精品解析：北京市通州区2025-2026学年高二下学期6月月考语文试题

高二语文6月阶段性检测 2026年6月4日 一、本大题共5小题，共18分。 阅读下面材料，完成各题。 材料一 在广袤的田野上，每一抔泥土都蕴藏着一个庞大的微观生命世界——这个世界里有数量惊人、种类繁多的微生物。微生物包括细菌、真菌和病毒等，它们广泛存在于土壤、水体与空气中。不同于动植物等大型生物，微生物凭借庞大的群体数量和极高的物种多样性发挥作用。一克植物根际土壤里，就可能含有数十亿个微生物细胞，它们的基因组信息总量可达植物自身基因组信息总量的数十倍，而且微生物的部分基因可能会转移到植物的基因组中，因此土壤微生物群落的基因组被形象地称为植物的“第二基因组”。微生物是植物不可或缺的“营养师”，它们通过分解土壤中植物难以直接利用的养分，将其转化为离子态，从而使植物对氮、磷、钾、铁等营养元素的吸收变得更容易。在土壤改良、农作物保护、农产品加工与保鲜等多个领域中，微生物也发挥着重要作用。 当前，全球农业正面临高效生产、环境保护、食品安全等多重压力。农业集约化生产需要使用化肥。但化肥的过量投放不仅会造成环境污染，还会严重干扰植物与根际微生物间的有益相互作用，影响农作物的健康生长。对微生物群落及其与植物的相互作用机制进行深入研究，揭示农作物根际微生物组的发育动态及其对不同施肥方式的响应为破解这类难题提供了新视角。 长期以来，由于许多微生物难以在实验室培养，人类对土壤中微生物的认识停留在“黑箱”状态，我们无法获知其功能特性，更难在农业生产中对其加以利用。这一瓶颈正被现代生物技术突破。高通量分离培养技术、梯度稀释技术与高通量测序技术，使科研人员能够系统地从根际土壤中分离，培养并精准鉴定大量单一微生物菌株，而微生物组学技术又可将成千上万种微生物作为一个整体研究，同时测定它们的群落组成、功能和相互关系。随着越来越多的微生物被进一步研究，它们的遗传信息也不断被破译，农作物“第二基因组图谱”呼之欲出。 经过近十年的积累，我国科研团队不断接力，已经建成了涵盖水稻、小麦、玉米等主粮作物及番茄、苜蓿等十余种经济作物的根系细菌资源库，并配套了详细的基因组图谱。这些资源不仅为本领域研究提供了丰富的菌株，更为将来研发个性化施肥、定制微生物菌剂等农业新技术打下了坚实基础。在农田管理中，传统“靠经验、靠惯例”的施肥施药方式，正逐步被“看基因、看微生物”的科学化决策改变。 （取材于白洋、褚海燕、王二涛等的相关文字） 材料二 当前，我国以动物、植物“二元结构”为特征的传统农业正在向以动物、植物、微生物“三元结构”为特征的新型农业转变，微生物在农业领域中的重要性得到了更多认识。 农业微生物是与农业生产（含种植业和养殖业）、农产品加工、农业生物技术、农业生态环境保护等有关的应用微生物的总称。发展农业微生物产业有利于保障国家粮食安全，有助于实现农业碳达峰、碳中和等目标，促进农业可持续发展。 目前，已有多个国家制定了战略规划来推动本国农业微生物产业发展，我国虽尚未专门针对农业微生物产业发布政策文件，但已愈发重视农业微生物产业在农业强国建设中所发挥的关键作用。《国家重大科技基础设施建设中长期规划（2012—2030年）》明确要求，适时启动农作物种质表型和基因、动物疫病、农业微生物研究设施建设，支撑我国农业生物技术和产业的持续发展及生物多样性保护。 近年来，微生物种质资源开始在农业微生物产业中发挥重要作用。微生物种质资源是携带遗传信息、具有利用价值的各类微生物及其遗传载体的总称。它是整个微生物行业的核心，也是微生物学和生物技术研究、微生物产业持续发展的重要物质基础。微生物菌种资源是微生物种质资源的重要组成部分，性能优异的微生物菌种资源已成为农业微生物产业的核心与关键，一个菌种支撑一个细分产业的现象日趋普遍，例如，阿维菌素的生产技术革新引领了农用抗生素产业的快速发展，也为其他天然产物生物制品的改良提供了借鉴。 我国虽是微生物种质资源大国，但尚未迈入种质资源强国行列，菌种资源的精准鉴评能力亟待提升：种质资源库中通过了表型与基因型精准鉴定、用于育种创新的微生物种质资源的比例不足10%，多数资源尚未进行有效的开发利用，资源优势未能转化为产业优势。目前，精准鉴评微生物遗传资源，发掘适应现代农业发展所需的新资源和功能基因，是农业微生物利用的重要方向。此外，基于农业微生物的基因、蛋白、代谢物等资源的合成生物学研究与应用也正在积极开展之中。 （取材于吴清平等的相关文字） 1. 根据材料一，下列理解不正确的一项是（ ） A. 微生物数量庞大，物种多样性极高，广泛地存在于土壤、水体与空气中。 B. 根际土壤中微生物细胞的基因组信息总量多于植物自身基因组信息总量。 C. 微生物在农业中的作用是将植物不能利用的养分转化为可以吸收的养分。 D. 过量投放化肥会对根际微生物与农作物间的有益相互作用产生不良影响。 2. 根据材料一，下列理解与推断不正确的一项是（ ） A. 高通量分离培养等技术出现后，人类对微生物的功能特性有了更多认知。 B. 微生物组学技术能测定成千上万种微生物的群落组成、功能及相互关系。 C. 我国科研团队已建成涵盖主粮作物与经济作物的土壤微生物基因资源库。 D. 农作物基因组图谱绘制有助于个性化施肥、定制微生物菌剂等技术发展。 3. 根据材料二，下列理解正确的一项是（ ） A. 我国目前已完成传统农业向新型农业的转型。 B. 微生物菌种资源是现代化农业的核心与关键。 C. 农用抗生素产业的发展带动了菌种资源开发。 D. 我国微生物种质资源开发与利用的潜力巨大。 4. 根据材料一和材料二，下列理解与推断不正确的一项是（ ） A. 深入研究土壤微生物群落，将有助于环境保护与农作物的健康生长。 B. 农田管理中，越来越重视施肥施药的科学化决策而非依赖经验与惯例。 C. 一个菌种支撑一个细分产业的现象体现了优质微生物菌种资源的重要性。 D. 农业微生物合成生物学目前仍处于理论研究阶段，尚未涉及应用层面。 5. 根据两则材料，简要说明为进一步推动农业微生物产业发展，我国应做好哪些工作。 【答案】1. C 2. C 3. D 4. D 5. ①加强政策保障，制定农业微生物产业发展的战略规划。 ②加快农业微生物领域研究基础设施建设。 ③深化与微生物相关的科学研究。 ④发展现代生物前沿技术。 ⑤促进生物种质资源的开发利用。 【解析】 【导语】两则材料围绕农业微生物展开。材料一阐述土壤微生物作为植物“第二基因组”的功能，现代技术突破其研究瓶颈，我国建成多作物根系细菌资源库为农业新技术奠基；材料二说明传统农业向“三元结构”转变，农业微生物产业的意义及我国种质资源的现状与发展方向。 【1题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 C.“将植物不能利用的养分转化为可以吸收的养分”错误。原文表述为“难以直接利用”“吸收变得更容易”而非“不能利用”“可以吸收”，同时微生物还在土壤改良、农作物保护、农产品加工与保鲜等多个农业领域发挥重要作用，选项表述缩小了微生物的作用范围。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 C.“已建成涵盖主粮作物与经济作物的土壤微生物基因资源库”错误。原文是“已经建成了涵盖水稻、小麦、玉米等主粮作物及番茄、苜蓿等十余种经济作物的根系细菌资源库，并配套了详细的基因组图谱”，是“根系细菌资源库”而非“土壤微生物基因资源库”。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 A.“我国目前已完成”错误。材料二第一段明确说传统农业“正在向”新型农业转变，并非“已完成”。 B.“微生物菌种资源是现代化农业的核心与关键”错误。材料二第四段说“性能优异的微生物菌种资源已成为农业微生物产业的核心与关键”，并非“现代化农业”的核心与关键，范围扩大且表述不准确。 C.“农用抗生素产业的发展带动了菌种资源开发”错误。材料二第四段提到“阿维菌素的生产技术革新引领了农用抗生素产业的快速发展”，是菌种相关技术革新带动产业发展，而非产业带动菌种开发。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 D.“尚未涉及应用层面”错误。材料二明确提到“基于农业微生物的基因、蛋白、代谢物等资源的合成生物学研究与应用也正在积极开展之中”，说明已涉及应用层面。 故选D。 【5题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①材料二第三段提到我国“尚未专门针对农业微生物产业发布政策文件”，因此需制定战略规划加强政策保障。 ②材料二第三段《国家重大科技基础设施建设中长期规划》要求启动农业微生物研究设施建设，故需加快基础设施建设。 ③材料一第二段强调对微生物群落与植物相互作用机制的研究，材料二第五段提到精准鉴评微生物遗传资源的方向，因此要深化相关科学研究。 ④根据材料一第三段提到的高通量测序、微生物组学技术，材料二第五段提到的合成生物学研究，说明需发展现代生物前沿技术。 ⑤材料二第五段指出我国多数微生物种质资源未有效开发，资源优势未转化为产业优势，故需促进种质资源开发利用。 二、本大题共7小题，共29分。 阅读下面文言文，完成下面小题。 材料一： 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！ 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。 （取材于王羲之《兰亭集序》） 材料二： 古人以水喻性，有旨哉斯谈！非以停之则清，混之则浊邪？情因所习而迁移，物触所遇而兴感。故振辔于朝市，则充屈之心生；闲步于林野，则辽落之志兴。仰瞻羲唐①，邈已远矣；近咏台阁，顾深增怀。为复②于暧昧之中，思萦拂③之道，屡借山水，以化其郁结。永一日之足，当百年之溢。 以暮春之始，禊于南涧之滨。高岭千寻，长湖万顷，隆屈澄汪之势，可为壮矣。乃席芳草，镜清流，览卉木，观鱼鸟，具物同荣，资生咸畅。于是和以醇醪，齐以达观，决然兀矣，焉复觉鹏鷃之二物哉？耀灵纵辔，急景西迈，乐与时去，悲亦系之。往复推移，新故相换，今日之迹，明复陈矣。原诗人之致兴，谅歌咏之有由。 （孙绰《三月三日兰亭诗序》） 【注释】①羲唐：伏羲氏和唐尧的并称，常用来象征理想化的太平盛世。②为复：于是。③萦拂：拂除、排遣、消解。 材料三： 夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以也。 况阳春召我以烟景，大块假我以文章。会桃李之芳园，序天伦之乐事。群季俊秀，皆为惠连①；吾人咏歌，独惭康乐②。幽赏未已，高谈转清。开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数③。 （李白《春夜宴从弟桃花园序》） 【注释】①惠连：是大诗人谢灵运的族弟谢惠连，少年有才，文章清丽。②康乐：指谢灵运，封号康乐公，世称谢康乐。中国山水诗鼻祖，才名极高。③金谷酒数：指金谷园，西晋富豪石崇的园林。石崇常在金谷园宴客作诗，作不出诗就罚酒三杯，这叫金谷酒数。 6. 下列对文中加点实词的解释，不正确的一项是（ ） A. 悟言一室之内 悟：通“晤”，面对面 B. 终期于尽 期：至、及 C. 情因所习而迁移 习：习惯，习性 D. 大块假我以文章 假：借，给予 7. 下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 不知老之将至 外无期功强近之亲 B. 亦将有感于斯文 州司临门，急于星火 C. 非以停之则清，混之则浊邪 臣以供养无主，辞不赴命 D. 皆为惠连 契丹与吾约为兄弟 8. 下列各组句子中加点的词语，和例句的词类活用现象不一致的是（ ） 例句：禊于南涧之滨 A. 且臣少仕伪朝 B. 东犬西吠 C. 映带左右 D. 函梁君臣之首 9. 下列对文中画线句的理解，不正确的一项是（ ） A. 或因寄所托，放浪形骸之外 或者把情怀寄托在所爱好的事物上，行为放任，无所约束 B. 故振辔于朝市，则充屈之心生 所以在官场名利场中奔走，就会产生压抑憋屈的心情 C. 决然兀矣，焉复觉鹏鷃之二物哉 超然物外、自在独立，又哪里会觉得大鹏与斥鷃这是两个东西呢 D. 古人秉烛夜游，良有以也 古人手持蜡烛在夜间游乐，确实是有原因的 10. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 王羲之立足古今感慨之相通，认为即便时代变迁，人们感怀世事的情致仍然一致。 B. 孙绰以水喻性，认为心境会随环境迁移而变化，提出借山水化解内心郁结的主张。 C. 李白写兄弟相聚，由幽赏景致转入高谈论咏，再到花前坐饮、月下醉酌，层次清晰。 D. 三篇选文中，作者都引述古人名言并提及古人做法，以佐证自己对生命价值的判断。 11. 孙绰《三月三日兰亭诗序》第一段探讨了人性、情感与境遇的关系以及通过山水化解内心郁结的哲理。请用自己的话谈谈作者是如何阐述自己的思想的？ 【答案】6. C 7. C 8. B 9. A 10. D 11. 作者先以水的清浊为喻，提出人的情志会随环境与境遇改变的观点； 接着通过身处朝市、林野的不同心境对比，印证环境对内心的影响； 再由追慕上古盛世、感怀当下官场而生出怅惘之情； 最后点明自己寄情山水的缘由：借山水消解内心郁结，获得精神上的超脱与满足。 行文思路可概括为：设喻立论—举例印证—怀古抒怀—点明志趣。 【解析】 【导语】这三篇同属文人宴集序，核心都围绕时空流变与生命感怀展开：同是感于时节推移、世事变迁，王羲之叹死生之痛，点破古今文人共通的生命共情；孙绰提出借山水消解俗情郁结；李白则以旷达胸怀，酣享春日宴集的人间欢愉，一脉承续了中国文人对生命价值的永恒叩问。 【6题详解】 A.正确。句意：(有的人)在室中晤谈，互相倾吐心里话。 B.正确。句意：最终归于消灭！ C.错误。习：接触、习染。句意：人的情感会随着所处环境与习染而改变。 D.正确。句意：大地又展现出锦绣般的风貌。 故选C。 【7题详解】 A.不同。助词，主谓之间，取独，无义/结构助词，的。句意：(竟然)没想到老年将要到来。/在外面没有什么近亲。 B.不同。介词，对，/介词，比。句意：也将对这些诗文产生(一样的)感慨吧。/州官登门催促，比流星还急迫。 C.相同。都是连词，因为。句意：不正是因为水静止不动便清澈，一经搅动混杂就会浑浊吗？/臣因为(一旦外出做官)供奉祖母之事没人来做，(所以)辞谢而未接受任命。 D.不同。动词，是，如/动词，结为，做。句意：都如谢惠连一般。/契丹与我订立盟约结为兄弟。 故选C。 【8题详解】 例句：名词作动词，举行修禊祭祀的仪式。句意：在南涧之滨举行修禊祭祀的仪式。 A.名词作动词，做官。句意：臣年轻时曾在伪朝做官。 B.名词作状语，向西边、对着西边。句意：东家的狗(听到西家的声音)就对着西家叫。 C.名词作动词，环绕、像带子一样环绕。句意：映衬萦绕在亭子左右。 D.名词作动词，用匣子装。句意：用木匣子装着后梁皇帝、大臣的头。 故选B。 【9题详解】 A.“或者”错误，或：有的人。句意：有的人把情怀寄托在所爱好的事物上，行为放任，无所约束。 故选A。 【10题详解】 D.“三篇选文中，作者都引述古人名言并提及古人做法”错误，孙绰文没有引古人名言，也未提及古人做法，“都”字以偏概全。 故选D。 【11题详解】 审题：限定范围孙绰第一段，要求梳理作者说理步骤，概括论证思想，提炼行文逻辑。 分层划句，逐层提炼。 ①开头以水喻性：用水静置清澈、搅扰浑浊作比喻，引出论点：人的情志会随环境、遭遇发生变化（设喻立论）。 ②举两类境遇对比：奔走朝堂内心压抑，漫步山野心境旷远，用对比事例印证环境影响心绪（举例印证）。 ③怀古触怀：遥念上古太平盛世早已远去，回望当世官场，心生愁闷，交代自身郁结的由来。 ④落脚观点：正因心中郁结，所以寄情山水，依靠山水排遣苦闷，获得精神慰藉（点明志趣）。 梳理行文思路。 【参考译文】 材料一： 人们互相交往，很快便度过一生。有的人在室中晤谈，互相倾吐心里话；有的人把情怀寄托在所爱好的事物上，行为放任，无所约束。虽然人们(对生活的)取舍千差万别，(性情也有)沉静和躁动的不同，但当他们对所接触的感到欢喜，心里一时感到自得，(就感到)高兴和满足，(竟然)没想到老年将要到来；等到他们对所得的事物已经厌倦，心情也随情况的变化而起变化，感慨就随之有所不同了。从前感到欢欣的，很快就成为往事，(人)尚且不能不因这些引起心中的感触，何况(人的)寿命长短听凭造化，最终归于消灭！古人说：“死生也是一件大事啊。”这怎能不让人痛心啊！ (我)每当看到古人(文中)(对死生)发生感慨的原因，像符契那样相合，没有一次不对着这些文章叹息哀伤，(却)不能明了于心。(我)本来就知道把死和生等同起来的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是虚妄之谈。后人看待今人，也就像今人看待前人，可悲啊！因此(我)一一记下当时与会者(的姓名)，抄录下他们所作的诗篇。即使时代不同、世事各异，(但)触发人们情怀的原因，大概是一致的。后世的读者，也将由这些诗文产生(一样的)感慨吧。 材料二： 古人用水来比喻人的本性，这一说法真是深有意味啊！不正是因为水静止不动便清澈，一经搅动混杂就会浑浊吗？人的情感会随着所处环境与习染而改变，外物触动所遇之境便使人生发感慨。所以在官场名利场中奔走，就会产生压抑憋屈的心情；在山林原野间悠然漫步，便会兴起旷远疏放的志向。仰望伏羲、唐尧的上古盛世，已然邈远难寻；近观当今的台阁官场，只会更添深沉感慨。于是在昏昧烦乱之中，思索排遣解脱的途径，屡屡借助山水，来化解心中的郁积愁闷。