期末基础巩固练习题（七）-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 六年级语文期末巩固卷，以毕业季情境串联基础知识、阅读赏析与综合运用，融合李白诗句、《匆匆》经典文本及邓稼先事迹，注重语言能力与人文素养的综合考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|14☆|拼音写字、诗句抄写、字义辨析、修辞判断|结合毕业回忆语段，考查语言积累与文化自信| |课外阅读|12☆|概括小标题、人物言行分析、详略作用|以邓稼先事迹为素材，渗透责任担当，提升思维能力| |习作|30☆|半命题作文“____的味道”|关联生活体验，引导情感表达，培养审美创造|

2025-2026学年度第二学期六年级期末基础巩固练习题（七） 六年级语文（统编版） 一、按要求完成练习。(14☆) 六年的小学生活zhǎ yǎn 就过去了。临近毕业，校园里的一切都显得那么难忘,难忘míng mèi 的阳光,难忘qīng cuì 的铃声,难忘máitóu 学习的情景,更难忘老师 xīn píng qì hé 的教导……同学们，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，愿未来我们都能在 wǔ hú sì hǎi 实现凌云壮志。 1.读拼音，在语段的括号里正确地写出相应的词语。(8☆) 2.把语段中引用李白的诗句工整、端正地抄写在横线上。(2☆) 3.语段中“凌云壮志”的“凌”字，根据字典里的意思，在此处应该选( )。(2☆) A.侵犯 B.欺侮 C.逼近 4.与语段中画线部分的写法不同的句子是( )。(2☆) A.听说我们的节目要在全市汇报中演出，我们喜得发狂。 B.校园的蔷薇花开了，好像害羞的小姑娘般。 C.我端起饭碗，觉得它有千斤重，怎么也送不到嘴边。 二、选择题。 (8☆) 1.下列加点字的读音完全正确的一组是( )。 A.嘟囔nāng 慰藉jí 脉络分明mài B.刑法xíng 铭记mín 鸿鹄之志hú C.挑剔tì 哽咽yè 蛮横无理hèng D.炽热 chì 栖息qī 翻箱倒柜dǎo 2.下列词语中，字形全部正确的一项是( )。 A.肿胀 依偎 不可思意 B.沸腾 宽慰 见微知著 C.通霄 唯恐 悬灯结彩 D.荒凉 担搁 司空见贯 3.下列名言警句运用不当的是( )。 A.社会飞速发展，每个建设者都要敢于创新，正所谓“苟日新，日日新，又日新。” B.读书能启迪智慧，提升人格，正如歌德所说：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。” C.小明参加“诗词大会”海选，第一轮就被淘汰了，他有感而发：“书到用时方恨少，事非经过不知难。” D.小芳学习很努力，但成绩不理想，很是灰心。你可以这样劝勉她：“虚心使人进步，骄傲使人落后。” 4.下列句子没有语病的一项是( )。 A.小王经过六年的努力学习，毕业时取得了优异的成绩。 B.为了提高我们的校园生活，学校建立了“小书虫读书吧”。 C.一进入体育场，大家就看到了五颜六色的旗帜和欢呼声。 D.学习是否努力，是我们考试能取得好成绩的关键。 三、句子练习。(9☆) 1.这本书太有价值了，你一定要看。(改为双重否定句) 2.父亲笑着对我说：“我给你看看表里是什么在响。”(改为转述句) 3.星期一早上，全校的师生在操场上庄严地注视着鲜艳的五星红旗。(缩句) 4.在语段中填入和加点词意思相同但说法不同的词语。 在此次抗洪抢险的“战役”中，全省人民万众一心，共克时艰。社会力量 ，无私奉献；部队官兵 ，勇挑重担；社区居民 ，顾全大局…… 四、日积月累。 (9☆) 1.时间如一位智者，催人奋进：“ ，老大徒伤悲！”时间是一面镜子，能照出人心：“ ，日久见人心。”时间见证了于谦廉洁清白的高尚情操：“粉骨碎身浑不怕， 。”在时间的考验中，我们懂得了生命的价值:“人固有一死, ， 。” 2.在两小儿辩论的智慧中：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤， ?” 3.名言启迪智慧。“穷则变， ， ”告诉我们要懂得变通；“良药苦口利于病， ”告诉我们要正确对待别人的意见和批评。 五、课内阅读并完成练习。(12☆) ①去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去吧?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊? 1.(多选)文中“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”运用了哪些修辞手法?( )(4☆) A.比喻 B.拟人 C.排比 D.夸张 2.本文选自 作者是 ，文章的体裁是 。从选段的第二自然段作者用了一连串的问句 (直接 间接)表达了 的情感，这样写的好处是 。(8☆) 六、课外阅读《邓稼先的故事》并完成练习。(12☆) ①1924年，邓稼先出生在一个翰墨世家。父亲邓以蛰先生是中国著名的爱国学者，邓稼先从小就在心里种下了爱国的种子。// ②1950年，刚刚获得美国普渡大学物理学博士学位的邓稼先，回到祖国投身物理学研究事业。A.1958年的一个深夜，邓稼先对妻子说：“我接受了一项重大的任务，它关系到我们国家和民族的未来。做成了这件事，我的一生就很有意义，就是为它死了也值得！希望你能理解和支持我。”妻子听后，哽咽着说：“放心吧，我支持你！”// ③从此，邓稼先带领科研团队隐姓埋名、夜以继日地投入到核弹研制工作中。1964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸成功，两年零八个月后，第一颗氢弹空爆成功，中国的国际地位从此改变。// ④1979年的一次核试验，出现意外，核弹坠落，面对危险的核辐射，大家纷纷劝阻邓稼先不要深入事故区查探。邓稼先说道：“这是我设计、我签字的，我最清楚情况。”B.他不让别人跟着冒险，自己一个人身穿防护服，向事故中心区走去。他边走边四处搜寻，在飞扬的尘沙中，他终于发现了已经摔碎的弹头。他立刻冲了过去，竟然用双手捧起碎弹片仔细查看，直到确认没有发生最令人担心的情况，才长舒一口气，此时的邓稼先已完全忘记自己捧起的是危险万分的放射物！他拖着疲惫的步伐走出事故区，立即向大家报告了事故现场的情况。接着，他继续带领团队投入试验。 ⑤这次强烈的核辐射，给邓稼先造成了致命伤害，让他不幸患上了癌症，当别人问他：“你为什么这样不要命啊?”他回答：“刚站起来的中国可以没有邓稼先，但不能没有原子弹，我要用一辈子，做一件对国家有意义的事情。” 1.短文已用“//”分成了四个部分，请给②④两部分加上小标题。(4☆) ①受父影响，心中爱国→② →③隐姓埋名，投入研制 →④ 。 2.文中画线A、B句描写了邓稼先的言行，选一处从中体会人物的品格。(3☆) 我选 ； 3.短文四个部分的内容中，详写的是第 部分，这样写的好处是 (3☆) 4.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”结合邓稼先的事迹，以下理解正确的是( )。(2☆) A.生命的价值在于活得长久。 B.只要留下名声，死就有价值。 C.生命的意义取决于为国家为社会做贡献。 七、综合运用。六年的小学生活即将结束，请你担任“岁月如歌”综合性学习活动的策划。(6☆) 1.为了营造气氛，需要在教室里张贴宣传标语“忆过去欢乐在眼前， ”，你认为最适合做后半句的是( )。 A.展豪情未来盈心底 B.展未来豪情盈心底 C.展未来心底盈豪情 2.为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。 ①讲一讲学习历程 ② ③ 八、习作。 (30☆) 题目： 的味道 生活就像“百味盒”，各种滋味皆在其中，一定有一种味道，会让你想起一件或几件往事。选择一种味道，先把题目补充完整，再围绕中心意思完成习作。要求：中心明确，重点突出：内容具体，有真情实感，不少于450字。 2025-2026学年度第二学期六年级期末基础巩固练习题（七） 参考答案 一、(1)眨眼 明媚 清脆 埋头 心平气和 五湖四海 (2)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 (3)C (4)B 二、D B D A 三、1.这本书太有价值了，你不能不看。 2. 父亲笑着对我说，他给我看看表里是什么在响。 3.师生注视着五星红旗。 4.慷慨解囊 冲锋陷阵 守望相助 四、1.少壮不努力；路遥知马力；要留清白在人间；或重于泰山；或轻于鸿毛； 2.此不为近者热而远者凉乎 3.变则通；通则久；忠言逆耳利于行 五、1.BC 2.《匆匆》朱自清 散文 直接 表达了作者对时光流逝的惋惜、无奈以及不甘虚度光 阴的情感。畅快直接表达情感，达到了震撼人心的力量，让读者感同身受。 六、1. 学成归国，投身重任 身先士卒，忘我工作 2. A句 这句话抓住了任务的语言描写， 体会到邓稼先无私奉献、勇于担当、坚定的信念和责任感、对家人的深情与尊重。 3. ④ 详略得当，主次分明，更加深刻地凸显了邓稼先身先士卒的责任感。 4.C 七、B 写一写成长故事 绘一绘美好将来 —14— 学科网（北京）股份有限公司 $