精品解析：山东省德州市齐河县2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末考试语文试题

2024—2025学年度第二学期期末质量检测 五年级语文试题 （满分100分 时间90分钟） 亲爱的同学们！汉字是中华文化的瑰宝，书写了中华民族的历史。在世界文字之林中，汉字是独具特色的。对此本学期我们开展了“遨游汉字王国”综合性学习活动，请根据要求在答题卡上完成以下所有题目，加油！ 第一部分 综合性学习 汉字之美，凝于意蕴，横竖撇捺间，饱含着深远意境。在“遨游汉字王国”主题活动中，小末对汉字字音、字形、字义做了梳理。 1. 根据情境，在横线上规范书写词语。 在漫长的演变过程中，汉字的书写形态不断地发生着变化，有蚕头燕尾、古朴厚重的隶书，有笔画连绵、线条飘逸的草书，有字形duān zhuāng________、结构严谨的楷书…这个由线条构建的世界里，每一个字都是shén shèng________的存在，承载着先辈们留下的智慧与遗训。当我们静心凝神于精妙的汉字时，不禁sù rán qǐ jìng________：这为中国yíng dé________了无数róng yù________的小小汉字，有着数千年的厚重生命，是世界上绝大多数文字难以比拟的。 2. 下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ） A. 蚌壳（bàng） 燕园（yān） 自吹自擂（léi） B. 调换（diào） 奔赴（fù） 手疾眼快（jí） C. 威吓（xià） 旋风（xuàn） 儒林外史（rú） D. 放肆（sì） 附庸（yōng） 龇牙咧嘴（zī） 3. 下列词语中字形有误的一项是（ ） A. 榆树 妒忌 神机妙算 B. 锻练 颤抖 情不自禁 C. 喉咙 难堪 出谋划策 D. 码头 辽阔 养尊处优 4. 下列语境中加点字的字义相同的一项是（ ） A. 昼出耘田夜绩麻 丰功伟绩 B. 短笛无腔信口吹 满腔热血 C. 又誉其矛曰 誉不绝口 D. 弗能应也 得心应手 汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。在“遨游汉字王国”主题活动中，小末围绕汉字字体的演变过程、规范用字现象及词句段运用展开学习。 5. 活动中，小末搜集了不少资料，请帮他判断下列剪纸、印章、书法、匾额作品中，字体是小篆的是（ ） A. B. C. D. 6. 小末不认识“狌”字，但根据形声字的特点，他猜测出“狌”字可能和下面（ ）字读音最接近。 A. 猫 B. 牛 C. 牲 D. 刀 7. 下列关于动态描写和静态描写的说法，不正确的一项是（ ） A. 《威尼斯的小艇》中对小艇在水面上灵活穿梭的动态描写，体现了古老水城的活力。 B. 《牧场之国》描写了荷兰牧场上动物们的悠闲和安详，突显了荷兰牧场的宁静之美。 C. 恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。 D. 要想写出景物的美，就一定要运用动态描写。 8. 读一读，体会集中强调一种颜色的表达特点，照样子写句子。 例：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 ________________________________ 汉字为基，铸就中华文化千年韵；文魂流转，绘就华夏文明万卷图。在“遨游汉字王国”主题活动中，小末展开经典知识积累，在字里行间触摸文明脉搏，感悟经典蕴含的永恒智慧。 9. 小末在“古典名著”阅读中了解到名著衍生出的歇后语魅力非凡，它们既添名著光彩，又折射社会风俗与人物性格。请连线，领略其中韵味。 《三国演义》 鲁肃上了孔明的船 不打不亲 《红楼梦》 梁山兄弟 满载而归 《水浒传》 刘姥姥出大观园 自食其果 《西游记》 孙悟空守桃园 糊里糊涂 10. 小末作为代表汇报我们组的课外阅读情况，汇报稿中有三处语病，请你改正。（用修改符号在原文上修改） 进入五年级以来，读书氛围更加浓厚了。一有空，同学们就捧起书如花似锦地读起来。现在，大家已读完《西游记》《呼兰河传》《小兵张嘎》等经典作品。同学们写的读后感在报纸上刊登了，我们班还被评为“书香班级”的光荣称号。 11. 小末对平时积累的经典名句做了如下梳理，你也一起试试吧！ 【修君子之德】君子文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，《论语》中用“①________，小人喻于利”说明君子看重的是道义，而不是利益；用“②________，小人长戚戚”，告诉我们要做君子，心胸博大，行为磊落。 【悟爱国之情】在人类众多高贵的情感中，爱国主义情感一定是最高尚的那一种。在古诗中，这种情感是唐代诗人王昌龄诗中戍边将士历经鏖战后“③________，④________”的豪壮誓言。 【析文中之理】读了《自相矛盾》这则寓言故事，我从楚人叫卖时所说的“吾盾之坚，⑤________”和“吾矛之利，⑥________”两句话中，发现了他说话的漏洞。因为“夫不可陷之盾与无不陷之矛，⑦________。” 12. 小末想把下面的文字认真抄写下来，贴在社团的文化墙上，提醒同学们树立从自身做起规范书写汉字的意识，养成自主阅读的好习惯，请你和他一起完成吧。（要求：书写规范，行款整齐、美观） 现在，我经常能做到的是读书，读书已成了我的一种生活方式。读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。 ——习近平 __________________________________ 第二部分 经典阅读 文言文阅读 齐人攫①金 昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之②市，适③鬻④金者之所，因攫其金而去。吏捕得之，问曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”对曰：“取金之时，不见人，徒⑤见金。” （选自《列子·说符》） 【注释】①攫（jué）：抓取。②之：到……去。③适：来到。④鬻（yù）：卖。⑤徒：只，仅仅。 13. 下列朗读节奏划分正确的是（ ） A. 子/攫人之金/何 B. 清旦/衣冠/而/之市 C. 昔/齐人/有/欲金者 D. 适鬻金者/之所 14. 联系上下文，猜测加点字的意思。 昔齐人有欲金者________ 因攫其金而去________ 15. 与“清旦衣冠而之市”中“之”字用法相同的一项是（ ） A. 学而时习之 B. 取金之时，不见人，徒见金 C. 吏捕得之 D. 送孟浩然之广陵 16. 结合注释，用现代汉语翻译下列句子。 人皆在焉，子攫人之金何？____________________________________ 17. 从这则故事中，你得到什么启示？____________________________ 平时的阅读中，有没有读到揭示相同道理的小故事，请写出故事的名字______ 整本书阅读 请你利用所学的阅读古典名著的方法，自由读片段，完成下面的阅读任务。 ①这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。 ②牛王嘻嘻的笑了一笑，现出原身——一只大白牛。头如峻岭，眼若闪光。两只角，似两座铁塔，牙排利刃。连头至尾，有千余丈长短；自蹄至背，有八百丈高下。对行者高叫道：“泼猢狲！你如今将奈我何？”行者也就现了原身，抽出金箍棒来，把腰一躬，喝声叫：“长！”长得身高万丈，头如泰山，眼如日月，口似血池，牙似门扇，手执一条铁棒，着头就打。那牛王硬着头，使角来触。这一场，真个是撼岭摇山，惊天动地！ 18. 本片段选自______代________的《西游记》。 19. 根据整本书阅读经验推测，这部分内容最有可能出自《西游记》（ ） A. 第五十九回 唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇 B. 第六十回 牛魔王罢战赴华筵 孙行者二调芭蕉扇 C. 第六十一回 猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇 D. 第七十五回 心猿钻透阴阳窍 魔王还归大道真 20. 你在阅读片段的过程中，遇到的困难是____________，你是怎么解决的？____________ 21. 根据故事的发展顺序，完成下图。 22. 联系上下文请给文中画横线的句子作批注，主要从人物描写和人物特点方面多角度赏析孙悟空形象。 我的批注：_________________________________ 23. 对于古典名著《西游记》，它被认为是一部具有深厚文化底蕴和丰富想象力的文学作品。早有导演拍成了电视剧，尤其是86版《西游记》被认为是中国电视剧的经典之作，深受广大观众的喜爱。你觉得导演拍的电视剧和书中的文字，哪个更吸引你，为什么？先说观点，后说理由。 我的观点：___________________________________ 我的理由：__________________________________ 非连续性文本阅读 【材料一】①现在人们都喜欢从手机上看日历，但我更喜欢古朴的月份牌！ ②很多年轻人从未见过月份牌的模样，以为它就是美女挂历或者印满广告的台历。月份牌只有一个花卷那么大，一个花卷那么厚，也像花卷那样充满烟火气，既有公历也有农历，配着一条农谚或者一个民俗。但365个日子一个不少，每一个日子都是不同的颜色，代表每一天都是新鲜的！ ③我喜欢从月份牌上撕下一页的感觉，这预示着生命中又少了一天，并且这一天一去不复返！ ④挂历和台历是一月一张，翻过去还能再翻回来，似乎时光是任人摆布的。其实岁月不居，时光如流，只有切切实实撕下一个日子，才会踏踏实实过好一个日子。 ⑤在手机上查看日历只是偶尔，说明经常忘记岁月的脚步是匆匆的，这是对时间的忽视和不尊重。所以元旦前的大集上，我总是要去淘一本月份牌，要把自己生命的每一天亲自过手！ 【材料二】 24. 梳理【材料一】给出的信息，概括这一部分的内容。 25. 根据【材料二】中月份牌②给出的信息，哪一项是不正确的（ ） A. 这一天是公历2025年7月1日。 B. 这一天是建党节，纪念中国共产党成立104周年。 C. 这一天是农历2025年六月初七。 D. 这一天是节气小暑。 26. 【材料一】中写到“我喜欢从月份牌上撕下一页的感觉，这预示着生命中又少了一天，并且这一天一去不复返！”你是否也感受到时光匆匆呢，联系生活实际写一写，并用一句珍惜时间的名言勉励自己，好好学习，天天向上。 ___________________________________ 第三部分 创意表达 27. 从下面的题目中，选择自己感兴趣的一个，完成一篇习作。文中不要出现真实的校名、人名。注意：书写要规范、端正、整洁；尝试在习作中运用平时积累的语言材料；发挥想象放开胆量大胆写，但不写空话套话；完成后能用正确的修改符号修改，不要乱涂乱画。 【题目一】 提起明星，我们总觉得遥不可及，其实，明星可以是优秀的航天员、伟大的科学家、身边的道德模范、保家卫国的英雄儿女……也可以是在平凡岗位上默默奉献的普通人，还可以是你的同学、你的家人……只要他带给你力量，给予你精神上的成长，他就是你心中最闪亮的星。请以“我心中最亮的星”为题目，写一篇习作。 温馨提示： （1）选取一、两件典型事例，写出人物特点。 （2）叙事条理清楚，过程具体，注意运用学过的描写人物的方法。 （3）字数不少于400字。 【题目二】 漫画往往意味深长，能引发我们的思考。请仔细观察漫画，看看漫画画的是什么内容，联系生活实际写写漫画带给你的启示，也可以根据漫画内容编一个故事，让读故事的人能体会到漫画的含义，获得启示。 温馨提示： （1）题目自拟，不少于400字。 （2）先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。 （3）语言通顺，有条理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末质量检测 五年级语文试题 （满分100分 时间90分钟） 亲爱的同学们！汉字是中华文化的瑰宝，书写了中华民族的历史。在世界文字之林中，汉字是独具特色的。对此本学期我们开展了“遨游汉字王国”综合性学习活动，请根据要求在答题卡上完成以下所有题目，加油！ 第一部分 综合性学习 汉字之美，凝于意蕴，横竖撇捺间，饱含着深远意境。在“遨游汉字王国”主题活动中，小末对汉字字音、字形、字义做了梳理。 1. 根据情境，在横线上规范书写词语。 在漫长的演变过程中，汉字的书写形态不断地发生着变化，有蚕头燕尾、古朴厚重的隶书，有笔画连绵、线条飘逸的草书，有字形duān zhuāng________、结构严谨的楷书…这个由线条构建的世界里，每一个字都是shén shèng________的存在，承载着先辈们留下的智慧与遗训。当我们静心凝神于精妙的汉字时，不禁sù rán qǐ jìng________：这为中国yíng dé________了无数róng yù________的小小汉字，有着数千年的厚重生命，是世界上绝大多数文字难以比拟的。 【答案】 ①. 端庄 ②. 神圣 ③. 肃然起敬 ④. 赢得 ⑤. 荣誉 【解析】 【详解】书写时注意“端”“赢”“誉”的正确写法。 2. 下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ） A. 蚌壳（bàng） 燕园（yān） 自吹自擂（léi） B. 调换（diào） 奔赴（fù） 手疾眼快（jí） C. 威吓（xià） 旋风（xuàn） 儒林外史（rú） D. 放肆（sì） 附庸（yōng） 龇牙咧嘴（zī） 【答案】C 【解析】 【详解】C．威吓（hè）。 3. 下列词语中字形有误的一项是（ ） A. 榆树 妒忌 神机妙算 B. 锻练 颤抖 情不自禁 C. 喉咙 难堪 出谋划策 D. 码头 辽阔 养尊处优 【答案】B 【解析】 【详解】B．锻炼。 4. 下列语境中加点字的字义相同的一项是（ ） A. 昼出耘田夜绩麻 丰功伟绩 B. 短笛无腔信口吹 满腔热血 C. 又誉其矛曰 誉不绝口 D. 弗能应也 得心应手 【答案】C 【解析】 【详解】A．白天到田里锄草，晚上搓麻线。绩：把麻纤维搓捻成线/伟大的功劳和成就。绩：功业、成果。两个“绩”字义不同； B．拿着短笛随口吹奏，没有固定的曲调。腔：曲调、腔调/整个胸腔里都充满了热血，形容情绪激昂。腔：指胸腔，身体的内部空间。两个“腔”字义不同； C．又夸耀自己的矛说。誉：夸耀、称赞/不住地称赞。誉：称赞、赞美。两个“誉”字义相同； D．不能回答。应：回答、回应/心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。应：配合、适应。两个“应”字义不同。 汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。在“遨游汉字王国”主题活动中，小末围绕汉字字体的演变过程、规范用字现象及词句段运用展开学习。 5. 活动中，小末搜集了不少资料，请帮他判断下列剪纸、印章、书法、匾额作品中，字体是小篆的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A．看似剪纸或装饰图案，文字被艺术化、变形严重，笔画繁复缠绕，不具备小篆的规整性，更像是装饰性美术字或鸟虫篆变体，不是标准小篆； B．