第4课 穹顶漫藻井 教学设计-2025-2026学年初中美术岭南美版七年级下册

新课讲解

（一）情境导入，激趣启思

视频播放结束后，展示故宫、古寺庙等经典古建筑内部穹顶藻井高清图片，引导学生仔细观察画面，抛出探究问题：这些古建筑顶部的装饰图案和我们常见的天花板装饰有什么不同？它们的造型和纹样带给你怎样的视觉感受？

鼓励学生自由发言，分享直观感受，有的学生能够观察到图案对称规整、色彩艳丽丰富，有的学生能发现图案层层嵌套、造型精致独特。教师对学生的观察结果予以肯定，随后进行总结：这种藏于古建筑穹顶、层层叠叠、纹样精美的专属装饰，就是中国传统建筑的艺术瑰宝——藻井。它历经千年演变，融合丝路文化、中原美学与宗教文化，是古人审美智慧与建筑技艺的集中体现。顺势引出本节课主题——《穹顶漫藻井》，开启本节课的探究学习，激发学生对传统藻井艺术的探索欲望，为后续知识点学习做好铺垫。

（二）新知探究，解构美学

本环节为课堂核心知识环节，教师分层拆解知识点，从基础定义、结

本课以“感知传统、探究美学、实践创新、文化传承”为核心设计主线，贴合七年级学生认知规律，打破传统理论灌输式教学。以敦煌洞窟实景视频、经典藻井高清素材为导入，激发学生探索兴趣。通过分层设问、小组合作探究，拆解藻井结构、纹样、色彩三大核心知识点，突破教学重点。结合学生绘画基础设计梯度化实践任务，兼顾不同层次学生的学习需求。同时融入丝路文化、

构形制、经典纹样、色彩特色、文化内涵五个维度，带领学生系统认识藻井艺术，突破教学重点。

首先，讲解藻井与穹顶的基础概念。教师结合实物图片，清晰区分二者关系：穹顶是古建筑洞窟、殿堂顶部的弧形整体结构，是建筑空间的顶部载体；藻井是镶嵌在穹顶中心的精美装饰结构，是穹顶的核心装饰主体。同时补充藻井的起源与发展，从汉代雏形、隋唐鼎盛、宋元简约、明清精致四个阶段，简单梳理藻井的演变历程，让学生了解藻井艺术的历史积淀。教师重点强调，藻井是古代高等级建筑的专属装饰，仅用于皇宫、寺庙、殿堂等重要建筑，象征尊贵与神圣。

其次，解构藻井的整体结构。教师选取敦煌经典方形藻井作品，通过图片放大、分层标注的方式，引导学生小组观察探究，总结藻井的三层经典结构。中心区域为井心，是藻井的视觉核心，纹样简洁大气、主题突出；中间层为环带边饰，环绕井心分布，纹样连续对称、层层递进；最外层为垂幔、流苏装饰，造型飘逸灵动，丰富整体层次。学生分组讨论后依次发言，分享小组观察结果，教师补充总结，让学生明确藻井“中心聚焦、层层环绕、对称规整”的结构特点，建立清晰的空间认知。

再次，赏析藻井经典纹样。教师分类展示不同风格的藻井纹样，分为植物纹样、几何纹样、吉祥纹样三大类。植物纹样以莲花、宝相花、卷草纹为主，线条舒展优美，象征纯净祥和；几何纹样以圆形、方形、菱形为主，方圆结合，呼应古人“天圆地方”的宇宙观；吉祥纹样以飞天、祥云、宝珠为主，承载祈福纳祥的美好寓意。教师结合具体作品，讲解不同纹样的造型特点与象征意义，引导学生对比观察隋唐纹样的饱满华丽、宋元纹样的简约素雅、明清纹样的繁复精致，感受不同时期藻井纹样的艺术风格差异。

然后，探究藻井的色彩搭配规律。教师展示多组敦煌藻井色彩素材，引导学生观察总结传统配色特点。传统藻井以石青、石绿、朱砂、藤黄等天然矿物颜料为主，色彩饱和度高、对比鲜明，同时注重色彩层次搭配，冷暖色交错使用，整体庄重典雅、富丽堂皇。同时对比现代简约配色，让学生感受传统配色的独特美学，理解古人色彩搭配的审美智慧。

最后，深挖藻井的文化内涵。教师结合丝路文化背景，讲解敦煌藻井的文化融合特色，其既保留中原传统对称美学，又吸纳西域艺术元素，是丝绸之路文化交融的艺术结晶。同时解读藻井的精神寓意，古人将藻井设于建筑顶部，既有装饰美化建筑的作用，更有通天祈福、守护建筑、期盼平安的美好愿景，让学生明白藻井不仅是建筑装饰，更是承载传统文化与民族精神的艺术载体，突破本节课的教学难点。

（三）技法示范，明确要点

为帮助学生顺利完成实践创作，掌握藻井图案的绘制技巧，教师进行

天圆地方传统宇宙观等文化知识，破解教学难点。最后通过作品展示、互评总结，延伸传统艺术现代应用场景，实现审美提升、技能掌握与文化传承的三维教学目标，打造沉浸式传统文化美术课堂。