浙江省衢州市柯城区2024-2025学年五年级下学期期末语文试题

衢州市柯城区2024一2025学年第二学期期末试卷 (满分：100分) 班级： 姓名： 得分： 学校准备开展“弘扬传统文化，凝聚精神力量”的主题实践活动，届时将以五个不同的板块呈现，请 你一起帮忙筹备吧。 活动一汉字馆：一撇一捺有乾坤(18分) “横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。”中华汉字承载着我国悠久的历史，汉字之美，韵味无穷。 它是那样的 shen sheng( )且不可qinfàn( )。每当我凝视那一个个方块字时，总会sùran qi jing( 每一个汉字都折射出我国几千年文化的威严，这让我不禁y6 u zhong( )地感叹：多么rong xing( 我是一名中国人，我深深地juàniàn( )着我脚下的这一片土地。 1.请认真誊抄画线句子。(1分) 2.根据拼音，将开场白补充完整。(7分) 3.听汉字之“声”、书汉字之“形”：下面词语中，字音和字形完全正确的一项是 …………( )(2分) A.徘徊(huai) 秉性(bing) 锻炼 摩拳擦掌 B.进裂(bèng) 憎恶(zeng) 慈详 养尊处优 C.哗笑(hu) 湛蓝(zhàn) 笼罩 眼急手快 D.纽扣(niǔ) 发怔(zheng) 飞驰 一声不吭 4.明字词之“意”：下面加点字意思不相同的一项是 )(2分) A.溺而不返返回B吾盾之坚坚定 C.守株待兔 守望 D.道旁李 道路 5.寻汉字之“趣”：下列句中的歇后语，运用不正确的一项是 )(2分) A.别看振华平时毛手毛脚的，可干起正事来还是“张飞穿针 粗中有细”。 B.叔叔正开着车，突然前面出现一个人，他立刻“孙悟空大闹天宫一 慌了神”。 C.小王费尽周折，想尽办法，但最终一无所获，这真是“竹篮打水 场空”。 D爸爸这几天下棋遇到“劲敌”了，每次都是“梁山泊的军师一无（吴）用”。 6.叹字词之“妙”：一行人准备外出旅游，景区规定70周岁以上的老人免费进入，其他人需要买票。下面 是每个人的年龄，他们进入景区需要买( )张票。(2分) 花甲之年的李奶奶耄耋之年的王大爷 年过古稀的刘先生 年过不惑的大伯 A.1人 B.2人 C.3人 D.4人 7.探汉字之“变”：下面对“车”的演变过程排序正确的一项是 )(2分) 車車“雷車“ A.⑤③①②④ B.⑤③②④① C.③⑤①②④ D.⑤③②①④ 活动二诗词馆：一路风光一路情(12分) 喜欢古诗文的玲玲正在参加古诗文大比拼，请你陪她一起完成8~10题。(12分) 8.诗中有情。“ ,意恐迟迟归”表达了母亲对游子的深深牵挂。“剑外忽传收蓟北， ”表达了杜甫初闻收复失地时的悲喜交加。 9.诗中有童真。雷震笔下的“牧童归去横牛背， ”多么闲适；范成大笔下的“ ,也傍桑阴学种瓜”多么天真。 10.古文中蕴理。做人要有底线，因为“人有耻， ”;不要做坏事，否则就会“多行不 义， 活动三名著馆：巧用方法品经典(13分) 喜欢古典文学的五年级(1)班同学们想参加“走进古典名著”系列活动，请你按要求完成11~15题。 11.小明摘抄了四句话，请你帮他把对应的人物写在括号里。(4分) (1)含玉而生，面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。( ) (2)他嫉恶如仇，三拳打死镇关西，而且力气大到能拔起一根杨柳树。 (3)桃园结义薄云天，偃月青龙刀刃寒。一骑绝尘走千里，五关斩将震乾坤。 ( (4)身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映，手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 ( 12.“三”在中国文化里有其特殊意义，四大名著中也有许多和“三”有关的故事，如《红楼梦》中 ,《水浒传》中 。(2分) 13.阅读名著可以用联系上下文猜测语句的方法，请你猜一猜以下加点词语解释正确的一项是 ……… ……( )(1分) A.