《烛之武退秦师》全套备课包（2026统编版高一语文必修下册）

《烛之武退秦师》全套备课包（2026统编版高一语文必修下册） 一、教学详案（正式上课教案·可直接交档） 1. 基本信息 篇目：《烛之武退秦师》 出处：《左传》 教材：2026学年统编版高一语文必修下册 课时：1课时（45分钟） 适用：新授课、公开课、常规备课 课标指向：语言积累与建构、逻辑思维训练、传统文化与家国情怀 2. 教学目标 （1）语言建构：掌握文中重点实词、虚词、古今异义、词类活用；熟练掌握状语后置、省略句等特殊句式；能够精准翻译全文。 （2）思维提升：梳理文章叙事脉络，拆解烛之武游说秦伯的四层严密逻辑；理解春秋邦交“利益至上”的核心规则。 （3）审美与文化：赏析《左传》简练严谨的叙事笔法；分析烛之武的人物形象，理解其私怨与家国大义的取舍，树立担当精神。 3. 教学重难点 重点：文言基础知识积累；梳理故事情节；掌握烛之武的说理层次。 难点：深度理解游说逻辑的高明之处；分析晋文公退兵的深层原因；理解春秋时期的政治格局。 4. 教学过程 环节一：情境导入，激趣入题（5分钟） 春秋时期，诸侯争霸、战乱频发。晋国、秦国两大强国结成联盟，大军压境、合围弱小郑国。郑国国力衰微、无援可依，濒临亡国绝境。在国家生死存亡之际，一位年过花甲、长期怀才不遇的老臣挺身而出，仅凭一番口舌、一夜出使，不费一兵一卒、不发一箭，成功劝退两大强国的军队，保全国家。 今天我们就走进《烛之武退秦师》，探究何为“三寸之舌，强于百万之师”。同时补充文学常识：《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传为左丘明所作，以“春秋笔法”叙事，语言简练、逻辑严谨、暗含褒贬。 环节二：初读文本，疏通字音与文意（15分钟） 1. 正音识字：汜(fán)南、佚(yì)之狐、缒(zhuì)、阙(quē)秦、逢(páng)孙 2. 自由朗读+齐读，梳理四段行文脉络： 第一段：秦晋合围，郑国危局，交代战乱起因； 第二段：佚之狐慧眼荐才，烛之武满腹委屈，郑伯诚恳致歉，烛之武临危受命； 第三段：核心段落，烛之武夜缒出城、面见秦伯，层层说理、精妙游说； 第四段：秦军撤军、留兵戍郑，晋文公权衡利弊、果断退兵，郑国解围。 3. 师生逐句串译，扫清文意障碍，标注重点文言知识点。 环节三：精读深究，拆解核心说理逻辑（20分钟） 本文最精妙的核心，是烛之武的说辞。全程不为郑国求情，只为秦国谋利，层层递进、直击要害，四层逻辑环环相扣： 第一层：示弱破冰，放下戒备。坦言郑已知亡，若亡郑对秦有益，绝不叨扰。姿态谦卑，消除秦伯的抵触心理，为后续说理铺垫。 第二层：剖析弊害，点明亡郑损秦利晋。秦国距离郑国遥远，晋国紧邻郑国。灭掉郑国，土地人口尽数归晋，晋国实力大增，秦国毫无收益，反而变相削弱自身、壮大对手。 第三层：陈述利好，阐明存郑可助秦。保留郑国，秦国日后出使东方、往来通商，郑国可作为“东道主”，提供食宿补给，成为秦国的远方助力，长久利好秦国。 第四层：援引旧例，直击秦伯痛点。列举晋国背信弃义的过往，晋惠公曾许诺割让城池，最终出尔反尔。烛之武预判：晋国贪心无度，今日灭郑，明日必然侵秦，戳中秦国长远隐患。 补充解读晋文公退兵：面对秦军撤离，晋文公拒绝追击，以“不仁、不知、不武”自我约束，体现春秋霸主的理智、道义权衡与战略眼光。 环节四：课堂小结+当堂训练（5分钟） 小结：全文以“危—荐—说—解”为线索，讲述烛之武弃私怨、赴国难，以极致的语言智慧化解亡国危机的故事。人物形象鲜明，说理逻辑缜密，是先秦叙事散文的经典篇目。 5. 作业布置 1. 背诵第三段核心游说段落； 2. 整理本课文言知识点，整理专属错题笔记； 3. 思考：结合全文，概括烛之武的人物形象。 二、精美板书设计（可直接抄写黑板） 烛之武退秦师 起因：秦晋围郑（无礼于晋、争霸逐利） 经过：佚狐举荐→烛武辞让→郑伯致歉→临危受命→夜说秦伯 说辞逻辑：示弱破冰→亡郑害秦→存郑利秦→晋必害秦 结果：秦撤军戍郑｜晋理智退兵｜郑国保全 人物：烛之武——心怀家国、深谋远虑、能言善辩、顾全大局 三、全套文言知识点清单（学生背诵版） 1. 古今异义 （1）行李之往来：古义：出使的人；今义：出行携带的物品 （2）东道主：古义：东方道路上的主人；今义：宴请活动的主办方 （3）夫人之力不及此：古义：那个人（指秦穆公）；今义：尊称已婚女性 2. 词类活用 （1）夜缒而出：名词作状语，在夜里 （2）鄙远：名词意动用法，把远方（郑国）当作边邑；形容词作名词，边远的地方 （3）亡郑以陪邻：使动用法，使……灭亡；陪，使动，使……增加 （4）阙秦以利晋：使动用法，使秦受损、使晋获利 3. 特殊句式 （1）状语后置句：以其无礼于晋；佚之狐言于郑伯曰 （2）省略句：（烛之武）夜缒而出；（晋）许君焦、瑕（于秦） （3）判断句：因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武 4. 重点实词虚词 陪：增加；阙：侵损、削减；济：渡河、成全；微：如果没有；既：已经；敝：损害 四、课堂互动提问清单（45分钟课堂专用） 1. 秦晋两国联合围郑的直接原因分别是什么？ 2. 烛之武起初拒绝出使，说出“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”，这句话体现了他怎样的心境？ 3. 郑伯知错致歉，烛之武最终挺身而出，体现了他怎样的格局？ 4. 烛之武游说秦伯为何不先求怜悯，而是站在秦国利益角度说理？ 5. 晋文公手握重兵，为何最终选择撤军，不攻打秦军？ 五、分层随堂练习题（含标准答案） 【基础题】字词积累 1. 给加点字注音：夜缒而出（ ） 阙秦（ ） 佚之狐（ ） 2. 解释词义：鄙、陪、阙、行李 答案：1. zhuì、quē、yì；2. 鄙：把……当作边邑；陪：增加；阙：侵损；行李：出使的人 【提升题】句子翻译 1. 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 答案：如果灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事麻烦您。 2. 微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁。 答案：如果没有那个人的帮助，我就不会有今天。依靠别人的力量却又损害他，这是不仁义的。 【拔高题】简答题 简要分析烛之武的人物形象。 答案：①怀才不遇、隐忍多年，有个人委屈但深明大义；②临危受命、勇于担当，家国情怀浓厚；③思维缜密、能言善辩，说理精准、直击要害，拥有极高的政治智慧和外交谋略。 六、22页精品PPT完整大纲（直接套用制作课件） 1. 封面页：标题+学段+教材版本 2. 学习目标与重难点 3. 作者与《左传》文学常识 4. 时代背景：秦晋之好、围郑起因 5. 生字字音、易错字梳理 6. 整体感知：全文四段情节梳理 7. 第一段文意疏通与重点字词 8. 第二段文意疏通与人物铺垫 9. 第三段核心段落精读（一）：出使背景 10. 第三段核心段落精读（二）：四层说理逻辑拆解 11. 第三段重点句式、翻译精讲 12. 第四段文意疏通，结局解读 13. 深度解读：晋文公退兵原因 14. 人物形象全方位分析 15. 古今异义专项汇总 16. 词类活用专项汇总 17. 特殊句式专项汇总 18. 全文重点实词虚词总结 19. 课堂互动思考题 20. 分层随堂练习题 21. 拓展延伸：春秋外交智慧、劝说写作技巧 22. 课堂小结+课后作业 七、10分钟微课逐字稿（3:4竖屏适配、精准时长、可直接录课） （0-2分钟：导入+背景介绍） 同学们好，今天我们用10分钟精讲统编版高一必修下册经典文言文《烛之武退秦师》。在春秋争霸的乱世，大国兼并小国是常态。晋国国君晋文公，早年流亡时曾受到郑国的冷遇，心怀怨恨；又因为郑国依附楚国，于是联合实力强劲的秦国，两国大军合围郑国。一时间郑国兵临城下、岌岌可危，亡国就在旦夕之间。就在这绝境之中，郑国老臣烛之武，挺身而出，凭借一己之力、一番说辞，成功瓦解秦晋联盟，拯救整个国家。这节课我们就吃透这篇课文的情节、逻辑、考点和人物。 同时简单了解文体：本文出自《左传》，编年体史书，文字简洁、叙事精炼，兼具史实性与文学性，也是高考文言文高频篇目。 （2-4分钟：全文情节梳理） 整篇文章可以分为四个层次，脉络非常清晰。首先是局势之危，开篇直言“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也”，直接交代战争起因，两国联军压境，郑国毫无还手之力。 其次是举荐人才，大夫佚之狐慧眼识珠，深知举国上下唯有烛之武能化解危机，于是向郑伯举荐他。但此时的烛之武心怀委屈，他坦言自己年轻时不被重用，年老才被想起，满腹心酸。 面对烛之武的抱怨，郑伯没有恼怒，反而诚恳认错、致歉安抚。最终烛之武放下个人私怨，以家国大局为重，临危受命。在深夜之时，烛之武用绳子从城墙吊下，孤身出城，冒着生命危险面见秦伯，开启了全文最精彩的游说环节。最后秦国撤军、晋国退兵，郑国成功解围。 （4-7分钟：核心四层说理逻辑·重点精讲） 这篇课文的满分考点，就是烛之武的说理逻辑，一共四层，层层递进、滴水不漏，大家一定要熟记。 第一层，示弱。烛之武先放低姿态，告诉秦伯郑国已经知道自己即将灭亡，完全没有抵抗之意。这句话瞬间消除了秦伯的戒备心理，为后续说理打开缺口。 第二层，析害。直接站在秦国的角度分析：灭掉郑国，对秦国没有任何好处。秦郑相隔千里，晋国紧邻郑国，亡郑只会让晋国土地扩张、国力变强，秦国只会白白辛苦，变相壮大对手、削弱自己。 第三层，述利。留存郑国，对秦国大有裨益。郑国可以成为秦国东方道路上的主人，秦国使者往来、军队出行，郑国可以提供补给、歇脚休整，长久为秦国提供便利。 第四层，揭弊。烛之武搬出晋国的黑历史，晋惠公曾经接受秦国恩惠，却出尔反尔、背弃盟约，不肯割让城池。由此预判，晋国贪得无厌，今日吞并郑国，明日必然进犯秦国。这番话直击秦伯核心顾虑，彻底动摇秦晋联盟。 大家记住一个核心：烛之武全程不谈郑国求生，只谈秦国利弊，这是他游说成功的根本原因。 （7-8.5分钟：人物与结局解读） 听完说辞后，秦伯立刻醒悟，当即与郑国结盟，撤军并且留下兵力戍守郑国。秦晋联盟彻底破裂。而晋文公面对秦军撤离，克制住了怒火，果断拒绝部下追击的建议，以“不仁、不知、不武”三个理由退兵。这也能看出，晋文公不仅有霸主的野心，更有清醒的战略头脑和道义底线。 而烛之武的人物形象也十分鲜明：他隐忍大度、不计私怨，心怀家国、勇担重任，同时心思缜密、辩才无双，拥有顶级的外交智慧。 （8.5-10分钟：考点总结收尾） 最后我们快速总结本课必考考点：第一，熟记行李、东道主、夫人等古今异义；第二，掌握夜、鄙、亡、阙等词类活用；第三，识别状语后置、省略句等特殊句式；第四，背诵核心游说段落，牢记四层说理逻辑。 这篇课文告诉我们，真正的强大从来不是武力征伐，而是智慧与格局。乱世之中，一介老臣以口舌救国，诠释了何为家国担当，何为语言的力量。本节课精讲到此结束。 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $