第21课《庄子二则——庄子与惠子游于濠梁之上》课件 2025—2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件围绕《庄子与惠子游于濠梁之上》，以濠水之滨的辩论情景导入，通过“识辩手”介绍人物背景，“初读课文”疏通文意，“角色演绎”“析辩论”解析辩论技巧，构建从文本理解到思想感悟的学习支架。 其亮点在于采用角色演绎（分角色加神态词朗读）和析辨术（分析三轮交锋技巧），结合小组讨论判输赢，培养学生语言运用与逻辑思维能力。通过对比庄子“万物与我为一”与惠子逻辑严密的思想，增强文化自信，助力学生提升文言素养与思辨能力，也为教师提供系统教学流程。

同学们,在两千三百多年前的濠水之滨,有一对好友进行了一场精彩的辩论,这两个人就是庄子和惠子。 情景导入 庄子与惠子游于濠梁之上 学习目标 1.积累文言知识,疏通文意,把握文章内容。(重点) 2.体会对话中的人物语气,理解辩论之趣。(重点) 3.感受庄子“万物与我为一”的思想,了解庄子的志趣。(难点) 识辩手 庄子,名周,战国时期著名的思想家、哲学家和文学家,道家学派的代表人物,与老子并称“老庄”。 庄子对待生活的态度是:一切顺其自然,“万物与我为一”;政治上主张“无为而治” 惠子,姓惠,名施,战国时期著名的政治家、哲学家,他是名家学派的开山鼻祖和主要代表人物,也是文哲大师庄子的至交好友。 惠子以逻辑严密著称,擅长通过辩驳揭示概念矛盾。 VS 识辩手 初读课文,知辩论 读课文 《庄子与惠子游于濠梁之上》 庄子 庄子与惠子/游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼/出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知/鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知/我不知/鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知/吾知之/而问我。我知之濠上也。” h o ti o 《庄子与惠子游于濠梁之上》 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?” 悠闲自得 这 你 疑问代词。怎么,哪里。 濠水上的桥 通文意 庄子与惠子在濠水的桥上游玩。庄子说:“白鱼在河水中游得多么悠闲自得,这是鱼的快乐啊。”惠子说:“你不是鱼,