重庆市永川区双竹初级中学校2025-2026学年九年级下学期语文第1周学情调研

**基本信息** 以“珍视和平，自强不息”为主题情境，整合语言运用、阅读鉴赏与写作，通过历史素材与现实案例（如“九一八”、阅兵、中国天眼）渗透文化自信，适配九年级周测学情，实现基础巩固与素养提升统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言运用|6题/27分|字音字形、词语辨析、标点、仿写、古诗文默写|以主题活动任务串联，如“续写和平承诺”融合课文积累与表达，体现语言运用与文化传承| |阅读鉴赏|3类/63分|整本书阅读（《水浒传》）、文言文对比（范仲淹）、现代文（小说+实用类）|跨文本整合，如《岳阳楼记》与《梦溪笔谈》关联分析“忧国忧民”，实用类文本结合阅兵、天眼素材培养思辨能力| |写作|2选1/60分|半命题记叙文、主题班会发言稿|贴近学生生活，发言稿“初三冲刺坚持”引导反思成长，体现审美创造与思维能力|

重庆市永川区双竹初中2025-2026学年度下期第1周学情调研 九年级语文试题 (全卷共三个大题,满分150分,考试时间120分钟) 注意事项: 1. 试题的答案书写在答题卡上,不得在试卷上直接作答。 2. 作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3. 考试结束,由监考人员将试卷和答题卡一并收回。 一、语言积累与运用(27分) 学校将开展“珍视和平,自强不息”主题活动,请你完成以下任务。 阅读下面的文字,完成1~6题。 【任务一:在和平中铭记历史】 晨曦初破,历史的烟云在书页间流转。我们欣赏“分外妖娆”的壮美山河,领略“洪波涌起”的沧海气象,体味“静影沉璧”的湖光月色□这一张张由和平与文明勾勒的画卷,岂容战火dú□然而,历史的伤痕警示我们:实现和平,绝非附庸风雅的表面文章。当硝烟弥漫,家园分崩离析;当《乡愁》中那枚“小小的邮票”与“窄窄的船票”都沦为奢望,我们方知,守护这份宁静需要何等的勇气与恪守! 面对过往,我们同样需要警惕:有人将侵略美化为“拯救”,有人则在史料中断章取义,试图掩盖真相。南京城墙上深刻的弹痕□奥斯维辛集中营冰冷的铁门……这些遗迹无声却如雷贯耳;它们不仅是历史的注脚,更是长鸣的警钟! 它们提醒着我们:鲜yàn的人类文明之花,需要正义源泉来rú养;那间“盛着我们爱和恨的小屋”,永远为真相留着一扇窗。 作为青年一代,我们更深植这样的信念:捍卫和平,既要强聒不舍的呐喊□伸张正义,更需积极无畏的行动。让我们从课本中汲取智慧——以“舍生取义”的丹心火火炬,以“觥筹交错”的欢宴为宏愿,共同在时代的答卷上,写下对和平最坚定的承诺,对正义最赤诚的追求。 1. 根据拼音写汉字,给加下划线字注音。(4分) (1) 亵dú( ) (2) 侵略( ) (3) 鲜yàn( ) (4) rú( )养 2. 文段中加横线的词语使用最恰当的一项是（ ）(3分) A. 附庸风雅 B. 恪守 C. 如雷贯耳 D. 强聒不舍 3. 下列依次填入文段“□”中的标点符号最恰当的一项是（ ）(3分) A. 。? ， ； B. —— ！ 、 。 C. 。 ！ ， 。 D. —— ？ 、 ； 4. 请结合所学课文,仿照文段中的画线句续写两句你的和平承诺与正义追求。(4分) 让我们从课本中汲取智慧——以“舍生取义”的丹心为火炬,以“觥筹交错”的欢宴为宏愿, ________________, ________________。 【任务二:在生活中砥砺自强】 5. 班级将开展“青年当自强不息”演讲比赛,请你帮助小文完成演讲任务。(5分) (1) 小文想根据“任务一”的语段材料确定演讲稿的主题,你认为最恰当的一项是（ ）(2分) A. 志当存高远 B. 放飞青春梦想 C. 我的“中国梦” D. 青年自强护和平 (2) 演讲稿主题确定后,在认识自强不息的内涵和选择论证材料时,小文跟小语进行了讨论,请你补充完善。(3分) 小文:自强不息是一种勤学苦思,如祖逖闻鸡起舞。 小语:自强不息是一种坚忍不拔,如司马迁狱中发愤著书。 小文: ________________________ 6.古诗文填空（8分） 秋韵浸润·诗文寻秋 秋景初绘 “①________，白露未晞”（《诗经·秦风》），用起兴的手法勾勒出清冷秋景；“②________，洪波涌起”（曹操《观沧海》）直接描绘了秋日沧海的壮阔景象；“为篱下黄花开遍，③________”[秋瑾《满江红》（小住京华）]描绘了黄花开遍，天色明净的鲜明秋景。 秋情浅诉 “采菊东篱下，④________”[陶渊明《饮酒》（其五）]，表现了陶渊明在秋日南山下采菊的闲适之意；“乡书何处达？⑤________”（王湾《次北固山下》），抒发了游子的秋日思乡之情；“⑥________，寒光照铁衣”（《木兰诗》），用秋冬环境的艰苦衬托出了花木兰的家国情怀。 秋意深悟 “八百里分麾下炙，⑦________，⑧________”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）在秋日沙场肃杀的氛围下，抒发建功立业的壮志！ 二、阅读与鉴赏（63分） （一）整本书阅读（8分） 请根据《水浒传》中的相关内容，结合链接材料，完成7~8题。 链接材料：《水浒传》是写实性很强的小说，此岸彼岸是梁山的山上山下，一百零八星宿凡间历尽劫数，纷纷投奔梁山泊，轰轰烈烈，聚集一堂群英会。后来的招安实在是一败招，倒不是从革命彻底不彻底出发，而是病情已经拔出俗界，却又踏入窠臼（窠臼：比喻现成格式；老套子）。放下末尾不说，整本书写的都是“渡”，如何将好汉们从百姓世上摆渡到英雄淘（英雄的英雄）群里，各有各的原委，各有各的路数…… （节选自王安忆《小说如是说》） 7. 下列选项中，表述不恰当的一项是（ ）（4分） A. 林冲、杨志、武松等人虽身份背景迥异，但他们被“逼上梁山”的核心情节，共同诠释了“渡”往往源于个体与黑暗现实的剧烈冲突。 B. 小说结尾以招安结局，使得好汉们从“英雄淘”重又踏入窠臼，这彻底消解了此前所有“渡”的过程在文学与社会学层面的意义与价值。 C. 材料强调“渡”需“合理”，如本是朝廷命官的呼延灼、关胜等人，在战败被擒后感于梁山义气而归顺，其转变过程符合人物逻辑与小说写实基调。 D. “渡”的“路数”差异折射出人物性格，如柴进仗义疏财，却因他人陷害而投奔梁山；石秀路见不平，杀人逃命选择落草。其“渡”向梁山的缘由与方式展现出截然不同的精神气质。 8. 梁山好汉们“从百姓世上摆渡到英雄淘里，各有各的原委，各有各的路数”，请你在林冲、宋江、鲁智深、杨志、卢俊义五人中任选两人，分析其“原委”差异。这种“各有原委，各有路数”的安排，对表现作品主题有何作用？（4分） ____________________ （二）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成9~12题。 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 …… 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 皇祐二年，吴中大饥，殍殣①枕路。是时范文正领浙西，发粟及募民存饷②，为术③甚备。吴人喜竞渡，好为佛事，希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓④吏舍，日役⑤千夫。监司⑥奏劾杭州不恤荒政⑦，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力。文正乃自条叙⑧所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易饮食、工技服力之人，仰食⑨于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。 （节选自沈括《梦溪笔谈》第十一卷） 【注】①殍殣（piǎo jìn）：饿死的人。②募民存饷：聚集百姓慰问，馈赠物品。③术：指救灾的方法。④敖仓：粮仓。⑤役：使用。⑥监司：主管检查的官员。⑦荒政：救灾的政事。⑧条叙：指奏章。⑨仰食：依赖……吃饭。 9. 下列句子中加下划线词的含义和用法相同的一项是（ ）（3分） A. 或异二者之为 / 一食或尽粟一石（韩愈《马说》） B. 予尝求古仁人之心 / 陈涉少时，尝与人佣耕（司马迁《陈涉世家》） C. 又召诸佛寺主首谕之 / 寡人谕矣（《唐雎不辱使命》） D. 发粟及募民存饷 / 征于色，发于声（《生于忧患，死于安乐》） 10. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） (1) 不以物喜，不以己悲。 ____________________ (2) 太守日出宴于湖上。 ____________________ 11. 下列对甲、乙两文的理解和分析正确的一项是（ ）（3分） A. 甲文中“不以物喜，不以己悲”的仁人之心，在乙文范仲淹于灾年鼓励宴游的行为中得到了具体体现。 B. 范仲淹愿意“作文以记之”，主要是因为滕子京重修岳阳楼并“刻唐贤今人诗赋于其上”。 C. 乙文监司弹劾范仲淹的原因是“不恤荒政，嬉游不节”，表明当时朝廷所有官员都不能理解范仲淹的救灾措施。 D. 甲、乙两文都体现了范仲淹“忧国忧民”的情怀，甲文侧重于其政治理想，乙文侧重于其治理才能。 12. 元好问评价范仲淹“在州县为能吏，在朝廷则又孔子所谓大臣者”。请结合甲、乙两文，谈谈你对范仲淹“朝廷大臣”与“州县能吏”这两种身份的理解。（5分）  ____________________ （三）现代文阅读（40分） 阅读下面的文学类文本，完成13~17题。（22分） 峡谷 阿城 ①山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯，结果谷地中央高出如许，愈近峡口，便愈低。 ②森森冷气漫出峡口，收掉一身黏汗。近着峡口，倒一株大树，连根拔起，似谷里出了什么不测之事，把大树唬得跑，一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。一只鹰在空中移来移去。 ③峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根，一动不动。巨石上伏四只脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下舌芯子，与石头们赛呆。 ④因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去。那鹰却忽地不见去向。 ⑤顺路上去，有三五人家在高处。临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人。门口一幅布旗静静垂着。愈近人家，便有稀松的石板垫路。 ⑥中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些颤。似乎有了噪音，细听却什么也不响。忍不住干咳一两声，总是自讨没趣。一世界都静着，不要谁来多舌。 ⑦走近了，方才辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒褪，字色也相去不远，随旗沉甸甸地垂着。 ⑧忽然峡谷中有一点异响，却不辨来源。往身后寻去，只见来路的峡口有一匹马负一条汉，直腿走来。那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团。骑手侧着身，并不上下颠。 ⑨愈来愈近，一到上坡，马慢下来。骑手轻轻一夹，马上了石板，蹄铁连珠般脆响。马一耸一耸向上走，骑手就一坐一坐躲着它。蹄声在峡谷中回转，又响又高。那只鹰又出现了，慢慢移来移去。 ⑩骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，眼细高颧，眉睫似漆。皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。手隐在袖中，并不拽缰。藏靴上一层细土，脚尖直翘着。眼睛遇着了，脸一短，肉横着默默一笑，随即复原，似乎咔嚓一响。马直走上去，屁股锦缎一样闪着。 ⑪到了布旗下，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖子立着，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，侧换一下后腿。骑手望望门，那门不算大，骑手似乎比门宽着许多，可拐着腿，左右一晃，竟进去了。 ⑫屋里极暗，不辨大小。慢慢就看出两张粗木桌子，三四把长凳，墙里一条木柜。木柜后面一个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在柜上，似在瞌睡。骑手走近柜台，也不说话，只伸手从胸口掏进去，摸出几张纸币，拍在柜上。肥汉也不瞧那钱，转身进了里屋，少顷拿出一大木碗干肉，一副筷，放在骑手面前的木桌上，又回去舀来一碗酒，顺手把钱划到柜里。 ⑬骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上绷紧，腮帮子一缩，又紧紧一缩，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一头鬈发沉甸甸慢慢松开。手掌在桌上一划，就有嚓嚓的声音。手指扇一样散着，一般长短，并不拢。肥汉又端出一碗汤来，放在桌上冒气。 ⑭一刻工夫，一碗肉已不见。骑手将嘴啃进酒碗里，一仰头，喉结猛一移，又缓缓移下来，并不长出气，就喝汤。一时满屋都是喉咙响。 ⑮不多时，骑手立起身，把帽捏在手里，脸上蒸出一团热气，向肥汉微微一咧嘴，晃出门外。肥汉梦一样呆着。 ⑯阳光又移出峡谷，风又窜来窜去。布旗上下扭着动。马鬃飘起来，马打了一串响鼻。 ⑰骑手戴上帽子，正一正，解下缰绳。马就踏起四蹄。骑手翻上去，紧一紧皮袍，用腿一夹，峡谷里响起一片脆响，不多时又闷闷响成一团，越来越小，越来越小。 ⑱耳朵一直支着，不信蹄声竟没有了，许久才辨出风声和布旗的响动。 13. 【小说·感知内容】阅读这篇“散文化小说”，我们仿佛跟随骑手完成了一次穿越峡谷的旅程。下列对文章内容的理解和分析有误的一项是（ ）(4分) A. 小说以“山被直着劈开”起笔，奇崛的想象瞬间将读者带入了一个雄浑苍凉的世界。 B. 骑手在石屋中下马歇息、吃肉饮酒的动作，展现了他对艰苦环境的熟悉与适应。 C. 小说用语简洁，笔法老练，骑手与店主之间短暂热情交谈的寥寥几笔，便为寂静的峡谷增添了生机与活力。 D. 作者对骑手“结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴……”的相貌刻画，与其坚韧刚毅的性格特征相得益彰，表现了人物与环境的统一。 14. 【小说·细品语言】阿城的小说语言以“冷静克制、力道千钧”著称。请你结合文中画线语句品味这种语言特色。(6分) (1) 峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。 ____________________ (2) 眼睛遇着了，脸一短，肉横着默默一笑，随即复原，似乎咔嚓一响。 ____________________ 15. 【小说·关注意象】“鹰”作为小说的主要意象，在文中先后出现三次，是作者抒情言志的重要依托，请梳理完成下表并得出普遍性结论和启示。(4分) 出现顺序 原文描写 场景与状态 第一次 一只鹰在空中移来移去。 骑手即将出场，鹰在空中盘旋。 第二次 (1) ________ 骑手到来，鹰忽然消失。 第三次 那只鹰又出现了，慢慢移来移去。 (2) ________ 普遍性结论和启示：(3) ________________________________________________ 16. 【小说·重现画面】阿城用文字作画，小说中许多场景都像一幅幅定格的画面。请从中选择一个最能打动你的场景，为它取一个简洁恰当的标题，并用自己的话生动形象地描绘出来。(100字左右)(3分) ____________________ 17. 【小说·深悟探旨】本文收录在阿城的文集《遍地风流》中，阿城在解释书名时说：“‘风流’结合了‘风俗’‘风度’两层含义。”请结合骑手形象，谈谈你对本文“风流”的思考。(5分) ____________________ 阅读下面的实用类文本，完成18~21题。(18分) 【材料一】 辽宁沈阳，“九·一八”历史博物馆的残历碑静静矗立。碑面如同被撕裂的一页日历，日期永远凝固在1931年9月18日。 94年前的那个深夜，日军炸毁沈阳柳条湖附近的南满铁路路轨，却栽赃嫁祸于中国军队，随后炮轰东北军北大营。睡梦中被惊醒的爱国官兵，在孤立无援的情况下，毅然选择正义的反击。这不仅是中国人民14年抗战的第一声怒吼，更成为世界反法西斯战争最早响起的正义枪声。 然而，由于国民政府实行“不抵抗”政策，耻辱迅速蔓延，中华民族坠入近代史上最黑暗的深渊。短短4个多月，东北三省的土地相继沦陷。日本侵略者用满伪的幌子掩盖殖民掠夺的本质。铁蹄被强踏“日满亲善”，青年沦为苦役，3000多万东北父老被迫在刺刀下苟活，饱受亡国奴的痛苦。被焚烧的村庄、尸骨累累的万人坑、遭受掠夺的矿山……这一片黑土地，每一寸都在无声诉说着国破家亡的切肤之痛。 压迫从未令中华民族折腰，反倒点燃了全民族觉醒的燎原火种。工人罢工、学子投笔、商贾解囊、市民同心，千万同胞的呐喊凝聚成洪流，声援前线浴血的将士。在广袤的白山黑水间，《东北抗日联军第一路军军歌》的旋律铿锵激荡：“我们是东北抗日联合军，创造出联合军的第一路军……”这歌声穿越林海雪原，字字句句镌刻着绝不投降的民族信念。 东北沦陷的悲剧早已证明：缺乏民族意志的时代，只会沦为砧板上的鱼肉。铭记“九一八”，就要在“落后就要挨打”的历史教训中，自强不息、强国兴军，更要在捍卫和平的道路上坚定行动。 （摘编自《中国青年报》《从历史的深渊处仰望未来》，有删改） 【材料二】 2025年9月盛大阅兵仪式，让人耳目一新、倍感振奋，从中更能真切感悟到和平必胜！ 新，在崭新精气神。 受阅官兵身姿挺拔、目光凛凛，展现无惧风雨、勇往直前的气概；首次擎举军种旗和武警部队旗集中亮相，一面面旗帜交相辉映；看到容光焕发的年轻士兵，抗战老兵眼含热泪、举手敬礼……既缅怀历史、告慰英烈，又展望未来、宣示和平。美联社称，阅兵是“二战中饱受摧残的国家展现力量、弱肉强食的强盗逻辑，而是更加坚定了维护和平的决心。历史将继续证明，中国人民解放军始终是党和人民完全可以信赖的英雄部队”。 （1）____________________ “镇海神弓”“点穴”利器，战略“王牌”……这些新质作战力量，让观众热血沸腾。从“小米加步枪”到“武器装备智能化”，八十载风雨砥砺，人民军队日新月异。解放和发展新质战斗力，紧紧依靠人民群众，改革重塑后的人民军队士气高昂，完全有信心、有能力为实现中华民族伟大复兴提供战略支撑。这是威武之师、胜利之师，是文明之师、和平之师。 （2）____________________ 新型装备惊艳亮相，靠的是制造业硬核支撑。从“世界工厂”到“全球创新中心”，今天的神州大地，新质生产力蓬勃涌动。社会主义中国早已挥别一辆拖拉机都不能造的“一穷二白”，远离“被开除球籍”的危险，正巍然屹立于世界东方。 （摘编自“人民论坛”《从“新”感悟和平必胜》，有删改） 【材料三】 “中国永远是世界的和平力量”，我们不仅是这样说的，更是这样做的：从成为联合国安理会常任理事国中最大维和出兵国，派出“中国蓝盔”为世界冲突地区筑起和平防线；到坚持防御性国防政策，以透明和负责任的态度增强军事互信……中国以实际行动构建人类命运共同体，担当起维护世界和平的责任。 【材料四】 FAST是世界上最大的单口径球面射电望远镜，从提出之初，就有人认为这是一个狂妄的梦想。如此大口径的望远镜，建造没有经验可循，很多关键技术只能自主创新。以南仁东为首的中国科学家们，迎难而上，勇于创新，克服了不可想象的困难，最终成功实现了由跟踪模仿到集成创新的跨越，对主动变形反射面、光机电一体化的馈源支撑系统、并联机器人等多项关键技术创新，让“中国天眼”成为世界上最大单口径、最灵敏的射电望远镜，能够看到137亿光年外的距离，将在未来30年内保持世界领先地位。“天眼”工程再次印证了中国人敢为人先、勇于创新的禀赋。 （摘编自“人民网”《南仁东，一颗耀眼的星》，有删改） 18. 下列对四则材料的理解或推断正确的一项是（ ）(4分) A. “九一八”是中国人民14年抗战的第一声怒吼，也是世界反法西斯战争最大规模的正义枪声，具有巨大的历史意义。 B. 由于东三省土地相继沦陷，导致国民政府实行“不抵抗”政策，中华民族坠入近代史上最黑暗的深渊。 C. 近代以后，中国人民既学到了弱肉强食的逻辑，也更加坚定了维护和平的决心。 D. 目前“中国天眼”已成为世界领先的射电望远镜，在未来一段时间内将保持优势。 19. 请参照材料二中的画线句，在横线处填写适当的内容。(4分) ____________________ 20.  请结合材料二和材料三，分析当今中国是如何体现材料一画线句的精神内涵的。(4分) ____________________ 21. 小语想根据上述材料完成一篇议论文写作，请你根据上述材料内容，帮他完成议论文提纲。(6分) 题目：民族复兴的精神力量 中心论点：民族精神，是驱动中华民族实现复兴的重要力量 论证过程： 一、引论：从伤痕与盛况的对比中引出精神之问 由材料一的“九一八”之殇与材料二的今日阅兵盛况形成强烈对比，设问引出论题：何种力量引领民族由死而生、由弱转强？ 二、本论： 分论点一：民族复兴需要不屈不挠的抗争精神。 从反面论证：（1）________ 从正面论证：面对国难，无数志士奋起抗争，展现了中华民族于绝境中挺立的不屈意志，让民族在绝境中保有复兴希望。 分论点二：民族复兴需要自主创新的奋斗精神。 事实论据：（2）____________________（根据材料二、材料四） 分论点三：（3）____________________ 事实论据：中国作为最大维和出兵国，坚持防御性国防政策，构建人类命运共同体。 三、结论：传承精神，奔赴未来 得出结论：精神是一个民族赖以生存的灵魂，号召青年一代传承这份精神财富，为民族复兴不懈奋斗。 三、写作(60分) 22. 以下两题，选做一题。(60分) 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 (1)关心我的陌生人，是我世界里的大伞，在我淋雨时，为我庇护；引导我的师长，是我世界里的路标，在我迷途时，指明方向；支持我的友人，是我世界里的港湾，让我停靠…… 请以“______是我世界里的______”为题，补全题目，写一篇写人的记叙文。 (2)班级将召开“初三冲刺：以坚持绘就成长底色”主题班会，旨在引导同学们在备考关键阶段正视困难、坚守目标，凝聚前行力量。请你作为班会发言代表，结合自身经历或身边事例，撰写一篇发言稿，分享对“坚持”的思考与感悟，为全班同学加油鼓劲。 学科网（北京）股份有限公司 $