安徽地区2025-2026学年下学期七年级历史第一单元模拟评价试题

**基本信息** 安徽地区七年级历史第一单元模拟卷，聚焦“隋唐时期：繁荣与开放的时代”，以唯物史观为指导，通过多样化题型与史料实证设计，全面考查单元核心知识与历史学科素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|15/30|隋朝统一、唐朝科举、民族关系等|结合《唐人宫乐图》《职贡图》考查时空观念与史料实证| |改错题|3/6|僧一行历法、杜甫诗歌、莫高窟等|图片辨析强化对科技文化的准确认知| |材料题|2/22|隋炀帝评价、唐太宗治国思想|辩证分析历史人物，体现历史解释素养| |综合题|1/12|遣唐使、玄奘西行等中外交流|围绕“文明互鉴”主题，融合家国情怀与国际视野|

安徽地区适用2025-2026第二学年度七年级历史第一单元模拟评价 一、单选题（本题共15小题，每小题2分，共30分） 1．“开皇九年，隋师渡江，陈国遂灭，合天下于一。”这一历史事件的重要影响或意义是（     ） A．创立科举，打破门第 B．结束分裂局面，完成统一C．开通运河，加强交流 D．沿用前朝制度，发展农业 2．隋代改州、郡、县三级制为州、县二级制，改变了南北朝以来“民少官多，十羊九牧”的状况。此举有利于（     ） A．选拔治国人才 B．强化君主集权 C．加强基层治理 D．减轻人民负担 3．隋炀帝死后，被葬在扬州西北的雷塘。唐朝诗人罗隐在《炀帝陵》一诗中写道：“君王忍把平陈业，只换雷塘数亩田。”以下对这两句诗的理解，最为合理的是（     ） A．谴责隋炀帝个人品行，认为其荒淫无能导致亡国B．通过功业与速亡比较，辩证思考国家盛衰的原因 C．讽刺隋炀帝结束南北朝的分裂，但最后身败名裂D．借古讽今，批评唐朝后期藩镇割据导致由盛转衰 4．在唐初温大雅撰写的《大唐创业起居注》中，李渊是一个富有政治韬略的君王，而贞观年间史臣删定的国史和实录都有夸大李世民、贬低李渊等人的倾向。据此可知（     ） A．历史记载受时代和作者的影响B．贞观之治是个虚假的历史事件 C．后出史料的价值不如前出史料D．历史真相因众说纷纭而不可知 5．贞观二十三年(649年)进士科考试，考生张昌龄、王公瑾才华出众，朝野上下对他们寄予厚望。然而，放榜时，二人竟名落孙山。主考官王师旦为迷惑不解的唐太宗解释道：尽管张、王二人诗赋华美，但“文体轻薄，文章浮艳”，非但难以成为经世之才，反而会影响社会风气。这从侧面反映出唐代科举考试（     ） A．广纳贤才，知人善用 B．实现了教育公平C．重视选拔治国人才 D．选拔程序不完善 6．“长安百花时，风景宜轻薄。无人不沽酒，何处不闻乐。”这是唐朝诗人刘禹锡在《百花行》中描写的长安城人们赏花的盛况。下列诗句反映的情景与《百花行》不属于一个朝代的是（     ） A．尽道隋亡为此河，至今千里赖通波B．城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐 C．稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实D．百千家似围棋局，十二街如种菜畦 7．（原创）文史互证是一种史学研究方法，文学与史学资料相互印证能更全面、准确地理解和解释历史。下表中的文史资料可共同用于了解唐朝（     ） 《唐人宫乐图》 《职贡图》：展现外国使节朝贡盛况 韩愈《汴泗交流赠张仆射》：侧身转臂著马腹，霹雳应手神珠驰。 张建封《酬韩校书愈打球歌》：杖移鬃底拂尾后，星从月下流中场。 杨巨源《观打球有作》：奔星乱下花场里，初月飞来画杖头。 唐玄宗李隆基《春中兴庆宫酺宴》‌ “舞衣云曳影，歌扇月开轮。” “玉斝飞千日，琼筵荐八珍。” “撞钟伐鼓，云起雪飞。歌一声而酒一杯，舞一曲而人一醉。” 和贾舍人早朝大明宫之作 （唐） 王维 绛帻鸡人报晓筹，尚衣方进翠云裘。 九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。 日色才临仙掌动，香烟欲傍衮龙浮。 朝罢须裁五色诏，佩声归到凤池头。 A．文学艺术灿烂，体育蓬勃发展 B．娱乐活动丰富，中外交流频繁 C. 图画技术高超，生活水平提升 D．商品经济发达，统治阶级贪图享乐 8．（原创改编）据《旧唐书》记载，唐朝高宗时期，户数约有380万户，天宝十三载达到最高峰，约有962万户，但到了乾元三年（760年）则只有193万户。中央掌握的户数少了约769万，造成户数大幅度减少的主要原因是（     ） A．黄巢起义 流民四散 B．安史之乱爆发，藩镇割据 C．皇帝昏庸无能 不理政 D．经济重心南移，北民南迁 9．881年，黄巢领导起义军攻入长安，唐僖宗仓皇逃往成都。这一事件（     ） A．使唐朝国势由盛转衰 B．使节度使拥兵自重C．使唐朝受到致命打击 D．推翻了唐朝的统治 10．“五代之乱，朝廷威令不行，藩帅劫财之风，甚于盗贼，强夺枉杀，无复人理”，由此可见武将掌权后出现的现象是（       ） A．藩镇守将劫掠财物，滥杀无辜 B．北方战事不断发生，政局动荡 C．南方政局相对稳定，北人南迁 D．各地经济联系密切，交往加强 11．如图为“贞元册南诏”石刻，至今仍然完好地保存在云南省昭通市盐津县豆沙关的石壁上，记录了贞元十年（794年），唐德宗派遣袁滋为册南诏使，持节册封异牟寻为“南诏归义王”，并赐金印这一重大历史事件。石刻中的史实能够印证唐朝（     ） A．直接对云南实施了有效的统治B．促进了西南地区各民族的交融 C．通过册封方式对边疆进行管控D．成功离间了吐蕃与南诏的关系 12．唐朝时期，东亚国家与中国在语言文字、思想意识、社会组织、物质文明等方面连成一体，形成一个以中国为文化源的中华文化圈。以下促成这一文化圈形成的有（     ） ①日本遣唐使来华②与东罗马帝国的交往③新罗学习唐朝政治制度④郑和下西洋 A．①② B．①③ C．①③④ D．①②③④ 13．以下两件唐代文物共同反映了当时（     ） A．政治制度完备 B．诗歌创作繁荣C．中外文化交流 D．民族关系和睦 14．有学者指出，盛唐时期的诗歌以“雄壮”“豪放”“浪漫”引人注目，但从天宝年间起诗歌朝着“沉郁”“悲怆”“直面社会现实”方向发展。对该观点理解正确的是（     ） A．社会变迁影响唐诗创作 B．科举制度促进唐诗繁荣C．唐诗完全再现唐朝历史 D．安史之乱导致唐诗衰微 15．隋唐时期的书法艺术，融汇了南朝的秀美和北朝的雄健，创出新风格。对此理解准确的是（     ） A．推动市民文化繁荣发展 B．国家统一促进文化交流C．君主开明有助艺术繁荣 D．中外交流促进文化发展 二、改错题（本题共3小题，每小题2分，共6分） 16．隋唐时期科技文化繁荣。辨别下列图片解说的正误，在该题序号后的括号内正确的填“正确”；错误的填“错误”,并加以改正 (1)（ ）图1人物在唐玄宗时被征召入宫，他通过天文观测制定了《大明历》。 改正： (2)（ ）被誉为“诗圣”的图2人物,他的很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦,有“诗史”之称。 改正： (3)（ ）如图3，在甘肃莫高东南鸣沙山上,人们陆续开凿了上千座洞窟,创作了大量造型精美的雕塑和色彩绚丽的壁画。 改正： 三、材料题（共2题，其中17题12分，18题10分，共22分） 17．隋炀帝是历史上颇有争议的人物。阅读材料，回答问题。 材料一：605年，乙丑，隋炀帝大业元年。三月，诏尚书令杨素、纳言杨达、将作大匠宇文恺营建东京，工程浩大，每月役丁二百万人……命尚书右丞皇甫议发河南、淮北诸郡民前后百余万，开通济渠……五月，筑西苑。八月，隋炀帝乘龙舟，至江都。所用船只首尾相接二百余里，所过州县都被命令献食。 ——摘编自杜文玉主编《中国历代大事年表》 材料二：说“炀帝是一个暴君”是极片面和无道理的。炀帝是一个很有才能和气魄的政治家．军事家与文学家，他在内部与对外方面所进行的各种活动，不仅起到了完成我国统一事业的作用，而且起到了促进我国经济、政治与文化的发展，促进中外关系发展的作用。 ——摘编自万绳楠《论隋炀帝》 (1)根据材料一，概括隋炀帝大业元年发生的主要历史事件。结合所学知识，指出这些历史事件造成的主要社会问题。（4分） (2)根据材料二，指出万绳楠对隋炀帝的评价。结合所学知识，举两例相关史实加以证明。（6分） (3)综合上述材料，归纳评价历史人物应坚持的原则。（2分） 18．唐太宗李世民是中国古代历史上的一位伟大政治家。阅读下列唐太宗的言论（均摘自《贞观政要》），并结合所学知识，回答问题： 材料一   “舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。” “凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。夫不失时者，在人君简静乃可致耳，若兵戈屡动，土木不息，而欲不夺农时，其可得乎？” 材料二   “以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹划，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。” 材料三   天下英雄尽入吾彀（圈套）矣。 材料四   “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种族皆依朕如父母。” (1)材料一反映了唐太宗怎样的思想？（2分）历史上把唐太宗统治的繁盛局面称为什么？（1分） (2)材料二中的认识使唐太宗善于任用贤才和虚心纳谏，请举出被他重用的贤才。（3分） (3)唐太宗通过何种制度将材料三中所说的“天下英雄”纳入“彀”中？（2分） (4)从材料四可以看出唐太宗采取了什么样的民族政策？并写出唐太宗时期与吐蕃友好往来的具体事例。（2分） 四、综合题（12分） 19．文明因交流而多彩，因碰撞而交融。阅读材料，回答下列问题。 材料一：6—9世纪，日本积极吸收中国文化。通过派出的使团，将唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，最终导致日本社会的一次重大变革，这场变革试图以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制的国家。 (1)阅读材料并结合所学知识回答，日本通过什么方式吸收中国的制度和文化？材料说明了什么？（4分） 材料二：《桂苑笔耕集》是唐朝官员崔致远的诗文集，收录了他在中国期间写下的大量诗文，是现存最早的古代朝鲜半岛汉文典籍。这部诗文集代表了朝鲜半岛文人较高的创作水平。 (2)《桂苑笔耕集》可用来研究唐朝与哪个国家的对外交往史实？崔致远是如何成为唐朝官员的？（2分） 材料三：历史告诉我们，只有交流互鉴，一种文明才能充满生命力。只要秉持包容精神，就不存在什么“文明冲突”，就可以实现文明和谐。 ——《习近平著作选读》第一卷（39） (3) 根据上述材料并结合“隋唐时期：繁荣与开放的时代”的相关知识，从以下三则史料反映的历史史实中任选两项，围绕“交流互鉴促进世界文明活力迸发”这一观点进行论述。（要求：围绕主题，观点明确，史论结合，逻辑清晰，字数150字左右）（6分） 史料1：玄奘西行，携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作 史料2：陶黄釉大食（古代阿拉伯）人俑，出土于唐朝墓葬，现藏于故宫博物院 史料3：鉴真东渡日本。鉴真师徒用汉语讲读经书，使汉语广泛地渗入日本的社会生活 答案 1.答案：B 解析：“开皇九年，隋师渡江，陈国遂灭，合天下于一”指589年隋灭陈。 A创立科举是隋炀帝时期；C开凿运河是隋炀帝；D沿用前朝制度和灭陈统一无关。 隋灭陈结束南北朝分裂局面，完成全国统一，选B。 2.答案：C 解析：隋把州、郡、县三级改为州、县两级，精简地方行政机构，减少官员数量，加强中央对地方的基层治理。 A选拔人才是科举制作用；B强化君主集权侧重中央皇权；D精简机构客观减负，但主要目的是加强治理。 3.答案：B 解析：“君王忍把平陈业，只换雷塘数亩田”：隋文帝统一建功，隋炀帝亡国埋骨雷塘。对比开国与亡国，辩证思考王朝兴衰原因。 A片面只骂品行；C没有批判晚唐；D不是惋惜分裂。 4.答案：A 解析：《大唐创业起居注》夸李世民、贬李渊，史书作者带有个人立场，说明历史记载受时代和作者主观影响。 B贞观治世是真实史实；C不能否定后世史料价值；D历史真相可以通过多方史料考证。 5.答案：D 解析：二人才华出众却因文风浮华落选，说明当时科举选拔标准不完善，看重文风文采忽略真才实干。 A和题意相反，没有广纳贤才；B科举无法实现绝对教育公平；C皇帝看重文风≠重视人才。 6.答案：A 解析：题干刘禹锡是唐朝。 A“尽道隋亡为此河”出自皮日休，描写隋朝大运河；B、C、D全是唐诗，描写唐朝。故选A。 7.答案：B 解析：马球（体育娱乐）、宫女宴饮（宫廷娱乐）、外国使节入朝（中外交流），三类史料共同体现：娱乐活动丰富，中外交流频繁。 A只覆盖马球；C、D只能部分对应图片，不能概括三幅图。 8.答案：B 解析：755年安史之乱爆发，战乱、人口逃亡、藩镇割据，导致唐朝户口大幅锐减。 A黄巢起义是唐末（9世纪）；C玄宗天宝前期励精图治；D经济南移不会造成北方户口骤降。 9.答案：C 解析：881年黄巢攻入长安，唐僖宗出逃，沉重打击唐朝统治。 A唐朝由盛转衰是安史之乱；B藩镇割据根源在安史之乱；D907年朱温灭唐，不是黄巢。 10.答案：A 解析：“藩帅劫财、强夺枉杀”体现藩镇武将掌权后劫掠百姓、滥杀无辜。 B侧重战乱，题干重点是武将残害百姓；C、D和材料引文无关。 11.答案：C 解析：唐朝册封南诏首领为云南王，是册封方式管理西南边疆少数民族。 A唐朝不直接管辖云南；B题干侧重册封管理，不是民族交融；D无离间吐蕃南诏内容。 12.答案：B 解析：①日本遣唐使来华、③新罗仿唐制度，推动东亚中华文化圈；②东罗马在欧洲、④郑和下西洋是明朝，排除②④。选①③→B。 13.答案：C 解析：一件纹样来自中亚、一件受萨珊波斯影响，都是外来文化融合唐代工艺，体现中外文化交流。 A政治、B诗歌、D民族和睦和文物纹饰来源无关。 14.答案：A 解析：盛唐开元盛世→豪迈浪漫；天宝安史之乱后社会动荡→沉郁悲怆，社会变迁深刻影响诗歌创作风格。 B科举和风格变化无关；C“完全再现”绝对化错误；D安史之乱改变诗风，不是唐诗衰微。 15.答案：A 解析：唐书法融合南朝秀美、北朝雄健，是南北文化交融，推动书法艺术繁荣发展。 B国家统一侧重政权，题干是南北书法融合；C君主开明非题干主旨；D无中外交流。 2、 辨析改错 16、【答案】 (1)错误；“《大明历》”改为“《大衍历》”。 (2)正确。 (3)错误；“莫高”改为“敦煌”。 【详解】 (1) 唐玄宗时被征召入宫的天文学家是僧一行，他通过天文观测制定了《大衍历》。 (2) 杜甫被誉为“诗圣”，他的诗歌深刻反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，被称为“诗史”。 (3) 莫高窟位于甘肃敦煌东南的鸣沙山上，人们陆续开凿了上千座洞窟，创作了大量造型精美的雕塑和色彩绚丽的壁画。 三、材料解析 17、【答案】 (1)历史事件：营建东都洛阳；开通济渠；建筑西苑；隋炀帝乘龙舟游江都。（答出任意两点即可） 社会问题：役使大量劳动力，使人民无法正常从事生产劳动；巡游江南耗费大量人力和物力；隋炀帝好大喜功，不恤民力，导致民不聊生，社会矛盾激化。（答出任意一点即可） (2)评价：隋炀帝是一个很有才能和气魄的政治家、军事家与文学家；隋炀帝不是暴君。（答出任意一点即可） 史实：隋炀帝开通大运河，带动了沿河城市的繁荣与发展，加强了南北地区政治、经济和文化上的交流，有利于国家统一和民族交融；隋炀帝设置进士科，标志着科举制创立，科举制不仅扩大了统治基础，对社会阶层流动也起到积极作用。（答出任意两例史实即可） (3)要客观、全面、科学、公正、理性地评价历史人物；要结合史料，论从史出；要将历史人物放在特定的历史时空中去评价等。（答出任意两点即可） 【详解】 (1) 事件：根据材料一“将作大匠宇文恺营建东京，工程浩大”可知，营建东都洛阳（或东京）；根据材料一“尚书右丞相皇甫议发河南、淮北诸郡民前后百余万开通济渠”可知，开通济渠；根据材料一“五月，随于洛阳筑西苑”可知，建筑西苑；根据材料一“八月，隋炀帝乘龙舟，至江都”可知，隋炀帝乘龙舟游江都。 问题：根据材料一“……每月役丁二百万人……淮北诸郡民前后百余万开通济渠……所过州县五百里内都被命令献食”和所学知识可知，役使大量劳动力，使人民无法从事生产劳动；巡游江南耗费大量人力和物力；隋炀帝好大喜功，不恤民力，导致民不聊生。社会矛盾激化等角度作答。 (2) 评价：根据材料二“炀帝是一个很有才能和气魄的政治家、军事家与文学家”可知，万绳楠认为隋炀帝是一个很有才能和气魄的政治家、军事家与文学家；根据材料二“说‘炀帝是一个暴君’是极片面和无道理的”可知，万绳楠认为隋炀帝不是暴君。 证明：结合所学知识可知，从开通大运河和开创科举制等角度进行分析，隋炀帝开通大运河，带动了沿河城市的繁荣与发展，加强了南北地区政治·经济和文化上的交流，有利于国家统一和民族交融；隋炀帝设置进士科，标志着科举制创立，科举制不仅扩大了统治基础，对社会阶层流动也起到积极作用。 (4) 原则：根据上述材料和所学知识可知，评价历史人物应坚持以下原则：一是全面性，如对隋炀帝，既看到其营建东京、巡游等暴政行为，也看到他在统一、开运河等方面的积极作为；二是客观性，依据史实，不片面定性，材料一呈现其滥用民力的一面，材料二肯定其才能与贡献，需兼顾；三是历史性，置于特定时代背景，理解其行为的时代局限与客观影响，辩证看待功过。故评价历史人物要客观、全面、科学、公正、理性地；要结合史料，论从史出；要将历史人物放在特定的历史时空中去评价等角度作答。 18、【答案】 （1）重视人民的力量；贞观之治 (2)房玄龄、杜如晦、魏征。 (3)科举制度。 (4)开明的民族政策；文成公主嫁给松赞干布。 【详解】 (1) 思想：材料一中“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟”体现了唐太宗重视百姓，以民为本的思想。局面：结合所学知识可知，历史上把唐太宗统治的繁盛局面称为“贞观之治”，推动了农业生产发展。 (2) 贤才：结合所学知识可知，他重用的贤才如房玄龄、杜如晦、魏征等。房玄龄多谋，杜如晦善断，二人合称“房谋杜断”，魏征敢于直言进谏。 (3) 制度：结合所学知识可知，“天下英雄尽入吾彀（圈套）矣”，唐太宗通过科举制度选拔人才，将天下有才之人纳入统治体系。科举制度打破门第限制，让有才学的人能够通过考试进入仕途，为国家效力。 (4) 民族政策：根据材料四“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母”体现了唐太宗开明的民族政策，即平等对待各民族。具体事例：结合所学可知，唐太宗时期与吐蕃友好往来的具体事例是文成公主入藏。唐太宗把文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系。 四、综合运用 19、【答案】 (1)方式：派遣遣隋使和遣唐使。说明：唐朝的制度和文化等对日本社会的发展产生深远的影响。 (2)国家：新罗。崔致远成为唐朝官员的途径：通过科举考试。 (3)[示例] 选择史料1、2。 论述：唐朝与天竺有着频繁的交往。贞观初年，玄奘西行天竺研习佛法，并携带大量佛经回国，促进佛教的发展；根据他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。唐朝称古代阿拉伯人建立的帝国为大食。大食派遣使臣与唐朝通好。中国的造纸术还通过大食传播到西方，促进了世界文化的发展。 结论：我国古代积极开展对外交流，传播中华优秀文化，丰富发展了世界文化；同时，广泛吸收外来先进文化，促进我国社会的发展，说明我国古代对外交流具有双向互鉴的作用，交流互鉴促进世界文明活力迸发。(选择其他史料，史论结合、观点明确、言之有理亦可) 【详解】 (1) 方式：根据材料一“通过派出的使团，将唐朝先进的制度、天文历法、文字……等传回日本”可得出，日本通过派遣遣隋使和遣唐使（即官方使团）到中国学习，系统引进唐朝的制度、科技与文化成果。 说明：根据材料一“最终导致日本社会的一次重大变革，这场变革试图以中国唐朝为模式”可得出，日本以唐朝为蓝本推行“大化改新”，建立中央集权制度，仿照唐制设立官僚体系、推行班田收授法与租庸调制，使日本从氏族社会向封建社会过渡。因此，唐朝制度与文化对日本社会变革产生决定性影响。 (2) 国家：根据材料二“《桂苑笔耕集》是现存最早的古代朝鲜半岛汉文典籍”结合所学知识可得出，该诗文集可用于研究唐朝与新罗（古代朝鲜半岛国家）的文化交往史实，反映了唐代与新罗在文学、科举、官制等方面的密切交流。崔致远成为唐朝官员的途径：根据材料二“唐朝官员崔致远”结合所学知识可得出，崔致远通过参加唐朝科举考试并考中进士进入仕途。他是新罗来唐留学生中的杰出代表，凭借才华通过科举被授予官职，体现了唐朝开放的选官政策。 (3) [示例]本题属于开放性试题，解答本题的关键是读懂材料并从材料获取有效信息，拟定具体的论题，再结合所学知识加以论述。 如选择史料1和史料2，可围绕观点“交流互鉴促进世界文明活力迸发”从宗教思想传播、技术文化交流、物质文明交往等角度，结合所学隋唐时期的历史知识进行论述：唐朝与天竺有着频繁的交往。贞观初年，玄奘西行天竺研习佛法，带回并翻译大量佛经，促进佛教的发展；根据他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。唐代阿拉伯俑的出土，印证了唐朝与大食（阿拉伯帝国）通过丝绸之路的密切往来。中国的造纸术、纺织技术等经由阿拉伯人西传，促进了欧洲乃至世界文化传播与生产力发展；最后总结再次强调观点：我国古代积极开展对外交流，传播中华优秀文化，丰富发展了世界文化；同时，广泛吸收外来先进文化，促进我国社会的发展，说明我国古代对外交流具有双向互鉴的作用，交流互鉴促进世界文明活力迸发。(选择其他史料，史论结合、观点明确、言之有理亦可) 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年度初中历史5月月考卷 整体难度：适中 考试范围：中国古代史 试卷题型 题型 数量 单选题 15 改错题 1 综合题 1 材料题 2 试卷难度 难度 题数 容易 1 适中 12 困难 6 难度分布 5% 32% 63% ■容易·适中■困难 细目表分析 题号 难度系数 详细知识点 一、单选题 1 0.4 隋的建立与统一 2 0.65 隋文帝巩固统治 3 0.65 隋朝灭亡的原因 4 0.65 唐朝的建立 5 0.65 ”贞观之治” 6 0.4 盛世局面的出现；开通大运河；国际大都市长安 7 0.4 唐朝开放的社会风气 8 0.65 安史之乱 9 0.65 黄巢起义与唐朝灭亡 10 0.4 五代十国的更迭与分立 11 0.65 渤海和南诏 12 0.65 遣唐使；与新罗的交往 13 0.65 与东罗马帝国、大食的交往 14 0.65 李白的诗；杜甫、王维和白居易的诗 15 0.65 隋唐书法 二、改错题 16 0.83 敦煌莫高窟；僧一行测量子午线；杜甫、王维和白居易的诗 三、材料题 17 0.4 隋朝灭亡的原因；科举制创立的意义，开通大运河 18 0.65 文成公主入藏；“贞观之治” 四、综合题 19 0.4 玄奘西行；遣唐使；鉴真东渡；与新罗的交往 知识点分析 序号 知识点 对应题号 1 中国古代史 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19