5 琥珀 课件-2025-2026学年统编版语文四年级下册

该小学语文课件围绕《琥珀》展开，聚焦科学小品文的科学性与生动性，引导学生探究琥珀的形成与发现过程。课堂以课题提问导入，通过初读感知、识字记词、分段梳理搭建学习支架，帮助学生逐步理解推测与科学依据的关联。 其亮点在于以问题驱动培养思维能力，如通过“松脂球形成条件”等探究活动引导逻辑推理，结合拟人修辞（如“黄色泪珠”比喻松脂）提升语言运用与审美创造。学生在小组讨论中深化理解，教师可借助结构化流程高效教学，助力学生提升科学探究能力与语文素养。

单元主题：自然与科技 ◎ 阅读时能提出不懂的问题， 并试着解决。 ◎ 展开奇思妙想，写一写自 己想发明的东西。 统编版小学语文教材四年级下册第二单元第五课 柏吉尔(1804—1882)，德国科学家、科普作家。主要作品有《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》。《琥珀》一文是根据《乌拉波拉故事集》中的故事改写的。 科学小品文，也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。经常运用一些说明方法，比如列数字，打比方，举例子，作比较等方法。 体裁特点： 1.科学性 2.准确性 3.生动性 4.知识性 5.通俗性 6.趣味性 针对课题，你有什么问题？ 琥珀是什么？ 琥珀两个字都是“王字旁”，它是一种玉吗？ 琥珀长什么样子呢？它是怎么形成的？ 琥珀，是一种透明的生物化石，形成时间非常长，需要几万年。琥珀大多数由松科植物的树脂石化形成，故又被称为“松脂化石”。琥珀浑然天成，深受人们喜爱，被誉为“蕴藏古史之宝”。琥珀中最贵重的品种是包裹着昆虫的琥珀，俗称“琥珀藏蜂”，以昆虫清晰、形态栩栩如生、质地上乘、个体大、数量多为最佳。 1、读准字音，读通句子，读不懂的地方多读几遍。 2、标出自然段序号。 3、思考：文章主要讲了一件什么事情？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 琥 珀 嗡 嗡 松 脂 拂 拭 hǔ zhī shì pò wēng 渗 出 前俯后仰 挣 扎 shèn fǔ zhá 一 番 埋 在 澎 湃 mái pài fān péng wēng mái mán 埋怨 埋 埋葬 埋头 挣扎 zhá zhā 扎实 zā 包扎 扎 琥 珀 嗡 脂 拭 澎 埋 番 俯 渗 湃 扎 上下结构 左右结构 埋 挣 怒 吼 脂 拭 划 餐 辣 番 测 刷 详 晌 渗 日字旁，书写时注意左窄右宽，不要写成“响”。 左边的“辛”注意竖要变成竖撇。 斜钩要舒展，没有撇 上面部分缩小 下部“食”的撇捺舒展，起到上托下覆的作用。 文章主要讲了一件什么事情？ 课文围绕琥珀的形成和发现为我们讲述了一个作者根据琥珀的样子和琥珀形成的科学知识推测出来的故事。 默读课文：边读边思考本课围绕琥珀写了哪些内容，划分课文层次。 1-12自然段： 琥珀的形成过程。 13-17自然段： 琥珀的发现过程。 18自然段： 琥珀的样子和价值。 小组讨论：一起解决提出的问题； 小组筛选：梳理提出的问题，筛选出你们还未解决并且最有价值的问题，记录在学习单中。 派代表发言。 快速默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。 形成这块琥珀需要哪些阶段？ 作者推测琥珀形成的依据有哪些？ 形成琥珀需要哪些条件？ 为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形？ 问题整合，代表发言。 文章哪些内容是已知的？哪些内容是推测的？ 推测 已知 推测：根据已知推想未知，有一定的事理依据，作出的判断有很大把握。 速读课文，圈出“时间密码”，表示时间变迁的词语或短语。 默读课文第1自然段，想一想：这句话中的“约莫”可以删除吗？ 这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有几千万年了。 不确定 原句表达的意思是大概、估计的不确定的数字，是科学家的推测，不能去掉。 “约莫”可以换成：大概、估计 思考：第2自然段中，作者为什么要描写这样的环境？ 一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。 怒吼：原指猛兽发威吼叫，文中比喻水的风浪声很大。 文中第一次出现了“太阳”，阳光是松脂融化的原因，也是形成琥珀的第一个条件，环境描写为故事的发展埋下了伏笔。 一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。 那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。 拟人：表现了小苍蝇轻松愉快的心情。 这三个事物与下面故事的发展有着密切的联系。 想一想：作者为什么要把小苍蝇的活动写得那么细致？ 那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。 运用拟人的修辞手法，勾画出一只轻松悠闲的苍蝇形态，语言生动、形象将小苍蝇的调皮、好动展现得淋漓尽致，用词准确、富有画面感。增强了文章趣味性。　 谨慎小心 气氛紧张 忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。 忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。 表现了蜘蛛对于美餐的期待和行动中的小心翼翼，推动了故事的发展。也是琥珀形成的条件之一。 晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。 高温环境的描写，“厚厚的松脂”的出现为下文写形成松脂球做铺垫。这一部分的描写是基于作者的科学推测，同时也体现了作者对文章内容的精心编排。 前6个自然段有几处描写太阳，各是怎样描写的，气温的变化体现在哪几个词上？ ①太阳暖暖地照着 ②太阳照得火热； ③晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。 气温的变化是：“暖暖”“火热”“热辣辣”，表明天气越来越热，为下文的松脂滴落作铺垫。 　　蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。 “刚好”一词独具匠心，生动地写出了琥珀形成的机缘巧合。就是在那一刹那间，一大滴松脂从树上滴下来，把它们一起包在里头，促成了这块奇异的琥珀的形成。 一齐包在里头 琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫，因此推测它们是一齐被包住。 小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。 思考：如果将“泪珠”换成“汗珠”，好不好？为什么？ 黄色泪珠 松树的松脂 不好，把“滴落的松脂”比作“黄色泪珠”，这样的比喻生动形象，写出了松脂的特点。又运用了拟人的修辞手法，赋予了老松树以人的情感，老松树仿佛在为两只小虫的不幸遭遇而哀叹。 过渡句， 承上启下 “成千上万”和“两只”在数量上形成鲜明的对比，突出了琥珀的稀少、珍贵和奇异。 地壳运动。这种变化是缓慢的，要经过非常漫长的岁月才能够显现出来。这是根据科学原理推测出的琥珀形成的重要条件。 思考：树会腐烂，为什么松脂球不会腐烂？ 通过查阅资料得知，树木表面及内部有微生物，这些微生物将树木解。而在高温和高压的作用下，松脂中的结构发生变化，微生物无法生存，比树木更耐腐蚀。 “松脂球成了化石”，也就是琥珀，这段话说明了“松脂球”变成“琥珀”是一个漫长的过程，需要很长很长的时间。 松脂球形成的条件有哪些呢？ 夏天—— 天气炎热到松树流出松脂 凑巧——蜘蛛和苍蝇在一起 松脂不断往下滴 松树林 思考：松脂球变成化石的条件有哪些呢？ ①时间漫长 ②陆沉水漫 ③松树腐烂 ④泥沙掩埋 科学家的推测非常合理，不仅体现在琥珀形成的过程上，还体现在琥珀被发现的过程上。学生默读第13～17自然段，读后思考：这块琥珀是怎么被发现的？ 有个渔民带着儿子走过海滩，在海边的泥沙里发现了琥珀，由此推测，在漫长的岁月里，海水把森林淹没了。 合理推测 海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。 有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踩着了沙里一块硬东西，就把它挖了出来。 “爸爸，你看！”他快活得叫起来，“这是什么？” 他爸爸接过来，仔细看了看。 “这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，一个苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。” 说一说：孩子和爸爸为什么高兴呢？ 孩子快活是因为发现了漂亮的石头，爸爸高兴是因为他知道琥珀的价值。 “几万年前的故事”照应了文章的开头，首尾呼应，使文章结构更加严谨。 这句话写了琥珀的科学价值，由这块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，了解远古生物的一些情况。 课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形？” 因为我们可以看到琥珀的样子，然后根据两只小虫在琥珀里的情形，推测当时地球上存在的动物、植物种类，并据此推断它们的生活环境。 琥珀的形成经历了哪两个阶段？ 老松树滴下的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球。 第一阶段 海水淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年的时间，松脂球变成了化石。 第二阶段 时间 地点 人物 起因 经过 结果 约莫几万年前的一个夏日 树林里的一棵大松树上 小苍蝇 蜘蛛 蜘蛛想吃小苍蝇 蜘蛛刚扑向小苍蝇，一大滴松脂滴下来把蜘蛛和苍蝇包在里头，它们挣扎一番不动了。松脂继续滴着，积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面 海水把森林淹没，松脂球淹没在泥沙下面，成了化石 填一填 请你试着讲一讲琥珀是怎样形成的？ 这是一块珍贵的琥珀。它诞生于几千万年前一个炎热的夏天。那天，一只苍蝇在松林里歇息，一只蜘蛛在松树上觅食，它们谁也不会想到，这一次的相遇会变成生命的永恒。蜘蛛扑向苍蝇的瞬间，一大 滴松脂滴落下来，把它们俩包在一起。松脂继续滴落，它们变成了一个松脂球。沧海桑田，松脂球淹没在海里，变成琥珀，又被海浪送上沙滩，被人发现。它们死亡于几千万年前，却又在琥珀里获得了永恒的生命。 说说琥珀形成的条件。 沉积物掩埋 漫长的岁月 地下高温高压持续作用 树脂 松树等分泌出可以流动的树脂。 树脂被掩埋，有机物挥发成硬树脂。 硬树脂中的有机物进一步挥发成琥珀。 琥珀的形成过程 作者的每一部分推测都是有依据的，主要依据的就是琥珀的形成过程，课后的阅读链接也提到了琥珀的形成过程，它与课文在表达上有什么不同？ 课 文 阅读链接 相同点 不同点 写琥珀的相关知识，讲述了琥珀的形成。 生动、形象、有趣。 语言简明准确、条理分明。 文艺性说明的表达方法 平实性说明的表达方法 天气热 形成 松脂球 变成化石 琥珀——推测 松树老 苍蝇 蜘蛛 时间漫长 地壳变化 null 347846.53 $