勘破三春景不长，缁衣顿改昔年装。（佛教） B.我老孙也捉得怪，降得魔。伏虎擒龙（擒伏龙虎，比喻本领高超），踢天弄井，都晓得些儿。 C.阿母牢笼设计深，大郎愚鲁（老实）不知音。 14.古代长篇小说多是章回体，读回目，就能猜出这一回主要讲的是什么故事，请根据提示完成填空。 (4分) 《西游记》回目（摘选） 第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 第十二回 玄奘秉诚建大会 观音显像化金蝉 第十四回 心猿归正 六贼无踪 第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 《西游记》的作者是 ,看了上面的回目，我猜第 回的故事内容是：（写出主要故 事，不超过30字) 15.时下，在网络论坛发帖、跟帖是常见的一种交流思想的方式。“我爱名著”论坛正在开展“我最喜欢的 名著人物”评选活动。请仿照下面的跟帖，选择一个你最喜欢的名著人物，把喜欢的理由写在下面的 空白处。(2分) 帖子主题：我最喜欢的名著人物 我最喜欢《西游记》中的孙悟空。孙悟空神通广大，一个筋斗云十万八千里，能够上天 “平淡是真” 入地，降妖除魔。 我 活动四阅读馆，阅读体验共分享(27分) (一)现代文阅读(13分) 治牙的华大夫，医术可谓顶天了。您朝他一张嘴，不用说哪个牙疼、哪个牙酸、哪个牙活动，他往里 瞅一眼全知道。他能把真牙修理得赛假牙一样漂亮，也能把假牙做得赛真牙一样得用。他哪来的这么 大的能耐，费猜！ 华大夫人善、正派、规矩，可有个毛病，便是记性差，记不住人，见过就忘，忘得干干净净。您昨天刚 去他的诊所瞧虫子牙，今儿在街头碰上，一打招呼，他不认得您了，您恼不恼？要说他眼神差，他从不戴 眼镜，可为嘛记性这么差？也是费猜！ 后来，华大夫出了一件事，把这两个费猜的问题全解开了。 一天下晌，巡捕房来了两位便衣侦探，进门就问，今儿上午有没有一个黑脸汉子到诊所来？长相是 络腮胡子，肿眼泡儿，挨着右嘴角一颗大黑痣。华大夫摇摇头说：“记不得了。” 侦探问：“您一上午看几号？” 华大夫回答：“半天只看六号。” 侦探说：“这就奇了！总共一上午才六个人，怎么会记不住？再说这人的长相，就是在大街上扫一 眼，保管也会记一年。告明白你吧，这人上个月在估衣街持枪抢了一家首饰店，是通缉的要犯，您不说， 难道跟他有瓜葛？” 华大夫平时没脾气，一听这话登时火起，“啪！”一拍桌子，拔牙的钳子在桌面上蹦得老高。他说：“我 华家三代行医，治病救人，从不做违背良心的事。记不得就是记不得！我也明白告诉你们，那祸害人的 家伙要给我瞧见，甭你们来找我，我找你们去！” 两位侦探见牙医动怒，龇着白牙，露着牙花，不像装假。他们迟疑片刻，扭身走了。 天冷了的一天，华大夫真的急急慌慌跑到巡捕房来。跑得太急，大褂都裂了。他说那抢首饰店的家 伙正在开封道上的“一壶春酒楼”喝酒呢！巡捕闻知马上赶去，居然把这黑脸巨匪捉拿归案了。 侦探说：“华大夫，您怎么认出他来的？” 华大夫说：“当时我也在‘一壶春’吃饭，看见这家伙正跟人喝酒。我先认出他嘴角那颗黑痣，这长相 是你们告诉我的，可我还不敢断定就是他，天下不会只有一个嘴角长痣的，万万不能弄错！但等到他咧 嘴一笑，露出那颗虎牙，这牙我给他看过，记得，没错！我便赶紧报信来了！” 侦探说：“我还是不明白，怎么一看牙就认出来了呢？” 华大夫哈哈大笑，说：“我是治牙的呀，我不认识人，可认识牙呀！” 侦探听罢，惊奇不已。这事传出去，人们对他那费猜的事就全明白啦。 16.结合短文情节填一填。(5分) 情节 被侦探误会与 通缉犯有瓜葛 华大夫 3 (4) 的心情 17.生动的人物描写有助于表现人物的特点。读下面的句子，回答问题。 “我华家三代行医，治病救人，从不做违背良心的事。记不得就是记不得！”这句话通过 描写，表现出华大夫 的特点。(2分) 18.描写周围人的反应可以间接写出人物特点。文末“侦探听罢，惊奇不已”从侧面突出了 (2分) 19.对短文内容理解有误的一项是 )(2分) A.