湖北省咸宁市四年级下学期语文第一单元测试（2025-2026学年统编版）

**基本信息** 人教版四年级下册语文第一单元单元测试卷，90分钟100分，分基础积累（38分）、阅读理解（32分）、习作乐园（30分）三部分，原创题占比高，注重语言运用与审美创造，适配单元复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|4题/38分|生字词书写（如“qīng tíng”）、古诗默写（如《四时田园杂兴》）、句式改写|原创题占比高，如读拼音写词语；注重基础巩固，考查规范书写与课文积累| |阅读理解|2篇/32分|课内《乡下人家》景物分析、课外《春涧》修辞运用（拟人）、古诗联想|结合单元主题，课内课外联动，考查分析比较与审美感知| |习作|1题/30分|景物描写方法、真情实感融入|要求运用单元所学写“我的乐园”，培养创造思维与表达能力|

人教版四年级下册语文第一单元单元测试卷 考试时间：90 分钟 满分：100 分 第一部分：基础积累（38 分） （原创）一、读拼音，规范书写词语（10 分） qīng tíng　　máo yán　　lǎo wēng　 　bà qì　　 tà bù (　　　)　 (　　 　)　 (　　　 )　 (　　　)　 (　　　) wū yán　　zhuāng shì　　tǎng ruò　　hú dié　　shuì mián (　　　)　(　　　 )　(　　　 )　(　　　)　(　　 　) 二、字音、字形辨析，选择正确答案（每题 4 分，共 8 分） 1. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 杂兴 (xīng) 亡赖 (wú) 卜落 (bǔ) B. 鸡冠 (guān) 绮丽 (qǐ) 应和 (hè) C. 剥莲蓬 (bō) 住宿 (xǔ) 倘若 (tǎng) D. 捣衣 (dǎo) 屋檐 (yán) 率领 (shuài) 2. 下列词语书写没有错别字的一组是（ ） A. 凤仙 蔬莱 觅食 B. 和谐 寄住 催眠曲 C. 照列 河滩 帐篷 D. 闪烁 蝙幅 独特 （原创）三、词语练习（10 分） 1. 补充四字词语，并选词填空（6 分） 天（　）地阔　　灯火辉（ 　）　　（ 　）红柳绿　　鸡犬相（　 ） （1）乡村傍晚，＿＿＿＿＿＿，家家户户升起袅袅炊烟。 （2）三月郊外，＿＿＿＿＿＿，到处是踏青游玩的游人。 2. 仿写词语（4 分） 例：天高地阔（含反义词）＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿ 例：闪闪烁烁（AABB 式）＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿ 4、 句子闯关（10 分） 1、按课文内容填空（6 分） （1）《四时田园杂兴（其二十五）》中描写初夏农作物生长的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿，麦花雪白菜花稀。 （2） 《宿新市徐公店》：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，飞入菜花无处寻。 （3） 《清平乐・村居》中描写小儿调皮可爱的句子：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。 （原创）2、按要求改写句子（4 分） （1）小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。（改为反问句） （2）春雨过后，鲜嫩的笋从土里钻出来。（改成拟人句） 第二部分：阅读理解（32 分） （一）课内阅读・《乡下人家》节选（16 分） 乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 1. 选文围绕乡下人家，依次描写了________、________两处农家景致（4 分） 2. 结合课文理解：“朴素中带着几分华丽” 里，“朴素” 指________；“华丽” 指________（4 分） 3. 作者为什么说瓜藤瓜果比石狮子、大旗杆更加可爱？（4 分） 1. 仿照原文景物写法，简短写一处自家小院的景物（4 分） （二）课外阅读《春涧》（16 分） 春风漫过山涧，唤醒了沉睡一冬的溪水。叮咚叮咚，溪水顺着青石缝隙蹦跳着向前奔跑，撞在圆润的卵石上，溅起细碎银亮的水花。 涧边的野花开得热热闹闹，紫的地丁、黄的蒲公英、白的荠菜花，挨挨挤挤铺满坡岸。几只麻雀落在花枝上，啄食刚鼓囊的花苞，风一吹，落英伴着溪水飘向山脚。 溪边的老柳树垂下千万条绿丝绦，软悠悠拂过水面，惊起一群觅食的小鱼，倏忽钻进水底的青苔里。山涧深处，偶有几声布谷啼鸣，混着溪流声，凑成一曲春日田园小调。 1. 短文以 “______” 为核心，描绘山涧春日美景（2 分） 2. 画横线句运用了______修辞手法，仿写一句拟人句：________________（6 分） 3. 文中写了溪水、野花、垂柳、山鸟四种景物，挑选你最喜欢的画面，说说理由（4 分） 4、短文田园春景，能联想到本单元哪首古诗？默写相关诗句（4 分） 第三部分：习作乐园（30 分） 题目：我的乐园（ 提示：你的乐园可以是老家的农家小院、村旁小河、屋后树林、家中阳台、楼下花圃等；写清乐园在哪里，在乐园里发生过哪些趣事，运用本单元学到的景物描写方法，融入真情实感，字数不少于 400字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 四年级语文下学期第一单元测试（人教版四下第一单元） （答案及解析） 一、看拼音写词语 蜻蜓 茅檐 老翁 霸气 踏步 屋檐 装饰 倘若 蝴蝶 睡眠 【解析】本单元必会生字，易错字：茅檐（檐为木字旁）、翁（注意笔画结构）、霸（结构复杂，需规范书写），均为单元生字表核心字词。 二、字音字形 1.B 【解析】A 项 “杂兴” 应读 xìng；C 项 “住宿” 应读 sù；D 项 “率领” 应读 shuài；“应和 hè” 为单元核心多音字考点。 2.B 【解析】A 项 “蔬莱” 应为 “蔬菜”；C 项 “照列” 应为 “照例”；D 项 “蝙幅” 应为 “蝙蝠”；均为本单元高频易错形近字。 三、词语 1. 天高地阔、灯火辉煌、花红柳绿、鸡犬相闻 （1）鸡犬相闻（形容乡村生活的烟火气息）（2）花红柳绿（形容春日郊野的繁盛景色） 2. 示例：前呼后拥、左邻右舍；高高兴兴、密密层层 【解析】前者为含方位反义词的四字词语，后者为 AABB 式叠词，完全对标本单元语文园地的词语积累目标。 四、句子 1.（1）梅子金黄杏子肥（2）儿童急走追黄蝶（3）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬 【解析】：三首课内必背古诗核心内容，“亡赖” 为通假字，是单元高频易错考点。 2.（1）难道小小的天窗不是孩子们唯一的慰藉吗？ （2）示例：春雨过后，鲜嫩的笋从土里探出了圆圆的小脑袋。 【解析】反问句改写核心规则：加反问词 + 否定词，句末改问号；拟人句需给竹笋赋予人的动作、神态，贴合单元修辞手法学习目标。 二、阅读理解（32 分） （一）课内阅读（16 分） 1. 屋前瓜架、门前鲜花 【解析】分段概括段落核心景物，考查对课文结构的理解能力。 2. 朴素：花草都是乡间随处可见的普通花卉，没有名贵品种；华丽：鲜花顺着时节次第盛开，色彩缤纷、长势繁盛，景致十分动人。 【解析】结合语境理解词语的矛盾含义，体会乡下花草平凡却绚烂的特点，是本单元课文核心理解考点。 3. 石狮子、大旗杆造型死板严肃，充满冰冷的仪式感，缺少生活气息；瓜藤瓜果鲜活自然，带着浓浓的农家烟火与蓬勃生机，因此更加灵动可爱。 【解析】赏析文中对比手法的作用，体会作者热爱田园自然的思想感情，是本单元核心赏析考点。 4. 示例：奶奶家的院墙下种满了牵牛花，藤蔓顺着篱笆向上攀爬，清晨紫色的小喇叭迎着朝阳盛开，风一吹，整面篱笆都跟着轻轻晃动。 【解析】需模仿原文 “植物 + 生长形态 + 景色特点” 的描写方式，考查对课文写法的迁移运用能力。 （二）课外阅读（16 分） 1. 春（春涧 / 春日） 【解析】全文围绕春天山涧的景物展开，考查对短文核心主旨的提取能力。 2. 拟人；示例：春风温柔地摩挲着田间嫩绿的小草。 【解析】“唤醒、蹦跳、奔跑” 把溪水拟人化，拟人修辞的核心是给动植物赋予人的动作、神情，考查修辞辨析与运用能力。 3. 示例：我最爱野花图，各色野花铺满山坡，挨挨挤挤热热闹闹，写出了山野春天蓬勃鲜活的生命力，画面温馨治愈，充满春日的美好。（任选一处，言之有理即可） 4. 示例：《宿新市徐公店》篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 【解析】短文描绘的乡村春日山野风光，完全贴合本单元两首田园古诗的意境，考查古诗积累与语境运用能力。 三、习作评分细则（30 分） 一类文（24-30分）：地点清晰，事例具体，细节描写生动，抒发喜爱之情，字数达标； 二类文（18-23分）：内容完整，事例较具体，语句通顺，少量语病； 三类文（17分以下）：内容空洞，字数不足，条理混乱。 学科网（北京）股份有限公司 $Sheet1 人教版四年级下册语文第一单元单元测试卷细目表 难度系数说明：0.9（极易）、0.8（容易）、0.7（中等） 题号 题型 分值 考查知识点（对应教材单元） 难度 认知层次 1 看拼音写词语 10 生字词认读与规范书写 0.9 识记 2 选择题 8 多音字、易错字音辨析 0.85 识记 3 词语练习 10 四字词语积累 0.9 识记 4 句子闯关 10 古诗背诵与默写 0.9 识记 5 课内阅读 16 《乡下人家》相关知识点 0.75 理解 6 课外阅读 16 短文景物描写赏析与情感体会 0.7 理解、应用 7 命题作文 30 田园景物描写方法运用、记事作文谋篇布局与情感表达 0.7 应用 $