精品解析：浙江杭州市余杭、临平区联考2025-2026学年下学期七年级5月月考科学试题

浙江杭州市余杭、临平区联考2025-2026学年下学期七年级5月月考科学试题 本卷可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Ca-40 Cl-35.5 Fe-56 一、选择题（本题有15小题，每题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 如图是小红观察到洋葱根尖细胞的分裂过程后绘制的示意图，其中分裂顺序正确的是(    ) A. 甲→乙→丙→丁              B. 甲→丙→丁→乙              C. 丁→乙→甲→丙              D. 甲→丙→乙→丁 【答案】B 【解析】 【详解】植物细胞的分裂过程为：细胞核一分为二，然后细胞质分成2份，每份个含有一个细胞核，然后在细胞的中央形成新的细胞壁和新的细胞膜，最后一个细胞分为2个新细胞。图示中甲为分裂前的细胞，乙已经由一个细胞变成了二个细胞，丙表示细胞核一分为二的过程，丁表示在细胞中的中央形成新的细胞壁，所以分裂顺序应该是：甲→丙→丁→乙，B正确，ACD错误。 2. 如图模型表示母体与胚胎进行物质交换，下列说法中不合理的是（　　） A. A可表示氧气 B. B可表示母乳 C. C可表示营养物质 D. D可表示二氧化碳 【答案】B 【解析】 【分析】胎盘呈扁圆形，是胎儿和母体交换物质的器官。胎盘靠近胎儿的一面附有脐带，脐带与胎儿相连。胎盘靠近母体的一面与母体的子宫内膜相连。胎盘内有许多绒毛，绒毛内有毛细血管，这些毛细血管与脐带内的血管相通，绒毛与绒毛之间则充满了母体的血液，胎儿和母体通过胎盘上的绒毛进行物质交换，而胎儿产生的废物也是经胎盘由母体排出体外的。 【详解】图中，ABC箭头指向胚胎，表示来自母体的物质由绒毛间的血液进入胚胎，可以是氧气、营养物质等，不能也不可能是母乳；D箭头由绒毛间的血液指向母体，表示物质通过绒毛间的血液从胚胎排出进入母体，可以是二氧化碳等代谢废物。 因此，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 3. 如图是桃花的子房发育成果实的过程，下列相关说法不正确的是（　　） A. 子房是雌蕊的重要结构 B. ①是胚珠 C. ②和④分别为果皮和果实 D. ③是胚乳 【答案】D 【解析】 【详解】A．雌蕊由柱头、花柱和子房组成，子房是其中膨大的部分，将来发育成果实，是雌蕊的重要结构，A正确。 B．图中，①是胚珠。子房内部包含胚珠，胚珠将来发育成种子，B正确。 C． 花的子房在传粉、受精后发育成④果实，果实包含了果皮及种子两个部分，②果皮由子房壁发育而成；种子则由胚珠发育形成，其中珠被发育成种皮，受精极核和受精卵则分别发育成胚乳和胚，C正确。 D．受精卵发育成胚，而不是胚乳。胚乳通常是由受精极核发育而来的（在双子叶植物如桃中，胚乳在发育过程中被子叶吸收，营养储存在子叶中），D错误。 本题选择不正确的，故选D。 4. 规格相同的瓶子装了不同的液体，放在已调平的天平上，静止后如图所示，则（　　） A. 甲瓶液体质量较大 B. 乙瓶液体质量较大 C. 甲瓶液体密度较大 D. 乙瓶液体密度较大 【答案】D 【解析】 【详解】AB．由图可知，天平平衡，说明两侧液体的质量相同，故AB错误； CD．甲中液体的体积比乙更大，由可知，甲液体的密度更小，乙瓶液体密度更大。故C错误，D正确。 故选D。 5. 模型建构是一种重要的科学思维，下列模型不正确的是（　　） A. 物质分类模型 B. 地壳元素含量模型 C. 氚原子结构模型 D. 氯原子结构示意图 【答案】A 【解析】 【详解】A．纯净物分为单质、化合物，单质和化合物是并列关系，不是交叉关系，故A符合题意。 B．地壳元素含量是氧＞硅＞铝＞铁，占比符合数据，故B不符合题意。 C．氚原子有1个质子，两个中子，一个核外电子，结构正确，故C不符合题意。 D．氯原子质子数 17，电子排布是2、8、7，结构示意图正确，故D不符合题意。 6. 研究发现，苍蝇体内能够产生抗细菌感染的过氧化氢，下列关于过氧化氢和水的叙述正确的是（　　） A. 是同种物质 B. 具有相同的化学性质 C. 都是由氢元素和氧元素组成的 D. 都是由氢分子和氧分子构成的 【答案】C 【解析】 【详解】A、过氧化氢和水的分子构成不同，属于不同种物质，故选项说法错误； B、过氧化氢和水的化学性质不同，是因为两者的分子构成不同，不同种的分子性质不同，故选项说法错误； C、过氧化氢和水都是由氢元素和氧元素组成的，故选项说法正确； D、过氧化氢是由过氧化氢分子构成的，水是由水分子构成的，故选项说法错误。 故选C。 7. 物理教材中有许多有趣的演示实验。下列“变多、变少”的演示实验中，涉及物态变化放热的是（　　） A. ①④ B. ②④ C. ①③ D. ②③ 【答案】C 【解析】 【详解】①金属盘下的水是水蒸气遇冷液化形成的，液化放热，故①符合题意； ②烧杯中冰变少，是冰的熔化现象，熔化吸热，故②不符合题意； ③推动活塞液态乙醚变多，是气态乙醚的液化现象，液化放热，故③符合题意； ④碘锤中碘颗粒变少，是碘的升华现象，升华吸热，故④不符合题意。 故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 8. 小科他利用凹角和凸角的模型作为教具，如图所示。甲、乙模型分别、的形成，下列物质可以用丙模型表示的是（　　） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】甲、乙模型分别NaCl、MgCl2的形成，由图示可知，凹角和凸角的模型分别表示阳离子和阴离子，则丙由2个带正电荷的阳离子和3个带负电荷的阴离子构成，其化学式为Al2O3。故选C。 9. 在“探究某种液体的质量与体积的关系”的实验中，小科同学利用天平和量筒进行了多次测量，测出了几组实验数据，并根据测量结果作出了如图所示的烧杯与液体的总质量与液体的体积的图像。由图像可知（　　） A. 烧杯的质量为 B. 烧杯中的液体质量为 C. 液体的密度为 D. 液体的密度为 【答案】D 【解析】 【详解】AB．由图像可知，时，没有液体，总质量就是烧杯质量m0​，故AB不符合题意； CD．液体体积为V1​时，液体质量 液体密度。故C不符合题意，D符合题意。 ​​故选D。 10. 锆原子核外电子数为40，中子数为51，相对原子质量为91，元素符号为Zr。模仿图甲，将该元素对应信息编写到图乙中相应位置，则“①”处应填（　　） A. 40 B. 51 C. 91 D. 锆 【答案】A 【解析】 【详解】观察图甲的排布规律可知，图乙中①位置对应原子序数；在原子中，原子序数=质子数=原子核外电子数，题干明确锆原子核外电子数为40，因此①处原子序数为40，故选A。 11. 下列关于化学用语的说法正确的是（　　） A. 硝酸铵的化学式： B. ：表示二氧化氮里有2个氧原子 C. ：表示氧化铁中铁元素的化合价为价 D. H：既可以表示一个氢元素，又可以表示一个氢原子 【答案】C 【解析】 【详解】A、铵根的化合价为+1价，硝酸根的化合价为-1价，根据化合物中各元素的化合价的代数和为零，则铵根与硝酸根构成的硝酸铵的化学式写为NH4NO3，选项错误； B、化学式中，元素符号右下角的数字表示一个分子中某原子的数目，即NO2中的2表示1个二氧化氮分子中含有2个氧原子，选项错误； C、化学式中，元素符号正上方的数字表示元素的化合价，即表示氧化铁中铁元素的化合价为+3价，选项正确； D、元素符号从宏观上表示一种元素，微观上表示1个原子，则H既可以表示氢元素，又可以表示一个氢原子，选项错误，故选C。 12. 如图是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图象，下列说法正确的是（　　） A. 安装如图甲所示的实验装置时，安装顺序为a→b→c B. 在BC段，C点比B点吸收的热更多 C. 该物质凝固过程持续了 15min D. 该物质的熔点是45℃，所以此温度下该物质一定为液态 【答案】B 【解析】 【详解】A．安装装置时，顺序为从下到上，安装顺序为： c→b→a，故A错误； B．如图乙，BC段为熔化过程，该物质不断吸热，但温度不变，故C点比B点吸收的热更多，故B正确； C．该物质从12min开始凝固，到15min凝固结束，该物质凝固过程持续了3min，故C错误； D．该物质的熔化对应的温度是45℃，熔点为45℃， 此温度下该物质可能为固态、液态、固液共存态，故D错误。 故选B。 13. 如图所示，实验中烧杯内盛有水，试管内盛有一种液体。在标准大气压下，若对烧杯底部持续加热，最终发现试管内的液体先发生沸腾，则试管内盛的液体是（　　） A. 水 B. 酒精 C. 色拉油 D. 水银 【答案】B 【解析】 【详解】标准大气压下：水沸点100℃；酒精沸点78℃；色拉油、水银沸点远高于100℃。烧杯里水沸腾后温度保持100℃不变；试管液体要先沸腾，沸点必须低于100℃，只有酒精满足。故选B。 14. 如图装置进行实验（夹持仪器略去）：①点燃酒精灯，酒精燃烧；②一段时间后蜡烛熔化、掉落；③再过一段时间后火柴燃烧。则下列有关分析中，正确的是（　　） A. ①中体现出酒精的可燃性是酒精的化学性质 B. ②中蜡烛熔化属于化学变化 C. ③中火柴燃烧属于物理变化 D. 实验说明铜具有导热性是铜的化学性质 【答案】A 【解析】 【详解】A．酒精的可燃性需要通过燃烧这个化学变化体现，属于酒精的化学性质，故A正确； B．蜡烛熔化只是蜡烛状态从固态变为液态，没有新物质生成，属于物理变化，故B错误； C．火柴燃烧有新物质（二氧化碳等）生成，属于化学变化，故C错误； D．导热性不需要发生化学变化就能体现，属于铜的物理性质，故D错误。 故选A。 15. 下列选项中所列的科学方法，并没有在相应的活动中用到的是（　　） 选项 活动名称 科学方法 A 通过燕子、麻雀等筑巢行为得到鸟类都有筑巢行为的结论 归纳法 B 认识花的基本结构 实验观察法 C 通过水电解产生氢气和氧气的实验得到水的组成 比值定义法 D 探究种子萌发的影响因素 控制变量法 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【分析】科学方法在不同的科学探究活动中有着重要的应用。归纳法是从个别事例中概括出一般性结论的方法;实验观察法是通 过实验来观察研究对象的方法;比值定义法是用两个基本物理量的“比”来定义一个新的物理量的方法;控制变量法是在 研究和解决问题的过程中,对影响事物变化规律的因素或条件加以人为控制，使其中的一些条件按照特定的要求发生变 化或不发生变化，最终解决所研究的问题。 【详解】A．通过观察燕子、麻雀等个别鸟类的筑巢行为，得出鸟类都有筑巢行为的一般性结论，运用了归纳法，故A正确。 B．通过对花进行实验操作，观察花的各个部分，从而认识花的基本结构，运用了实验观察法，故B正确。 C．通过水电解产生氢气和氧气的实验，根据化学反应前后元素种类不变，得出水是由氢元素和氧元素组成的结论，没有用 到比值定义法，故C错误。 D．在探究种子萌发的影响因素时,比如探究水分对种子萌发的影响，控制其他因素(如温度、空气等)不变，只改变水分，D正确。 故选C。 二、填空题（本题有6小题，共34分） 16. 下图是人的生殖和发育思维导图，请填写相应的结构名称： （1）a结构：__________。 （2）形成b的名称是__________。 （3）c过程是__________。 （4）d的名称是__________。 【答案】（1）睾丸 （2）受精卵 （3）分娩 （4）青春期 【解析】 【小问1详解】 图中显示a产生精子，男性产生精子的器官是睾丸。 【小问2详解】 精子和卵细胞在输卵管结合形成受精卵，即图中的b。 【小问3详解】 胎儿发育成熟后，从母体阴道产出的过程称为分娩。 【小问4详解】 人的发育阶段依次是婴幼儿期、少年期、青春期、成年期、老年期。图中d位于少年期和成年期之间，且能产生精子/卵细胞（性成熟），因此是青春期。 17. 图1是构成物质的微粒间的关系；图2是三种微粒的微观示意图；图3是元素周期表的部分。回答下列问题： （1）图1中甲是_________。 （2）图2中三种微粒共表示_________种元素。 （3）图3中与④代表的元素，化学性质最相似的是_________。（用序号表示） 【答案】（1）原子 （2）两##二##2 （3）② 【解析】 【小问1详解】 原子构成分子，也可以构成物质，原子通过得失电子转化为离子，可知甲表示的是原子； 【小问2详解】 质子数决定元素种类，由图2可知，一个甲原子中含有两个质子，可知属于氦元素，一个乙原子中含有一个质子，可知属于氢元素，一个丙原子中含有两个质子，可知属于氦元素，故共表示两（或二或2）种元素； 【小问3详解】 同一列元素属于同族元素，最外层电子数相同，最外层电子数决定元素的化学性质；由图3可知，②④两种元素属于同一族元素，最外层电子数相同，化学性质相似。 18. 用化学用语表示： （1）硫原子________； （2）三个碳酸根离子________； （3）Ca2+中的“2”表示________。 【答案】 ①. S ②. ③. 一个钙离子带两个单位正电荷 【解析】 【详解】（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字；所以1个硫原子可表示为：S； （2）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略；若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故三个碳酸根离子可表示为：； （3）右上角的数字表示一个离子所带的电荷数；Ca2+中的“2”表示一个钙离子带有2个单位的正电荷。 19. 如图是教材中三个常见的实验及现象，请回答下列问题。 （1）将一根细线松松地系在一个铁丝框架的相对的两边上。把框架浸到肥皂液里再取出来，框架上便会出现一层肥皂膜，如图甲所示。用烧热的针刺破细线一侧的肥皂膜，另一侧的肥皂膜会把细线拉过去，如图乙所示。这个实验现象说明分子间有__________。 （2）如图是两只分别装有空气和红棕色二氧化氮气体的玻璃瓶，瓶口相对，中间用玻璃板隔开。为了更科学地验证气体扩散现象，最好选择哪个实验方案？答：__________（填“丙”“丁”或“都可以”）。 （3）在盛有等量冷水和热水的两个相同的杯中同时各滴入一滴墨水，一段时间后，杯中水的情况如图戊所示，该实验表明扩散快慢与__________有关。 【答案】（1）引力 （2）丙 （3）温度 【解析】 【小问1详解】 刺破一侧薄膜，另一侧肥皂膜收缩拉紧细线，说明分子间存在引力。 【小问2详解】 二氧化碳密度大于空气，丙图二氧化氮在下方、空气在上，排除重力干扰，能证明是扩散；丁中二氧化氮在上，因自重下落无法确定是扩散。故选填丙。 【小问3详解】 热水中墨水扩散更快，说明温度越高，扩散越快，扩散快慢与温度有关。 20. 某密封瓶装饮料放入冰箱冷冻数小时后，拿出时发现瓶身变得鼓鼓的，瓶身外表面很快出现大量水珠（如图）。请回答下列问题： （1）冷冻后瓶身变得鼓鼓的，瓶内物质质量__________（填“变大”“变小”或“不变”）。 （2）瓶内物质密度__________（填“变大”“变小”或“不变”）。 （3）请解释瓶身外表面很快出现大量水珠的原因：___________________。 【答案】（1）不变 （2）变小 （3）空气中水蒸气遇冷的瓶身液化成小水珠覆盖在其表面 【解析】 【小问1详解】 质量是物体固有属性，状态改变，所含物质多少不变，所以瓶内物质质量不变。 【小问2详解】 密封瓶装饮料放入冰箱冷冻数小时后，拿出时发现瓶身变得鼓鼓的，质量不变、体积变大，由，密度变小。 【小问3详解】 瓶身温度很低，空气中高温水蒸气遇到冷的瓶壁，放热液化形成小水珠。 21. 微观模型有助于我们对科学知识的理解，请回答下列问题： （1）电解水的反应中，如图从微观模型的角度分析，水分子可以分为原子，原子又可以结合成新的__________。因此，原子是化学变化中的__________。 （2）已知加热红色的氧化汞粉末时，氧化汞分子（1个氧化汞分子由1个汞原子和1个氧原子构成）会分解成氧原子和汞原子，每2个氧原子结合成1个氧分子，许多汞原子聚集成金属汞。参考上题图，试画出氧化汞分子分解的微观模型图。 【答案】（1） ①. 分子 ②. 最小粒子 （2） 【解析】 【小问1详解】 化学变化的微观本质是：分子分成原子，原子重新组合成新的分子；化学变化中原子不可再分，因此原子是化学变化中的最小粒子。 【小问2详解】 根据题干描述，2个氧化汞分子分解可以得到2个汞原子和1个氧分子，汞由汞原子直接构成，氧由氧分子构成，按照比例画出对应微观结构即可。 三、实验与探究题（本题有6小题，共36分） 22. 资料表明，大蒜提取液有除菌的作用。某同学为了探究不同浓度大蒜提取液对空气的除菌效果，设计如下实验： ①将新鲜大蒜榨汁过滤，用蒸馏水稀释滤液得到浓度为80%、50%、20%的大蒜提取液。 ②将等量的80%、50%、20%的大蒜提取液分别均匀喷洒在甲、乙、丙三个无人教室，将等量蒸馏水均匀喷洒在无人教室丁，四个教室均封闭1小时。 ③将四个相同的装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌处理），标记为、、、，分别放置在甲、乙、丙、丁四个教室。打开盖子静置，让空气中的菌种沉降在培养皿中。 ④将全部培养皿取回，盖上盖子，放在恒温箱中培养48 h。 ⑤观察记录各培养皿中菌落的数量。 （1）该同学用橡皮泥制作了一个细菌模型（如图1），图中标识错误的结构是__________。 （2）实验前对装有牛肉汁培养基的培养皿进行高温灭菌处理的目的是__________。 （3）根据图2中A、B、C、D四个培养皿中观察到的现象：__________，可得出80%浓度大蒜提取液除菌效果最好的结论。 【答案】（1）细胞核 （2）杀死培养皿中原有的微生物##防止杂菌污染，确保实验结果准确 （3）A培养皿中的菌落数量最少 【解析】 【小问1详解】 图1展示的是细菌结构。细菌属于原核生物，其最显著的特点是没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域（拟核）。图中标注了“细胞核”，这是错误的。 【小问2详解】 在微生物培养实验中，为了排除实验前培养基或器皿中可能存在的微生物对实验结果的干扰，必须进行高温灭菌，目的是杀死培养皿和培养基中原有的微生物（或灭菌）。 【小问3详解】 实验目的是探究不同浓度大蒜提取液的除菌效果。 除菌效果越好，空气中的细菌被杀死得越多，沉降在培养皿上的细菌就越少，形成的菌落也就越少。 题目结论是“80%浓度大蒜提取液除菌效果最好”，这意味着喷洒了80%大蒜提取液的甲教室（对应培养皿A）空气中细菌最少。 观察图2，A培养皿中的菌落数量明显最少，这与结论相符。 23. 为了了解原子结构的奥秘，人类经历了漫长的探索过程。英国科学家卢瑟福为原子结构模型的建立作出了巨大贡献，他于1911年进行了著名的粒子轰击金箔实验，为建立现代原子理论打下了基础。在实验中，大部分粒子直线穿过金属箔；少部分粒子有偏转；极少数粒子有较大角度的偏转，甚至被弹回。这就是著名的粒子散射实验（如图所示），请根据所学内容进行回答。 （1）本实验中，大部分粒子直线穿过金属箔而不改变原来的方向，是因为__________非常小，且原子内部有很大空间。 （2）少部分粒子有偏转是因为原子核带正电，粒子途经原子核附近时，受到了__________（填“引力”或“斥力”）。 （3）科学家持续地研究、探索原子内部结构，对原子结构模型进行了不断__________，提出了能够解释更多现象的原子结构模型。 【答案】（1）原子核 （2）斥力 （3）完善和修正 【解析】 【小问1详解】 大部分α粒子直线穿过，说明原子核体积很小，原子内部绝大部分是空的。 【小问2详解】 α粒子和原子核都带正电，同种电荷相互排斥，所以α粒子靠近原子核时受斥力发生偏转。 【小问3详解】 科学家不断根据新实验事实完善、修正原子结构模型。 24. 小科在探究熔化规律的实验，如图甲为A、B两种物质在熔化前后温度随加热时间变化的图象。根据图象可知： （1）属于非晶体的是__________（填“A”或者“B”）物质。 （2）第5分钟，A物质处于__________态。 （3）小科想进一步探究不同金属块的放热本领。将质量、底面积都相同的C、D实心圆柱体金属块加热到相同的温度，放到表面平整的冰块上，一段时间后冰块停止熔化时的情形如图乙所示，此时金属块与冰块温度相同。于是小科得出D金属块中放出热量较多的结论，他的证据是____________________。 【答案】（1）B （2）固液共存 （3）D金属块熔化的冰更多 【解析】 【小问1详解】 由A物质的熔化图线可知，A物质在熔化过程中温度保持不变，有固定的熔化温度，即熔点，属于晶体。B物质的熔化图线可知，B物质在熔化过程中温度一直上升，没有固定的熔化温度，属于非晶体。 【小问2详解】 由A物质的熔化图线可知，第5分钟时，物质A处于熔化过程，物质状态处于固液共存态。 【小问3详解】 由图可知，D金属块在冰块中下陷更深，则D金属块使冰块熔化的体积更多，则D金属块使冰块熔化的质量更多，由可知，D金属块熔化的冰块吸收热量更多，所以D金属块放出的热量比甲金属块放出的热量多。 25. 小科利用天平、烧杯、记号笔及足量水测量一不规则的小石块的密度，其实验步骤如下： ①用调节好的天平测出小石块的质量。 ②将小石块放入烧杯中，并倒入适量的水，用记号笔在烧杯壁记下此时水面的位置A，并用天平测出烧杯、水和小石块的总质量如图。 ③将小石块从水中取出，然后往烧杯中缓慢加水，__________，用天平测出烧杯和水的总质量；相关实验数据如表所示，其中步骤②天平平衡时的情况如图所示。 ① 石块的质量/g 21.8 ② 烧杯、水和石块的总质量/g 如图所示 ③ 烧杯和水的总质量/g 140.0 （1）步骤②烧杯、水和石块的总质量为__________g。 （2）补全步骤③：____________________。 （3）据图可知，烧杯、水和石块的总质量，则石块的密度为__________g/cm。 【答案】（1）151.8 （2）直至水面上升至A （3）2.18 【解析】 【小问1详解】 图中天平标尺的分度值是0.2g，则烧杯、水和石块的总质量为 【小问2详解】 实验中利用排水法来得到石块的体积，因此将小石块从水中取出，然后往烧杯中缓慢加水，直至水面上升至标记A位置用天平测出烧杯和水的总质量。 【小问3详解】 由①②两步骤可得，放入石块前水烧杯和水的质量为 放入石块后排开水的质量为 石块的体积为 石块的密度为 26. 小科同学取一根一端封口的细长玻璃管（长40 cm左右），按图进行下面的实验。先往玻璃管中加入滴有淡红墨水的水至玻璃管容积的1/2，再加入无水酒精，使其充满玻璃管。用手指堵紧开口一端，上下颠倒多次。 （1）刚刚加入酒精时，小科发现酒精在水的上方，由此推断出酒精的密度__________（填“大于”“等于”或“小于”）水的密度。 （2）静置一段时间后，小科观察到混合后的总体积小于，原因是____________________。 （3）小科认为这是物理变化，要证明在混合液中含有水，于是加入无水硫酸铜粉末进行验证，如果观察到硫酸铜粉末__________证明混合液中有水的存在。（注：硫酸铜粉末与酒精不反应） 【答案】（1）小于 （2）分子间有间隙 （3）变蓝色 【解析】 【小问1详解】 酒精浮在水面，密度小的液体在上层，故酒精密度小于水。 【小问2详解】 两种液体混合后，水分子、酒精分子互相穿插进入彼此空隙，混合后总体积变小。 【小问3详解】 白色无水硫酸铜遇水生成蓝色五水硫酸铜，遇酒精不变色，此时粉末变蓝说明混合液中含水。 27. 小科利用如图所示的实验装置进行电解水实验，为使实验现象更明显，常会在水中加入一定量的硫酸溶液（电解过程中硫酸本身不会减少）。 实验编号 1 2 3 4 硫酸溶液浓度 0.5% 1.0% 1.5% 2.0% 氢气体积/毫升 5 5 5 5 时间/秒 300 100 60 50 （1）实验通电一段时间后，产生气体如图所示，根据图中信息，可以判断出电源正极是__________（填“A”“B”或“无法判断”）。 （2）用燃着的木条接近液面下降较少的玻璃管b尖嘴，慢慢打开活塞，观察到的现象为____________________。 （3）随着水的不断电解，水的质量减小，则硫酸溶液浓度增大，产生氢气的速度也随之加快。实验数据如上表所示。小科想，也可以在实验中通过__________，来比较产生氢气的快慢。 【答案】（1）B （2）木条燃烧更旺 （3）相同时间内产生氢气的多少（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 电解水遵循“正氧负氢，氢二氧一”的规律：正极产生氧气，负极产生氢气，且氢气体积约为氧气体积的2倍。由图可知，左侧a管气体体积更大，是氢气，连接负极A；右侧b管气体体积更小，是氧气，连接正极B，因此电源正极是B。 【小问2详解】 液面下降较少的b管内收集的是氧气，氧气具有助燃性，因此会观察到燃着的木条燃烧更旺。 【小问3详解】 比较反应速率有两种方法：本题表格采用“收集相同体积氢气，比较所用时间”的方法，另一种方法就是相同时间内，测量产生氢气的体积，体积越大，反应越快。 四、综合题（本题有5小题，共20分） 28. 小科同学在学习了元素和物质的知识后，进行了梳理，请回答下列问题。 （1）FeO、、Fe三种物质中，铁元素的质量分数最低是__________。 （2）、、Ca三种钙的化合物中，相对分子质量最大是__________。 （3）、、NO三种物质中，氮元素的化合价由高到低：__________。 【答案】（1） （2） （3）、、 【解析】 【小问1详解】 三种物质中，金属Fe中铁元素质量分数最高。FeO分子中含1个铁原子和1个氧原子，数量相同，而中含3个氧原子，2个铁原子，铁原子比氧原子数量少。按照比例铁元素质量分数在中含量最低。 【小问2详解】 相对分子质量为100，相对分子质量为111，Ca相对分子质量为74，故最大的是 【小问3详解】 氮元素的化合价是+5价，氮元素的化合价是+2价，氮元素的化合价是-3价，氮元素的化合价由高到低为、、。 29. 小科学习了科学知识后，对课本中出现的“碘”及其相关实验进行了归纳，分析如下： （1）小科在研究种子结构实验中，用刀片在菜豆种子的子叶上划几行，再滴上稀碘液，发现变蓝色，说明菜豆种子中含有__________。 （2）小科妈妈烧菜时使用了“加碘食盐”，其中的“碘”指的是__________（填“碘单质”“碘元素”或“碘原子”）。 （3）碘酒是碘的酒精溶液，可以杀灭体表的__________，防止感染。 （4）老师在演示实验中，将少量紫黑色的碘固体放入烧杯中，用酒精灯微热（垫石棉网），烧杯内瞬间充满紫色的蒸气，这个过程物态变化的名称是__________。 【答案】（1）淀粉 （2）碘元素 （3）微生物 （4）升华 【解析】 【小问1详解】 淀粉的特性是遇碘液变蓝，因此该现象说明菜豆子叶中含有淀粉。 【小问2详解】 调味品里提到的“加碘食盐”，是宏观层面的元素描述，加碘食盐中碘以含碘化合物的形式存在，因此这里的“碘”指碘元素。 【小问3详解】 碘酒是常用的皮肤消毒剂，作用是杀灭体表的微生物，防止伤口感染。 【小问4详解】 物质从固态直接变为气态的物态变化叫做升华，碘固体受热不经过液态直接变为碘蒸气，该过程属于升华。 30. 为研究子叶在种子萌发和幼苗生长中的作用，小科设计如下实验： ①取菜豆种子500粒，平均分成5组（A～E），浸入水中24h，让其萌发。 ②选择其中4组种子，在萌发的不同时间去除子叶。 ③两周后，分别收集各组所有幼苗，烘干，称量干重，所得结果如下表所示。 组别 处理方法 两周后平均干重（克/株） A 没有去除子叶 4.3 B 在萌发的第4天去除子叶 0.7 C 在萌发的第7天去除子叶 1.8 D 在萌发的第10天去除子叶 4.0 E 在萌发的第13天去除子叶 4.3 （1）菜豆种子萌发的外部条件有哪些？答：____________________（写出一点即可）。 （2）A~E五组实验中对照组是__________。 （3）根据实验数据，能得出实验结论：____________________。 【答案】（1）适宜的温度##一定的水分##充足的空气 （2）A （3）子叶在种子萌发和幼苗生长初期提供营养物质##子叶为种子萌发和幼苗生长提供营养 【解析】 【小问1详解】 根据生物学知识，种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。题目中已经提到了“浸入水中”，所以还需要适宜的温度和充足的空气。 【小问2详解】 对照组通常是不做特殊处理、保持自然状态的一组。在本实验中，A组“没有去除子叶”，保留了完整的子叶，作为自然生长的标准，因此是对照组。B、C、D、E组都是在不同时间去除了子叶，属于实验组。 【小问3详解】 对比A组（4.3克）和B组（0.7克）、C组（1.8克），可以看出在萌发早期（第4天、第7天）去除子叶，幼苗干重显著降低，说明此时子叶提供了大量营养。 对比A组（4.3克）和D组（4.0克）、E组（4.3克），可以看出在萌发后期（第10天、第13天）去除子叶，幼苗干重与A组相近，说明此时子叶的作用已经减弱或消失（营养已转运完毕，幼苗已能进行光合作用或利用其他营养）。 综合来看，结论是：子叶在种子萌发和幼苗生长初期提供营养物质。 31. 近年来，乳酸成为人们研究的热点之一，乳酸在医学、食品等工业中应用前景广阔，乳酸的化学式为，已知其相对分子质量为90，求： （1）乳酸中碳、氢两种元素的质量比为__________（填最简整数比）。 （2）化学式，列式计算出的值为多少。 （3）列式计算乳酸中碳元素的质量分数。 【答案】（1）6∶1 （2）在化学式中已知其相对分子质量为90， ， （3）乳酸中碳元素的质量分数 【解析】 【小问1详解】 乳酸中碳、氢两种元素的质量比为 【小问2详解】 见答案 【小问3详解】 见答案 32. 密度瓶是一种科学实验装置，用来测量物质的密度。加油站常用密度瓶来检测汽油的密度。合格的95号汽油的密度为。某次检测时，工作人员分别测量了空瓶、装满水的密度瓶、装满待测汽油的密度瓶的质量，如图所示（）。求： （1）计算汽油密度，说明该汽油是否合格。 （2）某地相邻的甲、乙两个加油站95号合格汽油的价格分别标有10.00元/kg和7.20元/L，计算说明乙加油站的单价是否更便宜。 【答案】（1） 密度瓶内装满水时，水的质量为 密度瓶内装满水，则瓶子的容积与水的体积相等为 密度瓶内装满汽油的质量为 汽油的密度为 因为，所以不合格。 （2） 乙加油站单价为7.20元/L的92号汽油，则汽油，其质量为 标注单价为 则乙加油站的单价与甲加油站单价相同。 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 略 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 浙江杭州市余杭、临平区联考2025-2026学年下学期七年级5月月考科学试题 本卷可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Ca-40 Cl-35.5 Fe-56 一、选择题（本题有15小题，每题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意） 1. 如图是小红观察到洋葱根尖细胞的分裂过程后绘制的示意图，其中分裂顺序正确的是(    ) A. 甲→乙→丙→丁              B. 甲→丙→丁→乙              C. 丁→乙→甲→丙              D. 甲→丙→乙→丁 2. 如图模型表示母体与胚胎进行物质交换，下列说法中不合理的是（　　） A. A可表示氧气 B. B可表示母乳 C. C可表示营养物质 D. D可表示二氧化碳 3. 如图是桃花的子房发育成果实的过程，下列相关说法不正确的是（　　） A. 子房是雌蕊的重要结构 B. ①是胚珠 C. ②和④分别为果皮和果实 D. ③是胚乳 4. 规格相同的瓶子装了不同的液体，放在已调平的天平上，静止后如图所示，则（　　） A. 甲瓶液体质量较大 B. 乙瓶液体质量较大 C. 甲瓶液体密度较大 D. 乙瓶液体密度较大 5. 模型建构是一种重要的科学思维，下列模型不正确的是（　　） A. 物质分类模型 B. 地壳元素含量模型 C. 氚原子结构模型 D. 氯原子结构示意图 6. 研究发现，苍蝇体内能够产生抗细菌感染的过氧化氢，下列关于过氧化氢和水的叙述正确的是（　　） A. 是同种物质 B. 具有相同的化学性质 C. 都是由氢元素和氧元素组成的 D. 都是由氢分子和氧分子构成的 7. 物理教材中有许多有趣的演示实验。下列“变多、变少”的演示实验中，涉及物态变化放热的是（　　） A. ①④ B. ②④ C. ①③ D. ②③ 8. 小科他利用凹角和凸角的模型作为教具，如图所示。甲、乙模型分别、的形成，下列物质可以用丙模型表示的是（　　） A. B. C. D. 9. 在“探究某种液体的质量与体积的关系”的实验中，小科同学利用天平和量筒进行了多次测量，测出了几组实验数据，并根据测量结果作出了如图所示的烧杯与液体的总质量与液体的体积的图像。由图像可知（　　） A. 烧杯的质量为 B. 烧杯中的液体质量为 C. 液体的密度为 D. 液体的密度为 10. 锆原子核外电子数为40，中子数为51，相对原子质量为91，元素符号为Zr。模仿图甲，将该元素对应信息编写到图乙中相应位置，则“①”处应填（　　） A. 40 B. 51 C. 91 D. 锆 11. 下列关于化学用语的说法正确的是（　　） A. 硝酸铵的化学式： B. ：表示二氧化氮里有2个氧原子 C. ：表示氧化铁中铁元素的化合价为价 D. H：既可以表示一个氢元素，又可以表示一个氢原子 12. 如图是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图象，下列说法正确的是（　　） A. 安装如图甲所示的实验装置时，安装顺序为a→b→c B. 在BC段，C点比B点吸收的热更多 C. 该物质凝固过程持续了 15min D. 该物质的熔点是45℃，所以此温度下该物质一定为液态 13. 如图所示，实验中烧杯内盛有水，试管内盛有一种液体。在标准大气压下，若对烧杯底部持续加热，最终发现试管内的液体先发生沸腾，则试管内盛的液体是（　　） A. 水 B. 酒精 C. 色拉油 D. 水银 14. 如图装置进行实验（夹持仪器略去）：①点燃酒精灯，酒精燃烧；②一段时间后蜡烛熔化、掉落；③再过一段时间后火柴燃烧。则下列有关分析中，正确的是（　　） A. ①中体现出酒精的可燃性是酒精的化学性质 B. ②中蜡烛熔化属于化学变化 C. ③中火柴燃烧属于物理变化 D. 实验说明铜具有导热性是铜的化学性质 15. 下列选项中所列的科学方法，并没有在相应的活动中用到的是（　　） 选项 活动名称 科学方法 A 通过燕子、麻雀等筑巢行为得到鸟类都有筑巢行为的结论 归纳法 B 认识花的基本结构 实验观察法 C 通过水电解产生氢气和氧气的实验得到水的组成 比值定义法 D 探究种子萌发的影响因素 控制变量法 A. A B. B C. C D. D 二、填空题（本题有6小题，共34分） 16. 下图是人的生殖和发育思维导图，请填写相应的结构名称： （1）a结构：__________。 （2）形成b的名称是__________。 （3）c过程是__________。 （4）d的名称是__________。 17. 图1是构成物质的微粒间的关系；图2是三种微粒的微观示意图；图3是元素周期表的部分。回答下列问题： （1）图1中甲是_________。 （2）图2中三种微粒共表示_________种元素。 （3）图3中与④代表的元素，化学性质最相似的是_________。（用序号表示） 18. 用化学用语表示： （1）硫原子________； （2）三个碳酸根离子________； （3）Ca2+中的“2”表示________。 19. 如图是教材中三个常见的实验及现象，请回答下列问题。 （1）将一根细线松松地系在一个铁丝框架的相对的两边上。把框架浸到肥皂液里再取出来，框架上便会出现一层肥皂膜，如图甲所示。用烧热的针刺破细线一侧的肥皂膜，另一侧的肥皂膜会把细线拉过去，如图乙所示。这个实验现象说明分子间有__________。 （2）如图是两只分别装有空气和红棕色二氧化氮气体的玻璃瓶，瓶口相对，中间用玻璃板隔开。为了更科学地验证气体扩散现象，最好选择哪个实验方案？答：__________（填“丙”“丁”或“都可以”）。 （3）在盛有等量冷水和热水的两个相同的杯中同时各滴入一滴墨水，一段时间后，杯中水的情况如图戊所示，该实验表明扩散快慢与__________有关。 20. 某密封瓶装饮料放入冰箱冷冻数小时后，拿出时发现瓶身变得鼓鼓的，瓶身外表面很快出现大量水珠（如图）。请回答下列问题： （1）冷冻后瓶身变得鼓鼓的，瓶内物质质量__________（填“变大”“变小”或“不变”）。 （2）瓶内物质密度__________（填“变大”“变小”或“不变”）。 （3）请解释瓶身外表面很快出现大量水珠的原因：___________________。 21. 微观模型有助于我们对科学知识的理解，请回答下列问题： （1）电解水的反应中，如图从微观模型的角度分析，水分子可以分为原子，原子又可以结合成新的__________。因此，原子是化学变化中的__________。 （2）已知加热红色的氧化汞粉末时，氧化汞分子（1个氧化汞分子由1个汞原子和1个氧原子构成）会分解成氧原子和汞原子，每2个氧原子结合成1个氧分子，许多汞原子聚集成金属汞。参考上题图，试画出氧化汞分子分解的微观模型图。 三、实验与探究题（本题有6小题，共36分） 22. 资料表明，大蒜提取液有除菌的作用。某同学为了探究不同浓度大蒜提取液对空气的除菌效果，设计如下实验： ①将新鲜大蒜榨汁过滤，用蒸馏水稀释滤液得到浓度为80%、50%、20%的大蒜提取液。 ②将等量的80%、50%、20%的大蒜提取液分别均匀喷洒在甲、乙、丙三个无人教室，将等量蒸馏水均匀喷洒在无人教室丁，四个教室均封闭1小时。 ③将四个相同的装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌处理），标记为、、、，分别放置在甲、乙、丙、丁四个教室。打开盖子静置，让空气中的菌种沉降在培养皿中。 ④将全部培养皿取回，盖上盖子，放在恒温箱中培养48 h。 ⑤观察记录各培养皿中菌落的数量。 （1）该同学用橡皮泥制作了一个细菌模型（如图1），图中标识错误的结构是__________。 （2）实验前对装有牛肉汁培养基的培养皿进行高温灭菌处理的目的是__________。 （3）根据图2中A、B、C、D四个培养皿中观察到的现象：__________，可得出80%浓度大蒜提取液除菌效果最好的结论。 23. 为了了解原子结构的奥秘，人类经历了漫长的探索过程。英国科学家卢瑟福为原子结构模型的建立作出了巨大贡献，他于1911年进行了著名的粒子轰击金箔实验，为建立现代原子理论打下了基础。在实验中，大部分粒子直线穿过金属箔；少部分粒子有偏转；极少数粒子有较大角度的偏转，甚至被弹回。这就是著名的粒子散射实验（如图所示），请根据所学内容进行回答。 （1）本实验中，大部分粒子直线穿过金属箔而不改变原来的方向，是因为__________非常小，且原子内部有很大空间。 （2）少部分粒子有偏转是因为原子核带正电，粒子途经原子核附近时，受到了__________（填“引力”或“斥力”）。 （3）科学家持续地研究、探索原子内部结构，对原子结构模型进行了不断__________，提出了能够解释更多现象的原子结构模型。 24. 小科在探究熔化规律的实验，如图甲为A、B两种物质在熔化前后温度随加热时间变化的图象。根据图象可知： （1）属于非晶体的是__________（填“A”或者“B”）物质。 （2）第5分钟，A物质处于__________态。 （3）小科想进一步探究不同金属块的放热本领。将质量、底面积都相同的C、D实心圆柱体金属块加热到相同的温度，放到表面平整的冰块上，一段时间后冰块停止熔化时的情形如图乙所示，此时金属块与冰块温度相同。于是小科得出D金属块中放出热量较多的结论，他的证据是____________________。 25. 小科利用天平、烧杯、记号笔及足量水测量一不规则的小石块的密度，其实验步骤如下： ①用调节好的天平测出小石块的质量。 ②将小石块放入烧杯中，并倒入适量的水，用记号笔在烧杯壁记下此时水面的位置A，并用天平测出烧杯、水和小石块的总质量如图。 ③将小石块从水中取出，然后往烧杯中缓慢加水，__________，用天平测出烧杯和水的总质量；相关实验数据如表所示，其中步骤②天平平衡时的情况如图所示。 ① 石块的质量/g 21.8 ② 烧杯、水和石块的总质量/g 如图所示 ③ 烧杯和水的总质量/g 140.0 （1）步骤②烧杯、水和石块的总质量为__________g。 （2）补全步骤③：____________________。 （3）据图可知，烧杯、水和石块的总质量，则石块的密度为__________g/cm。 26. 小科同学取一根一端封口的细长玻璃管（长40 cm左右），按图进行下面的实验。先往玻璃管中加入滴有淡红墨水的水至玻璃管容积的1/2，再加入无水酒精，使其充满玻璃管。用手指堵紧开口一端，上下颠倒多次。 （1）刚刚加入酒精时，小科发现酒精在水的上方，由此推断出酒精的密度__________（填“大于”“等于”或“小于”）水的密度。 （2）静置一段时间后，小科观察到混合后的总体积小于，原因是____________________。 （3）小科认为这是物理变化，要证明在混合液中含有水，于是加入无水硫酸铜粉末进行验证，如果观察到硫酸铜粉末__________证明混合液中有水的存在。（注：硫酸铜粉末与酒精不反应） 27. 小科利用如图所示的实验装置进行电解水实验，为使实验现象更明显，常会在水中加入一定量的硫酸溶液（电解过程中硫酸本身不会减少）。 实验编号 1 2 3 4 硫酸溶液浓度 0.5% 1.0% 1.5% 2.0% 氢气体积/毫升 5 5 5 5 时间/秒 300 100 60 50 （1）实验通电一段时间后，产生气体如图所示，根据图中信息，可以判断出电源正极是__________（填“A”“B”或“无法判断”）。 （2）用燃着的木条接近液面下降较少的玻璃管b尖嘴，慢慢打开活塞，观察到的现象为____________________。 （3）随着水的不断电解，水的质量减小，则硫酸溶液浓度增大，产生氢气的速度也随之加快。实验数据如上表所示。小科想，也可以在实验中通过__________，来比较产生氢气的快慢。 四、综合题（本题有5小题，共20分） 28. 小科同学在学习了元素和物质的知识后，进行了梳理，请回答下列问题。 （1）FeO、、Fe三种物质中，铁元素的质量分数最低是__________。 （2）、、Ca三种钙的化合物中，相对分子质量最大是__________。 （3）、、NO三种物质中，氮元素的化合价由高到低：__________。 29. 小科学习了科学知识后，对课本中出现的“碘”及其相关实验进行了归纳，分析如下： （1）小科在研究种子结构实验中，用刀片在菜豆种子的子叶上划几行，再滴上稀碘液，发现变蓝色，说明菜豆种子中含有__________。 （2）小科妈妈烧菜时使用了“加碘食盐”，其中的“碘”指的是__________（填“碘单质”“碘元素”或“碘原子”）。 （3）碘酒是碘的酒精溶液，可以杀灭体表的__________，防止感染。 （4）老师在演示实验中，将少量紫黑色的碘固体放入烧杯中，用酒精灯微热（垫石棉网），烧杯内瞬间充满紫色的蒸气，这个过程物态变化的名称是__________。 30. 为研究子叶在种子萌发和幼苗生长中的作用，小科设计如下实验： ①取菜豆种子500粒，平均分成5组（A～E），浸入水中24h，让其萌发。 ②选择其中4组种子，在萌发的不同时间去除子叶。 ③两周后，分别收集各组所有幼苗，烘干，称量干重，所得结果如下表所示。 组别 处理方法 两周后平均干重（克/株） A 没有去除子叶 4.3 B 在萌发的第4天去除子叶 0.7 C 在萌发的第7天去除子叶 1.8 D 在萌发的第10天去除子叶 4.0 E 在萌发的第13天去除子叶 4.3 （1）菜豆种子萌发的外部条件有哪些？答：____________________（写出一点即可）。 （2）A~E五组实验中对照组是__________。 （3）根据实验数据，能得出实验结论：____________________。 31. 近年来，乳酸成为人们研究的热点之一，乳酸在医学、食品等工业中应用前景广阔，乳酸的化学式为，已知其相对分子质量为90，求： （1）乳酸中碳、氢两种元素的质量比为__________（填最简整数比）。 （2）化学式，列式计算出的值为多少。 （3）列式计算乳酸中碳元素的质量分数。 32. 密度瓶是一种科学实验装置，用来测量物质的密度。加油站常用密度瓶来检测汽油的密度。合格的95号汽油的密度为。某次检测时，工作人员分别测量了空瓶、装满水的密度瓶、装满待测汽油的密度瓶的质量，如图所示（）。求： （1）计算汽油密度，说明该汽油是否合格。 （2）某地相邻的甲、乙两个加油站95号合格汽油的价格分别标有10.00元/kg和7.20元/L，计算说明乙加油站的单价是否更便宜。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $