第二单元 革命精神主题阅读（专项训练）新六年级语文新教材统编版五四学制

**基本信息** 以革命精神为核心，整合诗歌、现代文阅读与写作，通过“文本解析-手法提炼-迁移应用”三阶训练，系统培养文化自信与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |诗歌鉴赏|7题（《七律·长征》）|意象分析法、炼字技巧、情感归纳|以长征史实为背景，从修辞（比喻/夸张）到情感（革命豪情）递进| |现代文阅读|12题（《狼牙山五壮士》等）|点面结合场面描写、人物动作心理分析|按“事件发展-人物群像-精神升华”逻辑链构建文本理解框架| |写法探究|2题（阅兵仪式/时间线索）|场面描写顺序、时间线索作用|从课内文本提炼方法，迁移至同类革命题材写作| |对比阅读|10题（诗词/散文）|跨文本主题关联、表现手法比较|通过不同文体（诗词/散文）对比，深化革命精神认知|

第二单元 革命精神主题阅读（专项训练） 主题解读 单元主题 革命道路充满曲折与艰险，革命先辈凭借坚定信念与顽强意志，攻坚克难、奋勇前行。本单元选编了《七律・长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《我的战友邱少云》等经典篇目，涵盖革命诗词、纪实叙事文，再现长征、抗日战争、新中国成立、抗美援朝等重大历史场景，塑造了一批英勇无畏、无私奉献的革命英雄形象，记录下可歌可泣的革命岁月。 学习本单元，要我们要结合历史背景走进文本情境，感受英雄人物的崇高气节与革命豪情；重点学习点面结合的场面描写手法，品味精准生动的语言；在品读文字的过程中接受精神洗礼，传承红色基因，树立为国家与民族努力奋斗的理想信念。 练习一 诗歌鉴赏+课内拓展小练笔 建议用时： 40分钟 难度系数：☆☆☆ 一、诗歌鉴赏 （一）阅读《七律·长征》，完成下面小题。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1．下列对“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”理解正确的一项是（   ） A．写出五岭和乌蒙山又高又险，红军很难翻越。 B．把逶迤的五岭比作细浪，磅礴的乌蒙比作泥丸，突出红军蔑视困难的气概。 C．说明五岭像细浪一样小，乌蒙山像泥丸一样轻。 2．《七律·长征》的尾联“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，主要表现了红军（   ） A．对岷山雪景的喜爱之情 B．完成长征后胜利的喜悦 C．不畏严寒的顽强意志 D．对未来战斗的坚定信心 3．诗中“暖”和“寒”两个字有特殊含义，请分别简要说明。 （二）阅读下面的文字，完成问题。 七律长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 4．下列说法有误的一项是（   ） A．“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”一联运用了比喻、夸张、对偶的修辞手法。 B．“红军不怕远征难，万水千山只等闲”这句诗总领全诗，引出下文。 C．“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”运用了对偶的修辞手法。 D．“三军过后尽开颜”运用了夸张的修辞手法。 5．“腾细浪”和“走泥丸”运用了________和________的修辞手法，这样写的好处是：________ （三）阅读下面的文字，完成问题。 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 6．诗歌中出现了很多地名，请你谈谈作者这样写的好处。 7．联系课文《飞夺泸定桥》，简要分析“大渡桥横铁索寒”中“寒”字的多重意义。 二、小练笔 （一）《七律·长征》诗中描写了红军长征途中的五个画面，请选择其中一个画面将之扩写成一个场面描写。（字数控制在100字到200字之间） （二）“巍巍燕山高，潇潇易水寒。英雄五壮士，威震狼牙山。”1941年9月25日五壮士为了掩护部队撤离，面对步步逼近的日军，英勇抵抗，壮烈牺牲。1942年1月，晋察冀分区决定，在棋盘陀顶峰五壮士跳崖处修建纪念塔。今天，为了追思英雄，班级要组织一次纪念活动。如果你担任此次活动的主持人，请拟写一段开场白。（100字左右） （三）邱少云烈士纪念馆位于重庆市铜梁区，是中国革命人物纪念馆，是为了纪念在抗美援朝战争中，视纪律重于生命而英勇牺牲的中国人民志愿军——“特等功臣”“一级英雄”邱少云烈士而建。该馆于1962年10月建成开馆，现对外免费开放。如果你是该馆讲解员，你会怎样向前来参观的人讲述邱少云的故事？讲解时请注意：条理要清晰，可以采用倒叙的手法；入情入境，感染听众。 练习二 课内现代文阅读+写法探究 建议用时： 40分钟 难度系数：☆☆☆☆☆ 一、课内现代文阅读 （一）阅读下面的文章，完成下面小题。 狼牙山五壮士 ①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡个一圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。战斗进行了很久，敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 ②五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉（ ）jié铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 ③五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 ④又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 ⑤五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： ⑥“打倒日本帝国主义！” ⑦“中国共产党万岁！” ⑧这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 1．根据拼音写汉字。 斩钉( )jié铁 2．完成下列表格 五壮士面临的两条路 选择不同的路的结果 五壮士的选择 精神 一条路通往主力转移的方向 ② 班长马宝玉带头，战士们紧跟其后，向棋盘陀走去，把敌人引上绝路。 ③（至少两个） ① 把敌人引上绝路，但自己也走上了绝路 ①________②________③_____________ 3．分析第①段划横线的句子的作用。 4．下列对第④段加点词作用分析不恰当的一项是（   ） A．“屹立”写出五位壮士站得坚挺稳固，突显了他们顶天立地的英雄形象。 B．“眺望”这个动作饱含着胜利的喜悦，表现了壮士们对党和人民的深情。 C．“望望”表明壮士们对敌人不在意，暗含了他们面对死亡的绝望和释然。 D．“砸碎”写出了马宝玉动作力度之大，表明他坚决不肯把武器留给敌人。 5．下列名句中不能用来形容狼牙山五壮士的一项是（   ） A．无求生以害人，有杀生以成仁 B．捐躯赴国难，视死忽如归 C．祖宗疆土，当以死守 D．位卑未敢忘忧国 （二）阅读下面的文章，完成下面小题。 ①丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照规定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 ②下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。 ③中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！” ④这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 ⑤接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升，三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 ⑥升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是54门大炮齐发，一共28响。起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 ⑦接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。 6．选文第①段的场面描写采用了__________的写作手法。先交代_______场面，然后着重描写了“________”和“__________”这两类人群，再总写______的场景。 7．请从修辞手法的角度分析第①段画线句的表达作用。 （三）阅读下面的文章，完成下面小题。 我的战友邱少云（节选） ①约莫11点钟的时候，突然一发烟幕弹飞来，在附近爆炸了，一排一排的炮弹跟着打过来。显然，狡猾的敌人对他们阵地前沿的安全极不放心，又没有胆量冒着我军的炮火到这一带来搜索，只好把看家本领“火力警戒”拿出来了。 ②附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。恶毒的敌人竟使用燃烧弹来进行搜索了。 ③不一会儿，火已经烧到我面前，火苗子一伸一伸的，烤得我脸上热辣辣地疼。幸而面前有一堆不长草的乱石头挡着，火才没烧到我身上。 ④忽然，一阵浓重的棉布焦味钻进我的鼻子，我扭头一看，哎呀！火烧到了邱少云身上！他的棉衣已经烧着了，浑身火苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液。趁着风势一团烈火把他整个包围了。 ⑤这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是准备了好久的作战计划要完全落空。 ⑥我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。 ⑦烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 ⑧黄昏时，我们勇猛地冲上了敌人的阵地。在391高地上沸腾着激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！” ⑨我当时的感觉，仿佛邱少云同志并没有牺牲，他和我们一起向敌人冲锋！ ⑩我永远忘不了那一天——1952年10月12日。 8．概括选文主要内容。 9．选文记述的视角是________，这样写的好处是什么？ 10．第②段画线句运用了________描写，表达效果是________ 11．分析下列句子中加点部分的表达作用。 这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 12．邱少云的精神鼓舞着我们，请结合你的学习生活经历说说我们应该如何继承和发扬英雄精神？ 二、写法探究 （一）本文《开国大典》着力描写了大典中让中国人民欢欣鼓舞的多个场面，尤其是“阅兵仪式”。请细读这一部分，说说文章是怎样描写这个场面的。 【答案】依次介绍参加检阅的部队，描写毛主席和群众的热情举动，表现了场面的热烈气氛。 【详解】本题考查文章内容理解和概括。 结合《开国大典》第⑫段“开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师、野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成了一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，‘红马连’一色红马、‘白马连’一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空”“开头是海军两个排”“接着是步兵一个师”“接着是炮兵一个师”“接着是一个战车师”“接着是一个骑兵师”可知，这是在依次介绍参加检阅的部队； 第⑫段“毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声”描绘了毛主席和群众的热烈互动场面，表现了场面的热烈气氛。 （二）课文《我的战友邱少云》多次出现表示时间的词语，你认为有必要吗？为什么？ 【答案】天亮以前——太阳渐渐爬上山头——到了中午——黄昏时 好处：使文章形成清晰明了的时间线索，层次分明，利于读者把握事件的发展。 【详解】本题考查文章写作顺序。 读文章，从第②自然段“那一天，天还没有亮”“太阳渐渐爬上山头”、第④自然段“到了中午”、第⑥自然段“这个时候”、第⑩自然段“黄昏时候”，可知文章是按照时间顺序写的。 文中多次出现表示时间的词语，使文章的时间线索清晰明了，层次分明，有利于读者把握事件的发展过程。这些表示时间的词语，写了邱少云为了不被敌人发现，为了战斗的胜利，忍受烈火煎熬，严守纪律、壮烈牺牲的经过。在这漫长的时间里，邱少云忍受着烈火煎熬，直至最后一息，没有挪动一寸地方，没有发出一点声音，赞扬了邱少云是一个严守纪律、勇于牺牲，具有爱国主义和国际主义的伟大战士。 练习三 诗歌对比鉴赏+散文对比阅读 建议用时： 40分钟 难度系数：☆☆☆☆☆ 一、诗歌对比鉴赏 （一）阅读下面文字，完成小题。 【甲】 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 【乙】 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 【丙】 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【丁】 尔等①读书，须求识字。或曰：焉有读书不识字者？余曰：读一孝字，便要尽事亲之道；读一弟②字，便要尽从兄之道。自入塾时，莫不识此字，谁能自家身上一一体验，求实致于行乎？幼虽习之，白首不悟，读书破万卷，只可谓之“不识字”。 （选自《孝友堂家训》） 【注释】①尔等：你们，这里指子侄辈的人。②弟：同“悌”，敬爱哥哥。 1．甲文的作者是__________。丙文选自《________》一书。 2．解释下列加点词： 此不为远者小而近者大乎？( )        孰为汝多知乎？( ) 3．翻译下列语句 或曰：焉有读书不识字者？ 4．诗、文就像一面镜子，映照出作者的精神境界。甲词上片展现了诗人__________的美好思想，乙诗中“远征难”和“不怕”形成鲜明对比，突显红军_________的崇高精神，丙文详写辩斗过程，展现出两小儿______的可贵精神。丁文作者告诫后辈读书不仅是“识字”，还要有__________精神。否则，读书破万卷，还是“不识字”。 （二）阅读下面文字，完成小题。 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 5．在诗歌节上，有同学朗诵了此诗，朗读节奏不准确的一句是（   ） A．万水千山/只等/闲 B．乌蒙磅礴/走/泥丸 C．金沙水拍/云崖/暖 D．三军过后/尽/开颜 6．学习了这首诗，引发了同学们对长征的探究兴趣，大家搜集到下列资料，请仔细阅读回答问题。 【材料一】在安顺场北约四百里的地方，山峡十分高，水流十分狭，河床深而水流快。那里有一座有名的铁链子悬桥，名叫 A 。……十六条很粗的铁链，长有六七百尺，横过河的两岸，两头都钉在两岸的岩石之下。很厚的木板，捆在铁链上面，做成了桥的道路。当红军来到这里的时候，他们发现这些木板，一半已经被毁坏了，只剩光光的铁链子。……谁能想到红军会用几条光光的铁链子就过河，这不是发疯吗？可是他们做的却正是这类的事！ 【材料二】四川人，从来没有看见过像这样的中国战士！这些人，当兵不是只为了一碗饭，而是一些为争取胜利而愿意自杀的青年！他们是人类？是疯人？或是神仙呢？——迷信的四川人这样惊叹着。 （1）材料一中A处指的是 。 （2）诗歌中“大渡桥横铁索寒”一句，反映的正是材料所写内容。请结合材料内容，说说你对“寒”字的理解。 （3）阅读了材料和诗歌，你对“长征”精神有了哪些理解？请简要概括。 二、散文对比阅读 （一）阅读下文，完成小题。 【片段一】 《开国大典》（节选） 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的（   ）着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像 。 【片段二】 《狼牙山五壮士》（节选） 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 7．请选择最恰当的动词，填入【片段一】中的括号内。（   ） A．拿 B．带 C．提 D．擎 8．请选择最恰当的喻体，填入【片段一】中的横线，并说明理由。 A．热烈的火焰  B．天边的彩霞   C．海上的波浪   D．红色的地毯 我选择_____，因为________________ 9．【片段二】中描写的五位战士形象鲜明，请根据要求完成表格。 人物表现 作战特点 整体形象 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。 （1）___________ （2）___________ 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 （3）___________ 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。 勇猛善战 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 （4）___________ 10．小语示范了【片段二】中“点面结合”的分析方法。请你结合【片段一】，运用此方法分析具体效果。 我发现：【片段二】中作者先写“面”，叙述了五人整体的战斗状态；再写“点”，分别刻画了每位战士不同的表现。由“面”到“点”，更好地突出了他们蕴含在整体形象中的个体特征。 我发现： 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 革命精神主题阅读（专项训练） 主题解读 单元主题 革命道路充满曲折与艰险，革命先辈凭借坚定信念与顽强意志，攻坚克难、奋勇前行。本单元选编了《七律・长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《我的战友邱少云》等经典篇目，涵盖革命诗词、纪实叙事文，再现长征、抗日战争、新中国成立、抗美援朝等重大历史场景，塑造了一批英勇无畏、无私奉献的革命英雄形象，记录下可歌可泣的革命岁月。 学习本单元，要我们要结合历史背景走进文本情境，感受英雄人物的崇高气节与革命豪情；重点学习点面结合的场面描写手法，品味精准生动的语言；在品读文字的过程中接受精神洗礼，传承红色基因，树立为国家与民族努力奋斗的理想信念。 练习一 诗歌鉴赏+课内拓展小练笔 建议用时： 40分钟 难度系数：☆☆☆ 一、诗歌鉴赏 （一）阅读《七律·长征》，完成下面小题。 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1．下列对“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”理解正确的一项是（   ） A．写出五岭和乌蒙山又高又险，红军很难翻越。 B．把逶迤的五岭比作细浪，磅礴的乌蒙比作泥丸，突出红军蔑视困难的气概。 C．说明五岭像细浪一样小，乌蒙山像泥丸一样轻。 2．《七律·长征》的尾联“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，主要表现了红军（   ） A．对岷山雪景的喜爱之情 B．完成长征后胜利的喜悦 C．不畏严寒的顽强意志 D．对未来战斗的坚定信心 3．诗中“暖”和“寒”两个字有特殊含义，请分别简要说明。 【答案】1．B 2．B 3．“暖”既指金沙江水的温暖，也暗含红军巧渡金沙江后的喜悦；“寒”既指铁索的冰冷，也烘托红军飞夺泸定桥时的惊险。 【导语】《七律·长征》以雄浑笔触勾勒红军远征壮阔图景。首联开门见山彰显革命豪情，颔联、颈联选取五岭、乌蒙、金沙水、大渡桥等典型意象，以夸张与对比手法化艰险为等闲；尾联以岷山雪景收束，尽显胜利喜悦。全诗对仗工整，气势磅礴，将战斗的壮烈与乐观精神融为一体，既是史诗般的纪实，更是革命理想信念的深情礼赞。 1．本题考查内容的理解与分析。 根据诗句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”可知，意思是五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。作者运用比喻的修辞手法，将逶迤绵长的五岭比作细微的波浪，将气势磅礴的乌蒙山比作脚下滚动的泥丸，以大山的“大”反衬红军的“小”，生动突出了红军蔑视艰难险阻的英雄气概和革命乐观主义精神。 故选B。 2．本题考查内容的理解与分析。尾联“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”意思是更加令人欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻越过去以后人人心情开朗，个个笑逐颜开。 A.该选项解读片面，诗句中 “喜” 的核心并非对雪景的单纯喜爱，雪景只是触发情感的背景，并非情感的核心； B.岷山是长征途中的重要节点，翻越岷山意味着长征即将取得胜利。“更喜”“尽开颜” 直接抒发了红军历经千难万险后，即将完成长征的无比喜悦与豪迈情怀，核心情感是对胜利的庆祝； C.该选项偏离主旨，诗句未着重体现 “不畏严寒的顽强意志”，重点在于翻越岷山、接近长征胜利后的情感抒发； D.该选项无中生有，尾联聚焦于当前长征即将完成的喜悦，并未提及 “对未来战斗的坚定信心”； 故选B。 3．本题考查诗句理解与分析。 “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”意思是金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山崖，溅起阵阵雾水，像是冒出蒸汽一样。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。 “暖”首先是对自然环境的写实，描绘出金沙江水拍打云崖时的温暖触感，贴合当地的地理气候特征；更深层的含义是情感的投射，红军巧渡金沙江，成功摆脱敌人的围追堵截，这场胜利带来的振奋与喜悦，让将士们在感受江水之暖的同时，更体会到精神上的慰藉与欢欣，“暖”字将自然之温与胜利之喜巧妙融合。 “寒”表面是对泸定桥铁索的真实描写，铁链裸露在外，冰冷刺骨，凸显出环境的艰险；同时，“寒”字渲染出紧张肃穆的氛围，暗示红军飞夺泸定桥时面临的枪林弹雨、生死考验，既写出了战斗的惊险激烈，也从侧面烘托出红军战士不畏牺牲、奋勇作战的英雄气概，将景物之冷与战斗之险紧密结合。 （二）阅读下面的文字，完成问题。 七律长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 4．下列说法有误的一项是（   ） A．“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”一联运用了比喻、夸张、对偶的修辞手法。 B．“红军不怕远征难，万水千山只等闲”这句诗总领全诗，引出下文。 C．“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”运用了对偶的修辞手法。 D．“三军过后尽开颜”运用了夸张的修辞手法。 5．“腾细浪”和“走泥丸”运用了________和________的修辞手法，这样写的好处是：________ 【答案】4．D 5．比喻 夸张 生动形象地写出了红军征服高山，不畏艰难的高大形象。 【导语】这首诗描绘了红军长征的艰辛历程，以豪迈的笔调展现出红军无畏艰险的革命精神。诗中的自然景象如五岭、乌蒙、金沙江等，象征了长征路上的重重困难。诗句意境深远，结构整齐，表达了革命乐观主义精神和最终胜利的壮丽图景。 4．本题考查诗歌赏析。 D.“三军过后尽开颜”意思是红军翻越雪山后，全军将士都兴高采烈、欢天喜地地笑开了。“尽开颜”是红军将士们真实喜悦心情的流露，并没有运用夸张的修辞手法； 故选D。 5．本题考查诗句赏析。 “腾细浪”中的修辞是比喻和夸张。在“五岭逶迤腾细浪”中，将“五岭”比喻为“细浪”。五岭山脉是横亘在江西、湖南、两广之间的庞大山脉，山脉连绵起伏，地势险峻。然而红军战士把这样雄伟的山脉视为翻腾着的细微的波浪。这一比喻生动地体现出红军战士在长征途中面对崇山峻岭时的乐观态度，在他们眼中，即使是像五岭这样巨大的地理障碍，也如同细小的波浪般不足为惧，从侧面反映出红军战士内心的强大和对困难的蔑视态度。这里的夸张在于将实际庞大无比的五岭山脉夸张成了微小的细浪。五岭的实际规模巨大，山脉纵横交错，但其在红军战士的精神世界里，却被缩小成了可以轻松应对的细浪，这种夸张的手法极大地强调了红军战士不畏艰难险阻、视巨大困难如渺小事物的英雄气概。 “走泥丸”中的修辞同样是比喻和夸张。“乌蒙磅礴走泥丸”这句诗里，把“乌蒙山”比喻成“泥丸”。乌蒙山位于贵州西部与云南东北部的交界处，山势陡峭，巍峨耸立。但红军战士却把如此雄伟磅礴的乌蒙山看作是滚动着的小泥球。这一比喻深刻地表现出红军战士在面对困难时的从容与淡定，展现了他们超越常人的气魄，在红军眼里，乌蒙山这样的巨大阻碍就像一个可以轻松跨越的小泥球一样。夸张之处在于把巨大的乌蒙山夸张为一个小小的泥丸。乌蒙山高耸险峻，可红军战士的豪迈情怀使得这样的大山在他们面前变得微不足道，这种夸张的手法更加突出了红军战士征服高山的英勇无畏的高大形象。 （三）阅读下面的文字，完成问题。 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 6．诗歌中出现了很多地名，请你谈谈作者这样写的好处。 7．联系课文《飞夺泸定桥》，简要分析“大渡桥横铁索寒”中“寒”字的多重意义。 【答案】6．诗人巧妙地将地名连缀起来，勾勒了长征的路线和征途；同时强化了自然环境的艰险，衬托出红军的勇敢无畏和诗人的豪迈气概。 7．“寒”字本指铁索的寒气、寒光，大渡河水的湍急无情，表现了铁索桥险恶的形势和攻克它的无比艰难；更表现出了红军战士的浴血奋战让敌人产生的心惊胆寒之感。 【导语】毛泽东的《七律·长征》以豪迈的笔触展现了红军长征中的壮丽与辉煌。诗中通过五岭、乌蒙、金沙、大渡、岷山等地名，刻画了红军跨越万水千山的壮举。诗句对仗工整，音韵铿锵，既有画面感，又充满英雄主义和革命乐观精神，体现了共产党人征服自然与困难的坚定信念与豪情。 6．本题考查内容理解。 诗歌大意：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。 五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。 金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山崖，溅起阵阵雾水，像是冒出蒸汽一样。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。 更加令人欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻越过去以后人人心情开朗，个个笑逐颜开。 诗中提到的“五岭”“乌蒙”“金沙”“大渡桥”“岷山”等地名，都是红军长征途中经过的重要地理节点。这些地名不仅是对历史事件的准确记录，更在诗中连缀起来，形成了一幅壮丽的长征画卷。它们如同一颗颗璀璨的明珠，串联起了红军长征的艰难历程，让读者能够清晰地感受到红军行军的路线和征途的艰辛。 通过列举这些地名，诗人还展现了长征所跨越的广阔地域。从南岭山脉的五岭到四川盆地边缘的乌蒙山，再到金沙江畔和大渡河上，直至雪域高原的岷山，红军的足迹遍布了大半个中国。这种地域的广阔性，进一步凸显了长征的艰巨性和红军的英勇无畏。 诗中的地名不仅代表了地理位置，更象征着红军所面临的自然环境的艰险。如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，这两句诗通过夸张的手法，将原本高大险峻的五岭和乌蒙山描绘得如同细小的波浪和泥丸一般，从而反衬出红军在如此险峻的环境中行军的艰难和不易。同时，“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”两句，则通过描绘金沙江的波涛汹涌和大渡桥的险峻难行，进一步强化了自然环境的艰险。面对如此艰险的自然环境，红军并没有退缩和畏惧，而是勇往直前、英勇无畏地战胜了重重困难。这种勇敢无畏的精神在诗中得到了充分地体现和赞美。通过将这些地名与红军的英勇事迹相结合，诗人不仅展现了红军的英勇形象，更表达了对红军的崇高敬意和赞美之情。 诗人在描绘长征时，采用了豪迈的笔触和夸张的手法，将原本艰难困苦的长征描绘得气势磅礴、波澜壮阔。这种豪迈的笔触不仅体现了诗人对长征的深刻理解和感受，更展现了他作为一位伟大领袖的豪迈气概和革命乐观主义精神。 据此概括作答即可。 7．本题考查词语赏析。《飞夺泸定桥》主要写了1935年5月28日早上到29日清晨短短20小时的时间里，红军与敌人抢时间，争速度，行军120公里抢先赶到泸定桥下，面对危险英勇无畏，终于夺下泸定桥，奔向抗日前线，表现了红军战士不畏艰难，勇往直前的革命精神。 在《七律·长征》中的“大渡桥横铁索寒”一句，毛泽东以凝练的笔触描绘了红军飞夺泸定桥的惊心动魄场景，其中的“寒”字蕴含了多重深刻的意义。 “寒”字本指铁索的寒气、寒光。大渡河上的泸定桥，由十三条铁链组成，桥下是汹涌澎湃的河水，铁链在寒风中泛着冷光，给人一种冰冷刺骨的感觉。这里的“寒”字直接描绘了铁索桥在自然环境中的物理状态，强调了其冰冷、坚硬的特点。铁索在阳光或月光下反射出的寒光，不仅增加了场景的阴森感，也给人一种视觉上的强烈震撼。这种震撼感与红军战士即将面临的严峻挑战形成了鲜明的对比，凸显了任务的艰巨性。 大渡河水流湍急，波涛汹涌，给红军战士的夺桥行动带来了极大的困难。这里的“寒”字也隐含了对河水无情、环境险恶的描绘，进一步强调了红军战士所面临的自然障碍。大渡河水的湍急无情，不仅是对红军战士体能和技能的考验，更是对他们意志和信念的考验。在这样的环境下，红军战士需要付出更大的努力，才能克服重重困难，夺取泸定桥。 泸定桥是红军北上抗日的必经之路，但敌人已经在桥上设置了重兵防守，形势异常严峻。这里的“寒”字不仅指铁索本身的寒冷，更隐喻了形势的险恶和红军战士所面临的巨大挑战。红军战士需要在敌人的炮火中攀爬铁索，这不仅需要极高的勇气和技巧，更需要坚定的信念和顽强的毅力。因此，“寒”字也表达了攻克泸定桥的无比艰难和红军战士所付出的巨大牺牲。 红军战士在敌人的炮火中勇往直前，他们的英勇无畏和坚定信念让敌人感到震惊和恐惧。这里的“寒”字不仅指物理上的寒冷，更隐喻了敌人内心的恐惧和颤抖。红军战士最终成功夺取了泸定桥，这一胜利不仅是对敌人的沉重打击，也是对中国革命事业的巨大鼓舞。因此，“寒”字在这里也象征着红军战士的胜利和敌人的失败。 据此概括作答即可。 二、小练笔 （一）《七律·长征》诗中描写了红军长征途中的五个画面，请选择其中一个画面将之扩写成一个场面描写。（字数控制在100字到200字之间） 【答案】群山连绵，每一座山都巍峨高大，远远望去，云雾缭绕，宛若仙境，但一旦踏上山，每一条山路都崎岖不平，陡峭奇绝。五岭的山路虽然连绵不断，一眼望过去，看不到边，好多人对这么多山，望而却步，不敢攀登。但在我们红军战士眼里，这五座山就像大海上腾起的细小的浪花，因为我们红军战士不怕天来不怕地，我们每个人都是英雄好汉，我们每个人都会战胜眼前的困难，我们一定会把每一座山峰踩在脚下，我们才是创造历史和书写历史的英雄！ 【详解】本题考查微写作的能力。《七律·长征》这首律诗，描绘了红军长征途中一幅幅威武雄壮的画面，这五幅画面可概括为：腾越五岭；疾跨乌蒙山；巧渡金沙江；飞夺泸定桥；喜踏岷山雪。要展开想象，描写画面的情景。如描写五岭图，可以着重描写五岭的巍峨高大，山路崎岖，陡峭奇绝，以此衬托人物（红军）的革命英雄主义和革命乐观主义精神。如描绘飞夺泸定桥图，重点描写水势湍急，铁索横卧，加之敌人枪林弹雨的威胁，但是红军战士不畏困难，勇敢抢渡。 示例：泸定桥离水面有好几丈高，由铁链组成，底下铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋。号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。红军战士在枪林弹雨中攀着铁索，勇敢向前。 （二）“巍巍燕山高，潇潇易水寒。英雄五壮士，威震狼牙山。”1941年9月25日五壮士为了掩护部队撤离，面对步步逼近的日军，英勇抵抗，壮烈牺牲。1942年1月，晋察冀分区决定，在棋盘陀顶峰五壮士跳崖处修建纪念塔。今天，为了追思英雄，班级要组织一次纪念活动。如果你担任此次活动的主持人，请拟写一段开场白。（100字左右） 【答案】示例：保定易县的狼牙山上，松柏挺立，郁郁葱葱，映衬得狼牙山五勇士纪念塔更显庄严肃穆。70 多年前，五位勇士在狼牙山的纵身一跃，被定格在伟大的中华民族抗日战争的历史上。今天，就让我们回顾历史，了解英雄们背后的故事。 【详解】本题考查设计开场白。 作答拟写开场白这类题时要注意以下三个方面要求：①要紧扣主题，言简意赅；②要有现场感，有感染力和号召力；③要语言生动，有文采。活动主题是“追思英雄”，组织答案时力求语言简洁，所有的语言都要围绕这个主题来写，内容集中，富有针对性。语言要有感染力和现场感，可以选择比喻句，排比句，反问句，祈使句等句式。 《狼牙山五壮士》是《晋察冀日报》特派记者沈重创作的一篇通讯。这篇文章记叙了抗日战争时期，八路军某部的五个战士，为了掩护群众和部队主力转移，奋勇抗击日寇，最后跳崖牺牲的感人故事，表现了五壮士宁死不屈的革命精神和英雄气概。据此拟写开场白即可。 示例：“巍巍燕山高，潇潇易水寒。英雄五壮士，威震狼牙山。”1941年9月25日， “狼牙山五壮士”纵身一跃，79周年后的今天，他们誓死抗日的壮举依旧被人们铭记。如今，狼牙山五勇士纪念塔坐落在狼牙山最高峰，为狼牙山标注了“英雄之山”的闪亮坐标。今天，就让我们走进英雄们的故事。 （三）邱少云烈士纪念馆位于重庆市铜梁区，是中国革命人物纪念馆，是为了纪念在抗美援朝战争中，视纪律重于生命而英勇牺牲的中国人民志愿军——“特等功臣”“一级英雄”邱少云烈士而建。该馆于1962年10月建成开馆，现对外免费开放。如果你是该馆讲解员，你会怎样向前来参观的人讲述邱少云的故事？讲解时请注意：条理要清晰，可以采用倒叙的手法；入情入境，感染听众。 【答案】示例：学习党史让我们牢记无数革命先辈在炮火硝烟中前赴后继，为祖国的解放事业奋不顾身的身影吧。特等功臣、一级英雄邱少云就是其中之一。抗美援朝战争期间，邱少云在执行潜伏任务时，不幸被敌人燃烧弹击中，烈火烧遍全身。他为了不暴露目标，为了不影响整体战斗部署，始终趴在火中，纹丝不动，直至光荣牺牲。他用自己的生命换取了整场战斗的胜利。 【详解】本题考查语言表达。注意采用倒叙的手法来叙事，即先简要介绍邱少云的“结局”，再介绍具体的内容。 示例：大家来到的是邱少云烈士纪念馆。在抗美援朝战争中，有位烈火中永生的战斗英雄——邱少云。邱少云出生于四川铜梁县，1949年12月参加中国人民解放军，1951年赴朝作战。1952年10月，为打击盘踞在上甘岭的敌军，被选派参加潜伏部队，并承担了发起冲击后扫除障碍的爆破任务。10月12日上午，敌机向其所在的潜伏区进行低空扫射，并投掷燃烧弹，飞迸的燃烧液燃遍邱少云全身。为了不暴露潜伏目标，邱少云任凭烈火烧焦身体一动不动。他双手深深地插进泥土里，身体紧紧地贴着地面，直至壮烈牺牲。邱少云牺牲后，被部队党委追认为中共正式党员，中国人民志愿军总部追记特等功，授予“中国人民志愿军一级英雄”称号。 练习二 课内现代文阅读+写法探究 建议用时： 40分钟 难度系数：☆☆☆☆☆ 一、课内现代文阅读 （一）阅读下面的文章，完成下面小题。 狼牙山五壮士 ①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡个一圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。战斗进行了很久，敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 ②五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉（ ）jié铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 ③五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 ④又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 ⑤五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： ⑥“打倒日本帝国主义！” ⑦“中国共产党万岁！” ⑧这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 1．根据拼音写汉字。 斩钉( )jié铁 2．完成下列表格 五壮士面临的两条路 选择不同的路的结果 五壮士的选择 精神 一条路通往主力转移的方向 ② 班长马宝玉带头，战士们紧跟其后，向棋盘陀走去，把敌人引上绝路。 ③（至少两个） ① 把敌人引上绝路，但自己也走上了绝路 ①________②________③_____________ 3．分析第①段划横线的句子的作用。 4．下列对第④段加点词作用分析不恰当的一项是（   ） A．“屹立”写出五位壮士站得坚挺稳固，突显了他们顶天立地的英雄形象。 B．“眺望”这个动作饱含着胜利的喜悦，表现了壮士们对党和人民的深情。 C．“望望”表明壮士们对敌人不在意，暗含了他们面对死亡的绝望和释然。 D．“砸碎”写出了马宝玉动作力度之大，表明他坚决不肯把武器留给敌人。 5．下列名句中不能用来形容狼牙山五壮士的一项是（   ） A．无求生以害人，有杀生以成仁 B．捐躯赴国难，视死忽如归 C．祖宗疆土，当以死守 D．位卑未敢忘忧国 【答案】1．截 2． 一条路通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁 可以很快追上部队，但是敌人会紧跟其后（但是敌人会发现部队主力和群众） 表现了五壮士舍生取义，勇于牺牲，视死如归的精神 3． ①侧面烘托战斗激烈：通过描写敌人尸体横七竖八，体现五壮士痛击敌人的英勇战果；②突出地势险要：“崎岖山路”呼应前文“险要地形”，说明五壮士善用地形阻击敌人。 4．C 5．D 【导语】这篇选段以壮烈感人的笔触，刻画了狼牙山五壮士的英雄群像。通过“斩钉截铁”的决断、“石头像雹子”的比喻等精妙表达，既展现了战士们视死如归的勇气，又凸显了其保护群众、抗击敌人的坚定信念。文本采用递进式叙事，从战术选择到壮烈牺牲，层层推进，最后以震撼人心的口号收束，使英雄形象跃然纸上。语言质朴有力，比喻生动，情感充沛，成功塑造了可歌可泣的英雄形象，彰显了中华民族不屈不挠的精神品格。 【详解】1．本题考查字形。 斩钉截铁（zhǎn dīng jié tiě）：砍断钉子切断铁，形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。 2．本题考查文章内容的概括与总结。 ①根据题干“五壮士面临的两条路”“一条路通往主力转移的方向”及文章第②段“面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁”可知，一条路通向狼牙山的顶峰棋盘陀的； ②根据题干“选择不同的路的结果”“把敌人引上绝路，但自己也走上了绝路”及文章第②段“面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队”可知，这条路可以更快追上连队，但敌人也会追上大部队； ③根据题干“五壮士的精神”及文章第②段“为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：‘走！’带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路”可知，为了掩护群众与部队，五位战士决定牺牲自己，这体现了他们舍生取义，为了祖国革命事业勇于献身的精神。 3．本题考查句段作用。 结合“战斗进行了很久，敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体”可知，从敌人尸体“横七竖八”的状态，能直观地看出战斗过程中敌人遭受了沉重打击，众多敌人被五壮士击毙，这充分体现出五壮士痛击敌人时英勇无畏，取得了辉煌的战果，从侧面有力地烘托出战斗的激烈程度。“崎岖山路”的描述与前文提到的“他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去”相呼应，说明五壮士善于借助狼牙山险要的地形来阻击敌人，让敌人难以推进，即便敌人不断进攻，也只能在崎岖山路上留下大量尸体。据此作答。 4．本题考查词语理解和赏析。 C.有误，“望望”体现出五位壮士回头看向上爬的敌人时的神情。结合前文可知，他们成功完成了掩护群众和部队主力转移的任务，此时面对敌人，他们没有丝毫的畏惧和绝望，而是充满了对胜利的坚定信念和对敌人的蔑视，并非“不在意”“面对死亡的绝望和释然”； 故选C。 5．本题考查内容理解。 A.“无求生以害人，有杀生以成仁”意思是没有为了求得生存而损害他人利益的，只有牺牲自己来成全仁德的。狼牙山五壮士为了掩护群众和部队主力转移，不惜牺牲自己，将敌人引上绝路，最终壮烈跳崖，他们舍己为人、舍生取义的精神与该句所表达的为了成全仁德而牺牲自己的意思相符，所以该选项可以用来形容狼牙山五壮士。 B.“捐躯赴国难，视死忽如归”意思是抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。狼牙山五壮士在面对敌人时，毫不畏惧，毅然决然地选择与敌人战斗到底，最后为了不落入敌人手中，纷纷跳下悬崖，他们这种为了国家和正义，不惜牺牲自己生命，把死亡视作归途的精神与该句所表达的意思一致，所以该选项可以用来形容狼牙山五壮士。 C.“祖宗疆土，当以死守”意思是祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。狼牙山五壮士在战斗中，顽强抵抗敌人，坚决不让敌人前进，他们用自己的行动捍卫着祖国的领土，守护着人民群众和部队主力，体现了守护祖国疆土的决心和勇气，与该句所表达的意思相符，所以该选项可以用来形容狼牙山五壮士。 D.“位卑未敢忘忧国”意思是虽然职位低微，但从没忘掉忧国忧民的责任。此句强调的是即便身份地位低下，也依然心系国家。而狼牙山五壮士主要体现的是在面对敌人时英勇无畏、舍生取义、誓死捍卫祖国和人民的崇高精神，重点并非强调身份地位低微却忧国忧民，与该句所表达的核心意思不契合，所以该选项不能用来形容狼牙山五壮士。 故选D。 （二）阅读下面的文章，完成下面小题。 ①丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照规定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 ②下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。 ③中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。正是这战斗的声音，曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！” ④这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 ⑤接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升，三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 ⑥升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是54门大炮齐发，一共28响。起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 ⑦接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。 6．选文第①段的场面描写采用了__________的写作手法。先交代_______场面，然后着重描写了“________”和“__________”这两类人群，再总写______的场景。 7．请从修辞手法的角度分析第①段画线句的表达作用。 【答案】6．点面结合 广场上队伍汇集 铁路工人 郊区农民 广场上人山人海 7．这句话运用了比喻手法。句中的“海洋”是指参加开国大典的人们，“波浪”指的是翻动的红旗，表现出大典开始前宏大的场面。 【导语】这段文字生动再现了开国大典的恢弘场景，通过多角度描写展现了历史性时刻。文本以时间顺序展开，从群众入场到典礼高潮，层层递进。①段运用点面结合手法，既展现整体场面又突出典型人群；④段通过排比和反复修辞强化宣告的震撼力；⑤⑥段以国旗和礼炮的细节描写象征民族新生。全文语言庄重热烈，比喻、夸张等修辞手法交织，营造出磅礴气势和真挚情感，成功传递了人民当家作主的喜悦与自豪。 6．本题考查手法赏析。 点面结合，所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是对多个事物的概括描写。 第①段“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照规定的地点排列”，先整体描绘广场汇集的群众多，壮观； “工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的”，重点描写铁路工人、郊区农民很早从远的地方赶来； “到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪”，运用了比喻的修辞手法，展现广场上人山人海的壮观场面； 既有对整体场面的描绘，又有对铁路工人、郊区农民这样细节的具体描绘，运用了点面结合的写作手法。 7．本题考查语句赏析。 “天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪”可知，此句使用了比喻的修辞手法，以“海洋”喻“天安门广场上的人群”，用“海洋”的广阔无垠、包容万象的特点，生动地描绘出广场上人数极多、分布密集的场景，展现出广场上人群如潮水般涌动的壮阔画面，突出了场面的宏大与磅礴。以“海上的波浪”喻“翻动的红旗”，用“波浪”起伏不定、连绵不断，生动展现了红旗在风中飘动时，一片鲜红上下翻滚、此起彼伏的状态。两个比喻的结合，从不同角度（人群的“广”与红旗的“动”）勾勒出正午天安门广场热烈、宏大的场景。 （三）阅读下面的文章，完成下面小题。 我的战友邱少云（节选） ①约莫11点钟的时候，突然一发烟幕弹飞来，在附近爆炸了，一排一排的炮弹跟着打过来。显然，狡猾的敌人对他们阵地前沿的安全极不放心，又没有胆量冒着我军的炮火到这一带来搜索，只好把看家本领“火力警戒”拿出来了。 ②附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。恶毒的敌人竟使用燃烧弹来进行搜索了。 ③不一会儿，火已经烧到我面前，火苗子一伸一伸的，烤得我脸上热辣辣地疼。幸而面前有一堆不长草的乱石头挡着，火才没烧到我身上。 ④忽然，一阵浓重的棉布焦味钻进我的鼻子，我扭头一看，哎呀！火烧到了邱少云身上！他的棉衣已经烧着了，浑身火苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液。趁着风势一团烈火把他整个包围了。 ⑤这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是准备了好久的作战计划要完全落空。 ⑥我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。 ⑦烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 ⑧黄昏时，我们勇猛地冲上了敌人的阵地。在391高地上沸腾着激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！” ⑨我当时的感觉，仿佛邱少云同志并没有牺牲，他和我们一起向敌人冲锋！ ⑩我永远忘不了那一天——1952年10月12日。 8．概括选文主要内容。 9．选文记述的视角是________，这样写的好处是什么？ 10．第②段画线句运用了________描写，表达效果是________ 11．分析下列句子中加点部分的表达作用。 这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 12．邱少云的精神鼓舞着我们，请结合你的学习生活经历说说我们应该如何继承和发扬英雄精神？ 【答案】8．示例：选文主要记叙了邱少云同志在潜伏作战中，不幸被敌人燃烧弹引发的烈火包围，为了不暴露目标、确保战斗胜利和战友安全，他忍受着常人无法忍受的剧痛，纹丝不动，直至壮烈牺牲的经过。 9． 第一人称。好处：通过亲历者的视角，增强故事的真实性和感染力，让读者更直观地感受到邱少云牺牲时的紧张氛围和战友的悲痛心情，同时也能更深刻地体现战友间深厚的情谊。 10． 环境 生动形象地写出了火势蔓延的迅速和凶猛，以及燃烧时的声响，渲染了紧张、危急的氛围，为下文邱少云被烈火包围埋下伏笔，也烘托了敌人手段的恶毒。 11． 运用比喻的修辞。将邱少云比作“千斤巨石”，生动形象地表现出他在烈火焚烧中意志的无比坚定和姿态的纹丝不动，突出他钢铁般的意志和惊人的毅力，以及为了战斗胜利自我牺牲的崇高精神，表达了作者对他深深的敬佩和赞美之情。 12．示例：邱少云同志严守纪律、顾全大局、勇于牺牲的精神深深鼓舞着我们。在我们的学习生活中，继承发扬这种精神，可以体现在：学校遵守课堂纪律、考试纪律、校规校纪，在社会遵守公共秩序，像邱少云一样有强烈的规则意识；在学习上遇到难题时，不轻易放弃，要像邱少云忍受烈火那样，锻炼自己克服困难、坚持不懈的毅力；在集体活动中考虑集体利益，必要时乐于为团队付出，不因个人小事影响集体目标。 【导语】这篇《我的战友邱少云》以第一人称视角，通过细腻的环境描写和心理刻画，生动再现了抗美援朝战场上惊心动魄的潜伏场景。作者运用时间流逝的夸张描写烘托战士们的焦急，又以“棉布焦味”“火苗乱窜”等细节，凸显邱少云在烈火中纹丝不动的英雄形象。全文通过个体牺牲与集体胜利的强烈对比，讴歌了志愿军战士以生命捍卫纪律的崇高精神。 【详解】8．本题考查文章内容的理解概括。 根据文章第①段“显然，狡猾的敌人对他们阵地前沿的安全极不放心，又没有胆量冒着我军的炮火到这一带来搜索，只好把看家本领‘火力警戒’拿出来了”，第②段“恶毒的敌人竟使用燃烧弹来进行搜索了”可知，敌军发射燃烧弹进行“火力警戒”，导致周围的荒草起火，威胁到了潜伏的我军士兵；根据第④段“火烧到了邱少云身上！他的棉衣已经烧着了，浑身火苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液”，第⑦段“烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟”可知，火势蔓延到了潜伏的邱少云身上，他为了不暴露部队的位置，强忍烈火焚烧直至最终牺牲。根据第⑧段“黄昏时，我们勇猛地冲上了敌人的阵地”可知，邱少云的牺牲换来了宝贵的胜利，战士们为他报了仇。据此概括整篇文章的故事情节即可。 示例：文章主要讲述了在抗美援朝战争中，邱少云在执行潜伏任务时，被敌人的燃烧弹引燃棉衣，为避免暴露部队位置，他强忍剧痛，在烈火中纹丝不动直至牺牲，最终部队成功完成作战任务的故事。 9．本题考查记叙视角。 第一问，根据文章内容可知，本文采用的视角为第一人称“我”（战友视角）。 第二问，根据第③段“不一会儿，火已经烧到我面前，火苗子一伸一伸的，烤得我脸上热辣辣地疼”，第④段“忽然，一阵浓重的棉布焦味钻进我的鼻子，我扭头一看，哎呀！火烧到了邱少云身上”可知，通过亲历者的现场视角，将潜伏的战场细节直观地呈现出来，增强了故事的真实性与感染力；根据第⑥段“我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死”可知，文章以第一人称视角展现战友的心理活动，让读者直观感受到邱少云牺牲时战友的紧张与悲痛心情，写出了邱少云与战友间的深厚情谊，加强情感共鸣，让读者更深刻体会战友的悲痛与崇敬。据此总结作答即可。 10．本题考查描写角度。 画线句中“火苗子呼呼地蔓延”以动态的描写生动地展现了火势蔓延的迅速与凶猛，营造了“火势凶猛、环境危机”的环境；“呼呼”“毕毕剥剥”等拟声词模拟火场燃烧时的声响，配合“蔓延”的视觉动态，进一步营造紧张压抑的战场氛围。联系后文第④段“火烧到了邱少云身上！他的棉衣已经烧着了，浑身火苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液”，第⑦段“烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟”可知，画线句的环境描写，为后文邱少云被烈火焚烧埋下伏笔，以荒草着火直接引发“火势蔓延至邱少云身上”的后续危机，推动了故事情节的发展。同时，从侧面表现出敌人手段的残酷与恶毒。据此总结作答即可。 11．本题考查重点词句的赏析。 加点词“像千斤巨石”采用了比喻的修辞。将邱少云同志“伏在那儿纹丝不动”的静态画面比作“千斤巨石”，生动形象地写出了邱少云在烈火焚烧中依旧稳如磐石、毫不动摇的身形姿态。联系⑤段“但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是准备了好久的作战计划要完全落空”可知，邱少云所在部队的潜伏计划关系到战略全局的作战计划，对整体有着巨大影响。故加点词用“千斤”暗喻责任之重，用“巨石”象征不可动摇的信念，突出邱少云“为大局牺牲”的崇高革命精神，表达了作者对其深深的敬佩与赞美之情。据此总结作答即可。 12．本题考查启示。开放类试题，结合“学习生活”具体场景，联系文章中邱少云身上所体现出的“严守纪律，顾全大局”“坚韧不拔，迎难而上”“担当责任，甘于奉献”等精神品质分析作答，言之有理即可。 示例：邱少云在烈火中纹丝不动、牺牲自我的精神，体现了高度的纪律性和对革命事业的无限忠诚。在学习生活中，我们要继承和发扬这种英雄精神。比如在学习上，遇到难题时，不轻易放弃，要有坚持到底的毅力；在集体活动中，遵守纪律，以大局为重，不因个人利益影响集体利益；在面对困难和挫折时，保持坚定的信念和顽强的意志，像邱少云一样，为了实现目标而努力拼搏。 二、写法探究 （一）本文《开国大典》着力描写了大典中让中国人民欢欣鼓舞的多个场面，尤其是“阅兵仪式”。请细读这一部分，说说文章是怎样描写这个场面的。 【答案】依次介绍参加检阅的部队，描写毛主席和群众的热情举动，表现了场面的热烈气氛。 【详解】本题考查文章内容理解和概括。 结合《开国大典》第⑫段“开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师、野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成了一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，‘红马连’一色红马、‘白马连’一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空”“开头是海军两个排”“接着是步兵一个师”“接着是炮兵一个师”“接着是一个战车师”“接着是一个骑兵师”可知，这是在依次介绍参加检阅的部队； 第⑫段“毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声”描绘了毛主席和群众的热烈互动场面，表现了场面的热烈气氛。 （二）课文《我的战友邱少云》多次出现表示时间的词语，你认为有必要吗？为什么？ 【答案】天亮以前——太阳渐渐爬上山头——到了中午——黄昏时 好处：使文章形成清晰明了的时间线索，层次分明，利于读者把握事件的发展。 【详解】本题考查文章写作顺序。 读文章，从第②自然段“那一天，天还没有亮”“太阳渐渐爬上山头”、第④自然段“到了中午”、第⑥自然段“这个时候”、第⑩自然段“黄昏时候”，可知文章是按照时间顺序写的。 文中多次出现表示时间的词语，使文章的时间线索清晰明了，层次分明，有利于读者把握事件的发展过程。这些表示时间的词语，写了邱少云为了不被敌人发现，为了战斗的胜利，忍受烈火煎熬，严守纪律、壮烈牺牲的经过。在这漫长的时间里，邱少云忍受着烈火煎熬，直至最后一息，没有挪动一寸地方，没有发出一点声音，赞扬了邱少云是一个严守纪律、勇于牺牲，具有爱国主义和国际主义的伟大战士。 练习三 诗歌对比鉴赏+散文对比阅读 建议用时： 40分钟 难度系数：☆☆☆☆☆ 一、诗歌对比鉴赏 （一）阅读下面文字，完成小题。 【甲】 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 【乙】 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 【丙】 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【丁】 尔等①读书，须求识字。或曰：焉有读书不识字者？余曰：读一孝字，便要尽事亲之道；读一弟②字，便要尽从兄之道。自入塾时，莫不识此字，谁能自家身上一一体验，求实致于行乎？幼虽习之，白首不悟，读书破万卷，只可谓之“不识字”。 （选自《孝友堂家训》） 【注释】①尔等：你们，这里指子侄辈的人。②弟：同“悌”，敬爱哥哥。 1．甲文的作者是__________。丙文选自《________》一书。 2．解释下列加点词： 此不为远者小而近者大乎？( )        孰为汝多知乎？( ) 3．翻译下列语句 或曰：焉有读书不识字者？ 4．诗、文就像一面镜子，映照出作者的精神境界。甲词上片展现了诗人__________的美好思想，乙诗中“远征难”和“不怕”形成鲜明对比，突显红军_________的崇高精神，丙文详写辩斗过程，展现出两小儿______的可贵精神。丁文作者告诫后辈读书不仅是“识字”，还要有__________精神。否则，读书破万卷，还是“不识字”。 【答案】1．辛弃疾 列子 2． 是 同“谓”，说 3． 有人说：哪有读书却不认识字的人呢？ 4．对乡村生活喜爱，陶醉于乡村夏夜美景 英勇无畏/革命乐观主义 善于观察、敢于思辨 知行合一、躬身践行 【导语】四则文本跨越诗词与文言，各有侧重却共同映照人文内核：甲词以夏夜村居景致勾勒田园意趣，寓丰收之喜于自然描摹；乙诗以磅礴笔触叙长征征程，融革命豪情于壮阔意象；丙文借小儿辩日展现认知局限，暗含思辨之趣；丁文以“识字”喻践行，强调读书当落实于修身行事。从自然之美到信仰之力，从思辨之智到修身之悟，文本多元呈现人文内涵，兼具审美价值与思想深度。 1．本题考查文学常识。 甲文《西江月·夜行黄沙道中》的作者是辛弃疾，他是南宋著名词人，擅长抒写田园风光与家国情怀，这首词以清新的笔触描绘出黄沙道的夏夜景致，尽显田园生活的美好与生机。 丙文《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，《列子》是战国时期列御寇所著的道家典籍，其中多载寓言、神话与哲理故事，这篇短文通过两小儿争辩太阳远近的故事，既展现了孩童的思辨智慧，也暗含对认知局限性的思考。 2．本题考查文言词语解释。 （1）句意：这不是远的东西看起来小而近的东西看起来大吗？为：是。 （2）句意：谁说你的知识渊博呢？为：同“谓”，说。 3．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：或，有人；焉，哪里，怎么；识，认识。 4．本题考查内容分析与概括。 第一空，根据甲词上片“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片”可知，词人以明月、惊鹊、清风、鸣蝉、稻花、蛙声等乡村夏夜典型意象，勾勒出清幽热闹的画面，“稻花香里说丰年”更藏着对丰收的期盼，尽显对乡村生活的喜爱与对夏夜美景的陶醉。 第二空，根据乙诗“红军不怕远征难，万水千山只等闲”“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”可知，“远征难”点明长征艰险，“不怕”“只等闲”及将逶迤五岭、磅礴乌蒙视作“细浪”“泥丸”的表述，突显红军面对绝境的英勇无畏与革命乐观主义精神。 第三空，根据丙文两小儿“日始出时去人近，而日中时远也”“日初出远，而日中时近也”的辩词，及分别以“日初出大如车盖，日中如盘盂”“日初出沧沧凉凉，日中如探汤”为依据的论证可知，两小儿基于观察提出不同观点并据理力争，展现出善于观察、敢于思辨的可贵精神。 第四空，根据丁文“读一孝字，便要尽事亲之道；读一弟字，便要尽从兄之道”“自家身上一一体验，求实致于行”可知，作者强调读书不能仅识字形，更要将“孝”“悌”等道理落实到行动中，需具备知行合一、躬身践行的精神。 【点睛】参考译文： 【丙】两小儿辩日孔子向东边游学，看见两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人远，而正午的时候距离人近。” 前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，到了正午时，就小得像个盘子，这不是远的东西看起来小而近的东西看起来大吗？” 后一个小孩说：“太阳刚出来时，天气寒凉，到了正午时，人感觉热得像把手伸进热水里一样，这不是近的东西让人觉得热而远的东西让人觉得凉吗？” 孔子无法判断谁对谁错。 两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？” 【丁】你们读书，必须做到真正“识字”。有人说：哪有读书却不识字的人呢？我说：读到“孝”字，就要尽到侍奉父母的道理；读到“悌”字，就要尽到敬爱兄长的道理。自从进入私塾读书时，没有人不认识这些字，但谁能从自己身上逐一去体会，切实地落实到行动中呢？小时候虽然学习了这些字，到头发白了也没能领悟，即使读书破万卷，也只能说是“不识字”。 （二）阅读下面文字，完成小题。 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 5．在诗歌节上，有同学朗诵了此诗，朗读节奏不准确的一句是（   ） A．万水千山/只等/闲 B．乌蒙磅礴/走/泥丸 C．金沙水拍/云崖/暖 D．三军过后/尽/开颜 6．学习了这首诗，引发了同学们对长征的探究兴趣，大家搜集到下列资料，请仔细阅读回答问题。 【材料一】在安顺场北约四百里的地方，山峡十分高，水流十分狭，河床深而水流快。那里有一座有名的铁链子悬桥，名叫 A 。……十六条很粗的铁链，长有六七百尺，横过河的两岸，两头都钉在两岸的岩石之下。很厚的木板，捆在铁链上面，做成了桥的道路。当红军来到这里的时候，他们发现这些木板，一半已经被毁坏了，只剩光光的铁链子。……谁能想到红军会用几条光光的铁链子就过河，这不是发疯吗？可是他们做的却正是这类的事！ 【材料二】四川人，从来没有看见过像这样的中国战士！这些人，当兵不是只为了一碗饭，而是一些为争取胜利而愿意自杀的青年！他们是人类？是疯人？或是神仙呢？——迷信的四川人这样惊叹着。 （1）材料一中A处指的是 。 （2）诗歌中“大渡桥横铁索寒”一句，反映的正是材料所写内容。请结合材料内容，说说你对“寒”字的理解。 （3）阅读了材料和诗歌，你对“长征”精神有了哪些理解？请简要概括。 【答案】5．A 6．（1）泸定桥 （2）示例：从材料中可知飞夺泸定桥战役的残酷、艰险。“寒”字既烘托出泸定桥险恶的形势，又描绘出红军战士浴血奋战，飞夺泸定桥时令敌人胆寒的壮烈情景。（3）示例：长征精神就是不怕艰险、舍生取义的牺牲精神和革命的乐观主义精神。 【解析】5．本题考查朗读设计。 朗读节奏是指朗读时语音的流动和停顿的模式，它影响着朗读的流畅性和表现力。通过改变语速的快慢、停顿的长短以及句子内部的重音分布，可以创造出不同的节奏效果。 A.“万水千山/只等/闲”划分不准确。“万水千山”为主语，应断开；“只等闲”作为完整短语，表达“视若平常”的核心语义，不宜拆分。‌‌故正确的节奏划分为：万水千山/只等闲； 故选A。 6．（1）本题考查名著情节。 根据【材料一】“那里有一座有名的铁链子悬桥，名叫 ”“十六条很粗的铁链，长有六七百尺，横过河的两岸，两头都钉在两岸的岩石之下。很厚的木板，捆在铁链上面，做成了桥的道路。当红军来到这里的时候，他们发现这些木板，一半已经被毁坏了，只剩光光的铁链子”可知，本材料是名著《红星照耀中国》中“飞夺泸定桥”的情节。泸定桥，是一条铁索桥。当红军到达时，上面的木板已经被撬走了，而在北岸的桥头堡，有个敌军的机枪阵地面对着他们，后面是敌军据守的阵地。为了在敌人援军到达之前占领泸定桥，30个红军战士冒着敌人的炮火和枪林弹雨，爬上了桥板，向敌人的碉堡投掷手榴弹，为后面的红军开辟道路。敌军在红军的强有力进攻下，纷纷窜逃，一两个小时之内，全军就渡过了大渡河，进入了四川境内。 故A处指的是：泸定桥。 （2）本题考查字词理解。 根据诗歌《七律·长征》“大渡桥横铁索寒”可知，大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，令人走在上面心惊胆战，心生寒意。可见，该句正是对红军长征中强渡大渡河、飞夺泸定桥战事的回忆。 根据【材料一】“在安顺场北约四百里的地方，山峡十分高，水流十分狭，河床深而水流快”“他们发现这些木板，一半已经被毁坏了，只剩光光的铁链子”可知，泸定桥地势险峻，桥体情况非常糟糕，但红军要克服这样的困境进行战争，从而体现了飞夺泸定桥战役的残酷、艰险。句子使用“寒”字，烘托出泸定桥险恶的形势； 根据【材料一】“谁能想到红军会用几条光光的铁链子就过河，这不是发疯吗？可是他们做的却正是这类的事！”以及【材料二】“这些人，当兵不是只为了一碗饭，而是一些为争取胜利而愿意自杀的青年！他们是人类？是疯人？或是神仙呢？——迷信的四川人这样惊叹着”可知，红军战士浴血奋战，不畏艰险。他们为了争取胜利而愿意自我牺牲的精神让敌人为之震惊，敌人理解不了红军的精神，也抵挡不了红军的进攻。句子使用“寒”字，形象描绘了飞夺泸定桥时令敌人胆寒的壮烈情景。 （3）本题考查内容理解及概括。 根据诗歌《七律·长征》“红军不怕远征难，万水千山只等闲”可知，首联开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神，对红军蔑视困难的革命精神作了强调，“只等闲”表现了红军在刀剑丛中从容不迫，应付自如，无往不胜的铁军风貌。这首诗形象地概括了红军长征的战斗历程，赞扬了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，体现了“长征”精神。 根据【材料一】“在安顺场北约四百里的地方，山峡十分高，水流十分狭，河床深而水流快”“他们发现这些木板，一半已经被毁坏了，只剩光光的铁链子”可知，飞夺泸定桥战役的残酷、艰险，但红军对此毫不畏惧，迎难而上，突出红军“不畏艰险、信念坚定”的长征精神。 【材料二】“这些人，当兵不是只为了一碗饭，而是一些为争取胜利而愿意自杀的青年！他们是人类？是疯人？或是神仙呢？——迷信的四川人这样惊叹着”可知，四川军阀为红军身上不畏牺牲的精神而震惊，侧面体现了红军战士舍生取义的牺牲精神。 二、散文对比阅读 （一）阅读下文，完成小题。 【片段一】 《开国大典》（节选） 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的（   ）着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像 。 【片段二】 《狼牙山五壮士》（节选） 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 7．请选择最恰当的动词，填入【片段一】中的括号内。（   ） A．拿 B．带 C．提 D．擎 8．请选择最恰当的喻体，填入【片段一】中的横线，并说明理由。 A．热烈的火焰  B．天边的彩霞   C．海上的波浪   D．红色的地毯 我选择_____，因为________________ 9．【片段二】中描写的五位战士形象鲜明，请根据要求完成表格。 人物表现 作战特点 整体形象 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。 （1）___________ （2）___________ 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 （3）___________ 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。 勇猛善战 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 （4）___________ 10．小语示范了【片段二】中“点面结合”的分析方法。请你结合【片段一】，运用此方法分析具体效果。 我发现：【片段二】中作者先写“面”，叙述了五人整体的战斗状态；再写“点”，分别刻画了每位战士不同的表现。由“面”到“点”，更好地突出了他们蕴含在整体形象中的个体特征。 我发现： 【答案】7．D 8. C “海上的波浪”能展现红旗的起伏动态，又符合“海洋”的元素，使语段前后语意连贯。 9. 冷静果断 英勇无畏、沉着冷静、专注坚毅、为革命不怕牺牲的大无畏英雄群像 激情澎湃 专注精准 10 我发现：【片段一】中作者先写“面”，整体描写了天安门广场的群众多，壮观的场面；再写“点”，具体表现不同群众对开国大典的不同表现。这样由“面”到“点”，不仅能展现群体的整体状态，还能突出个体的独特特点，使描写更具层次感。 【导语】这篇阅读材料通过两个片段展现了不同历史场景下的集体精神与英雄气概。《开国大典》以宏大的群众集会场景，通过“红旗翻动”等意象和工人农民长途跋涉的细节，生动再现了建国庆典的欢腾氛围。《狼牙山五壮士》则用特写镜头般的战斗描写，通过五位战士各具特色的作战姿态，塑造出立体饱满的英雄群像。两文在写作手法上都善用细节描写和场面烘托，前者突出集体力量，后者彰显个体英勇，共同构成中国革命历史的壮丽画卷。 7．本题考查词句的分析与理解。 D.“擎”有高举、托举的意思，常用于形容庄严、郑重地举起某物（如旗帜），比“拿”“带”“提”更具力度和仪式感，更符合升旗场景的庄重氛围； 故选D。 8．本题考查语句的衔接。 A.热烈的火焰：体现描写对象的活力、炽热或动态的特点； B.天边的彩霞：侧重色彩的绚丽、变幻，适合描写色彩丰富且有一定飘逸感的对象； C.海上的波浪：侧重起伏、动态的形态，适合描写有起伏变化的事物； D.红色的地毯：侧重静态的厚重、规整，适合描写平整、红色的静态事物； 根据文句“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像 ”可知，这里运用比喻的修辞手法，把“天安门广场”比作“海洋”，其中“红旗翻动”，用“海上的波浪”能展现红旗起伏、动态的形态，又契合“海洋”的语境； 故选C。 9．本题考查人物形象。 （1）根据“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打”可知，从“沉着地指挥战斗”可以看出班长作战沉着冷静（冷静果断）。 （3）根据“副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火”可知，副班长葛振林“打一枪大吼一声”，可以看出，他作战激情澎湃。 （4）根据“胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击”可知，胡德林和胡福才全神贯注射击，可以看出他们作战全神贯注、精准射击。 （2）根据文段分析可知，班长马宝玉 “沉着指挥”“等敌人近了再打”，体现其作战时的沉着冷静与指挥智慧；副班长葛振林 “打枪大吼”“满腔怒火”，凸显其英勇无畏的战斗状态与强烈的战斗激情；宋学义扔手榴弹“使出浑身的力气”表现勇猛善战的英雄形象；胡德林、胡福才“脸绷得紧紧”“全神贯注瞄准”，体现其作战时的专注坚毅与认真态度； 可见，整体上，五位战士通过不同作战表现，共同塑造出英勇顽强、为革命视死如归的英雄群像。 10．本题考查写作手法。 根据【片段一】“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了”可知，作者先写“面”，这里整体描写了天安门广场的群众，突出群众多，场面壮观； 根据“人们有的擎着红旗，有的提着红灯”“有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人”等可知，作者再写“点”，分别刻画了“擎着红旗”“提着红灯”“铁路工人”的等群众，具体表现不同群众对开国大典的不同表现； 这样由“面”到“点”，既能展现整体的风貌，又能突出个体的特色，使描写更具层次感，让读者既感受到整体的氛围，又能通过个体细节深化对对象的理解。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $