻炼逻辑思维，从信息输入过渡逻辑理解，落实学习能力与思维品质，初步培养批判性思维与广告语篇意识。 Step4 Post-reading Task1 活动名称：“Club Recruitment Fair” 社团招新博览会 步骤1（准备）：每个小组选择一个真实或虚拟的社团（如 photography club, cooking club, e-sports club）。 步骤2（海报+演讲）： 海报必须包含：社团名称、活动时间、地点、至少2个优势、一句招募口号（如 Join us and have fun!）。 每组准备30秒英语演讲，使用目标句型：Do you like …? Join our … club. You can … We meet … 步骤3（巡展与投票）： 一半小组留在本组展位，另一半作为“学生”游走参观。 每位“学生”发3张点赞贴纸，听完演讲后可贴在喜欢的海报上。 轮换角色。 步骤4（颁奖）：得票最多的两组获得 “Most Popular Club” 称号，教师用英文简单点评亮点。 Task2 学生自评/互评表（用于海报制作与演讲环节） 评价维度 自评（⭐️⭐️⭐️） 互评（⭐️⭐️⭐️） 海报包含时间、地点、至少2个优势 使用了 Join … You can … 句型 演讲声音清晰，有眼神交流 能回答同学的一个简单问题（如 When do you meet?） 【设计意图】从文本输入转向语言输出，依托范例降低学生造句难度；小组共创海报实现学以致用，融合语言运用与创新思维，落实语言素养与文化意识。 Step5 Summary & Homework 课堂小结（1min） 师生共同梳理：①8 个核心生词；②两大社团关键信息；③俱乐部招新基础句型Join...You can...，回顾国外课后社团文化特点。 分层作业 1. 基础必做：用 Join … You can … 写3句招募广告（不同社团）。 2. 提升选做：录制30秒音频：介绍你最喜欢的社团（可用课文句型）。 设计一张电子版社团招新海报（可用 Canva 等工具），附2句英文说明。 3. 拓展选做：采访一位外教或留学生（或上网查资料），了解他们国家中学的一个特色社团，下节课分享。 【设计意图】分层作业兼顾不同层次学生，必做题夯实课内基础，选做题拓展语言输出，巩固全课四大核心素养。 Step 6 Blackboard design Lesson 4 Join us! New words useful, improve, social, skill, theatre, level, shape, poster Two Clubs Acting Group: Fri | school theatre | useful & improve social skills Swim Team: Thu | school gym | stay in shape Key sentences Join the ... club. You can ...Do you like to ...? Come join us! 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $