2.8 北宋的政治 课件 2025--2026学年统编版七年级历史下册

该初中历史课件聚焦北宋政治，涵盖北宋建立、中央集权加强措施、崇文抑武方针及影响、王安石变法等核心知识点。通过黄仁宇引言导入，自主学习问题梳理基础，对比唐宋疆域图强化时空观念明确局部统一，结合唐朝五代教训引出“防弊之政”，构建连贯学习支架。 其亮点在于注重史料实证，引用黄仁宇、邓小南等学者观点及“杯酒释兵权”等史事，结合时空观念对比疆域图，引导学生辩证分析措施影响体现历史解释。采用小组合作、表格归纳及视频观看等方法，帮助学生培养史料辨析与辩证思维，教师可借助结构化资料提升教学效率。

第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 北宋的政治 中国历史中的主要朝代，每个不同，而尤以赵宋显著。 ——黄仁宇《赫逊河畔谈中国历史》 1 1.北宋建立的时间、建立者、都城是？ 与之相关的事件有？ 2.何时完成统一？ 3.北宋治国总方针是什么？ 自主学习 2 一、北宋的建立 960年 赵匡胤yìn （宋太祖） 开封（东京） 时间： 建立者：都城： 北宋 问君能有几多愁？ 恰似一江春水向东流。 ——南唐·李煜 统一方针：先南后北 979年，结束了五代十国的分裂局面。 北宋形势图 注意：北宋只是局部统一,并未统一全国 唐朝疆域图 【时空观念】对比唐宋疆域图，北宋实现全国统一了吗？ 宋代立国的基本精神，正是“防弊之政”。其设范立制的立足点，在于防止前车之鉴的复现。 ——邓小南《宋代“祖宗之法”治国得失考》 此前的唐朝和五代十国都有哪些前车之鉴？ 武将夺权 藩镇割据 宰相专权 5 小组合作：从防武将、防宰相、防地方割据三个角度，总结宋太祖采取了哪些措施？ 措施 影响 军事上 （防武将） 中央上 （防宰相） 地方上 （防割据） 二、中央集权的加强 定位到自然段、句子 6 ①解除禁军高级将领的兵权 1.军事上（防武将） 宋太祖加强兵权的主要措施有哪些？ 7 材料二：枢密有发兵之权而无握兵之重，三帅有握兵之重而无发兵之权 ……百三十年无兵变也。 ——《宋名臣奏议》 皇帝 财政 行政 军事 枢 密 院 三 衙 材料三：天下营兵，纵横交互，移换屯驻，不使常在一处。 ——《续资治通鉴长编》 ②文臣管理军务 ③调换将领，定期换防 →兵不识将，将不专兵 驻地A 驻地B 驻地C 将3 将2 将1 影响： ①加强了对军队的控制； ②削弱军队战斗力 1.军事上（防武将） →统兵权与调兵权分离 8 太祖朝 宰相6人 范质 王溥 魏仁浦 赵普 薛居正 沈义伦 太宗朝 宰相9人 赵普 薛居正 沈义伦 卢多逊 宋琪 李昉 吕蒙正 张齐贤 吕端 真宗朝 宰相12人 吕蒙正 张齐贤 吕端 李沆 向敏中 毕士安 寇准 王旦 王钦若 丁谓 李迪 冯拯 仁宗朝 宰相23人 王钦若 丁谓 冯拯 王曾 李迪 张知白 张士逊 吕夷简 王随 陈尧佐 章得象 晏殊 杜衍 贾昌朝 陈执中 文彦博 宋庠 庞籍 梁适 刘沆 富弼 韩琦 曾公亮 分化事权，削弱相权 皇　帝 三司 中书门下（政事堂） 枢密院 同平章事 （宰相） 度支 盐铁 户部 参知政事 （副宰相） 枢密使、副 财政 行政 军政 北宋二府三司制 2.在中央（防宰相） 影响：①分化相权，加强皇权； ②造成中央冗员、冗费 议政 9 唐末 节度使 北宋地方权力分配 军权 行政权　 财权　 阅读教材并结合右图， 说一说宋太祖在地方上如何收权？ 北宋地方权力分配示意图 没兵 没权 没钱 取消节度使收税的权力 派文官任地方长官， 三年任期制； 设通判分知州权力 将地方精锐部队编入禁军拱卫京师 3.地方上（防割据） 影响：①加强了中央集权 ②造成地方冗员、冗费 改革和发展科举制 4.文教上： 县试 府试 院 试 童生 秀才 举人 贡士 进士 州 试 省 试 殿 试 一甲三名，即状元、榜眼和探花。 第一名称会元 第一名称解元 宋1065年，正式定为三年一次。秋天进行州试(秋闱）;第二年春天礼部主持的省试（春闱）;省试当年进行殿试。 宋代平均每年取士的人数约为唐代的5倍，约为元代的30倍，约为明代的4倍，约为清朝的3.4倍。 （2）大幅度增加科举取士名额 （1）严格科举考试程序，殿试成为定制 11 科技发达 人才辈出、文化昌盛 浓厚的读书风气 科举制发展影响：使北宋政权基础进一步扩大； 在全国氛围内营造了浓厚的读书风气， 促进了整个社会文化素养的提高， 造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。 1.宋太祖为了选拔真正踏实于封建统治而又有才干的人担任官职，为之服务，于开宝六年实行殿试。自此以后，殿试成为科举制度的最高一级的考试，并正式确立了州试、省试和殿试的三级科举考试制度。殿试以后，不须再经吏部考试，直接授官。宋太祖还下令，考试及第后，不准对考官称师门，或自称门生。这样，所有及第的人都成了天子门生。殿试后分三甲放榜。 2.宋太宗时，殿试录取者分为三级(三甲)，一甲三名，称“进士及第”，即状元、榜眼、探花;二甲赐“进士出身”;三甲赐“同进士”。3.宋英宗二年(1065年)科举考试正式定为三年一次。每年秋天，各州进行考试（秋闱），第二年春天，由礼部进行考试（春闱）。省试当年进行殿试。4.程颢（hào）（1032年—1085年），程颢是嘉祐年间进士，神宗朝任太子中允监察御史里行。学者称明道先生。北宋哲学家、教育家、诗人和北宋理学的奠基者。5.宋真宗赵恒亲自作了一首《劝学诗》“富家不用买良田，书中自有千锺粟；安居不用架高堂，书中自有黄金屋； 出门莫恨无人随，书中车马多如簇；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉；男儿若遂平生志。六经勤向窗前读。” 12 状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，逐强虏于穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也。 ——《儒林公议》卷上 材料 做人莫做军，做铁莫做针。 万般皆下品， 唯有读书高！ 思考：这段话反映了当时社会怎样的价值取向？ 重用文官 抑制武将 宋朝文官 宋朝武将 崇文抑武 13 探究：崇文抑武方针给宋朝带来什么影响？ 欧阳修，北宋政治家、文学家，在政治上颇有盛名。天晟八年进士，以翰林院士修《新唐书》。宋英宗时，官至枢密副使、参知政事。 积极影响： 扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。 14 枢密使、枢密副使 枢密使、枢密副使 文臣 武将 659 65 冗兵 冗费 赵宋王朝是被一而再，再而三的外族势力所颠覆，从王朝内部来说，始终没有一股政治势力膨胀到足以威胁赵宋皇位的巩固。 ——《浅析宋代文官制度的得失》 探究：崇文抑武方针给宋朝带来什么影响？ 消极影响： 军队战斗力减弱；官员冗余，办事效率低下，增加了朝廷的财政支出。 1.崇文抑武文人治国 3.强干弱枝守内虚外 2.分化事权内外相制 宋代制度之缺点，在散，在弱，不在专与暴。 ——钱穆《中国历代政治得失》 16 宋代中央政府在我们要讲的汉唐宋明清五个朝代里，宋是 最贫最弱的一环。转从政治制度上看来,也是最没有建树的一环。 ——钱穆《中国历代政治得失》 北宋 冗官 冗费 冗兵 积贫 积弱 财政危机 边疆危机 17 王安石 任重者其忧不可以不深， 位高者其责不可以不厚。 改革呼声日益高涨...... 庆历新政 熙宁变法 先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。 范仲淹 忧国忧民，胸怀天下，敢于担当 士大夫精神 由于新政触犯了贵族官僚的利益，遭到强烈阻挠。 阅读教材P47，归纳王安石变法的相关史实。 时间 皇帝 目的 措施 经济 军事 效果 宋神宗 摆脱统治危机，实现富国强兵。 青苗法、募役法、方田均税法 收到一些成效，政府的财政收入有所增加，各地兴修水利工程一万多处。 1069年 保甲法 三、王安石变法 ①王安石变法最终结果如何？ 改革不会一帆风顺， 要具备勇于改革，坚决斗争精神。 ②出现上述结果的原因有哪些？ 观看视频，回答下列问题： ③对此你有何启示？ 失败 变法加重人民负担； 变法损害了大地主、权贵的利益。 三、王安石变法 1.变法作用：缓和阶级矛盾，抑制豪强兼并，促进生产发展，增加财政收入。节省政府开支提高军队战斗力，增加武器装备。 新法触犯了大官僚、大地主的利益等； 改革不是一帆风顺，过程是艰难曲折，是要付出代价的。 1. 王安石变法表现在思想精神层面的历史意义,要远大于当时变法无论成败与否的经验教训。2.王安石说：“善理财的人，可以使民不加赋而国用足”；司马光说：“天地间物产总有一个定数，不在民、便在官，你所谓的善理财只不过是盘剥百姓罢了”。司马光和王安石政见的确不同，但他们之所争，是君子之争，都有一颗为国家百姓的赤忱之心。他们之所争，并不是为了自身利益而发动的相互倾轧。最能说明这一点的，一是两人在日常生活中的相互仰慕，二是无论哪一方掌权，不仅未曾打击、迫害另一方，反而对另一方爱护有加。尤其是后者，此等高风亮节，值得后人追慕景仰。 $