短文主要是通过对人物的外貌描写来体现人物特点的。 B.华大夫是个正派但记性差的人。 C.华大夫凭牙指认巨匪的事例可以表现出他的正派。 D.短文是按事情发展顺序来记叙的。 20.读了短文，你能说说为什么华大夫不认人却能认牙吗？(2分) (二)非连续性文本(7分) 【甲】汉字的魅力 汉字已经有三四千年的历史，是世界上最古老的文字之一。 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用，它是我们目前所能见到的最早的成熟汉 字。目前发现的甲骨文单字量有4000多个。 商朝出现的文字不仅数量多，而且在造字方式上已经形成了自己的特点和规律。后人在此基础上 逐步形成了六种汉字构造条例，即所谓的汉字“六书”：象形、指事、会意、形声、转注、假借。汉字“六书” 系统出现后，人们再造新字时，便有了依据，而且逐步以形声字为主，突破了以形表意。 在此过程中，汉字经历了甲骨文、金文、大篆到小篆的古文字范畴和秦汉时期的隶书、楷书、草书到 行书的近代文字范畴。各个历史时期所形成的各种字体，有着各自鲜明的艺术特征一篆书古朴典雅， 楷书工整秀丽… 【乙】汉字与中国心 1998年春在纽约时，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”我戏答曰：“第一，我们都 吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。” 汉字，的确是人类一绝，形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉语整齐又灵动，特别适宜于表达 一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴，例如“中华”“神州”“大地”“海 内”“天涯”“知己”“芳草”“眷眷”“依依”…都能使受到过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是 从翻译稿中读中国文学作品的人所无法体会的。 最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词，一个中国孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能背诵 许多古典诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”； 送别时吟“劝君更尽一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处、潇 潇雨歇”…古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构和表达方式。 我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。 21.结合文本的内容，判断下面的说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。(3分) ()汉字已经有三四千年的历史，是世界上最古老的文字。”… ……( (2)汉字在演变过程中，经历了甲骨文、金文、大篆到小篆的古文字范畴和秦汉时期的隶书、楷书、草 书到行书的近代文字范畴。… (3)汉字“六书”系统出现后，人们再造新字时，便有了依据，而且逐步以形声字为主。…（ 22.你认为对“为什么中国人的凝聚力那么强？”最正确的理解是……()(2分) A.中国人都吃中餐，所以凝聚力强。 B.中国人自小受中华文化的熏陶，所以凝聚力强。 C.中国人从小讲中文，用汉字，在中华文化的熏陶下，心中有对祖国的热爱之情，所以凝聚力强。 D.中国人都吃中餐，都讲中文，用汉字，所以凝聚力强。 23.你认为汉字可以废除吗？请结合文本说明理由。(2分) (三)小古文(7分) 烛邹亡鸟 景公好弋①，使烛邹主⑦鸟而亡之，公怒，诏吏欲杀之。晏子日：“烛邹有罪三，请数⑧之以其罪而杀 之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹！汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人， 是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士④，是罪三也。数烛邹罪已毕，请杀之。”公曰：“勿杀！寡人闻 命⑤矣。” 【注释】①弋：带绳子的箭，这里指捕鸟。②主：掌管。③数：历数，列举。④士：指读书人。⑤命：命令，这里指教导。 24.文中的“之”字出现多次，请选择正确的解释。(3分) A.结构助词，“的”B.代词，代齐景公因鸟杀烛邹这件事 C.代词，代烛邹 诏吏欲杀之( )使吾君以鸟之故杀人( )使诸侯闻之( 25.照样子，完成晏子劝谏景公时的思维导图，并感受晏子劝诫之妙处。(4分) 列罪状 请求杀之 巧妙之处： 活动五习作馆，美文佳作同展示(30分) 生活中，除了学校的老师之外，你一定遇到过不少不是老师的“老师”：他（她）可能是你敬爱的某一 个长辈，也可能是朝夕相处的小伙伴或好朋友，还有可能是与你素不相识却让你印象深刻的陌生人… 他（她）有可能悉心教导过你，也有可能因为一件事让你获得成长，并感恩至今… 26.请你选择其中一位，以“ ,真是我的好老师”或“那一刻，我又多了一位好老师”为题，写出为 什么他（她）是你的好老师的原因。(30分) 要求：①选取典型事例，运用学过的人物描写方法，写出人物的特点；②不少于400字；③不得出 现真实的班名和人名。 衢州市柯城区2024一2025学年第二学期期末试卷 活动一 汉字馆：一撇一捺有乾坤 1.略。2.神圣 侵犯肃然起敬 由衷 荣幸 眷恋3.A4.B5.D6.B 7.D 活动二诗词馆：一路风光一路情 8.临行密密缝初闻涕泪满衣裳 9.短笛无腔信口吹童孙未解供耕织 10.则能有所不为必自毙 活动三名著馆：巧用方法品经典 11.（1)贾宝玉(2)鲁智深(3)关羽 (4)孙悟空 12.三进大观园三打祝家庄13.B14.示例：吴承恩 五孙悟空破坏蟠桃盛会并偷吃仙丹，玉皇大帝命天兵 天将捉拿孙悟空。15.示例：我最喜欢《三国演义》中 的关羽，因为关羽是三国时期蜀汉的名将，他以忠义勇 猛闻名，不仅武艺高强，而且对刘备十分忠诚，他曾水淹 七军威震华夏，过五关斩六将勇猛过人，令人佩服，被后 世尊为“武圣”。 活动四阅读馆，阅读体验共分享 (一)16.(1)帮侦探抓到通缉犯(2)向侦探解释如何抓 到通缉犯(3)发怒(4)着急 (5)开心 17.语言 正派、规矩（或正直）、记性差18.华大夫认牙不认人 (或医术高明)19.A20.因为华大夫把所有的注意 力都放在了牙上，表明他做事专注，医术精湛。 (二)21.(1)×(2)/(3)/22.C23.汉字不应该 被废除。因为汉字存在的时间已有三四千年的历史，是 中国古代文化的象征，汉字是人类一绝，形声义俱全，信 息量远远大于拼音文字，是古代劳动人民智慧的结晶。 汉语整齐又灵动，特别适宜于表达情感，一些普通的字 词，往往联结着久远的文化底蕴，这是其他文字不能比 拟的。 (三)24.CAB25.为吾君主鸟而亡之使吾君以 鸟之故杀人以吾君重鸟而轻士：晏子没有从正面指 责景公，从侧面委婉进行劝谏，让景公自己明白了枉杀 无罪之人的荒唐。 齐景公喜欢捕鸟，他让烛邹来管理鸟，但鸟 却逃跑了。齐景公非常生气，下令想要杀掉烛邹。晏子 (对齐景公)说：“烛邹有三项罪名，请让我一一列举他的 罪名后再杀掉他。”齐景公说：“可以。”于是晏子在齐景 公面前列举了烛邹的罪行，说：“烛邹，你为我们君王养 鸟，却让鸟逃跑了，这是第一条罪名；因为一只鸟的原因 就让我们君王杀人，这是第二条罪名；如果让诸侯们听 到这件事，会认为我们的君王看重鸟而轻视手下的人， 这是第三条罪名。烛邹的罪名已经列举完毕，请君王杀 掉他。”齐景公听后说：“不用杀了，我明白你的指教了。” 活动五习作馆，美文佳作同展示 26.