把一天的满足无限延长，当作百年富足有余的享受。 在暮春之初，在南涧之滨举行修禊祭祀的仪式。高耸的山岭有八千尺之高，辽阔的湖水有万顷之广，起伏浩荡、澄澈深广的气势，可称得上壮阔了。于是以芳草为席，以清流为镜，观赏花草树木，细看游鱼飞鸟，万物一同繁茂滋长，一切生命都舒畅自得。在这时用醇厚的美酒调和情志，用通达的观照齐同万物，超然物外、自在独立，又哪里会觉得大鹏与斥鷃这是两个东西呢？太阳疾驰奔行，急促的日光向西沉落，欢乐随着时光逝去，悲愁也随之而来。往复推移，新旧交替，今天的踪迹，明天就成了旧事。推求古代诗人感发吟咏的原因，料想他们的歌咏都是确有缘由的。 材料三： 天地是万物暂宿的旅舍，光阴是百代匆匆的过客。人生虚浮如梦，能有多少欢乐时光？古人手持蜡烛在夜间游乐，确实是有原因的。 况且和暖的春天以绮丽的景色召唤我们，大地又展现出锦绣般的风貌。我们相聚在桃李芬芳的园中，畅叙兄弟间的天伦之乐。各位堂弟才智俊秀，都如谢惠连一般；而我作诗吟咏，却自愧不如谢灵运。清雅的赏玩未曾停歇，高谈阔论更趋清幽。摆开华筵，坐于花丛之下，举杯传觞，醉在月光之中。若无佳作，何以抒发高雅情怀？倘若作诗不成，便依金谷酒例罚酒三杯。 12. 根据《红楼梦》相关内容，完成小题。 （1）下列选项既不是“木石前盟”和“金玉良缘”所关涉的人物，也不属于“金陵十二钗”的人物是（ ） A. 薛宝钗 B. 贾元春 C. 贾迎春 D. 袭人 （2）鲁迅先生曾说：“《红楼梦》的要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好、坏人完全是坏的大不相同，所以其中所叙的人物，都是‘真’的人物。”“真”体现了人物性格的复杂性和多样性。请你从《红楼梦》中试举一个人物，结合具体情节内容，分析该人物形象的“真”。 【答案】（1）D （2）出身皇商的薛宝钗，一方面集美貌与智慧于一身，温柔稳重，识大体顾大局，是完美无瑕的大家闺秀典范。如史湘云要开社做东道，但是缺钱不好办事，宝钗资助她办了螃蟹宴；林黛玉的药需要燕窝，但是又不便和贾母凤姐张口要，宝钗便嘱人按时送来；邢岫烟的冬衣当掉，处境窘迫，她命莺儿瞒住众人取了回来……在大家有困难时，宝钗都给予了及时的援助。不但如此，她非常小心不把这些事张扬，给当事人留足体面。但另一方面，她也是追求功利的现实主义者，她期望着“好风凭借力，送我上青云”，温柔敦厚的仪范中掩盖的是“欲偿白帝”的野心。她熟谙世故，城府极深。“来了贾府这几年”虽然表面不言不语，安分随时，实则“留心观察”，因此即使是在荣国府这个人事复杂，矛盾交错的环境里，也生活得左右逢源，如鱼得水。甚至就连赵姨娘也夸赞她。宝钗身上既有优点，又有不足，人物形象丰富复杂，是“真”的人物。 【解析】 【小问1详解】 “木石前盟”指贾宝玉和林黛玉；“金玉良缘”指贾宝玉和薛宝钗；“金陵十二钗”包括林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、巧姐、李纨、秦可卿。 故选D。 【小问2详解】 紧扣题干核心：围绕鲁迅所说《红楼梦》人物真实、不脸谱化、善恶并存的特点展开。 选定人物：选取性格极具复杂性的薛宝钗，突破扁平完美人设。 分层举证：先写人物闪光点，结合资助湘云螃蟹宴、接济黛玉、帮邢岫烟赎衣等情节，体现她善良体贴、端庄大度、处事周全的优点。 再写人物局限性：结合咏柳絮诗的青云之志、熟谙世故、刻意圆滑等特点，体现她热衷功名、城府深沉、世俗功利的一面。 总结升华：宝钗并非纯善完人，有温度也有世俗缺陷，善恶兼具、优缺点并存，摆脱了传统小说绝对好坏的人设，印证了人物形象真实立体、复杂鲜活的特点。 三、本大题共5小题，共25分。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 如鱼水 柳永 轻霭浮空，乱峰倒影，潋滟十里银塘。绕岸垂杨。红楼朱阁相望。芰荷香。双双戏、鸂鶒①鸳鸯。乍雨过、兰芷汀洲，望中依约似潇湘。 风淡淡，水茫茫。动一片晴光。画舫相将。盈盈红粉清商。紫薇郎②。修禊饮、且乐仙乡。更归去，遍历銮坡凤沼，此景也难忘。 注释：①鸂鶒（xī chì）：水鸟名。②紫薇郎：指吕夷简，此时被贬离京与柳永同游。 13. 下列对诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. “轻霭浮空”三句呈现了薄雾萦绕、群峰倒映、水波荡漾的美景。 B. “绕岸”“红楼”两句写了绿柳环绕水岸，红楼与朱阁相对的景致。 C. “望中”句意为从广阔的湖面往远看，隐约可以看到潇水、湘水。 D. “画舫”“盈盈”两句描绘了游船相随而行，船上佳人弹唱的画面。 14. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本词上片从远山倒影的宏观景物写起，由远及近，层次清晰分明。 B. “风淡淡”两句承上启下，将内容由“纯写景”过渡到“纯叙事”。 C. 本词既绘视觉之绚烂，又写听觉、嗅觉之美妙，多感官写景。 D. 本词抒发词人沉醉山水、及时行乐的隐逸之志，也暗含了对朝堂的回望之情。 15. 下列诗句没有运用与“芰荷香。双双戏、鸂鶒鸳鸯”手法相似的一项是（ ） A. 犬吠水声中，桃花带露浓（李白《访戴天山道士不遇》） B. 空山新雨后，清泉石上流（王维《山居秋暝》） C. 鸟宿池边树，僧敲月下门（贾岛《题李凝幽居》） D. 潮平两岸阔，风正一帆悬（王湾《次北固山下》） 16. 本词的结尾“更归去，遍历銮坡凤沼，此景也难忘”与柳永《望海潮》的结尾“异日图将好景，归去凤池夸”，都以“归去”引起对未来的设想。请分析这两个结尾表达情感的异同。 【答案】13. C 14. B 15. D 16. 同：①二者都表达了对当前美好的自然景观和人文景观的赞美，抒发了喜悦之情。②二者都有祝照并相信对方能够回归朝廷之意，隐含对对方的肯定。 异：二者情感表达的侧重点不同，“更归去，遍历銮坡凤沼，此景也难忘”，侧重于“难忘”强调的是当前情景让人难以忘怀：“异日图将好景，归去风池夸”，侧重于“夸”，表达的是对官员治理有方的赞美，并希望得到提携奖掖。 【解析】 【导语】这首词上片勾勒江南水乡的柔美画卷，轻霭浮空、峰影倒映、芰荷飘香，鸂鶒戏水的动态描写富有生趣。下片转入游宴场景，“紫薇郎”的典故暗含政治失意，结句的想象，在乐景中暗藏仕途期许。全词以流丽语言展现文人雅集之乐。 【13题详解】 C.“隐约可以看到潇水、湘水”错误。“望中依约似潇湘”意思是在远望中，这眼前的景色隐约好似潇湘之地的风光，并不是说“隐约可以看到潇水、湘水”。 故选C。 【14题详解】 B.“由‘纯写景’过渡到‘纯叙事’”错误，“风淡淡，水茫茫”，这两句主要还是写景，并非将内容由“纯写景”过渡到“纯叙事”，后面“动一片晴光”“画舫相将”写水波摇荡着映在水中晴朗的日光，湖面上画舫相连，仍写湖面风光，并不是“纯叙事”。 故选B。 【15题详解】 “芰荷香。双双戏、鸂鶒鸳鸯”：水岸荷塘是静景，鸳鸯嬉戏游动是动景，动静结合。 A.犬吠水声中（动），桃花带露浓（静）→动静结合； B.空山（静），清泉石上流（动）→动静结合； C.鸟宿（静），僧敲月下门（动）→动静结合； D.潮平岸阔、风正帆悬：潮水、江岸、长风、船帆全是景物静态描摹，无动态画面，不含动静结合。 故选D。 【16题详解】 本题为诗词结尾情感异同对比题，解题遵循抓关键词、联背景、辨情志的步骤。 先找相同点：结合两词语境，均先描绘了眼前绝佳景致（本词银塘、芰荷等，《望海潮》钱塘盛景），故均有对当前自然与人文景观的赞美、喜悦之情；再联系注释（本词紫薇郎被贬）与《望海潮》赠官员的背景，“归去”均指向回归朝廷，暗含对对方的肯定与美好祝愿。 再析不同点：紧扣关键词，本词“此景也难忘”侧重“难忘”，凸显当前同游景致的珍贵，寄托与友人同游的真挚情谊；《望海潮》“归去凤池夸”侧重“夸”，既赞美官员治理下的盛景，也隐含词人希望借夸赞对方获得提携的心愿。 整体需立足词句，结合背景与关键词，分层梳理异同，确保情感分析贴合文本。 17. 在横线上填写作品原句。 ①“臣无祖母，____________；祖母无臣，____________”，这句话深刻表达了李密与祖母之间相互依存的关系。 ②在《项脊轩志》中，作者修葺后的项脊轩“__________，__________”，皎洁的月光照亮了半截墙壁，桂树的影子交杂错落，摇曳多姿。 ③有一位学者将自己的书斋命名为“容安斋”，以此表达安于简陋环境、寄托傲然情志的生活态度。这一名称化用了《归去来兮辞》中“_____________，___________”两句。 ④酒与诗人常相伴。人生失意时，鲍照“_________，举杯断绝歌《路难》”，聊以自慰；挚友拜访时，杜甫坦言“盘飧市远无兼味，______________”，至诚相待。 ⑤柳宗元《种树郭橐驼传》中，主人公种树“__________，以致其性焉尔”从而得到使木“寿且孳”的结果，与下段中写到的官吏“__________”，从而造成使人民“故病且怠”的恶果，这两者也是对比。 【答案】 ①. 无以至今日 ②. 无以终余年 ③. 明月半墙 ④. 桂影斑驳 ⑤. 倚南窗以寄傲 ⑥. 审容膝之易安 ⑦. 酌酒以自宽 ⑧. 樽酒家贫只旧醅 ⑨. 能顺木之天 ⑩. 好烦其令 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面作品，完成下面小题。 蒌蒿与河豚 苏轼的《惠崇春江晚景》（其一），我从前一直是把它当作美食诗来读的。作为自小生长在长江边的土人，我不大认那什么题画诗的账，只是觉得自己是会意东坡老人家的。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 我一直疑心，那句“蒌蒿满地芦芽短”是苏轼根据自己的生活经验，尤其是美食经验，来推测或联想的。试想，在这幅春江晚景图的画面下方，那些一粒粒细小的墨点子，天知道是草还是苗。可是，苏轼说，是蒌蒿，是芦芽。因为在江边生活过，甚至因为，他还吃过，且喜欢吃。 这个美食家，于大宋元丰三年被贬谪到黄州。养家艰难，于是，放下书卷，开荒种地。自古以来，都是靠山吃山、靠水吃水。住在水边的人，自有水里的鱼虾和岸边的菜蔬。每年春上，穿过开着桃花的人家门前，下到江滩上采摘野菜时，我就会想起苏轼的《惠崇春江晚景》（其一）；就会觉得，有才有识有情有调的东坡，和我，隔着时空，共饮一江水，共食一道菜，那春光也变得分外有纵深感。 春日里，蒌蒿和河豚，都是时鲜。烹制河豚时，里面不要放杂物，以求其味醇正。好的食材，仪态万方，是根本不需要配角来起哄的。但是，河豚是有毒的，要清除干净它的肝脏、眼睛等有毒部位。如此，吃河豚，其实是担着一分危险的。但是，上天安排万物生长，常常会有完美的构思。据说，蒌蒿有解河豚毒的功效。所以，水里有河豚，岸上便有了蒌蒿。 情绪低落时，每读《惠崇春江晚景》（其一），就仿佛听见苏轼在教诲：先经营好餐桌，好好吃饭。 苏轼写此诗时，是元丰八年，刚离了贬谪之地黄州，正在归京途中。人的情绪表现有时真是一个悖论。就像苏轼在黄州，身为大宋第一才子，在荒冷之地，开田地自度日月。可是，也正是在黄州，他写了《赤壁赋》和《后赤壁赋》，写了《念奴娇·赤壁怀古》。他低到泥土稼禾之间，忽然心地广大了。他与天地对话，问日月古今。江水有多无穷，他就有多无穷；月光有多辽阔，他就有多辽阔。 可是，有一天，忽然一只大手从高空伸来，将匍匐在地的人往上一拎。这时，往往万千委屈齐上心头。刘禹锡写“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。那些身为沉舟病树的光阴，只有自己知道其中的幽暗潮湿。阳光乍现，一定会刺眼，一定会流泪。我想，苏轼此番回京路上，内心的感受一定不是只有喜悦一种。在返京的路上，苏轼一定把他出世与入世的矛盾在内心再次演绎一遍。 前几天，读到李少君的两行诗：我们总是迷恋着现代的晕眩感，又深深依恋着故乡的宁静。我想，这大约是我们这个时代大多数人的写照。 每个周末，我从合肥返回我的江边小镇后，常常在黄昏和家人来到江边，看船，看水，看乡野人家那种默片一样安静从容的生活。这时，我常常在心底问自己：我要的，到底是什么？ 我日夜凿着自己，想要凿去对寻常烟火的享受，凿去固守乡土的安逸，我把自己捻成一根箭了，嗖的一声放出去。我以为，只要自己足够努力，就可以抵达我的站台。可是，慢慢发现，我多么天真。 好在，还有苏轼。 我有苏轼，就像中了河豚之毒的人之有蒌蒿。蒌蒿来搭救那些因为追求美味而受伤的肠胃和脏腑；而苏轼的“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”，则在循循教我。我问自己：你的才华有苏轼那么高吗？你的人生，有苏轼那么颠簸吗？然后我就仿佛听见苏轼的讥笑：那你还委屈什么呢？虽然，我一路泥泞一肩风霜地赶路，想要抵达我风烟中长久遥望的站台，可是临到跟前，才惊觉站台早已被人捷足先登。我和苏轼，隔着时空，面对一桌蒌蒿和河豚，会意一笑。 这一首《惠崇春江晚景》（其一），中年之后再读，真是感慨良多。从前只以为它是美食诗，现在，则暗自认定那是一首哲理诗。 “正是河豚欲上时”，每每再读这一句时，我常常会想，可否把这一句里的“上”换了？如果仅仅是表达河豚作为时令食物，正是河豚将捕时，正是河豚洄游时，意思都还能到吧？可是，总还是觉得这“上”实在是好，实在是无词可替。 每年春季，河豚从深冷的大海出发，一路沿江而上，去寻找适宜的水域来繁衍生命。江水滔滔东流，小小的鱼类，要用自己单薄的身体克服江水巨大的阻力，才能逆流而上，抵达它的目的地。 向上的旅程，从来都是艰险的、是辛苦的。可是，生之意义，似乎也就在于这“向上”之中。 在水里的河豚艰难上行的同时，几尺之遥的江边沼泽和沙滩上，蒌蒿也从地底探出身子。它们会长高、长壮，极尽所有的力气，来完成一棵植物所能抵达的最大高度。它们在秋冬凋零，生的一口气全沉潜在泥土里。它们匍匐在泥土深处，熬过深冬，等冰雪消融，等风日和暖，然后启程，向着天空去攀登。 苏轼写此诗时，正在北上的途中。这是一段地理上的向上之路，更是他仕途上的一段谪后升迁之途。那流落于黄州的五年，恰似一尾鱼沉潜于幽暗水底，恰似蒌蒿落了翠叶，朽了茎秆，埋在土里。 河豚逆江而上，完成了一年的使命，然后便是顺流而下，回到低处的大海。当秋风肃杀，茂密的蒌蒿便开启了生命向下的旅程，叶子回到根边，茎秆摧折，慢慢和腐叶一起化为泥土。 苏轼也要在他的生命里，把“上——下——上——下”这样的节奏不断地演绎。演绎得频繁了，那“上”的喜悦，便是来也来得朦胧徘徊，来也来得滋味万千。我实在喜欢“正是河豚欲上时”里那遥遥。传来的喜气。 （取材于许冬林同名散文） 18. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. 觉得自己是会意东坡老人家的 会意：会心、领悟。 B. 也在循循教我 循循：严肃的样子。 C. 沉潜在泥土里 沉潜：潜伏。 D. 那遥遥传来的喜气 遥遥：远远地。 19. 下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 《惠崇春江晚景》（其一）一诗，也有基于生活经验而形成的画外之趣。 B. “捻成一根箭”用比喻的手法，刻画了作者在追逐生活理想时的锐气。 C. “上”字很难用他词替换，是因为其中蓬勃的“向上”之气殊为可贵。 D. “匍匐在泥土深处”一句，用拟人和夸张手法表现蒌蒿生命力的顽强。 20. 作者在文中引用了李少君的两行诗，请简要分析这些诗句在文中的作用。 21. 本文题目“蒌蒿与河豚”意蕴丰富。综观全文，分条陈述其中包含的意思。 【答案】18. B 19. D 20. 这两行诗揭示了现代人生存的困境，既是对上文苏轼人生遭遇的呼应，又引出了下文作者对自己经历的叙写和对生命意义的思考。 21. ①一首关于蒌蒿和河豚的题画诗，让“我”与苏轼在精神上跨越时空联系起来； ②苏轼之于我们正如蒌蒿之于河豚，其“解毒”效应能慰藉追梦路上的受挫者； ③蒌蒿和河豚生命历程中的“向上”态势，应激励更多的人自信而勇毅地上行。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 B．“循循：严肃的样子”错误。结合“而苏轼的‘蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时’，则在循循教我”分析，语境讲“苏轼的‘蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时’”在有顺序地教我。应该译为有顺序貌。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生对文章的理解与赏析的能力。 D．“用拟人和夸张手法”中的“夸张”错误。用“匍匐”来写蒌蒿，运用拟人手法。语境讲“它们在泥土深处，熬过深冬，等冰雪消融，等风日和暖，然后启程，向着天空去攀登”，突出蒌蒿顽强的生命力，没有运用夸张的修辞。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 抓住“迷恋着现代的晕眩感”“依恋着故乡的宁静”“这个时代大多数人的写照”等分析，李少君的两行诗写出了现代人的矛盾心理，这是现代大多数人的写照。这样的矛盾揭示现代人的生活困境。 结合“这个美食家，于大宋元丰三年被贬谪到黄州”“苏轼写此诗时，是元丰八年，刚离了贬谪之地黄州，正在归京途中。人的情绪表现有时真是一个悖论。就像苏轼在黄州，身为大宋第一才子，在荒冷之地，开田地自度日月”“在返京的路上，苏轼一定把他出世与入世的矛盾在内心再次演绎一遍”等分析，上文写苏轼的“出世与入世的矛盾”，李少君的两行诗与上文苏轼的人生遭遇呼应。 结合“每个周末，我从合肥返回我的江边小镇后，常常在黄昏和家人来到江边，看船，看水，看乡野人家那种默片一样安静从容的生活”“我把自己捻成一根箭了，嗖的一声放出去。我以为，只要自己足够努力，就可以抵达我的站台”等分析，作者写自己的经历，时常回到江边小镇，享受生活的安静从容，又时常让自己努力。 结合“虽然，我一路泥泞一肩风霜地赶路，想要抵达我风烟中长久遥望的站台，可是临到跟前，才惊觉站台早已被人捷足先登”“向上的旅程，从来都是艰险的、是辛苦的。可是，生之意义，似乎也就在于这‘向上’之中”等分析，后文写对生命意义的思考。李少君的两行诗引出后文作者的经历和对生活的感悟等。 【21题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义的能力。 结合“作为自小生长在长江边的土人，我不大认那什么题画诗的账，只是觉得自己是会意东坡老人家的”“我就会想起苏轼的《惠崇春江晚景》（其一）；就会觉得，有才有识有情有调的东坡，和我，隔着时空，共饮一江水，共食一道菜，那春光也变得分外有纵深感”“我和苏轼，隔着时空，面对一桌蒌蒿和河豚，会意一笑”等分析，一首关于蒌蒿和河豚的题画诗，引出“我”和苏轼，由开始的无法会意，到后来的“会意一笑”，让“我”与苏轼在精神上跨越时空联系起来。 结合“情绪低落时，每读《惠崇春江晚景》（其一），就仿佛听见苏轼在教诲：先经营好餐桌，好好吃饭”“想要凿去对寻常烟火的享受，凿去固守乡土的安逸，我把自己捻成一根箭了，嗖的一声放出去。我以为，只要自己足够努力，就可以抵达我的站台。可是，慢慢发现，我多么天真”“好在，还有苏轼”“我有苏轼，就像中了河豚之毒的人之有蒌蒿……可是临到跟前，才惊觉站台早已被人捷足先登”等分析，苏轼的经历教导我们，启发我们，帮助我们解生活的“毒”，慰藉追梦人的心灵。 结合“江水滔滔东流，小小的鱼类，要用自己单薄的身体克服江水巨大的阻力，才能逆流而上，抵达它的目的地”“向上的旅程，从来都是艰险的、是辛苦的。可是，生之意义，似乎也就在于这‘向上’之中”“蒌蒿也从地底探出身子。它们会长高、长壮，极尽所有的力气，来完成一棵植物所能抵达的最大高度……然后启程，向着天空去攀登”“河豚逆江而上，完成了一年的使命……慢慢和腐叶一起化为泥土”分析，蒌蒿和河豚生命历程中的“向上”态势，向上的旅程，从来都是艰险的、是辛苦的。生之意义似乎也就在于这“向上”之中，激励更多的人向上行。 五、本大题共2小题，共60分。 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 22. 遭遇无薪试岗，果断维权；面对无效加班，公开拒绝；对上级的管理有意见，直接质疑……对这种被称为“00后整顿职场”的现象，你有什么看法？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】例文： 我支持“00后整顿职场”。在现代职场，无薪试岗、无效加班等现象严重侵犯劳动者权益。00后敢于站出来维权，是对自身合法权益的坚守。他们不向不合理低头，这种勇气值得赞赏。而且，他们的行动能促使企业反思改进，推动职场生态更加公平健康，是职场变革的积极力量。 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：议论类微写作。 审题：题目要求针对“00后整顿职场”现象发表看法，学生需明确提出观点，并阐述理由，同时要满足字数限制、不透露个人信息的要求。“00后整顿职场”表现为无薪试岗维权、拒绝无效加班、质疑上级管理等行为，反映出00后在职场中对不合理现象的反抗。学生可认为“00后整顿职场”是积极的变革力量，彰显了新一代劳动者的权利意识和敢于挑战不合理传统的勇气。也可觉得这种做法过于激进，可能会破坏职场和谐氛围，影响个人职业发展。也可从辩证的角度看，既肯定00后维护权益的积极意义，也指出其可能存在方式欠妥等问题。 写作指导：若支持，从劳动权益角度出发，指出无薪试岗、无效加班等侵犯劳动者权益，00后的行为是对自身合法权益的捍卫；从职场发展角度，说明他们的做法能推动职场生态优化，促使企业改进管理。若反对，从职场人际关系角度，强调过于直接的质疑可能引发冲突，不利于团队协作和个人职场人脉积累；从职业发展角度，提及可能因得罪上级或企业而影响晋升等机会。若辩证看待，先阐述00后行为对推动职场公平、保障劳动者权益的积极作用，再指出应注意方式方法，避免过度激化矛盾，以更理性、建设性的方式促进职场良性发展。观点明确，理由充分即可。 23. 微写作。 学校准备开展“身在北京”研学活动，希望同学们感受传统文化、体验现代科技、探寻国际化大都市、寻访名人故居。 请你围绕一个主题，设计一条研学线路，并说明设计理由。 要求：设计合理，理由充分。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】示例： “身在北京”感受传统文化研学线路：孔庙——国子监——天坛公园——故宫博物院——颐和园。 理由：你可以在孔庙国子监中探秘古代最高学府的真容，可以在天坛体会到古人对天地自然的敬畏，可以在故宫博物院丰富的馆藏珍品中触摸真实的历史和传统文化博大精深的底蕴，可以在颐和园感受“皇家园林博物馆”的山水文化真趣。 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：实用类微写作。 审题：本题写作的具体写作情境是“身在北京”研学活动，具体要求是设计一条研学线路，并说明这样设计线路的理由。为研学活动设计一条研学线路，这种写作情境要求以研学线路和推荐理由为主要表达内容。“感受传统文化”，限定了写作主题，选取的相关景点要能够和传统文化相关，并具有一定的典型性和独特性，代表北京传统文化的特色。主要内容应是对不同景点组成研学路线理由的说明，说明理由时要能够对每一处选取景点的特点进行准确的高度概括，体现其独特之处。 写作思路：首先指出研学线路为“身在北京”感受传统文化研学线路，然后列出具体的景点名称，再具体说明这样选择的理由。本题应紧扣“感受传统文化”进行理由说明，如不同景点代表不同的文化，有的是单一的某一方面的传统文化体现，如孔庙、国子监、天坛；有的是综合性的传统文化的集中展现，如故宫博物院、颐和园，进行理由解读时要注重体现其特色，做到主题突出。注意逻辑清晰，路线设计合理，理由阐述准确充分，语言表达精准合理。 如果选择体验现代科技，可以设计路线为中国科学技术馆、中国军事博物馆、中科院·计算机网络中心、中科院国家天文台。此路线包括了综合性的科学技术，军事科技、计算机科技、天文科技等，可以让学生领略不同领域的科技魅力，激发学生的科技探索热情。 如果选择体验探寻国际化大都市，可以设计路线为天安门广场、奥林匹克公园、国家速滑馆、首钢园。此路线包括了北京作为国际化大都市中政治、文化中心的特点，有世界上最大的广场，有双奥景点，体现北京对外交流的魅力。 如果选择体验寻访名人故居，可以设计路线为蔡元培故居、郭沫若故居、梅兰芳纪念馆、徐悲鸿纪念馆、宋庆龄故居。此路线参观游览在中国现代史上留下辉煌印记的历史名人故居，了解与这些历史名人密切相关的著名事件、革命故事以及名人的人格力量，了解前辈们的光辉事迹。 24. 请以“当铃声响起”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 【答案】当铃声响起，我们都迫不及待地奔向教室外。好蓝的天啊，好白得到云啊，舒活一下上课时被束缚的筋骨，深呼吸后向着高大的木棉树大喊一声：好大学，我就要来啦！努力后的放松真是舒服极了，奋斗后的结局才会真正无憾！加油，高三！加油，亲爱的同学，当铃声再次响起，我们已满血复活，有花堪折直须折！逐梦路上，你我同行！ 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：这是一道抒情性微写作题目。 审题：要求以“当铃声响起”为开头，给定了开头语，“当铃声响起”是一个场景，可以是上课、下课铃声，还可以是来电话的铃声，闹钟铃声等。具体抒情内容内容随选定的节点而定。以此为开头，写一首小诗或一段抒情文字，限定了抒情的表达方式，“当铃声响起”这个场景有很大拓展空间，能够传递出怎样的情感？期待，奋进，昂扬；焦虑，留恋，伤心……都可以。 写作指导：以“当铃声响起”为开头，创设情境，如上课铃声响起，可以设计一个预备的场景，可以简单展现同学们的状态，运用环境烘托气氛，然后表达要专心努力学习的情感，奋发有为之外的对美好未来的希冀。注意传达的情感应积极向上，抒情自然真挚。 从下面两个题目中任选一题，（50分） 25. 按要求作答，不少于700字。 俗话说：“人往高处走，水往低处流。”高处有高处的风景，低处有低处的景观。人生和社会亦有高处与低处。高处与低处并不矛盾，还可能相互转换…… 对此，你有怎样的思考与感悟？