山西省太原市苏教版语文八年级上册第16课《小石潭记》课件2（第2课时） (共14张PPT)

柳宗元 第2课时 小石潭记 检查作业 1 深入研读 2 布置作业，背诵全文 3 目录 CONTENTS 检查作业 1 1.解释下列加线的字。 　 青树翠蔓（　　） 　潭中鱼可百许头（　　） 　 从小丘西行百二十步（　　） 　 以其境过清，不可久居（　　） 　 明灭可见（　　）（　　） 　 乃记之而去（　　）（　　） 2.翻译下列句子。 　 全石以为底　　　　　　　 近岸，卷石底以出 　 皆若空游无所依 　　　　 往来翕忽 　 佁然不动　 　　　　　 　 凄神寒骨 3.熟读并背诵全文。 深入探究 2 思考：本文描写的景与作者的情怎样融为一体？ 预备子问题：（1）围绕小石潭，作者描写了哪些景物？景物有什么特点？写景用了什么写法？ （2）作者抒写在潭上所见到的景物，突出了怎样的气氛？反映了作 者怎样的心情？ （3）文章开头写“心乐之”，结尾又写“悄怆幽邃”，前乐后忧 怎样理解？ 学生小组讨论，在全班交流中明确： 问题（1） （1）围绕小石潭周边，作者描写了篁竹、青树、藤蔓，围绕小石潭本身，作者描写了水声、潭水、游鱼、溪身、气氛。第1段描写了篁竹、水声、小潭和潭边的青 树、藤蔓。用“隔”“闻”“伐”“取”“见”等动词，写出了发现小石潭的经过，点明小石潭人迹罕至，为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔 。这一段写景用的是移步换景的写法。 第2段描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。 潭水的特点是清流见底，游鱼的特点是动静结合、相映成趣，作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。整段话无一处写水，又无处不在写水：鱼儿就像在空中浮游，写出了水的清；阳光下，鱼儿的影子落在潭底的石头上，更显出了水的清，这种方法叫侧面描写。作者先写鱼儿一动不动，潭底石头上印着清晰的鱼影，这是静态描写；忽然，鱼飞快地窜往远处，非常活跃起来，好像跟游人逗乐，这是动态描写。作者把自己快乐的心情 渗透到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样感到快乐。 第3段抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写。写小溪，溪身像北斗七星那样曲折，这是静态；溪水像蛇行那样曲折，这是动态。一静一动描写小溪，准确地抓住了景物特征。小溪曲折延伸，望过去，看得见的一段水面映着天光云影， 亮光闪闪，看不见的一段光亮就灭了。一明一灭，精确地写出了景的特征。 问题（2） 第4段描写了幽深冷寂的气氛，作者极力描写小石潭的幽静，把景物