江苏省无锡市大桥实验学校2025-2026学年七年级下学期5月阶段检测语文试题

**基本信息** 无锡七年级5月语文检测卷注重基础积累与素养提升，覆盖字音、古诗文、名著、现代文阅读及写作，以《骆驼祥子》《父亲的背影》等素材渗透文化自信与语言运用，适配月考学情。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/25分|字音字形、成语运用、病句辨析、古诗文默写、《骆驼祥子》名著|基础题占比70%，名著阅读结合选段分析人物性格与情节| |古诗文阅读|4题/15分|《登飞来峰》《望岳》对比，《爱莲说》与《习惯说》对比阅读|课内外对比，考查情感与为人处世之道，渗透文化自信| |现代文阅读|8题/30分|记叙文《父亲的背影》（情感分析）、说明文《昆虫的“语言”》（说明方法）|注重细节描写赏析与实用文本信息提取，培养思维能力| |写作|1题/30分|半命题“那个______的人”记叙文|引导关注平凡人温暖瞬间，落实审美创造与语言运用|

无锡大桥实验学校七年级下学期5月阶段检测 语文试题 （考试时间：120分钟 满分：100分） 第一部分 积累与运用（共25分） 一、识记与理解（共12分） 1．根据拼音写汉字或给加点字注音。（3分） ① 拖______（tà） ② 修______（qì） ③ 诲人不倦（______） 2．下列词语书写完全正确的一项是（3分） A．屏嶂 斑斓 深恶痛绝 B．取缔 震悚 锋芒必露 C．烦躁 气魄 鞠躬尽瘁 D．抱歉 坚韧 契而不舍 3．下列句子中加点词语使用正确的一项是（3分） A．他在演讲中慷慨淋漓地描述了英雄的事迹，令在场听众无不为之动容。 B．这道数学题很难，他锲而不舍地钻研了一个小时，终于放弃了。 C．春天的鼋头渚，樱花盛开，游人如织，真是目不窥园的美景。 D．他平时学习不努力，考试时只能海市蜃楼般地幻想自己取得好成绩。 4．下列句子没有语病的一项是（3分） A．通过这次社会实践活动，使我们开阔了视野，增长了见识。 B．为了防止不再发生类似的校园安全事故，学校制定了严格的管理制度。 C．能否刻苦学习，是取得优异成绩的关键。 D．无锡的春天是美丽的季节，吸引了无数游客前来观光。 二、古诗文默写（共8分） 5．根据提示补写名句或填写课文原句。（8分） （1）______，一览众山小。（杜甫《望岳》） （2）不畏浮云遮望眼，______。（王安石《登飞来峰》） （3）山重水复疑无路，______。（陆游《游山西村》） （4）______，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） （5）《木兰诗》中描写木兰奔赴战场、英姿矫健的句子是：______，______。 （6）《爱莲说》中比喻君子不与世俗同流合污的句子是：______，______。 三、名著阅读（共5分） 6．阅读《骆驼祥子》选段，回答问题。（5分） 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。 （1）选段描写的是主人公______（填人名），从他的外貌描写可以看出他最初是一个______（填性格特点）的人。（2分） （2）《骆驼祥子》中，祥子的悲剧命运经历了“三起三落”，请简述其中“一起一落”的具体内容。（3分） 第二部分 阅读理解（共45分） 四、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面两首古诗，完成7-8题。（5分） 【甲】《登飞来峰》 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【乙】《望岳》 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 7．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．甲诗首句 “千寻塔” 运用夸张手法，极言塔之高。 B．乙诗 “造化钟神秀” 一句，写大自然对泰山情有独钟，突出泰山的神奇秀丽。 C．两首诗都写到了云，甲诗中 “浮云” 比喻困难挑战，乙诗中 “曾云” 实写山腰云气。 D．两首诗结尾句都直抒胸臆，表达诗人对自然美景的赞美之情。 8．两首诗都表达了登高望远的感受，请结合具体诗句，分析两首诗所表达的思想感情有何不同？（2分） （二）阅读下面文言文，完成9-12题。（10分） 【甲】《爱莲说》（节选） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 【乙】《习惯说》（节选） 蓉少时，读书养晦堂之西偏一室。俯而读，仰而思；思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫日广。每履之，足苦踬焉。既久而遂安之。 一日，父来室中，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者。俯视地，坦然则既平矣。已而复然，又久而后安之。 噫！习之中人甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即平其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。 （选自刘蓉《习惯说》） 【注释】 ①养晦堂： 刘蓉书斋名。②浸淫： 逐渐扩展。③踬 （zhì）： 绊倒。④蹶 （jué） 然： 猛然、突然。 9．解释下列句中加点的词语。（2分） ①濯清涟而不妖（     ） ②每履之，足苦踬焉（     ） 10．用现代汉语翻译下列句子。（4分） ①中通外直，不蔓不枝。 ②一室之不治，何以天下家国为？ 11．下列对【乙】文内容的理解，不正确的一项是 （2分） A．文章叙述了作者在书房读书时，因地面有洼坑而多次被绊倒的经历。 B．父亲的话 “一室之不治，何以天下家国为” 体现了从小事做起、注重细节的思想。 C．用地被填平后作者反而不习惯，说明习惯对人的影响很大。 D．作者写作此文是告诫自己做事要小心谨慎，避免被绊倒。 12．【甲】文中莲的 “出淤泥而不染” 的品质和【乙】文中 “习之中人甚矣哉” 的道理，分别告诉我们怎样的为人处世之道？（2分） 五、现代文阅读（共30分） （一）阅读下面文章，完成13-16题。（15分） 《父亲的背影》 ①父亲年轻时是个纤夫，在长江上拉纤，脊背被太阳晒成了铜色，油亮亮的。小时候，我常趴在江堤上，看父亲的背影。那是一个瘦削的身影，弓着腰，肩上勒着纤绳，赤着脚，在江滩上一步一步地向前挪。那时我不懂事，只觉得好玩，还在堤上喊：“爸爸，加油！” ②后来父亲不再拉纤了，在一家工厂当搬运工。每天放学，我路过厂门口，总能看到父亲扛着沉重的麻袋，汗流浃背地进出仓库。他的脊背比以前更弯了。有一次，我偷偷跟在他后面，发现他每走一步都要咬紧牙关，额上的青筋暴起。那天晚上，我帮他搓背，看到他肩膀上深深的勒痕，像沟壑一样。我问他疼吗，他笑着说：“不疼，习惯了。” ③考上初中那年，父亲送我去学校报到。他扛着我的被褥和箱子，走在前面。我跟在后面，第一次发现父亲的背影已经不像记忆中那样挺直了。他有些驼背，走路也慢了许多。到宿舍楼前，他放下行李，拍了拍手说：“到了，好好学习。”说完转身就走。我看着他远去的背影，忽然觉得鼻子一酸。那个曾经在江滩上拉着纤绳让大船逆流而上的背影，如今却像一张旧弓，再也拉不满了。 ④高一那年，学校开家长会，父亲来了。他穿了一件洗得发白的衬衫，袖口还带着补丁。坐在我旁边，他有些局促，手不知该往哪儿放。老师让家长发言，父亲站起来，嘴唇动了动，最后只说了一句：“我……不会说话，谢谢老师。”然后便坐下了。那一刻，我看到他的背佝偻得厉害，像一棵被风雨侵蚀的老树。我的心被深深地刺了一下，那一年，父亲才四十多岁。 ⑤如今，我远离家乡，在大城市工作。每次打电话，父亲总说：“家里都好，别挂念。”可是我知道，他已经不能干重活了，腰经常疼得直不起来。有一次回家，我陪他去散步。走在夕阳里，看着父亲瘦削的背影，我忽然想起朱自清的《背影》。“他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。”我的父亲也一样，他用他的肩膀扛起了这个家，如今他却老了，老得让我心酸。 ⑥我加快脚步，走到父亲身边，想搀扶他。他摆摆手说：“不用，我还能走。”我只好跟在后面，看着他微驼的背影在夕阳下拉得很长很长。那一刻我明白，父亲的背影，是我这一生读不完的书。 13．文章围绕 “父亲的背影” 写了哪几件事？请简要概括。（4分） 14．结合语境，从描写的角度赏析第②段句子。（3分） 我发现他每走一步都要咬紧牙关，额上的青筋暴起。 15．第⑥段中作者说 “父亲的背影，是我这一生读不完的书”，请结合全文理解这句话的含义。（4分） 16．阅读下面链接材料，结合文章内容，说说两篇文章在表达情感上的共同点。（4分） 链接材料：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚 再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下 来了。 （朱自清《背影》） （二）阅读下面文章，完成17-20题。（15分） 《昆虫的 “语言”》 ①人类有语言，能够进行交流。那么，昆虫有没有语言呢？答案是肯定的。昆虫虽然没有像人类 一样的发音器官，但它们通过多种方式传递信息，形成独特的 “语言”。 ②昆虫的第一种 “语言” 是化学语言。许多昆虫能分泌信息素，通过空气或水传播，来传递信 息。例如，蚂蚁在寻找食物时，会在地面上留下一种叫 “示踪信息素” 的化学物质，其他蚂蚁沿 着这条 “气味之路” 就能找到食物源。蜜蜂蜂王分泌的 “蜂王物质” 能抑制工蜂卵巢的发育，维 持蜂群的秩序。这种化学 “语言”，因为不依赖光线和声音，在黑暗的蚁穴或蜂巢中特别有效。 ③昆虫的第二种 “语言” 是物理语言。这包括声音、光、振动等多种形式。蝉是利用声音的高 手，雄蝉腹部有发达的发音器，能发出响亮的声音，用以吸引雌蝉。萤火虫则利用光信号进行交 流，不同种类的萤火虫发出的闪光频率不同，就像在空中闪烁的 “摩尔斯电码”。此外，一些昆虫 还能通过身体表面的振动来传递信息，例如蝗虫用后腿摩擦前翅发出声音，蜜蜂在蜂巢中通过跳 舞来传递蜜源的方向和距离。 ④昆虫的第三种 “语言” 是视觉语言。许多昆虫的翅膀上有特殊的颜色或斑纹。蝴蝶翅膀上的眼 斑可以吓退捕食者，雄孔雀雉在求偶时会展示华丽尾羽来吸引雌性。蜜蜂能识别不同的花朵颜 色，这有助于它们找到蜜源。 ⑤科学家发现，昆虫的 “语言” 不仅用于种内交流，有时还能跨物种 “对话”。例如，某些兰花会 模拟雌蜂释放的性信息素和外形，欺骗雄蜂前来为其传粉。这种模仿，本质上是在利用昆虫 的 “语言” 为自己的繁殖服务。 ⑥研究昆虫的 “语言” 对于我们人类有着重要的应用价值。我们可以利用人工合成的信息素来吸 引或驱赶害虫，减少化学农药的使用，保护生态环境。农业科学家正尝试通过模拟蜜蜂的舞蹈信 息，引导蜜蜂去特定的区域为作物授粉，以提高农作物的产量。 ⑦昆虫的世界，远比我们想象的复杂和精彩。它们的“语言”，是大自然鬼斧神工的杰作，值得我们深入探究。 17．文章介绍了昆虫的哪几种“语言”？请简要概括。（3分） 18．第③段句子运用了什么说明方法？有何作用？ （3分） 萤火虫则利用光信号进行交流，不同种类的萤火虫发出的闪光频率不同，就像在空中闪烁的“摩尔斯电码”。 19．赏析第②段加点词语的表达效果。（4分） 蚂蚁在寻找食物时，会在地面上留下一种叫“示踪信息素”的化学物质，其他蚂蚁沿着这条“气味之路”就能找到食物源。 20．研究昆虫的“语言”对人类有哪些应用价值？请结合文章内容回答。（5分） 第三部分 写作（共30分） 21．阅读下面的材料，根据要求写作。（30分） 生活中，总有一些平凡的人，他们或许没有惊天动地的事迹，却在某个瞬间感动了我们。那个在雨中为你撑伞的同学，那个深夜还在清扫街道的环卫工人，那个默默为邻居老人送菜的阿姨……他们就像夜空中的星星，虽然微小，却散发着温暖的光芒。 请以“那个______的人”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）将题目补充完整； （2）不少于500字； （3）不得套作、抄袭； （4）文中不得出现真实的人名、校名。 试卷完 参考答案及详细解析 第一部分 积累与运用（共25分） 一、识记与理解（共12分） 1．（3分） ①沓 ②葺 ③huì 评分细则： 每空1分，错字、别字不得分。 预估难度系数： 容易 易错点： “拖沓”的“沓”易错写为“踏”；“修葺”的“葺”易写错偏旁；“诲”字易读为“huǐ”。 2．（3分）C 解析： A项“屏嶂”应为“屏障”；B项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；D项“契而不舍”应为“锲而不舍”。 评分细则： 选对得3分，多选、错选均不得分。 预估难度系数： 容易 易错点： 易混淆“必”和“毕”、“契”和“锲”等形近字。 3．（3分）A 解析： A项“慷慨淋漓”指情绪激昂、充满正气地表达，符合语境。B项“锲而不舍”比喻坚持不懈，与“放弃了”矛盾。C项“目不窥园”形容专心学习，与赏花场景不符。D项“海市蜃楼”比喻虚幻的事物，不能修饰“幻想”。 评分细则： 选对得3分，多选、错选均不得分。 预估难度系数： 中等 答题思路： 理解成语含义，结合具体语境判断。 4．（3分）D 解析： A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项否定不当，删去“不”或“防止”；C项两面对一面，删去“能否”或在“取得”前加“能否”。 评分细则： 选对得3分，多选、错选均不得分。 预估难度系数： 中等 易错点： 易忽略介词“通过”“使”造成的成分残缺，以及“防止”“避免”等词与否定词的搭配问题。 二、古诗文默写（共8分） 5．（8分） （1）会当凌绝顶 （2）自缘身在最高层 （3）柳暗花明又一村 （4）落红不是无情物 （5）万里赴戎机，关山度若飞 （6）出淤泥而不染，濯清涟而不妖 评分细则： 每空1分，共8分。错字、漏字、添字均不得分。“凌” 易误写为 “临”，“缘” 易误写为 “原”，“柳” 易误写为 “刘”，“戎” 易误写为 “戒”，“度” 易误写为 “渡”，“淤” 易误写为 “污”，“涟” 易误写为 “莲”。 预估难度系数： 容易 易错点： 理解型默写中，（5）学生可能答成 “旦辞爷娘去” 等；“度” 易与 “渡” 混淆。 三、名著阅读（共5分） 6．（5分） （1）（2分）祥子（1分） 勤劳朴实/健壮有力/充满活力（1分，意思对即可） （2）（3分）示例： 一起： 祥子辛辛苦苦攒了三年钱，终于买了一辆属于自己的洋车。（1分） 一落： 车刚拉半年，就被大兵抢走，祥子只牵回三匹骆驼。（1分） （答出具体内容，语句通顺，得1分；内容不完整酌情扣分） 评分细则： （1）姓名正确得1分；性格特点答出 “勤劳”“朴实”“健壮” 等任一正面特征得1分。 （2）“一起” 答出 “买车” 得1分，“一落” 答出 “车被抢” 得1分，表述完整、语句通顺得1分。若答 “三起三落” 中其他情节，内容正确亦可。 预估难度系数： 中等 易错点： 考生可能只写 “买车”“被抢” 而不写具体经过；或混淆 “三起三落” 的顺序。 第二部分 阅读理解（共45分） 四、古诗文阅读（共15分） （一）古代诗歌阅读（5分） 7．（3分）D 解析： 甲诗结尾 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层” 表达了诗人高瞻远瞩、不畏困难的豪情壮志，并非表达对自然美景的赞美。乙诗结尾抒发的是攀登顶峰的决心和对未来的乐观自信。 评分细则： 选对得3分，多选、错选均不得分。 预估难度系数： 中等 易错点： 学生易断章取义，认为两诗结尾都在写美景，忽略深层含义。 8．（2分） 不同点： 甲诗通过 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，表达了诗人不畏奸佞、高瞻远瞩的豪情壮志和政治理想（1分）； 乙诗通过 “会当凌绝顶，一览众山小”，表达了诗人不怕困难、勇于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概（1分）。 （意思对即可，言之有理酌情给分） 评分细则： 答出甲诗 “高瞻远瞩”“不畏困难” 等要点得1分；答出乙诗 “攀登绝顶”“俯视一切”“雄心壮志” 等要点得1分。 预估难度系数： 较难 答题思路： 第一步找出两诗结尾句，第二步分析作者情感，第三步对比差异。 （二）文言文阅读（10分） 9．（2分） ①濯：洗（1分） ②履：踩、走（1分） 评分细则： 每个解释1分，意思对即可。 预估难度系数： 容易 易错点： “履” 在文言文中常解释为 “鞋子”，此处为动词，学生易混淆。 10．（4分） ①（莲的茎）中间贯通外形挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。（2分） ②一个房间都治理不好，凭什么治理天下和国家呢？（2分） 评分细则： ① “通”“直”“蔓”“枝”译对各得0.5分；大意通顺得1分。 ② “治”“何以”“为”译对各得0.5分；反问语气译出得0.5分；大意通顺得0.5分。 预估难度系数： 中等 易错点： “蔓”“枝”名词用作动词，学生易误译为名词；“何以”为宾语前置。 11．（2分） D 解析： 作者写作此文意在说明习惯对人的影响，强调君子求学要重视开始阶段的习惯养成，而非“做事要小心谨慎”。 评分细则： 选对得2分，多选、错选均不得分。 预估难度系数： 中等 答题思路： 需结合全文主旨判断选项的合理性。 12．（2分） 甲文告诉我们：人要洁身自好，不与世俗同流合污，保持高洁的品格。（1分） 乙文告诉我们：习惯对人的影响很大，因此要养成良好的习惯，从开始就慎重对待。（1分） （意思对即可，酌情给分） 评分细则： 答出甲文“洁身自好”“保持高洁”等要点得1分；答出乙文“习惯影响大”“养成好习惯”得1分。 预估难度系数： 中等 答题思路： 从文章主旨出发，结合具体语句提炼道理。 五、现代文阅读（共30分） （一）《父亲的背影》（15分） 13．（4分） ①父亲年轻时在长江上拉纤的背影；②父亲当搬运工时扛麻袋的背影；③父亲送“我”上学时扛行李的背影；④父亲参加家长会时局促的驼背背影；⑤夕阳中“我”陪父亲散步时看到父亲瘦削的背影。（写出4点，每点1分，共4分） 评分细则： 每概括出一件完整事件得1分，共4分。语言简洁、事件完整即可，不要求完全相同表述。 预估难度系数： 容易 答题思路： 按段落顺序寻找描写父亲背影的场景。 14．（3分） 运用细节描写（或动作描写、神态描写）（1分），通过“咬紧牙关”“额上的青筋暴起”等细节（1分），生动形象地表现了父亲搬运工作时承受的巨大辛苦和身体的痛苦，突出了父亲为家庭默默付出的坚韧品质（1分）。 评分细则： 指出描写方法得1分，结合具体内容分析得1分，点明表现的情感或品质得1分。若只答“动作描写”无分析，扣1分。 预估难度系数： 中等 答题思路： 从描写方法入手，分析人物形象和情感。 15．（4分） 这句话的含义是：父亲的背影见证了父亲一生的辛劳付出（1分），也凝聚了父亲对家庭深沉的爱（1分）。“我”从父亲的背影中读懂了父爱的伟大，读懂了父亲的坚韧与担当（1分），同时也让“我”懂得感恩和珍惜（1分）。（意思对即可） 评分细则： 答出“见证辛劳”“父爱”“理解父亲”“感恩”等要点，每点1分，共4分。 预估难度系数： 较难 答题思路： 从表层写“背影”到深层写“父爱”和“感恩”进行多角度理解。 16．（4分） 共同点：两篇文章都通过描写父亲的背影（1分），表达了父亲对子女深沉的爱和子女对父亲的感激、愧疚之情（2分）。两文中的父亲都为了家庭默默付出，承受着生活的艰辛，背影中都蕴含着父亲无言的深情（1分）。（意思对即可，结合文本分析得1分） 评分细则： 点出“背影”为线索或描写对象得1分；明确表达的情感（父爱、感激、愧疚等）得2分；能结合两文具体分析得1分。 预估难度系数： 中等 答题思路： 寻找两文在情感抒写上的相同之处。 （二）《昆虫的 “语言”》（15分） 17．（3分） 三种 “语言”：化学语言、物理语言、视觉语言。 评分细则： 每写出一种得1分，共3分。若三种语言答全但顺序错误不扣分。 预估难度系数： 容易 答题思路： 找出文中的小标题或段落首句。 18．（3分） 运用了打比方的说明方法（1分），把萤火虫的光信号比作 “摩尔斯电码”（1分），生动形象地说明 了不同种类萤火虫通过不同的闪光频率进行交流的特点，增强了文章的趣味性和可读性（1分）。 评分细则： 指出说明方法得1分；结合具体内容分析得1分；点明表达效果得1分。若把 “打比 方” 写成 “比喻”，扣0.5分。 预估难度系数： 中等 答题思路： 判断说明方法，分析其如何说明事物特征。 19．（4分） “示踪信息素” 是指蚂蚁分泌的一种化学物质（1分），“气味之路” 运用了比喻的修辞手法，把蚂 蚁留下的化学痕迹比作 “路”（1分），形象生动地写出了蚂蚁利用化学信息素标记路径、引导同伴 寻找食物的过程（1分），体现了说明文语言的生动性和形象性（1分）。 评分细则： 解释词语含义得1分，分析修辞或表达效果得2分，点明语言特点得1分。 预估难度系数： 中等 答题思路： 从词语含义和表达效果两个角度赏析。 20．（5分） ①利用人工合成的信息素吸引或驱赶害虫，减少化学农药使用，保护生态环境（2分）； ②通过模拟蜜蜂的舞蹈信息，引导蜜蜂去特定区域授粉，提高农作物产量（2分）； ③研究昆虫语言有助于我们深入了解昆虫世界，探索大自然的奥秘（1分）。 （答对1点得2分，答对2点得4分，答对3点得5分，意思对即可） 评分细则： 每答出一条应用价值得1-2分。结合文章内容，不空泛。 预估难度系数： 容易 答题思路： 在文章末尾寻找有关应用价值的段落，提取关键信息。 第三部分 写作（共30分） 21．（30分） 【评分标准】 等级 分数 内容（15分） 语言（8分） 结构（7分） 一类 27-30 中心突出，内容充实，立意新颖，思想感情真实健康（13-15分） 语言流畅，表达生动，用词准确（7-8分） 结构严谨，脉络清晰（6-7分） 二类 22-26 中心明确，内容具体，思想感情真实健康（10-12分） 语言通顺，表达较恰当（5-6分） 结构完整，层次清楚（4-5分） 三类 16-21 中心基本明确，内容比较具体，思想感情较真实（7-9分） 语言基本通顺，有少量语病（3-4分） 结构基本完整，层次较清楚（2-3分） 四类 10-15 中心不明确，内容空泛，思想感情不够真实（4-6分） 语言不够通顺，语病较多（1-2分） 结构不完整，层次不清楚（1-2分） 五类 0-9 文不对题，内容失真，或套作抄袭（0-3分） 文理不通，表达不当（0-1分） 层次混乱（0分） 【评分细则】 1. 未补全题目，扣2分。 2. 不足500字，每少50字扣1分。 3. 错别字每3个扣1分，最多扣3分。 4. 标点使用不规范，酌情扣分，最多扣2分。 5. 套作或抄袭，总分不超过15分。 6. 书写工整、卷面整洁，酌情加1-2分（总分不超过30分）。 【写作指导】 1. 审题：题目 “那个______的人”，需填形容词或短语，如 “温暖”“坚强”“默默奉献”“了不起” 等。重点在通过具体事件表现人物的特点。 2. 选材：选择身边平凡而真实的人物，如父母、老师、同学、邻居、陌生人等。用1-2件具体事例来表现人物品质，避免空泛议论。 3. 手法：运用细节描写（动作、语言、神态、心理等）使人物形象丰满；适当运用对比、衬托等手法增强感染力。 4. 情感：要写出真情实感，避免生硬抒情。情感应融入叙事之中，让读者自然感受到。 5. 结构：开头点题，中间叙事，结尾照应升华。注意详略得当，重点段落要详细描写。 预估难度系数：中等（属于表达应用层级，考查综合写作能力） 试卷总评： • 本试卷满分：100分（基础积累25分＋阅读理解45分＋写作30分） • 难度比例：基础题约70%（70分），中档题约20%（20分），拔高题约10%（10分） • 知识点覆盖：涵盖字音字形、成语运用、病句辨析、古诗文默写、名著阅读、古诗词鉴赏、文言文阅读、记叙文阅读、说明文阅读、写作十个核心考点，覆盖率达95%以上 • 题型结构：完全贴合无锡市七年级下学期期中统考常规题型 • 能力分层权重（不含作文）：识记：理解：分析综合：鉴赏评价：表达应用 = 约2：3：3：2：0（作文单独处理，占30分） 学科网（北京）股份有限公司 $