精品解析：2024-2025学年湖北省咸宁市嘉鱼县统编版四年级下册期末考试语文试卷

2025年春季期末教学质量监测四年级语文试卷 考生注意： 1．本试卷分试题卷（共4页）和答题卷；满分100分；考试时间100分钟。 2．考生答题前，请将自己的学校、姓名、考号填写在试题卷和答题卷指定的位置，同时认真阅读答题卷上的注意事项。考生答题时，请按题号顺序在答题卷上各题目的答题区域内做答，写在试题卷上无效。 读下面语段，完成练习。 书本，为我们掀开了世界的méng lóng（___1___）面纱。让我们随着一段段精美的文字，穿越时空suì dào（___2___），探寻恐龙的（综 踪）迹；重回古代，学习车胤náng yíng（___3___）夜读的精神；同游海上，观看日出时刹（shà chà）那间的形态变化；仰望满天的fán xīng（___4___），在母亲的膝（xī qī）上享受那份亲情……读书让人思维mǐn jié（___5___），学识渊（博 搏），增强自信。 1. 根据拼音写词语。 2. 用“√”选出正确的读音或汉字。 认真读题，选择正确的选项。 3. 下列加点字的读音及词语的字形全部正确的一项是（　　） A. 倔强（jué） 调遣（qiǎn） 秩序（chì） 焦燥不安 B. 应和（hè） 劫难（jié） 晌午（xiǎng） 无能为力 C. 拆除（chāi） 侍候（cì） 开辟（pì） 一声不亢 D. 松脂（zhī） 鸡冠（guān） 挣扎（zhá） 屏息凝视 4. 小文给学过的生字进行分类，分类有问题的一组是（　　） A. 加一加读音不变：廷—挺 宾—滨 B. 加一加读音改变：咸—减 介—阶 C. 减一减读音不变：浏—刘 趾—止 D. 减一减读音改变：哺—甫 挑—兆 5. 下列加点字词的解释不正确的一项是（　　） A. 逢老媪方磨铁杵（正在） B. 田园四时杂兴（随兴而写的诗） C. 练囊盛数十萤火（白色薄绢做的口袋） D. 欲将轻骑逐（骑着） 6. 填写在横线上的词语最恰当的一项是（　　） ①文文同学总喜欢在班级群里__________，很少在群里发言。 ②航天员杨利伟是“中国首次太空探索的先驱者”。我们可以称他为我国航天事业的“__________”。 ③每年的春节联欢晚会都是华夏儿女心中的一丝温暖，一份__________。 ④袁隆平爷爷对待工作__________，就算顶着烈日也要亲自下田干活。 A. 雀噪 千里马 慰问 任劳任怨 B. 潜水 领头羊 慰藉 一丝不苟 C 潜水 千里马 慰问 任劳任怨 D. 雀噪 领头羊 慰藉 一丝不苟 7. 加点部分表达的情感与其它三句不相同的一项是（　　） A. 晚会上，妹妹像只美丽小天鹅一样在舞台中央尽情地跳着舞。 B. 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 C. 妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 D. 远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。 8. 下列冒号的用法不同于其它三项的一项是（　　） A. 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 B. 后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 C. 王小新可真细心：瞧，她写完一篇作文后，连标点符号都要检查一遍。 D. 老师批评他的时候，他想：以后我再也不说脏话了，一定做个讲文明的好学生。 9. 下面的情形不需要转述的是（　　） A. 班级要在下周日进行读书分享会，生病在家的小明还不知道。 B. 爸爸打电话说晚上不回来吃饭了，妈妈在厨房忙着没听到手机响。 C. 我打算暑假里去云南旅游，看看云南的美景，了解当地的风土人情。 D. 老师和我说了几句话就走了，同桌想知道老师对我说了什么。 10. 下列说法不正确的一项是（　　） A. 写游览过的一个地方，要按照游览的顺序把看到的景物全部细致地写出来。 B. 《小英雄雨来》《芦花鞋》分别采用标序号和空行方式来标示情节发展。我们可以先概括各部分内容，然后连起来说说，这样就能迅速把握长文章的主要内容。 C. 老舍先生笔下的猫古怪、贪玩、调皮，丰子恺笔下的白鹅高傲，是“鹅老爷”。从字面上看作者好像不喜欢这些动物，其实却藏着对它们深深的爱。 D. 《琥珀》一文将琥珀形成过程的推测自然地融入故事讲述中，读来生动、形象。 按要求写句子和修改句子。 11. 请仿照例子，尝试用诗歌的形式来写写夏天的迷人。（提示：选取夏天的城市、乡村或某一时间段的景色来写） 例句：春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。 夏天的__________，怎样的迷人呢！__________，__________，__________。 12. 请用修改符号修改下面语段（每句话有一处错误） 我非常喜欢喝可乐，总是那甜甜的味道让我回味无穷。有一天，我突发奇想：可乐这么好喝，只要我自己也能制造出来，那就太棒了！于是，开始了“可乐制造计划”。 13. 根据所学内容填空。 （1）诗中赏景：“①__________，飞入菜花无处寻”是儿童戏蝶之趣；“梅子金黄杏子肥，②__________”是万物蓬勃之力；“桃花一簇开无主，③__________”是独步寻花之妙；“④__________，溪头卧剥莲蓬”是顽童的自在之味。 （2）诗中有志：“洛阳亲友如相问，⑤__________”“不要人夸颜色好，⑥__________”是诗人纯洁的坚守。 （3）书中明理：艾青说：“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类⑦__________。”“天行健，⑧__________”让我懂得了无论做什么事情，都要有自强不息的精神。 阅读小古文《凿壁偷光》，完成下面小题。 匡衡①勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓②文不识③，家富多书，衡乃与其佣作④而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给⑤以书，遂成大学⑥。 【注释】①匡衡：西汉经学家。②邑（yì）人大姓：同县的大户人家。③文不识：人名。④佣作：做雇工，劳作。⑤资给：资助，供给。⑥大学：大学问家。 14. 给下列加点词选择合适的解释。 （1）有烛而不逮 （A．抓不住 B．指烛光透不过来） （2）衡乃与其佣作而不求偿 （A．报酬 B．偿还） 15. 用自己的话翻译划横线句子的意思。 16. 根据理解，完成下面填空。 匡衡家贫，但他想办法克服困难去读书，最终成为大学问家。当夜晚无烛照明读书时，他想的方法是__________；他想读更多的书，想的办法是__________。他和车胤等人的故事让我明白了“__________，学海无涯苦作舟”的道理。我还知道古人读书求学的成语故事有__________、__________。（写出两个即可） 阅读下面选段，完成下面小题。 【材料一】食物变质是因为细菌和霉菌在温暖潮湿的环境中快速繁殖。它们分解食物中的糖分、蛋白质等有机物，产生酸臭味的物质。低温保存能抑制微生物活动，盐腌或糖渍则通过提高溶液浓度让微生物失水死亡。 ——《十万个为什么·食物为什么会变质》 【材料二】我是小小腐败菌，最爱藏在剩菜汤里开派对！人类的冰箱像冰山一样冷，冻得我们直打哆嗦；可橱柜里的饼干罐又干又甜，糖分吸干了我们的身体。不过只要温度回升，我们就能苏醒，把食物变成软塌塌、臭烘烘的乐园！ ——《细菌世界历险记·厨房的秘密战争》 17. 根据【材料一】，我知道食物变质的主要原因是（　　） A. 光照太强 B. 微生物分解 C. 氧气过多 D. 食物自身腐烂 18. 【材料一】中提到的两种食物保存方法是__________和__________。【材料二】中腐败菌活动的两个必要条件是__________和__________。 19. 请发挥你的想象，用连续的动作写出【材料二】中腐败菌“开派对”或“苏醒”时的画面，30字左右即可___。 阅读《颤抖毽子》，完成下面小题。 ①记得大约是在小学三四年级的时候，学校里兴起踢毽子的游戏。不但看踢的技巧，还要比一比谁制作的毽子最漂亮。我踢毽子，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了。所以，我决定要在制作毽子上超过别人。我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎（líng）毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。 ②这一天，我约了几个要好的同学，把鸡围住，包围圈慢慢地缩小着，缩小着。大公鸡似乎已经预感到面临的危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们争斗一场。当我们一窝蜂地扑上去，擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛。大公鸡喔喔喔地叫着，它再也忍受不住疼痛，竟然拼出了极大的力气，一下子就挣脱了我们，腾空飞起来。 ③大概是因为冲得过猛，它竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。我们想了很多办法救它，但是都无济于事。那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了，眼看着就要被淹死了，它也再无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动地喘着气…… ④第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子做得最漂亮。可是我却高兴不起来，望着手中的毽子，它在瑟瑟地颤抖着。 ⑤后来，我的那只大公鸡还是慢慢地站起来了，又开始吃东西，又能喔喔喔地叫了。我常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看到那只漂亮的毽子。 20. 联系上下文解释文中加点词语的意思。 （1）无济于事：____ （2）惴惴不安：_____ 21. “我”为什么决定要在制作毽子上超过别人？ ________________________________________ 22. 依据故事内容，用关键词简洁地给其余三个自然段列出小标题。 ①决心制作毽子 ②__________ ③__________ ④__________ ⑤真诚弥补过错 23. 对“可是我却高兴不起来，望着手中的毽子，它在瑟瑟地颤抖着”中加点部分的理解正确的一项是（　　） A. 毽子害怕同学们拔它的毛。 B. 当天的天气寒冷，“我”在寒风中颤抖。 C. 表达了“我”当时的不满和愤怒。 D. 表达了“我”内心的羞愧和对大公鸡的内疚。 24. 读第⑤自然段，请从内容或受到启发的角度提一个问题，并试着回答。 提问：______ 回答：______ 25. 习作园地 生活中，处处藏着“美”：一处美丽的风景，一种可爱的动物，一群难忘的人，一些奇妙的想象……请以“藏在__________里的美”为题写一篇习作。 要求：1．将题目补充完整，如“书包”“花园”“公交车上”等； 2．写清楚景物、动物或事情的经过，还可以写出当时的心情和感受； 3．书写整洁，字数不少于350字； 4．习作中不要出现真实的校名与人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春季期末教学质量监测四年级语文试卷 考生注意： 1．本试卷分试题卷（共4页）和答题卷；满分100分；考试时间100分钟。 2．考生答题前，请将自己的学校、姓名、考号填写在试题卷和答题卷指定的位置，同时认真阅读答题卷上的注意事项。考生答题时，请按题号顺序在答题卷上各题目的答题区域内做答，写在试题卷上无效。 读下面语段，完成练习。 书本，为我们掀开了世界的méng lóng（___1___）面纱。让我们随着一段段精美的文字，穿越时空suì dào（___2___），探寻恐龙的（综 踪）迹；重回古代，学习车胤náng yíng（___3___）夜读的精神；同游海上，观看日出时刹（shà chà）那间的形态变化；仰望满天的fán xīng（___4___），在母亲的膝（xī qī）上享受那份亲情……读书让人思维mǐn jié（___5___），学识渊（博 搏），增强自信。 1. 根据拼音写词语。 2. 用“√”选出正确的读音或汉字。 【答案】1. ①. 朦胧 ②. 隧道 ③. 囊萤 ④. 繁星 ⑤. 敏捷 2. 踪 chà xī 博 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“朦”“囊”“敏”“捷”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查字音、字形辨析。 “踪”有脚印、踪迹的意思。 “综”是总合、聚合的意思。 踪迹：指行动所留下可察觉的形迹。故选“踪”。 刹，读“shà”时，意思是极短的时间；读“chà”时，指梵语“刹多罗”的简称，寺庙佛塔。 “刹那”极短的时间；瞬间。故选“chà”。 “在母亲的膝上享受那份亲情”中，“膝”指大腿和小腿相连的关节的前部。故“膝”的读音选“xī”。 “博”指空间/内容的广度，或知识、经验的丰富性。 “搏”指通过体力/心力与外界（人、环境等）较量。 “渊博”指知识深广，语段中强调读书使人知识丰富，故选“博”。 认真读题，选择正确的选项。 3. 下列加点字的读音及词语的字形全部正确的一项是（　　） A. 倔强（jué） 调遣（qiǎn） 秩序（chì） 焦燥不安 B. 应和（hè） 劫难（jié） 晌午（xiǎng） 无能为力 C. 拆除（chāi） 侍候（cì） 开辟（pì） 一声不亢 D. 松脂（zhī） 鸡冠（guān） 挣扎（zhá） 屏息凝视 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音及字形辨析。 A．秩序（chì）——zhì，焦燥不安——焦躁不安； B．晌午（xiǎng）——shǎng； C．侍候（cì）——shì，一声不亢——一声不吭； 故选D 4. 小文给学过的生字进行分类，分类有问题的一组是（　　） A. 加一加读音不变：廷—挺 宾—滨 B. 加一加读音改变：咸—减 介—阶 C. 减一减读音不变：浏—刘 趾—止 D. 减一减读音改变：哺—甫 挑—兆 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查汉字造字法及字音的识记。 A．廷（tíng）——挺（tǐng），“廷”字加“扌”旁，变成“挺”，符合“加一加”的造字方法，但读音发生了改变，不符合“读音不变”的分类标准。所以，本项分类有问题。 故选A。 5. 下列加点字词的解释不正确的一项是（　　） A. 逢老媪方磨铁杵（正在） B. 田园四时杂兴（随兴而写的诗） C. 练囊盛数十萤火（白色薄绢做的口袋） D. 欲将轻骑逐（骑着） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 D．欲将轻骑逐：意思是正要带领轻骑兵去追赶。骑：骑兵。 故选D。 6. 填写在横线上的词语最恰当的一项是（　　） ①文文同学总喜欢在班级群里__________，很少在群里发言。 ②航天员杨利伟是“中国首次太空探索的先驱者”。我们可以称他为我国航天事业的“__________”。 ③每年的春节联欢晚会都是华夏儿女心中的一丝温暖，一份__________。 ④袁隆平爷爷对待工作__________，就算顶着烈日也要亲自下田干活。 A. 雀噪 千里马 慰问 任劳任怨 B. 潜水 领头羊 慰藉 一丝不苟 C. 潜水 千里马 慰问 任劳任怨 D. 雀噪 领头羊 慰藉 一丝不苟 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 雀噪：像雀儿成群地鸣叫。形容声名传扬一时（含贬义）。 千里马：优良的马。比喻有才干的人。 慰问：用话或物品安慰问候（辛苦的人或困苦的人）。 任劳任怨：承担一切辛劳和埋怨。办事不辞劳苦，不计较别人的埋怨。 潜水：是网络用语，指在群里默默观看而不发言。在水面以下活动。 领头羊：羊群中领头的羊，借指带领大家前进的领头人或单位。 慰藉：安慰。 一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。 ①句子强调文文同学“很少发言”，说明她在群里只看不说，不参与讨论。选填“潜水”符合语境。 ②杨利伟作为“先驱者”，是开创者和领导者。选填“领头羊”符合语境。 ③句子表达春节晚会给人们带来情感上的温暖和安慰。选填“慰藉”符合语境。 ④句子强调袁隆平爷爷工作勤奋，不怕辛苦。选填“一丝不苟”符合语境。 故选B。 7. 加点部分表达的情感与其它三句不相同的一项是（　　） A. 晚会上，妹妹像只美丽的小天鹅一样在舞台中央尽情地跳着舞。 B. 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 C. 妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 D. 远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子理解。 A．加点部分“像只美丽的小天鹅一样”，将妹妹比作优雅、纯洁的小天鹅，突出其舞姿优美。表达赞美和喜爱的情感。 B．加点部分“就像鹰的爪子”，将手比作凶猛、残忍的鹰爪，用于描述扭耳朵的暴力动作，表达厌恶、憎恨的负面情感。 C．加点部分“像条小泥鳅”，将雨来比作滑溜的小泥鳅，描述其身体灵活、难以抓住。结合课文《小英雄雨来》中的内容，表达的是对雨来水性好的赞美和喜爱的情感。 D．加点部分“就像一块碧绿的翡翠”，将菜园比作珍贵的翡翠，突出其美丽与宝贵。表达赞美和喜爱的情感。 故选B。 8. 下列冒号的用法不同于其它三项的一项是（　　） A. 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 B. 后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 C. 王小新可真细心：瞧，她写完一篇作文后，连标点符号都要检查一遍。 D. 老师批评他的时候，他想：以后我再也不说脏话了，一定做个讲文明的好学生。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号的作用。 A．这句话中“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”是总写，“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。”是分写，冒号的作用是引起下文的分说； B．这句话中“后来我看到鹅果然能看守门户”是总写，“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。”是分写，冒号的作用是引起下文的分说； C．这句话中“王小新可真细心”是总写，“瞧，她写完一篇作文后，连标点符号都要检查一遍。”是分写，冒号的作用是引起下文的分说； D．冒号用在“想”的后边，表示提示下文。 故选D。 9. 下面的情形不需要转述的是（　　） A. 班级要在下周日进行读书分享会，生病在家的小明还不知道。 B. 爸爸打电话说晚上不回来吃饭了，妈妈在厨房忙着没听到手机响。 C. 我打算暑假里去云南旅游，看看云南的美景，了解当地的风土人情。 D. 老师和我说了几句话就走了，同桌想知道老师对我说了什么。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查转述。 A．“班级要在下周日进行读书分享会，生病在家的小明还不知道。”这里，班级有活动，小明不知道班级读书分享会的事，需要把这个消息转述给他，让他知晓。 B．“爸爸打电话说晚上不回来吃饭了，妈妈在厨房忙着没听到手机响。”爸爸打电话说了信息，但妈妈没听到。所以，需要有人把爸爸的话转述给妈妈。 C．“我打算暑假里去云南旅游，看看云南的美景，了解当地的风土人情。”这是“我”自己的打算，是自己的想法。没有涉及别人的话或信息需要传达给别人。这只是个人计划，不需要转述给任何人。 D．“老师和我说了几句话就走了，同桌想知道老师对我说了什么。”老师对我说了话，同桌想知道内容。所以，我需要把老师的话转述给同桌。 故选C。 10. 下列说法不正确的一项是（　　） A. 写游览过的一个地方，要按照游览的顺序把看到的景物全部细致地写出来。 B. 《小英雄雨来》《芦花鞋》分别采用标序号和空行方式来标示情节发展。我们可以先概括各部分内容，然后连起来说说，这样就能迅速把握长文章的主要内容。 C. 老舍先生笔下的猫古怪、贪玩、调皮，丰子恺笔下的白鹅高傲，是“鹅老爷”。从字面上看作者好像不喜欢这些动物，其实却藏着对它们深深的爱。 D. 《琥珀》一文将琥珀形成过程的推测自然地融入故事讲述中，读来生动、形象。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解及习作材料与方法。 A．在写游记时，虽然一般建议按照游览顺序来写，但不需要把看到的景物“全部细致地写出来”。写作应突出重点，详略得当，避免冗长，而不是事无巨细地罗列所有细节。因此，该说法过于绝对，不符合实际写作要求。 故选A。 按要求写句子和修改句子。 11. 请仿照例子，尝试用诗歌的形式来写写夏天的迷人。（提示：选取夏天的城市、乡村或某一时间段的景色来写） 例句：春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。 夏天的__________，怎样的迷人呢！__________，__________，__________。 【答案】 ①. 傍晚 ②. 蝉鸣的树 ③. 微醺的风 ④. 绯红的云霞 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 在这道题目中，我们需要注意的是“怎样的……呢！”这是一种引导读者去想象和感受特定场景情感与特点的句式。通过这种模式，我们可以构建出对某一场景深刻而富有情感的描绘。原例“春天的早晨，怎样的可爱呢！”中，通过“可爱”一词，激发了读者对春天早晨美好、温馨、生机勃勃的联想。随后，通过“融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情”三个具体而富有画面感的描述，进一步强化了这种“可爱”的感觉。 仿写时注意想象夏天的那个景色或者场景很迷人，从哪些具体的画面可以体现出来。 示例：夏日的黄昏，怎样的迷人呢！绚烂的霞光，轻舞的裙摆，悠长的思绪。 12. 请用修改符号修改下面语段。（每句话有一处错误） 我非常喜欢喝可乐，总是那甜甜的味道让我回味无穷。有一天，我突发奇想：可乐这么好喝，只要我自己也能制造出来，那就太棒了！于是，开始了“可乐制造计划”。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 语病：1、语序不当，“总是那甜甜的味道让我回味无穷”语序不当，把“那甜甜的味道”移到“总是”前面，改为“那甜甜的味道总是让我回味无穷”。2、关联词语使用不当，把“只要”改成“如果”。3、成分残缺，少主语，应在“开始了”前加“我”或在“开始了”前后分别加“我”“我的”。 故本句改为：我非常喜欢喝可乐，那甜甜的味道总是让我回味无穷。有一天，我突发奇想：可乐这么好喝，如果我自己也能制造出来，那就太棒了！于是，我开始了“可乐制造计划”。 13. 根据所学内容填空。 （1）诗中赏景：“①__________，飞入菜花无处寻”是儿童戏蝶之趣；“梅子金黄杏子肥，②__________”是万物蓬勃之力；“桃花一簇开无主，③__________”是独步寻花之妙；“④__________，溪头卧剥莲蓬”是顽童的自在之味。 （2）诗中有志：“洛阳亲友如相问，⑤__________”“不要人夸颜色好，⑥__________”是诗人纯洁的坚守。 （3）书中明理：艾青说：“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类⑦__________。”“天行健，⑧__________”让我懂得了无论做什么事情，都要有自强不息的精神。 【答案】 ①. 儿童急走追黄蝶 ②. 麦花雪白菜花稀 ③. 可爱深红爱浅红 ④. 最喜小儿亡赖 ⑤. 一片冰心在玉壶 ⑥. 只留清气满乾坤 ⑦. 以朝向理想的勇气 ⑧. 君子以自强不息 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的识记。 （1）书写时注意“童、急、追、黄、蝶、雪、稀、爱、深、浅、喜、赖”的正确写法。 （2）书写时注意“壶、留、满、乾、坤”的正确写法。 （3）书写时注意“朝、想、勇、强、息”的正确写法。 阅读小古文《凿壁偷光》，完成下面小题。 匡衡①勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓②文不识③，家富多书，衡乃与其佣作④而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给⑤以书，遂成大学⑥。 【注释】①匡衡：西汉经学家。②邑（yì）人大姓：同县的大户人家。③文不识：人名。④佣作：做雇工，劳作。⑤资给：资助，供给。⑥大学：大学问家。 14. 给下列加点词选择合适的解释。 （1）有烛而不逮 （A．抓不住 B．指烛光透不过来） （2）衡乃与其佣作而不求偿 （A．报酬 B．偿还） 15. 用自己的话翻译划横线句子的意思。 16. 根据理解，完成下面填空。 匡衡家贫，但他想办法克服困难去读书，最终成为大学问家。当夜晚无烛照明读书时，他想的方法是__________；他想读更多的书，想的办法是__________。他和车胤等人的故事让我明白了“__________，学海无涯苦作舟”的道理。我还知道古人读书求学的成语故事有__________、__________。（写出两个即可） 【答案】14. （1）B （2）A 15. 匡衡就凿穿墙壁，把邻居家的烛光引过来，映照在书上读书。 16. ①. 凿穿墙壁引邻居家的烛光读书或“穿壁引其光，以书映光而读之” ②. 到富人家做雇工不要报酬，只求读更多的书或以工抵读书或“与其佣作而不求偿” ③. 书山有路勤为径 ④. 悬梁刺股 ⑤. 铁杵成针 【解析】 【导语】这篇古文通过匡衡勤学的故事，展现了他对知识的渴望与不懈追求。匡衡在艰苦条件下，通过“穿壁引光”和“佣作不求偿”的方式，最终实现了读书的愿望并成为大学问家。故事体现了“知识改变命运”的主题，强调了勤奋与坚持的重要性。语言简洁，叙事清晰，具有深刻的教育意义。 【14题详解】 本题考查字词解释。 （1）有烛而不逮：意思是：邻居家有蜡烛，光线却照不到他家。不逮：指烛光透不过来。故选B。 （2）衡乃与其佣作而不求偿：意思：匡衡便到他家去做工，但从不要求报酬。偿：报酬。故选A。 【15题详解】 本题考查翻译句子。 衡：匡衡。乃：于是、就。穿壁：把墙凿个洞。引其光：引来邻居家的光。以书映光：用书本对着光 。而读之：然后读书。 这句话意思是：匡衡就把墙壁凿了一个洞，让邻居家的烛光透过来，然后借着这光读书。 【16题详解】 本题考查古诗内容的理解、诗词名句及成语故事。 从原文“穿壁引其光”可知当夜晚无烛照明读书时，他想的方法是凿壁引光； 从“与其佣作而不求偿，愿得主人书遍读之”可知 他想读更多的书，想的办法是到富人家做佣工而不求报酬，只为借书读。 书写时注意“路”“勤”的正确写法。 古人读书求学的成语故事有：悬梁刺股、囊萤映雪、韦编三绝、闻鸡起舞。 【点睛】参考译文： 匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书，匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读，于是匡衡成了大学问家。 阅读下面选段，完成下面小题。 【材料一】食物变质是因为细菌和霉菌在温暖潮湿的环境中快速繁殖。它们分解食物中的糖分、蛋白质等有机物，产生酸臭味的物质。低温保存能抑制微生物活动，盐腌或糖渍则通过提高溶液浓度让微生物失水死亡。 ——《十万个为什么·食物为什么会变质》 【材料二】我是小小腐败菌，最爱藏在剩菜汤里开派对！人类的冰箱像冰山一样冷，冻得我们直打哆嗦；可橱柜里的饼干罐又干又甜，糖分吸干了我们的身体。不过只要温度回升，我们就能苏醒，把食物变成软塌塌、臭烘烘的乐园！ ——《细菌世界历险记·厨房的秘密战争》 17. 根据【材料一】，我知道食物变质的主要原因是（　　） A. 光照太强 B. 微生物分解 C. 氧气过多 D. 食物自身腐烂 18. 【材料一】中提到的两种食物保存方法是__________和__________。【材料二】中腐败菌活动的两个必要条件是__________和__________。 19. 请发挥你的想象，用连续的动作写出【材料二】中腐败菌“开派对”或“苏醒”时的画面，30字左右即可___。 【答案】17. B 18. ①. 低温保存 ②. 盐腌或糖渍 ③. 适宜温度 ④. 潮湿环境 19. 温度升高，剩菜汤里的腐败菌苏醒了，它们伸伸懒腰，开始欢快地蹦跳、拥挤，把食物分解得乱七八糟。 【解析】 【导语】这篇阅读材料设计巧妙，通过科学说明与拟人化叙事相结合的方式，生动阐释了食物腐败的原理。材料一以严谨的科普语言说明微生物分解机制及保存方法；材料二则采用童趣化的第一人称叙事，将细菌拟人化，增强了文本趣味性和代入感。两则材料形成互补：前者侧重知识传递，后者着重情感共鸣，符合儿童认知特点。填空题设计注重关键信息提取，想象题则考察语言表达能力，整体兼顾知识性与趣味性。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 材料一指出：“食物变质是因为细菌和霉菌在温暖潮湿的环境中快速繁殖。它们分解食物中的糖分、蛋白质等有机物，产生酸臭味的物质。”细菌、霉菌属于“微生物”，其分解作用是食物变质主因。 故选B。 【18题详解】 本题考查提取关键信息 材料一明确说明保存方法为“低温保存能抑制微生物活动，盐腌或糖渍则通过提高溶液浓度让微生物失水死亡”。故可提取“低温保存、盐腌或糖渍”这两种食物保存方法。材料二中腐败菌提到“温度回升，我们就能苏醒”（需温度）、“最爱藏在剩菜汤里”（需潮湿），且材料一强调“温暖潮湿的环境”是微生物繁殖条件。故可提取两个必要条件是“适宜温度、潮湿环境”。 【19题详解】 本题考查情景写话。 解答该题可结合材料二中“饼干罐又干又甜”“温度回升就能苏醒”的细节，紧扣“苏醒”“开派对主题，用拟人化动作（伸懒腰、揉眼睛、探头、蹦跳）体现动态过程。 示例：温度回升了，腐败菌们又都活过来了，它们在剩菜汤里蹦跳、拥挤，欢快地分解食物，热闹极了。 阅读《颤抖的毽子》，完成下面小题。 ①记得大约是在小学三四年级的时候，学校里兴起踢毽子的游戏。不但看踢的技巧，还要比一比谁制作的毽子最漂亮。我踢毽子，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了。所以，我决定要在制作毽子上超过别人。我家养了一只大公鸡，它尾巴上的翎（líng）毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。 ②这一天，我约了几个要好的同学，把鸡围住，包围圈慢慢地缩小着，缩小着。大公鸡似乎已经预感到面临的危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们争斗一场。当我们一窝蜂地扑上去，擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛。大公鸡喔喔喔地叫着，它再也忍受不住疼痛，竟然拼出了极大的力气，一下子就挣脱了我们，腾空飞起来。 ③大概是因为冲得过猛，它竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。我们想了很多办法救它，但是都无济于事。那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了，眼看着就要被淹死了，它也再无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动地喘着气…… ④第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子做得最漂亮。可是我却高兴不起来，望着手中的毽子，它在瑟瑟地颤抖着。 ⑤后来，我的那只大公鸡还是慢慢地站起来了，又开始吃东西，又能喔喔喔地叫了。我常常单独喂它一些好吃的。但是，我从来没有让它看到那只漂亮的毽子。 20. 联系上下文解释文中加点词语的意思。 （1）无济于事：____ （2）惴惴不安：_____ 21. “我”为什么决定要在制作毽子上超过别人？ ________________________________________ 22. 依据故事内容，用关键词简洁地给其余三个自然段列出小标题。 ①决心制作毽子 ②__________ ③__________ ④__________ ⑤真诚弥补过错 23. 对“可是我却高兴不起来，望着手中的毽子，它在瑟瑟地颤抖着”中加点部分的理解正确的一项是（　　） A. 毽子害怕同学们拔它的毛。 B. 当天的天气寒冷，“我”在寒风中颤抖。 C. 表达了“我”当时的不满和愤怒。 D. 表达了“我”内心的羞愧和对大公鸡的内疚。 24. 读第⑤自然段，请从内容或受到启发的角度提一个问题，并试着回答。 提问：______ 回答：______ 【答案】20. ①. 不起什么作用，解决不了问题。 ②. 形容因害怕或担心而不安。 21. 不但看踢的技巧，还要比一比谁制作的毽子最漂亮。我踢毽子，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了。 22. ①. 捉公鸡、拔翎毛 ②. 拯救冲进蓄水池的公鸡 ③. 把新毽子带到学校 23. D 24. ①. “我”为什么从来没有让它看到那只漂亮的毽子？ ②. 因为新制作的毽子是用公鸡身上的翎毛做的，“我”内心非常羞愧，不敢让公鸡看见。 【解析】 【导语】这篇《颤抖毽子》通过童年往事展现了纯真与愧疚交织的成长体验。作者以毽子为线索，细腻刻画了孩童争强好胜的天性（制作最漂亮的毽子）与伤害生命后的不安（大公鸡的遭遇）。文中“颤抖的毽子”这一意象尤为精妙，既是实写羽毛的颤动，更是心灵震颤的外化。结尾处“单独喂食”的细节，体现了孩子朴素的赎罪心理，让成长中的道德觉醒显得真实动人。全文在童趣叙事中暗含生命教育意义，情感真挚，引人深思。 【20题详解】 本题考查词语解释。 结合第③自然段“大概是因为冲得过猛，它竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。我们想了很多办法救它，但是都无济于事。”可知，“我们”尝试多种方法救掉进蓄水池的大公鸡，但都失败了，无法改变它溺水的情况。“无济于事”中“无”指没有，故词语解释为：对解决问题毫无帮助。 结合第④自然段“第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。”可知，因为“我”拔毛导致大公鸡险些淹死，第二天带着新毽子去学校时，内心充满自责和担忧。“惴惴不安”中“惴”指的是又忧愁，又恐惧。故词语解释为：形容又发愁又害怕的样子。 【21题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 结合第①自然段“我踢毽子，单脚踢还可以，双脚踢就不熟练了。所以，我决心要在制作毽子上超过别人。”可知，“我”因双脚踢毽子不熟练，知道自己技巧不如人，所以想在制作毽子上赢过别人，体现了“我”的好胜心，也引出了后面抓鸡做毽子的事。 故原因是：因为学校里踢毽子游戏不仅比技巧还比毽子漂亮，而“我” 踢毽子的双脚技巧不熟练，所以希望通过制作漂亮毽子来弥补不足。 【22题详解】 本题考查小标题的拟写。 阅读第②自然段可知，这段主要讲述了“我”和同学围住大公鸡，七手八脚地拔它的翎毛，以及大公鸡挣脱后飞走的过程， 主要事件是捉公鸡和拔翎毛，故标题可概括为“围攻公鸡拔毛”。 阅读第③自然段可知，这段主要写了大公鸡冲进蓄水池后，“我们”想尽办法救它，最后用铁钩子打捞上来的情景，主要事件是拯救冲进蓄水池的公鸡，故标题可概括为“拯救落水公鸡”。 阅读第④自然段可知，这段主要写了“我”怀着惴惴不安的心情带着新制作的毽 子来到学校，同学们夸奖毽子漂亮，但“我”高兴不起来，主要事件是“我”把新毽子带到学校，故标题可概括为“带毽子到学校”。 【23题详解】 本题考查理解句子含义。 结合第④自然段“可是我却高兴不起来，望着手中的毽子，它在瑟瑟地颤抖着”可知，这句话表达了“我”内心的羞愧和对大公鸡的内疚。“我”强行拔大公鸡的羽毛，侵犯了它的利益，每一根羽毛都牵扯着公鸡的神经，它很疼，所以这个毽子再漂亮，“我”也高兴不起来。 A．结合“毽子害怕同学们拔它的毛”可知，原文中是公鸡害怕同学们拔它的毛，该选项错误。 B．结合“当天的天气寒冷，‘我’在寒风中颤抖”可知，文中没有关于天气寒冷的描述，且“颤抖”的主体是毽子，实际是“我”内心的感受，该选项错误。 C．结合“表达了‘我’当时的不满和愤怒”可知，“我”因为拔了公鸡的翎毛导致它险些丧命，内心应是愧疚而非不满愤怒，该选项错误。 D．结合“表达了‘我’内心的羞愧和对大公鸡的内疚”可知，“我”制作了漂亮的毽子，但想到毽子是用公鸡的翎毛做的，而公鸡因此受了苦，内心充满愧疚，这种情感通过“瑟瑟地颤抖”外化出来，该选项正确。 故选D。 【24题详解】 本题考查开放性作答。 阅读第⑤自然段可知，这段主要写“我”在公鸡恢复后，单独喂它好吃的，但从未让它看到漂亮的毽子。结合自己对第⑤自然段的理解，从内容或启发的角度提出问题并解答，言之有理即可。 示例： 内容角度： 提问：为什么“我”单独喂大公鸡好吃的，却不让它看到毽子？ 回答：因为“我”对伤害它感到愧疚，想弥补过错，但看到毽子会想起自己错误，内心不安。 启发角度： 提问：这个故事给我们什么启示？ 回答：不能为了自己的利益而伤害他人或动物。 25. 习作园地 生活中，处处藏着“美”：一处美丽的风景，一种可爱的动物，一群难忘的人，一些奇妙的想象……请以“藏在__________里的美”为题写一篇习作。 要求：1．将题目补充完整，如“书包”“花园”“公交车上”等； 2．写清楚景物、动物或事情的经过，还可以写出当时的心情和感受； 3．书写整洁，字数不少于350字； 4．习作中不要出现真实的校名与人名。 【答案】例文： 藏在老槐树下的美​ 我家小区门口，有一棵比爷爷年纪还大的老槐树。它不像花园里的玫瑰那样耀眼，也不如银杏那样挺拔，可在我心里，藏着旁人看不见的美。​ 春天的清晨，老槐树总先醒过来。褐色的枝桠上，冒出点点嫩绿的芽苞，像缀满了小翡翠。没过多久，一串串白色的槐花就开了，垂在枝头像一串串小铃铛。风一吹，清甜的香气能飘到三楼的家里。我常和小伙伴搬来小凳子，踮着脚摘槐花。妈妈会把我们摘的槐花洗干净，拌上面粉蒸熟，撒点白糖，那香味，现在想起来还会流口水。每次吃槐花饭时，我都觉得心里甜甜的，像藏了春天的味道。​ 夏天的老槐树最热闹。茂密的枝叶撑开一把巨大的绿伞，挡住毒辣的太阳。傍晚时分，爷爷们搬来棋盘坐在树下对弈，棋子落盘的 “啪啪” 声格外清脆；奶奶们围坐在石凳上聊天，手里还织着五颜六色的毛衣；我们小孩则在树影里追跑打闹，偶尔捡起一片被风吹落的叶子，当成小扇子扇风。蝉在树上 “知了知了” 地叫着，和大家的笑声混在一起，一点也不吵闹，反而让人觉得特别安心。​ 秋天的老槐树会穿上金黄的衣裳。叶子一片片飘下来，像蝴蝶在空中跳舞。我和小伙伴会把落叶收集起来，拼成小兔子、小房子的形状，或者夹在书里做书签。有一次，我发现一片特别大的叶子，叶脉清晰得像爷爷手上的皱纹，我把它送给奶奶，奶奶笑着说：“这叶子比我的老花镜还清楚呢！”​ 冬天的老槐树虽然落光了叶子，却有另一种美。光秃秃的枝桠伸向天空，像一幅简洁的水墨画。要是下了雪，枝桠上积满白雪，又变成了玉树琼枝，漂亮极了。我会和爸爸在树下堆雪人，让雪人靠着老槐树，仿佛给老槐树找了个雪白的小伙伴。​ 这棵老槐树，藏着春天的甜、夏天的暖、秋天的趣、冬天的静。它就像一位沉默的老朋友，陪着我长大，把最美的时光都藏在了树影里，也藏在了我的心里。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是半命题作文， 以“藏在 __________ 里的美”为题写一篇习作。 本题需先补充题目，在横线上可以填入具体的地点、物品或情境（如“书包”“花园”“公交车上”等）。主题核心：寻找“藏”在日常生活中的“美”，可以是景物、动物、人物或想象的事物。写作要求 ：写出景物、动物或事情的经过，并融入心情和感受。注重描写细节，突出“美”的表现。注意语言流畅、情感真挚。 二、立意。 通过生活中的小事物、小场景，发现不易察觉的美好。可以写友情、亲情、自然之美或生活哲理，突出美好、温暖、感动等积极主题。 三、写作思路。 开头：点题，引出美。 中间：具体描写“美”的体现，详细写出故事的经过，可以加入语言描写、动作描写、心理描写等。 结尾：升华主题，表达感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $