精品解析：江西省萍乡市安源区2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试题

2025年上期期末质量检测六年级语文试卷 萍乡某小学六年级各班要举行毕业典礼，活动主题是“强国有我，请党放心”，现邀请你加入进来，为他们出谋划策。 【主题一】感受科技力量浸润爱国情感 1. 联系情境读拼音，写词语。 萍乡学子仰望星辰大海，胸有家国情怀！神舟二十号的成功发射着中国在航天又进入了一个崭新的历史。这是一代又一代航天人持续奋斗的结果，他们面对的挑战，没有，面对的危险，没有退缩。他们一次次攻坚克难，一次次创新超越，这种精神和力量必将引领我们奋进新征程，逐梦新时代！ 2. 神舟二十号成功发射，你脑海中一定想到了我国的航天员，请写出一位航天员的名字：______，此刻，我想大声对祖国母亲说：“______”。 3. 新中国成立以来，有的航天科技人员为了祖国的航天事业献出了生命，值得我们缅怀。我不由得想起了司马迁说过的一句话“______，______，______”。 【主题二】体验字词魅力传承华夏文明 4. 下面各组词语中，字形及加点字的字音完全正确的一组是（ ） A. 蚯蚓（yǐn） 肿胀（zhǒng） 骆驼 腊八粥 B. 挪移（nuó） 倒霉（méi） 避免 书藉 C. 剥削（xiao） 澎湃（pài） 魔鬼 恐怖 D. 耽搁（dān） 彻底（chè） 辨论 玻璃 5. 下面句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 他开始翻箱倒柜，整个房间都被他翻遍了，可仍然一无所获。 B. 小石头错失机会后心里很难过，小刚安慰他：“没关系！塞翁失马，焉知非福？” C. 一个人的状态如何，得从他身上发生的一些大事才能看出来，这就是见微知著的道理。 D. 小文脸上一点表情都没有，好像对这种赞美的话早已司空见惯。 6. 下列加点字词意思相同的一组是（ ） A. 知：见微知著 孰为汝多知乎 B. 盈：盈盈一水间 笑脸盈盈 C. 因：因风飞过蔷薇 前因后果 D. 值：游园不值 正值佳节 7. “李先生此番高论，令我茅塞顿开，恍然大悟。这真是“______啊！”横线上要引用的名句，最恰当的一项是（ ） A. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫 B. 听君一席话，胜读十年书 C. 常将有日思无日，莫把无时当有时 D. 路遥知马力，日久见人心 【主题三】品味传统文化丰富人文底蕴 8. 文传情。 （1）六（1）班班会课上，面对同学们的批评，安安同学始终耐心倾听、虚心接受，因为他明白：“______，______。”（填名言警句）   （2）“燕子去了，______；杨柳枯了，______；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，______？”表达了朱自清对时间流逝的感慨。同样，《长歌行》中的诗句“______，______”也有类似的情感表达。都说“花有重开日，______”，可宋代苏轼却说：“______，______！” 9. 诗有韵。《十五夜望月》中的“______，______”是中秋院内的冷寂意象；而“______，杨柳依依。今我来思，______”则是战士遥望家乡，百感交集的咏叹；“独在异乡为异客，______。”则是重阳节时王维对亲人的深情牵挂。 10. 知行致远。习近平总书记强调：“知是基础，行是关键，要做到知行合一。”《增广贤文》中也提到这个观点：“近水知鱼性，______。”谚语里也谈到“______，事非经过不知难”。《学弈》里的句子“其一人专心致志，______。”，所以他能成功。 11. 铭师恩。请你仿照下面的例句，赞美我们的老师。 例句：母亲是一艘大船，载着我们驶向大海，去追寻生命的奥秘，去探索世界的神奇。 老师是______，______。 【主题四】树立远大目标  坚定理想信念 活动一 世界名著伴成长 12. 下面是安安同学做的阅读卡，请照样子把表格补充完整。 书名 特色介绍 印象深刻的一个情节 （课文内容除外） 《童年》 以孩童视角真实呈现沙俄底层生活的黑暗残酷，在苦难叙事中闪耀人性光辉。 阿廖沙目睹外祖父毒打外祖母，盛怒之下他拿起刀子，想给外祖父背后一击。 《鲁滨逊漂流记》 ________ ________ 《骑鹅旅行记》 一部集文学性、知识性、科学性于一体的儿童文学经典。 尼尔斯救大雁，感动阿卡。 《汤姆·索亚历险记》 ________ ________ 13. 在1686年12月19日那天离开这座住了28年2个月零19天的小岛，在1687年6月11日抵达英国。回到阔别35年的家中，鲁滨逊会有什么样的感受呢？请你揣摩一下，将鲁滨逊回到家时的心理活动写在下面。 _____________________ 14. 读什么书和成什么人之间存在着紧密的联系，结合《鲁滨逊漂流记》这本书，谈一谈他面对困境的做法给你的成长带来的启迪：__________________ 活动二 追逐梦想守初心 林琴南敬师 闽县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟②归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束脩③之礼？”即呼备④，赍⑤米一石致之塾，师乃受。 【注释】①林琴南孝廉纾：林纾，字琴南，福建闽县（今属福州市）人，近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。②亟（jí）：急忙。③束脩（xiū）：捆成一捆（十条）的干肉，是古时学生赠送给老师的礼物。④呼备：叫人准备。⑤赍（jī）：携带。 15. 联系上下文可知“以袜实米”中“实”的意思是（ ） A. 果实，种子 B. 实际，事实 C. 放进，装满 16. 你认为林琴南是一个怎样的孩子？ ______ 17. 下列最能表达对老师六年来辛勤教诲赞颂的一项是（ ） A. 本自同根生，相煎何太急？ B. 明月几时有？把酒问青天。 C. 海内存知己，天涯若比邻。 D. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 18. 小学六年，相信你对“好老师”一定有了自己的评判标准，请列举三条。 ______ 活动三 英烈精神永流传 以路为赞 ①在安徽合肥，有这样一条路，路不长，路牌上仅有三个字——延乔路。每当有人轻轻念出这路名，便能掀开历史厚重的幕布，再回到那个革命年代。 （ ） ②1927年7月4日深夜，铁镣叮当的长巷，阴森幽暗的牢房。一个革命者被押赴刑场。他身着短衣，皮肤黝黑，拖着沉重的脚镣，浑身血污。在此之前，他经历了敌人的严刑拷打，威逼利诱，但他始终以钢铁般的意志严守机密，宁死不肯透露一个字。敌人从他口中得不到任何秘密，便决定将他押赴刑场。 ③那晚，龙华刑场的月亮异常清冷。面对敌人的屠刀，年轻的面庞满是坚毅。监斩官喝令他跪下，他巍然屹立，毫不理会，目光中透露着藐视。几个刽子手强行把他按下去，但是，刽子手们刚一松手，他就一跃而起，昂然挺立，并高声道：“革命者光明磊落，视死如归，只有站着死，决不下跪！”那声音刺破至暗的黑夜，响彻天际。最后刽子手们恼羞成怒，一拥而上，再次将他强按在地，而他，依旧挺直脊梁，高昂头颅，以不屈的姿态面对敌人的屠刀。 ④他叫陈延年，陈独秀长子。那时，他才29岁。 （锤炼意志） ⑤陈延年出生在书香世家，从小聪敏好学。1915年，17岁的陈延年带着弟弟乔年，辞别母亲，离开家乡来到上海求学。一日，上海北风大作，异常寒冷，一个衣着单薄的年轻人在街头徘徊，路过的好心人看着实在于心不忍，请他到自己的寓所穿衣，却被年轻人婉言谢绝了。没人想到，这个年轻人，就是陈独秀的儿子陈延年。原来，兄弟两人来到上海后，不愿像纨绔子弟一样依赖家庭，决意锻炼自己的独立能力。这样的环境下，两人却从没落下学习，双双考入了上海复旦大学。 （ ） ⑥1924年9月的广州，身在社会底层的车夫们发现，不知什么时候，在万福路、大南路车夫们聚集的地方，多了一个奇怪的人。这人特别喜欢和车夫们交朋友，拉家常。他总是虚心地请教拉车要领，没多久就像一个老练的黄包车夫。 ⑦最奇怪的是“人傻钱多”，谁家工人生病或者有事不能出车，他就会主动帮忙，拉车挣的工钱全部交给工人。渐渐地，大家都喜欢他，有什么问题都告诉他，而他也经常给工人们“出招”，教车夫们用集体的力量对付黑社会人物的敲诈勒索学会团结斗争。工友们一定想不到，他就是刚被任命为中央驻粤特派员没多久的陈延年。 19. 文章描写了陈延年人生路上的三件事，请在文中括号里用小标题进行概括。 20. 这三件事中，作者是怎样安排详略的？你认为这样安排有什么好处？ ______ 21. 阅读文章第②③自然段中画线的环境描写，下列说法不恰当的是（ ） A. 交代事情发生的时间、地点 B. 烘托了陈延年坚毅冷静的内心世界 C. 渲染了当时可怖的氛围 D. 给人一种清冷寂寥的美感 22. 小学阶段，我们学习了一些刻画人物形象的方法，请选择一种方法，体会陈延年这一人物形象。 A.借助典型事例，体会人物形象。 B.关注人物语言动作、神态等描写，体会人物形象。 C.通过描写周围的人，间接体会人物的特点。 我借助方法______（填序号）对陈延年的人物形象进行分析：______ 23. 有三位同学为这篇文章补充了结尾，你最喜欢哪一个？说说理由。 A.现在的延乔路虽然不长，但两旁有住宅，有小学，有万家灯火，有和平安居。这条路的尽头通向繁华大道。 B.少年有志，一身正气，让无数人前赴后继，成为像他一样有血性的人。他们用鲜血踏出一条为党为民的道路，值得我们永远铭记！ C.年轻的生命永远停留在那一刻，如今这繁华盛世，多希望你能看到…… 我更喜欢______结尾，因为______。 24. 为了让更多人了解延乔路，请为这条路写一条宣传语。 ______ 【主题五】想象科幻世界 抒发真情实感 25. 人工智能的研究包括机器人、语言识别、图像识别等。人工智能迅速发展，将改变世界。假如你拥有一台能理解你所有烦恼的智能机器人，它会帮助你解决学习或生活中的难题，请发挥你的想象，写下你们之间发生的故事，题目自拟。 要求：想象要有依据，能够让人信服；构思要合理，语句要通顺；不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年上期期末质量检测六年级语文试卷 萍乡某小学六年级各班要举行毕业典礼，活动主题是“强国有我，请党放心”，现邀请你加入进来，为他们出谋划策。 【主题一】感受科技力量浸润爱国情感 1. 联系情境读拼音，写词语。 萍乡学子仰望星辰大海，胸有家国情怀！神舟二十号的成功发射着中国在航天又进入了一个崭新的历史。这是一代又一代航天人持续奋斗的结果，他们面对的挑战，没有，面对的危险，没有退缩。他们一次次攻坚克难，一次次创新超越，这种精神和力量必将引领我们奋进新征程，逐梦新时代！ 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“域、峻”的正确写法。 2. 神舟二十号成功发射，你脑海中一定想到了我国的航天员，请写出一位航天员的名字：______，此刻，我想大声对祖国母亲说：“______”。 【答案】 ①. 陈冬 ②. 我们的祖国越来越强大了，我为祖国取得的伟大成就感到骄傲和自豪 【解析】 【详解】必须是真实的中国航天员。可以是：首飞英雄：杨利伟（神舟五号）多次执行任务：费俊龙、聂海胜、翟志刚、刘伯明、景海鹏等。女性航天员：刘洋、王亚平。注意要写全名，不能写绰号或简称。 对祖国母亲说的话：内容要求：表达自豪、赞美、祝福、感激等正面情感。最好结合“神舟二十号成功发射”这一具体事件，体现时代感。语言简洁有力，符合“大声说”的语境。 示例： 杨利伟，“我爱您，祖国！为您一次又一次的飞天壮举感到无比自豪。” 3. 新中国成立以来，有的航天科技人员为了祖国的航天事业献出了生命，值得我们缅怀。我不由得想起了司马迁说过的一句话“______，______，______”。 【答案】 ①. 人固有一死 ②. 或重于泰山 ③. 或轻于鸿毛 【解析】 【详解】本答案出自司马迁《报任安书》，用“或重于泰山，或轻于鸿毛”来比喻生命价值的不同，匹配题干中“为祖国航天事业献出生命”的崇高价值语境。 【主题二】体验字词魅力传承华夏文明 4. 下面各组词语中，字形及加点字的字音完全正确的一组是（ ） A. 蚯蚓（yǐn） 肿胀（zhǒng） 骆驼 腊八粥 B. 挪移（nuó） 倒霉（méi） 避免 书藉 C. 剥削（xiao） 澎湃（pài） 魔鬼 恐怖 D. 耽搁（dān） 彻底（chè） 辨论 玻璃 【答案】A 【解析】 【详解】B．书籍； C．剥削（xuē）； D．辩论。 5. 下面句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 他开始翻箱倒柜，整个房间都被他翻遍了，可仍然一无所获。 B. 小石头错失机会后心里很难过，小刚安慰他：“没关系！塞翁失马，焉知非福？” C. 一个人的状态如何，得从他身上发生的一些大事才能看出来，这就是见微知著的道理。 D. 小文脸上一点表情都没有，好像对这种赞美的话早已司空见惯。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“见微知著”的意思是从细微的迹象中看出事物的发展趋势或本质，而句子说“从大事才能看出来”，和这个词语的含义矛盾，使用不恰当。 6. 下列加点字词意思相同的一组是（ ） A. 知：见微知著 孰为汝多知乎 B. 盈：盈盈一水间 笑脸盈盈 C. 因：因风飞过蔷薇 前因后果 D. 值：游园不值 正值佳节 【答案】D 【解析】 【详解】A．知道、了解/智慧； B．清澈的样子/形容笑容满面的样子； C．趁着、随着/原因； D．都是遇到的意思。 7. “李先生此番高论，令我茅塞顿开，恍然大悟。这真是“______啊！”横线上要引用的名句，最恰当的一项是（ ） A. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫 B. 听君一席话，胜读十年书 C. 常将有日思无日，莫把无时当有时 D. 路遥知马力，日久见人心 【答案】B 【解析】 【详解】有意栽花花不发，无心插柳柳成荫：比喻刻意追求的事情往往没能如愿，不经意间做的小事反而意外得到了好结果。 听君一席话，胜读十年书：形容和学识渊博、见解独到的人交流后，能瞬间点透自己一直想不通的问题，带来的启发远超过长期死读书。 常将有日思无日，莫把无时当有时：提醒人们要居安思危、勤俭节约，在顺境里提前做好应对困境的准备。 路遥知马力，日久见人心：比喻想要判断一件事物、一个人的真实品质，需要经过长时间的观察和考验，不能靠短时间的印象下定论。 题干描述的是听了李先生的言论后，自己原本困惑的问题一下子想通了，有极大的收获。结合上述解释可知，与题干语境匹配的是“听君一席话，胜读十年书”。故本题选B。 【主题三】品味传统文化丰富人文底蕴 8. 文传情。 （1）六（1）班班会课上，面对同学们的批评，安安同学始终耐心倾听、虚心接受，因为他明白：“______，______。”（填名言警句）   （2）“燕子去了，______；杨柳枯了，______；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，______？”表达了朱自清对时间流逝的感慨。同样，《长歌行》中的诗句“______，______”也有类似的情感表达。都说“花有重开日，______”，可宋代苏轼却说：“______，______！” 【答案】 ①. 良药苦口利于病 ②. 忠言逆耳利于行 ③. 有再来的时候 ④. 有再青的时候 ⑤. 我们的日子为什么一去不复返呢 ⑥. 少壮不努力 ⑦. 老大徒伤悲 ⑧. 人无再少年 ⑨. 谁道人生无再少 ⑩. 门前流水尚能西 【解析】 【详解】（1）书写时注意“药、逆”的正确写法。 （2）书写时注意“再、青、返”的正确写法。 “少壮不努力，老大徒伤悲”这句诗出自汉乐府《长歌行》，它传递的是对时光易逝的感慨，劝诫人们要珍惜年少的大好时光，及时努力，不要等到年老时一事无成才追悔莫及，和题干里朱自清对时间流逝的惋惜情感是一致的。 “谁道人生无再少？门前流水尚能西！”这句词出自苏轼的《浣溪沙》，它写出了苏轼不服老、豁达乐观的人生态度。 9. 诗有韵。《十五夜望月》中的“______，______”是中秋院内的冷寂意象；而“______，杨柳依依。今我来思，______”则是战士遥望家乡，百感交集的咏叹；“独在异乡为异客，______。”则是重阳节时王维对亲人的深情牵挂。 【答案】 ①. 中庭地白树栖鸦 ②. 冷露无声湿桂花 ③. 昔我往矣 ④. 雨雪霏霏 ⑤. 每逢佳节倍思亲 【解析】 【详解】本答案出自王建《十五夜望月》，这两句描绘了中秋庭院的冷寂景象。 书写时注意“矣、逢”的正确写法。 10. 知行致远。习近平总书记强调：“知是基础，行是关键，要做到知行合一。”《增广贤文》中也提到这个观点：“近水知鱼性，______。”谚语里也谈到“______，事非经过不知难”。《学弈》里的句子“其一人专心致志，______。”，所以他能成功。 【答案】 ①. 近山识鸟音 ②. 书到用时方恨少 ③. 惟弈秋之为听 【解析】 【详解】书写时注意“恨、惟、弈”的正确写法。 11. 铭师恩。请你仿照下面的例句，赞美我们的老师。 例句：母亲是一艘大船，载着我们驶向大海，去追寻生命的奥秘，去探索世界的神奇。 老师是______，______。 【答案】 ①. 一座灯塔 ②. 照亮我们前行的路，指引我们前进的方向，引领我们在知识的海洋里遨游。 【解析】 【详解】例句用比喻把抽象的情感、职业具象化，后半句排比的修辞手法，写出喻体的动作和目标，体现喻体的作用和价值。仿写时给主语选择适合的喻体，后半句再用排比等修辞手法写出喻体的作用和价值。 示例：老师是一盏明灯，照着我们走向知识的殿堂，去采摘智慧的花朵，去攀登理想的高峰。 【主题四】树立远大目标  坚定理想信念 活动一 世界名著伴成长 12. 下面是安安同学做的阅读卡，请照样子把表格补充完整。 书名 特色介绍 印象深刻的一个情节 （课文内容除外） 《童年》 以孩童视角真实呈现沙俄底层生活的黑暗残酷，在苦难叙事中闪耀人性光辉。 阿廖沙目睹外祖父毒打外祖母，盛怒之下他拿起刀子，想给外祖父背后一击。 《鲁滨逊漂流记》 ________ ________ 《骑鹅旅行记》 一部集文学性、知识性、科学性于一体的儿童文学经典。 尼尔斯救大雁，感动阿卡。 《汤姆·索亚历险记》 ________ ________ 【答案】 ①. 一场生存智慧和意志的考验 ②. 救下一个野人，给他取名“星期五” ③. 一个调皮活泼又聪明勇敢的男孩，一次恐怖刺激又惹人发笑的冒险 ④. 汤姆讲述精彩的历险过程 【解析】 【详解】先分析表格例子的填写方法：特色介绍点明叙事视角、核心内容、主题风格。印象深刻的情节选的是能体现人物、主题的具体事件。所以填写时也要根据以上填写方法来写。 示例： ①一部以第一人称写成的荒岛冒险小说，展现了鲁滨逊的坚韧意志与开拓精神 ②鲁滨逊救下即将被野人杀害的“星期五”，并教他语言、和他共同生活 ③一部充满童趣的儿童冒险小说，用幽默笔触刻画顽童形象，讽刺刻板教育与世俗观念 ④汤姆克服恐惧，在法庭上勇敢指认真凶印江·乔埃 13. 在1686年12月19日那天离开这座住了28年2个月零19天的小岛，在1687年6月11日抵达英国。回到阔别35年的家中，鲁滨逊会有什么样的感受呢？请你揣摩一下，将鲁滨逊回到家时的心理活动写在下面。 _____________________ 【答案】没想到经历了这么多磨难，有一天我还能回到自己的家乡，这真是太好了！ 【解析】 【详解】题目给出鲁滨逊在荒岛生活28年多、阔别家乡35年后回到英国的背景，要求结合他的这段特殊经历，揣摩并写出他回到家时的内心想法。作答时要体现他阔别家中多年，终于回到家时激动、开心的心情。 示例：天啊，我真的回家了？这不是梦吧！ 三十五年了，我终于回到了朝思暮想的家。 14. 读什么书和成什么人之间存在着紧密的联系，结合《鲁滨逊漂流记》这本书，谈一谈他面对困境的做法给你的成长带来的启迪：__________________ 【答案】刚到荒岛时鲁滨逊也曾崩溃，但他把自己的处境逐条列出来，理性分析利弊，慢慢平复了心态。这启发我，遇到困境先别慌，梳理清楚现状，才能找到走出黑暗的方向。 【解析】 【详解】结合鲁滨逊面对困境的‌具体做法‌，谈谈这对你的成长的影响与启示。 示例：鲁滨逊流落荒岛后，没有沉溺绝望，反而靠着双手搭建住所、开垦种植，用二十八年把荒岛改造成家园。他的做法告诉我，面对困境别轻易认输，实干比抱怨更有力量，坚持就能走出绝境。 活动二 追逐梦想守初心 林琴南敬师 闽县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟②归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束脩③之礼？”即呼备④，赍⑤米一石致之塾，师乃受。 【注释】①林琴南孝廉纾：林纾，字琴南，福建闽县（今属福州市）人，近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。②亟（jí）：急忙。③束脩（xiū）：捆成一捆（十条）的干肉，是古时学生赠送给老师的礼物。④呼备：叫人准备。⑤赍（jī）：携带。 15. 联系上下文可知“以袜实米”中“实”的意思是（ ） A. 果实，种子 B. 实际，事实 C. 放进，装满 16. 你认为林琴南是一个怎样的孩子？ ______ 17. 下列最能表达对老师六年来辛勤教诲赞颂的一项是（ ） A. 本自同根生，相煎何太急？ B. 明月几时有？把酒问青天。 C. 海内存知己，天涯若比邻。 D. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 18. 小学六年，相信你对“好老师”一定有了自己的评判标准，请列举三条。 ______ 【答案】15. C 16. 他是一个十分懂事、心地善良、关心师长的孩子。 17. D 18. ①风趣幽默、举止优雅的老师②公平公正，不以学习成绩评判孩子的老师。③正确引导学生，和学生多沟通、交流的老师。 【解析】 【导语】这篇文言文讲述了清末文学家林纾（林琴南）六七岁时，得知老师家境贫寒、无米做饭，便急忙回家用袜子装米送给老师，虽被老师误会却不改初心，最终在母亲的帮助下以合适的方式表达了对老师敬意的故事，展现了林琴南的善良、尊师与孝心，也传递了尊师重道的传统美德。 【15题详解】 “以袜实米，负之以趋先生”，整句意思是“用袜子把米装满，背着去拜见老师”，由此判断“实”在这里是装满、填塞的意思。 【16题详解】 当得知老师无米做饭时，他立刻回家用袜子装米送去，说明他心地善良、懂得关心他人；即便被老师误会“偷窃”并拒绝，他也没有放弃，回家后还把事情告诉母亲，说明他尊师重道、有孝心；他虽然年纪小，却懂得主动为老师分忧，可见他懂事、有感恩之心。 示例：林琴南是一个心地善良、尊师重道、懂得感恩、关心他人的孩子。 【17题详解】 A．出自曹植《七步诗》，表达兄弟相残的悲愤，与师生无关，完全不符合语境； B．出自苏轼《水调歌头》，主题是思念、祝福亲人，不是赞美老师、感恩教诲，不符合题干要求； C．出自王勃《送杜少府之任蜀州》，写朋友离别、友情，和“感恩老师、赞美老师”无关，不适用； D．出自李商隐《无题》，现在常用来赞美老师辛勤付出、默默奉献、教书育人，与题干“感谢老师辛勤教诲”完全契合。 【18题详解】 围绕“合格的老师”展开表述，观点合理、语句通顺即可。 示例：①关爱学生，尊重学生，耐心对待每一位同学；②教学认真负责，讲课生动有趣，帮助学生掌握知识；③以身作则，品德高尚，教给学生做人的道理。 【点睛】参考译文：闽县人林纾（字琴南），六七岁的时候跟随老师读书。老师家境十分贫寒，做饭连米都没有。林纾得知此事后，急忙跑回家，用袜子装满米，背着送到老师那里。老师十分生气，认为他是偷来的，推辞不肯收下。林纾回家把这件事告诉母亲，母亲笑着说：“你的心意固然是好的，但这样哪里是拜见师长、赠送礼物的礼节呢？” 母亲随即让人准备妥当，送了一石米到私塾，老师这才收下。 活动三 英烈精神永流传 以路为赞 ①在安徽合肥，有这样一条路，路不长，路牌上仅有三个字——延乔路。每当有人轻轻念出这路名，便能掀开历史厚重的幕布，再回到那个革命年代。 （ ） ②1927年7月4日深夜，铁镣叮当的长巷，阴森幽暗的牢房。一个革命者被押赴刑场。他身着短衣，皮肤黝黑，拖着沉重的脚镣，浑身血污。在此之前，他经历了敌人的严刑拷打，威逼利诱，但他始终以钢铁般的意志严守机密，宁死不肯透露一个字。敌人从他口中得不到任何秘密，便决定将他押赴刑场。 ③那晚，龙华刑场的月亮异常清冷。面对敌人的屠刀，年轻的面庞满是坚毅。监斩官喝令他跪下，他巍然屹立，毫不理会，目光中透露着藐视。几个刽子手强行把他按下去，但是，刽子手们刚一松手，他就一跃而起，昂然挺立，并高声道：“革命者光明磊落，视死如归，只有站着死，决不下跪！”那声音刺破至暗的黑夜，响彻天际。最后刽子手们恼羞成怒，一拥而上，再次将他强按在地，而他，依旧挺直脊梁，高昂头颅，以不屈的姿态面对敌人的屠刀。 ④他叫陈延年，陈独秀长子。那时，他才29岁。 （锤炼意志） ⑤陈延年出生在书香世家，从小聪敏好学。1915年，17岁的陈延年带着弟弟乔年，辞别母亲，离开家乡来到上海求学。一日，上海北风大作，异常寒冷，一个衣着单薄的年轻人在街头徘徊，路过的好心人看着实在于心不忍，请他到自己的寓所穿衣，却被年轻人婉言谢绝了。没人想到，这个年轻人，就是陈独秀的儿子陈延年。原来，兄弟两人来到上海后，不愿像纨绔子弟一样依赖家庭，决意锻炼自己的独立能力。这样的环境下，两人却从没落下学习，双双考入了上海复旦大学。 （ ） ⑥1924年9月的广州，身在社会底层的车夫们发现，不知什么时候，在万福路、大南路车夫们聚集的地方，多了一个奇怪的人。这人特别喜欢和车夫们交朋友，拉家常。他总是虚心地请教拉车要领，没多久就像一个老练的黄包车夫。 ⑦最奇怪的是“人傻钱多”，谁家工人生病或者有事不能出车，他就会主动帮忙，拉车挣的工钱全部交给工人。渐渐地，大家都喜欢他，有什么问题都告诉他，而他也经常给工人们“出招”，教车夫们用集体的力量对付黑社会人物的敲诈勒索学会团结斗争。工友们一定想不到，他就是刚被任命为中央驻粤特派员没多久的陈延年。 19. 文章描写了陈延年人生路上的三件事，请在文中括号里用小标题进行概括。 20. 这三件事中，作者是怎样安排详略的？你认为这样安排有什么好处？ ______ 21. 阅读文章第②③自然段中画线的环境描写，下列说法不恰当的是（ ） A. 交代事情发生的时间、地点 B. 烘托了陈延年坚毅冷静的内心世界 C. 渲染了当时可怖的氛围 D. 给人一种清冷寂寥的美感 22. 小学阶段，我们学习了一些刻画人物形象的方法，请选择一种方法，体会陈延年这一人物形象。 A.借助典型事例，体会人物形象。 B.关注人物语言动作、神态等描写，体会人物形象。 C.通过描写周围的人，间接体会人物的特点。 我借助方法______（填序号）对陈延年的人物形象进行分析：______ 23. 有三位同学为这篇文章补充了结尾，你最喜欢哪一个？说说理由。 A.现在的延乔路虽然不长，但两旁有住宅，有小学，有万家灯火，有和平安居。这条路的尽头通向繁华大道。 B.少年有志，一身正气，让无数人前赴后继，成为像他一样有血性的人。他们用鲜血踏出一条为党为民的道路，值得我们永远铭记！ C.年轻的生命永远停留在那一刻，如今这繁华盛世，多希望你能看到…… 我更喜欢______结尾，因为______。 24. 为了让更多人了解延乔路，请为这条路写一条宣传语。 ______ 【答案】19. 视死如归 乐于助人 20. 这三件事中作者把第一件事和第三件事描述得比较详细第二件事安排得比较简略。这样详略得当，能重点突出陈延年视死如归、心系群众的核心品质，使人物形象更鲜明，主题更突出。 21. D 22. ①. B ②. 第②自然段中对陈延年的外貌描写“身着短衣，皮肤黝黑，拖着沉重的脚镣，浑身血污”说明了他受到了严酷的拷打，第③自然段中对陈延年的神态、动作和语言的描写突出了陈延年视死如归的英雄气概。 23. ①. B ②. 这个结尾直接点明了陈延年等革命先烈的精神感召力，深化了文章的主题。 24. 延乔路短，繁华路长。 【解析】 【导语】本文以合肥延乔路为线索，讲述了革命烈士陈延年的三件往事：刑场上宁死不屈、求学时磨炼意志、在工人中开展革命工作，展现了他视死如归、坚韧不拔的英雄气概，表达了对革命先烈的缅怀与敬意。 【19题详解】 第一件事（②-④段）：写陈延年在刑场上面对敌人的屠刀，宁死不屈、昂首挺立，体现了他视死如归的革命气节，因此用“视死如归”概括。 第三件事（⑥-⑦段）：写陈延年深入车夫群体，和工人们交朋友、帮工人们解决困难，开展革命工作，体现了他热心助人、深入群众的特点，因此用“乐于助人”概括。 【20题详解】 详略安排：第一件事（视死如归）用了较多笔墨描写环境、动作、语言，突出他的英雄气概；第三件事（乐于助人）写了他和车夫的互动，体现他的群众工作；第二件事（锤炼意志）仅用一段交代背景，较为简略。 好处：详写最能体现人物核心精神（视死如归、心系群众）的事件，略写背景补充，避免内容冗长，让人物形象更鲜明，主题更突出。 【21题详解】 D.环境描写的目的不是“给人一种清冷寂寥的美感”，而是烘托人物品质、渲染氛围，该说法脱离了文章主题，不恰当。 【22题详解】 选择A（典型事例），可抓住通过两件事分别体现的人物不同侧面的品质，让形象更立体。 示例：我借助方法A对陈延年的人物形象进行分析：文章通过“视死如归”“乐于助人”两件典型事例，既写了陈延年面对死亡时的宁死不屈，又写了他和工人交朋友、帮工人解决困难的场景，全面展现了他既有革命气节又心系群众的形象特点。 选择B（语言、动作、神态描写），可抓住刑场上的细节描写，直接展现人物的精神品质。 示例：我借助方法B对陈延年的人物形象进行分析：第③自然段中“他巍然屹立，毫不理会，目光中透露着藐视”“昂然挺立，高声道：‘革命者光明磊落，视死如归，只有站着死，决不跪下！’”，通过动作、神态、语言描写，展现了陈延年面对敌人屠刀时的不屈与坚定，体现了他视死如归、大义凛然的英雄形象。 选择C（侧面描写），可作答工人们愿意和陈延年交朋友、信任他，侧面体现了他平易近人、关心工人的特点。 示例：我借助方法C对陈延年的人物形象进行分析：文章第⑦自然段中写道，工人们愿意主动向陈延年请教问题、和他交朋友，还愿意听他的建议，跟着他一起为集体争取权益。这些侧面描写，体现了陈延年平易近人、真诚可靠，能和工人群众打成一片的特点，也从侧面烘托出他心系劳苦大众、深受大家信任与爱戴的革命者形象。 【23题详解】 任选其一，理由围绕“呼应开头、点明主题、情感表达”展开即可。 示例：我更喜欢A结尾，因为这个结尾描写了延乔路如今的景象，用“万家灯火、和平安居”与当年的革命年代形成对比，既呼应了开头，又展现了革命先辈牺牲换来的幸福生活，含蓄地表达了对先辈的缅怀之情。 【24题详解】 宣传语需紧扣“延乔路”与“革命精神”两个核心，语言简洁、朗朗上口，能传递缅怀先辈、传承精神的内涵即可。 示例：走延乔路，忆革命魂，敬英雄心。 【主题五】想象科幻世界 抒发真情实感 25. 人工智能的研究包括机器人、语言识别、图像识别等。人工智能迅速发展，将改变世界。假如你拥有一台能理解你所有烦恼的智能机器人，它会帮助你解决学习或生活中的难题，请发挥你的想象，写下你们之间发生的故事，题目自拟。 要求：想象要有依据，能够让人信服；构思要合理，语句要通顺；不少于450字。 【答案】例文： 我的智能伙伴小光 我的生日那天，爸爸送了我一台智能机器人，我给它取名叫“小光”。它圆滚滚的脑袋上有一双会发光的眼睛，说话的声音像温柔的大哥哥，最神奇的是，它能读懂我所有的烦恼。 六年级的数学总复习压得我喘不过气，尤其是解方程，我总也搞不懂移项变号的规则。那天晚上，我对着满是红叉的练习本掉眼泪，小光轻轻滑到我身边，屏幕上跳出一行字：“别着急，我们慢慢来。”它没有直接给我讲公式，而是把方程变成了天平的样子，用“左边拿走的东西，右边也要拿走同样的”帮我理解移项，还出了几道难度一点点上升的练习题，陪我练到深夜。 生活里的麻烦它也总能帮我解决。一次学校要办科技节，我想做一个简易机器人模型，可零件怎么也拼不对。小光用它的机械臂帮我调整零件位置，还告诉我导线该怎么接，最后我们的作品不仅能动，还得了班级二等奖。 可小光从不让我依赖它。一次我偷懒不想写作文，想让它帮我写，它却摇摇头说：“我可以帮你找素材、理思路，但真正的想法要靠你自己写出来。”我有点生气，可当它陪我聊起我的校园生活，帮我梳理出作文大纲时，我才明白，它不是来替我做事的，而是来帮我成长的。 有小光在身边，我不再害怕难题，也学会了自己想办法解决问题。它不是万能的魔法机器，却是我最贴心的成长伙伴。 【解析】 【详解】一、审题。这是一道想象类作文题，核心要求是围绕“智能机器人帮你解决学习或生活难题”展开故事，想象要合理可信，语句通顺，关键是要体现机器人与“我”之间的互动，以及“我”在这个过程中的成长或收获。   二、立意。立意要聚焦“成长与陪伴”，不把机器人写成“万能工具”，而是突出它作为伙伴的作用：既能帮“我”解决具体难题，又能引导“我”独立思考、克服困难，传递“真正的帮助是教会我们成长”的主题。 三、写作思路。 开头：直接交代机器人的由来和基本特点，快速引出故事背景。 中间：选取具体事例，写机器人如何帮“我”解决难题，同时体现“我”的变化与成长。 结尾：点明机器人对“我”的意义，升华“伙伴与成长”的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $