期末专项：综合性学习 2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 以文化主题活动为载体，整合语言运用与思维训练，构建“情境任务-方法指导-素养提升”的三阶训练体系，突出文化自信与语言实践的融合。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |文化遗产|2题|表情包配文抓特征+标语拟写四要素|从具象文物认知到抽象文化保护意识的递进| |孝亲敬老|7题|通知格式规范+语病类型识别+图标解读步骤|以“孝义”为核心，串联语言知识与文化传承| |语文生活|2题|招牌设计论证方法+对联拟写六原则|商业语言与文学语言的实用性与审美性统一| |主题活动|13题|材料概括三步骤+活动流程设计框架|从信息提取到综合实践的能力迁移路径|

期末专项：综合性学习-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024） 1．请你参加以“玩转文化遗产”为主题的综合性学习活动，并回答问题。 (1)文物表情包不仅给网络社交带来了新的火花，还拉近了人们与文物的距离。请你从下面的文物中任选一个，给它配上一句合适的话，组成新的表情包。 我选：______________________________________________________________ 配文：______________________________________________________________ (2)走访中，同学们发现当地的部分古建筑遭到人为破坏，请写一条宣传标语，呼吁大家共同珍惜、保护我们身边的文化遗产。 小贴士：宣传标语的特点：语言简洁、句式整齐、修辞鲜明、表情达意准确。 学校团委欲开展“孝亲敬老，从我做起”主题活动，阅读下面一段文字，根据要求，完成下列任务。 任务一：赏文字，知孝义 材料一（开场白） “百善孝为先”，“孝”是我们中华民族的传统美德，作为炎黄子孙，自然应该继承和发扬孝亲敬老的优良传统。为了培养同学们心存感恩、孝敬父母、孝敬长辈、回报社会的美好品德，我校特开展“孝亲敬老”综合性学习活动，请大家积极参与，努力做到能与长辈“心有灵犀”！ 材料二 “孝”是中华民族的传统美德。千百年来“孝”如一棵常青树，生机勃勃，结出累累硕果。幼童时期，我们与父母的关系是亲密无间的。①步入校园，我们仍徜徉在父母的爱河中，无时无刻感受着父母对我们的呵护。这些爱就藏在我们日常生活中。②不管是出门前的暖心叮咛，还是临睡前的一杯牛奶，我们悉数接受。渐渐地我们长大了，对于父母的关爱，我们不以为意。那一次去探望爷爷奶奶的经历，让一个少年的心苏醒了。父母忙着打扫庭院、下厨做饭，和爷爷奶奶拉家常，他们用自己的行动以身作则，让我看到“孝”的光芒，有一种感动油然而生。古语云《树欲静而风不止，子欲养而亲不待》，不留遗憾的爱唯有付诸行动。给父母捶捶背、倒一杯水，这样的小事备受父母欢迎。“孝”从来不是海市蜃楼，它如宝石般晶莹璀璨。孝心也是一个良性循环，③通过积极有效地互动，父母与孩子的亲密关系得以保持。 2．学校团委发出的通知有一处格式错误和一处用语不得体，找出来并改正。 通 知全体共青团员： 兹定于7月5日下午2:00在学校礼堂举办“孝亲敬老，从我做起”主题活动，请全体共青团员准时参加。 此致敬礼！ XX中学共青团委员会 2025年7月4日 （1）______ （2）______ 3．材料中表述不恰当的一项是（   ） A．“心有灵犀”指彼此心意相通。 B．“‘孝’是我们中华民族的传统美德”中“美德”是形容词。 C．“晶莹璀璨”“炎黄子孙”“心存感恩”“孝敬父母”四个短语的结构各不相同。 D．《树欲静而风不止，子欲养而亲不待》的《》应该改成“”。 4．材料二中三处画波浪线的句子有一处有语病，找出来并改正。 这个句子是______（只填序号）修改意见：______ 任务二：识图标，探孝义 5．在此活动中，七年级1班设计了“爱老敬老”的活动图标，请用简洁的文字说明图标的内容及含义。 任务三：促宣传，行孝道 6．写出两个有关“孝”的成语或俗语或故事。（不能引用材料中的内容） 7．为这次活动设计一段结束语（至少使用一种修辞）。 阅读下面的文字，完成下面小题。 学校正开展“我的语文生活”语文专题学习活动。请结合以下材料，完成任务。 任务一：正眼看招牌 8．有的街区要求商家定制统一的招牌，例如统一色彩、字体、样式等。小语认为这种做法并不妥当。请结合材料说明理由，支持小语的观点，不超过60个字。 店铺的招牌作为商业广告的重要形式，它不仅是店铺的标识，更是品牌传播的有效载体。从广告传播角度而言，色彩是广告设计和信息传播的核心元素之一，色彩的使用是视觉形象系统的重要内容，属于实用美学，不同色彩组合与运用，是广告人基于市场调研、消费者心理分析得出的成果，遵循着科学的传播逻辑。商家将色彩心理、市场规律以及企业特点结合起来，匹配消费者的不同情绪和购买欲望。因此，商家不论规模、名气大小，都希望通过各种有创意、有鲜明特色的店铺的招牌，招徕生意，展示文化，在商家与消费者之间搭建必不可少的桥梁。 （摘编自2025年4月14日“中国广告协会”微信公众号文章，有删改） 任务二：寻找“最美对联” 9．小文在学习了《邓稼先》和《青春之光》这两篇课文后，想用对联的形式表达自己的感想，但他只写出了上联和部分下联。请结合材料，运用对联知识完成下联。 2019年6月26日，习近平总书记对广西壮族自治区百色市委宣传部干部、驻村第一书记黄文秀同志的先进事迹作出重要指示强调，黄文秀同志研究生毕业后，放弃大城市的工作机会，毅然回到家乡，在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我，用美好青春诠释了共产党人的初心使命，谱写了新时代的青春之歌。广大党员干部和青年同志要以黄文秀同志为榜样，不忘初心、牢记使命，勇于担当、甘于奉献，在新时代的长征路上作出新的更大贡献。 “一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。”黄文秀曾在入党申请书里写下这样一句话。 上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威。 下联：看今朝，黄文秀________________________。 学校准备开展“劳动教育”综合性学习活动，请你参与。 10．同学们想给右边的“劳动之美”宣传图配上文字，下列不恰当的一项是（   ） A．春种一粒粟，秋收万颗子。 B．体验劳动之乐，感受生活之美。 C．荣誉在于劳动的双手。 D．故乡的土壤才是香的。 11．活动准备阶段中，小语与父母有了下面的一段对话，请根据情境将其补充完整。 小语：①__________________________________________________________________________ 爸爸：好的，没问题。蔬菜种子、种菜盆，我现在就在网上下单。 妈妈：咦，你上学是去学习知识的，现在这是在搞什么乱七八糟的玩意儿，我跟你讲，按老师的要求准备好材料就行，你可得安心学习，别真花时间去种什么菜啊！ 小语：②__________________________________________________________________________ 爸爸：小语，你说得对，爸爸支持你！ 12．下面是宣传小组为本次活动撰写的宣传稿部分内容，其中有两处不妥，请你找出并修改。 ①中小学的劳动教育课，是劳动教育的重要着力点，应当引起高度重视。②我们要明白，劳动教育虽然是要让我们“动动手、流流汗”，但是是要让我们在劳动中学习。③比起完成规定的劳动任务，让同学们懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大，劳动最美丽的道理更为重要。 13．阅读下面材料，完成小题。 【材料一】 记者从甘肃省博物馆获悉，“五一”假期，省博物馆人气高涨，越来越多的观众走进博物馆，近距离感受历史文化魅力，汲取深厚文化滋养，享受不一样的假期时光。据统计，2025年“五一”假期期间，甘肃省博物馆共接待观众66303人。其中，省内29201人、省外37102人。 “五一”假期，甘肃省博物馆的“甘肃古生物化石”“甘肃丝绸之路文明”“甘肃彩陶”“庄严妙相——甘肃佛教艺术”“红色甘肃”五个基本陈列展广受欢迎；于4月30日推出的“铸牢中华民族共同体意识文物古籍图片展”，也吸引了众多观众前来参观。“铸牢中华民族共同体意识文物古籍图片展”于5月18日结束，之后将在张掖、甘南进行巡展。 （摘自《人民日报》2025年5月7日） 【材料二】 (1)请你用一句话概括【材料一】的内容。 (2)阅读【材料二】，你从中得出了什么结论？请任写一条。 14．复兴学校开展以“抗战胜利80周年纪念”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)下面是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识，请解说其构成元素和寓意。 (2)本次活动包含抗战历史展览、老兵故事分享会、抗战歌曲合唱等内容。请你设计活动流程，80字左右。 (3)学校准备邀请抗战老兵李爷爷来讲述抗战经历，请你结合活动主题，为采访李爷爷准备一个问题。 (4)下面是李华在活动中撰写的关于“铭记抗战历史”主题演讲的部分内容，请你阅读后完成后面小题。 抗战历史，是中华民族精神图谱中浓墨重彩的一笔。它是卢沟桥畔，奋起抵抗的枪声，唤醒沉睡的雄狮；【甲】______，______，______；是台儿庄战场，浴血拼杀的身影，捍卫民族的尊严；是百团大战中，奋勇出击的战士，打破日寇的封锁。它悲壮的历程，铭刻着民族的坚韧，彰显着先辈的牺牲，【乙】让每个中华儿女在历史的回望中，汲取前行的力量得到增强。 ①仿照前后句子的格式，在【甲】处横线上，填上恰当的内容，使之构成排比。 ②画线句【乙】有语病，请修改。 学校组织开展“传承航天精神，筑梦宇宙星空”综合性学习活动，编辑部负责此次文字宣传工作，请你积极参与。 材料一： 为促进国家航天事业发展，我国将航天事业纳入国家战略。《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020）》《“十四五”规划和2035年远景目标纲要》均明确了建设“航天强国”目标。除此之外，还设立重大专项工程——载人航天、探月工程、北斗导航、高分观测、行星探测等由国家直接主导推进。 材料二： ①国家技术能手许明珠接到了一项新任务——用钎料将多达10层、焊缝长度近百米的焊件加工成型，且误差必须控制在0.02毫米（大约发丝直径的1/6）之内。“只要有一处不能‘严丝合缝’，整块加工件都要报废。因任务要求严苛，首批测试产品半数不合格。他临危不惧，依流程倒推复盘，对1600个焊点逐一排查，不放过任何“疑点”。最长一次，他在焊炉边坚守近10小时，结束时全身发麻。终于成功实现复杂产品一次焊接成型。 ②“国家有需要，我一定要做成、做好。”这是许明珠从业24年始终坚守的诺言，也是他对工匠精神的生动诠释。许明珠将青春“熔”入工艺，化身为最优质的钎料，与祖国航天事业紧密相连、焊为一体。 材料三： 神舟十九号载人飞行任务标识 15．校编辑部将撰写公众号推文，请你根据材料一、二内容撰写一段“编者寄语”探究中国航天事业举世瞩目的原因。 16．编辑部打算在公众号转载“央视新闻客户端”的文章《来了！2024年度载人航天飞行任务标识正式发布》，请你用简洁的语言向身边的“航天迷们”介绍材料三中的“神舟十九号载人飞行任务标识”。 科学幻想是一片无边无际的美妙土地，文学可以在这片土地上开出绚烂的花。学校拟开展与“科幻文学”相关的活动，请你阅读下面语段，完成相关练习。 中国动画对幻想文学的继承与发展 哪吒大闹东海，混天绫pī波斩浪，火尖枪毅然刺破命运枷锁。莲藕化身暗含道家天人合一的思想，乾坤圈降妖展现刚柔并济的智慧。哪吒与敖丙 甲 （A．惊心动魄/B．胆战心惊）的生死对决，不仅展现了个体与命运的抗争，更让人看到传统文化中正邪相生的哲学观念。脚踏风火轮穿越 乙 （A．浩大/B．浩瀚）云海，既延续了《封神演义》的神奇故事，又像拼图般合拢《周易》的阴阳哲理。正如《周易》所言：“天行健，君子以自强不息。” 17．根据拼音写出汉字，并给加点字注音。 18．用正楷准确、规范地抄写语段中画波浪线的句子。 19．从语段括号内为甲、乙两处选择适合语境的词语。 中国科幻文学的历史传承与发展 ①从《列子·汤问》中的“偃师造人”到《西游记》中的“猴王出世”，中国的幻想文学传统绵延了2000多年。②从《月球殖民地小说》到《小灵通漫游未来》，再到《三体》，中国科幻文学在跨越百年的历史发展中，涌现出一批优秀的科幻作品。③科幻文学自清朝末年，在梁启超、鲁迅等文坛巨匠或翻译或写作的推动下，虽历经起伏，但一直前行。④可以说，这是科幻文学能在当代中国文化领域繁荣发展的重要历史渊源之一。 20．语段句子排序不当，从下列选项中选出排序最恰当的一项（   ） A．②③④① B．②③①④ C．①④③② D．①②④③ 21．2025年3月中国科幻大会在北京举行，“星海邀约”高校科幻作品征集活动揭晓了中国航空航天科幻数字徽章优秀作品，下面是入选作品，请你选择其中一枚徽章就其构成和含义简要说说你的理解。 青少年科幻学习与未来创新实践 亲爱的朋友们，科幻是梦想的翅膀，带我们翱翔在无限可能的未来；科幻是时光的钥匙，带我们解锁藏在星辰里的密码；____________，____________。作为青少年，我们应怀揣对科幻的热爱，努力学习科学知识，培养创新思维。在未来，我们更要用自己的智慧和勇气，去探索未知，去创造奇迹，让科幻中的美好想象成为现实！ 22．结合语境，仿照画波浪线的句子，将语段补充完整。 经典诗词中的科技精神与未来探索 仰望星空的少年，遥想“念天地之悠悠，①____________”（陈子昂《登幽州台歌》）的亘古苍茫；实验室里，“②____________，③____________”（陆游《游山西村》）的执着精神照亮前路；当探测器飞越火星峡谷，“④____________，阴阳割昏晓”（杜甫《望岳》）的壮阔扑面而来；新时代的征程上，我们怀着“落红不是无情物，⑤____________”（龚自珍《己亥杂诗》）的信念，让科技之花开遍宇宙。 23．将语段中的古诗文补充完整。 24．本次活动计划增设“科幻故事工坊”板块，请结合科幻文学的主题，简要设计两个主要活动形式。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末专项：综合性学习-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）》参考答案 1．(1) 示例1：《彩绘陶缩脖俑》 天好冷！ 示例2：《击鼓说唱俑》   随我鼓点跳起来！ (2)示例：保护遗产，传承文明。 【详解】（1）本题考查图文转换。 先观察文物的造型、神态等特征，捕捉其传递出的情绪或动作特点，再结合现代网络流行的轻松、活泼的语言风格，用简洁的话语来搭配，让文物形象更具趣味性，拉近与大众的距离。 示例1：《彩绘陶缩脖俑》。哎呀，被发现啦！ 示例 2：《击鼓说唱俑》。听我来段精彩的！ （2）本题考查拟写宣传标语。 围绕“保护当地古建筑”这一具体文化遗产，突出“珍惜”与“共同守护”的核心诉求，避免内容空泛。控制字数，采用对称句式，可适当运用对仗、拟人等修辞，让语言简洁有力且易记。将古建筑与“文化记忆”“历史传承”等关联，唤起大众对文化遗产的情感认同，同时传递“人人有责”的意识。 示例：守护古建遗存，留住历史温度。 2． 称呼“全体共青团员”要顶格写 删掉“此致敬礼！” 3．B 4． ① “无时无刻”后加“不” 5．图标内容：图标外部为方形。内部上方是两个（红色）快乐的手拉手的老人组成的心形图案，也以重阳节“9”为设计元素，寓意关爱。心形外环绕着（绿色）橄榄枝，象征和平、友善。下方是两只（绿色）手掌托举着图案，底部配有文字“学会爱老一起敬老”及其拼音。 图标含义：整体传达出对老年人的关爱与呵护，倡导人们秉持友善态度，共同参与爱老敬老行动，营造温暖、和谐的社会氛围。 6．示例：如“寸草春晖”“养儿方知父母恩”“王祥卧冰”等。 7．示例：亲爱的同学们，孝亲敬老是流淌在中华文化血脉里的清泉，滋养着我们的心灵。此次“孝亲敬老从我做起”活动中，我们探寻孝亲故事，立下敬老誓言。如今活动虽将结束，但践行孝亲敬老的旅程才刚刚开始。让我们化作传递温暖的星火，为长辈献上贴心的问候，用行动诠释孝心：或是耐心倾听他们的唠叨，或是主动分担家务，或是送上真诚的关怀。愿孝亲敬老的美德如繁茂大树，在我们每个人的践行中生根发芽，让这份千年传承的美好，永远绽放在生活的每个角落！谢谢大家！ 【详解】2．本题考查通知格式。 写通知需要注意以下格式要求。1.标题：一般写在第一行正中，可只写“通知”二字，也可根据内容写成“关于××的通知”等，要简洁明了地体现通知的主题。2.称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称，要顶格写，这样能明确通知对象，体现格式的规范性。3.正文：另起一行，空两格写正文。正文要写清楚通知的缘由、具体事项、时间、地点等关键信息，内容要简洁、条理清晰，让被通知者能快速知晓需要做什么、何时何地去做。4.落款：分两行写在正文右下方，第一行写发通知的单位名称，第二行写发通知的日期。5.另外，像“此致敬礼！”这类常用于书信的表述，不适合出现在通知里，通知应保持简洁、正式且符合应用文体的特点。 第一空：称呼部分，应顶格书写。 第二空：“此致敬礼！”一般用于书信等文体，用于通知这种应用文体不合适，应删掉。 3．本题考查基础知识。 B.在“‘孝’是我们中华民族的传统美德”这句话中，“美德”是名词，指美好的品德，并非形容词。 故选B。 4．本题考查病句辨析与修改。 句子①：“步入校园，我们仍徜徉在父母的爱河中，无时无刻感受着父母对我们的呵护”否定不当。“无时无刻”表示否定，意思是“没有时刻”，常与“不”连用，构成“无时无刻不”，表示“时时刻刻都”。原句缺少“不”，导致语义错误。 在“无时无刻”后加“不”，改为“步入校园，我们仍徜徉在父母的爱河中，无时无刻不感受着父母对我们的呵护”。 5．本题考查图文转换。 要说明图标内容，需观察图形、文字等元素，包括人物造型、色彩、辅助图形（如橄榄枝、双手）以及文字部分；含义则要结合“爱老敬老”的主题，解读各元素的象征意义，如老人形象、爱心、双手、橄榄枝与敬老爱老的关联。 示例： 内容：图标主体是一对相互依偎的老人形象，由红、黄渐变的爱心构成，从数字角度看，这个红黄渐变的线条是“9”，让人想到重阳节；爱心下方是一双绿色的手，仿佛在托举或呵护；爱心两侧环绕着绿色橄榄枝，图标底部有“学会爱老一起敬老”的文字及拼音。 含义：爱心象征着对老人的关爱，“9”的造型、老人造型体现“爱老敬老”的对象；绿色的手寓意着用行动去呵护、关爱老人；橄榄枝象征着和平、幸福，代表着希望老人能拥有幸福安宁的生活；整体传达出要学会关爱老人、共同践行敬老美德的理念。 6．本题考查常识积累。 “孝”是中华民族传统美德，相关的成语、俗语或故事多围绕子女对父母的尊敬、赡养、陪伴等核心内涵展开。选择时需避开材料中可能出现的内容，优先挑选大众熟知、流传度广，且能清晰体现“孝”的具体行为或精神的案例，既要符合文化传统，又要便于理解其背后的孝亲内涵。 示例：亲尝汤药。源自西汉文帝刘恒的典故。刘恒身为皇帝，对母亲薄太后极为孝顺，太后常年患病，他始终亲自照料，无论政务多繁忙，都会每天抽出时间陪伴在病床前。太后所服的汤药，他每次都会先亲自尝一尝，确认温度适宜、无异常后，才恭敬地端给母亲服用，如此坚持了三年之久。这个成语生动体现了子女对父母细致入微的关怀，哪怕身处高位，也始终将照料父母放在重要位置，是“孝”在日常陪伴与实际行动中的典型体现。 百善孝为先。这句话出自《围炉夜话》，意思是在所有的善行中，孝顺是排在最前面的。它强调了“孝”在传统道德体系中的核心地位，提醒人们要将孝敬父母、尊重长辈作为修身立德的首要准则，是对“孝”的重要性的高度概括。 7．本题考查结束语。 设计活动结束语需紧扣“孝亲敬老”主题，既要总结活动核心内容（如对孝的认知、实践方向），又要传递情感、引发共鸣，还要有号召力，引导参与者将活动收获转化为实际行动。修辞上可选用比喻，将“孝”具象化（如“种子”“暖阳”），让语言更生动；同时需注意语气亲切、温暖，符合活动收尾的氛围，做到结构完整（问候+总结+呼吁+祝福）。 示例：亲爱的同学们，本次“孝亲敬老”主题活动即将落下帷幕。如果说“孝”是一颗种子，那么今天的分享与感悟，早已让它在我们心中悄悄扎根；如果说“孝”是一缕暖阳，那么它终将照亮我们与父母相处的每一个日常。活动虽结束，但敬老的心意不该褪色，孝亲的行动更不该止步，或许是一句睡前的“晚安”，或许是一次主动的家务分担，或许是耐心倾听父母的唠叨。愿我们都能把今天的感动化作长久的坚持，用点滴行动回馈父母的养育之恩，让“孝”的美德在时光里慢慢沉淀，温暖每一个家庭。 8．示例：①统一的招牌违背科学的传播逻辑，无法匹配消费者的不同情绪和购买欲望。②有创意、有鲜明特色的招牌可以招徕生意，展示文化。 9．示例：毅然决然“扶贫”写担当。 【详解】8．本题考查提炼与概括。 支持小语“街区要求商家定制统一招牌（统一色彩、字体、样式等）不妥”的观点。必须结合所给材料，理由表述需简洁，不超过60个字。材料强调招牌是品牌传播载体，色彩等设计遵循科学传播逻辑，且特色招牌能招徕生意、展示文化，需从这些角度切入。 根据“色彩的使用是视觉形象系统的重要内容……匹配消费者的不同情绪和购买欲望”可知，统一招牌会打破这种科学逻辑，无法依据商家特点和消费者需求进行个性化设计，导致与消费者的情绪、购买欲望不匹配，这是“不妥”的重要原因。 根据“商家将色彩心理、市场规律以及企业特点结合起来，匹配消费者的不同情绪和购买欲望。因此，商家不论规模、名气大小，都希望通过各种有创意、有鲜明特色的店铺的招牌，招徕生意，展示文化”可知，统一招牌会扼杀招牌的创意和特色，使其失去招徕生意、展示文化的功能，进一步说明“不妥”。 示例：统一招牌不符合科学传播逻辑，会消解招牌的创意与特色，难以发挥其招徕生意、展示文化的作用。 9．本题考查对联。对联要求。字数相等、词性相对、结构相似、内容相关，上联写邓稼先贡献，下联需对应黄文秀事迹。 黄文秀的核心事迹是“放弃大城市工作，回家乡驻村，在脱贫攻坚一线奉献自我，诠释初心使命，为国家社会作贡献”。 上联结构为“时间状语，人名+四字短语（精神）+具体领域+动宾短语（意义）”，下联需保持结构一致。 从“在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我”提取“倾情奉献”“脱贫”；从“诠释了共产党人的初心使命”提取“践初心”。 示例： 下联：看今朝，黄文秀倾情奉献“脱贫”践初心。 10．D 11． 示例：①爸爸妈妈，我们学校开展“劳动教育”活动，需要准备劳动材料，你们能不能帮我准备一些蔬菜种子、种菜盆等劳动材料？ ②妈妈，我认为您的观点不对。劳动本身也是受教育的方式之一，我参加劳动，也是在学习，在成长。（合理即可） 12．示例：第②句，把关联词“虽然……但是……”改为“不仅……更……”。（此处改法不一，改对即可）第③句，把“劳动最伟大”后的逗号（或“，”）改为顿号（或“、”） 【解析】10．本题考查图文转换。 A.“春种一粒粟，秋收万颗子”句意是：春天中下一粒种子，秋天收获许多粮食。这句诗写劳动与收获的关系，契合劳动主题； B.“体验劳动之乐，感受生活之美”直接围绕劳动意义，合适； C.“荣誉在于劳动的双手”强调劳动创造荣誉，恰当； D.“故乡的土壤才是香的”侧重对故乡的情感，与劳动之美关联小，不恰当； 故选D。 11．本题考查补写句子。 ①从爸爸后续“买蔬菜种子、种菜盆”的回应可知，小语的请求应围绕“需要父母协助准备种菜相关材料”，且需说明需求背景（学校劳动实践活动），语气要礼貌、清晰，让父母明确需求目的。 ②妈妈担忧“种菜影响学习”，小语的回应需先打消此顾虑，说明种菜与学习的关联，如获取知识，再承诺合理安排时间，同时强调劳动的意义，语气要耐心、有说服力，化解妈妈的担忧。 示例：①爸爸妈妈，学校要开展劳动实践活动，需要我们自己种蔬菜观察生长过程，你们能帮我准备一些蔬菜种子和种菜盆吗？ ②妈妈，种菜其实也是一种学习呀！通过亲手种植，我能直观了解植物的生长规律，这也是课本外的知识呢。而且我会合理安排时间，不会影响日常学习，还能体验劳动的乐趣，您就放心让我试试吧！ 12．本题考查语病的修改与辨析。 句②：关联词使用不当，“虽然……但是……”表转折，而原句“让我们‘动动手、流流汗’”和“让我们在劳动中学习”是递进关系，不是转折关系。将“虽然……但是……”改为“不仅……更……”，即“我们要明白，劳动教育不仅是要让我们‘动动手、流流汗’，更是要让我们在劳动中学习”。 句③：标点使用不当，“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大，劳动最美丽”中，前三个“劳动……”与“劳动最美丽”是并列的分句，逗号应改为顿号。即：比起完成规定的劳动任务，让同学们懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理更为重要。 13．(1)示例：甘肃省博物馆“五一 ”假期人气旺盛。 (2)示例：人们参观博物馆的主要原因多样，其中兴趣爱好占比最高。 【详解】（1）本题考查材料内容概括。 结合材料一第一段首句“记者从甘肃省博物馆获悉，‘五一’假期，省博物馆人气高涨，越来越多的观众走进博物馆，近距离感受历史文化魅力，汲取深厚文化滋养，享受不一样的假期时光”可知，新闻的主体是“甘肃省博物馆”，事件是：“五一”假期人气高涨。可据此概括为：甘肃省博物馆“五一 ”假期人气旺盛。 （2）本题考查图文转换。 根据左图“参观博物馆的主要原因”中的数据可知，“兴趣爱好”占50.30%，占比最高；其他“学习相关知识”“和朋友出游的一个选项”“就是想出门看看”“跟团游的一个景点”等原因也较多，据此可得出结论：人们参观博物馆的主要原因多样，其中兴趣爱好占比最高。 根据右图“参观博物馆的年龄分布图”中数据可知，26—30岁年龄段的占36.27%，比例最高；其次是18—25岁占30.07%；31—40岁占22.31%。据此可得出结论：参观博物馆的人群年龄大多在18—40岁，26—30岁年龄段人数最多。 14．(1)标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945-2025”构成。长城象征全民族众志成城奋勇抗战精神，橄榄枝象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战用胜利赢得和平，寓意与世界人民团结维护和平；光辉围合而成的胜利之门，寓意在中国共产党的坚强领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明；数字“80”与时间“1945-2025”明确纪念抗战胜利80周年的历史跨度。 (2)活动流程：前期联系抗战纪念馆借展文物，邀请抗战老兵，宣传活动。活动时，先开展历史展览参观讲解，接着举办老兵故事分享，最后进行抗战歌曲合唱。后期组织观后感交流与成果展示。 (3)示例：李爷爷，您好！在艰苦的抗战岁月里，一定有许多让您难以忘怀的瞬间，有没有某个场景至今想起来还让您心潮澎湃？能和我们分享一下吗？ (4)①示例：是平型关前 勇往直前的战士 阻挡敌人的铁蹄 ②改为：让每个中华儿女在历史的回望中，汲取前行的力量。 【详解】（1）本题考查图文转换。 该图片的主体是一座长城，烽火台里有个“80”的标志，长城上面是两道关辉组成的拱门，长城下面是时间“1945－2025”，图片的最下方是两枝橄榄枝。   寓意：长城象征是中华民族团结一致，奋勇抵抗外敌，寓意是人们手牵手，连在一起，把外敌挡在国门之外，传递出来的是爱国主义精神，这是我们伟大民族取得抗战胜利的决定因素；烽火台上的数字“80”突出抗战80周年的纪念主题，下面的时间“1945－2025”则是指点明抗战胜利80周年的时间节点；长城下面的橄榄枝象征的是和平，这里的寓意是中华人们经过长期的艰苦奋斗才能迎来的和平世界；寓意中国人民同各国人民团结起来，珍视和平、维护和平的宗旨；由光辉围合在一起的胜利之门，代表的是光明终究会战胜黑暗势力，中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利是正义战胜邪恶的伟大胜利，寓意在中国共产党的英明领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明。 （2）本题考查拟写活动流程。 结合题干可知：本次的活动的内容包括“抗战历史展览、老兵故事分享会、抗战歌曲合唱”等活动，围绕这些活动进行流程设计，体现“抗战胜利80周年纪念”的主题内容即可。 示例： 老兵到场时，可在开场播放抗战纪录片片段，学生代表合唱《义勇军进行曲》，抗战历史展览讲解，老兵李爷爷分享战斗故事，最后全体朗诵《少年中国说》选段，活动结束。 （3）本题考查拟写采访词。要围绕抗战老兵的抗战经历进行拟写采访词，表现其英勇抗战的经历。 示例：李爷爷，您在抗战中最难忘的一次战斗经历是什么？这段经历对您的人生有什么影响？ （4）①本题考查仿写句子。 结合“它是卢沟桥畔，奋起抵抗的枪声，唤醒沉睡的雄狮”“是台儿庄战场，浴血拼杀的身影，捍卫民族的尊严”，可知：仿写的句式为“是+战争名称，四字形容词+的+名词，动词+形容词+的+名词”，表现抗战时期人们英勇抗战的场景，表达对抗战英雄的赞美之情。 示例：是平型关前，伏击敌寇的号角，点燃胜利的希望。 ②本题考查修改病句。 这句话是句式杂糅。“汲取前行的力量得到增强”兼有两个句子，一是“汲取前行的力量”，二是“前行的力量得到增强”，将“得到增强”删掉即可。 15．我国航天事业取得了举世瞩目的成就，源于中国政府对航天事业的高度重视。也离不开一代代航天人秉承“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的航天精神。（或航天人的工匠精神） 16．由中国空间站、神舟载人飞船、地球、星空等图案构成的一个的圆形标识，周围的点点星辰共十九颗，对应神舟十九号载人飞行任务，共同体现中国航天事业的繁荣昌盛。 【详解】15．本题考查材料内容理解和概括。 从国家战略层面看：根据材料一“为促进国家航天事业发展，我国将航天事业纳入国家战略。《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020）》《‘十四五’规划和2035年远景目标纲要》均明确了建设‘航天强国’目标”的内容分析，国家通过规划纲要明确建设“航天强国”目标，将航天事业提升到国家战略高度，为航天事业发展指明方向、提供宏观指引。 从专项工程推进看：依据材料一“还设立重大专项工程——载人航天、探月工程、北斗导航、高分观测、行星探测等由国家直接主导推进”的内容分析，国家设立载人航天等重大专项工程并直接主导推进，集中力量攻克关键领域，助力航天事业在多个重要方面取得突破。 从航天人精神看：由材料二第①段“他临危不惧，依流程倒推复盘，对1600个焊点逐一排查，不放过任何‘疑点’。最长一次，他在焊炉边坚守近10小时，结束时全身发麻。终于成功实现复杂产品一次焊接成型”、材料二第②段“‘国家有需要，我一定要做成、做好。’这是许明珠从业24年始终坚守的诺言，也是他对工匠精神的生动诠释”的内容分析，以许明珠为代表的航天人，秉持“国家有需要，一定要做成、做好”的信念，传承航天精神（工匠精神），在工作中吃苦耐劳、严谨细致、攻坚克难，用青春和汗水为航天事业添砖加瓦，保障航天任务顺利推进。 16．本题考查图文转换与信息介绍能力。 目标是向“航天迷们”简洁清晰介绍神舟十九号载人飞行任务标识。首先观察标识构成，从图案中提取关键元素，如文字部分“神舟十九号载人飞行任务”“中国空间站CHINASPACESTATION”，明确标识的主题与所属；图案部分有中国空间站、神舟载人飞船、地球、星空及十九颗星辰等。接着分析元素含义，中国空间站、神舟载人飞船展现任务主体，地球、星空营造宇宙探索语境，十九颗星辰对应“神舟十九号”，强化任务关联。介绍时需整合这些元素，按逻辑顺序（先文字后图案，或先整体后细节），用简洁生动语言，让航天迷快速理解标识展现的航天内容与意义，满足其对航天相关知识的兴趣与探索欲。 示例：航天迷们速来！神舟十九号载人飞行任务标识超有料。圆形设计里，“神舟十九号载人飞行任务”字样醒目，下方“中国空间站”字样与英文彰显归属。中间中国空间站、神舟飞船“同框”，搭配地球、星空，还有十九颗星辰呼应任务，把载人航天奔赴空间站、探索宇宙的劲儿，都融进这标识里啦，就像在说中国航天一路生花、越来越牛。 17．劈  lǒng 18．天行健，君子以自强不息 19．甲：A  乙：B 20．C 21．示例一：这枚徽章以航天员为主角，搭配卫星等元素，展现出人类对宇宙的探索精神。边框是传统纹样，为徽章增添了古朴而神秘的东方韵味。 示例二：这枚徽章采用圆形外框，内部图案以火箭作为核心元素，象征着人类对太空的勇敢探索和追求。背景中的星星、行星等元素，营造出浩瀚宇宙的氛围，激发人们对未知世界的好奇心。 22．示例：科幻是文明的灯塔  为我们照亮被迷雾笼罩的前路 23．①独怆然而涕下  ②山重水复疑无路  ③柳暗花明又一村  ④造化钟神秀  ⑤化作春泥更护花 24．示例：①科幻微小说创作比赛；②科幻故事接龙写作。 【解析】17．本题考查字音和字形。 劈波斩浪（pī bō zhǎn làng）：船只行进时冲开波浪，比喻排除前进中的困难和障碍，也指勇敢向前的精神。 合拢（hé lǒng）：合在一块儿。 18．本题考查汉字临摹。 将“天行健，君子以自强不息”正确规范抄写即可。 19．本题考查词语辨析。 甲处：惊心动魄：形容使人感受极深，震动极大，多用来描绘紧张、激烈、震撼的场景或事件。胆战心惊：形容非常害怕，内心极度恐惧，侧重表现人的心理状态。句中描述的是“哪吒与敖丙的生死对决”，需要体现战斗的震撼感。因此“惊心动魄”更符合语境。 乙处：浩大：指规模、声势等盛大、巨大，多用来形容工程、队伍、场面等的规模。浩瀚：形容水势、星空、云海等广阔无边，侧重于空间的辽阔深远。句中修饰的对象是“云海”，需要体现云海广阔无垠、一望无际的特点，“浩瀚”专门用于描述自然景象的广阔，因此“浩瀚”更贴合语境。 20．本题考查衔接与排序。 通读语段可知，①句提及中国幻想文学传统绵延2000多年，引出了中国幻想文学的历史渊源。②句讲述中国科幻文学百年发展中涌现的优秀作品，是在科幻文学范畴内的内容。按照逻辑，应先介绍中国幻想文学的大背景，再聚焦到科幻文学，所以①句更适合作为首句；④句中“这是科幻文学能在当代中国文化领域繁荣发展的重要历史渊源之一”，这里的“这”指代的就是①句中中国幻想文学的传统，所以①④应紧密相连；③句讲述科幻文学自清朝末年在梁启超、鲁迅等人推动下的发展情况，②句讲述科幻文学百年发展中涌现的优秀作品，按照时间顺序和逻辑，应先有③句的发展推动，才有②句的作品涌现，所以③②应相连。综上，正确的排序为①④③②。 故选C。 21．本题考查图文转换。两幅图都以航天元素为核心，展现了人类对太空探索的向往与追求。 图一：以宇航员在太空作业为核心，搭配空间站与卫星。宇航员身着宇航服，姿态灵动，背景为深邃宇宙，凸显太空环境的神秘与浩瀚。 图二：以火箭为核心，背景是布满星辰与月球的夜空。火箭造型简洁有力，周围星光闪烁，传递出人类探索宇宙的坚定信念。 示例一：这枚徽章以宇航员为核心元素，搭配卫星、空间站等航天设备，呈现出宇航员在太空作业的场景。宇航员身着专业的宇航服，姿态舒展，仿佛正在进行一项重要的太空任务。卫星和空间站则以精细的线条勾勒，展现出复杂的结构和科技感。整个徽章构图丰富，色彩对比鲜明，背景的深色与宇航员、卫星等元素的亮色形成强烈反差，凸显出太空环境的神秘与浩瀚，体现了人类对宇宙探索的勇气和决心。 示例二：这枚徽章采用圆形外框，内部以火箭为核心图案。火箭高耸挺拔，底部喷射出火焰，仿佛正蓄势待发，准备冲破云霄。背景中点缀着星星和月球，星星闪烁着微光，月球则散发着柔和的光芒，营造出浩瀚宇宙的氛围。整个徽章线条简洁流畅，色彩简洁明快，火箭的主体色调与背景的深色形成对比，突出了火箭的力量感和科技感，象征着人类对太空探索的坚定信念和不懈追求。 22．本题考查句子补写。 首先，分析画波浪线句子的特点，“科幻是梦想的翅膀，带我们翱翔在无限可能的未来”采用了比喻的修辞手法，将科幻比作翅膀，且后半句“带我们……”承接前半句的比喻，描述了科幻通过这一“事物”所带来的行动或抵达的境界，句式结构为“科幻是+喻体，带我们+动作+具体场景”。其次，结合科幻主题进行仿写。 示例：科幻是灵感的画笔，带我们描绘出藏于想象中的蓝图。 23．本题考查古诗文名句默写。默写作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不漏字、不写错字。注意“怆、涕、疑、暗、作”等字的正确书写。 24．本题考查活动设计。 围绕“科幻故事工坊”主题，结合科幻文学特点，从创作、交流、展示等角度构思活动形式即可。 示例答案：①科幻故事创作竞赛；②科幻故事分享会。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $