贵州六盘水市2025-2026学年八年级下学期期中语文试卷

六盘水市2025-2026学年度第二学期期中考试 八年级 语文参考答案 一、书写水平（5分） 1．请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 2．①皎（1分） ②震（1分） ③世故（2分） 3．A（3分） 4．（10分） ①白露未晞 ②微君之故 ③落英缤纷 ④海内存知己 ⑤潭中鱼可百许头 ⑥红旗飘飘把手招 ⑦悠哉悠哉 辗转反侧 ⑧气蒸云梦泽 波撼岳阳城 5．A（3分） 三、阅读能力（共15道小题，50分） 6．D（3分） 7．示例：选择①。《经典常谈》就像一位亲切的引路人，将那些看似高深莫测的经典，以平常、普通的语言和方式呈现给读者。选择②。《经典常谈》中的典籍（如《论语》《史记》等），是中国文化中固定不变的基石，是千百年来流传下来的文化根本。无论时代如何变迁，它们作为民族精神核心的地位没有变。选择③。经典本身是值得我们去“时常”翻阅、反复品味的；《经典常谈》这本书具有很强的工具性，读者可以把它放在手边，时常查阅、作为进入经典的向导。朱自清希望我们“常常”去翻开经典原著，让阅读经典成为一种生活习惯。（2分） 8．B（3分） 9．示例：多样修辞营造节日氛围。（意思对即可，尽量与前两个小标题形式一致，3分） 10．示例：一是能够表达人们驱邪避凶、迎春纳福的美好愿望。二是能够为春节增添喜庆的氛围。三是背后蕴含着丰富的民族文化、民族精神。四是彰显了汉语的独特魅力。（4分） 11．示例：我认为【A】为上联，【B】为下联。赏析：一是春联的格律是“平平平仄仄，平仄仄平平”读起来抑扬顿挫、朗朗上口。二是采用五言形式，并且全部都为单音节词，通过有限的字数表现丰富的内容。三是“和风”与“时雨”、“吹”与“润”、“绿柳”与“春苗”在句式和词性上构成严格对仗。（5分） 12．B（3分） 13．4月13日。理由：因为是雨天，相对湿度高达70%，日最高气温未超过25℃，日照时长不足6小时，不利于杨柳絮飘散，所以适合过敏人群外出。（5分） 14．C（3分） 15．示例：多种雄株，少种雌株（意思对即可，3分）。 16．C（3分） 17．示例：①理解：“独乐”二字，表现了司马光在精神上的自我满足和独立。面对政治上的挫折，他通过亲近自然、从事农耕、读书等活动，实现了对生活的深刻理解和对自我的完善，这种乐趣是内在的、持久的。②启示：在面对困难和挫折时，要学会调整自己的心态，寻找适合自己的方式来缓解压力，找到属于自己的“独乐”，保持内心的平和与自由。（3分） 18．D(3分) 19．C(3分) 20．示例：①夜雨初晴的欣喜，夜雨不停时心情忧急，朝阳初放则眼光明亮。②农田丰收、边防稳固、民生安乐的喜悦，晴天利于收成，而收成也事关边防、事关民生安乐。（4分） 四、综合运用（共3道小题，15分） 21．A(3分) 22．第③句，修改建议是：删去“通过”或者删去“使”。（3分）第④句，修改建议是：《最美护绿小能手》改为“最美护绿小能手”或将此句中的书名号改为双引号。（3分） 23．示例：角度一，家庭节水：洗漱时随手关闭水龙头，避免长流水；刷牙时用杯子接水，不用时关紧水龙头；将洗菜、淘米的水收集起来，用于浇花或冲厕所，实现一水多用。（3分） 角度二，校园节电：离开教室随手关灯、关风扇、关多媒体设备，养成“人走电断”的习惯；充分利用自然光，白天光线充足时不开灯；天气不热时尽量开窗通风，减少空调使用。（3分） 角度三，社区垃圾分类：在家中设置分类垃圾桶，将厨余垃圾、可回收物、有害垃圾和其他垃圾分开投放；积极参与社区垃圾分类宣传活动，向邻居讲解分类知识，帮助老人正确投放垃圾。（3分） 五、写作能力（60分） 24．略 学科网（北京）股份有限公司 $ 机密★启用前 六盘水市2025-2026学年度第二学期期中考试试题卷 八年级 语文 （第一单元至第三单元） 温馨提示：1．本试卷包括试题卷和答题卡，所有答案必须填涂或书写在答题卡上规定的位置，否则无效，考试结束后，试题卷与答题卡一并交回； 2．答题前，请认真阅读答题卡上的“注意事项”； 3．本试题卷共8页，满分150分，考试时间为150分钟。 一、书写水平（5分） 1．请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分） 二、基础积累（共4道小题，20分） 关于月球的起源，科学界曾讨论踊跃，最终“大碰撞说”最受认可。数十亿年前，一颗火星大小的天体撞击地球，碎片聚集后形成了我们今天看到的卫星。当月球的轨道使它行至地球正面，完全反射阳光时，在我们眼中便显得格外（jiǎo） ① 洁。若以宏观视角审视这颗星球对地球的潮汐锁定与自转影响，其精妙的天体力学关系令人叹为观止。而它作为稳定地轴的“陀螺仪”，对孕育生命与维持气候的默默守护，更是一种深沉的（zhèn） ② 撼。古人观月，往往寄托人情（shì gù） ③ ，赋予其阴晴圆缺的人格化情感，甚至因月亮隐入白昼而心生怅惘。从科学上看，月亮只是周期性运行，当它运行至地日之间，便会在晨光中销声匿迹，进入下一个公转周期。 2．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。（4分） 3．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（3分） A．踊跃 B．叹为观止 C．怅惘 D．销声匿迹 4．根据所给信息默写相应内容。（10分） ①蒹葭萋萋，______。 《诗经·秦风·蒹葭》 ②______，胡为乎中露。 《诗经·邶风·式微》 ③芳草鲜美，______。 陶渊明《桃花源记》 ④______，天涯若比邻。 王勃《送杜少府之任蜀州》 ⑤______，皆若空游无所依。 柳宗元《小石潭记》 ⑥杜甫川唱来柳林铺笑，______。 贺敬之《回延安》 ⑦《关雎》中，用“______，______”两句将主人公绵绵情思、思念不绝以至难眠的相思之苦形象深刻地表现出来。 ⑧《望洞庭湖赠张丞相》一诗中运用对偶修辞手法，描绘洞庭湖雄伟景象的名句是：________，__________。 5．下列文学、文化常识表述正确的一项是（3分） A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为风、雅、颂三个部分。 B．“黄发垂髫”指老人和小孩，“黄发”指小孩，“垂髫”指老人。 C．竺可桢，气象学家、生物学家。他写的《大自然的语言》是说明文。 D．阿西莫夫，英国作家，科幻小说家。代表作有《基地》《新疆域》。 三、阅读能力（共15道小题，50分） （一）整本书阅读 6．下列对朱自清《经典常谈》的解说，不正确的一项是（3分） A．全书共十三篇，系统介绍了《说文解字》《周易》《诗经》等中国古代经典文献。 B．按照经、史、子、集的传统顺序编排，将“小学”类著作《说文解字》放在前头。 C．叶圣陶评价此书为“切实而浅明的白话文导言”，还认为它能引导读者亲近古书。 D．朱自清主张经典训练的价值在于实用，且能够帮助学生提高应试能力和写作水平。 7．下面是《现代汉语词典》关于“常”的释义，请从中选取一个，联系阅读体验谈谈你对《经典常谈》的理解。（2分） 常 cháng①一般;普通;平常:～人｜～识｜～态。②不变的；固定的；～数｜冬夏～ 青③副时常;常常:～来～往｜我们～见面。④指伦常:三纲五～。⑤(Cháng)名姓。 （二）现代文阅读 从春联中感受汉语魅力 安志伟 春联通常由一副对联和一个横批组成，是中国人春节民俗的重要载体和表现形式，也是春节期间最具有代表性的语言景观。对仗工整、简洁明了的春联，表达了人民群众驱邪避凶、迎春纳福的美好愿望，为春节增添了浓厚的节日氛围，也彰显了汉语的独特魅力。 文化词语构建民俗意象 春联力求营造春天将至、春节来临的氛围，充满了对生活、家庭、事业、社会和国家的美好祝愿。春联灵活选用一些相关文化词语来表现特定内容，一系列与春节民俗相关的词语被大量写入春联，构成了丰富的春节民俗意象。 春节意味着冬去春来、季节变换，大地从一片沉寂的寒冬迈向万物复苏的春天，带给人们春的消息、春的喜悦、春的希望，比如，“红梅含苞傲冬雪，绿柳吐絮迎新春”描绘了冬去春来的生动场景。新的一年意味着新的开始、孕育着新的希望，人们在春联中充分表达了辞旧迎新的喜悦心情，比如“一夜连双岁，五更分二年”“爆竹声中催腊去，寒梅香里送春来”就是这种期盼的真实写照。 春节贴春联由挂桃符的风俗演变而来，在造纸业发达之后才改为纸质春联。春联习俗承袭了挂桃符避邪纳福的传统民俗意义，寄托着人民群众对美好生活的无限向往。“民安国泰逢盛世，风调雨顺颂年华”“年丰人增寿，春早福满门”等就是体现。 汉语特点彰显格律之美 春联在格律和规范上遵守对联的一般规则。春联张贴位置对称，格律之中富于变化，灵活之中蕴含规律，充分体现了汉语在词类、音节、声调、书写等方面的特点。契合了追求对称的中国传统审美观。 春联直接体现了汉语作为声调语言的特点。古有平上去入四声，其中上、去、入三声又统称为仄声。春联采用平仄相间的节律，上句的平声、仄声分别对下句的仄声、平声，并且上联末尾字用仄声，听起来字调高扬、意犹未尽；下联末尾字用平声，听起来字调平缓、悠然而止。比如，七言春联“春到堂前增瑞气，日临庭上起祥光”的格律是“平仄平平平仄仄，仄平平仄仄平平”；五言春联“天开新岁月，人改旧乾坤”的格律是“平平平仄仄，平仄仄平平”。这种巧妙的平仄安排，使春联诵读起来抑扬顿挫、朗朗上口，自带一种和谐的音律美。 春联充分体现了古汉语中单音节词占优势的特点。常见的春联以五言、七言为多，四言、六言和八言的少见。为了在有限的字数内增加容量、尽量表现丰富的内容，多用单音节词就成为春联的一种自然选择。比如，家喻户晓的春联“新年纳余庆，嘉节号长春”中，就全部是单音词；在“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”“中，天、人、寿、春、福、门、增、满”都是单音词，只有“岁月”“乾坤”两个复音词。如果把单音词换成相应的复音词去表达，就会破坏对联的格律，篇幅也大大加长了。 春联巧妙运用了汉语句式特点和词类特点构成严格对仗。上下联句式结构相同，词性相同的词两两相对。比如，在春联“盛世千家乐，新春百业兴”中，“盛世”和“新春”，都是名词；“千”对“百”，都是数词；“家”对“业”，都是名词；“乐”对"兴”，都是动词。 ______________________ 春联往往综合运用各种形象生动的修辞手法，丰富春联的表现力和感染力，营造欢乐祥和的节日氛围。 除了最能体现春联特点的对仗、对偶、对举等修辞手法之外，春联还善于使用夸张手法。比如，“喜居宝地千年旺，福照家门万事兴”就带有夸张成分。许多春联意义显豁、浅白如话，采用白描手法直陈内容。比如，“大地春回春意闹，人间喜至喜心开”意义非常简明直白。再如，“春花含笑意，爆竹增欢声”采用了拟人手法；“迎喜迎春迎富贵，接财接福接平安”“行鸿运年年兴旺，迎百福岁岁平安”两联，分别采用了重复和叠字的手法，等等。 随着社会发展，春联也出现了不少新变化。在内容方面，与社会生活密切相关的热词、高频词多了起来，比如，“生产科研双胜利，精神物质两丰收”。在书写形式上，印刷春联流行多年后，手写春联又重新受到人们的喜爱和追捧。还有人追求春联的个性化表达，把动物图案、英文字母嵌入进去。不管如何变化，春联给年俗带来的喜庆氛围不会变，春联所蕴含的民族文化、民族精神不会变，春联彰显的汉语魅力也不会变。 （选自《光明日报》2024年2月4日，有删减） 8．春联能够表现特定的内容。下面不是春联的一项是（3分） A．春回大地风光好，福满人间喜事多 B．殿前无灯凭月照，山门不锁待云封 C．一年四季行好运，八方财宝进家门 D．向阳门第春常在，积善人家庆有余 9．参照前两个小标题形式，为本文补写第三个小标题。（3分） 10．请你结合文章内容，简述春联的价值。（4分） 11．小贵家的春联买回来后，小贵和妈妈就上下联问题产生了分歧，请结合文章说说你的判断，并从格律上对春联进行赏析。（5分） 【A】和风吹绿柳 【B】时雨润春苗 材料一 杨絮指的是杨树的种子，当杨树的果序要成熟的时候，果就会开裂从而导致杨絮四处飞舞。而柳絮则指的是柳树种子，柳树种子上面的白色绒毛，经常会随风飞散，就如同飘絮一样。二者的外形是不一样的，通常杨絮的质地较为凝聚，和棉花比较相像，而柳絮相较于杨絮会更加的纤细、分散，因此可以随风飘得更远。 （选自“光明网”2025.4.8） 材料二 根据多年物候观测，当春天白天最高气温连续三天超过25℃，最有利于种子成熟，杨柳絮便开始飘飞。 大体上每年3月下旬至5月上旬是飞絮的高发时段，春季气温回升期以及昼夜温差大的晴日是触发飞絮的主要气象条件。当日平均气温一般稳定连续三天以上超过15℃，特别是日最高气温超过25℃，且日照达到6小时以上时，阳光促进植物的光合作用和果实成熟，有利于杨树、柳树的雌株果实成熟，开裂释放飞絮。在春季的晴朗天气里，夜间气温低，白天气温高，就会加速飞絮释放，加上较低的相对湿度和1至3级的微风这些条件，将更有利于飞絮飘散。 （选自“光明网”2025.4.6） 材料三 __________________________？ 首先，杨树在我国东北、华北、西北和南方大部分地区均可正常生长。其次，杨树易于扦插，在很短时间内就可生产出大量可以用于绿化的种苗。再者，杨树生长速度快，树干挺拔，树冠茂密，树苗栽种后较短时间内就可以起到抵御风沙的作用。所以尽管会产生飞絮，但杨树在绿色和生态上的地位依然无法撼动，而解决飞絮问题成为科学家的当务之急。 目前最常用的、短期最有效的是给杨树注射赤霉素，也就是常说的给杨树打点滴。赤霉素是一种植物激素，给杨树注射赤霉素可以抑制其开花。但是这种办法治标不治本，每年都要注射一次，否则第二年杨柳絮照飞不误。 其实，如果单纯是种杨柳，并不一定就会产生很多飞絮。杨柳絮是雌花胎座产生的，杨树和柳树都是雌雄异株，如果能在苗期就鉴定出植株性别，【甲】或者培育出少絮甚至无絮的品种，就能从根源上杜绝飞絮的产生。 （选自“科普中国”2024.6.19） 12．根据材料一判断，下列是杨絮的一项是（3分） A． B． C． D． 13．下图是某地区4天的天气情况，请根据材料二的内容，判断哪一天最适合杨柳絮过敏人群外出，并说明理由。（5分） 日期 天气状况 日平均气温 日最高气温 日照时长 相对湿度 风力 4月10日 晴 16℃ 27℃ 9小时 35% 2级 4月11日 多云 15℃ 24℃ 7小时 40% 1级 4月12日 晴 17℃ 28℃ 6小时 32% 2级 4月13日 小雨 13℃ 18℃ 3小时 70% 3级 14．填入材料三横线处的内容，最恰当的一项是（3分） A．杨树有什么特点呢 B．如何解决杨絮飘飞的问题呢 C．为什么选择杨树作为绿化的树种呢 D．种植杨树，会对人们产生什么不利影响呢 15．请根据“材料二”和“材料三”中画线句的提示，在“材料三”【甲】处补写一句话，使上下文衔接连贯。（3分） （三）古代诗文阅读 独乐园记 〔北宋〕司马光 熙宁四年迂叟①始家洛，六年，买田二十亩于尊贤坊北关，以为园。 其中为堂，聚书出五千卷，命之曰：“读书堂”。堂南有屋一区，引水北流，贯宇下。绕庭四隅，会于西北而出，命之曰：“（ ）”。堂北为沼，中央有岛，圆若玉玦，围三丈，揽结其杪②，如渔人之庐，命之曰：“（ ）”。沼北横屋六楹，厚其墉茨③，以御烈日。开户东出，南北列轩牖④，以延凉飔⑤。前后多植美竹，为消暑之所，命之曰：“（ ）”。沼东治地为百有二十畦⑥，杂莳⑦草药。植竹于其前，夹道如步廊，皆以蔓药覆之。四周植木药为藩援，命之曰：“（ ）”。 迂叟平日多处堂中读书，窥仁义之原，探礼乐之绪⑧。志倦体疲，则投竿取鱼，执衽⑨采药，决渠灌花，操斧剖竹，逍遥徜徉，唯意所适。不知天壤之间复有何乐可以代此也。因合而命之曰：“独乐园”。 （选自《温国文正司马公文集》，有删减） 【注释】①迂叟：司马光，号迂叟，意为远离世事的老人，这里是司马迁的自称。②杪：树梢，木末。③墉茨：墙壁和屋顶。④轩牖：窗户。⑤飔：凉风。⑥畦：古代称田五十亩为一畦。⑦莳：栽种。⑧绪：开端。⑨执衽：学习纺织。 16．下列依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是（3分） A．弄水轩 种竹斋 钓鱼庵 采药圃 B．钓鱼庵 弄水轩 采药圃 种竹斋 C．弄水轩 钓鱼庵 种竹斋 采药圃 D．钓鱼庵 采药圃 种竹斋 弄水轩 17．阅读下面链接材料，结合文章内容谈谈你对“独乐”的理解和你从中得到的启示。（3分） 【链接材料】神宗熙宁年间，王安石推行新法。司马光反对新法，被贬为西京（洛阳）御史台，熙宁六年（1073），购地二十亩，筑园。 18．下列句中加点词语的意义和用法一致的一项是（3分） A．命之曰：“读书堂” 丈夫之冠也，父命之（《富贵不能淫》） B．绕庭四隅，会于西北而出 出则无敌国外患者（《生于忧患，死于安乐》） C．以延凉飔 余人各复延至其家（陶渊明《桃花源记》） D．皆以蔓药覆之 以钱覆其口（欧阳修《卖油翁》） 喜晴寄张使君① 〔宋〕李昭玘 使君仁术物同情，日望田畴②祝颂成。 夜滴未休心欲折，朝阳初放眼先明。 比年岁熟多中上，此事边防系重轻。 食足讼稀③真可乐，时倾杯酒话平生。 【注释】①使君：汉代称刺史为“使君”，汉代以后尊称州郡长官为“使君”。②田畴：已耕种的田地。③讼稀：指民间诉讼减少。 19．下列短语不能准确概括张使君形象的是（3分） A．仁政爱民 B．重农兴邦 C．醉心诗酒 D．安政利民 20．联系全诗内容，分析标题中“喜”字所包含的内容。（4分） 四、综合运用（共3道小题，15分） 八年级（1）班将开展“低碳生活，绿植养护”活动，为此班上同学作了如下准备。 21．八（1）班小语同学准备作中学生践行“低碳生活”理念宣传，下列做法中最符合的一项是（3分） A．在食堂就餐时坚持“光盘行动”，减少粮食浪费 B．为了图个方便，让家长每天开车接送自己上下学 C．将废弃的作业本、草稿本单面使用之后直接丢弃 D．夏天，将空调的温度设置为16℃，以便快速降温 22．下面是八（1）班小文同学写的“低碳生活，绿植养护”主题活动策划书片段，其中有两处语言使用不规范，请找出来并修改。（6分） ①本次活动中，我们将组织同学们学习绿植养护知识，并亲手种植一批小盆栽。②这些盆栽不仅能美化教室环境，还可以吸附灰尘、净化空气，为班级增添一抹绿色。③通过此次活动，使同学们能够增强环保意识，养成爱护花草树木的好习惯。④活动结束后，我们还将评选出《最美护绿小能手》，并颁发奖品作为鼓励。 23．作为中学生，我们不仅要在校园内践行低碳生活，还要积极向家庭和社区宣传环保理念。请你从“家庭节水”“校园节电”“社区垃圾分类”三个角度中任选两个，分别提出两条具体可行的建议。要求：每条建议表述清晰，措施具体，具有可操作性。（6分） 五、写作能力（60分） 24．学校将编辑一本名为《薪火相传·青春接力》的文化纪念册，旨在记录同学们在文化传承中的思考与实践。现面向全体同学征集文稿。请从以下三个写作任务中任选其一，根据不同的表达交流情境和要求，明确自己的身份角色，考虑交流对象的特点，选择合适的内容，确定标题和文体，写一篇600-700字的作文，文中不得透露姓名、校名等信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 纪念册设有“传承瞬间”栏目，旨在用文字定格同学们在文化传承中的亲身经历。请你以《那一刻，我触摸到了传承的温度》为题，写一篇记叙文。 聚焦一个具体的文化传承事件或场景（如学习传统技艺、参与民俗活动、寻访古迹、家族故事等），通过细致的描写和真实的感受，展现你对文化传承的个性化体悟。 任务二 纪念册设有“读有所思”栏目，邀请同学们分享阅读文化传承相关书籍后的心得。请你选择一本你读过的关于传统文化的著作（如《非遗故事》《乡土中国》《经典常谈》等），以“传承，从阅读开始”为话题，写一篇读后感。 结合所读内容，联系自身或身边事例，阐述你对文化传承的理解与思考；观点明确，感受真实，能体现阅读带来的启发。 任务三 纪念册设有“文化密码”栏目，旨在向同学们介绍一项你熟悉或感兴趣的传统文化。请你以“______的魅力”为题（如“书法的魅力”“端午节的魅力”等），写一篇说明文。 准确介绍该文化的特点、历史渊源、独特价值等，语言平实清晰，条理分明，能让读者对该文化产生兴趣和了解。 学科网（北京）股份有限公司 $