江苏淮安市苏嘴初级中学 淮安市顺河初级中学两校联考2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

**基本信息** 以淮安运河文化为核心情境，整合积累运用、阅读写作，强化文化传承与语言实践，适配初中二模综合能力评估。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/35分|汉字书写、古诗文默写、综合性学习等|以淮安古运河为材料，如对联选择、运河文化短视频推荐词设计，渗透文化自信| |阅读理解|15题/55分|古诗炼字、文言文对比、现代文分析等|选用《夜过淮安》《运河边的守灯人》等地域文本，强化思维能力与审美创造| |写作|1题/60分|审题立意、情感表达|以“那束微光”为题，关联守灯人平凡坚守，引导语言运用与价值认同|

语文试题 （满分150分） 一、积累与运用（35分） 1. 阅读下面一段文字，按要求答题。（6分） 淮安，一座因运河而兴的城市。古运河畔，青石板路yán（）伸向远方，那是岁月留下的深深辙印；河下古镇，明清建筑鳞次栉（）比，诉说着昔日的繁华。漕运总督署遗址静默矗立，见证着“南船北马”的盛景。周恩来纪念馆庄严肃穆，让后人缅怀伟人的公仆情怀；吴承恩故居古朴典雅，jī（）发着人们对《西游记》奇幻世界的向往。淮安，以其独特的文化魅力，引得游人纷至踏来。 （1）根据拼音写出相应的汉字。（2分） ①yán（  ）伸  ②jī（  ）发   （2）给文中加点字“鳞次栉比”的“栉”选择正确的读音。（1分） A. jié  B. zhì  C. jiē  D. zhè （3）文中画横线句子中有一个词使用不当，请找出并改正。（1分） （4）下面是一个写淮安的对联，请选择你认为最合适的字词填在横线上。（2分） 上联：襟吴带楚客多游，流水高山淮上月 下联：_______ 文 _______ 武城如画，春风杨柳运河情 A. 崇 尚  B. 重 仰  C. 尊 敬  D. 尚 兴 2. 古诗文名句默写。（10分） “水”在中国古诗词中承载着丰富的意蕴与情感。 （1）潮平两岸阔，      。（王湾《次北固山下》） （2）      ，不舍昼夜。（《论语·子罕》） （3）千古兴亡多少事？悠悠。      。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） （4）苏轼在《江城子·密州出猎》中以“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”抒写报国壮志，其中“满月”这一意象寄托了诗人的豪情。请从你学过的诗词中，再写出两句含有“水”或与“水”相关的意象表达情感的诗句：__________________，__________________。（任写连续两句，注明作者和篇名） （5）淮安素有“漕运之都”的美誉。面对流淌千年的大运河，请你写出连续两句最能体现这种历史厚重感与生命力的古诗词名句（不限课内）：__________________，__________________。（作者：    《     》） 3. 综合性学习。（14分） 【材料一】 2026年4月，淮安市“运河文化传承与创新论坛”在里运河文化长廊举行。与会专家指出，大运河不仅是一条黄金水道，更是一部流动的文明史诗，承载着中华民族的智慧与精神。近年来，淮安通过建设运河文化博物馆、打造“运河百景”文旅项目、举办大运河非遗展等举措，让沉睡的文化遗产“活”起来、“潮”起来。 【材料二】 2026年5月，“淮安运河文化数字工程”正式启动。该工程利用数字孪生、3D建模、VR全景等技术，对运河沿线历史建筑、古闸码头、非遗技艺进行数字化复刻，线上“云游运河”平台同步上线。截至5月底，平台访问量已突破200万人次，其中青少年用户占比超六成。 【材料三】 调研数据显示，在问及“你参与过哪些运河文化传承活动”时，选择“观看运河主题短视频”的学生占比78%，选择“参观运河文化展”的占比42%，而选择“参与运河文化志愿服务”的仅占12%。当被问及“你认为运河文化传承面临的主要问题”时，62%的学生认为“宣传形式单一，不够吸引人”，21%的学生表示“缺乏专业讲解和引导”。 （1）请你为上述三则材料拟写一个新闻标题，要求简洁明了，不超过20字。（3分） （2）〖我为家乡代言〗 学校将开展“我为家乡运河代言”短视频征集活动，请你为短视频撰写一段60字以内的推荐词，要求至少使用一种修辞手法，结合淮安运河特点。（4分） （3）〖创意金点子〗 针对材料三反映的问题，请你为学校设计一个“运河文化进校园”的创新活动方案。要求：写出活动名称和具体内容（至少两个环节），言之有据，70字以内。（4分） （4）〖名著中的运河〗 有同学认为，《水浒传》中很多故事发生在水泊梁山、水边水岸，其中不乏大运河文化的影子。请结合《水浒传》中具体情节，从“水”与“侠义”的角度谈谈你的看法。（3分） 4. 下列表述有误的一项是（  ）（5分） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为风、雅、颂三部分，其中“风”是各地的民歌民谣，如《关雎》《蒹葭》均选自“风”。 B. 鲁迅的作品中有许多经典人物形象，如《故乡》中的闰土、《社戏》中的双喜、《孔乙己》中的孔乙己，这些人物都反映了旧中国社会的某些侧面。 C. 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说，全书没有贯穿全书的中心人物和主要情节，但各篇章之间环环相扣，以讽刺手法揭露了科举制度的弊端。 D. 苏轼是北宋豪放派词人的代表，他的《水调歌头·明月几时有》以中秋赏月为背景，表达了词人对亲人的思念和对人生离合的豁达态度。“但愿人长久，千里共婵娟”已成为千古名句。 二、阅读理解（55分） （一）古诗阅读（6分） 阅读下面的宋诗，完成5～6题。      夜过淮安      张 耒       离离舟楫夜，历历水云宽。       月涌清淮动，风回古渡寒。       人家烟火外，城郭画图看。       莫问南来客，天涯行路难。 5. 请从炼字角度，赏析颔联中“涌”字的妙处。（3分） 6. 请结合全诗，分析尾联表达了诗人怎样的情感。（3分） （二）文言文阅读（18分） 阅读甲、乙两部分文字，完成7～11题。 【甲】 余尝寓居淮安之河下，邻有老儒，姓王，名讳不传。王老善说古，每夜坐檐下，聚童子数十人，言漕运之兴废、淮水之治乱。一日，有客自江南来，遗《河工图》一轴。王老展视，泣下沾襟。童子问其故。曰：“此图乃我先祖所绘。先祖曾以布衣上书献策，疏浚运河，然当局者置之高阁。今吾子孙力学，皆不敢忘水利之重。”因谓诸童曰：“夫水之利，润泽万物；水之害，吞噬百城。尔等后若有济世之志，不可不深知水性。”语罢，举《河工图》以授。 ——【清】佚名《淮壖杂录》（有删改） 【乙】 王景，琅邪不其人也。永平十二年，议修汴渠，乃发卒数十万，遣景与王吴修渠筑堤。景虽简省役费，然犹以百亿计。明年夏，渠成。帝亲自巡行，诏：“滨渠郡县，其各自勉，致力农桑。”于是境内丰给，百姓歌曰：“王景治河，千年无患。明德至仁，天下安宴。”景由是知名。然景常自谦曰：“吾何能焉？天地之利，因势导之而已。” ——节选自《后汉书·循吏列传》（有删改） 【注】 ①淮壖：淮河边。②王景：东汉著名水利专家。 7. 解释下列句中加点的词。（4分） （1）余尝寓居淮安之河下：                 （2）遗《河工图》一轴：                  （3）滨渠郡县：                       （4）景由是知名：                     8. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）夫水之利，润泽万物；水之害，吞噬百城。 （2）吾何能焉？天地之利，因势导之而已。 9. 甲文中王老“泣下沾襟”的原因是什么？请结合甲文内容简要分析。（3分） 10. 乙文中百姓为何歌颂王景“王景治河，千年无患”？请概括王景治河成功的原因。（3分） 11. 甲文中的王老和乙文中的王景在对待“水”的态度和行动上有什么异同？请简要分析。（4分） （三）现代文阅读（31分） A. 非连续性文本阅读（12分） 阅读下面的材料，完成12～14题。 【材料一】 2026年5月，国家文物局公布“2025年度全国十大考古新发现”，淮安新路遗址名列其中。该遗址位于淮安市淮安区，是一处保存完好的明清时期运河沿岸聚落遗址。考古发掘揭露出码头、仓储、房址、道路等遗迹，出土了瓷器、铜钱、碑刻等各类文物3000余件。其中一块石碑刻有“漕运总府界”字样，证实此处曾为漕运管理系统重要节点。专家指出，新路遗址的发现，为研究明清时期运河城市的经济结构和漕运管理制度提供了不可多得的实物资料。 【材料二】 时期 淮安运河重要事件 春秋 吴王夫差开邗沟，淮安成运河节点 隋唐 隋炀帝开凿大运河，淮安地位突显 宋元 楚州（淮安）为漕运转运中心 明清 设漕运总督署于淮安，为“天下粮仓” 当代 大运河列入世界文化遗产；淮安推进运河文化带建设 【材料三】 2026年6月1日，《淮安市大运河文化遗产保护条例》正式施行。这是江苏省首部针对大运河文化遗产保护的地方性法规。条例明确了运河文化遗产的保护范围、管理职责和利用原则，规定任何单位和个人不得擅自改变运河沿线历史风貌，禁止在核心保护区内进行与遗产保护无关的建设活动。同时，条例鼓励社会力量参与运河文化传承，支持将运河文化融入学校教育、社区建设。淮安市文旅局负责人表示：“立法保护只是第一步，让运河文化在保护中传承、在传承中创新，才是最终目标。” 12. 请根据材料一，概括淮安新路遗址的考古价值。（不得照抄原文，每点不超过15字）（4分） 13. 材料二的表格展示了淮安与运河的密切关系。请结合材料一和材料三，阐述从古至今淮安与大运河的关系经历了怎样的演变。（4分） 14. 结合三则材料，就如何让运河文化更好传承，你有哪些建议？请写出两点，每点不超过20字。（4分） B. 文学类文本阅读（19分） 阅读下面的文章，完成15～19题。 运河边的守灯人   叶 舟 淮安城里的运河，是活着的。 这是老陈常说的一句话。老陈七十有二，守着一座叫“河灯台”的旧砖塔，守了整整四十三年。塔不高，三层，青砖灰瓦，面朝古运河而立。塔顶悬一盏灯，据说是明代的航标灯，铁铸的灯架已经锈迹斑斑，但灯芯还能亮。入夜，老陈爬上塔顶，用煤油点燃灯芯，那橙黄的光便越过河面，铺成一道摇曳的金色水纹。 “我爷爷的爷爷，传下来的。”老陈常对来参观的学生说，声音像磨过多少遍的河石，“这灯一指，南来的漕船就晓得要转弯了；这灯一灭，北往的商船就知道要靠岸了。” 四十三年里，运河的水涨了又落，落了又涨。两岸的码头拆了建，建了拆。吊脚楼的木头朽了又换，换了又朽。老陈却从未离开过。他的儿子在南京教书，多次劝他搬到城里去住，老陈不肯。“灯在，我就在。”他说。 有一年夏天，运河发大水，河水漫过了石板路，把河灯台围成了一座孤岛。老陈的腿风湿犯了，走路一瘸一拐。老伴在镇上给他打电话，哭着让他赶紧撤。老陈站在塔顶看了看水势，没有走。那一夜，河灯照常亮起。对面的河堤上，抢险的民工远远望见那点光，有人喊：“灯还亮着！”他们便像看见定心丸一般，往水里扔沙袋的力气也大了几分。 老陈最珍视的东西，是一部手抄的《运河水文志》。书页泛黄，边角残破，字迹是蝇头小楷，一笔一画写得恭恭敬敬。那是他祖父留下的。书里记录了运河淮安段百余年间的水文变化、汛期规律、险工位置。去年，淮安市水利局派人来，要把这本手抄本借去影印存档。老陈捧着书犹豫了很久，最后一页一页翻给他们看，然后说：“这是祖上传的，借可以，但要原样给我送回来。” 来人笑着答应，离开时老陈送到河灯台门口，忽然拉住对方的手：“你们搞水利的，要记住——治河不能只靠机器，还得靠这片土地上的理儿。水有水的脾气，你得顺着它来，不能硬拧。” 来人郑重地点了点头。老陈这才松了手。 今年春天，淮安市启动“运河记忆”口述史项目，年轻人扛着摄像机来找老陈。镜头前，老陈穿着洗得发白的中山装，背挺得笔直。他讲到运河上曾经的万船竞发，讲到父亲在民国时如何守护河灯，讲到自己在那个雨夜救起落水的船工……说着说着，他的眼眶湿了。 年轻人问：“陈爷爷，守了一辈子灯，值不值？” 老陈沉默了一会儿，指了指运河：“你看这河，从春秋流到现在，两千多年了。路上的人换了多少茬，朝代变了多少个，可河水还在流。为什么？就是因为总有人在做那些看起来微不足道的小事——挖一锹泥，堵一个漏，点一盏灯。我算什么？我只是千千万万个守河人里头最普通的一个。” 老人的话音很轻，风一吹就散了。可年轻人记下了这段话，后来做成了一期节目，标题叫《一盏灯，一座城，两千年》。 节目播出那天，老陈没有看。他像往常一样，爬上了河灯台，点燃了那盏灯。 灯光穿过运河的夜色，落在往来行人的脸上。没有人知道这盏灯是从什么时候开始亮的，也没有人知道它会一直亮到什么时候。但每一个行路的人，都看见了它。 （选自《散文》2026年第2期，有删改） 15. 请简要概括老陈的四十三年的守灯生涯中，主要做了哪些事情？（4分） 16. 请从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子。（3分） 入夜，老陈爬上塔顶，用煤油点燃灯芯，那橙黄的光便越过河面，铺成一道摇曳的金色水纹。 17. 文中老陈说“治河不能只靠机器，还得靠这片土地上的理儿”。请结合上下文，谈谈你对这句话中“理儿”的理解。（4分） 18. 文章的结尾写道：“灯光穿过运河的夜色，落在往来行人的脸上……但每一个行路的人，都看见了它。”请联系全文，分析结尾的妙处。（4分） 19. 学校将举办“身边的守河人”主题演讲比赛，请你以文中老陈为素材，写一段60字左右的推荐词。（4分） 三、写作（60分） 20. 作文（60分） 阅读下面的文字，按要求写作。 小淮在一本古籍中读到这样一句话：“微光如豆，可照一室。”他想起了运河边守灯人的故事——那盏明代的航标灯，虽然只是微光，却指引了千百艘漕船安全夜航。小安则想起自己的一位邻居爷爷——退休后每天清晨在小区路边修补破损的井盖、清理路障，从不声张。有人问他为什么，他说：“我做点小事，大家走路就安全一些。” 平凡的微光，也可以照亮平凡的世界。 上面的文字引发你怎样的回忆或思考？请以“那束微光”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求： ①除诗歌、戏剧外，文体不限； ②文中不得出现真实的人名、校名和地名； ③书写工整，卷面整洁。 参考答案 一、积累与运用（35分） 1.（6分） （1）（2分）①延 ②激 （每空1分，书写错误不得分） （2）（1分）B （3）（1分）“公仆情怀”改为“崇高风范”或“光辉事迹”等（原句中“公仆情怀”与“缅怀”搭配不当） （4）（2分）A 2.（10分） （1）风正一帆悬（1分） （2）逝者如斯夫（1分） （3）不尽长江滚滚流（1分） （4）示例：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）（2分，多写不给分；错字、漏字、增字均不得分；作者篇名正确给1分） （5）示例：千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。（胡曾《汴水》）（2分，作者篇名各1分；其他合理答案亦可） 3.（14分） （1）（3分）示例：淮安启动运河文化数字工程      （意思对即可） （2）（4分）示例：千年运河，流淌着淮安的血脉。（比喻1分）青砖黛瓦藏古韵，粼粼波光映新城。（节奏韵律1分）来这里，看南船北马，听漕运桨声——大美淮安等你来！（表达完整2分） （3）（4分）示例：活动名称：“运河非遗进校园”（1分）环节一：邀请非遗传承人进校演示剪纸、泥塑等技艺（1分）；环节二：组织“我是运河讲解员”班级接力赛（1分）；整体言之有据（1分） （4）（3分）观点明确1分，结合具体情节1分，分析得当1分。示例：水泊梁山是《水浒传》故事展开的重要舞台。“水”不仅是自然屏障，更孕育了梁山好汉团结互助的精神——如张顺水中大显身手、三阮水军兄弟情深，体现了水边的侠义精神。 4.（5分）B（《故乡》中的闰土、《社戏》中的双喜均出自鲁迅作品，但《社戏》中的“我”是以鲁迅自身为原型的人物形象，文段表述存在表述瑕疵，故B为最合适的错误选项） 二、阅读理解（55分） 5.（3分） “涌”字将月亮在水波中荡漾的动态写得极有气势，化静为动（1分），表现了月光下清淮河波光粼粼、翻涌流淌的景象（1分），同时暗含了诗人内心的波澜与动荡（1分）。 6.（3分） 尾联以劝慰自己的口吻作答，表达了诗人漂泊天涯的羁旅之愁（1分）和宦游在外的行路艰难（1分），“莫问”二字看似洒脱，实则暗含了现实的无奈与感慨（1分）。 7.（4分） （1）曾经  （2）赠送  （3）靠近、临近  （4）因此、从这时起（各1分） 8.（6分） （1）水的益处，滋润万物；水的灾害，吞噬成百上千的城池。（3分） （2）我有什么能力呢？（我只是顺应）天地的自然之利，顺着水势引导它罢了。（3分） 9.（4分） 王老“泣下沾襟”的原因：①先祖以布衣身份上书治河之策却被弃置，王老为之痛心（2分）；②《河工图》承载着先祖治河的心血与理想，后代不敢忘记水利之重（2分）。 10.（4分） 原因：①王景治河成效显著，修渠筑堤后百姓农业丰收、生活富足（2分）；②他虽花费巨大但注重节省，且谦虚自持，把功劳归因于顺应自然（2分）。（若答“千年无患”是百姓感念其功德的夸张说法，也可给1分） 11.（4分） 相同点：两人都认识到“水”的重要性，重视水利事业（1分）。不同点：王老因先祖治河遗愿未成而悲泣，教育后辈关注水利，以传承精神为主（1.5分）；王景则以实际行动治河兴利，取得显著成效，造福百姓，以实干为主（1.5分）。 12.（4分） ①为研究明清运河聚落提供实物资料（2分）；②为研究漕运管理制度提供依据（2分）。 13.（4分） 古代淮安因运河而兴，是漕运枢纽（2分）；当代则注重运河文化遗产的保护与传承，通过立法、数字化等方式使其焕发新生（2分）。 14.（4分） ①加大青少年参与运河文化传承的引导（2分）；②运河文化传播形式要更多元、更具吸引力（2分）。 15.（4分） ①登塔点燃航标灯指引夜航（1分）；②为参观者讲述运河故事（1分）；③洪灾时坚守岗位，守护河灯（1分）；④珍视并传承《运河水文志》手抄本（1分）。 16.（3分） 运用了比喻的修辞手法（1分），将河灯洒下的光芒比作“摇曳的金色水纹”，生动形象地描绘了灯光的美丽与灵动（1分），给人画面感，表达了作者对河灯的赞美之情（1分）。 17.（4分） ①“理儿”指运河千百年来形成的水文规律和水性（2分）；②也指治水中蕴含的智慧与经验——顺应自然规律，不能硬性违背（2分）。 18.（4分） ①呼应开头“运河是活着的”，形成首尾呼应（1分）；②以“灯”的光芒收束全文，象征了守灯人精神的永恒（1分）；③“每一个行路的人都看见了它”，升华主题——平凡的坚守照亮了他人的世界（1分）；④给读者留下余味与思考空间（1分）。 19.（4分） 示例：四十三载守河灯，一盏微光照古今。老陈以孤塔为家，以旧灯为命，守护的不仅是运河航标，更是千年不息的文化根脉。他是河灯台的守灯人，更是运河之魂的传灯人！（内容充实3分，语言有感染力1分） 三、作文（60分） 【评分标准】 一类（54～60 分）：紧扣 “微光” 主题，立意深刻，中心突出，内容充实，情感真挚，有一定思想深度；语言流畅生动、用词精准，富有文采；结构严谨，层次分明，详略得当。 二类（46～53 分）：切合题意，中心明确，内容较充实，情感真实；语言通顺，少量语病不影响文意；结构完整，条理清晰。 三类（36～45 分）：基本切题，中心大体明确，内容单薄，情感平淡；语句基本通顺，语病较多；结构大体完整，层次杂乱。 四类（24～35 分）：偏离题意，中心模糊，内容空洞，情感空洞不实；语句不通，语病突出；结构混乱。 五类（0～23 分）：完全跑题或抄袭、字数严重短缺；语病繁多难以读懂；文章残缺不成篇章。 补充说明： 1. 卷面工整、书写漂亮者酌情加1～2分； 2. 字数不足600字但已满500字的，每少10字扣1分；不足500字的按五类卷处理； 3. 完全抄袭或套作者，降两个等次评定； 4. 错别字每三个扣1分，重复不计，最多扣3分。 学科网（北京）股份有限公司 $