是一枚印章，文字为篆书风格，笔画圆转、结构对称、字形修长，符合小篆在印章中的典型应用（“秦印”或“仿秦印”多用小篆）。高度符合小篆特征； C．是竖排书法，字形方正、笔画有提按转折，明显是隶书或楷书风格，尤其是“人”“生”“如”等字写法接近隶书波磔或楷书笔意，不是小篆； D．匾额“海纳百川”，字体为行书或楷书，笔画连贯、有行云流水感，明显为近现代书法风格，不是小篆。 6. 小末不认识“狌”字，但根据形声字的特点，他猜测出“狌”字可能和下面（ ）字读音最接近。 A. 猫 B. 牛 C. 牲 D. 刀 【答案】C 【解析】 【详解】形声字的特点：由形旁（表意）和声旁（表音）组成，读音通常与声旁相近。“狌”是形声字，左边的“犭”是形旁（表示和动物有关），右边的“生”是声旁（提示读音）。 C．“牲”也是形声字，读音为shēng，声旁同样是“生”，与“狌”的声旁完全相同，因此读音最接近。 7. 下列关于动态描写和静态描写的说法，不正确的一项是（ ） A. 《威尼斯的小艇》中对小艇在水面上灵活穿梭的动态描写，体现了古老水城的活力。 B. 《牧场之国》描写了荷兰牧场上动物们的悠闲和安详，突显了荷兰牧场的宁静之美。 C. 恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。 D. 要想写出景物的美，就一定要运用动态描写。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解、描写方法。 D．动态描写和静态描写都是表现景物特点的常用手法。景物的美不一定要用动态描写，如静谧的湖面、巍峨的山峰等可通过静态描写呈现。选项中“一定要”表述绝对化，不符合实际。 故选D。 8. 读一读，体会集中强调一种颜色的表达特点，照样子写句子。 例：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 ________________________________ 【答案】在火红的晚霞中，火红的云朵，火红的江面，连岸边的芦苇也镀上了红光，而那天边的落日啊，简直像是用朱砂点染成的。 【解析】 【详解】答题时，首先要分析例句，抓住“围绕同一种颜色，通过多个景物反复渲染，突出统一色彩氛围”的表达特点，先确定一个核心颜色，再联想同一场景里和这个颜色相关的典型景物，接着仿照例句的结构，先用带核心颜色的场景开头，再并列描写几个带有该颜色的景物，最后用“连……也……，而那……简直像是……”的句式，用和颜色呼应的比喻收尾，让整个句子的色彩氛围更集中、画面感更强烈。 示例：在翠绿的春日里，翠绿的草地，翠绿的山林，连湖面的倒影也染着绿意，而那层层叠叠的新叶啊，简直像是用碧玉雕琢成的。 汉字为基，铸就中华文化千年韵；文魂流转，绘就华夏文明万卷图。在“遨游汉字王国”主题活动中，小末展开经典知识积累，在字里行间触摸文明脉搏，感悟经典蕴含的永恒智慧。 9. 小末在“古典名著”阅读中了解到名著衍生出的歇后语魅力非凡，它们既添名著光彩，又折射社会风俗与人物性格。请连线，领略其中韵味。 《三国演义》 鲁肃上了孔明的船 不打不亲 《红楼梦》 梁山兄弟 满载而归 《水浒传》 刘姥姥出大观园 自食其果 《西游记》 孙悟空守桃园 糊里糊涂 【答案】 【解析】 【详解】《三国演义》草船借箭中，鲁肃不清楚诸葛亮的计划，被哄骗上船，全程摸不着头脑，对应“糊里糊涂”。 《红楼梦》中刘姥姥进大观园做客，临走时贾府送了她很多礼物，离开时就是“满载而归”。 《水浒传》中梁山好汉大多是经过交手相识后结为兄弟，对应“不打不亲”。 《西游记》中孙悟空奉命看守蟠桃园，自己偷吃了所有蟠桃，双关对应“自食其果”。 10. 小末作为代表汇报我们组的课外阅读情况，汇报稿中有三处语病，请你改正。（用修改符号在原文上修改） 进入五年级以来，读书氛围更加浓厚了。一有空，同学们就捧起书如花似锦地读起来。现在，大家已读完《西游记》《呼兰河传》《小兵张嘎》等经典作品。同学们写的读后感在报纸上刊登了，我们班还被评为“书香班级”的光荣称号。 【答案】 【解析】 【详解】“如花似锦地读起来”用词不当，如花似锦形容景色、前程美好，不能用来形容读书的状态，应将“如花似锦”改为“津津有味”。 “同学们写的读后感在报纸上刊登了”成分残缺，缺少被动语态相关表述，表意不通顺，应在“在报纸上刊登了”前添加“陆续”； “被评为‘书香班级’的光荣称号”句式杂糅，“被评为……”和“获得……称号”两种句式混用，应删去“的光荣称号”。 故改为： 进入五年级以来，读书氛围更加浓厚了。一有空，同学们就捧起书津津有味地读起来。现在，大家已读完《西游记》《呼兰河传》《小兵张嘎》等经典作品。同学们写的读后感陆续在报纸上刊登了，我们班还被评为“书香班级”。 11. 小末对平时积累的经典名句做了如下梳理，你也一起试试吧！ 【修君子之德】君子文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，《论语》中用“①________，小人喻于利”说明君子看重的是道义，而不是利益；用“②________，小人长戚戚”，告诉我们要做君子，心胸博大，行为磊落。 【悟爱国之情】在人类众多高贵的情感中，爱国主义情感一定是最高尚的那一种。在古诗中，这种情感是唐代诗人王昌龄诗中戍边将士历经鏖战后“③________，④________”的豪壮誓言。 【析文中之理】读了《自相矛盾》这则寓言故事，我从楚人叫卖时所说的“吾盾之坚，⑤________”和“吾矛之利，⑥________”两句话中，发现了他说话的漏洞。因为“夫不可陷之盾与无不陷之矛，⑦________。” 【答案】 ①. 君子喻于义 ②. 君子坦荡荡 ③. 黄沙百战穿金甲 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 物莫能陷也 ⑥. 于物无不陷也 ⑦. 不可同世而立 【解析】 【详解】书写时注意“喻”的正确写法； 出自唐代王昌龄的《从军行》，这一句是将士们发出的铁血誓言，掷地有声地展现出戍边将士誓死保卫家国、建功立业的坚定爱国情怀，契合题干中爱国主义情感、豪壮誓言的主题； 书写时注意“莫”“陷”的正确写法。 12. 小末想把下面的文字认真抄写下来，贴在社团的文化墙上，提醒同学们树立从自身做起规范书写汉字的意识，养成自主阅读的好习惯，请你和他一起完成吧。（要求：书写规范，行款整齐、美观） 现在，我经常能做到的是读书，读书已成了我的一种生活方式。读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。 ——习近平 __________________________________ 【答案】现在，我经常能做到的是读书，读书已成了我的一种生活方式。读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。 ——习近平 第二部分 经典阅读 文言文阅读 齐人攫①金 昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之②市，适③鬻④金者之所，因攫其金而去。吏捕得之，问曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”对曰：“取金之时，不见人，徒⑤见金。” （选自《列子·说符》） 【注释】①攫（jué）：抓取。②之：到……去。③适：来到。④鬻（yù）：卖。⑤徒：只，仅仅。 13. 下列朗读节奏划分正确的是（ ） A. 子/攫人之金/何 B. 清旦/衣冠/而/之市 C. 昔/齐人/有/欲金者 D. 适鬻金者/之所 14. 联系上下文，猜测加点字的意思。 昔齐人有欲金者________ 因攫其金而去________ 15. 与“清旦衣冠而之市”中“之”字用法相同的一项是（ ） A. 学而时习之 B. 取金之时，不见人，徒见金 C. 吏捕得之 D. 送孟浩然之广陵 16. 结合注释，用现代汉语翻译下列句子。 人皆在焉，子攫人之金何？____________________________________ 17. 从这则故事中，你得到什么启示？____________________________ 平时的阅读中，有没有读到揭示相同道理的小故事，请写出故事的名字______ 【答案】13. A 14. ①. 想要 ②. 离开 15. D 16. 这么多人都在这里，你为什么要抢别人的金子呢？ 17. ①. 不能被贪念冲昏头脑，做出利令智昏、违反规则的事。 ②. 《掩耳盗铃》 【解析】 【导语】《齐人攫金》是一则短小犀利的古代寓言，以极简叙事刻画出利令智昏的贪婪者形象。作者巧用白描夸张，结尾一句“取金之时，不见人，徒见金”直击要害，将贪念蒙蔽双眼、罔顾规则的丑态写得入木三分，以小见大，辛辣讽刺了人被欲望裹挟的通病，耐人寻味。 【13题详解】 A．“子／攫人之金／何”，“子”是主语，“攫人之金”是谓语部分，“何”表疑问，划分合理； B．“清且衣冠而之市”，“清”是主语，“且衣冠”是状态，“而之市”表动作，正确划分应为“清／且衣冠／而之市”； C．“昔齐人有欲金者”，“昔”表时间，“齐人有欲金者”是主语，应划分为“昔／齐人有欲金者”； D．“适攫金者之所”，“适”是到，“攫金者之所”是一个整体，应划分为“适／攫金者之所”。 【14题详解】 结合语境，“欲金者”就是“想要金子的人”，所以“欲”是想要；“去”在古文中常用义是“离开”，这里指抢完金子后逃离。 【15题详解】 原句的“之”是动词，意思是到……去。 A．代词，代指学过的知识； B．结构助词“的”； C．代词，代指抢金的齐人； D．“送孟浩然之广陵”的“之”和原句用法一致，是动词“到……去”。 【16题详解】 结合注释逐字直译再调整通顺即可，“皆”是都，“子”是你，“攫”是抓取/抢，连起来就是通顺翻译：这么多人都在这里，你为什么要抢别人的金子呢？。 【17题详解】 这个故事讽刺了一心贪财、眼里只有利益无视规则的人，所以得出“不能被贪念冲昏头脑，做出利令智昏、违反规则的事。”的启示；《掩耳盗铃》里偷铃人只顾占小便宜、自欺欺人，和本文道理一致，符合要求。（合理即可，如《一叶障目》也可） 【点睛】从前齐国有个想得到金子的人，清早他穿好衣服戴好帽子，前往集市，走到卖金子的地方，趁机抓起人家的金子就跑。差役捉住他，问：“这么多人都在场，你怎么敢抢人家的金子呢？”他回答说：“我拿金子的时候，没看见人，只看见金子罢了。” 整本书阅读 请你利用所学的阅读古典名著的方法，自由读片段，完成下面的阅读任务。 ①这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。 ②牛王嘻嘻的笑了一笑，现出原身——一只大白牛。头如峻岭，眼若闪光。两只角，似两座铁塔，牙排利刃。连头至尾，有千余丈长短；自蹄至背，有八百丈高下。对行者高叫道：“泼猢狲！你如今将奈我何？”行者也就现了原身，抽出金箍棒来，把腰一躬，喝声叫：“长！”长得身高万丈，头如泰山，眼如日月，口似血池，牙似门扇，手执一条铁棒，着头就打。那牛王硬着头，使角来触。这一场，真个是撼岭摇山，惊天动地！ 18. 本片段选自______代________的《西游记》。 19. 根据整本书阅读经验推测，这部分内容最有可能出自《西游记》（ ） A. 第五十九回 唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇 B. 第六十回 牛魔王罢战赴华筵 孙行者二调芭蕉扇 C. 第六十一回 猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇 D. 第七十五回 心猿钻透阴阳窍 魔王还归大道真 20. 你在阅读片段的过程中，遇到的困难是____________，你是怎么解决的？____________ 21. 根据故事的发展顺序，完成下图。 22. 联系上下文请给文中画横线的句子作批注，主要从人物描写和人物特点方面多角度赏析孙悟空形象。 我的批注：_________________________________ 23. 对于古典名著《西游记》，它被认为是一部具有深厚文化底蕴和丰富想象力的文学作品。早有导演拍成了电视剧，尤其是86版《西游记》被认为是中国电视剧的经典之作，深受广大观众的喜爱。你觉得导演拍的电视剧和书中的文字，哪个更吸引你，为什么？先说观点，后说理由。 我的观点：___________________________________ 我的理由：__________________________________ 【答案】18. ①. 明 ②. 吴承恩 19. C 20. ①. 示例：文中的文言词语不好理解，读起来费劲。 ②. 联系上下文猜测词义，或者查阅《古汉语常用字字典》；也可以结合影视剧情节，辅助理解人物动作和场景。 21. ①乌凤 ②金眼狻猊 ③黄鹰 ④人熊 22. 这句话运用了动作描写和外貌描写，生动展现了孙悟空身形巨大、本领高强的特点；同时，“现原身、抽铁棒、喝叫声、当头打”的一系列动作，也体现了他面对牛魔王时的勇猛果断、自信无畏，突出了他降妖除魔的坚定决心。 23. ①. 书中的文字更吸引我 ②. 文字描写充满想象力，比如孙悟空与牛魔王的变化斗法，文字能细致展现每一次变化的巧妙与张力，给读者留下丰富的想象空间；同时，原著的语言富有古典韵味，能让我更深入地体会《西游记》的文化底蕴和文字魅力。 【解析】 【导语】这段文字以《西游记》中孙牛斗法为核心，通过连环变化的奇幻对决，将神魔小说的想象力推向极致。语言凝练生动，动作与形态描写极具张力，既展现了孙悟空的机敏勇毅与牛魔王的狡诈凶悍，也以变幻之趣凸显古典章回体的叙事魅力。 【18题详解】 ‌《西游记》是明代吴承恩创作的章回体长篇神魔小说‌，讲述唐僧师徒四人西天取经、历经九九八十一难最终五圣成真的故事，与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著 。‌‌ 【19题详解】 A．第五十九回写“唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇”，主要情节是孙悟空初次向铁扇公主借扇被拒，与题干中孙悟空和牛魔王直接斗法的内容不符； B．第六十回写“牛魔王罢战赴华筵 孙行者二调芭蕉扇”，主要情节是孙悟空变作牛魔王骗得芭蕉扇，未涉及题干中反复变化斗法的高潮场面； C．第六十一回写“猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇”，描写的是孙悟空与牛魔王在积雷山摩云洞口斗法，双方比拼七十二变的情节。与片段内容完全匹配； D．第七十五回写“心猿钻透阴阳窍 魔王还归大道真”，情节围绕狮驼岭三魔展开，和牛魔王、芭蕉扇的故事无关。 【20题详解】 本题是开放性题目，作答时需先明确说出一个真实的阅读困难（比如生僻字词多、情节复杂、人物变化快等），再说明具体的解决办法，确保困难与方法对应、表述清晰合理即可。 示例：遇到的困难：分不清孙悟空和牛魔王谁变了什么，情节有点乱。解决方法：用简单的表格，按顺序把双方的变化写下来，梳理出变化的对应关系，一下子就清晰了。 【21题详解】 答题时需要按原文的叙事顺序，逐句定位双方的变化形态，孙悟空的变化依次为海东青、乌凤、丹凤、饿虎、金眼狻猊、赖象，牛魔王的对应变化依次为天鹅、黄鹰、白鹤、香獐、大豹、人熊，据此补全图表即可，这样梳理能清晰呈现二者你来我往、针锋相对的斗法过程。 【22题详解】 画横线的句子在第②自然段，句中一连串“抽、躬、喝、打”属于动作描写，“长得身高万丈，头如泰山，眼如日月，口似血池，牙似门扇”属于外貌描写。这些写法立体展现出孙悟空身形巨大、本领高强的形象，连贯的动作又凸显出他面对牛魔王时的勇猛果断、自信无畏，突出了他降妖除魔的坚定决心。 【23题详解】 本题为开放性表达题，作答首先要明确表态，再结合文本内容说出合理理由。若选择原著文字，可从语言描写精妙、想象空间充足、文学韵味浓厚等角度阐述；若选择影视剧，可结合画面直观、打斗场面生动、情节易懂等方面说明，理由贴合观点、语句通顺即可。 示例：我的观点：电视剧更吸引我。我的理由：电视剧将文字中的想象转化为直观的画面，86版《西游记》的演员表演、特效和配乐都很经典，能让我更轻松地理解复杂的情节和人物形象，感受故事的趣味性，尤其是打斗场面，看起来更有冲击力。 我的观点：书中的文字更吸引我。我的理由：原文细致描绘出二人变幻斗法的细节，文字营造出紧张的对战氛围，能任由我自由想象画面，品读古典语言的独特魅力。 非连续性文本阅读 【材料一】①现在人们都喜欢从手机上看日历，但我更喜欢古朴的月份牌！ ②很多年轻人从未见过月份牌的模样，以为它就是美女挂历或者印满广告的台历。月份牌只有一个花卷那么大，一个花卷那么厚，也像花卷那样充满烟火气，既有公历也有农历，配着一条农谚或者一个民俗。但365个日子一个不少，每一个日子都是不同的颜色，代表每一天都是新鲜的！ ③我喜欢从月份牌上撕下一页的感觉，这预示着生命中又少了一天，并且这一天一去不复返！ ④挂历和台历是一月一张，翻过去还能再翻回来，似乎时光是任人摆布的。其实岁月不居，时光如流，只有切切实实撕下一个日子，才会踏踏实实过好一个日子。 ⑤在手机上查看日历只是偶尔，说明经常忘记岁月的脚步是匆匆的，这是对时间的忽视和不尊重。所以元旦前的大集上，我总是要去淘一本月份牌，要把自己生命的每一天亲自过手！ 【材料二】 24. 梳理【材料一】给出的信息，概括这一部分的内容。 25. 根据【材料二】中月份牌②给出的信息，哪一项是不正确的（ ） A. 这一天是公历2025年7月1日。 B. 这一天是建党节，纪念中国共产党成立104周年。 C. 这一天是农历2025年六月初七。 D. 这一天是节气小暑。 26. 【材料一】中写到“我喜欢从月份牌上撕下一页的感觉，这预示着生命中又少了一天，并且这一天一去不复返！”你是否也感受到时光匆匆呢，联系生活实际写一写，并用一句珍惜时间的名言勉励自己，好好学习，天天向上。 ___________________________________ 【答案】24. 材料一讲了作者比起手机日历，更喜欢古朴的月份牌，作者介绍了月份牌的特点，说明了喜爱它的原因：撕月份牌能让人真切感受到时光一去不复返，提醒自己尊重时间、踏踏实实过好每一天，因此作者每年元旦都会去买新的月份牌。 25. D 26. 我也有同样的感受。刚放暑假的时候我觉得假期很长，每天只顾着玩，拖延着不写作业，没想到一转眼就要开学了，我才发现还有很多作业没完成，浪费掉的时间也再也回不来了。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，我之后一定会珍惜时间，好好学习，不浪费每一天。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本选材颇具烟火气，以传统月份牌为核心，将作者对旧物的生活感悟、实物月份牌信息相结合，既藏着农历、节气这类传统文化的温度，也贴合日常生活。 命题兼顾信息提取能力与个人感悟考查，引导学生感知旧物承载的时间感与文化意涵，平实又有深意。 【24题详解】 梳理材料一的内容，作者开篇第①段“但我更喜欢古朴的月份牌”点明对月份牌的喜爱，接着第②段详细介绍月份牌的特点，第③④段再阐述喜爱月份牌的原因“我喜欢从月份牌上撕下一页的感觉，这预示着生命中又少了一天，并且这一天一去不复返！”，最后第⑤段“所以元旦前的大集上，我总是要去淘一本月份牌”说明自己每年都会买月份牌。 【25题详解】 根据材料二月份牌内页的信息，本题这一天（农历六月初七、公历7月1日），小暑是农历六月十三，D选项表述错误，故选D。 【26题详解】 结合自身生活经历说出对时光匆匆的感受，写出一句珍惜时间的名言，表达好好学习的态度即可。答案不唯一。 示例：我非常能体会到时光匆匆的感觉。每到周末我总觉得两天休息时间很长，先抱着玩具玩大半天，把作业和课外阅读都拖到最后，可往往还没来得及整理错题、完成阅读，就要收拾书包准备上学了，每次都后悔自己没有早点安排时间。“盛年不重来，一日难再晨”，往后我一定会合理规划时间，先完成学习任务再放松，踏踏实实过好每一天，好好学习天天向上。 第三部分 创意表达 27. 从下面的题目中，选择自己感兴趣的一个，完成一篇习作。文中不要出现真实的校名、人名。注意：书写要规范、端正、整洁；尝试在习作中运用平时积累的语言材料；发挥想象放开胆量大胆写，但不写空话套话；完成后能用正确的修改符号修改，不要乱涂乱画。 【题目一】 提起明星，我们总觉得遥不可及，其实，明星可以是优秀的航天员、伟大的科学家、身边的道德模范、保家卫国的英雄儿女……也可以是在平凡岗位上默默奉献的普通人，还可以是你的同学、你的家人……只要他带给你力量，给予你精神上的成长，他就是你心中最闪亮的星。请以“我心中最亮的星”为题目，写一篇习作。 温馨提示： （1）选取一、两件典型事例，写出人物特点。 （2）叙事条理清楚，过程具体，注意运用学过的描写人物的方法。 （3）字数不少于400字。 【题目二】 漫画往往意味深长，能引发我们的思考。请仔细观察漫画，看看漫画画的是什么内容，联系生活实际写写漫画带给你的启示，也可以根据漫画内容编一个故事，让读故事的人能体会到漫画的含义，获得启示。 温馨提示： （1）题目自拟，不少于400字。 （2）先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。 （3）语言通顺，有条理。 【答案】例文一： 我心中最亮的星 在我的成长路上，有许许多多值得敬佩的人，而我心中最亮的那颗星，就是我的奶奶。她只是一位普普通通的老人，却用一言一行，教会我善良与坚持，时时照亮着我。 奶奶的双手总是粗糙的，可这双手总能把家里打理得井井有条。每天天还没亮，她就悄悄起床，打扫房间、准备早饭，从不让忙碌的爸妈操心。平日里，奶奶更是热心肠。楼下邻居爷爷奶奶行动不便，奶奶总会主动帮忙买菜、取快递，碰到邻里之间有小矛盾，她也会耐心劝解。大家提起奶奶，都忍不住连连夸赞。 最让我难忘的是去年冬天。我因为贪玩摔破了膝盖，疼得坐在地上大哭。奶奶快步跑过来，小心翼翼地扶我起身，仔细查看伤口。她一边轻声安慰我，一边熟练地拿出医药箱消毒、包扎。处理好伤口后，她又温柔地叮嘱我以后走路要小心。那段时间，奶奶每天接送我上下学，怕我走路疼，还特意放慢脚步，一路上不停关心我的状况。看着她忙碌的身影，我的心里又温暖又感动。 奶奶也十分勤劳节俭，从不浪费一粒粮食、一度电。她常对我说，生活要知足，做人要踏实善良。这些朴实的话语，我一直记在心里。 奶奶没有耀眼的光环，只是一位平凡的普通人，可她身上美好的品质，却像星光一样温暖明亮。这颗藏在我心底的星，会一直指引我前行，我也要努力成为像她一样温暖的人。 例文二： 学习路上，拒绝“偷懒神器” 今天，我看到了一幅意味深长的漫画，它让我对学习这件事有了新的思考。 漫画里有两个孩子，面对AI工具，他们做出了截然不同的选择。左边的女孩端正地坐在书桌前，拿着笔认真写作业，旁边的AI屏幕上写着“学习之路终靠自己”，她选择独立思考、完成任务。而右边的男孩却把AI当成了“作业偷懒神器”，用线操控着写有“AI做作业”的牌子，自己跑去踢足球，把学习任务全都丢给了工具。漫画下方写着“做作业靠自己”，点明了核心。 这让我想起了身边的一些同学。有的同学一遇到难题就用AI搜答案，作业写得又快又“对”，可一到考试就原形毕露；而有的同学哪怕遇到难题，也会先自己琢磨，实在不会再请教老师，慢慢的，他们的解题能力越来越强。就像学骑自行车，一直靠别人扶着，永远也学不会独立掌控方向；学习也是一样，依赖工具偷懒，看似省了力气，实则错过了锻炼自己的机会。 AI工具就像一把双刃剑，用它来查资料、解疑惑，能帮我们进步；可如果把它当成“代笔神器”，就会慢慢失去独立思考的能力。学习从来没有捷径，真正的进步，藏在每一次独立完成的作业里，藏在每一次攻克难题的坚持里。 这幅漫画提醒了我，以后学习中，我要像左边的女孩一样，靠自己的努力认真完成每一项任务，不依赖“偷懒神器”，一步一个脚印，走好自己的学习之路。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题。 本次写作题目为我心中最亮的星，写作对象范围广泛，可以是名人英雄，也可以是身边平凡的人，核心是选取能给予自己精神力量、助力自身成长的人物进行创作，用具体事例展现人物形象。 二、立意。 赞美人物身上可贵的精神品质，表达对人物的敬佩与学习之心，感悟平凡亦能闪光，懂得以榜样为力量积极成长。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点出心中那颗闪亮的星是谁，简单抒发内心的感受，引出下文。 中间：选取一到两件典型事件，按照事情发展顺序完整叙述经过，综合运用动作、语言、神态、心理等人物描写方法，细致刻画人物言行，凸显人物独有的闪光点与美好品质。 结尾：总结人物带给自己的影响与改变，抒发敬佩之情，表明自己会以对方为榜样，努力向其学习，升华文章主旨。 题目二： 一、审题。 本次写作以漫画为材料，核心是围绕漫画内容，先描述画面，再结合生活实际谈启示或编故事，传递正确的学习态度与价值观。 二、立意。 通过对比两种对待AI的学习方式，强调自主学习、脚踏实地的重要性，反对依赖工具偷懒，倡导以独立思考与亲身实践走好学习之路。 三、写作思路。 开头：先点明漫画主题，概括画面内容，引出自己的核心观点。 中间：具体描述漫画中两种截然不同的学习场景，分析不同行为背后的态度差异，联系生活中的类似现象，阐述依赖工具的弊端与自主学习的意义。 结尾：总结漫画带给自己的启示，表明今后的学习态度，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $