江苏无锡市大桥实验学校 2025-2026学年七年级下学期5月阶段检测道德与法治试题

**基本信息** 立足七年级学生成长实际，以生活情境为载体，融合知识考查与健全人格培养，如通过“青春痘烦恼”“异性交往困惑”等真实案例，引导学生理解青春期心理与情绪管理。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15题/45分|青春期生理变化、批判性思维、情绪类型等|结合《诗经》“窈窕淑女”等文化素材，考查异性情感认知| |简答题|2题/16分|青春期矛盾心理、情绪表达|以“小刚与父母冲突”情境，引导学生运用自我调节方法| |分析说明题|2题/24分|自强品质、情绪与健康|通过“小华战胜口吃”“抗疫医护情绪调节”案例，考查品质提炼与实践应用| |综合探究题|1题/15分|异性交往、自尊自信自强|结合谷爱凌事迹，从多维度引导学生践行积极人格修养|

无锡大桥实验学校2025-2026学年七年级下学期5月阶段检测 道德与法治试题 （考试时间：60分钟 满分：100分） 注意事项： 1. 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 2. 请将答案写在答题卡相应位置上，答在试卷上无效。 第Ⅰ卷 选择题（共45分） 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的） 1. 青春期是人生中身体发育的关键时期。下列属于青春期生理变化的是（     ） A. 认知能力得到发展 B. 内部器官不断完善 C. 自我意识不断增强 D. 情感世界愈加丰富 2. 进入初中后，小明发现自己脸上长出了青春痘，声音也变粗了，为此他感到十分烦恼。以下建议中，你认为最合理的是（     ） A. 尽量减少与人交往，避免被嘲笑 B. 认识到这是正常现象，坦然接受 C. 使用各种药物，尽快消除青春痘 D. 过分关注外表，忽略内在修养 3. 青春的我们思维活跃，对事物充满好奇，敢于质疑。下列做法中，属于培养批判性思维的是（     ） A. 对课本知识全盘接受，从不怀疑 B. 看到不合理的现象，只会发牢骚 C. 对老师说的问题提出不同看法 D. 经常否定同学的观点，打击他人 4. 男生女生拥有各自的性别优势。在班级工作中，班主任安排擅长组织活动的男生负责活动策划，邀请心思细腻的女生负责后勤保障。这样的安排（     ） A. 有利于发挥各自优势，促进班级发展 B. 是对女生的不尊重，体现了性别歧视 C. 完全否定了个人能力的独特性 D. 不利于培养同学们的综合素质 5. 七年级学生小丽性格内向，不爱说话。班上活泼开朗的小芳主动和她交朋友，带她参加各种活动。慢慢地，小丽变得开朗起来。这告诉我们（     ） A. 朋友对一个人的影响很大 B. 朋友越多越好，要广交朋友 C. 朋友间要避免竞争，维持表面和谐 D. 与性格开朗的人交友必然变开朗 6. 在集体中，每个人的性格、爱好、特长各不相同。当我们面对这些差异时，正确的做法是（     ） A. 只与自己志趣相投的同学交往 B. 要求别人都认同自己的观点 C. 包容差异，学会欣赏他人 D. 强迫自己改变以适应他人 7. 青春期的我们渴望独立，但又不能完全摆脱对父母的依赖。这种矛盾心理表现为（     ） A. 反抗与依赖 B. 闭锁与开放 C. 勇敢与怯懦 D. 自信与自卑 8. 《诗经》中的 “窈窕淑女，君子好逑” 表达了男女之间的爱慕之情。在中学阶段，我们该如何看待异性之间的这种情感？下列观点正确的是（     ） A. 这是正常、自然而又美丽的事情 B. 中学生不能有异性情感，要严加抵制 C. 应全身心投入恋爱，体验青春的美好 D. 男女之间没有纯洁的友谊，要划清界限 9. “天生我材必有用，千金散尽还复来。” 李白这句诗蕴含的品质是（     ） A. 自尊心 B. 自信心 C.虚荣心 D.嫉妒心 10. 小强认为自己长得不好看，成绩也不如别人，常常感到自卑。要改变这种状况，他应该（     ） A.只看到自己的缺点，不断完善自我 B.发现自己的优势，学会欣赏自己 C.放弃努力，承认自己不如别人 D.模仿他人的言行，掩盖自身不足 11. “天行健，君子以自强不息。”下列名言或故事中，最能体现自强精神的是（     ） A.卧薪尝胆 B.守株待兔 C.掩耳盗铃 D.画蛇添足 12. 人的情绪是复杂多样的，有喜、怒、哀、惧等基本情绪。下列体现 “惧” 的情绪体验的是（     ） A.心花怒放 B.怒发冲冠 C.悲痛欲绝 D.胆战心惊 13. 当遇到烦恼时，小明会选择听音乐、踢足球来缓解情绪。小明调节情绪的方法属于（     ） A.认知调节 B.注意转移法 C.合理宣泄法 D.放松训练法 14. 情感与情绪紧密相关，但又有所不同。下列关于情感的说法正确的是（     ） A.情感是短暂的、不稳定的 B.情感伴随着情绪反映逐渐积累和发展 C.情感与我们的想象力、创造力无关 D.情感都是正面的，没有负面情感 15. 学校组织观看《感动中国》人物颁奖典礼，同学们被一个个感人故事深深打动。这种高尚的 情感体验被称为（     ） A.道德感 B.理智感 C.美感 D.恐惧感 二、简答题（本大题共2小题，共16分） 16.（8分）阅读材料，回答问题。 材料一：七年级学生小刚最近很苦恼。他觉得自己已经长大了，不再是小孩了，可爸爸妈妈还是事事都要管，连穿什么衣服、和谁交朋友都要过问。 材料二：小刚渴望结交知心朋友，可又怕在交往中受伤，常常把自己的内心封闭起来，不敢主动与人交流。 （1）小刚的苦恼体现了青春期怎样的矛盾心理？（2分） （2）请你为小刚化解这种矛盾心理提出两条合理建议。（6分） 17.（8分）阅读材料，回答问题。 情境一：篮球比赛中，对方球员无意中撞倒了小强，小强非常生气，正要挥拳还击。 情境二：期中考试成绩公布后，小红发现自己考得很差，忍不住趴在桌上大哭起来。 （1）情境一中的小强和情境二中的小红分别表现出了哪种基本情绪？（2分） （2）结合所学知识，谈谈我们应如何恰当地表达情绪。（6分） 三、分析说明题（本大题共2小题，共24分） 18.（12分）某校七年级（3）班组织“青春飞扬”主题班会，请你参与并完成以下任务。 【青春故事分享】 小华分享了自己战胜挫折的故事：小学时，他因为口吃常被同学嘲笑，一度非常自卑。后来，在老师和父母的鼓励下，他每天坚持朗读练习，积极参加演讲比赛。虽然一开始总是不成功，但他从不放弃。经过两年努力，他终于克服了口吃的毛病，还在市里的演讲比赛中获得了一等奖。 （1）从小华的故事中，你看到了哪些宝贵的品质？（至少列举两个）（4分） 【青春宣言撰写】 班会上，同学们围绕“如何让青春更美好”展开讨论。班长要求每位同学写一句自己的青春宣言。 （2）请写下你的青春宣言并简述理由。（4分） 【青春规划行动】 （3）为了让自己的青春不留遗憾，请结合自身实际，写出你准备在近期完成的一项具体行动。（4分） 19.（12分）阅读材料，回答问题。 材料一：科学研究表明，长期处于紧张、焦虑的负面情绪中，会降低人体的免疫力，引发各种疾病。而积极、乐观的情绪有助于身心健康。 材料二：抗疫期间，许多医务工作者长期处于高强度、高压力的工作状态中。他们通过互相鼓励、听音乐、适度运动等方式调节自己的情绪，保持积极的心态，更好地投入战斗。 （1）材料一说明了什么道理？（4分） （2）结合材料二，谈谈调节负面情绪对我们有何重要意义。（4分） （3）面对生活中的挫折和烦恼，你还有哪些调节情绪的好方法？请写出两个。（4分） 四、综合探究题（共15分） 20.（15分）青春是人生最美好的时光，青春的我们充满活力，也面临着成长的困惑。某校七年级开展了 “拥抱青春，健康成长” 主题探究活动，请你积极参与。 【青春的探索】 情境一：小敏发现自己和同桌小强在学习上有很多共同话题，两人经常一起讨论问题，互相帮助。渐渐地，小敏发现自己对小强有了一种特殊的感觉，上课时总忍不住想看他，老师提问时她常常走神。 （1）你认为小敏对小强的这种特殊感觉正常吗？请说明理由。（4分） （2）面对这种情况，小敏应该如何正确处理？（4分） 【青春的榜样】 材料：15岁的谷爱凌在北京冬奥会上挑战超高难度动作，勇夺金牌。面对采访，她说：“我不是为了奥运会而去滑雪，我自己每天训练都非常开心。挑战自己，做最好的自己。” （3）谷爱凌的故事带给你哪些启示？（请从自尊、自信、自强三个角度回答）（7分） 参考答案与评分细则 一、单项选择题（每小题3分，共45分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 B B C A A C A A B B A D C B A 评分说明：每小题3分，共45分。多选、错选、不选均不得分。 二、简答题（共16分） 16.（8分） （1）（2分）体现了青春期独立性与依赖性的矛盾心理（或反抗与依赖的矛盾心理）。（2分） 评分细则：答出 “独立性与依赖性矛盾” 或 “反抗与依赖矛盾” 给2分；只答 “矛盾心理” 给1分。 （2）（6分）①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②通过求助他人，学习化解烦恼的方法；③通过培养兴趣爱好转移注意力；④学习自我调节，成为自己的 “心理保健医生”。（每点2分，答出3点即可，共6分） 评分细则：每点建议2分，其中观点正确1分，表述完整1分。言之有理的其他建议可酌情给分。 17.（8分） （1）（2分）情境一：怒。情境二：哀。（每点1分，共2分） （2）（6分）①我们要学会以恰当的方式表达情绪。（2分）②该喜则喜，该悲则悲，但要遵循道德和法律规范，不伤害他人。（2分）③在表达情绪时，要懂得理解他人，关注他人的感受。（2分） 评分细则：答出 “恰当方式表达情绪” 给2分；答出 “遵循道德法律、不伤害他人” 给2分；答出 “理解他人感受” 给2分。意思相近即可给分。 三、分析说明题（共24分） 18.（12分） （1）（4分）自信、自强、坚持不懈、勇于面对挫折等。（每个品质2分，共4分） 评分细则：每个品质2分，答出两个即可。其他合理品质（如坚强、勇敢等）酌情给分。 （2）（4分）示例：青春宣言：“以梦为马，不负韶华。”（2分）理由：青春是用来奋斗的，我们要树立远大理想，珍惜美好时光，努力学习，在奋斗中实现人生价值。（2分） 评分细则：宣言2分（言之有理即可，不必拘泥于形式）；理由2分（能围绕宣言展开阐述即可）。 （3）（4分）示例：我计划在接下来的一个月内，每天坚持晨读20分钟英语。（2分）通过这项行动，提升英语水平，为今后的学习打下良好基础。（2分） 评分细则：具体行动2分（需具体可操作）；意义或目的2分（需积极向上）。 19.（12分） （1）（4分）情绪会影响我们的身心健康。（2分）保持积极乐观的情绪有利于身体健康，长期处于负面情绪则会损害健康。（2分） 评分细则：答出 “情绪影响身心健康” 给2分，进一步阐述影响给2分。 （2）（4分）①调节负面情绪，做情绪的主人，可以让我们更好地适应环境；（2分）②有助于保持积极乐观的心态，提高学习效率和生活质量；（1分）③能够促进身心健康，维护良好的人际关系。（1分） 评分细则：每点2分，答出两点即可。其他合理答案（如勇敢面对挫折、战胜困难等）可酌情给分。 （3）（4分）①合理宣泄法：在适当的场合哭一场、向他人倾诉、进行剧烈运动、放声歌唱或大声喊叫。②放松训练法：深呼吸、肌肉放松、听轻音乐等。（每个方法2分，共4分） 评分细则：每个方法2分，需写出具体方法名称及简要说明。写出其他合理方法（如写日记、画画等）酌情给分。 四、综合探究题（共15分） 20.（15分） （1）（4分）正常。（2分）理由：进入青春期，我们对异性产生好感是正常、自然的事情，这是青春成长中的正常现象。（2分） 评分细则：判断 “正常” 2分；理由2分，答出 “青春期正常现象” 或 “异性之间的自然吸引” 等均可。 （2）（4分）①小敏应该正确认识并理性看待这种情感，不必过分紧张或自责。（2分）②要把主要精力放在学习上，保持正常的同学交往，不过度沉溺于个人情感。（2分） 评分细则：第一点2分（强调正确认识、理性对待）；第二点2分（强调以学业为重、正常交往）。给出具体建议（如减少单独相处、多参加集体活动等）可酌情给分。 （3）（7分）①自尊方面：我们要维护自己的人格尊严，不卑不亢，做一个自尊的人。（2分）谷爱凌勇敢挑战自我，体现了对自我价值的尊重和追求。（1分）②自信方面：我们要树立自信心，相信自己的能力，勇敢面对挑战。（2分）谷爱凌自信地挑战高难度动作，正是自信给她的力量。（1分）③自强方面：我们要发扬自强精神，不断克服困难，战胜自己。（2分）谷爱凌长期坚持高强度训练，体现了自强不息的精神。（1分） 评分细则：每个角度2分（观点1分+结合材料1分），共6分；表达清晰、逻辑完整再加1分。观点正确、结合材料分析恰当即可得分。如果三个角度都有涉及但深度不够，酌情给分（每个角度1 - 2分）。 学科网（北京）股份有限公司 $