请以“高处与低处”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；将题目写在答题卡上。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料以经典俗语“人往高处走，水往低处流”切入，打破大众对高低境遇的固化认知，将自然现象延伸至人生与社会层面。材料核心破除了“高处为优、低处为劣”的片面二元思维，明确高处与低处各有景致、互不矛盾，且能够相互转换。命题紧扣当代人生成长与社会发展常态，直击青年常见认知误区：或一味追高逐名、急于登顶，轻视低处沉淀；或安于低谷躺平、不思进取，错失向上机遇。材料旨在引导考生树立辩证思维，正视人生高低起伏的常态，读懂高低相依、动态转化的人生哲理，立足个人成长与时代发展，理性看待人生境遇、找准人生定位。 【立意】 1.心怀登高之志，坚守低处本心，于高低之间成就人生。 2.以低处沉淀蓄力，以高处逐光前行，悟高低转化之智。 3.不慕高处繁华，不惧低处困顿，辩证俯仰方得行稳致远。 4.高低皆是人生风景，进退方显人生智慧。 【行文思路】 采用层进式结构行文，开篇引述材料提出中心论点：人生有高低，境遇无优劣，高处当进取求索，低处当沉淀扎根，洞悉高低相互转化的规律，从容立身，成就自我。主体第一层，阐释登高的人生价值。论述向高处而行是人生进取的本能，对高大理想、高远格局的追求，是个体突破平庸、社会迭代发展的动力，阐明人生需有向上攀登的志向与魄力，拒绝甘于平庸、停滞不前。第二层，深挖低处的积淀意义。论证低处并非落魄与平庸，而是蓄力成长的沃土、厚积薄发的根基。人生低谷、平凡基层都是沉淀经验、打磨心性的契机，唯有扎根低处，方能支撑起高处的行稳致远。第三层，辩证剖析高低转化之道。点明高低并非永恒固定的境遇，顺境高处若骄奢懈怠，终将跌落低谷；逆境低处若潜心深耕，终能登顶高峰。同时厘清边界，正视高低不是消极躺平，也不是盲目攀高，而是顺势而为、踏实笃行。结尾回扣主旨，结合当代青年求学、追梦、成长的现实，升华主题：新时代青年当兼具登高之志与守低之智，在高低流转中沉淀自我，于进退从容间奔赴人生山海。 26. 按要求作答。不少于700字。 《兰亭集序》记录文人雅集，于山水间安放情志；《归去来兮辞》写归园田居，在烟火自然中安顿身心；《种树郭橐驼传》以种树喻治人，强调顺应规律、涵养生机。生活里，我们也常在奔波忙碌中，寻一处安放内心的角落，守一份从容自在的节奏。 请以“于寻常处寻从容”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实，中心明确；有细节，有描写，情感真挚，叙事有层次。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 本题以三篇古文引入，分别呈现了山水寄情、田园安居、顺性养生的从容姿态，落脚于“于寻常处寻从容”这一标题。标题中“寻常处”是空间限定——从容不藏于远方，而在日常的某个角落；“寻”是动作——从容不是现成的，需要主体去发现、去体味。文体限定记叙文，意味着全文必须以具体的叙事为载体，通过某个特定场景中的人、事、物，写出从容如何在寻常中自然生长。选材宜小不宜大，宜实不宜虚——一条巷子、一盏茶、一棵树、一个人的某个习惯性动作，都可以成为承载从容的容器。 【立意】 1.一盏茶，是一份情。（写祖父每日午后泡茶的习惯，记叙他如何在固定仪式中安放晚年，也让我在茶香里学会慢下来） 2.旧书店，心归处。（写街角那家即将搬迁的旧书店，记叙我在泛黄书页间消解学业压力的午后时光） 3.寻找钟声里的从容。（写学校附近那座老钟楼，记叙它的报时声如何成为我高三生活中唯一不受焦虑裹挟的节拍） 【行文思路】 开篇直接从具体的场景落笔，不绕弯子——祖父注水时壶嘴冒出的热气、旧书店老板掸去书脊灰尘的动作、老钟楼整点报时前那几秒的空白——让读者第一时间进入那个寻常处。主体以事件的展开为线索，在叙事中穿插两到三个关键细节，让从容从这些细节里自然渗出来，而非借人物之口直接说出来。可以写这个寻常处最初只是日常背景，直到某次心绪不宁时，它的存在感突然浮现；也可以写它一直以某种不变的节奏陪伴着我，而我在某个回望的时刻，才意识到它早已成为内心的锚点。结尾不做哲理升华，从容最终落在场景本身——祖父放下茶杯时那一声轻响，旧书店关门前最后一缕阳光的角度，钟声散去后空气中微微的震颤——让读者从叙事中自己体味从容的滋味。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二语文6月阶段性检测 2026年6月4日 一、本大题共5小题，共18分。 阅读下面材料，完成各题。 材料一 在广袤的田野上，每一抔泥土都蕴藏着一个庞大的微观生命世界——这个世界里有数量惊人、种类繁多的微生物。微生物包括细菌、真菌和病毒等，它们广泛存在于土壤、水体与空气中。不同于动植物等大型生物，微生物凭借庞大的群体数量和极高的物种多样性发挥作用。一克植物根际土壤里，就可能含有数十亿个微生物细胞，它们的基因组信息总量可达植物自身基因组信息总量的数十倍，而且微生物的部分基因可能会转移到植物的基因组中，因此土壤微生物群落的基因组被形象地称为植物的“第二基因组”。微生物是植物不可或缺的“营养师”，它们通过分解土壤中植物难以直接利用的养分，将其转化为离子态，从而使植物对氮、磷、钾、铁等营养元素的吸收变得更容易。在土壤改良、农作物保护、农产品加工与保鲜等多个领域中，微生物也发挥着重要作用。 当前，全球农业正面临高效生产、环境保护、食品安全等多重压力。农业集约化生产需要使用化肥。但化肥的过量投放不仅会造成环境污染，还会严重干扰植物与根际微生物间的有益相互作用，影响农作物的健康生长。对微生物群落及其与植物的相互作用机制进行深入研究，揭示农作物根际微生物组的发育动态及其对不同施肥方式的响应为破解这类难题提供了新视角。 长期以来，由于许多微生物难以在实验室培养，人类对土壤中微生物的认识停留在“黑箱”状态，我们无法获知其功能特性，更难在农业生产中对其加以利用。这一瓶颈正被现代生物技术突破。高通量分离培养技术、梯度稀释技术与高通量测序技术，使科研人员能够系统地从根际土壤中分离，培养并精准鉴定大量单一微生物菌株，而微生物组学技术又可将成千上万种微生物作为一个整体研究，同时测定它们的群落组成、功能和相互关系。随着越来越多的微生物被进一步研究，它们的遗传信息也不断被破译，农作物“第二基因组图谱”呼之欲出。 经过近十年的积累，我国科研团队不断接力，已经建成了涵盖水稻、小麦、玉米等主粮作物及番茄、苜蓿等十余种经济作物的根系细菌资源库，并配套了详细的基因组图谱。这些资源不仅为本领域研究提供了丰富的菌株，更为将来研发个性化施肥、定制微生物菌剂等农业新技术打下了坚实基础。在农田管理中，传统“靠经验、靠惯例”的施肥施药方式，正逐步被“看基因、看微生物”的科学化决策改变。 （取材于白洋、褚海燕、王二涛等的相关文字） 材料二 当前，我国以动物、植物“二元结构”为特征的传统农业正在向以动物、植物、微生物“三元结构”为特征的新型农业转变，微生物在农业领域中的重要性得到了更多认识。 农业微生物是与农业生产（含种植业和养殖业）、农产品加工、农业生物技术、农业生态环境保护等有关的应用微生物的总称。发展农业微生物产业有利于保障国家粮食安全，有助于实现农业碳达峰、碳中和等目标，促进农业可持续发展。 目前，已有多个国家制定了战略规划来推动本国农业微生物产业发展，我国虽尚未专门针对农业微生物产业发布政策文件，但已愈发重视农业微生物产业在农业强国建设中所发挥的关键作用。《国家重大科技基础设施建设中长期规划（2012—2030年）》明确要求，适时启动农作物种质表型和基因、动物疫病、农业微生物研究设施建设，支撑我国农业生物技术和产业的持续发展及生物多样性保护。 近年来，微生物种质资源开始在农业微生物产业中发挥重要作用。微生物种质资源是携带遗传信息、具有利用价值的各类微生物及其遗传载体的总称。它是整个微生物行业的核心，也是微生物学和生物技术研究、微生物产业持续发展的重要物质基础。微生物菌种资源是微生物种质资源的重要组成部分，性能优异的微生物菌种资源已成为农业微生物产业的核心与关键，一个菌种支撑一个细分产业的现象日趋普遍，例如，阿维菌素的生产技术革新引领了农用抗生素产业的快速发展，也为其他天然产物生物制品的改良提供了借鉴。 我国虽是微生物种质资源大国，但尚未迈入种质资源强国行列，菌种资源的精准鉴评能力亟待提升：种质资源库中通过了表型与基因型精准鉴定、用于育种创新的微生物种质资源的比例不足10%，多数资源尚未进行有效的开发利用，资源优势未能转化为产业优势。目前，精准鉴评微生物遗传资源，发掘适应现代农业发展所需的新资源和功能基因，是农业微生物利用的重要方向。此外，基于农业微生物的基因、蛋白、代谢物等资源的合成生物学研究与应用也正在积极开展之中。 （取材于吴清平等的相关文字） 1. 根据材料一，下列理解不正确的一项是（ ） A. 微生物数量庞大，物种多样性极高，广泛地存在于土壤、水体与空气中。 B. 根际土壤中微生物细胞的基因组信息总量多于植物自身基因组信息总量。 C. 微生物在农业中的作用是将植物不能利用的养分转化为可以吸收的养分。 D. 过量投放化肥会对根际微生物与农作物间的有益相互作用产生不良影响。 2. 根据材料一，下列理解与推断不正确的一项是（ ） A. 高通量分离培养等技术出现后，人类对微生物的功能特性有了更多认知。 B. 微生物组学技术能测定成千上万种微生物的群落组成、功能及相互关系。 C. 我国科研团队已建成涵盖主粮作物与经济作物的土壤微生物基因资源库。 D. 农作物基因组图谱绘制有助于个性化施肥、定制微生物菌剂等技术发展。 3. 根据材料二，下列理解正确的一项是（ ） A. 我国目前已完成传统农业向新型农业的转型。 B. 微生物菌种资源是现代化农业的核心与关键。 C. 农用抗生素产业的发展带动了菌种资源开发。 D. 我国微生物种质资源开发与利用的潜力巨大。 4. 根据材料一和材料二，下列理解与推断不正确的一项是（ ） A. 深入研究土壤微生物群落，将有助于环境保护与农作物的健康生长。 B. 农田管理中，越来越重视施肥施药的科学化决策而非依赖经验与惯例。 C. 一个菌种支撑一个细分产业的现象体现了优质微生物菌种资源的重要性。 D. 农业微生物合成生物学目前仍处于理论研究阶段，尚未涉及应用层面。 5. 根据两则材料，简要说明为进一步推动农业微生物产业发展，我国应做好哪些工作。 二、本大题共7小题，共29分。 阅读下面文言文，完成下面小题。 材料一： 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！ 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。 （取材于王羲之《兰亭集序》） 材料二： 古人以水喻性，有旨哉斯谈！非以停之则清，混之则浊邪？情因所习而迁移，物触所遇而兴感。故振辔于朝市，则充屈之心生；闲步于林野，则辽落之志兴。仰瞻羲唐①，邈已远矣；近咏台阁，顾深增怀。为复②于暧昧之中，思萦拂③之道，屡借山水，以化其郁结。永一日之足，当百年之溢。 以暮春之始，禊于南涧之滨。高岭千寻，长湖万顷，隆屈澄汪之势，可为壮矣。乃席芳草，镜清流，览卉木，观鱼鸟，具物同荣，资生咸畅。于是和以醇醪，齐以达观，决然兀矣，焉复觉鹏鷃之二物哉？耀灵纵辔，急景西迈，乐与时去，悲亦系之。往复推移，新故相换，今日之迹，明复陈矣。原诗人之致兴，谅歌咏之有由。 （孙绰《三月三日兰亭诗序》） 【注释】①羲唐：伏羲氏和唐尧的并称，常用来象征理想化的太平盛世。②为复：于是。③萦拂：拂除、排遣、消解。 材料三： 夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游，良有以也。 况阳春召我以烟景，大块假我以文章。会桃李之芳园，序天伦之乐事。群季俊秀，皆为惠连①；吾人咏歌，独惭康乐②。幽赏未已，高谈转清。开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。不有佳咏，何伸雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数③。 （李白《春夜宴从弟桃花园序》） 【注释】①惠连：是大诗人谢灵运的族弟谢惠连，少年有才，文章清丽。②康乐：指谢灵运，封号康乐公，世称谢康乐。中国山水诗鼻祖，才名极高。③金谷酒数：指金谷园，西晋富豪石崇的园林。石崇常在金谷园宴客作诗，作不出诗就罚酒三杯，这叫金谷酒数。 6. 下列对文中加点实词的解释，不正确的一项是（ ） A. 悟言一室之内 悟：通“晤”，面对面 B. 终期于尽 期：至、及 C. 情因所习而迁移 习：习惯，习性 D. 大块假我以文章 假：借，给予 7. 下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 不知老之将至 外无期功强近之亲 B. 亦将有感于斯文 州司临门，急于星火 C. 非以停之则清，混之则浊邪 臣以供养无主，辞不赴命 D. 皆为惠连 契丹与吾约为兄弟 8. 下列各组句子中加点的词语，和例句的词类活用现象不一致的是（ ） 例句：禊于南涧之滨 A. 且臣少仕伪朝 B. 东犬西吠 C. 映带左右 D. 函梁君臣之首 9. 下列对文中画线句的理解，不正确的一项是（ ） A. 或因寄所托，放浪形骸之外 或者把情怀寄托在所爱好的事物上，行为放任，无所约束 B. 故振辔于朝市，则充屈之心生 所以在官场名利场中奔走，就会产生压抑憋屈的心情 C. 决然兀矣，焉复觉鹏鷃之二物哉 超然物外、自在独立，又哪里会觉得大鹏与斥鷃这是两个东西呢 D. 古人秉烛夜游，良有以也 古人手持蜡烛在夜间游乐，确实是有原因的 10. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 王羲之立足古今感慨之相通，认为即便时代变迁，人们感怀世事的情致仍然一致。 B. 孙绰以水喻性，认为心境会随环境迁移而变化，提出借山水化解内心郁结的主张。 C. 李白写兄弟相聚，由幽赏景致转入高谈论咏，再到花前坐饮、月下醉酌，层次清晰。 D. 三篇选文中，作者都引述古人名言并提及古人做法，以佐证自己对生命价值的判断。 11. 孙绰《三月三日兰亭诗序》第一段探讨了人性、情感与境遇的关系以及通过山水化解内心郁结的哲理。请用自己的话谈谈作者是如何阐述自己的思想的？ 12. 根据《红楼梦》相关内容，完成小题。 （1）下列选项既不是“木石前盟”和“金玉良缘”所关涉的人物，也不属于“金陵十二钗”的人物是（ ） A. 薛宝钗 B. 贾元春 C. 贾迎春 D. 袭人 （2）鲁迅先生曾说：“《红楼梦》的要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好、坏人完全是坏的大不相同，所以其中所叙的人物，都是‘真’的人物。”“真”体现了人物性格的复杂性和多样性。请你从《红楼梦》中试举一个人物，结合具体情节内容，分析该人物形象的“真”。 三、本大题共5小题，共25分。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 如鱼水 柳永 轻霭浮空，乱峰倒影，潋滟十里银塘。绕岸垂杨。红楼朱阁相望。芰荷香。双双戏、鸂鶒①鸳鸯。乍雨过、兰芷汀洲，望中依约似潇湘。 风淡淡，水茫茫。动一片晴光。画舫相将。盈盈红粉清商。紫薇郎②。修禊饮、且乐仙乡。更归去，遍历銮坡凤沼，此景也难忘。 注释：①鸂鶒（xī chì）：水鸟名。②紫薇郎：指吕夷简，此时被贬离京与柳永同游。 13. 下列对诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. “轻霭浮空”三句呈现了薄雾萦绕、群峰倒映、水波荡漾的美景。 B. “绕岸”“红楼”两句写了绿柳环绕水岸，红楼与朱阁相对的景致。 C. “望中”句意为从广阔的湖面往远看，隐约可以看到潇水、湘水。 D. “画舫”“盈盈”两句描绘了游船相随而行，船上佳人弹唱的画面。 14. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本词上片从远山倒影的宏观景物写起，由远及近，层次清晰分明。 B. “风淡淡”两句承上启下，将内容由“纯写景”过渡到“纯叙事”。 C. 本词既绘视觉之绚烂，又写听觉、嗅觉之美妙，多感官写景。 D. 本词抒发词人沉醉山水、及时行乐的隐逸之志，也暗含了对朝堂的回望之情。 15. 下列诗句没有运用与“芰荷香。双双戏、鸂鶒鸳鸯”手法相似的一项是（ ） A. 犬吠水声中，桃花带露浓（李白《访戴天山道士不遇》） B. 空山新雨后，清泉石上流（王维《山居秋暝》） C. 鸟宿池边树，僧敲月下门（贾岛《题李凝幽居》） D. 潮平两岸阔，风正一帆悬（王湾《次北固山下》） 16. 本词的结尾“更归去，遍历銮坡凤沼，此景也难忘”与柳永《望海潮》的结尾“异日图将好景，归去凤池夸”，都以“归去”引起对未来的设想。请分析这两个结尾表达情感的异同。 17. 在横线上填写作品原句。 ①“臣无祖母，____________；祖母无臣，____________”，这句话深刻表达了李密与祖母之间相互依存的关系。 ②在《项脊轩志》中，作者修葺后的项脊轩“__________，__________”，皎洁的月光照亮了半截墙壁，桂树的影子交杂错落，摇曳多姿。 ③有一位学者将自己的书斋命名为“容安斋”，以此表达安于简陋环境、寄托傲然情志的生活态度。这一名称化用了《归去来兮辞》中“_____________，___________”两句。 ④酒与诗人常相伴。人生失意时，鲍照“_________，举杯断绝歌《路难》”，聊以自慰；挚友拜访时，杜甫坦言“盘飧市远无兼味，______________”，至诚相待。 ⑤柳宗元《种树郭橐驼传》中，主人公种树“__________，以致其性焉尔”从而得到使木“寿且孳”的结果，与下段中写到的官吏“__________”，从而造成使人民“故病且怠”的恶果，这两者也是对比。 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面作品，完成下面小题。 蒌蒿与河豚 苏轼的《惠崇春江晚景》（其一），我从前一直是把它当作美食诗来读的。作为自小生长在长江边的土人，我不大认那什么题画诗的账，只是觉得自己是会意东坡老人家的。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 我一直疑心，那句“蒌蒿满地芦芽短”是苏轼根据自己的生活经验，尤其是美食经验，来推测或联想的。试想，在这幅春江晚景图的画面下方，那些一粒粒细小的墨点子，天知道是草还是苗。可是，苏轼说，是蒌蒿，是芦芽。因为在江边生活过，甚至因为，他还吃过，且喜欢吃。 这个美食家，于大宋元丰三年被贬谪到黄州。养家艰难，于是，放下书卷，开荒种地。自古以来，都是靠山吃山、靠水吃水。住在水边的人，自有水里的鱼虾和岸边的菜蔬。每年春上，穿过开着桃花的人家门前，下到江滩上采摘野菜时，我就会想起苏轼的《惠崇春江晚景》（其一）；就会觉得，有才有识有情有调的东坡，和我，隔着时空，共饮一江水，共食一道菜，那春光也变得分外有纵深感。 春日里，蒌蒿和河豚，都是时鲜。烹制河豚时，里面不要放杂物，以求其味醇正。好的食材，仪态万方，是根本不需要配角来起哄的。但是，河豚是有毒的，要清除干净它的肝脏、眼睛等有毒部位。如此，吃河豚，其实是担着一分危险的。但是，上天安排万物生长，常常会有完美的构思。据说，蒌蒿有解河豚毒的功效。所以，水里有河豚，岸上便有了蒌蒿。 情绪低落时，每读《惠崇春江晚景》（其一），就仿佛听见苏轼在教诲：先经营好餐桌，好好吃饭。 苏轼写此诗时，是元丰八年，刚离了贬谪之地黄州，正在归京途中。人的情绪表现有时真是一个悖论。就像苏轼在黄州，身为大宋第一才子，在荒冷之地，开田地自度日月。可是，也正是在黄州，他写了《赤壁赋》和《后赤壁赋》，写了《念奴娇·赤壁怀古》。他低到泥土稼禾之间，忽然心地广大了。他与天地对话，问日月古今。江水有多无穷，他就有多无穷；月光有多辽阔，他就有多辽阔。 可是，有一天，忽然一只大手从高空伸来，将匍匐在地的人往上一拎。这时，往往万千委屈齐上心头。刘禹锡写“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。那些身为沉舟病树的光阴，只有自己知道其中的幽暗潮湿。阳光乍现，一定会刺眼，一定会流泪。我想，苏轼此番回京路上，内心的感受一定不是只有喜悦一种。在返京的路上，苏轼一定把他出世与入世的矛盾在内心再次演绎一遍。 前几天，读到李少君的两行诗：我们总是迷恋着现代的晕眩感，又深深依恋着故乡的宁静。我想，这大约是我们这个时代大多数人的写照。 每个周末，我从合肥返回我的江边小镇后，常常在黄昏和家人来到江边，看船，看水，看乡野人家那种默片一样安静从容的生活。这时，我常常在心底问自己：我要的，到底是什么？ 我日夜凿着自己，想要凿去对寻常烟火的享受，凿去固守乡土的安逸，我把自己捻成一根箭了，嗖的一声放出去。我以为，只要自己足够努力，就可以抵达我的站台。可是，慢慢发现，我多么天真。 好在，还有苏轼。 我有苏轼，就像中了河豚之毒的人之有蒌蒿。蒌蒿来搭救那些因为追求美味而受伤的肠胃和脏腑；而苏轼的“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”，则在循循教我。我问自己：你的才华有苏轼那么高吗？你的人生，有苏轼那么颠簸吗？然后我就仿佛听见苏轼的讥笑：那你还委屈什么呢？虽然，我一路泥泞一肩风霜地赶路，想要抵达我风烟中长久遥望的站台，可是临到跟前，才惊觉站台早已被人捷足先登。我和苏轼，隔着时空，面对一桌蒌蒿和河豚，会意一笑。 这一首《惠崇春江晚景》（其一），中年之后再读，真是感慨良多。从前只以为它是美食诗，现在，则暗自认定那是一首哲理诗。 “正是河豚欲上时”，每每再读这一句时，我常常会想，可否把这一句里的“上”换了？如果仅仅是表达河豚作为时令食物，正是河豚将捕时，正是河豚洄游时，意思都还能到吧？可是，总还是觉得这“上”实在是好，实在是无词可替。 每年春季，河豚从深冷的大海出发，一路沿江而上，去寻找适宜的水域来繁衍生命。江水滔滔东流，小小的鱼类，要用自己单薄的身体克服江水巨大的阻力，才能逆流而上，抵达它的目的地。 向上的旅程，从来都是艰险的、是辛苦的。可是，生之意义，似乎也就在于这“向上”之中。 在水里的河豚艰难上行的同时，几尺之遥的江边沼泽和沙滩上，蒌蒿也从地底探出身子。它们会长高、长壮，极尽所有的力气，来完成一棵植物所能抵达的最大高度。它们在秋冬凋零，生的一口气全沉潜在泥土里。它们匍匐在泥土深处，熬过深冬，等冰雪消融，等风日和暖，然后启程，向着天空去攀登。 苏轼写此诗时，正在北上的途中。这是一段地理上的向上之路，更是他仕途上的一段谪后升迁之途。那流落于黄州的五年，恰似一尾鱼沉潜于幽暗水底，恰似蒌蒿落了翠叶，朽了茎秆，埋在土里。 河豚逆江而上，完成了一年的使命，然后便是顺流而下，回到低处的大海。当秋风肃杀，茂密的蒌蒿便开启了生命向下的旅程，叶子回到根边，茎秆摧折，慢慢和腐叶一起化为泥土。 苏轼也要在他的生命里，把“上——下——上——下”这样的节奏不断地演绎。演绎得频繁了，那“上”的喜悦，便是来也来得朦胧徘徊，来也来得滋味万千。我实在喜欢“正是河豚欲上时”里那遥遥。传来的喜气。 （取材于许冬林同名散文） 18. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. 觉得自己是会意东坡老人家的 会意：会心、领悟。 B. 也在循循教我 循循：严肃的样子。 C. 沉潜在泥土里 沉潜：潜伏。 D. 那遥遥传来的喜气 遥遥：远远地。 19. 下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 《惠崇春江晚景》（其一）一诗，也有基于生活经验而形成的画外之趣。 B. “捻成一根箭”用比喻的手法，刻画了作者在追逐生活理想时的锐气。 C. “上”字很难用他词替换，是因为其中蓬勃的“向上”之气殊为可贵。 D. “匍匐在泥土深处”一句，用拟人和夸张手法表现蒌蒿生命力的顽强。 20. 作者在文中引用了李少君的两行诗，请简要分析这些诗句在文中的作用。 21. 本文题目“蒌蒿与河豚”意蕴丰富。综观全文，分条陈述其中包含的意思。 五、本大题共2小题，共60分。 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 22. 遭遇无薪试岗，果断维权；面对无效加班，公开拒绝；对上级的管理有意见，直接质疑……对这种被称为“00后整顿职场”的现象，你有什么看法？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 23. 微写作。 学校准备开展“身在北京”研学活动，希望同学们感受传统文化、体验现代科技、探寻国际化大都市、寻访名人故居。 请你围绕一个主题，设计一条研学线路，并说明设计理由。 要求：设计合理，理由充分。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 24. 请以“当铃声响起”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。 从下面两个题目中任选一题，（50分） 25. 按要求作答，不少于700字。 俗话说：“人往高处走，水往低处流。”高处有高处的风景，低处有低处的景观。人生和社会亦有高处与低处。高处与低处并不矛盾，还可能相互转换…… 对此，你有怎样的思考与感悟？请以“高处与低处”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；将题目写在答题卡上。 26. 按要求作答。不少于700字。 《兰亭集序》记录文人雅集，于山水间安放情志；《归去来兮辞》写归园田居，在烟火自然中安顿身心；《种树郭橐驼传》以种树喻治人，强调顺应规律、涵养生机。生活里，我们也常在奔波忙碌中，寻一处安放内心的角落，守一份从容自在的节奏。 请以“于寻常处寻从容”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实，中心明确；有细节，有描写，情感真挚，叙事有层次。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $