学易金卷：高二语文下学期期末模拟卷·重难突破卷（北京专用）

**基本信息** 本试卷以科技前沿与文化传承为双主线，融合“月宫一号”等航天素材与《管仲论》等经典文本，通过新情境阅读、教考衔接文言文等题型，考查高二学生信息筛选、思辨分析及审美表达能力，凸显文化自信与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|5题/18分|科技说明文（生物再生系统）|以“太空生态”新情境设题，考查信息推断与图表概括，体现科学思维| |文言文阅读|5题/18分|《韩非子》与苏洵《管仲论》对比|教考衔接，通过历史评论文本考查虚词用法与因果分析，强化文化传承| |诗歌鉴赏|3题/12分|杜甫《复愁十二首》|结合注释分析多重愁绪，关联家国情怀与个人境遇，培养审美创造| |作文|2选1/50分|记叙文“回甘”、议论文“谈‘开局’”|立足成长体验与辩证思考，呼应“立德树人”，提升语言运用与思维深度|

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年高二语文下学期期末模拟卷 重难突破卷·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 11[A] [B] [C] [D] 12[A] [B] [C] [D] 16[A] [B] [C] [D] 17[A] [B] [C] [D] 20（1） [A] [B] [C] [D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 一、 5．（6分） _____________________________________________________________ 二、 10．（6分） ______________________________________________________________ ________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、 13.（6分） 14.（8分）（1） （2） （3） （4） 15.（10分）（1） （2） 四、 18．（6分） 19.（6分） 17．（6分）（1） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、 20．(2)（3分） 21．（10分） 题目一 题目二 题目三 150 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22.（50分） 题目一 题目二 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 此卷只装订不密封 ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年高二语文下学期期末模拟卷 重难突破卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版选择性必修中册第3~4单元、统编版选择性必修下册第1~4单元。 一、本大题共5小题，共18分。 （新情境）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 宇航员离开地球，在遥远的太空中生存，离不开空气、水和食物。目前在我国神舟系列飞船、国际空间站中，通常会携带全部物资，或通过物理化学方式再生氧气和水，而宇航员吃的食物只能一次性携带充足，不能再生。然而，如果人类在不远的未来，进行更长时间、更远距离的太空探索，例如构建月球、火星基地，由于路途遥远，食物完全通过携带储存供给，或进行地面定期补给将变得十分昂贵且很难实现。解决办法是依靠“生物再生”的方式，在月球、火星基地，或是飞向火星的飞船中，构建一个类似地球生物圈的小型生态系统，其利用生物技术，原位循环再生人类生存所需的氧气、水和食物。科学家们把这样一个人工闭合生态系统称为“生物再生生命保障系统”。 在正式进行火星、月球基地建设之前，需要先建立地基综合实验验证系统进行技术验证。北京航空航天大学建立的“月宫一号”，作为我国首个、世界第三个生物再生生命保障系统地基综合实验装置，以及世界首个成功的四生物链环人工闭合生态系统，将为我国的载人航天工程与探月工程，提供重要支撑。从结果上来说，中国、俄罗斯、美国的系统都获得了成功，但是从技术上来说，我国的技术显然要更高。原因就在于，俄美所采取的技术，都是由人-植物组成的“两生物链环系统”，而我国采取的是由人-植物-动物-微生物组成的“四生物链环系统”。 一个生态系统中，物种数越多，其稳定性就越强，当然这也意味着技术复杂度也越高。美国和日本曾经尝试过四生物链环系统，但都以失败告终。而“月宫一号”在 2013年建成，并于 2014年成功进行3人105 天的长期密闭实验，系统闭合度达到了97%，循环再生了 100%的氧气和水，55%的食物。这标志着我国的生物再生生命保障技术已经达到了世界领先水平。 材料二 2023 年12月，“神舟十七号”航天员采食了“太空菜园”种出的新鲜蔬菜。此前，已有多位航天员体验过当“太空菜农”的感觉，并成功种植过生菜、小麦、水稻和拟南芥。在新升级的“太空菜园”里。植物生长所需的光照、水分和营养，都能得到自动化配置，实现了轮番、多批次种植，为未来大规模太空种植奠定了基础。 2023年 12月，在一个探讨移居月球方法的会议上，日本冈山大学特聘教授中村荣三阐述的“月球农场”构想备受关注。根据设想，为避免太空射线影响，与人类居住的基地一样，“月球农场”同样设计成封闭空间，在农场内维持氧气和人呼出二氧化碳的循环，除利用阳光外，还可利用 LED 等人造光培育植物。 随着航天技术的发展，对月球和火星环境进行“地球化”改造，不再是痴人说梦。不过，并非仅向月球和火星的砂土中撒种，就可以让植物成长，难点之一在于缺乏营养，而小行星的土壤，或可被改良为“肥料”。航天员未来或许可以利用小行星土壤来种植农作物。2020年“隼鸟2号”小行星探测器，将“龙宫”小行星的砂土样本带回地球，中村等人利用模拟“龙宫”砂土成分的土壤和水，成功栽培了芝麻菜和水菜等。中村指出，“龙宫”小行星的土壤里，富含碳和有机物。 如何将小行星上的砂土运到月球上？如果只是少量带回，可以有效利用“隼鸟2号”和“冥王”号探测器的样品回收技术。如果需要大量肥料，则有必要捕捉小行星本身。NASA提出的构想是，用袋子包装住直径在10米以下的小行星，将其运送到月球或地球附近。 材料三 北京时间2024年4月25日20时59分，搭载神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十八号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。 神舟十八号乘组将在中国天宫空间站驻站半年之久，进行90多项空间科学实验，其中包括很多非常有意思的科学实验。比如将斑马鱼和金鱼藻这两种动物和植物送上空间站，以验证在空间站的失重环境下在水中是不是能够建立小的生态系统。在之前的空间站生物学任务中，曾经把线虫这种低等动物送上天，研究它在空间环境中的表现。而这次把比较高等的脊椎动物送上了空间站，是一个很大的进步。如果这个实验能够成功，对我们后续的空间生命科学的发展有非常重要的意义。 在太空中成功养殖斑马鱼这一举措引发了全球的关注和讨论。太空中的种菜早已不是新鲜事，但养鱼却是一项全新的挑战。 在考虑养鱼的可能性时，科学家们面临着诸多问题，包括鱼类生存环境、饲养管理以及生态平衡等方面。为了解决这些问题，科学家们进行了精心筛选，最终选择了斑马鱼作为首次太空养鱼的试验对象。斑马鱼不仅体型小巧，而且生命力旺盛，繁殖能力强，是一种模式实验动物。斑马鱼的基因和人类有着较高的相似性，这使得它成为了理想的太空实验对象。通过在太空中养殖斑马鱼，科学家们希望能够探索太空环境下生物生存的可能性，并为未来深空探索提供参考和经验。 然而，要在太空中成功养鱼并非易事。除了考虑鱼类的生存环境外，科学家们还需要设计合适的生态循环系统，以维持水质的稳定和养鱼环境的平衡。在这一过程中，金鱼藻被选为鱼缸内的植物。金鱼藻通过光合作用产生氧气，为鱼类提供呼吸所需的氧气，并利用鱼类的排泄物作为营养来源，形成一个闭合的生态循环系统。科学家们还设计了特殊的鱼食，以确保鱼类能够获得足够的营养，并通过管道将鱼类排泄物输送到金鱼藻的根部，实现生态循环的闭合。 在太空中养鱼还需要解决诸如阳光来源、饲养管理等诸多问题。在太空中，日升日落和昼夜交替的规律消失了，这就给光照提供了极大的挑战。为了解决这一问题，科学家们设计了一种稳定的LED 光源，以模拟太阳光的作用，并为金鱼藻的光合作用提供稳定的光源，从而保证了水中的氧气含量和鱼类的生存环境。 科学家们还计划在未来尝试在太空中养殖其他动物，如小鼠等，以进一步探索太空环境下的生物生存和生态系统建设。 1．根据材料一，下列理解和推断不正确的一项是（ ）（3分） A．“生物再生生命保障系统”能够原位循环再生氧气、水和食物，降低太空探索的成本。 B．地基综合实验装置“月宫一号”将为我国的载人航天工程与探月工程，提供重要支撑。 C．因为采取了“四生物链环系统”技术，“月宫一号”的技术高于俄、美同类实验装置。 D．“月宫一号”的建成，标志着我国的生物再生生命保障技术已经达到了世界领先水平。 2．根据材料二，下列理解正确的一项是（ ）（3分） A．新升级的太空菜园能轮番、多批次种植，为未来大规模种植奠基。 B．“月球农场”是一个封闭空间，已能利用阳光和人造光培育植物。 C．小行星的土壤里，富含氢、碳和有机物，可以改良成为“肥料”。 D．只有捕捉直径十米以下的小行星，才能解决肥料需求量大的问题。 3．根据材料三，下列理解和推断不正确的一项是（ ）（3分） A．斑马鱼不仅体型小巧，而且生命力旺盛，因而成为了首次太空养鱼的理想实验对象。 B．金鱼藻为鱼类提供氧气，鱼类排泄物为金鱼藻提供营养，形成合适的生态循环系统。 C．稳定的LED 光源，可以代替太阳光的作用，能为金鱼藻的光合作用提供稳定的光源。 D．“太空养鱼”为未来探索太空环境下的生物生存和生态系统建设提供了参考和经验。 4．根据以上三则材料，下列不属于“生物再生生命保障系统”的一项是（ ）（3分） A．月宫一号 B．太空菜园 C．月球农场 D．神舟十七号 5．“天宫课堂”准备向中小学生进行一次科普活动，宇航员根据以上三则材料拟定了下面这个图表式提纲，请填写①-⑤处，使之完整。要求简要概括。（6分） 二、本大题共5小题，共18分。 （教考衔接）阅读下面文言文，完成下面小题。 材料一 管仲有病，桓公往问之曰：“仲父病，不幸卒于大命，将奚以告寡人？”管仲曰：“微君言，臣故将谒之。愿君去竖刁，除易牙，远卫公子开方。易牙为君王味，君主惟人肉未尝，易牙蒸其首子而进之。夫人情莫不爱其子，今弗爱其子，安能爱君？君妒而好内，竖刁自宫以治内。人情莫不爱其身，身且不爱，安能爱君？开方事君十五年，齐、卫之间不容数日行，弃其母久官不归。其母不爱，安能爱君？臣闻之，矜伪不长，盖虚不久。愿君去此三子者也。”管仲卒死，而桓公弗行。及桓公死，虫出尸不葬。 ——《韩非子·难一》 材料二 管仲相桓公，霸诸侯，攘夷狄，终其身齐国富强，诸侯不叛。管仲死，竖刁、易牙、开方用，桓公薨于乱，五公子争立，其祸蔓延，讫简公，齐无宁岁。 夫功之成，非成于成之日，盖必有所由起；祸之作，不作于作之日，亦必有所由兆。故齐之治也，吾不曰管仲，而曰鲍叔；及其乱也，吾不曰竖刁、易牙、开方，而曰管仲。何则？竖刁、易牙、开方三子，彼固乱人国者，顾其用之者，桓公也。夫有舜而后知放四凶，有仲尼而后知去少正卯。彼桓公何人也？顾其使桓公得用三子者，管仲也。仲之疾也，公问之相。当是时也，吾以仲且举天下之贤者以对。而其言乃不过曰竖刁、易牙、开方三子非人情，不可近而已。 呜呼！仲以为桓公果能不用三子矣乎？仲与桓公处几年矣，亦知桓公之为人矣乎？桓公声不绝于耳，色不绝于目，而非三子者则无以遂其欲。彼其初之所以不用者，徒以有仲焉耳。一日无仲，则三子者可以弹冠而相庆矣。仲以为将死之言可以絷桓公之手足耶？夫齐国不患有三子，而患无仲。有仲，则三子者，三匹夫耳。不然，天下岂少三子之徒？虽桓公幸而听仲，诛此三人，而其余者，仲能悉数而去之耶？呜呼！仲可谓不知本者矣！因桓公之问，举天下之贤者以自代，则仲虽死，而齐国未为无仲也。 夫天下未尝无贤者，盖有有臣而无君者矣。桓公在焉，而曰天下不复有管仲者，吾不信也。仲之书有记其将死，论鲍叔、宾胥无之为人，且各疏其短，是其心以为数子者皆不足以托国，而又逆知其将死，则其书诞谩不足信也。夫国以一人兴，以一人亡，贤者不悲其身之死，而忧其国之衰，故必复有贤者而后可以死。彼管仲者，何以死哉？ ——节选自苏洵《管仲论》 6．下列对语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A．微君言 微：没有 B．讫简公 讫：到 C．絷桓公之手足 絷：束缚 D．而又逆知其将死 逆：抵触 7．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）（3分） A．身且不爱 吾以仲且举天下之贤者以对 B．不作于作之日 仲之书有记其将死 C．将奚以告寡人 徒以有仲焉耳 D．则三子者可以弹冠而相庆矣 故必复有贤者而后可以死 8．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．矜伪不长，盖虚不久。 弄虚和作假的不会长久，掩饰和虚假的不能持久。 B．夫功之成，非成于成之日，盖必有所由起。 功业的完成，并非在成功之日突然实现，而是有起因的。 C．夫有舜而后知放四凶，有仲尼而后知去少正卯。 有了舜这样的圣人，才知道流放四凶；有了仲尼这样的圣人，才知道杀掉少正卯。 D．因桓公之问，举天下之贤者以自代，则仲虽死，而齐国未为无仲也。 因为管仲在桓公询问时荐贤接替自己，故虽管仲已死，齐国仍有像管仲这样的贤才。 9．根据两则材料，下列理解与推断，不正确的一项是（ ）（3分） A．两则材料都谈到管仲劝桓公远离竖刁、易牙、开方，但用意各有侧重。 B．材料一通过描述桓公“虫出尸不葬”的结局，交代了桓公去世后的惨状。 C．苏洵认为管仲并不了解桓公沉溺声色的本性，因而最终没有劝谏成功。 D．苏洵认为即使管仲在临死之前请求桓公处死三子，也未必能杜绝后患。 10．材料一和材料二作者认为齐国祸乱的原因分别是什么？请结合内容简要分析。（6分） 三、本大题共5小题，共30分。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 复愁十二首（选四）【1】 杜甫 其三 万国尚戎马，故园今若何？昔归【2】相识少，早已战场多。 其六 胡虏何曾盛，干戈不肯休。闾阎【3】听小子，谈话觅封侯。 其十一 每恨陶彭泽，无钱对菊花。如今九日【4】至，自觉酒须赊。 其十二 病减诗仍拙，吟多意有余。莫看江总【5】老，犹被赏时鱼【6】 注释：【1】这组诗作于唐代767秋天，此时杜甫正流寓夔州。【2】昔归：公元758年，杜甫曾经回到官军从安史叛军手中夺回的洛阳。【3】闾阎：街巷。【4】九日：即重阳节。【5】江总：南朝著名诗人，早先因战乱漂泊岭南十四年，45岁时被朝廷召还，晚年在南朝陈任宰相。【6】赏时鱼：皇帝赏赐用以证明身份地位的信物，杜甫为官之时也曾获赐此物。 11．下列对四首诗的依次解读，不正确的一项是（ ）（3分） A．其三写国家战乱不息，旧日的亲友大多流离失散。 B．其六作者认为国家干戈不止，并非只因为外敌强大。 C．其十一作者艳羡陶彭泽的悠然生活，生出归隐之意。 D．其十二作者虽自谦“拙”，但仍反复吟咏，意犹未尽。 12．下列对四首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．其三从“万国”写到“故园”，突出战乱波及之广。 B．其六写市井青年闲谈，以白描手法勾勒社会风貌。 C．其十一借“重阳节”应有的雅趣来反衬现实的困顿。 D．四首诗都由家国之悲写到个人之苦，沉重中寓有希望。 13．“复愁”意思是多重愁绪。上面四首诗体现出作者哪些愁绪？请结合诗句简要分析。（6分） 14．（改编题）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。（8分） （1）《离骚》中的“①___________，纫秋兰以为佩”恰好印证了司马迁在《屈原列传》中评价屈原“②___________，故其称物芳”的说法。 （2）贾谊在《过秦论》中写的“斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，③___________”，与欧阳修在《五代史伶官传序》中写的“④___________，天下已定，一夫夜呼，乱者四应”，都以生动的历史场景，启人深思。 （3）诗歌中“空”字能带给人孤寂冷清之感，如杜甫《蜀相》中的“映阶碧草自春色，⑤___________”，又如姜夔《扬州慢》中的“渐黄昏，⑥___________，都在空城”。 （4）古人善于从生活中汲取智慧。柳宗元以“养树”喻“养人术”，告诫从政者要像养树一样“能顺木之天，⑦___________”；苏轼探寻石钟山命名的缘由，以“事不目见耳闻，⑧___________，可乎”强调亲历验证对认知事物的重要意义。 15．阅读下面《论语》中的文字，回答问题。（10分） ①子曰：“人之过也，各于其党[1]。观过，斯知仁矣。”（《里仁》） ②子曰：“已矣乎！吾未见能见其过而内自讼者也。”（《公冶长》） ③子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”（《子张》） ④哀公问：“弟子孰为好学?”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也。”（《雍也》） 注释：【1】党：类。 （1）第①则材料中“观”有两种不同理解：有人认为是“省己”，有人认为是“察人”。请选择一种你认为合理的理解，解释这则材料的含义。（4分） （2）根据上面材料，谈谈儒家认为君子犯错后应该怎么做。（6分） 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面文章，完成下面小题。 钱塘江尽到桐庐 在浙西北桐庐的山水间行走，时常会与吟咏此地风光的古诗词相遇。这些刻写在江畔诗碑、餐馆墙壁等处的诗句不期然地跳进游人眼帘，为这一方土地上的美丽做着生动的注脚。 桐庐境内，峰峦竞秀。江河争流，山水交融。它的魅力的源泉，当首推富春江。富春江仿佛一条银色的玉带，绾接起两岸的山峦、田野和村落，迤逦连绵。“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。”这出自晚唐诗人韦庄笔下的诗句，清浅明丽，如同江水般带给人温润熨帖的感受。钱塘江流入桐庐、富阳境内，被称为富春江，这一段江山之美，赢来题咏无数。苏轼曾这样赞美：“三吴行尽千山水，犹道桐庐更清美。”诗人们寄情山水，屐痕处处，遍览天下美景，眼光往往挑剔；但桐庐却让他们这般迷恋痴醉，它该有着怎样独特的魅力啊！ 其实，对于这个地方，早在南北朝时期，吴均在《与朱元思书》中就已经有着极为生动的描写并发出“望峰息心”“窥谷忘反”的慨叹了。诗画不分家，富春江的涛声，在诗人吟哦声中化成一行行韵脚，而它的浪花溅落到宣纸上，便晕染成一幅幅画卷。元代，年近八十的黄公望游历至此，感慨于这里的山水美景，于是长住下来，绘就了被誉为“画中之兰亭”的《富春山居图》。画卷上，天地静穆，远山微茫，江阔波渺，村舍茅亭之间，樵夫钓客的身影参差隐现，弥漫着萧散淡泊的诗意。凭借艺术的非凡力量，大自然之美获得了永恒的生命。 我与富春江的首次相遇，是在桐君山对岸。桐君山是桐庐的标志，相传有一老人，于此山中桐木之下采药结庐，人问其名，老人不语，手指桐木。后来人们就称其为桐君，其所居之山为桐君山，所居之屋为桐庐。这“桐庐”之名也散发着浓郁的隐逸气息。而桐君老人，也成了后世供奉的中药鼻祖。 将身心融入这一片清幽山水，显然更容易萌发对自由洒脱生活的向往。 的确有人以一种义无反顾的决绝，将整个生命交付给这里的灵山秀水。那一处高阁连亘、飞檐翘角的所在，便是严子陵钓台。严子陵为东汉时代的高士，曾与刘秀一同游学，后来刘秀即帝位，以盛礼邀严子陵入京，许以谏议大夫的高位，严子陵固辞不就，归隐富春江畔。清晨，山林间飘荡着淡蓝色的雾气，黄昏，江面上闪烁着碎银般的波光；修竹佳木在和风中窸窣作响，岩石旁侧奇花异草静静开放……数十年间，仰观俯察，静思默想，这里的每一幅画面，每一个细节，都是对自由旷达的生命方式的生动诠释。这缕精神的烟云，自此间的林泉烟霞中氤氲而出，弥散在后世众多典籍文章的册页和字行之间。 连那些胸中鼓荡着侠气剑胆的人，脚步一踏上桐庐的地面，心灵也不由变得柔软温润。最有代表性的无疑该是范仲淹了。这位北宋名臣，因为上疏直言，不为当权者所容，一生屡遭贬谪。第二次被贬，便是出任睦州知州，当时又叫桐庐郡。虽然驻守仅半年多时间，却先后写成《出守桐庐道中十绝》《潇洒桐庐郡十绝》等许多作品，描绘了桐庐的风光物事以及桐庐人惬意恬适的日常生活。这充分表露出他从桐庐山水中发现了一种能够让人移心易志的气质。这使得范仲淹在渴望报效社稷、造福苍生的同时，又向往闲云野鹤，优游林泉。这期间，范仲淹还重建了破败坍圮的严子陵祠堂并写下著名的《桐庐郡严先生祠堂记》，以表达无限的心仪之意。是的，置身于这样的山水现场，那些日常汲汲以求的功名利禄之类，在不知不觉中会失却分量；相反，那种似乎遥远缥缈的事物却变得具有质感。 今天，在桐庐的山水原野间徜徉行止，分明会有一种与大自然亲密而深切的融入感，仿佛严子陵、范仲淹的魂魄进入了自己的内心。在经济高速发展、物质生活日渐富足的当下，对超越的生活品质的追求，譬如“慢生活”的理念——脚步慢下来，心境静下来——愈发成为这里人们的共识。是的，脚步慢下来，心境静下来，才能够更好地发现和体会自然之美，探究存在的奥秘，感悟生命的意义。桐庐境内，有不少明清时代的古村，这里开发的一些旅游休闲项目，将农家生活、乡野情趣与时尚潮流巧妙地结合起来，别有情致。清晨醒来，从所住民宿走出来，走进田野深处，金黄色的野花恣肆地开放，三五成群的母鸡在田埂边觅食，水塘旁有水鸟梳理羽毛……在这样原始朴拙的环境中驻足，会真切地感受到生活是有根系的，心中会有一种笃实的家园感。 沉浸在质朴的自然风光和浓郁的历史人文氛围中，不经意间会不会忽略了桐庐的另一种光彩？今天的桐庐经济发达、产业丰富，是多个领域中的翘楚。走在城区街道上，感觉分明就是一座很有规模的现代化繁华都市。占据中国快递业的大量市场份额，被称为“三通一达”的申通、中通、圆通和韵达，都是从这里起步的。这几家快递巨头，堪称是桐庐经济飞速发展的一个生动隐喻。 就要离开桐庐，又一次从桐君山对面的江畔经过，又看到传说中中药鼻祖栖身的地方，不由得想到：星移斗转，人世更替，而大自然始终是人类的一味大药。 （取材于彭程的同名散文） 16．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．温润熨帖的感受 熨帖：舒服痛快 B．氤氲而出 氤氲：烟雾云气浓郁 C．徜徉行止 徜徉：徘徊，心神不宁 D．多个领域中的翘楚 翘楚：杰出者 17．下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．文章将现实世界里的桐庐山水与艺术世界里的桐庐山水融为一体，展现出秀丽的风光形胜和丰盈的诗画情韵。 B．东汉的严子陵、北宋的范仲淹以及元代的黄公望归隐富阳江畔，将身心融入自然山水，构筑出别样的生命方式。 C．今天的桐庐所开发的一些旅游休闲项目，依托明清时代的古村，融合了多种元素，充分体现出“慢生活”的理念。 D．文章两次写到桐君山，作者在此处与美丽的富春江相遇又告别，桐君传说深厚的文化内蕴引发了作者深沉的思考。 18．有人认为倒数第二段可以删去，你是否同意？请简述理由。（6分） 19．文章最后一段说：“星移斗转，人世更替，而大自然始终是人类的一味大药。”这句话有着怎样的深刻含意？试结合全文简要分析。（6分） 五、本大题共3小题，共66分。 20. 阅读下列文段，完成下面小题。 ①北京市推出的北京电影生活节，通过跨行业、跨部门协同联动，打出促消费组合拳。②“持电影票根买咖啡八折”、“用票根看演出享专属折扣”、“凭电影嘉年华票根享景区门票优惠”……③一张小小的票根，过去只是一次文化体验的凭证，如今却串联起“吃、住、行、游、购、娱”等多元消费场景，成为激发文商旅体多元消费业态融合发展的新动能。④票根承载了文化记忆，增强了文化认同。⑤“票根经济”通过文化认同激发老百姓在消费中的参与感。⑥老百姓在文化消费的过程中解锁了全新的消费体验。 （1）下列说法正确的一项是（ ）（3分） A．①句中的“通过”可换为“采用”。 B．②句中三个引号之间的顿号应该删去。 C．③句中“的凭证”三个字可以删去。 D．④句画波浪线的两处能互换位置。 （2）不改变原意，修改第⑤⑥句，使句子结构连贯，且主语一致。要求：将答案写在答题纸上。（3分） 微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 21．“赤子魂”是指像婴儿般纯洁无瑕的心灵和忠诚坚定的精神品质，既包含对祖国、人民的忠诚热爱，也体现人性本真的纯良特质。请以“赤子魂”为题目，写一首小诗或一段抒情文字，要求感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。 22．校刊准备在今年七月“多彩风景，大美北京”特刊中，选取一张美景照片作为封面。请你推荐一处景观，对其进行描述。要求：写出景观名字，描写生动，特点突出。不超过150字。 23．学校国学社拟邀请一名学者来校做题为“古诗词的当代价值”的讲座，请你给社团公众号写一段关于讲座的宣传语，以吸引更多同学来听。要求语言得体，有吸引力。不超过150字。 作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。 24．阅读材料，按要求完成写作。 初饮茶汤，略带苦涩，细细品味，常有回甘之感。在成长过程中，每个人都会有回甘的体验，会有一段动人的故事。 请以“回甘”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 25．阅读下面材料，根据要求写作。 “锐始者必图其终，成功者先计于始”“开局关乎全局，起步决定后程”，这两句话都体现了“开局”的重要性。 请以“谈‘开局’”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰； 不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高二语文下学期期末模拟卷 重难突破卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版选择性必修中册第3~4单元、统编版选择性必修下册第1~4单元。 一、本大题共5小题，共18分。 （新情境）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 宇航员离开地球，在遥远的太空中生存，离不开空气、水和食物。目前在我国神舟系列飞船、国际空间站中，通常会携带全部物资，或通过物理化学方式再生氧气和水，而宇航员吃的食物只能一次性携带充足，不能再生。然而，如果人类在不远的未来，进行更长时间、更远距离的太空探索，例如构建月球、火星基地，由于路途遥远，食物完全通过携带储存供给，或进行地面定期补给将变得十分昂贵且很难实现。解决办法是依靠“生物再生”的方式，在月球、火星基地，或是飞向火星的飞船中，构建一个类似地球生物圈的小型生态系统，其利用生物技术，原位循环再生人类生存所需的氧气、水和食物。科学家们把这样一个人工闭合生态系统称为“生物再生生命保障系统”。 在正式进行火星、月球基地建设之前，需要先建立地基综合实验验证系统进行技术验证。北京航空航天大学建立的“月宫一号”，作为我国首个、世界第三个生物再生生命保障系统地基综合实验装置，以及世界首个成功的四生物链环人工闭合生态系统，将为我国的载人航天工程与探月工程，提供重要支撑。从结果上来说，中国、俄罗斯、美国的系统都获得了成功，但是从技术上来说，我国的技术显然要更高。原因就在于，俄美所采取的技术，都是由人-植物组成的“两生物链环系统”，而我国采取的是由人-植物-动物-微生物组成的“四生物链环系统”。 一个生态系统中，物种数越多，其稳定性就越强，当然这也意味着技术复杂度也越高。美国和日本曾经尝试过四生物链环系统，但都以失败告终。而“月宫一号”在 2013年建成，并于 2014年成功进行3人105 天的长期密闭实验，系统闭合度达到了97%，循环再生了 100%的氧气和水，55%的食物。这标志着我国的生物再生生命保障技术已经达到了世界领先水平。 材料二 2023 年12月，“神舟十七号”航天员采食了“太空菜园”种出的新鲜蔬菜。此前，已有多位航天员体验过当“太空菜农”的感觉，并成功种植过生菜、小麦、水稻和拟南芥。在新升级的“太空菜园”里。植物生长所需的光照、水分和营养，都能得到自动化配置，实现了轮番、多批次种植，为未来大规模太空种植奠定了基础。 2023年 12月，在一个探讨移居月球方法的会议上，日本冈山大学特聘教授中村荣三阐述的“月球农场”构想备受关注。根据设想，为避免太空射线影响，与人类居住的基地一样，“月球农场”同样设计成封闭空间，在农场内维持氧气和人呼出二氧化碳的循环，除利用阳光外，还可利用 LED 等人造光培育植物。 随着航天技术的发展，对月球和火星环境进行“地球化”改造，不再是痴人说梦。不过，并非仅向月球和火星的砂土中撒种，就可以让植物成长，难点之一在于缺乏营养，而小行星的土壤，或可被改良为“肥料”。航天员未来或许可以利用小行星土壤来种植农作物。2020年“隼鸟2号”小行星探测器，将“龙宫”小行星的砂土样本带回地球，中村等人利用模拟“龙宫”砂土成分的土壤和水，成功栽培了芝麻菜和水菜等。中村指出，“龙宫”小行星的土壤里，富含碳和有机物。 如何将小行星上的砂土运到月球上？如果只是少量带回，可以有效利用“隼鸟2号”和“冥王”号探测器的样品回收技术。如果需要大量肥料，则有必要捕捉小行星本身。NASA提出的构想是，用袋子包装住直径在10米以下的小行星，将其运送到月球或地球附近。 材料三 北京时间2024年4月25日20时59分，搭载神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十八号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。 神舟十八号乘组将在中国天宫空间站驻站半年之久，进行90多项空间科学实验，其中包括很多非常有意思的科学实验。比如将斑马鱼和金鱼藻这两种动物和植物送上空间站，以验证在空间站的失重环境下在水中是不是能够建立小的生态系统。在之前的空间站生物学任务中，曾经把线虫这种低等动物送上天，研究它在空间环境中的表现。而这次把比较高等的脊椎动物送上了空间站，是一个很大的进步。如果这个实验能够成功，对我们后续的空间生命科学的发展有非常重要的意义。 在太空中成功养殖斑马鱼这一举措引发了全球的关注和讨论。太空中的种菜早已不是新鲜事，但养鱼却是一项全新的挑战。 在考虑养鱼的可能性时，科学家们面临着诸多问题，包括鱼类生存环境、饲养管理以及生态平衡等方面。为了解决这些问题，科学家们进行了精心筛选，最终选择了斑马鱼作为首次太空养鱼的试验对象。斑马鱼不仅体型小巧，而且生命力旺盛，繁殖能力强，是一种模式实验动物。斑马鱼的基因和人类有着较高的相似性，这使得它成为了理想的太空实验对象。通过在太空中养殖斑马鱼，科学家们希望能够探索太空环境下生物生存的可能性，并为未来深空探索提供参考和经验。 然而，要在太空中成功养鱼并非易事。除了考虑鱼类的生存环境外，科学家们还需要设计合适的生态循环系统，以维持水质的稳定和养鱼环境的平衡。在这一过程中，金鱼藻被选为鱼缸内的植物。金鱼藻通过光合作用产生氧气，为鱼类提供呼吸所需的氧气，并利用鱼类的排泄物作为营养来源，形成一个闭合的生态循环系统。科学家们还设计了特殊的鱼食，以确保鱼类能够获得足够的营养，并通过管道将鱼类排泄物输送到金鱼藻的根部，实现生态循环的闭合。 在太空中养鱼还需要解决诸如阳光来源、饲养管理等诸多问题。在太空中，日升日落和昼夜交替的规律消失了，这就给光照提供了极大的挑战。为了解决这一问题，科学家们设计了一种稳定的LED 光源，以模拟太阳光的作用，并为金鱼藻的光合作用提供稳定的光源，从而保证了水中的氧气含量和鱼类的生存环境。 科学家们还计划在未来尝试在太空中养殖其他动物，如小鼠等，以进一步探索太空环境下的生物生存和生态系统建设。 1．根据材料一，下列理解和推断不正确的一项是（ ）（3分） A．“生物再生生命保障系统”能够原位循环再生氧气、水和食物，降低太空探索的成本。 B．地基综合实验装置“月宫一号”将为我国的载人航天工程与探月工程，提供重要支撑。 C．因为采取了“四生物链环系统”技术，“月宫一号”的技术高于俄、美同类实验装置。 D．“月宫一号”的建成，标志着我国的生物再生生命保障技术已经达到了世界领先水平。 2．根据材料二，下列理解正确的一项是（ ）（3分） A．新升级的太空菜园能轮番、多批次种植，为未来大规模种植奠基。 B．“月球农场”是一个封闭空间，已能利用阳光和人造光培育植物。 C．小行星的土壤里，富含氢、碳和有机物，可以改良成为“肥料”。 D．只有捕捉直径十米以下的小行星，才能解决肥料需求量大的问题。 3．根据材料三，下列理解和推断不正确的一项是（ ）（3分） A．斑马鱼不仅体型小巧，而且生命力旺盛，因而成为了首次太空养鱼的理想实验对象。 B．金鱼藻为鱼类提供氧气，鱼类排泄物为金鱼藻提供营养，形成合适的生态循环系统。 C．稳定的LED 光源，可以代替太阳光的作用，能为金鱼藻的光合作用提供稳定的光源。 D．“太空养鱼”为未来探索太空环境下的生物生存和生态系统建设提供了参考和经验。 4．根据以上三则材料，下列不属于“生物再生生命保障系统”的一项是（ ）（3分） A．月宫一号 B．太空菜园 C．月球农场 D．神舟十七号 5．“天宫课堂”准备向中小学生进行一次科普活动，宇航员根据以上三则材料拟定了下面这个图表式提纲，请填写①-⑤处，使之完整。要求简要概括。（6分） 二、本大题共5小题，共18分。 （教考衔接）阅读下面文言文，完成下面小题。 材料一 管仲有病，桓公往问之曰：“仲父病，不幸卒于大命，将奚以告寡人？”管仲曰：“微君言，臣故将谒之。愿君去竖刁，除易牙，远卫公子开方。易牙为君王味，君主惟人肉未尝，易牙蒸其首子而进之。夫人情莫不爱其子，今弗爱其子，安能爱君？君妒而好内，竖刁自宫以治内。人情莫不爱其身，身且不爱，安能爱君？开方事君十五年，齐、卫之间不容数日行，弃其母久官不归。其母不爱，安能爱君？臣闻之，矜伪不长，盖虚不久。愿君去此三子者也。”管仲卒死，而桓公弗行。及桓公死，虫出尸不葬。 ——《韩非子·难一》 材料二 管仲相桓公，霸诸侯，攘夷狄，终其身齐国富强，诸侯不叛。管仲死，竖刁、易牙、开方用，桓公薨于乱，五公子争立，其祸蔓延，讫简公，齐无宁岁。 夫功之成，非成于成之日，盖必有所由起；祸之作，不作于作之日，亦必有所由兆。故齐之治也，吾不曰管仲，而曰鲍叔；及其乱也，吾不曰竖刁、易牙、开方，而曰管仲。何则？竖刁、易牙、开方三子，彼固乱人国者，顾其用之者，桓公也。夫有舜而后知放四凶，有仲尼而后知去少正卯。彼桓公何人也？顾其使桓公得用三子者，管仲也。仲之疾也，公问之相。当是时也，吾以仲且举天下之贤者以对。而其言乃不过曰竖刁、易牙、开方三子非人情，不可近而已。 呜呼！仲以为桓公果能不用三子矣乎？仲与桓公处几年矣，亦知桓公之为人矣乎？桓公声不绝于耳，色不绝于目，而非三子者则无以遂其欲。彼其初之所以不用者，徒以有仲焉耳。一日无仲，则三子者可以弹冠而相庆矣。仲以为将死之言可以絷桓公之手足耶？夫齐国不患有三子，而患无仲。有仲，则三子者，三匹夫耳。不然，天下岂少三子之徒？虽桓公幸而听仲，诛此三人，而其余者，仲能悉数而去之耶？呜呼！仲可谓不知本者矣！因桓公之问，举天下之贤者以自代，则仲虽死，而齐国未为无仲也。 夫天下未尝无贤者，盖有有臣而无君者矣。桓公在焉，而曰天下不复有管仲者，吾不信也。仲之书有记其将死，论鲍叔、宾胥无之为人，且各疏其短，是其心以为数子者皆不足以托国，而又逆知其将死，则其书诞谩不足信也。夫国以一人兴，以一人亡，贤者不悲其身之死，而忧其国之衰，故必复有贤者而后可以死。彼管仲者，何以死哉？ ——节选自苏洵《管仲论》 6．下列对语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A．微君言 微：没有 B．讫简公 讫：到 C．絷桓公之手足 絷：束缚 D．而又逆知其将死 逆：抵触 7．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）（3分） A．身且不爱 吾以仲且举天下之贤者以对 B．不作于作之日 仲之书有记其将死 C．将奚以告寡人 徒以有仲焉耳 D．则三子者可以弹冠而相庆矣 故必复有贤者而后可以死 8．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．矜伪不长，盖虚不久。 弄虚和作假的不会长久，掩饰和虚假的不能持久。 B．夫功之成，非成于成之日，盖必有所由起。 功业的完成，并非在成功之日突然实现，而是有起因的。 C．夫有舜而后知放四凶，有仲尼而后知去少正卯。 有了舜这样的圣人，才知道流放四凶；有了仲尼这样的圣人，才知道杀掉少正卯。 D．因桓公之问，举天下之贤者以自代，则仲虽死，而齐国未为无仲也。 因为管仲在桓公询问时荐贤接替自己，故虽管仲已死，齐国仍有像管仲这样的贤才。 9．根据两则材料，下列理解与推断，不正确的一项是（ ）（3分） A．两则材料都谈到管仲劝桓公远离竖刁、易牙、开方，但用意各有侧重。 B．材料一通过描述桓公“虫出尸不葬”的结局，交代了桓公去世后的惨状。 C．苏洵认为管仲并不了解桓公沉溺声色的本性，因而最终没有劝谏成功。 D．苏洵认为即使管仲在临死之前请求桓公处死三子，也未必能杜绝后患。 10．材料一和材料二作者认为齐国祸乱的原因分别是什么？请结合内容简要分析。（6分） 三、本大题共5小题，共30分。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 复愁十二首（选四）【1】 杜甫 其三 万国尚戎马，故园今若何？昔归【2】相识少，早已战场多。 其六 胡虏何曾盛，干戈不肯休。闾阎【3】听小子，谈话觅封侯。 其十一 每恨陶彭泽，无钱对菊花。如今九日【4】至，自觉酒须赊。 其十二 病减诗仍拙，吟多意有余。莫看江总【5】老，犹被赏时鱼【6】 注释：【1】这组诗作于唐代767秋天，此时杜甫正流寓夔州。【2】昔归：公元758年，杜甫曾经回到官军从安史叛军手中夺回的洛阳。【3】闾阎：街巷。【4】九日：即重阳节。【5】江总：南朝著名诗人，早先因战乱漂泊岭南十四年，45岁时被朝廷召还，晚年在南朝陈任宰相。【6】赏时鱼：皇帝赏赐用以证明身份地位的信物，杜甫为官之时也曾获赐此物。 11．下列对四首诗的依次解读，不正确的一项是（ ）（3分） A．其三写国家战乱不息，旧日的亲友大多流离失散。 B．其六作者认为国家干戈不止，并非只因为外敌强大。 C．其十一作者艳羡陶彭泽的悠然生活，生出归隐之意。 D．其十二作者虽自谦“拙”，但仍反复吟咏，意犹未尽。 12．下列对四首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．其三从“万国”写到“故园”，突出战乱波及之广。 B．其六写市井青年闲谈，以白描手法勾勒社会风貌。 C．其十一借“重阳节”应有的雅趣来反衬现实的困顿。 D．四首诗都由家国之悲写到个人之苦，沉重中寓有希望。 13．“复愁”意思是多重愁绪。上面四首诗体现出作者哪些愁绪？请结合诗句简要分析。（6分） 14．（改编题）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。（8分） （1）《离骚》中的“①___________，纫秋兰以为佩”恰好印证了司马迁在《屈原列传》中评价屈原“②___________，故其称物芳”的说法。 （2）贾谊在《过秦论》中写的“斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，③___________”，与欧阳修在《五代史伶官传序》中写的“④___________，天下已定，一夫夜呼，乱者四应”，都以生动的历史场景，启人深思。 （3）诗歌中“空”字能带给人孤寂冷清之感，如杜甫《蜀相》中的“映阶碧草自春色，⑤___________”，又如姜夔《扬州慢》中的“渐黄昏，⑥___________，都在空城”。 （4）古人善于从生活中汲取智慧。柳宗元以“养树”喻“养人术”，告诫从政者要像养树一样“能顺木之天，⑦___________”；苏轼探寻石钟山命名的缘由，以“事不目见耳闻，⑧___________，可乎”强调亲历验证对认知事物的重要意义。 15．阅读下面《论语》中的文字，回答问题。（10分） ①子曰：“人之过也，各于其党[1]。观过，斯知仁矣。”（《里仁》） ②子曰：“已矣乎！吾未见能见其过而内自讼者也。”（《公冶长》） ③子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”（《子张》） ④哀公问：“弟子孰为好学?”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也。”（《雍也》） 注释：【1】党：类。 （1）第①则材料中“观”有两种不同理解：有人认为是“省己”，有人认为是“察人”。请选择一种你认为合理的理解，解释这则材料的含义。（4分） （2）根据上面材料，谈谈儒家认为君子犯错后应该怎么做。（6分） 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面文章，完成下面小题。 钱塘江尽到桐庐 在浙西北桐庐的山水间行走，时常会与吟咏此地风光的古诗词相遇。这些刻写在江畔诗碑、餐馆墙壁等处的诗句不期然地跳进游人眼帘，为这一方土地上的美丽做着生动的注脚。 桐庐境内，峰峦竞秀。江河争流，山水交融。它的魅力的源泉，当首推富春江。富春江仿佛一条银色的玉带，绾接起两岸的山峦、田野和村落，迤逦连绵。“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。”这出自晚唐诗人韦庄笔下的诗句，清浅明丽，如同江水般带给人温润熨帖的感受。钱塘江流入桐庐、富阳境内，被称为富春江，这一段江山之美，赢来题咏无数。苏轼曾这样赞美：“三吴行尽千山水，犹道桐庐更清美。”诗人们寄情山水，屐痕处处，遍览天下美景，眼光往往挑剔；但桐庐却让他们这般迷恋痴醉，它该有着怎样独特的魅力啊！ 其实，对于这个地方，早在南北朝时期，吴均在《与朱元思书》中就已经有着极为生动的描写并发出“望峰息心”“窥谷忘反”的慨叹了。诗画不分家，富春江的涛声，在诗人吟哦声中化成一行行韵脚，而它的浪花溅落到宣纸上，便晕染成一幅幅画卷。元代，年近八十的黄公望游历至此，感慨于这里的山水美景，于是长住下来，绘就了被誉为“画中之兰亭”的《富春山居图》。画卷上，天地静穆，远山微茫，江阔波渺，村舍茅亭之间，樵夫钓客的身影参差隐现，弥漫着萧散淡泊的诗意。凭借艺术的非凡力量，大自然之美获得了永恒的生命。 我与富春江的首次相遇，是在桐君山对岸。桐君山是桐庐的标志，相传有一老人，于此山中桐木之下采药结庐，人问其名，老人不语，手指桐木。后来人们就称其为桐君，其所居之山为桐君山，所居之屋为桐庐。这“桐庐”之名也散发着浓郁的隐逸气息。而桐君老人，也成了后世供奉的中药鼻祖。 将身心融入这一片清幽山水，显然更容易萌发对自由洒脱生活的向往。 的确有人以一种义无反顾的决绝，将整个生命交付给这里的灵山秀水。那一处高阁连亘、飞檐翘角的所在，便是严子陵钓台。严子陵为东汉时代的高士，曾与刘秀一同游学，后来刘秀即帝位，以盛礼邀严子陵入京，许以谏议大夫的高位，严子陵固辞不就，归隐富春江畔。清晨，山林间飘荡着淡蓝色的雾气，黄昏，江面上闪烁着碎银般的波光；修竹佳木在和风中窸窣作响，岩石旁侧奇花异草静静开放……数十年间，仰观俯察，静思默想，这里的每一幅画面，每一个细节，都是对自由旷达的生命方式的生动诠释。这缕精神的烟云，自此间的林泉烟霞中氤氲而出，弥散在后世众多典籍文章的册页和字行之间。 连那些胸中鼓荡着侠气剑胆的人，脚步一踏上桐庐的地面，心灵也不由变得柔软温润。最有代表性的无疑该是范仲淹了。这位北宋名臣，因为上疏直言，不为当权者所容，一生屡遭贬谪。第二次被贬，便是出任睦州知州，当时又叫桐庐郡。虽然驻守仅半年多时间，却先后写成《出守桐庐道中十绝》《潇洒桐庐郡十绝》等许多作品，描绘了桐庐的风光物事以及桐庐人惬意恬适的日常生活。这充分表露出他从桐庐山水中发现了一种能够让人移心易志的气质。这使得范仲淹在渴望报效社稷、造福苍生的同时，又向往闲云野鹤，优游林泉。这期间，范仲淹还重建了破败坍圮的严子陵祠堂并写下著名的《桐庐郡严先生祠堂记》，以表达无限的心仪之意。是的，置身于这样的山水现场，那些日常汲汲以求的功名利禄之类，在不知不觉中会失却分量；相反，那种似乎遥远缥缈的事物却变得具有质感。 今天，在桐庐的山水原野间徜徉行止，分明会有一种与大自然亲密而深切的融入感，仿佛严子陵、范仲淹的魂魄进入了自己的内心。在经济高速发展、物质生活日渐富足的当下，对超越的生活品质的追求，譬如“慢生活”的理念——脚步慢下来，心境静下来——愈发成为这里人们的共识。是的，脚步慢下来，心境静下来，才能够更好地发现和体会自然之美，探究存在的奥秘，感悟生命的意义。桐庐境内，有不少明清时代的古村，这里开发的一些旅游休闲项目，将农家生活、乡野情趣与时尚潮流巧妙地结合起来，别有情致。清晨醒来，从所住民宿走出来，走进田野深处，金黄色的野花恣肆地开放，三五成群的母鸡在田埂边觅食，水塘旁有水鸟梳理羽毛……在这样原始朴拙的环境中驻足，会真切地感受到生活是有根系的，心中会有一种笃实的家园感。 沉浸在质朴的自然风光和浓郁的历史人文氛围中，不经意间会不会忽略了桐庐的另一种光彩？今天的桐庐经济发达、产业丰富，是多个领域中的翘楚。走在城区街道上，感觉分明就是一座很有规模的现代化繁华都市。占据中国快递业的大量市场份额，被称为“三通一达”的申通、中通、圆通和韵达，都是从这里起步的。这几家快递巨头，堪称是桐庐经济飞速发展的一个生动隐喻。 就要离开桐庐，又一次从桐君山对面的江畔经过，又看到传说中中药鼻祖栖身的地方，不由得想到：星移斗转，人世更替，而大自然始终是人类的一味大药。 （取材于彭程的同名散文） 16．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．温润熨帖的感受 熨帖：舒服痛快 B．氤氲而出 氤氲：烟雾云气浓郁 C．徜徉行止 徜徉：徘徊，心神不宁 D．多个领域中的翘楚 翘楚：杰出者 17．下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．文章将现实世界里的桐庐山水与艺术世界里的桐庐山水融为一体，展现出秀丽的风光形胜和丰盈的诗画情韵。 B．东汉的严子陵、北宋的范仲淹以及元代的黄公望归隐富阳江畔，将身心融入自然山水，构筑出别样的生命方式。 C．今天的桐庐所开发的一些旅游休闲项目，依托明清时代的古村，融合了多种元素，充分体现出“慢生活”的理念。 D．文章两次写到桐君山，作者在此处与美丽的富春江相遇又告别，桐君传说深厚的文化内蕴引发了作者深沉的思考。 18．有人认为倒数第二段可以删去，你是否同意？请简述理由。（6分） 19．文章最后一段说：“星移斗转，人世更替，而大自然始终是人类的一味大药。”这句话有着怎样的深刻含意？试结合全文简要分析。（6分） 五、本大题共3小题，共66分。 20. 阅读下列文段，完成下面小题。 ①北京市推出的北京电影生活节，通过跨行业、跨部门协同联动，打出促消费组合拳。②“持电影票根买咖啡八折”、“用票根看演出享专属折扣”、“凭电影嘉年华票根享景区门票优惠”……③一张小小的票根，过去只是一次文化体验的凭证，如今却串联起“吃、住、行、游、购、娱”等多元消费场景，成为激发文商旅体多元消费业态融合发展的新动能。④票根承载了文化记忆，增强了文化认同。⑤“票根经济”通过文化认同激发老百姓在消费中的参与感。⑥老百姓在文化消费的过程中解锁了全新的消费体验。 （1）下列说法正确的一项是（ ）（3分） A．①句中的“通过”可换为“采用”。 B．②句中三个引号之间的顿号应该删去。 C．③句中“的凭证”三个字可以删去。 D．④句画波浪线的两处能互换位置。 （2）不改变原意，修改第⑤⑥句，使句子结构连贯，且主语一致。要求：将答案写在答题纸上。（3分） 微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 21．“赤子魂”是指像婴儿般纯洁无瑕的心灵和忠诚坚定的精神品质，既包含对祖国、人民的忠诚热爱，也体现人性本真的纯良特质。请以“赤子魂”为题目，写一首小诗或一段抒情文字，要求感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。 22．校刊准备在今年七月“多彩风景，大美北京”特刊中，选取一张美景照片作为封面。请你推荐一处景观，对其进行描述。要求：写出景观名字，描写生动，特点突出。不超过150字。 23．学校国学社拟邀请一名学者来校做题为“古诗词的当代价值”的讲座，请你给社团公众号写一段关于讲座的宣传语，以吸引更多同学来听。要求语言得体，有吸引力。不超过150字。 作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。 24．阅读材料，按要求完成写作。 初饮茶汤，略带苦涩，细细品味，常有回甘之感。在成长过程中，每个人都会有回甘的体验，会有一段动人的故事。 请以“回甘”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 25．阅读下面材料，根据要求写作。 “锐始者必图其终，成功者先计于始”“开局关乎全局，起步决定后程”，这两句话都体现了“开局”的重要性。 请以“谈‘开局’”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰； 不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高二语文下学期期末模拟卷 重难突破卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版选择性必修中册第3~4单元、统编版选择性必修下册第1~4单元。 一、本大题共5小题，共18分。 （新情境）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 宇航员离开地球，在遥远的太空中生存，离不开空气、水和食物。目前在我国神舟系列飞船、国际空间站中，通常会携带全部物资，或通过物理化学方式再生氧气和水，而宇航员吃的食物只能一次性携带充足，不能再生。然而，如果人类在不远的未来，进行更长时间、更远距离的太空探索，例如构建月球、火星基地，由于路途遥远，食物完全通过携带储存供给，或进行地面定期补给将变得十分昂贵且很难实现。解决办法是依靠“生物再生”的方式，在月球、火星基地，或是飞向火星的飞船中，构建一个类似地球生物圈的小型生态系统，其利用生物技术，原位循环再生人类生存所需的氧气、水和食物。科学家们把这样一个人工闭合生态系统称为“生物再生生命保障系统”。 在正式进行火星、月球基地建设之前，需要先建立地基综合实验验证系统进行技术验证。北京航空航天大学建立的“月宫一号”，作为我国首个、世界第三个生物再生生命保障系统地基综合实验装置，以及世界首个成功的四生物链环人工闭合生态系统，将为我国的载人航天工程与探月工程，提供重要支撑。从结果上来说，中国、俄罗斯、美国的系统都获得了成功，但是从技术上来说，我国的技术显然要更高。原因就在于，俄美所采取的技术，都是由人-植物组成的“两生物链环系统”，而我国采取的是由人-植物-动物-微生物组成的“四生物链环系统”。 一个生态系统中，物种数越多，其稳定性就越强，当然这也意味着技术复杂度也越高。美国和日本曾经尝试过四生物链环系统，但都以失败告终。而“月宫一号”在 2013年建成，并于 2014年成功进行3人105 天的长期密闭实验，系统闭合度达到了97%，循环再生了 100%的氧气和水，55%的食物。这标志着我国的生物再生生命保障技术已经达到了世界领先水平。 材料二 2023 年12月，“神舟十七号”航天员采食了“太空菜园”种出的新鲜蔬菜。此前，已有多位航天员体验过当“太空菜农”的感觉，并成功种植过生菜、小麦、水稻和拟南芥。在新升级的“太空菜园”里。植物生长所需的光照、水分和营养，都能得到自动化配置，实现了轮番、多批次种植，为未来大规模太空种植奠定了基础。 2023年 12月，在一个探讨移居月球方法的会议上，日本冈山大学特聘教授中村荣三阐述的“月球农场”构想备受关注。根据设想，为避免太空射线影响，与人类居住的基地一样，“月球农场”同样设计成封闭空间，在农场内维持氧气和人呼出二氧化碳的循环，除利用阳光外，还可利用 LED 等人造光培育植物。 随着航天技术的发展，对月球和火星环境进行“地球化”改造，不再是痴人说梦。不过，并非仅向月球和火星的砂土中撒种，就可以让植物成长，难点之一在于缺乏营养，而小行星的土壤，或可被改良为“肥料”。航天员未来或许可以利用小行星土壤来种植农作物。2020年“隼鸟2号”小行星探测器，将“龙宫”小行星的砂土样本带回地球，中村等人利用模拟“龙宫”砂土成分的土壤和水，成功栽培了芝麻菜和水菜等。中村指出，“龙宫”小行星的土壤里，富含碳和有机物。 如何将小行星上的砂土运到月球上？如果只是少量带回，可以有效利用“隼鸟2号”和“冥王”号探测器的样品回收技术。如果需要大量肥料，则有必要捕捉小行星本身。NASA提出的构想是，用袋子包装住直径在10米以下的小行星，将其运送到月球或地球附近。 材料三 北京时间2024年4月25日20时59分，搭载神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十八号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。 神舟十八号乘组将在中国天宫空间站驻站半年之久，进行90多项空间科学实验，其中包括很多非常有意思的科学实验。比如将斑马鱼和金鱼藻这两种动物和植物送上空间站，以验证在空间站的失重环境下在水中是不是能够建立小的生态系统。在之前的空间站生物学任务中，曾经把线虫这种低等动物送上天，研究它在空间环境中的表现。而这次把比较高等的脊椎动物送上了空间站，是一个很大的进步。如果这个实验能够成功，对我们后续的空间生命科学的发展有非常重要的意义。 在太空中成功养殖斑马鱼这一举措引发了全球的关注和讨论。太空中的种菜早已不是新鲜事，但养鱼却是一项全新的挑战。 在考虑养鱼的可能性时，科学家们面临着诸多问题，包括鱼类生存环境、饲养管理以及生态平衡等方面。为了解决这些问题，科学家们进行了精心筛选，最终选择了斑马鱼作为首次太空养鱼的试验对象。斑马鱼不仅体型小巧，而且生命力旺盛，繁殖能力强，是一种模式实验动物。斑马鱼的基因和人类有着较高的相似性，这使得它成为了理想的太空实验对象。通过在太空中养殖斑马鱼，科学家们希望能够探索太空环境下生物生存的可能性，并为未来深空探索提供参考和经验。 然而，要在太空中成功养鱼并非易事。除了考虑鱼类的生存环境外，科学家们还需要设计合适的生态循环系统，以维持水质的稳定和养鱼环境的平衡。在这一过程中，金鱼藻被选为鱼缸内的植物。金鱼藻通过光合作用产生氧气，为鱼类提供呼吸所需的氧气，并利用鱼类的排泄物作为营养来源，形成一个闭合的生态循环系统。科学家们还设计了特殊的鱼食，以确保鱼类能够获得足够的营养，并通过管道将鱼类排泄物输送到金鱼藻的根部，实现生态循环的闭合。 在太空中养鱼还需要解决诸如阳光来源、饲养管理等诸多问题。在太空中，日升日落和昼夜交替的规律消失了，这就给光照提供了极大的挑战。为了解决这一问题，科学家们设计了一种稳定的LED 光源，以模拟太阳光的作用，并为金鱼藻的光合作用提供稳定的光源，从而保证了水中的氧气含量和鱼类的生存环境。 科学家们还计划在未来尝试在太空中养殖其他动物，如小鼠等，以进一步探索太空环境下的生物生存和生态系统建设。 1．根据材料一，下列理解和推断不正确的一项是（ ）（3分） A．“生物再生生命保障系统”能够原位循环再生氧气、水和食物，降低太空探索的成本。 B．地基综合实验装置“月宫一号”将为我国的载人航天工程与探月工程，提供重要支撑。 C．因为采取了“四生物链环系统”技术，“月宫一号”的技术高于俄、美同类实验装置。 D．“月宫一号”的建成，标志着我国的生物再生生命保障技术已经达到了世界领先水平。 2．根据材料二，下列理解正确的一项是（ ）（3分） A．新升级的太空菜园能轮番、多批次种植，为未来大规模种植奠基。 B．“月球农场”是一个封闭空间，已能利用阳光和人造光培育植物。 C．小行星的土壤里，富含氢、碳和有机物，可以改良成为“肥料”。 D．只有捕捉直径十米以下的小行星，才能解决肥料需求量大的问题。 3．根据材料三，下列理解和推断不正确的一项是（ ）（3分） A．斑马鱼不仅体型小巧，而且生命力旺盛，因而成为了首次太空养鱼的理想实验对象。 B．金鱼藻为鱼类提供氧气，鱼类排泄物为金鱼藻提供营养，形成合适的生态循环系统。 C．稳定的LED 光源，可以代替太阳光的作用，能为金鱼藻的光合作用提供稳定的光源。 D．“太空养鱼”为未来探索太空环境下的生物生存和生态系统建设提供了参考和经验。 4．根据以上三则材料，下列不属于“生物再生生命保障系统”的一项是（ ）（3分） A．月宫一号 B．太空菜园 C．月球农场 D．神舟十七号 5．“天宫课堂”准备向中小学生进行一次科普活动，宇航员根据以上三则材料拟定了下面这个图表式提纲，请填写①-⑤处，使之完整。要求简要概括。（6分） 【答案】1．D 2．A 3．A 4．D 5．①人-植物组成的“两生物链环系统”； ②人-植物-动物-微生物组成的“四生物链环系统”； ③利用小行星土壤改良肥料； ④设计生态循环系统； ⑤解决阳光来源、饲养管理等问题。 【解析】1．本题考查学生根据材料内容判断推理的能力。 D.“……建成，标志着我国的生物再生生命保障技术已经达到了世界领先水平”错误，原文为“‘月宫一号’在 2013年建成，并于 2014年成功进行3人105 天的长期密闭实验，系统闭合度达到了97%，循环再生了 100%的氧气和水，55%的食物。这标志着我国的生物再生生命保障技术已经达到了世界领先水平”，可知建成后的成功实验显示的技术水平，“标志着我国的生物再生生命保障技术已经达到了世界领先水平”，选项偷换概念。 故选D。 2．本题考查学生理解文章内容的能力。 B. “已能利用”错误，原文为“‘月球农场’构想备受关注”， “月球农场”尚停留在构想阶段，选项将未然变为已然。 C.“富含氢、碳和有机物”错误，原文为“‘龙宫’小行星的土壤里，富含碳和有机物”，只提到富含“碳和有机物”，并未提到“氢”； D. “只有……才能”错误，原文为“如果需要大量肥料，则有必要捕捉小行星本身。NASA提出的构想是，用袋子包装住直径在10米以下的小行星，将其运送到月球或地球附近”，可见其只是构想的方法之一，不是必要条件，选项说法过于绝对。 故选A。 3．本题考查学生根据材料内容判断推理的能力。 A.“……，因而……”错误，原文为“斑马鱼不仅体型小巧，而且生命力旺盛，繁殖能力强，是一种模式实验动物。斑马鱼的基因和人类有着较高的相似性，这使得它成为了理想的太空实验对象”， 除选项内容外，还明确提到“繁殖能力强、与人类基因相似度高”也是重要原因，选项以偏概全。 故选A。 4．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ABC三项均属于为再生氧气、水和（部分）食物而设计的“生物再生生命保障系统”或其设想； D.“神舟十七号”是我国载人飞船任务名称，本身并非此类生态系统装置。 故选D。 5．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 结合“俄美所采取的技术，都是由人-植物组成的‘两生物链环系统’，而我国采取的是由人-植物-动物-微生物组成的‘四生物链环系统’”，对应顺序可知： ①为：人-植物组成的“两生物链环系统”； ②为：人-植物-动物-微生物组成的“四生物链环系统”； ③结合“小行星的土壤，或可被改良为‘肥料’”“将‘龙宫’小行星的砂土样本带回地球，中村等人利用模拟‘龙宫’砂土成分的土壤和水，成功栽培了芝麻菜和水菜等”可知，应填：利用小行星土壤改良肥料； ④结合“科学家们还需要设计合适的生态循环系统”可知，应填：设计生态循环系统； ⑤结合“在太空中养鱼还需要解决诸如阳光来源、饲养管理等诸多问题”可知，应填：解决阳光来源、饲养管理等问题。 二、本大题共5小题，共18分。 （教考衔接）阅读下面文言文，完成下面小题。 材料一 管仲有病，桓公往问之曰：“仲父病，不幸卒于大命，将奚以告寡人？”管仲曰：“微君言，臣故将谒之。愿君去竖刁，除易牙，远卫公子开方。易牙为君王味，君主惟人肉未尝，易牙蒸其首子而进之。夫人情莫不爱其子，今弗爱其子，安能爱君？君妒而好内，竖刁自宫以治内。人情莫不爱其身，身且不爱，安能爱君？开方事君十五年，齐、卫之间不容数日行，弃其母久官不归。其母不爱，安能爱君？臣闻之，矜伪不长，盖虚不久。愿君去此三子者也。”管仲卒死，而桓公弗行。及桓公死，虫出尸不葬。 ——《韩非子·难一》 材料二 管仲相桓公，霸诸侯，攘夷狄，终其身齐国富强，诸侯不叛。管仲死，竖刁、易牙、开方用，桓公薨于乱，五公子争立，其祸蔓延，讫简公，齐无宁岁。 夫功之成，非成于成之日，盖必有所由起；祸之作，不作于作之日，亦必有所由兆。故齐之治也，吾不曰管仲，而曰鲍叔；及其乱也，吾不曰竖刁、易牙、开方，而曰管仲。何则？竖刁、易牙、开方三子，彼固乱人国者，顾其用之者，桓公也。夫有舜而后知放四凶，有仲尼而后知去少正卯。彼桓公何人也？顾其使桓公得用三子者，管仲也。仲之疾也，公问之相。当是时也，吾以仲且举天下之贤者以对。而其言乃不过曰竖刁、易牙、开方三子非人情，不可近而已。 呜呼！仲以为桓公果能不用三子矣乎？仲与桓公处几年矣，亦知桓公之为人矣乎？桓公声不绝于耳，色不绝于目，而非三子者则无以遂其欲。彼其初之所以不用者，徒以有仲焉耳。一日无仲，则三子者可以弹冠而相庆矣。仲以为将死之言可以絷桓公之手足耶？夫齐国不患有三子，而患无仲。有仲，则三子者，三匹夫耳。不然，天下岂少三子之徒？虽桓公幸而听仲，诛此三人，而其余者，仲能悉数而去之耶？呜呼！仲可谓不知本者矣！因桓公之问，举天下之贤者以自代，则仲虽死，而齐国未为无仲也。 夫天下未尝无贤者，盖有有臣而无君者矣。桓公在焉，而曰天下不复有管仲者，吾不信也。仲之书有记其将死，论鲍叔、宾胥无之为人，且各疏其短，是其心以为数子者皆不足以托国，而又逆知其将死，则其书诞谩不足信也。夫国以一人兴，以一人亡，贤者不悲其身之死，而忧其国之衰，故必复有贤者而后可以死。彼管仲者，何以死哉？ ——节选自苏洵《管仲论》 6．下列对语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A．微君言 微：没有 B．讫简公 讫：到 C．絷桓公之手足 絷：束缚 D．而又逆知其将死 逆：抵触 7．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）（3分） A．身且不爱 吾以仲且举天下之贤者以对 B．不作于作之日 仲之书有记其将死 C．将奚以告寡人 徒以有仲焉耳 D．则三子者可以弹冠而相庆矣 故必复有贤者而后可以死 8．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．矜伪不长，盖虚不久。 弄虚和作假的不会长久，掩饰和虚假的不能持久。 B．夫功之成，非成于成之日，盖必有所由起。 功业的完成，并非在成功之日突然实现，而是有起因的。 C．夫有舜而后知放四凶，有仲尼而后知去少正卯。 有了舜这样的圣人，才知道流放四凶；有了仲尼这样的圣人，才知道杀掉少正卯。 D．因桓公之问，举天下之贤者以自代，则仲虽死，而齐国未为无仲也。 因为管仲在桓公询问时荐贤接替自己，故虽管仲已死，齐国仍有像管仲这样的贤才。 9．根据两则材料，下列理解与推断，不正确的一项是（ ）（3分） A．两则材料都谈到管仲劝桓公远离竖刁、易牙、开方，但用意各有侧重。 B．材料一通过描述桓公“虫出尸不葬”的结局，交代了桓公去世后的惨状。 C．苏洵认为管仲并不了解桓公沉溺声色的本性，因而最终没有劝谏成功。 D．苏洵认为即使管仲在临死之前请求桓公处死三子，也未必能杜绝后患。 10．材料一和材料二作者认为齐国祸乱的原因分别是什么？请结合内容简要分析。（6分） 【答案】6．D 7．B 8．D 9．C 10．①材料一（《韩非子》）：齐桓公未听从管仲临终谏言，继续重用竖刁、易牙、开方等奸臣。 ②材料二（苏洵《管仲论》）：首先，管仲了解桓公喜好声色的本性，却只劝桓公远离三子，忽略桓公声色之欲。其次，管仲没有抓住治国根本，未能推荐贤才接替自己，致使桓公在管仲死后无人制衡奸佞。 【解析】6．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：没有您的问话。 B.正确。句意：直到齐简公。 C.正确。句意：束缚桓公的手脚。 D.错误，“逆”，预先。句意：而他又预先知道自己将要死去。 故选D。 7．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.不相同，尚且/将要。句意：他连自己身体尚且不爱。/我以为管仲将推举天下的贤人来回答。 B.相同，都是“结构助词，的”。句意：不是发生于它发生的那一天。/管仲的书里记载了他临死时。 C.不相同，用/因为。句意：用什么话告诉我吗？/只是因为有管仲在。 D.不相同，表修饰/表顺承。句意：这三个人就可以弹冠相庆了。/所以一定要有后继的贤人，然后才可以死去。 故选B。 8．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 D.“因”，趁着。句意：（管仲）如果趁着在桓公询问时荐贤接替自己，故虽管仲已死，齐国仍有像管仲这样的贤才。 故选D。 9．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“管仲并不了解桓公沉溺声色的本性”错误，根据材料二“仲与桓公处几年矣，亦知桓公之为人矣乎？桓公声不绝于耳，色不绝于目，而非三子者则无以遂其欲”可知，苏洵认为管仲是了解桓公沉溺声色的本性的，只是没有采取正确的措施。 故选C。 10．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①材料一根据“管仲卒死，而桓公弗行。及桓公死，虫出尸不葬”可知，作者认为齐国祸乱原因是齐桓公未听从管仲临终谏言，重用了竖刁、易牙、开方等奸臣。 ②材料二从“仲以为桓公果能不用三子矣乎？……桓公声不绝于耳，色不绝于目，而非三子者则无以遂其欲”可知，管仲了解桓公本性却未从根本上解决问题；从“仲可谓不知本者矣！因桓公之问，举天下之贤者以自代，则仲虽死，而齐国未为无仲也”可知，管仲未举荐贤才接替自己，导致桓公死后无人制衡奸佞，这是齐国祸乱的原因。 参考译文： 材料一： 管仲生病了，齐桓公去探望他，说：“仲父生病了，万一不幸去世，用什么话告诉我吗？”管仲说：“没有您的问话，我本来也打算告诉您。希望您疏远竖刁，除掉易牙，远离卫国公子开方。易牙为您做菜，您只是人肉没有吃过，易牙就蒸熟了自己的长子进献给您。人之常情没有不爱自己孩子的，现在他不爱自己的孩子，怎么能爱您呢？您生性妒忌又喜好女色，竖刁就自行阉割来管理内宫。人之常情没有不爱自己身体的，他连自己身体尚且不爱，怎么能爱您呢？开方侍奉您十五年，齐国与卫国之间相距不过几天的行程，他却抛弃自己的母亲，长期在外做官不回家。他连自己的母亲都不爱，怎么能爱您呢？我听说，弄虚和作假的不会长久，掩饰和虚假的不能持久。希望您远离这三个人。”管仲死后，齐桓公没有照做。等到齐桓公死后，尸体上的虫子都爬出了门外，也没人收葬。 材料二： 管仲辅佐齐桓公，称霸于诸侯，排斥打击夷、狄等异族，终其一生都使齐国富强，诸侯不敢背叛。管仲死后，竖刁、易牙、开方被重用，桓公死于宫廷内乱，五位公子争抢君位，此祸蔓延，直到齐简公，齐国无一年安宁。 功业的完成，不是完成在成功之日，必然由一定的因素而引起；祸乱的发生，不是发生于它发生的那一天，也必有其预兆。因此，齐国的安定强盛，我不说是由于管仲，而说是由于鲍叔；至于齐国的祸乱，我不说是由于竖刁、易牙、开方，而说是由于管仲。为什么呢？竖刁、易牙、开方三人，他们本来就是扰乱国家的人，但是重用他们的是齐桓公。有了舜这样的圣人，才知道流放四凶；有了仲尼这样的圣人，才知道杀掉少正卯。那齐桓公是什么样的人呢？使齐桓公能够重用这三个人的，是管仲啊。管仲病重的时候，桓公询问丞相的人选。在这个时候，我以为管仲将推举天下的贤人来回答。但他的话不过是说竖刁、易牙、开方三人不合人情，不可以亲近罢了。 唉！管仲以为桓公真的能不任用这三个人吗？管仲与桓公相处了这么多年，难道还不了解桓公的为人吗？桓公耳边音乐不断，眼前美色不断，没有这三个人，桓公就无法满足他的欲望。他起初不任用他们，只是因为有管仲在。一旦管仲去世，这三个人就可以弹冠相庆了。管仲以为他临死时说的话可以束缚桓公的手脚吗？齐国不怕有这三个人，而是怕没有管仲。有管仲在，这三个人只是三个普通人罢了。如果不是这样，天下难道会缺少像这三个人一样的人吗？即使桓公侥幸听了管仲的话，杀掉这三个人，但其余的这类人，管仲能全部除掉吗？唉！管仲可以说是不懂得根本啊！如果趁着桓公问他谁可以继任相位的机会，荐举天下的贤人来取代自己，那么他即使死了，齐国也不算是失去了管仲。 天下并不是没有贤人，只是有有贤能的臣子而没有识贤能的君主罢了。桓公在世时，说天下不再有管仲这样的人了，我不相信。管仲的书里记载了他临死时，谈论鲍叔、宾胥无的为人，并且一一指出他们的短处，这表明他心里认为这几个人都不足以托付国家，而他又预先知道自己将要死去，那么他的这本书实在荒诞不可信。国家因为一个人而兴盛，也因为一个人而灭亡，贤人不悲痛自己的死亡，而忧虑国家的衰败，所以一定要有后继的贤人，然后才可以死去。那管仲，凭什么可以死去呢？ 三、本大题共5小题，共30分。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 复愁十二首（选四）【1】 杜甫 其三 万国尚戎马，故园今若何？昔归【2】相识少，早已战场多。 其六 胡虏何曾盛，干戈不肯休。闾阎【3】听小子，谈话觅封侯。 其十一 每恨陶彭泽，无钱对菊花。如今九日【4】至，自觉酒须赊。 其十二 病减诗仍拙，吟多意有余。莫看江总【5】老，犹被赏时鱼【6】 注释：【1】这组诗作于唐代767秋天，此时杜甫正流寓夔州。【2】昔归：公元758年，杜甫曾经回到官军从安史叛军手中夺回的洛阳。【3】闾阎：街巷。【4】九日：即重阳节。【5】江总：南朝著名诗人，早先因战乱漂泊岭南十四年，45岁时被朝廷召还，晚年在南朝陈任宰相。【6】赏时鱼：皇帝赏赐用以证明身份地位的信物，杜甫为官之时也曾获赐此物。 11．下列对四首诗的依次解读，不正确的一项是（ ）（3分） A．其三写国家战乱不息，旧日的亲友大多流离失散。 B．其六作者认为国家干戈不止，并非只因为外敌强大。 C．其十一作者艳羡陶彭泽的悠然生活，生出归隐之意。 D．其十二作者虽自谦“拙”，但仍反复吟咏，意犹未尽。 12．下列对四首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．其三从“万国”写到“故园”，突出战乱波及之广。 B．其六写市井青年闲谈，以白描手法勾勒社会风貌。 C．其十一借“重阳节”应有的雅趣来反衬现实的困顿。 D．四首诗都由家国之悲写到个人之苦，沉重中寓有希望。 13．“复愁”意思是多重愁绪。上面四首诗体现出作者哪些愁绪？请结合诗句简要分析。（6分） 【答案】11．C 12．D 13．（1）国家战乱不息的忧愁。“万国尚戎马，故园今若何？”作者感叹国家战乱不断，，表现出对战乱局势的忧虑。 （2）故园荒芜、亲友凋零的痛苦。“昔归相识少，早已战场多。”面对眼前的动荡，诗人不禁想到家乡的现状，昔日旧识已少，固有故园荒芜、知交零落的愁思。 （3）朝廷昏聩、争权夺利的不满。“胡虏何曾盛？干戈不肯休。”作者指出战争持续的原因不仅在外敌，而是内部将领拥兵自重，国家危机不断。“闾阎听小子，谈话觅封侯”讽刺朝廷用人不当，年轻人只求功名，不顾国难，表达对政治腐败的愤懑。 （4）贫病困顿之愁：“无钱对菊花”“酒须赊”写重阳佳节却无钱买酒，生活拮据，贫病交加，连基本温饱都难以维持的窘迫。 （5）功业无成之愁：“莫看江总老，犹被赏时鱼”以江总自比，虽曾受朝廷重用，如今却漂泊无依，表达对往昔荣光的追忆和对现实落魄的哀叹。 【解析】11．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“艳羡陶彭泽的悠然生活，生出归隐之意”错。“每恨陶彭泽，无钱对菊花。如今九日至，自觉酒须赊”句，是说诗人常常遗憾不能像陶渊明那样有钱对着菊花饮酒，如今重阳节到了，自己觉得酒也只能去赊欠。这几句主要表达作者因贫困而无法像陶渊明那样惬意地过重阳节，并非是艳羡陶彭泽的生活而生出归隐之意。 故选C。 12．本题考查学生鉴赏诗歌的内容、表现手法和情感的能力。 D．“四首诗都由家国之悲写到个人之苦，沉重中寓有希望”错，其三写“万国尚防寇，故园今若何”，体现了对国家战乱和故园的担忧，是家国之悲；其十一写自己“无钱对菊花”“酒须赊”，其十二写自己“病减诗仍拙”等，体现了个人境遇之苦；其十二中“莫看江总老，犹被赏时鱼”，以江总晚年仍被重用自比，暗示自己虽年老但仍希望能被朝廷任用，寓有希望。 故选D。 13．本题考查学生鉴赏诗歌的内容和情感态度的能力。 （1）其三中“万国尚戎马，故园今若何”，意为：国家还在打仗，故园现在怎么样了呢？诗人从国家层面写起，指出战乱仍未平息，进而担忧家乡的现状。这种从宏观到微观的视角转换，突出了诗人对国家命运的忧虑。 （2）其三中“昔归相识少，早已战场多”，意为：过去回家时旧相识少了，家乡好多地方早已成为战场了。诗人回忆家乡的现状，发现旧识已少，而当时天下各地都还在防备贼寇，战场却越来越多，兵乱不断。这战争不仅给百姓带来苦难，表达出诗人对故园荒芜、亲友凋零的痛苦。 （3）其六“胡虏何曾盛？干戈不肯休。闾阎听小子，谈话觅封侯”，意为：贼寇何曾如此强盛？战争始终不能停止。听说有街巷的小伙子，也在谈论着如何建功立业。诗人指出战争持续的原因不仅在外敌，更在于内部的将领拥兵自重。同时，通过“闾阎听小子，谈话觅封侯”讽刺了朝廷用人不当，年轻人只求功名，不顾国难，表达了对政治腐败、朝廷昏聩、争权夺利的愤懑。 （4）其十一说“无钱对菊花”“酒须赊”，重阳节本应饮酒赏菊，但诗人生活拮据，却因贫困而无钱买酒喝酒，不能喝酒赏菊了，酒账只能赊着。这种细节描写生动地展现了诗人贫病交加，连基本温饱都难以维持的窘迫，体现了生活的困顿、贫病交加的无奈。 （5）其十二中“病减诗仍拙，吟多意有余”，意为：自己在疾病减轻后，诗歌仍然不够娴熟，但意境和情感却仍然充沛。杜甫愁自己年老体衰，体弱多病，诗力减退，所以，他愁自己的因为年老体弱，不能为国效力，自己虽然年老体衰。“莫看江总老，犹被赏时鱼”，意为：不要看江总（南朝陈朝官员）年老，他仍被赏赐鱼袋。诗人以江总自比，江总虽曾受朝廷重用，但最终却漂泊无依。诗人借此表达对往昔荣光的追忆和对现实落魄的哀叹，反映了功业无成的愁绪。 14．（改编题）在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。（8分） （1）《离骚》中的“①___________，纫秋兰以为佩”恰好印证了司马迁在《屈原列传》中评价屈原“②___________，故其称物芳”的说法。 （2）贾谊在《过秦论》中写的“斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，③___________”，与欧阳修在《五代史伶官传序》中写的“④___________，天下已定，一夫夜呼，乱者四应”，都以生动的历史场景，启人深思。 （3）诗歌中“空”字能带给人孤寂冷清之感，如杜甫《蜀相》中的“映阶碧草自春色，⑤___________”，又如姜夔《扬州慢》中的“渐黄昏，⑥___________，都在空城”。 （4）古人善于从生活中汲取智慧。柳宗元以“养树”喻“养人术”，告诫从政者要像养树一样“能顺木之天，⑦___________”；苏轼探寻石钟山命名的缘由，以“事不目见耳闻，⑧___________，可乎”强调亲历验证对认知事物的重要意义。 【答案】（1）扈江离与辟芷兮 其志洁 （2）赢粮而景从 及仇雠已灭 （3）隔叶黄鹂空好音 清角吹寒 （4）以致其性焉尔 而臆断其有无 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：扈、辟、赢、雠、致、臆。 15．阅读下面《论语》中的文字，回答问题。（10分） ①子曰：“人之过也，各于其党[1]。观过，斯知仁矣。”（《里仁》） ②子曰：“已矣乎！吾未见能见其过而内自讼者也。”（《公冶长》） ③子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”（《子张》） ④哀公问：“弟子孰为好学?”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也。”（《雍也》） 注释：【1】党：类。 （1）第①则材料中“观”有两种不同理解：有人认为是“省己”，有人认为是“察人”。请选择一种你认为合理的理解，解释这则材料的含义。（4分） （2）根据上面材料，谈谈儒家认为君子犯错后应该怎么做。（6分） 【答案】（1）示例一：我认为“省己”更合理。这则材料的意思是人犯的错误，各有其不同的类别。通过省察自己的错误，便可以辨认本心是否存仁。 示例二：我认为“察人”更合理。这则材料的意思是人犯的错误，各有其不同的类别。通过观察他人的错误，便可以洞察其德行是否存仁。 （2）①“见其过而内自讼”意思是君子应该能够自我检讨反省。可见犯错后应该从自身找原因，不能归咎于他人。 ②“过也，人皆见之；更也，人皆仰之”意思是君子犯错不怕人知道，改错会受到人们的敬重。可见犯错应该坦然面对并积极改正。 ③“不贰过”意思是君子应该像颜回一样，不重复犯相同的错误。可见犯错应该吸取经验教训。 【解析】（1）本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解和翻译文言文句的能力。 材料中“观”，理解为“省己”或“察人”均可解释的通。 “省己”说：这种理解更符合儒家“反求诸己”的修身传统。孔子强调“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，说明观察他人过失时应反观自照。从文本逻辑看，“各于其党”暗示错误具有类型特征，通过归类自省可以认知仁德标准，强调自我反思。这则材料的意思是人犯的错误，各有其不同的类别。通过省察自己的错误，便可以辨认本心是否存仁。 “察人”说：这种理解侧重通过观察社会现象认知人性。孔子说“听其言而观其行”，说明观察他人是重要的认知途径。“各于其党”可解为不同群体有典型过失，如《论语》中“君子喻于义，小人喻于利”的区分。通过观察各类人的过失，可以逆向推知仁的标准。这则材料的意思是人犯的错误，各有其不同的类别。通过观察他人的错误，便可以洞察其德行是否存仁。 （2）本题考查学生理解文章内容和探究文章思想观点的能力。 ①犯错后应该从自身找原因，不能归咎于他人。孔子感叹“吾未见能见其过而内自讼者也”，强调君子应当具备自我反省的能力。这种内讼不是简单认错，而是深入剖析错误根源的自觉意识。儒家认为，真正的君子不会推诿责任，而是主动从自身寻找原因，体现“反求诸己”的修养功夫。 ②犯错应该坦然面对并积极改正。“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之”，子贡以日月之食为喻，说明君子的错误改正应当公开透明。这种态度包含双重含义：一方面不掩饰过错，保持真诚；另一方面积极改正，赢得尊重。这种坦荡胸怀正是君子“诚”的体现，也是其道德感召力的来源。 ③犯错应该吸取经验教训。孔子特别赞赏颜回“不贰过”的品质，强调要从错误中吸取教训。颜回“不贰过”的典范表明，儒家将错误视为进步的阶梯。这要求君子具备两种能力：一是对错误的深刻认知，能准确分析犯错原因；二是建立有效的防范机制，确保同样错误不再发生。这种能力需要持续的学习和修养积累。 参考译文： ①孔子说：“人的过错，各属于一定类型。观察人们的过错，就可以知道他是什么样的人。” ②孔子说：“算了吧！我从未见过看到自己有错误便能自我责备的人。” ③子贡说：“君子的过错，就像日食月食一样。有了错误，人们都能看得见；改过了，人们都要仰望他。” ④鲁哀公问孔子：“你的学生中谁是最好学的呢？”孔子回答说：“有一个叫颜回的学生好学，他从不迁怒于别人，也从不重犯同样的过错。不幸短命死了，现在没有那样的人了，没有听说谁是好学的。” 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面文章，完成下面小题。 钱塘江尽到桐庐 在浙西北桐庐的山水间行走，时常会与吟咏此地风光的古诗词相遇。这些刻写在江畔诗碑、餐馆墙壁等处的诗句不期然地跳进游人眼帘，为这一方土地上的美丽做着生动的注脚。 桐庐境内，峰峦竞秀。江河争流，山水交融。它的魅力的源泉，当首推富春江。富春江仿佛一条银色的玉带，绾接起两岸的山峦、田野和村落，迤逦连绵。“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。”这出自晚唐诗人韦庄笔下的诗句，清浅明丽，如同江水般带给人温润熨帖的感受。钱塘江流入桐庐、富阳境内，被称为富春江，这一段江山之美，赢来题咏无数。苏轼曾这样赞美：“三吴行尽千山水，犹道桐庐更清美。”诗人们寄情山水，屐痕处处，遍览天下美景，眼光往往挑剔；但桐庐却让他们这般迷恋痴醉，它该有着怎样独特的魅力啊！ 其实，对于这个地方，早在南北朝时期，吴均在《与朱元思书》中就已经有着极为生动的描写并发出“望峰息心”“窥谷忘反”的慨叹了。诗画不分家，富春江的涛声，在诗人吟哦声中化成一行行韵脚，而它的浪花溅落到宣纸上，便晕染成一幅幅画卷。元代，年近八十的黄公望游历至此，感慨于这里的山水美景，于是长住下来，绘就了被誉为“画中之兰亭”的《富春山居图》。画卷上，天地静穆，远山微茫，江阔波渺，村舍茅亭之间，樵夫钓客的身影参差隐现，弥漫着萧散淡泊的诗意。凭借艺术的非凡力量，大自然之美获得了永恒的生命。 我与富春江的首次相遇，是在桐君山对岸。桐君山是桐庐的标志，相传有一老人，于此山中桐木之下采药结庐，人问其名，老人不语，手指桐木。后来人们就称其为桐君，其所居之山为桐君山，所居之屋为桐庐。这“桐庐”之名也散发着浓郁的隐逸气息。而桐君老人，也成了后世供奉的中药鼻祖。 将身心融入这一片清幽山水，显然更容易萌发对自由洒脱生活的向往。 的确有人以一种义无反顾的决绝，将整个生命交付给这里的灵山秀水。那一处高阁连亘、飞檐翘角的所在，便是严子陵钓台。严子陵为东汉时代的高士，曾与刘秀一同游学，后来刘秀即帝位，以盛礼邀严子陵入京，许以谏议大夫的高位，严子陵固辞不就，归隐富春江畔。清晨，山林间飘荡着淡蓝色的雾气，黄昏，江面上闪烁着碎银般的波光；修竹佳木在和风中窸窣作响，岩石旁侧奇花异草静静开放……数十年间，仰观俯察，静思默想，这里的每一幅画面，每一个细节，都是对自由旷达的生命方式的生动诠释。这缕精神的烟云，自此间的林泉烟霞中氤氲而出，弥散在后世众多典籍文章的册页和字行之间。 连那些胸中鼓荡着侠气剑胆的人，脚步一踏上桐庐的地面，心灵也不由变得柔软温润。最有代表性的无疑该是范仲淹了。这位北宋名臣，因为上疏直言，不为当权者所容，一生屡遭贬谪。第二次被贬，便是出任睦州知州，当时又叫桐庐郡。虽然驻守仅半年多时间，却先后写成《出守桐庐道中十绝》《潇洒桐庐郡十绝》等许多作品，描绘了桐庐的风光物事以及桐庐人惬意恬适的日常生活。这充分表露出他从桐庐山水中发现了一种能够让人移心易志的气质。这使得范仲淹在渴望报效社稷、造福苍生的同时，又向往闲云野鹤，优游林泉。这期间，范仲淹还重建了破败坍圮的严子陵祠堂并写下著名的《桐庐郡严先生祠堂记》，以表达无限的心仪之意。是的，置身于这样的山水现场，那些日常汲汲以求的功名利禄之类，在不知不觉中会失却分量；相反，那种似乎遥远缥缈的事物却变得具有质感。 今天，在桐庐的山水原野间徜徉行止，分明会有一种与大自然亲密而深切的融入感，仿佛严子陵、范仲淹的魂魄进入了自己的内心。在经济高速发展、物质生活日渐富足的当下，对超越的生活品质的追求，譬如“慢生活”的理念——脚步慢下来，心境静下来——愈发成为这里人们的共识。是的，脚步慢下来，心境静下来，才能够更好地发现和体会自然之美，探究存在的奥秘，感悟生命的意义。桐庐境内，有不少明清时代的古村，这里开发的一些旅游休闲项目，将农家生活、乡野情趣与时尚潮流巧妙地结合起来，别有情致。清晨醒来，从所住民宿走出来，走进田野深处，金黄色的野花恣肆地开放，三五成群的母鸡在田埂边觅食，水塘旁有水鸟梳理羽毛……在这样原始朴拙的环境中驻足，会真切地感受到生活是有根系的，心中会有一种笃实的家园感。 沉浸在质朴的自然风光和浓郁的历史人文氛围中，不经意间会不会忽略了桐庐的另一种光彩？今天的桐庐经济发达、产业丰富，是多个领域中的翘楚。走在城区街道上，感觉分明就是一座很有规模的现代化繁华都市。占据中国快递业的大量市场份额，被称为“三通一达”的申通、中通、圆通和韵达，都是从这里起步的。这几家快递巨头，堪称是桐庐经济飞速发展的一个生动隐喻。 就要离开桐庐，又一次从桐君山对面的江畔经过，又看到传说中中药鼻祖栖身的地方，不由得想到：星移斗转，人世更替，而大自然始终是人类的一味大药。 （取材于彭程的同名散文） 16．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．温润熨帖的感受 熨帖：舒服痛快 B．氤氲而出 氤氲：烟雾云气浓郁 C．徜徉行止 徜徉：徘徊，心神不宁 D．多个领域中的翘楚 翘楚：杰出者 17．下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．文章将现实世界里的桐庐山水与艺术世界里的桐庐山水融为一体，展现出秀丽的风光形胜和丰盈的诗画情韵。 B．东汉的严子陵、北宋的范仲淹以及元代的黄公望归隐富阳江畔，将身心融入自然山水，构筑出别样的生命方式。 C．今天的桐庐所开发的一些旅游休闲项目，依托明清时代的古村，融合了多种元素，充分体现出“慢生活”的理念。 D．文章两次写到桐君山，作者在此处与美丽的富春江相遇又告别，桐君传说深厚的文化内蕴引发了作者深沉的思考。 18．有人认为倒数第二段可以删去，你是否同意？请简述理由。（6分） 19．文章最后一段说：“星移斗转，人世更替，而大自然始终是人类的一味大药。”这句话有着怎样的深刻含意？试结合全文简要分析。（6分） 【答案】16．C 17．B 18．示例一：不可删去。这一段写出了桐庐的经济发展状况、现代化程度，表明桐庐既有充满萧散淡泊的诗意、容易使人萌发对自由洒脱生活的向往的清幽山水，又有快节奏的现代生活。保留这一段，其意图是，这里所倡导的是“慢生活”，让生活在快节奏中的人们，走进自然山水，发现和体会自然之美，但并不是让人们像古人那样放弃功名利禄，远离人世，归隐自然山水；也不是一味地融入大自然，仰观俯察，静思默想，而不去从事正常的社会活动。 示例二：可以删去。文章自始至终写桐庐的山水之美和这种美对人的生命方式的改变、心灵的净化、精神的提升。而这一段写桐庐的经济发展状况、现代化程度，这游离文章主体内容，删去这一枝蔓，不但不影响文章结构的完整，还使文章脉络更加畅通，内容更加集中，更有力地突出主题。 19．含意：从古到今，大自然始终弥漫着萧散淡泊的诗意，能使人萌发对于自由洒脱生活的向往，具有修复人类心灵、提升生命意义的作用。 分析：（1）古代，无数文人画家，寄情自然山水，创作出艺术作品以陶冶性情；严子陵固辞不就，灵山秀水给了他自由旷达的生活；范仲淹屡遭贬谪，借自然山水消解功名利禄之心，获得了心灵的安定。 （2）今天，经济高速发展、物质日渐富足，却往往忽视心灵与精神的涵养，需要“慢生活”，时常在原始朴拙的环境中驻足，发现和体会自然之美，从而感悟到生活的本质，使过于物质化的心灵得以疗救，以获得家园感。 【解析】16．本题考查学生理解重要词语的能力。 A.原文提到“这出自晚唐诗人韦庄笔下的诗句，清浅明丽，如同江水般带给人温润熨帖的感受”，这说明诗句给人带来的感受是柔和、舒适的，“舒服痛快”准确地体现了这种感觉，解说正确。 B.在原文“这缕精神的烟云，自此间的林泉烟霞中氤氲而出”的语境中，“氤氲”描绘了精神烟云如烟雾云气般浓郁且弥漫的状态，解说正确。 C.“徜徉：徘徊，心神不宁”错误。“徜徉行止”中“徜徉”并非“徘徊，心神不宁”。从原文“今天，在桐庐的山水原野间徜徉行止，分明会有一种与大自然亲密而深切的融入感”可知，作者在桐庐山水间是自在、享受的，“徜徉”应是自由自在地行走的意思，而不是“徘徊，心神不宁”。 D.“翘楚”本义指高出杂树丛的荆树，后用来比喻杰出的人才或事物，这里说桐庐是多个领域中的翘楚，就是指它在很多领域都是杰出的代表，解说正确。 故选C。 17．本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。 B.“北宋的范仲淹以及元代的黄公望归隐富阳江畔”错误。原文提到“元代，年近八十的黄公望游历至此，感慨于这里的山水美景，于是长住下来，绘就了被誉为‘画中之兰亭’的《富春山居图》”，这里明确表明黄公望是游历至此长住并绘画，并没有提及“归隐”；“严子陵为东汉时代的高士……严子陵固辞不就，归隐富春江畔”，说明严子陵是归隐富春江畔；“第二次被贬，便是出任睦州知州，当时又叫桐庐郡……范仲淹还重建了破败坍圮的严子陵祠堂并写下著名的《桐庐郡严先生祠堂记》”，范仲淹只是被贬任职期间受当地山水影响，并非“归隐”。 故选B。 18．本题考查学生分析重要语段作用的能力。 示例一（不可删去）： 从内容上看，原文提到“今天的桐庐经济发达、产业丰富，是多个领域中的翘楚。走在城区街道上，感觉分明就是一座很有规模的现代化繁华都市”，明确写出了桐庐的经济发展状况和现代化程度。前文着重描述了桐庐清幽的山水以及其带来的自由洒脱之感，如“将身心融入这一片清幽山水，显然更容易萌发对自由洒脱生活的向往”。而倒数第二段所写的快节奏现代生活与前文的慢节奏自然生活形成了对比与补充。 从意图上看，结合文章提到的“慢生活”理念，“脚步慢下来，心境静下来，才能够更好地发现和体会自然之美，探究存在的奥秘，感悟生命的意义”，保留这一段说明倡导“慢生活”并非要人们像古人完全放弃功名利禄归隐自然，也不是让人只沉浸在自然中而不参与社会活动，使文章观点更加全面客观。 示例二（可以删去）： 文章整体围绕桐庐的山水之美展开，如“桐庐境内，峰峦竞秀。江河争流，山水交融”“富春江的涛声，在诗人吟哦声中化成一行行韵脚，而它的浪花溅落到宣纸上，便晕染成一幅幅画卷”等内容，以及这种美对人的生命方式、心灵和精神的影响，如严子陵、范仲淹的事例。而倒数第二段着重写桐庐的经济发展和现代化程度，与文章主体围绕山水之美及人文精神的内容关联性不强。删去这一段后，文章能更集中地突出桐庐山水之美及其带来的精神影响这一主题，使文章脉络更加清晰。 19．本题考查学生理解重要句子含义的能力。 含义： 文章中多处体现了大自然弥漫着萧散淡泊的诗意，如元代黄公望绘就的《富春山居图》中“天地静穆，远山微茫，江阔波渺，村舍茅亭之间，樵夫钓客的身影参差隐现，弥漫着萧散淡泊的诗意”。同时，人们在这样的自然环境中容易萌发对自由洒脱生活的向往，像严子陵归隐富春江畔，“这里的每一幅画面，每一个细节，都是对自由旷达的生命方式的生动诠释”。所以，这句话的含义是大自然具有修复人类心灵、提升生命意义的作用，无论时间如何变迁，它对人类的这种作用始终存在。 分析： （1）古代方面：文中提到古代文人画家寄情自然山水进行创作，如黄公望因富春江山水美景绘就《富春山居图》，通过艺术创作来陶冶性情；严子陵面对富春江的灵山秀水，放弃刘秀许以的高位，选择归隐，过上自由旷达的生活；范仲淹在桐庐任知州时，从桐庐山水中发现能移心易志的气质，借自然山水消解功名利禄之心，获得心灵的安定。这些事例都表明在古代，大自然对人的心灵和生活方式产生了积极影响。 （2）现代方面：在当今经济高速发展、物质日渐富足的情况下，人们追求“慢生活”，如桐庐开发的旅游休闲项目，让人们走进自然，“脚步慢下来，心境静下来，才能够更好地发现和体会自然之美，探究存在的奥秘，感悟生命的意义”。在原始朴拙的环境中，人们能感受到生活的根系，获得家园感，说明现代社会中大自然依然能疗救过于物质化的心灵。 五、本大题共3小题，共66分。 20. 阅读下列文段，完成下面小题。 ①北京市推出的北京电影生活节，通过跨行业、跨部门协同联动，打出促消费组合拳。②“持电影票根买咖啡八折”、“用票根看演出享专属折扣”、“凭电影嘉年华票根享景区门票优惠”……③一张小小的票根，过去只是一次文化体验的凭证，如今却串联起“吃、住、行、游、购、娱”等多元消费场景，成为激发文商旅体多元消费业态融合发展的新动能。④票根承载了文化记忆，增强了文化认同。⑤“票根经济”通过文化认同激发老百姓在消费中的参与感。⑥老百姓在文化消费的过程中解锁了全新的消费体验。 （1）下列说法正确的一项是（ ）（3分） A．①句中的“通过”可换为“采用”。 B．②句中三个引号之间的顿号应该删去。 C．③句中“的凭证”三个字可以删去。 D．④句画波浪线的两处能互换位置。 （2）不改变原意，修改第⑤⑥句，使句子结构连贯，且主语一致。要求：将答案写在答题纸上。（3分） 【答案】（1）B （2）票根经济通过文化认同激发老百姓在消费中的参与感，使其在文化消费的过程中解锁了全新的消费体验。 【解析】（1）本题考查学生准确理解成语，准确运用标点符号，辨析并修改语病的能力。 A. “通过”强调借助某种方式或手段来实现某个目的或达到某种结果；“采用”侧重于选择使用某种方法、技术、措施等。在①句中，“通过跨行业、跨部门协同联动”表达的是借助“跨行业、跨部门协同联动”这种方式来打出促消费组合拳，用“通过”更合适，若换成“采用”，语义和表达效果不如“通过”准确，且不能与“跨行业、跨部门协同联动”搭配，若要用“采用”，后面需加“的方式”。所以①句中的“通过”不可换为“采用”，该选项错误。 B.正确。引号已经可以标示三个短语的界限，不必再加顿号。 C. “的凭证”是对“一次文化体验”的补充说明，表明票根的作用，如果删去“的凭证”，句子“票根……只是……文化体验”搭配不当，所以“的凭证”三个字不可以删去，该选项错误。 D.“承载了文化记忆”是“票根”的基础属性，只有先承载文化记忆，才能进一步“增强文化认同”，二者存在逻辑上的先后顺序，不能互换位置，该选项错误。 故选B。 （2）本题考查学生变换句式的能力。 第⑤句以“票根经济”为主语，阐述其通过文化认同激发参与感的作用机制；第⑥句则以“老百姓”为主语，描述消费体验的变化。两句话主语不同，导致逻辑衔接断裂。修改时需统一主语，同时保留原句信息。 修改时可以“票根经济”为主语贯穿，用“使”字衔接动作结果，保持主语一致且语义连贯。 故可改为：票根经济通过文化认同激发老百姓在消费中的参与感，使其在文化消费的过程中解锁了全新的消费体验。 微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 21．“赤子魂”是指像婴儿般纯洁无瑕的心灵和忠诚坚定的精神品质，既包含对祖国、人民的忠诚热爱，也体现人性本真的纯良特质。请以“赤子魂”为题目，写一首小诗或一段抒情文字，要求感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。 【答案】 赤子魂 是襁褓里未染尘埃的眼映着星子 也映着人间初雪 是掌心攥紧的半块糖 转身塞给乞讨的阿婆时指尖的温热 是对着国旗敬礼的孩童 指尖发颤，像株努力挺直的草 根须深扎在母语的土壤 风来不折，雨来不折 心里揣着整个春天的赤诚 ——原来最纯的白 是一生未改的底色最烈的火 是烧不尽的家国 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：需紧扣“赤子魂”的双重定义——“纯洁无瑕的心灵”（人性本真的纯良）与“忠诚坚定的精神品质”（对祖国、人民的忠诚热爱），二者不可偏废。可写小诗或抒情文字，需“感情真挚”，避免空洞说教；“语言生动”，善用意象与修辞；“有感染力”，引发共鸣；字数不超过150字，需凝练集中。需将抽象的“魂”具象化，通过具体场景、细节或意象，展现“纯良”与“忠诚”的统一，避免概念化表述。 写作指导：用具象化意象承载抽象情感。如“婴儿的眼”“孩童的敬礼”“老人的掌纹”等，体现“赤子魂”在不同生命阶段的延续；用“星子”“初雪”“草”“江河”等自然意象，呼应“纯洁”与“坚定”的特质。结构上，可从“人性本真”（如孩童的纯良）过渡到“家国忠诚”（如对家国的赤诚），或二者交织呈现，让“纯良”与“忠诚”自然融合，避免割裂。修辞上，运用比喻（“掌心的糖”喻纯良）、拟人（“草努力挺直”喻坚定）等修辞，增强生动性；小诗可注重韵律，抒情文字可借短句营造节奏感，让情感有起伏。 22．校刊准备在今年七月“多彩风景，大美北京”特刊中，选取一张美景照片作为封面。请你推荐一处景观，对其进行描述。要求：写出景观名字，描写生动，特点突出。不超过150字。 【答案】推荐颐和园昆明湖。七月的昆明湖，是被盛夏吻透的碧玉。万亩荷叶铺成绿浪，粉白荷花撑着圆伞，风过处，香随涟漪漫到廊下。佛香阁的金顶浸在波光里，半隐半现；十七孔桥的拱洞串起碎金般的阳光，游船划过，搅碎满湖云影。岸边柳丝垂成绿帘，蝉鸣混着桨声，把夏日的丰盈酿成一帧流动的画。 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：描写类微写作。 审题：推荐景观必须是“北京”的，需贴合“大美北京”主题；聚焦“七月”，需突出景观在夏季的独特风貌（如植被、光影、活动等）；作为“校刊封面”，描述需有强视觉冲击力，能体现“多彩风景”的画面感；语言生动，突出景观核心特点，字数不超过150字，风格需贴合校刊的青春或文化调性。 写作指导：优先选择七月特色鲜明、视觉辨识度高的北京景观，如颐和园昆明湖的荷花、什刹海的夏日水景、天坛的浓荫古柏等，表现“多彩”和“大美”。写作时抓住七月独特点，如昆明湖“万亩荷叶”“粉白荷花”，什刹海“柳荫游船”“晚霞映水”；进行多感官描写，如视觉（色彩、光影）、听觉（蝉鸣、桨声）、嗅觉（荷香），增强画面立体感；善用修辞，比喻（“荷叶铺成绿浪”）、拟人（“荷花撑着圆伞”），让描写生动鲜活；语言简洁凝练，凸显“封面级”美感。 23．学校国学社拟邀请一名学者来校做题为“古诗词的当代价值”的讲座，请你给社团公众号写一段关于讲座的宣传语，以吸引更多同学来听。要求语言得体，有吸引力。不超过150字。 【答案】当“举头望明月”撞上深夜的朋友圈，当“长风破浪会有时”遇见青春的迷茫 —— 你是否发现，千年前的诗词从未远去？本周，国学社特邀知名学者开讲“古诗词的当代价值”：看“采菊东篱下”如何疗愈内卷焦虑，听“天生我材必有用”怎样点燃逐梦勇气，品“海内存知己”如何照见当下的人情温度。快来吧，别让诗词只躺在课本里！ 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：实用类微写作。 审题：宣传对象是学生，主题为“古诗词的当代价值”，目的是吸引学生参与讲座。需紧扣“古诗词”与“当代”的关联，语言要贴合学生语境（避免晦涩），兼顾国学社的文化调性，且控制在150字内，突出“吸引力”——让学生觉得讲座与自己相关、有收获。 写作指导：用学生熟悉的当下场景（如焦虑、追梦）对接古诗词，打破“古诗词过时”的印象。具体列举古诗词的当代作用（情感慰藉、精神激励等），让“价值”可见可感，而非空谈。用问句、短句增强互动（如“你是否发现……”），融入青春词汇（如“内卷”“逐梦”），兼顾文采与活力。结尾用热情的语句发出邀请（如“等你赴约”）。 作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。 24．阅读材料，按要求完成写作。 初饮茶汤，略带苦涩，细细品味，常有回甘之感。在成长过程中，每个人都会有回甘的体验，会有一段动人的故事。 请以“回甘”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 【答案】例文： 回甘 那是一个阴雨绵绵的下午，我坐在教室最后一排，盯着窗外被雨水打湿的梧桐叶发呆。班主任李老师的声音从远处传来：“下周的朗诵比赛，我们班派谁参加？” 我的心猛地一跳。从小我就喜欢朗诵，但从未在众人面前展示过。手指不自觉地摩挲着语文课本的边缘，课本边角已经微微卷起，像是我此刻纠结的心情。 “老师，我想试试。”这句话脱口而出时，我自己都吃了一惊。全班同学齐刷刷地回头看我，目光中有惊讶，也有怀疑。我的脸瞬间烧了起来，手心沁出细密的汗珠。 接下来的日子，我每天放学后都留在空教室里练习。站在讲台上，我能清晰地听见自己声音在空旷教室里的回响。有时一个字的发音要反复练习几十遍，直到舌头打结；有时一个停顿要调整无数次，直到气息平稳。我的喉咙常常干涩发疼，像吞了一把沙子。 比赛前夜，我辗转难眠。月光透过窗帘的缝隙洒进来，在地板上画出一道银色的线。我盯着那道光线，数着自己的心跳，一遍遍默诵着稿子，直到困意终于战胜了紧张。 比赛当天，礼堂里坐满了人。我站在后台，能听见自己急促的呼吸声和台下嗡嗡的议论声交织在一起。当主持人念到我的名字时，我的双腿像灌了铅一样沉重。 走上舞台的几步路，仿佛走了一个世纪。聚光灯打在我身上，刺得眼睛发疼。我深吸一口气，开始了我的朗诵。起初，声音有些发抖，但随着内容的深入，我渐渐忘记了紧张，完全沉浸在文字的世界里。 当最后一个字落下，礼堂里爆发出热烈的掌声。我看到前排的李老师微笑着点头，眼里闪着欣慰的光。那一刻，所有的辛苦都化作了喉间的一丝甜意，像饮茶后的回甘。 后来，每当我遇到困难想要放弃时，就会想起那个站在聚光灯下的自己。生活就像一杯茶，初尝苦涩，细品却有余甘。那些为梦想付出的汗水，终将在某个不经意的时刻，化作生命中最动人的甘甜。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 这篇作文题目“回甘”以品茶为喻，引导我们思考成长过程中的特殊体验。茶汤初尝苦涩，细品却有余甘，这种由苦转甜的过程恰似我们的人生经历。题目要求写记叙文，就是要我们通过具体的生活故事，展现这种“苦尽甘来”的成长感悟。 “回甘”这个题目有三个关键点需要把握。首先，要写出“苦”的部分，这是故事的基础。可以是学习上的困难、生活中的挫折，或是情感上的考验。其次，要展现“甘”的转变过程，这是文章的重点。不能简单地说“后来就好了”，而要详细描写如何通过努力、坚持或领悟，让苦涩变成了甘甜。最后，要有“回味”的感悟，这是文章的升华。要写出这段经历带给自己的思考和成长，让读者也能从中获得启发。 写这类作文最容易犯两个错误：一是只写“苦”不写“甘”，通篇都在抱怨困难；二是转变太突然，缺少合理的过程。好文章应该像品茶一样，让读者能清晰感受到从苦涩到甘甜的变化轨迹。比如可以写备战考试时熬夜苦读的艰辛，最终收获好成绩时的喜悦；或者写与朋友产生误会后的痛苦，通过真诚沟通重获友谊的欣慰。关键是要通过具体细节，让情感变化真实可感。 在写作时，建议选择一个自己亲身经历的、有真情实感的故事。不必追求惊天动地的大事，生活中的小波折往往更能打动人。要注意描写当时的心理活动，比如面对困难时的沮丧、坚持过程中的犹豫、突破后的欣喜等。环境描写也很重要，适当用天气、景物来烘托心情，能让文章更有感染力。最后要点明这段经历对自己的意义，但不要说教，最好通过自然的情节流露出来。 立意： 1.写小林每天放学后独自在琴房练习，从最初的生涩到最后的流畅，在艺术节上弹奏《梦中的婚礼》时收获了全场的喝彩。（努力的收获） 2.写自己因为期中考试数学不及格被同学嘲笑，通过努力最终在全市数学竞赛中获得二等奖。（勤奋的回报） 3.写两个女生因误会冷战三个月，后来都意识到自己的不足重归于好。（友情的甘甜） 25．阅读下面材料，根据要求写作。 “锐始者必图其终，成功者先计于始”“开局关乎全局，起步决定后程”，这两句话都体现了“开局”的重要性。 请以“谈‘开局’”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰； 不少于700字；将题目写在答题卡上；不透露所在学校及个人信息。 【答案】例文： 谈“开局” “锐始者必图其终，成功者先计于始”，千年古训道破天机；“开局关乎全局，起步决定后程”，时代强音呼应古今。开局，是万里长征的第一步，是百年大树的初生芽，是命运航程的定盘星。它不仅是时间序列的起点，更是决定发展方向与质量的关键节点，蕴含着事物发展的内在密码。 开局之所以具有决定性意义，源于其强大的“路径依赖”效应。初始条件的选择如同设置轨道，直接引导后续发展的方向与速度。北宋王安石变法之初未能夯实根基，虽立意高远却最终步履维艰；反之，改革开放初期设立经济特区，通过精准的“制度试验”为全面改革铺设了稳健轨道。这些案例无不印证：良好的开局是成功的倍增器。 然而现实中，许多开局却陷入“轻率启程”的误区。或急于求成而疏于谋划，或盲目跟风而失却主见，或畏惧困难而草草了事。如同某些地方追求“形象工程”，前期缺乏科学论证，导致项目虎头蛇尾、资源空耗。这些现象背后，是对开局本质的误解——将“开始”简单等同于“开工”，忽视了开局所需的深思熟虑与系统筹划。 做好了开局的战略定位，更需要把握其中的核心要素。首要在于“谋定而后动”，进行充分的前瞻性研判。其次要善于抓住关键突破口，形成示范效应。正如商鞅变法从“徙木立信”入手，以小事建立公信力，为后续改革扫除障碍。最后需保持战略定力，抵抗短期诱惑。避免因小利而乱大谋。 当代青年身处伟大时代，更需深刻领会开局智慧。人生道路的选择、学业的规划、事业的起步，无不需要这种“慎始”的智慧。面对多元选择，要避免随波逐流；制定长远规划，要拒绝急功近利。当每个人都能审慎开局、稳步前行，无数个体的良好开端将汇聚成国家发展的强大动能。 开局如同播种，选择什么样的种子，决定收获什么样的果实；施加什么样的养分，影响成长的姿态。让我们以历史为镜，以时代为卷，用深思熟虑的谋划开启每一个征程，用精准有力的行动奠定成功的基石。当千万个开局都闪耀智慧的光芒，中华民族伟大复兴的巨轮必将行稳致远。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 这两句古语以不同角度揭示了“开局”在事物发展中的决定性作用。“锐始者必图其终”出自《尚书》，强调在开始时就要谋划好结局，体现的是前瞻性思维。就像下棋高手走第一步时就在构思终局，创业者在项目启动时就要规划退出机制。这句话告诉我们，好的开局不是盲目冲动，而是深思熟虑的结果。“开局关乎全局，起步决定后程”则更直白地指出初始阶段对整个过程的深远影响。这就像建筑地基决定楼房高度，幼苗长势影响最终收成。在现实生活中，学生新学期制定学习计划、运动员赛季初进行系统训练，都是对这一道理的践行。 两句话共同揭示了一个普世真理：任何事物的发展都具有路径依赖性。好的开局能建立良性循环，就像滚雪球时最初的推动力；而仓促的开始可能导致后续不断补救，如同用歪扭的砖块砌墙。特别是在当今快节奏社会，竞争日益激烈，起步阶段的优势往往会被时间放大，这就是为什么企业重视“先发优势”，国家强调“十四五”规划的重要性。但也要注意，强调开局并非否定过程中的调整。就像开车需要既设定导航又要随时修正方向，我们既要重视初始谋划，也要保持应对变化的灵活性。这才是对“开局”思想更完整的理解。 写作时，开头可从古语“锐始者必图其终”切入，解释“开局”的核心意义——它不仅是起点，更决定了后续发展的方向与质量，接着提出论点：重视开局是成功的必要条件。中间分三层展开：规划先行：分析“成功者先计于始”，强调开局前的周密准备（如诸葛亮《隆中对》规划天下三分）。行动定调：以运动员的起跑或企业首款产品为例，说明开局表现直接影响后续信心与资源积累。纠偏成本：对比良好开局与仓促起步的后果（如烂尾工程与百年企业的差异），指出后期修正往往事倍功半。结尾点明个人成长、国家发展均需以“开局”为镜，倡导在人生关键节点上谋定而后动，以扎实开端铺就长远道路。 立意： 1.谋定而后动，开局即决胜。 2.开局决定结局，规划成就未来。 3.以全局思维，铸就黄金开局。 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高二语文下学期期末模拟卷 重难突破卷·参考答案 一、（18分） 1．（3分）D 2．（3分）A 3．（3分）A 4．（3分）D 5．（6分）①人-植物组成的“两生物链环系统”； ②人-植物-动物-微生物组成的“四生物链环系统”； ③利用小行星土壤改良肥料； ④设计生态循环系统； ⑤解决阳光来源、饲养管理等问题。 二、（18分） 6．（3分）D 7．（3分）B 8．（3分）D 9．（3分）C 10．（6分）①材料一（《韩非子》）：齐桓公未听从管仲临终谏言，继续重用竖刁、易牙、开方等奸臣。 ②材料二（苏洵《管仲论》）：首先，管仲了解桓公喜好声色的本性，却只劝桓公远离三子，忽略桓公声色之欲。其次，管仲没有抓住治国根本，未能推荐贤才接替自己，致使桓公在管仲死后无人制衡奸佞。 三、（30分） 11．（3分）C 12．（3分）D 13．（6分）（1）国家战乱不息的忧愁。“万国尚戎马，故园今若何？”作者感叹国家战乱不断，，表现出对战乱局势的忧虑。 （2）故园荒芜、亲友凋零的痛苦。“昔归相识少，早已战场多。”面对眼前的动荡，诗人不禁想到家乡的现状，昔日旧识已少，固有故园荒芜、知交零落的愁思。 （3）朝廷昏聩、争权夺利的不满。“胡虏何曾盛？干戈不肯休。”作者指出战争持续的原因不仅在外敌，而是内部将领拥兵自重，国家危机不断。“闾阎听小子，谈话觅封侯”讽刺朝廷用人不当，年轻人只求功名，不顾国难，表达对政治腐败的愤懑。 （4）贫病困顿之愁：“无钱对菊花”“酒须赊”写重阳佳节却无钱买酒，生活拮据，贫病交加，连基本温饱都难以维持的窘迫。 （5）功业无成之愁：“莫看江总老，犹被赏时鱼”以江总自比，虽曾受朝廷重用，如今却漂泊无依，表达对往昔荣光的追忆和对现实落魄的哀叹。 14.（8分）（1）扈江离与辟芷兮 其志洁 （2）赢粮而景从 及仇雠已灭 （3）隔叶黄鹂空好音 清角吹寒 （4）以致其性焉尔 而臆断其有无 15.（10分）(1)（4分）示例一：我认为“省己”更合理。这则材料的意思是人犯的错误，各有其不同的类别。通过省察自己的错误，便可以辨认本心是否存仁。 示例二：我认为“察人”更合理。这则材料的意思是人犯的错误，各有其不同的类别。通过观察他人的错误，便可以洞察其德行是否存仁。 (2)（6分）①“见其过而内自讼”意思是君子应该能够自我检讨反省。可见犯错后应该从自身找原因，不能归咎于他人。 ②“过也，人皆见之；更也，人皆仰之”意思是君子犯错不怕人知道，改错会受到人们的敬重。可见犯错应该坦然面对并积极改正。 ③“不贰过”意思是君子应该像颜回一样，不重复犯相同的错误。可见犯错应该吸取经验教训。 四、（18分） 16．（3分）C 17．（3分）B 18．（6分）示例一：不可删去。这一段写出了桐庐的经济发展状况、现代化程度，表明桐庐既有充满萧散淡泊的诗意、容易使人萌发对自由洒脱生活的向往的清幽山水，又有快节奏的现代生活。保留这一段，其意图是，这里所倡导的是“慢生活”，让生活在快节奏中的人们，走进自然山水，发现和体会自然之美，但并不是让人们像古人那样放弃功名利禄，远离人世，归隐自然山水；也不是一味地融入大自然，仰观俯察，静思默想，而不去从事正常的社会活动。 示例二：可以删去。文章自始至终写桐庐的山水之美和这种美对人的生命方式的改变、心灵的净化、精神的提升。而这一段写桐庐的经济发展状况、现代化程度，这游离文章主体内容，删去这一枝蔓，不但不影响文章结构的完整，还使文章脉络更加畅通，内容更加集中，更有力地突出主题。 19．（6分）含意：从古到今，大自然始终弥漫着萧散淡泊的诗意，能使人萌发对于自由洒脱生活的向往，具有修复人类心灵、提升生命意义的作用。 分析：（1）古代，无数文人画家，寄情自然山水，创作出艺术作品以陶冶性情；严子陵固辞不就，灵山秀水给了他自由旷达的生活；范仲淹屡遭贬谪，借自然山水消解功名利禄之心，获得了心灵的安定。 （2）今天，经济高速发展、物质日渐富足，却往往忽视心灵与精神的涵养，需要“慢生活”，时常在原始朴拙的环境中驻足，发现和体会自然之美，从而感悟到生活的本质，使过于物质化的心灵得以疗救，以获得家园感。 五、（66分） 20.（1）（3分）B （2）（3分）票根经济通过文化认同激发老百姓在消费中的参与感，使其在文化消费的过程中解锁了全新的消费体验。 21.（10分） 赤子魂 是襁褓里未染尘埃的眼映着星子 也映着人间初雪 是掌心攥紧的半块糖 转身塞给乞讨的阿婆时指尖的温热 是对着国旗敬礼的孩童 指尖发颤，像株努力挺直的草 根须深扎在母语的土壤 风来不折，雨来不折 心里揣着整个春天的赤诚 ——原来最纯的白 是一生未改的底色最烈的火 是烧不尽的家国 22.（10分）推荐颐和园昆明湖。七月的昆明湖，是被盛夏吻透的碧玉。万亩荷叶铺成绿浪，粉白荷花撑着圆伞，风过处，香随涟漪漫到廊下。佛香阁的金顶浸在波光里，半隐半现；十七孔桥的拱洞串起碎金般的阳光，游船划过，搅碎满湖云影。岸边柳丝垂成绿帘，蝉鸣混着桨声，把夏日的丰盈酿成一帧流动的画。 23.（10分）当“举头望明月”撞上深夜的朋友圈，当“长风破浪会有时”遇见青春的迷茫 —— 你是否发现，千年前的诗词从未远去？本周，国学社特邀知名学者开讲“古诗词的当代价值”：看“采菊东篱下”如何疗愈内卷焦虑，听“天生我材必有用”怎样点燃逐梦勇气，品“海内存知己”如何照见当下的人情温度。快来吧，别让诗词只躺在课本里！ 24.（50分）例文： 回甘 那是一个阴雨绵绵的下午，我坐在教室最后一排，盯着窗外被雨水打湿的梧桐叶发呆。班主任李老师的声音从远处传来：“下周的朗诵比赛，我们班派谁参加？” 我的心猛地一跳。从小我就喜欢朗诵，但从未在众人面前展示过。手指不自觉地摩挲着语文课本的边缘，课本边角已经微微卷起，像是我此刻纠结的心情。 “老师，我想试试。”这句话脱口而出时，我自己都吃了一惊。全班同学齐刷刷地回头看我，目光中有惊讶，也有怀疑。我的脸瞬间烧了起来，手心沁出细密的汗珠。 接下来的日子，我每天放学后都留在空教室里练习。站在讲台上，我能清晰地听见自己声音在空旷教室里的回响。有时一个字的发音要反复练习几十遍，直到舌头打结；有时一个停顿要调整无数次，直到气息平稳。我的喉咙常常干涩发疼，像吞了一把沙子。 比赛前夜，我辗转难眠。月光透过窗帘的缝隙洒进来，在地板上画出一道银色的线。我盯着那道光线，数着自己的心跳，一遍遍默诵着稿子，直到困意终于战胜了紧张。 比赛当天，礼堂里坐满了人。我站在后台，能听见自己急促的呼吸声和台下嗡嗡的议论声交织在一起。当主持人念到我的名字时，我的双腿像灌了铅一样沉重。 走上舞台的几步路，仿佛走了一个世纪。聚光灯打在我身上，刺得眼睛发疼。我深吸一口气，开始了我的朗诵。起初，声音有些发抖，但随着内容的深入，我渐渐忘记了紧张，完全沉浸在文字的世界里。 当最后一个字落下，礼堂里爆发出热烈的掌声。我看到前排的李老师微笑着点头，眼里闪着欣慰的光。那一刻，所有的辛苦都化作了喉间的一丝甜意，像饮茶后的回甘。 后来，每当我遇到困难想要放弃时，就会想起那个站在聚光灯下的自己。生活就像一杯茶，初尝苦涩，细品却有余甘。那些为梦想付出的汗水，终将在某个不经意的时刻，化作生命中最动人的甘甜。 25.（50分）例文： 谈“开局” “锐始者必图其终，成功者先计于始”，千年古训道破天机；“开局关乎全局，起步决定后程”，时代强音呼应古今。开局，是万里长征的第一步，是百年大树的初生芽，是命运航程的定盘星。它不仅是时间序列的起点，更是决定发展方向与质量的关键节点，蕴含着事物发展的内在密码。 开局之所以具有决定性意义，源于其强大的“路径依赖”效应。初始条件的选择如同设置轨道，直接引导后续发展的方向与速度。北宋王安石变法之初未能夯实根基，虽立意高远却最终步履维艰；反之，改革开放初期设立经济特区，通过精准的“制度试验”为全面改革铺设了稳健轨道。这些案例无不印证：良好的开局是成功的倍增器。 然而现实中，许多开局却陷入“轻率启程”的误区。或急于求成而疏于谋划，或盲目跟风而失却主见，或畏惧困难而草草了事。如同某些地方追求“形象工程”，前期缺乏科学论证，导致项目虎头蛇尾、资源空耗。这些现象背后，是对开局本质的误解——将“开始”简单等同于“开工”，忽视了开局所需的深思熟虑与系统筹划。 做好了开局的战略定位，更需要把握其中的核心要素。首要在于“谋定而后动”，进行充分的前瞻性研判。其次要善于抓住关键突破口，形成示范效应。正如商鞅变法从“徙木立信”入手，以小事建立公信力，为后续改革扫除障碍。最后需保持战略定力，抵抗短期诱惑。避免因小利而乱大谋。 当代青年身处伟大时代，更需深刻领会开局智慧。人生道路的选择、学业的规划、事业的起步，无不需要这种“慎始”的智慧。面对多元选择，要避免随波逐流；制定长远规划，要拒绝急功近利。当每个人都能审慎开局、稳步前行，无数个体的良好开端将汇聚成国家发展的强大动能。 开局如同播种，选择什么样的种子，决定收获什么样的果实；施加什么样的养分，影响成长的姿态。让我们以历史为镜，以时代为卷，用深思熟虑的谋划开启每一个征程，用精准有力的行动奠定成功的基石。当千万个开局都闪耀智慧的光芒，中华民族伟大复兴的巨轮必将行稳致远。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $学校 班级 姓名 准考证号 密 封 线 ■ 10..630) B..639) 2 [A][B][C][D] 红效。 的 8[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 6 [A][B][C][D] 冷健所、每金在将请口所性、佳幸止专想与清 20 (1)[A][BIIC1[D] 17A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] L 2023-2029号全豪二传文大想兴想耕喜 琴 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、 13.(6分) 14.(8分)(1) (2) (3) (4) 15.(10分)(1) (2) 四、 18.(6分) 19.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、 20.(2)(3分) 21.(10分) 题目一口 题目二一 题目三口 150 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