第九章 主题学习+应对全球气候变化的国际合作 课件 2025-2026学年商务星球版七年级地理下册

该初中地理课件聚焦全球气候变化的国际合作，涵盖“共同但有区别的责任”原则、国际气候公约、中国“双碳”行动及个人低碳实践。课堂通过“遵循什么原则、国家与个人做什么”的问题链导入，引导学生从国际公约到国家责任再到个人行动，构建“国际-国家-个人”的学习支架。 其亮点是以模拟联合国气候大会活动为核心，学生分立场辩论责任原则，培养综合思维与区域认知，结合碳足迹测算实践提升地理实践力。通过中国案例强化人地协调观，助学生深化理解与行动自觉，为教师提供丰富的情境教学资源。

第九章《人类命运共同体》主题学习 应对全球气候变化的国际合作 International Cooperation on Global Climate Change 1.7.2013 大家好，今天我们将一同探讨一个关乎我们每个人未来的重要议题——全球气候变化。在这一章，我们将学习如何通过国际合作来应对这一全球性挑战，理解人类命运共同体的深刻内涵。 ‹#› 本课核心素养目标 01. 人地协调观 树立人与自然和谐共生的理念，理解全球气候问题的共同责任。认同绿色低碳发展，增强环保意识与行动意愿，将生态保护理念内化于心、外化于行。 02. 综合思维 从自然、经济、政治等多维度综合分析气候变化问题，辩证理解“共同但有区别的责任”原则，学会用全面、系统、发展的眼光看待全球环境治理议题。 03. 区域认知 认识全球气候问题的整体性与不同区域的发展差异，明确中国在全球气候治理中作为发展中大国的角色定位，理解我国承担的符合国情的气候责任。 04. 地理实践力 提升资料分析、观点表达和团队协作的能力，在探究和实践中深化认知。将知识转化为行动，践行绿色低碳的生活方式，真正做到知行合一。 1.7.2013 通过本课的学习，我们希望大家能够达成四个核心素养目标：树立人地协调观，培养综合思维，建立区域认知，并提升地理实践力。这些能力将帮助我们更好地理解和应对现实世界中的环境问题。 ‹#› 学习与探究 为减缓气候变暖，各国需合作削减温室气体排放，实现碳达峰与碳中和。面对这一全球挑战，我们应遵循什么原则？国家做了什么？我们又能做些什么？ 01. 明确“共同但有区别”的责任原则 全球气候问题需要各国共同努力，但发达国家与发展中国家在历史责任、发展阶段和能力上存在差异，应承担不同的减排责任。 02. 了解中国的碳减排行动与担当 中国主动制定了碳达峰、碳中和的“3060”目标，推动能源结构转型，大力发展可再生能源，积极参与全球气候治理，展现大国责任。 03. 践行低碳生活，做绿色公民 在日常生活中节约每一度电、每一滴水，选择绿色出行方式，践行垃圾分类，以微小的个人行动汇聚成推动社会可持续发展的巨大力量。 1.7.2013 面对气候变化这一全球性挑战，我们将通过三个步骤来展开学习：首先，理解国际合作的基本原则；其次，了解我国在其中的努力和担当；最后，思考我们每个人可以做些什么。 ‹#› 人类历史上应对气候变化的三个里程碑 01. 《联合国气候变化框架公约》 全球气候治理的基石性文件，确立了“共同但有区别的责任”核心原则，为后续国际气候谈判奠定了政治和法律基础。 02. 《京都议定书》 首个为发达国家设定具有法律约束力量化减排目标的国际条约，引入了灵活履约机制，是气候行动从原则走向实践的关键一步。 03. 《巴黎协定》 2015年197个国家达成共识，旨在大幅减少全球温室气体排放，标志着全球气候治理进入向低碳世界转型的新阶段，具有里程碑式意义。 1.7.2013 国际社会为应对气候变化做出了持续的努力，其中有三个重要的里程碑：《联合国气候变化框架公约》、《京都议定书》和《巴黎协定》。这三个文件共同构成了全球气候治理的法律框架。 ‹#› 碳达峰与碳中和 2015年12月12日，197个国家在巴黎达成《巴黎协定》，这是人类应对气候变化的第三个里程碑。它标志着全球向低碳世界转型的正式开始，为碳达峰、碳中和目标的提出奠定了国际共识与行动基础。 01 碳达峰 指某个地区或行业年度二氧化碳排放量由增转降的历史拐点，是碳排放由上升转向下降的关键节点，标志着经济发展与碳排放实现“脱钩”。 02 碳中和 指通过碳减排、增加碳汇等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“净零排放”，是应对气候变化、构建绿色未来的终极目标。 核心意义：推动能源结构转型，实现经济社会发展全面绿色低碳转型，共建人与自然和谐共生的地球家园。 1.7.2013 “碳达峰”和“碳中和”是我们经常听到的两个概念。简单来说，碳达峰就是碳排放的最高点，之后开始下降；而碳中和则是通过各种方式，实现排放和吸收的平衡，达到“净零排放”。 ‹#› “共同但有区别的责任”原则 图表展示了2020年世界部分国家碳排放占比情况。不同国家的历史排放累积与当前人均排放水平差异显著，这是“有区别的责任”的重要事实依据。 责任的“共同性”内核 气候变化是全球性问题，关乎人类共同的未来，因此应对气候变暖是世界各国毫无例外的共同责任和义务，任何国家都不能置身事外。 责任的“区别性”基础 发达国家对全球变暖负有历史责任，且具备更强的经济和技术能力；发展中国家则仍面临发展经济、消除贫困的首要任务，因此承担的责任应有所区别。 国际谈判的核心分歧点 在历次联合国气候大会上，发达国家与发展中国家阵营围绕减排目标、资金技术支持等问题分歧明显，该原则是发展中国家争取公平权益的重要依据。 1.7.2013 在全球气候治理中，有一个非常重要的原则——“共同但有区别的责任”。这意味着，虽然应对气候变化是全人类的共同责任，但发达国家和发展中国家由于历史责任和现实能力不同，应承担的具体责任也有所区别。 ‹#› 《巴黎协定》与责任原则 图表展示了世界主要经济体累积碳排放量的比重变化，直观反映了不同发展阶段国家的历史责任差异，为“共同但有区别”的责任划分提供了数据支撑。 构建全球气候治理新格局 《巴黎协定》促成了涵盖全缔约方的气候行动框架，打破了传统治理模式的局限，让全球应对气候变化的努力形成了统一合力，开启了气候治理的新阶段。 践行“共同但有区别”的责任原则 协定充分考虑各国发展阶段、历史责任和能力差异，确立了公平合理的责任分配体系，既要求所有国家参与行动，又尊重发展中国家的发展权益。 建立定期评估的约束执行机制 通过全球盘点机制对各国行动效果进行周期性评估，形成“承诺-实施-评估-更新”的闭环，确保协定目标的有效落实和持续提升。 1.7.2013 《巴黎协定》的一大亮点就是它充分体现了“共同但有区别的责任”原则。它要求所有国家都参与进来，但同时也考虑到了各国的发展阶段和能力差异，建立了一个更公平、更有效的全球气候治理框架。 ‹#› 任务一：模拟“联合国气候变化大会”活动准备 01. 研读核心条款，明确权责义务 查阅《巴黎协定》相关条款规定，梳理并明确发展中国家与发达国家在应对气候变化中各自的责任边界与具体义务，为模拟谈判奠定基础。 02. 紧扣责任原则，提炼核心观点 依据“共同但有区别”的责任原则，结合所代表国家的发展现状与利益诉求，梳理逻辑，提炼本方参与辩论的核心观点与关键支撑论据。 观点陈述 自由辩论 商讨协议 宣读决议 活动总结：在沉浸式的模拟谈判中，反思全球气候治理的复杂性，记录你对国际合作、责任共担的独特感悟与收获，加深对可持续发展理念的理解。 1.7.2013 接下来，我们将通过一个模拟联合国气候变化大会的活动，亲身体验国际气候谈判的过程。请大家分组准备，代表不同国家，为即将到来的辩论做好准备。 ‹#› 发达国家方观点与论据 核心立场：共同参与，统一履职 主张全球气候治理需各国摒弃历史责任的争议，聚焦当下减排行动。强调气候危机是全人类共同面对的挑战，任何国家都无法独善其身，均需承担相应的减排义务，不应以发展阶段为借口规避责任。 理论基石：《巴黎协定》共同责任原则 依据《巴黎协定》确立的“共同但有区别的责任”原则，强调“共同责任”的核心地位。认为协定已为全球气候行动确立了统一框架，各国需在该框架下，依据自身实际情况制定目标，统一接受国际社会的监督与评估。 现实考量：发展中国家排放增长显著 当前许多发展中国家正处于工业化、城镇化快速推进阶段，新增碳排放量持续上涨，已成为全球碳排放增量的主要来源。因此，这部分国家是当下减排工作的重点区域，需制定务实且有力度的减排目标。 行动方向：技术自主与同步落实 发达国家已完成产业低碳转型并掌握成熟绿色技术，无需长期承担高额资金与技术帮扶义务。发展中国家应立足自身提升治理能力，各国同步落实减排承诺，形成合力，才能有效遏制全球气候变暖趋势。 1.7.2013 现在，我们来看看代表发达国家的一方可能会提出怎样的观点。他们可能会强调“共同责任”，认为所有国家都应立即采取行动，而淡化历史责任的差异。 ‹#› 发展中国家方观点与论据 历史责任：排放的根源 当下气候危机源于发达国家数百年工业化积累的大量温室气体。发展中国家工业化起步晚、累计排放少，无需承担与发达国家对等的治理责任。 现实国情：发展的困境 发展中国家经济薄弱、技术欠缺，正处于脱贫发展的关键阶段，低碳转型压力巨大。同时抵御气候灾害能力弱，是气候问题的主要受害者群体。 责任履行：援助与支持 发达国家经济技术实力雄厚，有条件率先深度减排，更应履行国际义务，为发展中国家提供充足的资金支持与关键的低碳技术援助。 核心主张：严格遵守《巴黎协定》“共同但有区别的责任”原则，兼顾公平与发展差异，是全球气候合作有效落地、实现可持续共赢的必要前提。 1.7.2013 而代表发展中国家的一方，则会更加强调“有区别的责任”。他们会指出，发达国家在历史上排放了更多的温室气体，并且拥有更强的经济和技术实力，因此应该承担更大的责任，并帮助发展中国家。 ‹#› 活动感悟与收获 知识认知的深化 通过研读《巴黎协定》与模拟协商，我清晰掌握“共同但有区别的责任”核心内涵，读懂了全球气候治理中，各国因发展水平、历史排放不同而产生的矛盾与平衡难点，深化了对地理学科全球生态知识的理解。 综合能力的锤炼 在模拟辩论与团队协作中，我的逻辑思辨、公众表达能力得到充分锻炼。更重要的是，我跳出了单一视角，建立起了看待全球问题的宏观视野，学会从多方立场思考复杂的国际议题。 责任与行动的觉醒 我深刻意识到生态保护关乎人类共同未来。此次活动不仅是一次模拟，更让我树立了主动关注全球气候治理的意识，今后我会自觉践行低碳绿色的生活方式，以实际行动为生态保护贡献力量。 这次模拟联合国活动，是一次从书本理论走向现实思考的跨越，让我真正懂得：气候治理的答案，藏在国际合作的诚意里，也藏在每个人的行动中。 1.7.2013 通过刚才的模拟活动，相信大家对全球气候治理的复杂性有了更深刻的理解。这个活动不仅锻炼了我们的能力，更重要的是，让我们意识到了国际合作的重要性和个人责任。 ‹#› 了解中国的碳减排行动 碳中和已成为全球共识。《巴黎协定》签署后，世界各缔约方纷纷以立法或政府宣誓的形式确立碳中和愿景，加快推进本国路线图的制订。中国始终积极参与全球气候治理，主动承担与国情相符合的减排责任，以实际行动展现了负责任大国的使命与担当。 “中国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。中国正在为实现这一目标而付诸行动。” ——《中国应对气候变化的政策与行动》白皮书 1.7.2013 作为负责任的大国，中国积极参与全球气候治理，并做出了庄严承诺：力争2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。这体现了中国的大国担当。 ‹#› 任务二：感悟中国“双碳目标”体现的大国担当 中国作为世界上最大的发展中国家，在实现碳达峰到碳中和的过程中，面临着时间紧、任务重的巨大挑战。相较于发达国家，中国需在更短时间内完成全球最高碳排放强度降幅，这不仅是一场深刻的经济社会系统性变革，更是大国对全球气候治理主动担当的庄严承诺。 战略引领 统筹布局 出台多项顶层设计文件，将“双碳”纳入生态文明建设整体布局，构建“1+N”政策体系，为绿色低碳转型提供根本遵循。 务实行动 成效初显 严控高耗能项目，大力发展风电、光伏等清洁能源，推动产业结构优化升级，非化石能源消费比重持续稳步提升。 从碳达峰到碳中和的时间间隔对比来看，中国的窗口期远短于欧美发达国家。这一“时间紧、幅度大”的减排路径，体现了中国不以历史累积排放为借口、主动承担大国责任的坚定决心，为全球气候治理贡献了重要的中国力量。 1.7.2013 中国的“双碳”目标意味着什么？我们来看这张图，对比一下中国、美国和欧盟实现碳达峰和碳中和的时间间隔。可以看到，中国的时间窗口非常紧张，这背后需要付出巨大的努力。 ‹#› 中国实现“双碳目标”的挑战 01. 时间窗口更紧张：达峰晚，中和快 中国碳达峰时间晚于发达国家，欧盟于1980年左右、美国于2007年左右已实现碳达峰，而中国计划在2030年前完成。更严峻的是，从碳达峰到碳中和，中国仅有30年过渡期，远短于欧盟的71年、美国的43年，这意味着中国需要在更短时间内完成碳排放的快速下降，时间窗口极为紧迫。 02. 发展任务更艰巨：多重压力叠加 中国工业化、城镇化尚未完成，经济仍处于上升阶段，能源需求和碳排放总量仍较高。同时能源结构以煤炭为主，高耗能产业占比大，转型难度极大。中国需在保障能源安全、推动民生发展的同时推进减排，这种“在发展中减排”的双重任务，压力远超已完成工业化的欧盟国家。 总结：中国的“双碳”之路，是在更短时间内，以更大的力度，兼顾发展与转型的艰巨征程。 1.7.2013 为什么说中国的承诺是巨大的挑战？首先，我们的碳达峰时间更晚，但从达峰到中和的时间却更短。其次，作为一个仍在发展中的大国，我们面临着经济增长、能源结构转型等多重压力，任务远比已经完成工业化的发达国家艰巨。 ‹#› 践行碳减排的个人行动 应对全球气候变化，不仅是国家的责任，更需要每个人的自觉参与。作为新时代的中学生，我们应将低碳理念融入日常，从点滴小事做起，用实际行动为中国早日实现“双碳”目标贡献青春力量。 坚持绿色出行 日常出行优先选择自行车、步行或公共交通工具，减少私家车使用，从源头降低碳排放，让绿色成为出行的主色调。 节约每一度资源 在校园和家庭中随手关灯、关水，节约纸张，循环利用学习与生活用品，培养节约的好习惯，让资源发挥最大价值。 参与生态实践 积极参加植树造林、垃圾分类等环保活动，向身边人宣传低碳知识，带动更多人加入碳减排行动，守护共同的家园。 1.7.2013 应对气候变化，不仅是国家的责任，也需要我们每个人的参与。作为中学生，我们可以从身边的小事做起，选择低碳生活，为实现“双碳”目标贡献自己的一份力量。 ‹#› 任务三：碳减排行动从我做起 我们的衣食住行都在直接或间接排放温室气体，每一个生活细节都与碳排放息息相关。想知道自己每天的碳足迹有多少吗？让我们通过工具来一探究竟。 打开手机应用市场，搜索“碳排放计算器”，选择一款工具，开启你的碳足迹探索之旅。 01. 测算个人碳足迹 利用手机碳排放计算器APP，逐一记录并计算你一天中衣、食、住、行、用各个环节所产生的碳排放量，生成专属的个人碳排放清单。 02. 规划低碳生活方案 分析测算结果，找出生活中的高碳排放点。思考并列出3-5条切实可行的改进措施，在日常生活中实践，真正做到“低碳生活，从我做起”。 1.7.2013 现在，让我们来做一个有趣的小任务。大家可以拿出手机，使用碳排放计算器APP，算一算自己一天的碳足迹。通过这个过程，我们可以更直观地了解自己的生活方式对环境的影响。 ‹#› 践行碳减排的个人行动 衣 · 简约适度 减少购买非必要衣物，避免过度消费。优先选择纯棉、麻等天然环保材质，降低衣物生产与处理的碳排放。 食 · 光盘惜粮 积极践行“光盘行动”，从源头减少食物浪费。日常饮食适度增加素食比例，节约粮食生产过程中的能源消耗。 住 · 节能居家 生活中养成随手关灯、关紧水龙头的习惯。优先选用一级能效电器，合理设置空调温度，降低家庭能源消耗。 行 · 绿色出行 短途出行优先选择步行或骑行，远距离出行乘坐公交、地铁等公共交通工具，科学规划路线，减少私家车使用。 用 · 循环节约 坚持一水多用，做好垃圾分类与回收；主动减少一次性餐具、塑料袋和塑料瓶的使用，选用可循环、可降解的环保产品，让资源在使用中实现最大化价值。 低碳生活并非遥不可及的口号，而是融入在我们衣食住行用的每一个日常选择中。每一个微小的绿色行动，汇聚起来就是改变世界的巨大力量。 1.7.2013 那么，具体我们可以怎么做呢？这里为大家总结了五个方面的建议：在穿衣上简约适度，在饮食上光盘惜粮，在居住时节能居家，在出行时选择绿色方式，在使用物品时注重循环节约。 ‹#› 国际气候合作的开端（选择题） 1. 《联合国气候变化框架公约》于1992年在巴西里约热内卢签署，开启全球气候合作。里约热内卢所在的气候类型主要是？ A. 温带大陆性气候 B. 热带草原气候 C. 热带雨林气候 D. 地中海气候 2. 《京都议定书》在日本京都达成，首次为发达国家设定了具有法律约束力的减排目标。日本的首都是？ A. 京都 B. 大阪 C. 东京 D. 横滨 3. 《京都议定书》要求发达国家减少温室气体排放，其主要管控的气体不包括以下哪一项？ A. 二氧化碳(CO₂) B. 甲烷(CH₄) C. 氧气(O₂) D. 氧化亚氮(N₂O) 思考提示：结合地理知识与气候公约管控范畴，逐一分析选项中的关键信息。 1.7.2013 现在，我们来通过几道选择题，检验一下大家对前面知识的掌握情况。请大家思考并选择正确的答案。 ‹#› 全球气候治理的新阶段（选择题） 04. 2015年，近200个缔约方在法国达成了《巴黎协定》，为2020年后的全球气候治理确立了框架。法国的首都是？ A. 伦敦 B. 柏林 C. 巴黎（正确答案） D. 罗马 05. 《巴黎协定》的核心目标是将全球平均气温上升幅度控制在比工业化前水平高出多少摄氏度以内？ A. 1℃ B. 1.5℃（优先目标） C. 2℃（温控目标） D. 2.5℃ 06. 应对全球气候变化，人人有责。作为中学生，我们可以通过以下哪种行为为实现“双碳”目标做出贡献？ A. 随手关灯，节约用电 B. 使用一次性餐具 C. 经常购买新衣服 D. 长时间待机电子产品 1.7.2013 继续我们的小测验，看看大家对全球气候治理新阶段和个人行动的理解。 ‹#› 参考答案与解析 01. 答案：B. 热带草原气候 里约热内卢虽邻近热带雨林气候区，但受巴西暖流和东南信风影响，形成了干湿季分明的热带草原气候，并非典型的热带雨林气候。 02. 答案：C. 东京 日本的首都是东京，是全国的政治、经济和文化中心；京都是日本历史上的古都，现为重要文化旅游城市，二者并非同一城市。 03. 答案：C. 氧气(O₂) 《京都议定书》重点管控二氧化碳、甲烷等温室气体，氧气是大气的重要组成成分，参与生物呼吸与燃烧过程，并不属于温室气体范畴。 04. 答案：C. 巴黎 法国的首都是巴黎，这座城市也是《巴黎协定》的签署地。该协定是国际社会应对全球气候变化、推动绿色低碳发展的重要法律文件。 05. 答案：C. 2℃ 《巴黎协定》设定的核心温控目标是将全球平均气温上升幅度控制在工业化前水平以上2℃以内，并号召各国努力争取实现1.5℃的更优目标。 06. 答案：A. 随手关灯，节约用电 随手关灯等节电行为能有效减少电力生产环节的碳排放，是中学生在日常生活中践行低碳理念、响应国家“双碳”战略的最直接行动。 1.7.2013 好了，我们来公布答案并进行解析。大家都答对了吗？通过这些题目，希望能帮助大家更好地巩固所学知识。 ‹#› 全面绿色转型，共建美丽中国 从生态保护到绿色发展，从低碳生活到循环利用，绿色转型是一场深刻的社会变革。让孩子们亲手种下树苗，守护地球的一抹绿意，将环保的种子播撒在每个人心中，共同构建人与自然和谐共生的美好未来。 “ 让绿色成为生活的底色，让美好触手可及 ” 守护地球家园，从每一次绿色行动开始 1.7.2013 最后，让我们共同呼吁，通过全面的绿色转型，携手共建一个更加美丽的中国，一个更加美好的地球家园。谢谢大家！ ‹#› $