2026年江苏省盐城市部分学校中考二模语文试题

初三语文试卷 (卷面总分：150分 考试时间：150分钟) 卷首语：著名教育家杨昌济先生在毛泽东中学毕业之时送给他“修学储能”四个字， 用以教导青年毛泽东，让我们一起走进“修学储能，点亮未来”的学习活动。 积微成著厚储知识 1.根据语境完成题目(9分) 黄海之滨，盐城正以硬核能力书写新时代答卷。这座城市以坚r©n品格从盐碱荒滩起 步，凭攻坚能力改写发展版图：描定“国际湿地、沿海绿城”定位，靠创新能力培有新质 生产力：坐拥广0自然禀赋，远离喧置纷扰，格守初心使命，用治理能力守护生态家底。 从“地理末梢”到“发展前沿”，盐城人深知口能力，从来不是凭空而来，而是在实干中 连炼、在挑战中成长、在合作中提升。唯有持续滋养学习能力、实践能力、创新能力，才 能在向海、向绿、向新的道路上【甲】，再创挥煌。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音(4分) 坚ren（韧) 广ma0(表) 喧嚣(xiāo) 恪(ke)守 (2)请在文中方框内填写恰当的标点符号(1分)：（冒号） (3)结合语境，填入【甲】处词语最恰当的一项是(1分)(A) A行稳致远 B.急于求成 C.一蹴而就 D.按部就班 解析：A行稳致远：做事稳重踏实，才能走得长远，追求长久发展。B.急于求成：急着想 要取得成效，不注重扎实积累。C.一或而就：形容事情轻而易举，一下子就能完成。D.按 部就班：多指做事遵循旧有的程序、步骤，不随意改变。有时也带有缺乏创新、机械保守 的意味。 (4)请判断语段中画横线复句的类型(2分)(B) A选择复句 B并列复句 C转折复句 D递进复句 (5)语段最后一句有语病，请写出修改意见，(1分)将“滋养”改为“提升培养增强” 2.班级文化角将张贴励志名句，请同学们补全下列古诗文名句(10分) 储能主题 经典名句 出处 ①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 李白《行路难（其一)》 志存高远 ②老现伏顿，志在千里：烈士暮年，壮心不 已。 曹操《龟虽寿》 守正持节 ③千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 。 郑燮《竹石》 ④富黄不能淫，其贱不能移，成式不能屈。 《孟子·滕文公下》 勤学笃践 ⑤业精于勤，荒于址：行成于思，毁于随。 韩念《进学解》 ⑥学而时习之，不亦说乎？ ⑥《论语 》 二模语文试爸 ⑦不最浮云遮望堡，自臻身在最高层。 王安石《登飞来峰》 洞见思辨 ⑧沉舟侧中千帆过，病树前头万木春。 刘禹锡《例乐天扬州初逢席上见赠》 ⑨报君黄金台上意，提携五龙为君死， 李贺《雁门太守行》 家国担当 ①较魏归来日，灵旗空际看。 夏完淳《别云间】 3.综合性学习。（7分) 近期多位乌类爱好者的真实摄影作品，竟被A1识别系统误判为“A1生成”而遭屏蔽。 博主“拍勺的老铁”因此心灰意冷，准备放弃拍摄，学校社团发起探究活动。 中国观鸟记录中心数据 6 50 40 30 10 月份13写 @2024年（只）021 0 口2025年（只）01001 0 (1)【数据解读】(2分) 社团成员整理了2024一2025年盐城条子泥湿地拍摄的勺嘴鹅频次，请根据数据变化， 写出你的探究结论。 ①2025年勺嘴鹬观测频次较2024年整体显著提升：②集中体现于8一10月迁徙期，2025 年记录(8月36只、9月53只、10月54只)远超2024年同期(8月4只、9月3只、10 月29只)③说明条子泥湿地可能已成为勺嘴鹅越来越重要的迁徙停数地，或生态保护取得 一定成效。（答到两点即可） (2)【归纳探究】(3分) 以下是几位观鸟爱好者在社交平台上的留言，请你概括误判为A【的原因： 滩涂守望者：“全球极危，数据库信息有限，全靠运气才能 遇见！它个头小得像掌心玩具，喙扁得像把小汤匙，一插进 泥里就‘舀’起小虫，动作快得惊人！” 快门失灵：“光线太暗、距离太远，原片糊得像马赛克，不 提亮、不降噪根本没法看。结果费劲修好的图，一发就被平 台标‘AI生成'！” 极危物种研究员：“条子泥的滩涂太平太干净，背景没有杂 物，修完图也没噪点。现在的AI检测就认死理：‘太完美、 太干净=假的！’真实反被误伤。” 第1页共6页 ①物种罕见，数据不足：勺嘴鹬全球极危，A工数据库样本有限，且其体型小、动作快，难 以被准确识别(1分)。 ②原片质量差，修图后失真：光线暗、距离远导致原片棋糊，后期提亮、降噪处理反而被 AL误判为生成图像(1分)。 ③背爱过于千净：条子泥滩涂平坦无杂物，修图后噪点消失，画面“太完美”，AI检测系 统机械地标记为“假”(1分)。 (3)【心灵驿站】(2分) 作为社团的一员，请你在评论区回复一段话，既要安抚博主“拍勺的老铁”的情绪， 又要坚定地支持他继续记录真实。 评分标准①安抚情绪：理解委屈与心灰意冷，肯定其付出(1分)： ②坚定支持：强调真实记录的不可替代性，驳致斥AL误判的荒逐_(1分)上 ③号召行动：呼吁继续拍摄，表达社团及公众的支持(1分)，说到两点就可以， 但是没有称谓要扣1分 示例：“拍的的老铁（老铁）你好，您为拍到勺嘴移付出的耐心和心血，我们都懂。那些 被AI误判的照片，恰恰证明了大自然的神奇于净到算法都不敢相信。请别放弃！您的 镜头是逝危物种最真实的档案，也是打破‘完美即虚假'偏见的力量。我们全体社团成员 和更多爱鸟人会一直支持您，继续记录真实，让技术学会敬畏自然！” 学以致思蓄能悟理 (一)古诗文联读(19分) 【甲】 别州民 【唐】白居易 者老遮归路，壶浆满别筵。甘棠”无一树，那得泪滑然！ 税重多贫户，农饥足旱田。唯留一湖水，与汝救凶年。 【注】①甘棠：（诗经·召南》有《甘棠》一诗赞美召伯。据说周朝召伯南巡时为了不惊扰百姓，在一 甘笑树下办公。后以“甘業”来称颂官吏的改锁。 【乙】钱塘湖一名上湖，凡放水溉田，每一复时，可溉五十余顷。先须别选公勤军吏二人 立于田次，与本所由田户，据顷亩，定日时，量尺寸，节限而放之。若岁旱百姓请水，须 令经州陈状，刺史自便压帖，所由即日与水。若待状入司，符下县，县帖乡，乡差所由， 动经旬日虽得水而旱曰苗无所及也。大抓此州春多雨，秋多早，若提防如法，蓄泄及时， 即灏湖千余顷田无山年矣。俗云：决放湖水，不利钱糖县官。县官多假他辞以惑刺史。或 云鱼龙无所托，或云菱茭失其利。里鱼龙与生民之命软急？菱菱与稻报之利歌多？断可知 矣。予在郡三年，仍岁逢旱，湖之利害，尽究其由。恐来者要知，故书于石。欲读者易晓， 故不文其言。 (节选自白居易《钱塘湖石记》，有删减) 【丙】吾二十已来，是课赋，夜课节，间又课诗，不遑寝怎矣。以至于口舌成疮，手肘成 胝，盖以苦学力文所致，又自悲矣。自登朝来，年齿渐长，阅事渐多。每与人言，多询时 务：每读书史，多求理道。始知文章合为时而著，欧诗合为事而作。 (节选自白居易《与元九书》，有删改） 二供语文 【注】①胝：手脚上的老茧 4.甲诗中诗人是如何运用“甘棠”来表达情感的？请简要分析。(2分) 诗人运用甘米典故(1分)，以“甘棠无一树”自谦，说自己没有值得称颈的政绩，却深受 百姓爱戴，表达对百姓的愧疚、感激，以及心系百姓、为民造福的情怀，(1分)】 5.参考表格提示的方法，解释加点的字，只写词义。(4分) 文言语句 方法借鉴 释义 县官多假他辞 【课内迁移法】每假借藏书之家 (1): 借 仍岁逢旱 【语境推断法】结合上下文推断 (2):遭遇，通到 昼课赋 【词类活用法】横柯上蔽 (3): 在白天 不追寝息矣 【查阅字典法】①急迫：②同 (4):空困：困暇 “惶”，恐惧：③空闲：闲暇 6.请用“/”为文中画波浪线的句子断句，限两处。(2分) 动经旬日/虽得水/而早田苗无所及也 7.用现代汉语翻译下列句子。(2分) 且鱼龙与生民之命孰急？菱茭与稻粮之利软多？ 况且鱼龙与百姓的性命哪个更急迫？菱茭和稻粱的收益哪个更多？（且、数、命、利） 8.结合乙文内容，说说白居易在杭州刺史任上是如何“救凶年”的。(3分) ①规范放水，选派公正勤勉的官吏，按田亩、时间、尺寸节制放水： ②简化请水流程，百姓旱时请水，直接呈报刺史，当日供水，不拖延： ③修筑提防，及时蓄泄湖水，保萨千余顷农田不受是灾。 9.丙文中白居易提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的文学主张。请结合甲乙两则 材料以及《卖炭翁》，分析这一主张在白居易创作中的具体体现。(6分) (这句话是说白居易主张文章应当为反映时代而写，诗欧应当为反映事实而作，寺文要关 注现实，反映民生。 甲诗写税重、民饥、呈灾的触会现为时为民而作(“税重多贫户，农饥足具田” 直指当时赋郡沉耳、是灾频发导致农民红荒的现实，而“唯留一湖水，与汝教凶年”则体 现了他任杭州刺更时妥修求利、留下湖水抗星的实际作为。表达了诗人对底层民众的深切 同情) 乙文记治理西湖、抗早数荒的实事，不尚文采，为事而作。（记载了放水逐田的方法 流程如“据顷亩，定日时，量尺寸，节限而放之”，批评了县官为私利阻挠放水的借口如 “鱼龙无所托”“菱菱失其利”，并明确指出“鱼龙与生民之命熟急？菱茭与稻粮之利熟 多”，最终提出“若提防如法，蓄泄及时，即海湖千余顷田无凶年矣”。这篇文章并非文 学创作，而是为解决实际水利问觑指导后人而写，正是“为时而著”一服务于当时农 业生产和民生急噩， 《卖炭药》揭强宫市掠写出底层人民的艰难现实，体现现实主义精神。（诗中描 写卖炭翁“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍干指黑”，辛苦烧炭却被宫使“半匹红绡一丈线， 第2页共6页 系向生头充炭直”强行掠夺，该诗直指中唐时期：宫市”制度对百姓的残酷剥削，叙事写 实，情感强烈，白居易通过这首诗“为事而作”，即针对具体的社会黑暗事件发声，批判 时整，为民请命，完美践行了其文学主张。) 观文析理聚能融汇 (二)信息类文本阅读(14分) 作为江苏省海岸线最长、海域面积最广的城市，盐城市是名副其实的“风光”之城， 清洁能源资源得天独厚。 【材料一】 深入实施能源安全新战略，加快构建清洁低碳安全高效的新型能源体系，建设能源强 国。推进非化石能源安全可靠有序替代化石能源，坚持风光水核等多能并举，实施非化石 能源十年倍增行动。统筹就地消纳和外送，建设“三北”风电光伏、西南水风光一体化、 沿海核电、海上风电等清洁能源基地，加强分布式能源就近开发利用，布局发展绿色氨氨 醇，积板推进光热发电和地热能利用。着力构建新型电力系统，加快智能电网建设，完善 城乡配电网，科学布局抽水蓄能，大力发展新型储能。提高终端用能电气化水平，拉动能 源消费绿色化低碳化。 (“十玉五”规划钢要第二高第七章) 【材料二】 风光赋能，链动未来 盐城坐拥1.89万平方公里辽阔海域，百米高空年均风速超7.6米每秒，全年光照时长 突破2200小时，得天独厚的风光禀赋，让这里具备发展绿电的先天优势。借助产业配套与 技术创新，当地源源不断将自然光能、风能转化为清洁电能。 凭借优质资源，盐城集聚47家风电装备规模企业，海上风电整机产能占全国四成以上， 光伏综合产能位居全国首位，建成完备的风电全产业链，筑牢新能源产业发展根基。 蓬勃的绿电产业为区城发展、企业转型强力赋能。依托智慧管控体系，绿色认汪效率 大福提升，企业低碳改造成本降低15%至20%。同时，盐城布局绿色甲醇、绿盆项目，出台 全国首个沿海客碳园区建设标准，以绿电助力产业低碳升级。 “十五五”期间，盐城拟开发海上新能源超2000万千瓦，这是挑战，更是机遇。 不久前，江苏省发展改革委印发《关于创新开展绿电直连供电试点项目建设工作的通 知》，发布江苏首批5个绿电直连供电试点项目，盐城占其三，旨在提升企业绿电消纳能 力，推动绿色低碳发展。 风光储网，供需适配 盐城大丰港、射阳港、滨海港三大零碳产业国均构建了绿电物理可潮源网架，每年可 提供11.43亿千瓦时的绿电。但在盐城市乃至整个江苏省，新能源资源与需求呈逆向分布： 盐减发电项目沿海多、中心城区少，用电负荷则沿海轻、中心城区重。在江苏省内，发电 北多南少，用电负荷北轻南重。 如何优化能源配置，推动绿电就地就近消纳，赋能本地产业发展，成了盐城亟待玻解 的课题。 盐城构建了绿电本地优先消纳、富余电量外送的供电格局，70%新能源电量就地消纳， 同时建设了区域大电网加强工程，新能源并网通道逆出能力提高了800万千瓦。 近年来盐城持续建设电网侧新型储能项目，提升新能源就地转化利用率。储能电站可 全面参与电力系统动态平衡调拉，如同一个“巨型充电宝”，能在用电低谷时吸纳富余绿 二模语文试 电、用电高峰时释放电力，实现“剂峰填谷”：并可在毫秒级时间内响应电网波动，当负 荷、频率、电压出现异常时快速调节，保倖供电稳定，有效解决风电、光伏等新能源“看 天吃饭”、出力不稳的难题。 (《经济日报》2026.04.24，有刷改】 【材料三】 新型电力系统“源-网-荷储”架构解析 1.源 。网 什理画 发电侧 源网 电网测 风电、光状、水电、火电、核电、燃气 特高压、变电站等来输配电、调度 3.荷 荷储 4.储 通过“源-网-荷-储” 一体化协同， 负荷侧 实现发电更高效、 储能侧 数提中心、工业负荷、充电柱、圆区、居民商业 电网更灵活、负荷更可调、 电化学馆能、抽水蓄能、压缩空气温能 储能更有价值。 用电低谷：负荷用电少，富余电力存入储能， 用电高蜂：负荷用电激增，储能放电补缺口。 【材料四】 盐城素称沃土，自洪水前涤以来，沃者瘠矣，民困苦水患。早无以蓄水则赤地桔槁， 涝无以泄水则化田为湖。激海之地，土卤泉咸，五谷难植，民多以渔盐为业，略不耕种， 生计维艰。 (明万历《盐城县志》】 【注释】①湔涤(jian d1):洗涤。②略：全；皆， 10.下列有关材料内容，表述有误的一项是(C)(3分) A.我国践行能源安全新战路，构建清洁低碳安全高效的新型能源体系，多元开发清洁能源， 完善电力系统与储能配套，推动能源绿色低碳转型。 B.将风能、光能源源不断地转化为电能，不仅减少碳排放，也促进了本市的经济发展。 C.盐城构建绿电本地优先消纳、富余电量外送的供电格局，解决了江苏省新能源资源与需 求呈逆向分布的难题。 D.曾经的盐城虽有辽阔的土地，但由于海水冲刷，庄稼无法存活，百姓生活十分贫困，对 大海的利用多在于发展捕鱼业。 11.材料二中提及“巨型充电宝”有何作用？(3分) 运用打比方的说明方法，将储能电站比作“巨型充电宝”(1分)，生动形象地体现储能 电站可存可放调节电力的功能(1分)，突出储能电站反应灵敏、让电力输出变得平稳的 优势(1分)，更加通俗易懂。 12.根据盐城绿电产业发展状况，结合材料三的架构图，用文字表述盐城新型电力系统“源 第3页共6页 一网-荷储”一体化协同是如何运行的。(4分) ①盐城以风电、光伏为发电侧主力电源，依托沿海资源产出绿电：②通过特高压、变电站， 配网签设施输送、调配电力：③负荷侧覆盖数据中心、工业、园区、居民商业等多元用电， 实现绿电直连就近消钠：④采用电化学等方式储能，在低谷储电、高峰放电。（每点1分 第①点需要答出盐城主要是风电、光伏，没答到不得分) 13.从“五谷难植”的荒滩变为“追风逐日”的绿电宝地，请结合材料阐述盐城是如何抓住 机遇，并结合学习生活谈谈对你的启示。(4分) ①抓住政策机通：依托国家能源安全新战略与“土五五”规划，大力发展海上风电、光伏 等清洁能源及新型储能产业：抢抓江苏省绿电直连供电试点机通，抢占新能源发展先机。 ②装化自然条件：将苷日盐碱满洼、五谷难植的地理劣势，转化为海岸线长、海域广、风 光资源得天独厚的绿电开发优势。 ③破解消纳难题，完善“源网荷储”：构建绿电本地优先消钠、富余电量外送的供电格局 建设电网加强工程与储能电站，实现削峰填谷、毫秒级稳定供电，有效解决新能源出力不 稳的问题。 ④做强产业集群：集豪风电装备企业，建成完备的区电全产业能，光伏综合产能位居全国 首位，形成强大绿色产业集群，带动区域经济高质量发展。(2分，答出2点即可) 启示：盐城将盐碱荒速变为能源宝地，启示我要正视自身不足，善于把劣势转化为成长动 力。我管因数学薄弱而自卑，后来坚持每天整理错题、主动请教老师，把薄弱点变成进步 空间，成绩稳步提升。（启示土结合学习生活2分） (三)文学类文本阅读(22分) 小淮准班 曹文芳 ①新编现代淮刷《芦苇坡》的排练在紧钙密鼓地进行。 ②刷情末尾是鲁艺学生牺牲的情节。如何呈现这悲壮的场景，李团长想了很久。他初 步的设想，是打算让小战士们横倒在敌人的机枪下，壮烈狗国，但效果不佳。 ③角落里，十六岁的秦小兵抱着二胡，静静地看着。他是团里特招的少年，一把二胡 拉得如泣如诉，是这次《芦苇坡》的主琴。看着大人们焦灼不安的样子，他的思绪飘回了 不久前的一幕。 ④那天，他推着轮椅上的好兄弟虎姓，去拜访苏莺老师。虎娃曾是淮剧小天才，却因 患上肌无力症，再也无法登台。在鲁艺校史馆，苏莺老师讲到当年华中鲁艺的师生们在战 火中坚持创作，用艺术鼓舞人心的故事时，声音几度更咽。而轮椅上的虎娃，早已泪流满 面。 ⑤“小兵哥，”虎娃当时擦着眼泪说，“他们真了不起。戏，原来是可以救人的。” ⑥此刻，这句话像一道闪电，击中了秦小兵。他忽然想起父亲曾对他讲过母亲临终前 的情景：在父亲的搀扶下，病重的母亲拎着白柳篮子，挨家挨户地送葡萄，和这个世界做 最后的告别。她纤细的身影摇叟在全黄色的回野里… ⑦奏小兵的心一阵揪痛，几乎喘不过气来。他深吸一口气，站了起来，声音不大，却 达所有人都安静下来：“李团长，我…我有个想法。” ⑧众人的目光都聚焦在这个少年身上。 ⑨“不要用倒地这么直白的方式来表现牺牲和告别，相反，应该让音乐戛然而止，调 暗灯光，在落黑的舞台上，营造出寂静的氛围。一束束红色的追光，照亮一个个牺牲的学 生。当舞台上十几个学生被火红的灯光照亮时，整个画面就有一种壮烈之美。” 二模语文1 @排练斤里鸦雀无声。 ①李团长猛地抬起头，眼中爆发出惊喜的光芒：“寂静中的惊雷！对，就是这种感觉！ 用无声来表达最深沉的悲痛，用最克制的唱腔来展现最壮烈的情怀！” ⑩正式演出的那天，舞台上的“鲁艺学生”身中数弹，缓缓倒下。泰小兵饰演的角色 没有立刻闭眼，而是用尽最后一丝力气，将手中那份沾满鲜血用来救人的药，紧紧地、紧 紧地护在了胸口。 舞台灯光渐暗，只留下一束追光，打在他年轻而坚教的脸上。整个刷场陷入了死一 般的寂静，观众甚至能听到自己的心跳。紧接着，一镂凄美而悠扬的淮调，如糖河的流水 般，从舞台深处缓缓流淌出来… 那一刻，台下许多观众早已更咽。侧幕条里，坐在轮椅上的虎娃，身体激动得微微 颤井，满脸泪水，却笑得比任何时候都灿烂。 ⑤演出结束，掌声经久不息。秦小兵站在台上，汗水顺着脸频滑落，流进常里，成咸 的，却又带着一丝甘甜。他塑向侧幕条，虽然看不清虎娃的脸，但他知道，虎姓一定在看 着他，虞爷爷一定在看着他，这片古老而年轻的土地，一定在看着他。 ⑤走出剧场，瓢城的夜空星光璀璨。秦小兵觉得，自己脚下的路，从未如此清晰。他 知道，从今往后，他不仅是一个唱戏的，更是一个守魂人。 ①几个月后，《芦苇坡》走出了小城，在北京的剧院演出了。 ⑧舞台亮起了灯光，小淮班孩子们的戏声响起：“太阳花，花太阳，一年一岁花挥烛： 花辉煌，天上的太阳有一个，花开遍野是太阳…” (选自《小淮班》，有到改) 14.阅读全文，根据小说情节完成表格填空。(3分) 事件 心理 触城准耐团 加紧排练，构思剧情末尾 焦灼不安 回忆往昔，深受启发 ①震搞沉痛感人悲痛 淮副《芦苇技》 ②提出设想，获得背定☑ 1辣1准 新结局，收获赞茳 激动惊喜 演出成功，明确传承信念 ③自豪笃定骄做坚定 15.联系上下文，按要求回答问题。(5分) (1)从修辞的角度，赏析下面的句子。(2分) 此刻，这句话像一道闪电，击中了秦小兵。 ①比喻，将虎娃说的“戏原来是可以救人的”这句感悟比作“一道闪电”，生动地写出了 这句话对秦小兵的冲击之烈、顿悟之快(1分】 ②表达了秦小兵对身患重病却依然热爱淮剧、领悟艺术真谛的虎娃的敬佩与感动。(1分】 (2)结合加点词，赏析下面的句子。(3分) 她纤细的身影摇曳在金黄色的田野里… ①“摇曳”本义是轻轻地摆动，在本文中，作者用“摇曳”一词，生动传神地描绘出母亲 的纤细身影在田野中轻轻摆动的姿态，(1分)体现了母亲因病重而身体瘦弱和步履蹒量 的特点。(1分)②表达了秦小兵对母亲临终前从容告别的震撼与感动，以及对母亲深切 第4页共6页 的怀念之情。(1分) 16.在排练中断的关键时刻，作者加入了虎娃的感悟和母亲的往事，这看似闲笔，实则意蕴 深远，请说说它的作用。(4分】 ①运用插叙的手法，补充虎娃和母亲的故事，丰高了叙事县次，避免了平创直叙：(1分】 ②结构上：虎娃“戏原来可以救人”的感慨，以及秦小兵回忆母亲拎篮送葡萄告别的凄美 画面，让他领悟到克制含着的悲壮之美，直接启发他为下文他提出新结局的设想做银垫。 (1分) ③内容上：通过虎娃和母亲的故事（虎娃：虽身患肌无力症无法登台，但依然心系舞台： 他被鲁艺故事感动落泪，并悟出“戏可以救人”的道理，母亲临终前丛容告别世界的往事)， 主富了两个人的人物形象：虎娃身残志坚、热爱淮剧的特点，以及母亲善良淳朴与从容坚 强的品质。(2分】 17.有人说：从“唱戏人”到“守魂人”是秦小兵的成长跨越。你同意他的看法吗？说说你 的理由。(4分) ①我同意，(1分)】 ②漆小兵不再满足于做举握技艺的“唱戏人”，而是立志成为传承淮剧的“守魂人”，体 现了他从单纯的淮剧表演到守护准剧根脉的成长与蜕变。(1分) ③他守护的不仅是淮剧的基本技艺，更是以鲁艺匝生在革命年代坚持用艺术鼓舞人心为代 表的红色精神，以及“戏可以救人”的艺术追求。(1分)】 ③综上所述，秦小兵实现了从“唱戏人”道“守魂人”的成长跨越，成为了一名有信念、 有使命感的准剧文化传承者。(1分) 18.结合本文中秦小兵对结局的创编，以及《社戏》中鲁迅对“好戏”的定义，谈谈你对“ 出好戏”的理解。(6分) 【链接材料】 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一地不再看到那夜似的好戏了。” ①从《小准班》看，“一出好戏”是技艺与灵魂的共振，重在“传神” 秦小兵据弃了直白的“倒地伍牲”，创新性地表演出“克制的悲汁”，更能深刻传达出叠 艺师生的革命精神（魂），正如文中所言，他从单纯的“唱戏人”变成了“守魂人”，说 明“一出好戏”应当能震撼人心、传递信仰。(2分) ②丛《社戏》看，“一出好戏”是情感与记忆的载体，重在“真情”。 鲁迅笔下的“好戏”之所以难忘，并非因为演技精湛或剧情曲折，而是看戏过程中“月夜 行船”“偷豆煮豆”等一系列充满童真野趣的体验，它承载了童年伙伴间淳朴的友情以及 对自由美好生活的向往。那夜的豆与戏，融入了“我”对平桥村那段无忧无虑时光的深切 怀念，这说明，一出好戏必须植根于生活，融入真垫的情感，能引发观众的共鸣。(2分） ③综合米看，“一出好戏”既要有精彩生富的外在表演形试，更要有深厚的人文内核（如 革命者的红色革命精神、文艺工作者对艺术的不邂追求和童年纯真的情感)。“一出好戏” 应当传递真情，滋养心灵。(2分) (四)名著阅读(9分) 19.班级开展“人生能量守恒一一低谷积蓄，高降释放”主题读节交流活动，请你参与。 【任务一：慧眼识珠】(3分) 以下三位名著人物都曾在人生的“低谷期”沉潜蓄力。请你根据提示，写出对应内容。 二模语文 名著篇目 低谷状态 蓄力行为 人名 《西游记》 (1)被压五行山下五百年 心性磨砺，等待机缘 孙悟空 (被师父赶走，不被信任理解 都可以) 《骆驼样子) 车子被抢，拉回三头骆驼 (2)省吃俭用，拼金 样子 拉车攒钱 《水浒传》 发配沧州，看守草料场 练就武艺，洞察世情 (3)林冲 【任务二：观点辩驳】(3分) 针对下列人物是否可以入选活动主题榜样，有同学认为：这些人一直处于低谷之中， 没有真正的“高峰”，因此不符合主题。请任选一位结合具体情节对这一观点进行辩驳。 备选人物： A.尼摩船长(《海底两万里》) B.彭德怀(《红星照耀中国》) 我选（▲），我的辩驳： 我选A:尼摩船长长期隐居海底，看似没有世俗高峰(1分)，但他积蓄知识打造“鹦 鹤螺号”，在印度洋勇斗鲨鱼救助采珠人，在南极突破冰层绝境反击(1分)，这正是低 谷后的能量释放，完全符合“低谷积蓄，高峰释放”的主题(1分) 我选B:彭德怀早年经历种种磨难，一度被捕入狱，遭受各种刑罚吊打折磨月余仍坚 贞不屈，在极度痛苦中磨砺意志(1分)，长征途中他率红三军团担任前卫，突破敌军重 重封锁，一路攻占战略要地，连续作战确保主力部队通道，后指挥百团大战沉重打击日至 (1分)，这些正是低谷中积蓄力量、高峰时操发能量的生动体现，符合“低谷积蓄，高 峰经放”的主题(1分)。 【任务三：临别赠言】(3分) 毕业离别在即，请从下列名著中任选一部，提炼其中主要人物的“储能”智慧，给你 的同学写一段临别赠言。(30字左右) 备选名著：《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》 ①提炼出人物的“储能”智慧(1分) ②赠言符合离别情境，有祝福或鼓励(1分) ③紧扣“低谷积蓄，高峰释放”主题，30字左右(1分) 示例一（选《朝花夕拾》）：“愿你在低谷时像鲁迅先生那样，从童年的记忆与成长的 苦涩中积蓄力量，不畏冷跟，不惧独行，待到高峰时，开出属于自己的花。” 示例二（选《钢铁是怎样炼成的》）：“愿你在低谷时像保尔一样坚韧，把每一次困难都 炼成钢，不放弃、不退缩。未来的高峰，必有你积蓄已久的光。” 示例三（选《简·爱）)：“愿你在孤独与平凡中像简·爱那样守住自尊与勇气，把低谷 读成蓄力的书，在平等中爱，在独立中发光，终在高处相逢。” 第5页共6页 挥毫骋志赋能未来 (五)写作表达(60分) 20.阅读下面文字，根据要求作文 有人说：“能量是物理学里用来微功的能力，它看不见 我眼引无限的能量 摸不者，却驱动着万物运转。” 也有人说：“能量不只是物理概念，它还是一种精神力 量一一句鼓励、一次坚持、一份善意，都可能成为改变他 人的‘能量”。” 阅读以上材科，你有什么感悟？请结合自身经历，写一 篇文章。 要求：①题目自拟：②除诗歌外，文体不限：③不少于600 字，不得抄袭或套作：④不得出现真实的人名、校名等信息。 作文评分标准（满分60分） 颅目 分值 评分细则 一类(22-25分)：紧扣“能量”的两种内涵（物理能量与精神能量），结合 自身经历，感悟深刻，内容充实，事例具体生动。 题意 25分 二类(18-21分)：能理解材料内涵，有自身经历，内容较充实，感悟较真实 与内容 三类(14-17分)：基本扣住“能量”，但经历不够具体，感悟较浅。 四类(10-13分)：偏离“能量”主题，或空谈道理而无自身经历。 五类(0-9分)：完全跑题或抄袭。 一类(18-20分)：结构完整清晰，层次分明，过渡自然，详路得当。 结构与 二类(15-17分)：结构较完整，有层次，个别地方不够紧凑。 思路 20分 三类(12-14分)：结构基本完整，但条理不够清晰。 四类(9-11分)：结构混乱，或段落划分不合理。 五类(0-8分)：无结构，不成篇。 一类(9-10分)：语言流畅，用词准确， 句式有变化，有文采。 语言表 二类(7-8分)：语言通顺，偶有语病，表达清楚。 达 10分 三类(5-6分)：语言基本通顺，但平淡或重复。 四类（3-4分)：语病较多，影响理解。 五类(0-2分)：语言不通，无法表达意思。 卷面与 字迹工整，标点规范，无错别字（每三个错别字扣1分），卷面整洁。的情扣 规范 5分 分，最多扣5分。 二模语文试卷 该题目考查学生对“能量”双重含义的理解，并强调结合自身经历，评分时重点关注： ①是否把握材料中的两个层次（物理能量土精神能量），并能将其融合， ②是否有真实的个人故塞，而非空泛议论。 ③感悟是香自然深刻，能否体现出“能量驱动世界”与“能量温暖人心”的内在关联。 卷末语：古人云：“君子藏器于身，待时而动。”真正的“修学储能”，不仅是知识 与技能的堆叠，更是品格与意志的淬炼。毕业之际，回望初中生涯，我们不仅是在为中考 蓄力，更是在为漫长的人生“充电”。 高6页共6页初三语文试卷 (卷面总分：150分 考试时间：150分钟) 卷首语：著名教育家杨昌济先生在毛泽东中学毕业之时送给他“修学储能”四个字， 用以教导青年毛泽东，让我们一起走进“修学储能，点亮未来”的学习活动。 积微成著厚储知识 1.根据语境完成题目(9分) 黄海之滨，盐城正以硬核能力书写新时代答卷。这座城市以坚rè品格从盐碱荒滩起 步，凭攻坚能力改写发展版图：锚定“国际湿地、沿海绿城”定位，靠创新能力培育新质 生产力：坐拥广m0自然禀赋，远离喧嚣纷扰，恪守初心使命，用治理能力守护生态家底。 从“地理末梢”到“发展前沿”，盐城人深知口能力，从来不是凭空而来，而是在实千中 淬炼、在挑战中成长、在合作中提升。唯有持续滋养学习能力、实践能力、创新能力，才 能在向海、向绿、向新的道路上【甲】，再创挥煌。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音(4分) 坚rèn（▲） 广mào(▲） 喧嚣（▲） 恪（▲）守 (2)请在文中方框内填写恰当的标点符号(1分)，▲ (3)结合语境，填入【甲】处词语最恰当的一项是(1分)（▲） A行稳致远 B.急于求成 C.一蹴而就 D按部就班 (4)请判断语段中画横线复句的类型(2分)（▲) A.选择复句 B并列复句 C转折复句 D递进复句 (5)语段最后一句有语病，请写出修改意见。(1分) △ 2.班级文化角将张贴励志名句，请同学们补全下列古诗文名句（10分) 储能主题 经典名句 出处 ①长风破浪会有时， 李白《行路难（其一)》 志存高远 ②▲，志在千里：烈士幕年，壮心不已。 曹操《龟虽寿》 ③千磨万击还坚劲 守正持节 郑燮《竹石》 ④富贵不能淫 威武不能屈。 《孟子·滕文公下》 ⑤业精于勤， 勤学笃践 :行成于思，毁于随。 韩愈《进学解》 ⑥学而时习之，不亦说乎？ ⑥《 》 ⑦ 洞见思辨 自缘身在最高层。 王安石《登飞来峰》 ⑧ 病树前头万木春。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 ⑨报君黄金台上意， 李贺《雁门太守行》 家国担当 ⑩毅魄归来日， 夏完淳《别云间》 3.综合性学习。(7分) 中国观鸟记录中心数据 60 6 % 30 20 10 2025年闪0 近期多位鸟类爱好者的真实摄影作品，竟被A!识别系统误判为“A!生成”而遭屏蔽， 博主“拍勺的老铁”因此心灰意冷，准备放弃拍摄，学校社团发起探究活动。 (1)【数据解读】(2分) 社团成员整理了2024一2025年盐城条子泥湿地拍摄的勺嘴鹬频次，请根据数据变化， 写出你的探究结论。 (2)【归纳探究】(3分) 以下是几位观鸟爱好者在社交平台上的留言，请你概括误判为AI的原因： @滩涂守望者：“全球极危，数据库信息有限，全靠运气才能 遇见！它个头小得像掌心玩具，喙扁得像把小汤匙，一插进 泥里就‘舀’起小虫，动作快得惊人！” ®快门失灵：“光线太暗、距离太远，原片糊得像马赛克，不 提亮、不降噪根本没法看。结果费劲修好的图，一发就被平 台标AI生成’！” ©极危物种研究员：“条子泥的滩涂太平太干净，背景没有杂 物，修完图也没噪点。现在的AI检测就认死理：‘太完美、 太干净=假的！’真实反被误伤。” (3)【心灵驿站】(2分) 作为社团的一员，请你在评论区回复一段话，既要安抚博主“拍勺的老铁”的情绪， 又要坚定地支持他继续记录真实。 学以致思蓄能悟理 第1页共4页 (一)古诗文联读（19分) 【甲】 别州民 【唐】白居易 耆老遮归路，壶浆满别筵。甘棠无一树，那得泪潸然！ 税重多贫户，农饥足旱田。唯留一湖水，与汝救凶年。 【注】①甘棠：《诗经·召南》有《甘棠》-·诗赞美召伯。据说周朝召伯南巡时为了不惊扰百姓，在一 甘棠树下办公。后以“甘棠”来称颂官吏的政绩。 【乙】钱塘湖一名上湖，凡放水溉田，每一复时，可溉五十余顷。先须别选公勤军吏二人 立于田次，与本所由田户，据顷亩，定日时，量尺寸，节限而放之。若岁旱百姓请水，须 令经州陈状，刺史自便压帖，所由即日与水。若待状入司，符下县，县帖乡，乡差所由， 动经旬日虽得水而旱田苗无所及也。大抵此州春多雨，秋多旱，若提防如法，蓄泄及时， 即濒湖千余顷田无凶年矣。俗云：决放湖水，不利钱塘县官。县官多假他锌以惑刺史。或 云鱼龙无所托，或云菱菱失其利。且鱼龙与生民之命孰急？菱茭与稻粮之利孰多？断可知 矣。子在郡三年，仍岁逢旱，湖之利害，尽究其由。恐来者要知，故书于石。欲读者易晓， 故不文其言。 (节选自白居易《钱塘湖石记》，有删减) 【丙】吾二十已来，昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息矣。以至于口舌成疮，手肘成 胝，盖以苦学力文所致，又自悲矣。自登朝来，年齿渐长，阅事渐多。每与人言，多询时 务：每读书史，多求理道。始知文章合为时而著，歌诗合为事而作。 （节选自白居易《与元九书》，有删改) 【注】①胝：手脚上的老茧。 4.甲诗中诗人是如何运用“甘棠”来表达情感的？请简要分析。(2分) ▲ 5.参考表格提示的方法，解释加点的字，只写词义。(4分) 文言语句 方法借鉴 释义 县官多假他辞 【课内迁移法】每假借藏书之家 (1):▲ 仍岁逢旱 【语境推断法】结合上下文推断 (2): 昼课赋 【词类活用法】横柯上蔽 (3)5 不遑寝息矣 【查阅字典法】①急迫；②同 “惶”，恐惧；③空闲；闲暇 (4):▲ 6.请用“/”为文中画波浪线的句子断句，限两处。(2分) 动经旬日虽得水，而旱田苗、无所及也 7.用现代汉语翻译下列句子。（2分) 且鱼龙与生民之命孰急？菱菱与稻粮之利孰多？ 8.结合乙文内容，说说白居易在杭州刺史任上是如何“救凶年”的。(3分) 9.丙文中白居易提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的文学主张。请结合甲乙两则 材料以及《卖炭翁》，分析这一主张在白居易创作中的具体体现。(6分) 观文析理聚能融汇 (二)信息类文本阅读(14分) 作为江苏省海岸线最长、海域面积最广的城市，盐城市是名副其实的“风光”之城， 清洁能源资源得天独厚， 【材料一】 深入实施能源安全新战略，加快构建清洁低碳安全高效的新型能源体系，建设能源强 国。推进非化石能源安全可靠有序替代化石能源，坚持风光水核等多能并举，实施非化石 能源十年倍增行动。统筹就地消纳和外送，建设“三北”风电光伏、西南水风光一体化、 沿海核电、海上风电等清洁能源基地，加强分布式能源就近开发利用，布局发展绿色氢氨 醇，积极推进光热发电和地热能利用。着力构建新型电力系统，加快智能电网建设，完善 城乡配电网，科学布局抽水蓄能，大力发展新型储能。提高终端用能电气化水平，推动能 源消费绿色化低碳化。 （“十五五”规划纲要第二篇第七章) 【材料二】 风光赋能，链动未来 盐城坐拥1.89万平方公里辽阔海域，百米高空年均风速超7.6米每秒，全年光照时长 突破2200小时，得天独厚的风光禀赋，让这里具备发展绿电的先天优势。借助产业配套与 技术创新，当地源源不断将自然光能、风能转化为清洁电能。 凭借优质资源，盐城集聚47家风电装备规模企业，海上风电整机产能占全国四成以上， 光伏综合产能位居全国首位，建成完备的风电全产业链，筑牢新能源产业发展根基。 蓬勃的绿电产业为区域发展、企业转型强力赋能。依托智慧管控体系，绿色认证效率 大幅提升，企业低碳改造成本降低15%至20%。同时，盐城布局绿色甲醇、绿氢项目，出台 全国首个沿海零碳园区建设标准，以绿电助力产业低碳升级。 “十五五”期间，盐城拟开发海上新能源超2000万千瓦，这是挑战，更是机遇。 不久前，江苏省发展改革委印发《关于创新开展绿电直连供电试，点项目建设工作的通 知》，发布江苏首批5个绿电直连供电试点项目，盐城占其三，旨在提升企业绿电消纳能 力，推动绿色低碳发展。 风光储网，供需适配 、,盐城大丰港、射阳港、滨海港三大零碳产业园均构建了绿电物理可溯源网架，每年可 提供11.43亿千瓦时的绿电。但在盐城市乃至整个江苏省，新能源资源与需求呈逆向分布： 盐城发电项目沿海多、中心城区少，用电负荷则沿海轻、中心城区重。在江苏省内，发电 北多南少，用电负荷北轻南重。 如何优化能源配置，推动绿电就地就近消纳，赋能本地产业发展，成了盐城亟待破解 的课题。 盐城构建了绿电本地优先消纳、富余电量外送的供电格局，70%澌能源电量就地消纳， 同时建设了区域大电网加强工程，新能源并网通道送出能力提高了800万千瓦。 :卷第2页共4页 近年来盐城持续建设电网侧新型储能项目，提升新能源就地转化利用率。储能电站可 全面参与电力系统动态平衡调控，如同一个“巨型充电宝”，能在用电低谷时吸纳富余绿 电、用电高峰时释放电力，实现“削峰填谷”：并可在毫秒级时间内响应电网波动，当负 荷、频率、电压出现异常时快速调节.保障供电稳定，有效解决风电、光伏等新能源“看 天吃饭”、出力不稳的难题。 (《经济日报》2026.04.24，有删玫) 【材料三】 新型电力系统“源-网-荷-储”架构解析 1.源 2.网 发电侧 风电、光状、水电、火电、核电、燃气 源网 电网侧 特高压、变电站等来输配电、调度 3.荷 荷储 4. 储 通过“源-网-荷储” 一体化协同， 负荷侧 实现发电更高效、 数据中心、工业负荷、充电桩、园区、居民商业 电网更灵活、负荷更可调、 储能侧 储能更有价值。 电化学储能、抽水圈能、压缩 用电低谷：负荷用电少，富余电力存入储能。 用电高峰：负荷用电激增，储能放电补缺口。 【材料四】 盐城素称沃土，自洪水湔涤⑥以来，沃者瘠矣，民困苦水患。旱无以蓄水则赤地枯槁， 涝无以泄水则化田为湖。濒海之地，土卤泉咸，五谷难植，民多以渔盐为业，略⑦不耕种， 生计维艰。 (明万历《盐城县志》》 【注释】①湔涤(jian d1):洗涤。②略：全；皆。 10.下列有关材料内容，表述有误的一项是（▲)3分) A我国践行能源安全新战略，构建清洁低碳安全高效的新型能源体系，多元开发清洁能源， 完善电力系统与储能配套，推动能源绿色低碳转型。 B.将风能、光能源源不断地转化为电能，不仅减少碳排放，也促进了本市的经济发展。 C,盐城构建绿电本地优先消纳、富余电量外送的供电格局，解决了江苏省新能源资源与需 求呈逆向分布的难题。 D.曾经的盐城虽有辽阔的土地，但由于海水冲刷，庄稼无法存活，百姓生活十分贫困，对 大海的利用多在于发展捕鱼业。 11.材料二中提及“巨型充电宝”有何作用？(3分) 12.根据盐城绿电产业发展状况，结合材料三的架构图，用文字表述盐城新型电力系统“源 一网-荷-储”一体化协同是如何运行的。(4分) 13.从“五谷难植”的荒滩变为“追风逐日”的绿电宝地，请结合材料阐述盐城是如何抓住 机遇，并结合学习生活谈谈对你的启示。(4分) (三)文学类文本阅读（22分) 小淮班 曹文芳 ①新编现代准剧《芦苇坡》的排练在紧锣密鼓地进行。 ②剧情末尾是鲁艺学生牺牲的情节。如何呈现这悲壮的场景，李团长想了很久。他初 步的设想，是打算让小战士们横倒在敌人的机枪下，壮烈殉国，但放果不佳。 ③角落里，十六岁的秦小兵抱着二胡，静静地看着。他是团里特招的少年，一把二胡 拉得如泣如诉，是这次《芦苇坡》的主琴。看着大人们焦灼不安的样子，他的思绪飘回了 不久前的一慕。 ④那天，他推着轮椅上的好兄弟虎娃，去拜访苏莺老师。虎娃曾是淮剧小天才，却因 患上肌无力症，再也无法登台。在鲁艺校史馆，苏莺老师讲到当年华中鲁艺的师生们在战 火中坚持创作，用艺术鼓舞人心的故事时，声音几度哽咽。而轮椅上的虎娃，早已泪流满 而。 ⑤“小兵哥，”虎娃当时擦着眼泪说，“他们真了不起。戏，原来是可以救人的。” ⑥此刻，这句话像一道闪电，击中了秦小兵。他忽然想起父亲曾对他讲过母亲临终前 的情景：在父亲的搀扶下，病重的母亲拎着白柳篮子，挨家挨户地送葡萄，和这个世界做 最后的告别。她纤细的身影摇曳在金黄色的田野里… ⑦秦小兵的心一阵揪痛，几乎喘不过气来。他深吸一口气，站了起来，声音不大，却 让所有人都安静下来：“李团长，我…我有个想法。” ⑧众人的目光都聚焦在这个少年身上。 ⑨“不要用倒地这么直白的方式来表现牺牲和告别，相反，应该让音乐戛然而止，调 暗灯光，在漆黑的舞台上，营造出寂静的氛围。一束束红色的追光，照亮一个个牺牲的学 生。当舞台上十几个叙述被火红的灯光照亮时，整个画面就有一种烈之美。” ⑩排练厅里鸦雀无声。 ①李团长猛地抬起头，眼中爆发出惊喜的光芒：“寂静中的惊雷！对，就是这种感觉！ 用无声来表达最深沉的悲痛，用最克制的唱脸来展现最壮烈的情怀！” ①正式演出的那天，舞台上的“鲁艺学生”身中数弹，缓缓倒下。秦小兵饰演的角色 没有立刻闭眼，而是用尽最后一丝力气，将手中那份沾满鳞血用来救人的药，紧紧地、紧 紧地护在了胸口。 ©舞台灯光渐暗，只留下一束追光，打在他年轻而坚毅的脸上。整个剧场陷入了死一 般的寂静，观众甚至能听到自己的心跳。紧接着，一缕凄美而悠扬的淮调，如糖河的流水 般，从舞台深处缓缓流淌出来… 四那一刻，台下许多观众早已哽咽。侧幕条里，坐在轮椅上的虎娃，身体激动得微微 颤抖，满脸泪水，却笑得比任何时侯都灿烂。 ⑤演出结束，掌声经久不息。秦小兵站在台上，汗水顺着脸频滑落，流进嘴里，咸咸 的，却又带着一丝甘甜。他望向侧幕条，虽然看不清虎娃的脸，但他知道，虎娃一定在看 着他，虞爷爷一定在看着他，这片古老而年轻的土地，一定在看着他。 西走出剧场，瓢城的夜空星光璀璨。秦小兵觉得，自己脚下的路，从未如此清晰。他 知道，从今往后，他不仅是一个唱戏的，更是一个守魂人。 ①几个月后，《芦苇坡》走出了小城，在北京的剧院演出了。 围舞台亮起了灯光，小淮班孩子们的戏声响起：“太阳花，花太阳，一年一岁花挥煌； 花辉煌，天上的太阳有一个，花开遍野是太阳…”。 (选自《小淮班》，有删改) 14.阅读全文，根据小说情节完成表格填空。(3分) 事件 心理 制城液刷田 加紧排练，构思剧情末尾 焦灼不安 淮刷《芦苇技》 回忆往昔，深受启发 ① 1谦1在 ② 激动惊喜 演出成功，明确传承信念 3 15.联系上下文，按要求回答问题。（5分) (1)从修辞的角度，赏析下面的句子。(2分) 此刻，这句话像一道闪电，击中了秦小兵。 (2)结合加点词，赏析下面的句子。(3分) 她纤细的身影摇曳在金黄色的田野里… 16.在排练中断的关键时刻，作者加入了虎娃的感悟和母亲的往事，这看似闲笔，实则意蕴 深远，请说说它的作用。（4分) 17.有人说：从“唱戏人”到“守魂人”是秦小兵的成长跨越。你同意他的看法吗？说说你 的理由。（4分) 18.结合本文中秦小兵对结局的创编，以及《社戏》中鲁迅对“好戏”的定义，谈谈你对“一 出好戏”的理解。(6分) 【链接材料】 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一也不再看到那夜似的好戏了。” (四)名著阅读(9分) 19.班级开展“人生能量守恒一一低谷积蓄，高峰释放”主题读书交流活动，请你参与。 【任务一：慧眼识珠】(3分) 以下三位名著人物都曾在人生的“低谷期”沉潜蓄力。请你根据提示，写出对应内容。 名著篇目 低谷状态 蓄力行为 人名 《西游记》 （1) ▲ 心性磨砺，等待机缘 孙悟空 《骆驼祥子》 车子被抢，拉回三头骆驼 (2) 祥子 《水浒传》 发配沧州，看守草料场 练就武艺，洞察世情 (3)▲ 【任务二：观点辩驳】(3分) 针对下列人物是否可以入选活动主题榜样，有同学认为：这些人一直处于低谷之中， 没有真正的“高峰”，因此不符合主题。请任选一位结合具体情节对这一观点进行辩驳。 备选人物： A.尼摩船长(《海底两万里》) B,彭德怀(《红星照耀中国》) 我选（▲)，我的辩驳： 【任务三：临别赠言】(3分) 毕业离别在即，请从下列名著中任选一部，提炼其中主要人物的“储能”智慧，给你 的同学写一段临别赠言。(30字左右) 备选名著：《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》 ▲ 挥毫骋志赋能未来 (五)写作表达(60分) 20.阅读下面文字，根据要求作文。 有人说：“能量是物理学里用来做功的能力，它看不见、 我吸引无限的能量 摸不着，却驱动着万物运转。” 也有人说：“能量不只是物理概念，它还是一种精神力 量一一句鼓励、一次坚持、一份善意，都可能成为改变他 人的‘能量’。” 阅读以上材料，你有什么感悟？请结合自身经历，写一 篇文章。 要求：①题目自拟：②除诗歌外，文体不限：⑧不少于600 字，不得抄袭或套作：④不得出现真实的人名、校名等信息。 卷末语：古人云：“君子藏器于身，待时而动。”真正的“修学储能”，不仅是知识 与技能的堆叠，更是品格与意志的淬炼。毕业之际，回望初中生涯，我们不仅是在为中考 蓄力，更是在为漫长的人生“充电”。 式卷常4页共4页