精品解析：四川省成都市双流区2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试卷

成都市双流区2024-2025学年度下期期末学生学业质量监测 小学五年级语文样题 （卷面满分100分） 亲爱的同学们，本学期我们在语文的天地里，结识了众多闪耀着光芒的人物。他们或智慧超群，或英勇无畏，或默默奉献，或坚韧不拔，如同一盏盏明灯，照亮了我们的心灵。他们都是我们心中的榜样，是指引我们前进的“光”。让我们汲取力量，一起向“光”而行！ 任务一：寻榜样，遇见“光”。 一、绘中华榜样谱，感受璀璨星光。 1. 我能根据拼音写词语。 学校开展“绘中华榜样谱”的活动。同学们cù yōng（ ）在一起，xìng zhì bó bó（ ）地讨论着榜样谱的制作：穿越时空，shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮、wǔ yì（ ）高强的打虎英雄武松、骑着骏马fēi chí（ ）在liáo kuò（ ）戈壁上的戍边将士、让人sù rán qǐ jìng（ ）的军神刘伯承……大家讨论着，感动着，yóu zhōng（ ）地zàn tàn（ ）着。他们都是中华杰出好榜样，是我们心中永远追寻的“光”！ 二、选择题。 2. 对下列加点字词理解有误的一项是（ ） A. 及笄（指女子年满十五岁） 青春作伴好还乡（青年时期） B. 榜文（告示，公告） 五千仞岳上摩天（形容极高） C. 孔君平诣其父（拜访） 稚子金盆脱晓冰（幼小的孩子） D. 一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。（按年龄大小排成队列） 3. 下列关于汉字知识的说法有误的一项是（ ） A. 在汉字王国里，形声字是重要的一员。 B. 我国最早统一的文字是小篆。甲骨文是铸刻在铜器上的文字，又称为“铜器铭文”。 C. 形声字有的是在象形字的基础上加上声符形成的，有的是在象形字的基础上加上形符形成的。 D. 颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。 4. 谐音具有幽默和风趣的功效，下列句子中没有运用谐音的一项是（ ） A. 外甥打灯笼——照旧（舅）。 B. 自行车广告：“骑”乐无穷。 C. 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” D. 我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。 5. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席情不自禁地踌躇了一会儿。 B. 刘备三顾茅庐，诸葛亮前两次都避而不见。 C. 这幅漫画一针见血地讽刺了一些社会现象，发人深省。 D. 袁隆平爷爷对科学执着追求的精神令人敬佩不已。 三、判断题。 下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 6. 把课文改编成课本剧时，要根据人物的身份、性格等设计人物的台词、动作、表情。（ ） 7. “吾盾之坚”和“坚固”中“坚”的意思一样；“其人弗能应也”和“应答”中的“应”的意思不一样。（ ） 8. 《刷子李》写了曹小三从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映出刷子李的高超技艺。（ ） 9. 楷书具有恢弘雄壮、大气磅礴的特点，它字形方正，笔画规整平直，是我们现在不常书写的字体。（ ） 10. 读古典名著时，遇到一些较难理解的语句，不要反复琢磨，可以根据上下文猜测语句的意思，也不必借助资料去了解历史背景。（ ） 四、写具体就是要把细节写出来，按照下面的要求将情景写具体。 11. 围绕一个字写具体：选择一个字，围绕这个字把想象的情景写具体。 冷 香 忙 辣 _____________ 12. 围绕人物内心写具体：选择一种情景，围绕人物的内心，把动作、语言和神态写具体。 演出在即 比赛过程 意外收获 _________________ 13. 围绕一个场景写具体：用动态描写的方法写出下面的情景。 群鸟飞过湖面：___________ 五、选择填空。 14. 根据情景填写诗句的序号。 （1）牧童归去横牛背，_________。 （2）_________，便下襄阳向洛阳。 （3）_________，才了蚕桑又插田。 （4）江山如此多娇，_________。 （5）君子坦荡荡，_________。 （6）_________，笑谈渴饮匈奴血。 A．小人长戚戚 B．短笛无腔信口吹 C．乡村四月闲人少 D．即从巴峡穿巫峡 E．引无数英雄竞折腰 F．壮志饥餐胡虏肉 六、经典流传，趣读名著。 经典流传，趣读名著。 目录 第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生/001 第二回 悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神/010 第三回 四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名/017 第四回 官封弼马心何足 名注齐天意未宁/025 第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪/032 第六回 观音赴会问原因 小圣施威降大圣/038 15. 根据上图目录，推测出它出自中国古典四大名著之一的_________。 16. 故事第五回写了“_________”和“_________”的事情。该章回的主人公是_________。从这一回的“只见那猴王脱冠服，爬上大树，拣那熟透的大桃，摘了许多，就在树枝上自在受用，吃了一饱，却才跳下树来，簪冠着服，唤众等仪从回府。”看出主人公_________的性格。 17. 从目录中可以看出，我们这期学的课文《猴王出世》选自第_________回。 任务二：学榜样，追逐“光” 七、阅读材料，回答问题。 非连续性文本 材料一： 汉字是“历史的活化石”。它从甲骨文、金文演变到小篆、隶书，再到楷书、行书，每个笔画都藏着岁月的痕迹。比如“家”字，甲骨文像屋里养着猪，反映了早期农耕社会的生活场景；“车”字的演变则展现了交通工具的迭代。这些方块字不仅记录着历史，还把古人的生活智慧和文化观念都凝固在笔画间。人们通过一个个静态的汉字不断破译着千年的历史密码，步入动态的历史文化圈。人们从数千年前造字者的逻辑里发现当下生活的相似面貌，并就此形成中华文明的自我延续性。 材料二： 文字类型 起源时间 中断时间 现状（2025年） 汉字 约公元前14世纪 未中断 全球超14亿人使用，持续演变中 楔形文字 约公元前3200年 公元前4世纪 失传，仅存考古文献待破译 玛雅文字 约公元前3世纪 16世纪 失传，部分符号被学者破译 材料三： 有人说：“一个汉字就是一个故事。”汉字从形态到内涵，不仅是一种独特的文化符号，而且是一种形象生动，有社会文化背景、生命意识、民族思想、生活智慧的文化元素。走进汉字的文化宝库，走进汉字的奇妙世界，方能领悟中国古汉字的神妙话语。 甲骨文中的“国”字由“戈”和“口”组成，其含义是“军队、人口”，可以理解为：由人口组成军队，由军队来保卫人口，这就是国家。后来，“国”字多了一个“一”和四周的“口”。这两个口，意思是不一样的。外面的大“口”，表示的是国家有四方疆域；里面的小“口”，表示的是人口；而“一”则表示土地；此外，还要有执“戈”的军队来保卫国家的土地、人口和边疆。这是任何一个国家都具有的共同特征。 可以说，古汉字在几千年前就已经深刻地解释了国家的几个基本特征，或者说构成国家的几个基本要素——边境、疆域、土地、人口、军队等。 18. 抓住关键句或关键词可以提高阅读速度，在阅读材料一时，我们可以抓住句子_________快速了解这一段所讲的主要内容。 19. 从材料二，你得出的结论是：___________ 20. 读材料三，下列说法有误的一项是（ ） A. 在汉字演变过程中，“国”字中的“一”表示的是土地。 B. “戈”表示的是执“戈”的军队，主要职责是保卫国家的土地、人口和边疆。 C. 甲骨文中的“国”字由“戈”和“口”组成，“口”表示国家的疆域。 21. 在实际生活中，我们经常看到同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等有不规范使用汉字的情况，请你写一则呼吁大家写规范字的宣传标语或口号。 _______________ 22. 阅读三则材料，你选择哪一个与汉字有关的内容开展简单的研究？请写下你的研究主题及打算使用的几种研究方法。 研究主题：关于_________的研究 研究方法：_______ 神奇的AI ①在科技飞速发展的今天，AI，也就是人工智能，正逐渐走进我们的生活，成为大家热议的话题。它就像一个超级大脑，拥有强大的运算和学习能力，能完成许多以往只有人类才能做到的事情。‖ ②AI的应用十分广泛。在医疗领域，AI大显身手。A．通过分析大量的医疗影像，如X光、CT等，AI可以快速准确地发现病变，帮助医生更高效地诊断疾病。曾经，医生诊断疾病主要依靠经验和手动分析影像，效率较低，还可能出现疏漏。而现在，AI凭借其强大的图像识别能力，能在短时间内处理海量影像数据，精准定位病灶，为患者争取宝贵的治疗时间。例如在肺癌筛查中，AI能快速识别出肺部的微小结节，大大提高了早期肺癌的发现率。‖ ③在教育领域，AI也发挥着重要作用。智能学习系统可以根据每个学生的学习情况和进度，制定个性化的学习计划。比如，当学生在数学学习中遇到困难，AI学习软件能分析学生的错题类型，找出知识薄弱点，推送针对性的练习题和讲解视频，帮助学生查缺补漏。它就像一位贴心的私人教师，随时为学生答疑解惑，让学习变得更加高效。AI智能作文批改正在重塑写作教学模式。数据显示，B．传统教师批改一篇作文平均耗时12分钟，而AI批改系统可在1分钟内完成一篇作文的语法纠错、用词优化及结构分析，批改效率提升约92％。针对常见语病，AI能精准识别出95％以上的拼写错误和88％的语法问题，覆盖超过200种语法规则。在内容评分方面，AI通过多维度分析，评分结果与专业教师评分的吻合度达85％。此外，AI还能为学生提供个性化修改建议，有效助力学生写作能力的提升。‖ ④AI虽然很强大，但也面临一些问题。一方面，AI的决策可能存在偏见，因为它是基于大量的数据进行学习的，如果数据存在偏差，AI的判断也可能不准确。另一方面，随着AI在各个领域的广泛应用，一些重复性、规律性的工作岗位可能会被AI取代，也让从事这方面工作的人有所担忧。因此人们需要提升自己的技能，适应新的就业环境。‖ ⑤相信在未来，随着技术的不断进步，AI会不断完善，为我们的生活带来更多便利和惊喜。‖ 23. “依靠”的“靠”用部首查字法应查_________部，再查_________画，在字典中的意思有：A．（人）坐着或站着时，让身体一部分重量由别人或物体支持着；倚靠；B．接近；挨近；C．依靠；D．信赖。请为下列词语选择正确的义项（填字母） ①靠岸（ ） ②靠枕（ ） ③可靠（ ） ④依靠（ ） 24. 本文的说明对象是_________，从语言风格来看，这是一篇_________（平实 活泼）的说明性文章。 25. AI有什么特点？请在文字找出对应描述并摘录。 ______________ 26. 文中画“ ”的句子A运用了_______说明方法，作用是____________。 句子B运用了_________和_________的说明方法，作用是________。 27. “AI凭借其强大的图像识别能力，能在短时间内处理海量影像数据，精准定位病灶”中“短时间”能否删去？为什么？ ___________ 28. 短文已经用“‖”分出了段落层次，请用提纲的方式梳理信息。 _____________ 端午忆往事 ①今日进入端午假日，醒来很早，我（特意 特别）在木雕花架上挂了几个艳丽五彩的小物件——丝线粽子。看着它不由想起往事。 ②念小学的时候，每逢端午佳节，都是班上同学们缠丝线粽子的一次热潮。大家用硬纸叠成小小的粽子壳，然后用五彩丝线一道道缠起来。缠的过程中接上不同颜色的丝线，不断改变颜色，最后缠成一个个五颜六色却各不相同的小粽子来。缠粽子的丝线都是同学们从家里带来的。那时代母亲们在家都做针线活，各色丝线家家都有，（主要 关键）看谁配色好，想法出奇。 ③班上有一个女生，叫徐又芳。记得她个子高，短发，衣着很旧。她家里穷，没有好看的丝线，就从地上拾别人扔的线头来缠。可是她心细手巧，（ ）拾的线头很短，（ ）缠出的粽子反而色彩十分复杂和丰富，斑斓又精细，超过了所有的人。 ④我向她借一个拿回家给母亲看，母亲连连称赞。我说她的线都很短，只能缠一道，因为她的线是从地上拾的。母亲说，这孩子太可怜了，便用一个木线轴缠了各色的丝线，叫我带给她。 ⑤第二天我到班上，把线轴给她，真心对她说：“我母亲说你太可怜了，叫我把这线给你。”我以为她会高兴，谁料她脸色立刻变得很不好看，只说一句：“我不要！”似乎很气，转身就走，从此便不大（搭理 理会）我了，一直到小学毕业各奔东西，以后再没有见到她。 ⑥这事过了差不多六十年，虽然平时不会记起，每当回忆起这件过去的往事，每逢端午悬挂丝线粽子时，我都会想起来……原来它已深深地记在我的端午情结里，一年一度（提醒 提示）着我：别人的自尊是决不能伤害的，哪怕是不经意的伤害。 29. 用“√”选出括号里正确的词语，并在③段括号里填上恰当的关联词。 30. 文中第①段的第2句话（可以 不可以）删去（选择正确的打“√”），因为_________ 31. 文中第⑥段画“ ”的句子是一个病句，请用修改符号修改在下面。 每当回忆起这件过去的往事。 _____________ 32. 抓关键句可以体会文章的思想感情，摘录文中最能体现作者思想感情的一句话。 ______________ 33. 选用事例可以把人物特点写得更鲜活。文章通过“我”送丝线给徐又芳，徐又芳生气拒绝这一（典型事例 一般事例）来表现她的特点；对徐又芳的神态、语言、动作描写属于（正面描写 侧面描写），直接展现了她的生气和不愿意接受施舍。（选择正确答案打“√”） 34. 抓住人物的动作、语言、神态的描写，可以体会人物的内心。文中画“____”的句子是对人物的______和______描写，猜测她此时内心在想____________ 35. 请在下面方框里写出本文的起因、经过和结果，然后归纳主要内容。 起因 经过 结果 _____ _____ _____ 根据起因、经过、结果概括文章主要内容：_____________ 任务三：做榜样，成为“光” 八、口语交际。 36. 班级开展“小小讲解员”活动，要求大家穿越到战国时期的赛马场，孙膑通过调换马的出场顺序让田忌赢得了比赛。请你给大家介绍一下孙膑的思维过程。 _______________ 九、笔下生花。 37. 请从下面两题中任选一题，完成习作。 （1）翻开“中华榜样谱”，聪慧幽默的杨氏之子，让我们佩服；第一位进驻空间站的中国女性王亚平，让我们引以为傲；经典名著中嫉恶如仇的鲁智深，让我们为之动容。同学们，你的身边一定也有一些让你佩服，并想要成为他的“榜样”人物。请以“一个让我_________的人”为题写一篇习作。要求：①先把题目补充完整。②运用学过的描写人物的方法，选取典型事例表现人物的特点及让你难忘的地方。③不少于400字。 （2）中国的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧，令人骄傲。选择你最感兴趣的一处中国的世界文化遗产介绍给大家吧。要求：①从不同方面介绍清楚世界文化遗产的特点；②题目自拟，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 成都市双流区2024-2025学年度下期期末学生学业质量监测 小学五年级语文样题 （卷面满分100分） 亲爱的同学们，本学期我们在语文的天地里，结识了众多闪耀着光芒的人物。他们或智慧超群，或英勇无畏，或默默奉献，或坚韧不拔，如同一盏盏明灯，照亮了我们的心灵。他们都是我们心中的榜样，是指引我们前进的“光”。让我们汲取力量，一起向“光”而行！ 任务一：寻榜样，遇见“光”。 一、绘中华榜样谱，感受璀璨星光。 1. 我能根据拼音写词语。 学校开展“绘中华榜样谱”的活动。同学们cù yōng（ ）在一起，xìng zhì bó bó（ ）地讨论着榜样谱的制作：穿越时空，shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮、wǔ yì（ ）高强的打虎英雄武松、骑着骏马fēi chí（ ）在liáo kuò（ ）戈壁上的戍边将士、让人sù rán qǐ jìng（ ）的军神刘伯承……大家讨论着，感动着，yóu zhōng（ ）地zàn tàn（ ）着。他们都是中华杰出好榜样，是我们心中永远追寻的“光”！ 【答案】 ①. 簇拥 ②. 兴致勃勃 ③. 神机妙算 ④. 武艺 ⑤. 飞驰 ⑥. 辽阔 ⑦. 肃然起敬 ⑧. 由衷 ⑨. 赞叹 【解析】 【详解】书写时注意“簇、勃、算、驰、肃、衷、赞”的正确写法。 二、选择题。 2. 对下列加点字词理解有误的一项是（ ） A. 及笄（指女子年满十五岁） 青春作伴好还乡（青年时期） B. 榜文（告示，公告） 五千仞岳上摩天（形容极高） C. 孔君平诣其父（拜访） 稚子金盆脱晓冰（幼小的孩子） D. 一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。（按年龄大小排成队列） 【答案】A 【解析】 【详解】A．趁着明媚的春光与家人一同返回故乡，青春：明媚的春光。 3. 下列关于汉字知识的说法有误的一项是（ ） A. 在汉字王国里，形声字是重要的一员。 B. 我国最早统一的文字是小篆。甲骨文是铸刻在铜器上的文字，又称为“铜器铭文”。 C. 形声字有的是在象形字的基础上加上声符形成的，有的是在象形字的基础上加上形符形成的。 D. 颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。 【答案】B 【解析】 【详解】B．我国最早统一的文字是小篆，但甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，铸刻在铜器上、被称作铜器铭文的是金文，此说法有误。 4. 谐音具有幽默和风趣的功效，下列句子中没有运用谐音的一项是（ ） A. 外甥打灯笼——照旧（舅）。 B. 自行车广告：“骑”乐无穷。 C. 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” D. 我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“旧”谐音“舅”。 B．“骑”谐音成语“其乐无穷”的“其”。 C．孔君平用杨梅的“杨”谐音杨氏的姓“杨”，杨氏用孔雀的“孔”谐音孔君平的姓“孔”。 D．破折号表解释说明，没有使用谐音。 5. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席情不自禁地踌躇了一会儿。 B. 刘备三顾茅庐，诸葛亮前两次都避而不见。 C. 这幅漫画一针见血地讽刺了一些社会现象，发人深省。 D. 袁隆平爷爷对科学执着追求的精神令人敬佩不已。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“情不自禁”指感情激动得控制不住自己，侧重情绪不受自己把控，句中形容毛主席签字时下意识犹豫的状态，使用不恰当，此处应用“不由自主”才符合语境。 三、判断题。 下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 6. 把课文改编成课本剧时，要根据人物的身份、性格等设计人物的台词、动作、表情。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】改编课本剧需要贴合原作中人物的身份、性格来设计对应的台词、动作与表情，这样才能塑造出鲜活的人物形象，还原故事内容，该说法符合课本剧改编的基本要求。 7. “吾盾之坚”和“坚固”中“坚”的意思一样；“其人弗能应也”和“应答”中的“应”的意思不一样。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】“吾盾之坚”里的“坚”是坚固、坚硬的意思，和“坚固”中的“坚”意思相同；“其人弗能应也”里的“应”是回答的意思，“应答”里的“应”也是回答的意思，二者意思是一样的。 8. 《刷子李》写了曹小三从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映出刷子李的高超技艺。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】《刷子李》一文确实运用了侧面烘托的写法，通过徒弟曹小三从最初崇敬，到发现“白点”后质疑，最后弄清真相后再次崇敬的心理变化，侧面突出了刷子李的刷墙技艺十分高超，题干表述符合课文内容。该项判断正确。 9. 楷书具有恢弘雄壮、大气磅礴的特点，它字形方正，笔画规整平直，是我们现在不常书写的字体。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】楷书字形方正、笔画规整平直，风格多样，颜体楷书恢弘雄壮、大气磅礴，同时楷书是目前我们日常学习、书写最常用的字体，并非不常书写，因此这句话表述有误。 10. 读古典名著时，遇到一些较难理解的语句，不要反复琢磨，可以根据上下文猜测语句的意思，也不必借助资料去了解历史背景。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】阅读名著时，遇到读不懂的内容，较难理解的语句，可以根据上下文猜测语句的意思，不必反复琢磨。但想要更好地理解内容，我们可以借助资料了解相关历史背景来帮助读懂作品，题干中“也不必借助资料了解历史背景”的说法错误。 四、写具体就是要把细节写出来，按照下面的要求将情景写具体。 11. 围绕一个字写具体：选择一个字，围绕这个字把想象的情景写具体。 冷 香 忙 辣 _____________ 【答案】冷：北风呼呼地往衣领里钻，我刚伸出手系围巾，指尖瞬间就冻得发红发僵。路上的行人都把脑袋缩在厚厚的衣领里，呼出的热气一出来就变成了一团白雾，小河面早就结了厚厚的冰，连路边的小狗都夹着尾巴缩在墙根，不肯多挪一步。 【解析】 【详解】先从冷、香、忙、辣四个字中选定一个，再结合生活场景展开想象，围绕所选汉字，运用视觉、听觉、触觉、味觉等多种感官描写，搭配人物动作、神态、内心感受以及周围环境细节，将对应的情景刻画生动，保证语句连贯、内容具体。 示例： 冷：寒风呼啸而来，天地间寒气逼人。我裹紧厚厚的棉衣，缩着脖子快步往前走，哈出的白气转瞬消散，路边的树木落光了叶子，万物都被这寒意笼罩着。 香：院子里的桂花全开了，淡淡的花香随风飘散，萦绕在房前屋后。微风拂过，细碎的花瓣轻轻落下，深吸一口气，清甜的香气沁人心脾，让人心情格外舒畅。 忙：厨房里一派忙碌的景象。妈妈一手翻炒菜肴，一手不停擦拭额头的汗珠，碗筷碰撞声、翻炒声交织在一起，她手脚不停，一刻也不得空闲。 辣：一口麻辣菜下肚，火辣辣的味道瞬间铺满口腔。我急忙端起水杯猛喝几口，舌头阵阵发麻，脸蛋涨得通红，不停地张嘴哈气，好半天才缓过劲来。 12. 围绕人物内心写具体：选择一种情景，围绕人物的内心，把动作、语言和神态写具体。 演出在即 比赛过程 意外收获 _________________ 【答案】比赛过程：他凝神盯着赛场，神情专注，脚步不停穿梭移动。见局势胶着，他咬紧牙关，挥动手臂大喊：“坚持住，我们不能放弃！”心中充满斗志，一心想要争取胜利。 【解析】 【详解】首先要抓住所选情景的核心情绪，再结合神态、动作、语言三类描写刻画人物内心，让情绪通过外在表现自然流露。 示例一：演出在即 站在后台幕布旁，我双手紧紧攥着衣角，眉头微微皱起，眼神不停瞟向舞台中央。听见前方传来阵阵掌声，我咽了咽发干的喉咙，小声嘀咕：“千万别忘词，一定要好好表现。”双脚不自觉来回挪动，紧张得心脏砰砰直跳，满心都是忐忑与不安。 示例二：比赛过程 赛场上，他目光紧紧锁定对手，抿紧嘴唇，身体微微前倾。眼看比分渐渐落后，他快速调整步伐，抬手擦了把额头上的汗水，低声给自己鼓劲：“再加把劲，还没有结束！”每一个动作都利落有力，心里憋着一股不服输的劲头，一心想要扭转局势。 示例三：意外收获 打开包裹的那一刻，她猛地睁大双眼，脸上瞬间绽开笑容。她轻轻拿起里面的礼物，来回翻看，激动地拉着身边人的手臂说道：“真没想到会收到这个，太惊喜啦！”脚步轻快地原地转了一圈，满心都是突如其来的欢喜与感动。 13. 围绕一个场景写具体：用动态描写的方法写出下面的情景。 群鸟飞过湖面：___________ 【答案】成群的鸟儿振着翅膀从湖面上方飞过，有的鸟儿调皮地用翅膀轻点水面，溅起细碎的银花花，原本平静的湖面一下子泛起层层涟漪，波纹追着远去的鸟群，慢悠悠地向四周荡开。  【解析】 【详解】动态描写就是写出景物的动作和变化，不用只写静止的样子。写这个场景时，既要写出群鸟飞行的动作，也要写出群鸟飞过引发的湖面变化，就能让整个场景鲜活有动感。 示例：群鸟扇动着翅膀掠过湖面，翅膀尖轻轻擦过水面，激起一圈圈涟漪，涟漪慢慢向四周扩散开去，很快又消失在平静的湖水中。 五、选择填空。 14. 根据情景填写诗句的序号。 （1）牧童归去横牛背，_________。 （2）_________，便下襄阳向洛阳。 （3）_________，才了蚕桑又插田。 （4）江山如此多娇，_________。 （5）君子坦荡荡，_________。 （6）_________，笑谈渴饮匈奴血。 A．小人长戚戚 B．短笛无腔信口吹 C．乡村四月闲人少 D．即从巴峡穿巫峡 E．引无数英雄竞折腰 F．壮志饥餐胡虏肉 【答案】 ①. B ②. D ③. C ④. E ⑤. A ⑥. F 【解析】 【详解】（1）诗句出自雷震《村晚》，完整诗句为：牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹，对应B。 （2）诗句出自杜甫《闻官军收河南河北》，完整诗句为：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳，对应D。 （3）诗句出自翁卷《乡村四月》，完整诗句为：乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田，对应C。 （4）词句出自毛泽东《沁园春・雪》，完整词句为：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，对应E。 （5）这是经典名言，完整句子为：君子坦荡荡，小人长戚戚，对应A。 （6）词句出自岳飞《满江红》，完整词句为：壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血，对应F。 六、经典流传，趣读名著。 经典流传，趣读名著。 目录 第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生/001 第二回 悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神/010 第三回 四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名/017 第四回 官封弼马心何足 名注齐天意未宁/025 第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪/032 第六回 观音赴会问原因 小圣施威降大圣/038 15. 根据上图目录，推测出它出自中国古典四大名著之一的_________。 16. 故事第五回写了“_________”和“_________”的事情。该章回的主人公是_________。从这一回的“只见那猴王脱冠服，爬上大树，拣那熟透的大桃，摘了许多，就在树枝上自在受用，吃了一饱，却才跳下树来，簪冠着服，唤众等仪从回府。”看出主人公_________的性格。 17. 从目录中可以看出，我们这期学的课文《猴王出世》选自第_________回。 【答案】15. 《西游记》 16. ①. 乱蟠桃大圣偷丹     ②. 反天宫诸神捉怪 ③. 孙悟空 ④. 自由自在、不受拘束 17. 一 【解析】 【15题详解】 从目录里的“灵根育孕”“大圣”“猴王”这些关键词，可判断这是中国古典四大名著之一的《西游记》。  【16题详解】 从第五回目录可直接提取出两个事件，前六回都围绕孙悟空出世、学艺、大闹天宫展开，第五回核心情节就是孙悟空偷蟠桃盗仙丹，因此主人公是孙悟空。 从细节描写能看出，孙悟空不愿受天庭规则约束，只想自在享用桃子，体现了他不受拘束、追求自由、顽皮随性的性格。    【17题详解】 根据课文标题《猴王出世》中的“出世”，可以联想到第一回目录中的“灵根育孕源流出”，都与生命的诞生有关，因此课文选自第一回。 任务二：学榜样，追逐“光” 七、阅读材料，回答问题。 非连续性文本 材料一： 汉字是“历史的活化石”。它从甲骨文、金文演变到小篆、隶书，再到楷书、行书，每个笔画都藏着岁月的痕迹。比如“家”字，甲骨文像屋里养着猪，反映了早期农耕社会的生活场景；“车”字的演变则展现了交通工具的迭代。这些方块字不仅记录着历史，还把古人的生活智慧和文化观念都凝固在笔画间。人们通过一个个静态的汉字不断破译着千年的历史密码，步入动态的历史文化圈。人们从数千年前造字者的逻辑里发现当下生活的相似面貌，并就此形成中华文明的自我延续性。 材料二： 文字类型 起源时间 中断时间 现状（2025年） 汉字 约公元前14世纪 未中断 全球超14亿人使用，持续演变中 楔形文字 约公元前3200年 公元前4世纪 失传，仅存考古文献待破译 玛雅文字 约公元前3世纪 16世纪 失传，部分符号被学者破译 材料三： 有人说：“一个汉字就是一个故事。”汉字从形态到内涵，不仅是一种独特的文化符号，而且是一种形象生动，有社会文化背景、生命意识、民族思想、生活智慧的文化元素。走进汉字的文化宝库，走进汉字的奇妙世界，方能领悟中国古汉字的神妙话语。 甲骨文中的“国”字由“戈”和“口”组成，其含义是“军队、人口”，可以理解为：由人口组成军队，由军队来保卫人口，这就是国家。后来，“国”字多了一个“一”和四周的“口”。这两个口，意思是不一样的。外面的大“口”，表示的是国家有四方疆域；里面的小“口”，表示的是人口；而“一”则表示土地；此外，还要有执“戈”的军队来保卫国家的土地、人口和边疆。这是任何一个国家都具有的共同特征。 可以说，古汉字在几千年前就已经深刻地解释了国家的几个基本特征，或者说构成国家的几个基本要素——边境、疆域、土地、人口、军队等。 18. 抓住关键句或关键词可以提高阅读速度，在阅读材料一时，我们可以抓住句子_________快速了解这一段所讲的主要内容。 19. 从材料二，你得出的结论是：___________ 20. 读材料三，下列说法有误的一项是（ ） A. 在汉字演变过程中，“国”字中的“一”表示的是土地。 B. “戈”表示的是执“戈”的军队，主要职责是保卫国家的土地、人口和边疆。 C. 甲骨文中的“国”字由“戈”和“口”组成，“口”表示国家的疆域。 21. 在实际生活中，我们经常看到同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等有不规范使用汉字的情况，请你写一则呼吁大家写规范字的宣传标语或口号。 _______________ 22. 阅读三则材料，你选择哪一个与汉字有关的内容开展简单的研究？请写下你的研究主题及打算使用的几种研究方法。 研究主题：关于_________的研究 研究方法：_______ 【答案】18. 汉字是“历史的活化石” 19. 世界上几种古老文字里，唯有汉字发展从未中断，如今使用人数多，还在不断演变；楔形文字、玛雅文字都早已失传。 20. C 21. 写规范汉字，传中华文明 22. ①. “国”字的演变历史  ②. 查阅相关图书、上网查找资料、请教语文老师  【解析】 【导语】这三则材料内容围绕汉字展开，选材角度清晰多元：材料一阐述汉字的文明延续性，材料二以对比表格直观呈现汉字与其他古文字的发展差异，材料三借解析“国”字挖掘汉字的文化内涵。文本兼具知识性与文化性，能引导读者感知汉字作为“历史活化石”的价值，唤起对汉字文化的重视。 【18题详解】 “汉字是‘历史的活化石’”，这句话是整个段落的中心总起句，整段内容都是围绕这句话展开，后文依次介绍汉字的演变过程、典型汉字举例、汉字承载历史与文化的作用。由此可知，抓住这句中心句，就能快速把握本段核心。 【19题详解】 结合材料二的表格内容，表格对比了汉字、楔形文字、玛雅文字的起源时间、中断时间和当下现状，描写了三种古老文字的发展历程与使用情况。对比数据可知：楔形文字、玛雅文字出现时间更早，但都中途中断、彻底失传；汉字历史悠久，发展从未中断，目前使用人口超14亿，还在持续发展演变，是生命力极强的古老文字。 示例：汉字是世界上起源较早、延续至今从未中断，至今仍被全球超14亿人使用，拥有旺盛的生命力。 【20题详解】 C．结合材料三中“甲骨文中的‘国’字由‘戈’和‘口’组成，其含义是‘军队、人口’”，描述了甲骨文“国”字的字形和本义，可知甲骨文中的“口”代表人口，并不是国家疆域。后世字形里外面的大“口”才代表疆域。 【21题详解】 汉字是中华民族珍贵的文化符号、历史瑰宝，承载着千年文化与智慧。写宣传标语要求语言简洁、对仗工整、朗朗上口，主题紧扣“书写规范字、爱护汉字、传承汉字文化”即可。 示例：书写规范汉字，传承华夏文明。 【22题详解】 首先要立足三则材料的核心内容，从材料里提炼可研究的方向；再结合小学生日常学习场景，选取实用、易操作的研究方法，做到主题贴合文本，方法合理可行。结合材料一介绍了汉字演变历程、汉字承载历史文化，材料二对比了古老文字的发展现状，材料三讲解了汉字字形、字义背后的内涵与故事，可知研究的方向可围绕汉字演变、字形含义、汉字文化、汉字发展现状等展开。确定主题后，再匹配探究方式即可。一般研究方式有：查阅资料、搜集图片/素材、请教他人、对比分析、观察总结等。 示例：研究主题：关于汉字演变历程的研究 研究方法：查阅汉字相关课外书籍、搜集不同时期汉字字体图片、对比观察字形变化、整理记录演变过程。 神奇的AI ①在科技飞速发展的今天，AI，也就是人工智能，正逐渐走进我们的生活，成为大家热议的话题。它就像一个超级大脑，拥有强大的运算和学习能力，能完成许多以往只有人类才能做到的事情。‖ ②AI的应用十分广泛。在医疗领域，AI大显身手。A．通过分析大量的医疗影像，如X光、CT等，AI可以快速准确地发现病变，帮助医生更高效地诊断疾病。曾经，医生诊断疾病主要依靠经验和手动分析影像，效率较低，还可能出现疏漏。而现在，AI凭借其强大的图像识别能力，能在短时间内处理海量影像数据，精准定位病灶，为患者争取宝贵的治疗时间。例如在肺癌筛查中，AI能快速识别出肺部的微小结节，大大提高了早期肺癌的发现率。‖ ③在教育领域，AI也发挥着重要作用。智能学习系统可以根据每个学生的学习情况和进度，制定个性化的学习计划。比如，当学生在数学学习中遇到困难，AI学习软件能分析学生的错题类型，找出知识薄弱点，推送针对性的练习题和讲解视频，帮助学生查缺补漏。它就像一位贴心的私人教师，随时为学生答疑解惑，让学习变得更加高效。AI智能作文批改正在重塑写作教学模式。数据显示，B．传统教师批改一篇作文平均耗时12分钟，而AI批改系统可在1分钟内完成一篇作文的语法纠错、用词优化及结构分析，批改效率提升约92％。针对常见语病，AI能精准识别出95％以上的拼写错误和88％的语法问题，覆盖超过200种语法规则。在内容评分方面，AI通过多维度分析，评分结果与专业教师评分的吻合度达85％。此外，AI还能为学生提供个性化修改建议，有效助力学生写作能力的提升。‖ ④AI虽然很强大，但也面临一些问题。一方面，AI的决策可能存在偏见，因为它是基于大量的数据进行学习的，如果数据存在偏差，AI的判断也可能不准确。另一方面，随着AI在各个领域的广泛应用，一些重复性、规律性的工作岗位可能会被AI取代，也让从事这方面工作的人有所担忧。因此人们需要提升自己的技能，适应新的就业环境。‖ ⑤相信在未来，随着技术的不断进步，AI会不断完善，为我们的生活带来更多便利和惊喜。‖ 23. “依靠”的“靠”用部首查字法应查_________部，再查_________画，在字典中的意思有：A．（人）坐着或站着时，让身体一部分重量由别人或物体支持着；倚靠；B．接近；挨近；C．依靠；D．信赖。请为下列词语选择正确的义项（填字母） ①靠岸（ ） ②靠枕（ ） ③可靠（ ） ④依靠（ ） 24. 本文的说明对象是_________，从语言风格来看，这是一篇_________（平实 活泼）的说明性文章。 25. AI有什么特点？请在文字找出对应描述并摘录。 ______________ 26. 文中画“ ”的句子A运用了_______说明方法，作用是____________。 句子B运用了_________和_________的说明方法，作用是________。 27. “AI凭借其强大的图像识别能力，能在短时间内处理海量影像数据，精准定位病灶”中“短时间”能否删去？为什么？ ___________ 28. 短文已经用“‖”分出了段落层次，请用提纲的方式梳理信息。 _____________ 【答案】23. ①. 非 ②. 7##七 ③. B ④. A ⑤. D ⑥. C 24. ①. AI（人工智能） ②. 平实 25. 它就像一个超级大脑，拥有强大的运算和学习能力，能完成许多以往只有人类才能做到的事情。 26. ①. 举例子 ②. 具体说明了AI在医疗领域的应用，突出其诊断疾病高效、准确的特点。 ③. 列数字 ④. 作比较 ⑤. 准确突出了AI批改作文的效率远高于传统教师批改，体现了AI在教育领域的优势。 27. 不能删去。“短时间”限定了AI处理影像数据的速度，突出了AI的高效；删去后无法体现这一特点，也失去了说明文语言的准确性与严谨性。 28. 总述：AI走进生活，具有强大的运算和学习能力。 分述：介绍AI在医疗领域的应用和作用。 分述：介绍AI在教育领域的应用和作用。 补充：AI目前存在的问题与挑战。 展望：未来AI将不断完善，带来更多便利。 【解析】 【导语】这是一篇脉络清晰、通俗易懂的AI科普说明文。文章由浅入深，从AI概念引入，依次介绍其应用场景、现存问题，最后展望未来，逻辑顺畅。作者结合具体领域实例，用实例、数据增强说服力，既肯定AI的优势，也不回避发展中的问题，立场客观，适合入门了解人工智能。 【23题详解】 “靠”的部首是非部，去掉部首后剩下“告”，共7画。 “靠岸”：船接近岸边→选B（接近；挨近）；“靠枕”：让身体重量支撑在枕头上→选A（人）坐着或站着时，让身体一部分重量由别人或物体支持着；倚靠）；“可靠”：值得信赖→选D（信赖）；“依靠”：指望别的人或事物来达到一定目的→选C（依靠）。 【24题详解】 标题为《神奇的AI》，全文围绕AI（人工智能）展开介绍→说明对象是AI（人工智能）。文章用客观、准确的语言介绍AI的应用，没有过多的描写和抒情→语言风格是平实。 【25题详解】 第①段：“它就像一个超级大脑，拥有强大的运算和学习能力，能完成许多以往只有人类才能做到的事情。”这句话直接点明了AI的核心特点：用“超级大脑”打比方，形象地概括了AI的强大功能；具体说明其能力为“强大的运算和学习能力”，并补充说明它能完成“以往只有人类才能做到的事情”，体现了AI的先进性。这一句是全文的总起句，下文介绍的医疗、教育等领域的应用，都是基于这一核心特点展开的，因此这句话是对AI特点最直接、最准确的描述。 【26题详解】 句子A（第②段）：“通过分析大量的医疗影像，如X光、CT等，AI可以快速准确地发现病变，帮助医生更高效地诊断疾病。”通过列举X光、CT等医疗影像的例子，具体说明了AI在医疗领域的应用，突出了AI诊断疾病的高效与准确。 句子B（第③段）：“数据显示，传统教师批改一篇作文平均耗时12分钟，而AI批改系统可在1分钟内完成一篇作文的语法纠错、用词优化及结构分析，批改效率提升约92%。”通过列举“12分钟”“1分钟”“92%”等数字，并将传统教师批改与AI批改作文的效率进行对比，准确突出了AI批改作文的效率极高。 【27题详解】 第②段：“AI凭借其强大的图像识别能力，能在短时间内处理海量影像数据，精准定位病灶。”先表态：不能删去。“短时间”的意思，说明它体现了说明文语言的准确性；删去后句子意思会发生什么变化，失去了什么效果；体现了说明文语言的准确性、严谨性。 【28题详解】 根据文章用“∥”划分的段落层次梳理。 第①段：总起，介绍AI是什么、拥有超强运算与学习能力。 第②段：分述，AI在医疗领域应用广泛、作用突出。 第③段：分述，AI在教育领域应用广泛、作用突出。 第④段：补充，介绍AI目前存在的短板与带来的就业问题。 第⑤段：展望，预判未来AI持续优化、带给生活更多便利。 端午忆往事 ①今日进入端午假日，醒来很早，我（特意 特别）在木雕花架上挂了几个艳丽五彩的小物件——丝线粽子。看着它不由想起往事。 ②念小学的时候，每逢端午佳节，都是班上同学们缠丝线粽子的一次热潮。大家用硬纸叠成小小的粽子壳，然后用五彩丝线一道道缠起来。缠的过程中接上不同颜色的丝线，不断改变颜色，最后缠成一个个五颜六色却各不相同的小粽子来。缠粽子的丝线都是同学们从家里带来的。那时代母亲们在家都做针线活，各色丝线家家都有，（主要 关键）看谁配色好，想法出奇。 ③班上有一个女生，叫徐又芳。记得她个子高，短发，衣着很旧。她家里穷，没有好看的丝线，就从地上拾别人扔的线头来缠。可是她心细手巧，（ ）拾的线头很短，（ ）缠出的粽子反而色彩十分复杂和丰富，斑斓又精细，超过了所有的人。 ④我向她借一个拿回家给母亲看，母亲连连称赞。我说她的线都很短，只能缠一道，因为她的线是从地上拾的。母亲说，这孩子太可怜了，便用一个木线轴缠了各色的丝线，叫我带给她。 ⑤第二天我到班上，把线轴给她，真心对她说：“我母亲说你太可怜了，叫我把这线给你。”我以为她会高兴，谁料她脸色立刻变得很不好看，只说一句：“我不要！”似乎很气，转身就走，从此便不大（搭理 理会）我了，一直到小学毕业各奔东西，以后再没有见到她。 ⑥这事过了差不多六十年，虽然平时不会记起，每当回忆起这件过去的往事，每逢端午悬挂丝线粽子时，我都会想起来……原来它已深深地记在我的端午情结里，一年一度（提醒 提示）着我：别人的自尊是决不能伤害的，哪怕是不经意的伤害。 29. 用“√”选出括号里正确的词语，并在③段括号里填上恰当的关联词。 30. 文中第①段的第2句话（可以 不可以）删去（选择正确的打“√”），因为_________ 31. 文中第⑥段画“ ”的句子是一个病句，请用修改符号修改在下面。 每当回忆起这件过去的往事。 _____________ 32. 抓关键句可以体会文章的思想感情，摘录文中最能体现作者思想感情的一句话。 ______________ 33. 选用事例可以把人物特点写得更鲜活。文章通过“我”送丝线给徐又芳，徐又芳生气拒绝这一（典型事例 一般事例）来表现她的特点；对徐又芳的神态、语言、动作描写属于（正面描写 侧面描写），直接展现了她的生气和不愿意接受施舍。（选择正确答案打“√”） 34. 抓住人物的动作、语言、神态的描写，可以体会人物的内心。文中画“____”的句子是对人物的______和______描写，猜测她此时内心在想____________ 35. 请在下面方框里写出本文的起因、经过和结果，然后归纳主要内容。 起因 经过 结果 _____ _____ _____ 根据起因、经过、结果概括文章主要内容：_____________ 【答案】29. 特意 关键 搭理 提醒 虽然 但是 30. 不可以，因为这句话起到了引出下文、设置悬念的作用，由眼前的丝线粽子自然过渡到下文回忆的往事，同时点题“忆往事”，如果删去，文章的过渡就会变得生硬。 31. 32. 原来它已深深地记在我的端午情结里，一年一度提醒着我：别人的自尊是决不能伤害的，哪怕是不经意的伤害。 33. 典型事例 正面描写 34. ①. 神态 ②. 语言 ③. 你这是在可怜我吗？我虽然穷，但我不需要别人的施舍！你这样做，是在践踏我的自尊！ 35. ①. 小学时端午，同学们流行缠丝线粽子，徐又芳家境贫寒，只能捡别人丢弃的线头来缠，却缠得比所有人都精致。 ②. “我”借了她的粽子给母亲看，母亲心疼她，让“我”送丝线给她，却被她生气地拒绝了，从此不再理“我”。 ③. 这件事过去近六十年，“我”一直记在心里，懂得了不能伤害别人自尊的道理。 ④. 端午时节，“我”看到丝线粽子，回忆起小学时的往事：家境贫寒的徐又芳用捡来的线头缠出了精致的粽子，“我”受母亲之托送丝线给她，却因方式不当伤害了她的自尊，被她拒绝。这件事让“我”铭记了六十年，明白了绝不能伤害别人自尊的道理。 【解析】 【导语】这篇回忆性散文以端午丝线粽子为线索，由眼前景物勾起往事。行文质朴自然，巧用神态、语言描写刻画人物，情节简单却意蕴深长。作者以亲身经历道出尊重他人自尊的人生感悟，情感真挚，于平凡小事中见道理，读来引人深思。 【29题详解】 特意：指“专门、特地为了某件事”，带有明确的目的性。 特别：指“与众不同、格外”，多用来形容程度或性质。 句子说的是“我专门为了端午，在架子上挂了丝线粽子”，强调的是有目的的行为，所以选特意。 主要：指事物中最重要的部分，和“次要”相对。 关键：指对事情起决定性作用的因素，强调“核心、最要紧的一步”。 这里说的是“缠粽子”这件事里，决定粽子好不好看的核心环节是配色和创意，用“关键”更能体现其决定性作用，所以选关键。 搭理：口语化的“理睬、回应”，多用于日常对话、同学相处的场景，语气更生活化。 理会：书面语色彩稍重，常带“重视、过问”的意思，比如“不予理会”，语气更严肃。 这里写的是小学同学之间闹别扭，用口语化的“搭理”更贴合场景，所以选搭理。 提醒：指“唤起别人注意，让别人想起某事/某个道理”，目的是让人记住、避免犯错。 提示：指“给出线索、暗示，帮助别人解决问题或理解内容”，比如题目里的“提示语”。 这里说的是这件往事每年都唤起“我”的记忆，让“我”记住“不能伤害别人自尊”的道理，用“提醒”更准确，所以选提醒。 前半句“线头很短”，是不利条件；后半句“粽子色彩复杂、超过所有人”，是超出预期的好结果。前后分句是转折关系（虽然条件不好，但结果很好）。 转折关系最常用的搭配是“虽然…… 但是……”填入句子：虽然拾的线头很短，但是缠出的粽子反而色彩十分复杂和丰富，斑斓又精细，超过了所有的人。 【30题详解】 首先先判断可以或不可以，表达自己观点。其次分析这句话的作用（结构上、内容上、情感上）。 第一步：判断“可不可以删”。 第二步分析作用。 结构上：承上启下，自然过渡，前半句写“我特意挂丝线粽子”，是眼前的场景；这句话“看着它不由想起往事”，直接把镜头从现在拉到过去，顺理成章地引出下文的回忆。如果删掉这句话，下文的回忆就会显得很突兀，文章的衔接会生硬断裂。 内容上：点题，呼应标题，文章标题是《端午忆往事》，这句话直接点出了“忆往事”这个核心动作，让标题和正文的联系更紧密，也明确了文章的写作线索，由眼前的粽子，回忆起一件往事。 情感上：铺垫氛围，引出主旨，这句话带着淡淡的怀念感，奠定了全文温情又略带愧疚的基调，为下文讲“伤害同学自尊”的往事做了情感铺垫。 【31题详解】 这句话的语病是语义重复，“过去的”和“往事”的“往”表意重复，需删去“过去的”或“往”。 修改为：每当回忆起这件往事。或：每当回忆起这件过去的事。 【32题详解】 这类题要找的是直接点明文章主旨、抒发作者核心情感/感悟的句子，一般出现在文章结尾，起到“卒章显志”的作用。 本文是一篇回忆性散文，核心情感是作者对往事的愧疚，以及由此得到的人生教训。 文章结尾的句子：“原来它已深深地记在我的端午情结里，一年一度提醒着我：别人的自尊是决不能伤害的，哪怕是不经意的伤害。” 这句话直接写出了这件往事给作者留下的深刻教训 —— 不能伤害他人的自尊，哪怕是无心之举。“深深地记在我的端午情结里”体现了作者对这件事长久的愧疚与难忘，呼应了“忆往事”的怀念基调。这句话把前文的叙事收束成一个明确的感悟，是作者情感与思想的集中体现。 【33题详解】 典型事例：指具有代表性、能突出文章中心思想的具体故事，本文借这件往事点明“尊重他人自尊”的道理。 一般事例：普通、不具备代表性的事例，无法突出文章主旨，只是简单记叙事情。 正面描写：也叫直接描写，直接刻画人物的神态、语言、动作、心理等，直观展现人物形象与情绪。 侧面描写：也叫间接描写，不直接刻画人物 / 事物，而是借助他人反应、环境、事物烘托，间接表现特点。 文中讲述送丝线遭拒这件事，是典型事例，用具体故事凸显主旨；文段直接刻画人物神态、言行，属于正面描写，能直观展现人物状态与内心。 【34题详解】 句子中“脸色立刻变得很不好看”是神态描写，“我不要！”是语言描写。神态描写刻画神情状态，语言描写借助人物话语展现情绪与想法，二者结合生动表现出女孩自尊心强、被冒犯后的不满与难过。 示例：你这是怜悯我吗？我家境虽不好，但也不需要施舍，别小看我，这样真的伤到我了。 【35题详解】 起因（对应第②③段）端午时同学们流行用彩线缠粽子，比拼配色与花样。徐又芳家境不好，只能捡别人丢弃的短线头制作，可她做出的粽子色彩丰富、做工精细，远超其他人，这是故事的开端。 经过（对应第④⑤段）“我” 把她的粽子拿给母亲看，母亲心疼她，让“我”送丝线给她。徐又芳误以为是被施舍，脸色难看、直言拒绝，之后便不再理睬“我”，这是故事核心情节。 结果（对应第⑥段）多年过去，每逢端午看到丝线粽子，作者就会想起这件事。往事时刻提醒作者，做人不能伤害他人的自尊，这是故事的结局与感悟。 文章由眼前的五彩丝线粽子引出回忆，讲述了童年端午时，“我”一番好意给贫寒同学送丝线，却无意间伤到对方自尊的往事。作者借这件亲身经历，表达内心的反思，点明要尊重他人的道理。 任务三：做榜样，成为“光” 八、口语交际。 36. 班级开展“小小讲解员”活动，要求大家穿越到战国时期的赛马场，孙膑通过调换马的出场顺序让田忌赢得了比赛。请你给大家介绍一下孙膑的思维过程。 _______________ 【答案】大家好，孙膑是这样思考的：他认真观察赛场情况后得知，田忌与齐威王的马匹实力相近，各自分为上、中、下三个等级。若是按照常规的同级比拼，田忌大概率会输掉比赛。因此孙膑大胆改变出战次序，制定全新战术：派出田忌的下等马迎战对方上等马，主动输掉第一局；随后安排田忌的上等马对战对方中等马、中等马对战对方下等马，接连拿下后两局胜利，凭借三局两胜的规则，成功帮助田忌逆转夺冠。 【解析】 【详解】先观察对比双方马匹情况，明确两队马匹均分上、中、下三等，脚力差距不大，常规同级对战田忌无法取胜。再结合三局两胜的比赛规则，转换思维、调整马匹出场顺序，牺牲一局，赢下另外两局，最终实现整体取胜。 示例：大家好，孙膑的思维过程是这样的：他先观察赛马，发现田忌和齐威王的马脚力相差不多，都能分成上、中、下三等。如果按原来同等级对赛的方法，田忌很难赢，但只要调换马的出场顺序就能反转结果：先用下等马对齐威王的上等马，先输一场；再用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马，赢下后两场，最终靠三局两胜就能获得胜利。 九、笔下生花。 37. 请从下面两题中任选一题，完成习作。 （1）翻开“中华榜样谱”，聪慧幽默的杨氏之子，让我们佩服；第一位进驻空间站的中国女性王亚平，让我们引以为傲；经典名著中嫉恶如仇的鲁智深，让我们为之动容。同学们，你的身边一定也有一些让你佩服，并想要成为他的“榜样”人物。请以“一个让我_________的人”为题写一篇习作。要求：①先把题目补充完整。②运用学过的描写人物的方法，选取典型事例表现人物的特点及让你难忘的地方。③不少于400字。 （2）中国的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧，令人骄傲。选择你最感兴趣的一处中国的世界文化遗产介绍给大家吧。要求：①从不同方面介绍清楚世界文化遗产的特点；②题目自拟，不少于400字。 【答案】例文一： 一个让我敬佩的人 生活中有许多平凡的人，他们没有耀眼的光环，却用美好的品质温暖着身边的人。在我心中，最让我敬佩的，是我们小区默默付出的保洁阿姨。 无论春夏秋冬，每天天还没亮，保洁阿姨就开始了一天的工作。她拿着扫帚和拖把，认真清扫楼道、清理垃圾、打扫小区道路。寒风刺骨的冬天，她的双手冻得通红；烈日炎炎的夏天，她的额头布满汗珠，可她从来没有抱怨过一句，始终把小区打扫得干干净净。 让我印象最深的是一个大雨滂沱的傍晚。狂风暴雨打落了许多树枝和落叶，铺满了小区路面，不仅脏乱，还容易绊倒行人。我透过窗户，看见保洁阿姨冒着大雨清理路面杂物。雨水打湿了她的衣服，她却不顾风雨，弯腰一遍遍清扫，耐心疏通堵塞的排水口，默默守护着大家的出行安全。 阿姨不仅勤劳负责，还十分善良真诚。有一次，她捡到了邻居遗失的钱包，里面有现金和重要证件。她没有一丝私心，站在楼下静静等候，直到亲手把钱包归还失主。面对邻居的感谢，她只是朴实一笑，说这是理所应当的小事。 保洁阿姨的工作普通又辛苦，但她始终认真坚守岗位，默默奉献、真诚待人。她让我懂得，平凡的人也能绽放出不平凡的光芒。她是我学习的榜样，我也要像她一样，踏实做事、乐于奉献，认真做好生活中的每一件小事。 例文二： 雄伟的万里长城 中国拥有众多震撼世界的文化遗产，兵马俑古朴厚重，故宫恢弘大气，而我最敬佩的，是蜿蜒山河的万里长城。它屹立千年，饱经风雨，是古人智慧与汗水的结晶，更是中华民族的骄傲。“不到长城非好汉”这句名言，让无数人为长城奔赴向往。 长城有着悠久的历史底蕴，最早始建于春秋战国时期。古时诸侯割据，各国修建城墙抵御外敌。秦统一天下后，将零散的城墙修缮连通，初具长城规模。历经汉、明等朝代的扩建修缮，长城不断完善，跨越数千年时光，静静守护着华夏大地，见证岁月更迭、时代变迁。 长城的样貌十分雄伟壮观，它依山傍势，顺着连绵的山脉蜿蜒起伏，如同一条气势磅礴的巨龙盘踞在群山之巅。整座长城由厚重的青砖和巨大的条石堆砌而成，墙体坚固厚实。墙面设有整齐的瞭望口、垛口和烽火台，既能观察敌情、传递信号，又能防御外敌，精巧的设计尽显古人卓越的军事智慧。 万里长城绵延两万余千米，横跨多个省市。在科技落后、没有机械助力的古代，无数劳动人民仅凭双手双肩，一砖一石修筑出这旷世工程，让人无比震撼。它不仅是古代重要的军事屏障，更是凝聚民族精神的传世瑰宝。 如今的长城褪去了战火硝烟，成为享誉世界的风景名胜。千年长城，承载着厚重的历史与文明。作为新时代少年，我由衷为祖国的文化遗产感到自豪，更会铭记历史、守护瑰宝，传承璀璨的中华传统文化。 【解析】 【详解】（1）一、审题。 本次为半命题写人习作，需要先补全题目，填写体现人物品质和内心感受的词语，选取生活中熟悉、值得学习的人物，通过典型事例、人物描写方法刻画人物特点，表达自己的真实情感与收获。 二、立意。 通过记叙身边榜样人物的真实故事，展现人物身上的美好品质，表达自己对人物的敬佩之情，同时写出人物带给自己的积极影响，激励自己向榜样学习、不断成长。 三、写作思路。 开头：补全作文题目，开门见山点明写作对象，简单概括人物的整体特点，直接抒发内心的感受，引出下文叙事。 中间：选取贴合人物品质的典型事例，按照事情发展顺序完整叙述过程，灵活运用外貌、动作、语言、神态、心理等人物描写方法，细致刻画细节，突出人物可贵的品质，交代清楚人物让自己产生深刻感受的原因。 结尾：总结人物的美好品质，点明人物带给自己的启发和成长，表达自己以对方为榜样、努力奋进的决心，升华文章主旨。 （2）一、审题。 本次习作要求选取一处中国世界文化遗产进行介绍，自拟题目，从多个角度介绍其外形、结构、历史、价值等特点，行文条理清晰，可恰当引用名言警句，字数不少于四百字。 二、立意。 介绍中国世界文化遗产的独特风貌与悠久历史，感受古代劳动人民的智慧与力量，抒发对历史文化的热爱与自豪之情，树立保护文化遗产、传承传统文化的意识。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明自己要介绍的中国世界文化遗产，简单交代其地位与名气，适当引用名言警句，引出全文。 中间：分层介绍文化遗产，分别从历史渊源、外观结构、建筑特点、文化价值等不同角度展开，条理清晰，语句通顺，全面展现文化遗产的独特魅力。 结尾：总结文化遗产的珍贵意义，抒发内心的骄傲与自豪，表达传承和守护中华传统文化的美好心愿。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $