期末情景测试-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 以“华夏印记”为主题，融合传统节日、名著经典、汉字文化等素材，通过情境化设计实现语言运用与文化传承的统一，适配五年级下册期末综合能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |情境综合题|25分|传统节日习俗、诗词积累|以手抄报制作为语境，整合拼音写字、病句修改等基础能力，渗透文化认同| |名著阅读题|15分|四大名著人物、情节|人物连线与评价结合，既考识记又促思辨，强化经典文学理解| |汉字探究题|20分|汉字演变、歇后语|课内课外联动，通过口语交际题（信息时代练字意义）培养批判性思维| |古诗鉴赏题|15分|边塞诗情感、爱国情怀|结合《出塞》解析词语与情感，延伸拓展爱国诗句积累| |习作表达题|25分|童年经历叙述|以“难忘的第一次”为题，要求具体叙事与真情实感，落实语言运用与审美创造|

2025-2026学年五年级下册语文期末情景基础测试卷 时限：80分钟 满分：100分（含5分卷面分） 姓名：_______ 班级：_______ 分数：_______ 卷首语： 同学们，五彩斑斓的小学生活即将画上句号。在这段时光里，我们不仅学会了读写，更领略了中华文化的博大精深。从热闹的节日习俗到经典的名著故事，从有趣的汉字演变到动人的家国情怀，语文为我们打开了一扇扇文化之窗。今天，就让我们以“华夏印记”为主题，开启一场别开生面的语文之旅吧！ 温馨提示： 整份试卷书写工整、端正、整洁，你将能得到 5分 的书写分数！ 一、走进传统节日（共25分） 小华正在准备一份关于“传统节日”的手抄报，请你根据语境，帮他完善文字内容。 亲爱的同学们： 中华传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化的一个重要组成部分。春节时，家家户户张灯结彩，那热闹的场景真是měi bù shèng shōu（ ）；元宵节，人们cāi dēng mí（ ）、吃元宵，处处欢声笑语；端午节，赛龙舟、吃粽子，为了纪念伟大的爱国诗人屈原，人们会举行lóng zhōu sài（ ）；中秋节，zhōng qiū jiā jié（ ），人们赏月吃月饼，寄托着对家乡亲人的sī xù（ ）。 在这些节日里，我们不仅享受了快乐，还传承了文化，更懂得了感恩和团圆的意义。你是不是也和我一样，对这些**yuán yuǎn liú cháng（ ）的文化传统chōng jǐng（ ）不已呢？那就快来加入我的“华夏印记”探索之旅吧！ 1.看拼音，写词语。（8分） 2.辨字组词。（4分） 谜（ ） 幕（ ） 皎（ ） 偏（ ） 迷（ ） 暮（ ） 饺（ ） 篇（ ） 3.修改病句。（文中画横线的句子有两处语病，请用修改符号在原句上修改）（2分） 在这些节日里，我们不仅享受了快乐，还传承了文化，更懂得了感恩和团圆的意义。 4.诗词与节日匹配。（将正确答案的序号填在括号里）（1分） 小华想在手抄报上引用一句描写春节除旧迎新的诗句，最恰当的是（ ）。 A. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 B. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 D. 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 5.日积月累。（10分） （1）“___________________，路上行人欲断魂。”描写了清明节的景象。 （2）“___________________，每逢佳节倍思亲。”表达了重阳节对亲人的思念。 （3）“___________________，把酒话桑麻。”描绘了重阳节的闲适。 （4）《元日》中描写春节人们燃放爆竹、喝屠苏酒的诗句是：“______ _____________，____________________。” （5）《九月九日忆山东兄弟》中，遥想兄弟们登高插茱萸的诗句是：“____ _______________，___________________。” （6）汉字字体的演变过程是：甲骨文 → __________ → 小篆 → __________ → 楷书。 二、品读名著经典（共15分） 阅读与感悟。 中国古典四大名著是文学殿堂中的瑰宝。让我们一起走进这些经典，感受人物的魅力。 1.名著人物对对碰。（4分） 请将下列人物与对应的名著及性格特点连线。 人物 名著 特点 诸葛亮 《西游记》 神通广大、嫉恶如仇 孙悟空 《三国演义》 足智多谋、忠心耿耿 武松 《红楼梦》 顽皮勇敢、重情重义 贾宝玉 《水浒传》 勇猛刚强、崇尚忠义 2.情节回顾。（4分） （1）《草船借箭》中，诸葛亮利用____________（天气）的条件，向曹操“借”来了十万支箭。 （2）《景阳冈》中，武松在酒店喝了______碗酒，赤手空拳打死了猛虎。 （3）《猴王出世》中，石猴因为敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为____________。 （4）《红楼春趣》中，宝玉和黛玉等人在大观园里放风筝，宝玉的美人风筝怎么也放不起来，最后只好____________。 3.人物评价。（3分） 读了《三国演义》，你最喜欢的人物是谁？为什么？ 我最喜欢的人物是__________，因为________________________________ ________________________________________。 4.文化常识。（4分） （1）“豆蔻年华”指女子__________岁的年纪。 （2）“期颐”指人__________岁。 （3）“雅人四好”指的是：琴、棋、_________、_________。 （4）“文房四宝”指的是：笔、墨、_________、_________。 三、 探寻汉字奥秘（共20分） （一）课内阅读 《遨游汉字王国》节选 汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。在汉字字谜的海洋里，我们感受到了汉字的趣味；在谐音歇后语的世界里，我们领略了汉字的幽默。 1.歇后语是劳动人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，短小、风趣、形象。例如： （1）外甥打灯笼——____________________ （2）梁山泊的军师——____________________ （3）咸菜烧豆腐——____________________ （4）四月的冰河——____________________ 汉字的演变经历了漫长的岁月。甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，是我们能见到的最早的成熟汉字。它字形线条细瘦，拐弯处多是方笔，象形程度比较高。随着时代的发展，汉字逐渐演变成了我们今天使用的楷书。 2.根据课文内容填空。（4分） （1）甲骨文是刻在____________或____________上的文字。 （2）汉字字体的演变过程是：甲骨文 → ____________ → 小篆 → 隶书 → ____________。 3.解释歇后语。（4分） 请选择其中一个歇后语，解释它的意思。 我选第（ ）个，意思是：________________________________________。 4.口语交际。（4分） 有人认为：现在是信息时代，电脑打字很普遍，我们没有必要花大力气练字。你同意这种观点吗？为什么？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）课外阅读 《有趣的汉字》 汉字不仅是一种文字，更是一幅画、一首诗。 相传仓颉造字时，“天为雨粟，鬼为夜哭，龙为潜藏”，可见文字的力量惊天地、泣鬼神。每一个汉字都有着独特的风韵。看到“太阳”这两个字，你能感触到热和力；看到“月亮”这两个字，你能感触到清丽的光辉；看到“轻”字使人有飘浮感；看见“重”字一望而沉坠；看见“笑”字便会喜；看见“哭”字便想流泪。 汉字之美，美在形体，美在风骨。在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海。汉字让每一个中国人都感到自豪。 1.根据短文内容填空。（4分） （1）短文从____________和____________两个方面介绍了汉字的美。 （2）看到“笑”字便会____________；看见“哭”字便想____________。 2.理解句子。（4分） “汉字不仅是一种文字，更是一幅画、一首诗。”你是如何理解这句话的？ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、 感悟家国情怀（共15分） 阅读古诗《出塞》 出塞 [唐] 王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 1.解释词语。（3分） （1）但使：____________________ （2）教：____________________ （3）度：____________________ 2.诗句理解。（4分） “秦时明月汉时关”这句诗描绘了一幅怎样的画面？ ______________________________________________________________________________________ 3.情感体会。（4分） 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ ______________________________________________________________________________________ 4.拓展积累。（4分） 你还知道哪些描写边塞或表达爱国情怀的诗句？请写出两句。 ______________________________________________________________________________________ 五、抒写童年记忆（共25分） 1.综合性学习。（5分） 小学生活即将结束，为了给这段时光留下美好的回忆，班级决定制作一本《班级纪念册》。 （1）请你为纪念册起一个温馨的名字：《____________________》。（1分） （2）你想在纪念册的扉页上写一段寄语，请写下来。（4分） _____________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.习作。（25分） 题目：难忘的“第一次” 提示： 在我们的成长过程中，一定会经历许多的“第一次”，如第一次做饭、第一次演讲、第一次养小动物……这些“第一次”给你留下了深刻的印象。 要求： （1）选择一个印象最深刻的“第一次”写下来。 （2）把事情的经过写具体，写出自己的真实感受。 （3）语句通顺，书写工整，不少于400字。 参考答案 一、走进传统节日（25分） 1.看拼音写词语：美不胜收、猜灯谜、龙舟赛、中秋佳节、思绪、源远流长、憧憬。（每词1分，共8分） 2.辨字组词：（略，答案不唯一，合理即可）（每空0.5分，共4分） 3.修改病句： 两处语病如下： 第一处：关联词搭配不当 "不仅……还……更……" 这一组递进关联词中，"不仅" 与 "还" 搭配没问题，但 "更" 通常与 "不但/不仅" 搭配构成 "不但/不仅……更……"，而这里前面已经用了 "不仅……还……"，后面再用 "更" 会让递进层次显得混乱。建议将 "不仅" 改为 "不但"，或去掉 "还" 改为 "不仅……更……" 的结构。 修改示例： "在这些节日里，我们不但享受了快乐，还传承了文化，更懂得了感恩和团圆的意义。"或者："在这些节日里，我们不仅享受了快乐，更传承了文化，还懂得了感恩和团圆的意义。" 第二处：并列成分逻辑顺序不当 "享受快乐 → 传承文化 → 懂得感恩和团圆的意义" 这三个并列成分在逻辑递进上可以调整。"享受快乐" 是表层体验，"传承文化" 是较深层次的行为，而 "懂得感恩和团圆的意义" 是精神层面的升华。但原句将 "传承文化" 放在中间，与前后衔接不够自然。更合理的递进顺序应为：享受快乐 → 懂得感恩和团圆的意义 → 传承文化，或者 享受快乐 → 传承文化 → 领悟精神内涵。 修改示例： "在这些节日里，我们不仅享受了快乐，更懂得了感恩和团圆的意义，还传承了文化。" （改对一处得1分，共2分） 1.诗词与节日：B（1分） 2.日积月累： （1）清明时节雨纷纷 （2）独在异乡为异客 （3）开轩面场圃 （4）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 （5）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 （6）金文、隶书（或金文、行书，但标准演变是甲骨文-金文-小篆-隶书-楷书）（每空1分，共10分） 二、品读名著经典（15分） 1.连线题： 诸葛亮 —— 《三国演义》 —— 足智多谋、忠心耿耿 孙悟空 —— 《西游记》 —— 神通广大、嫉恶如仇 武松 —— 《水浒传》 —— 勇猛刚强、崇尚忠义 贾宝玉 —— 《红楼梦》 —— 顽皮勇敢、重情重义 （连对一条线得1分，共4分） 2.情节回顾： （1）大雾 （2）十八 （3）美猴王 （4）剪断了线（或：剪了风筝）（每空1分，共4分） 3.人物评价：（3分） 例：诸葛亮；因为他神机妙算，草船借箭解决了军队缺箭的难题。（言之有理即可） 4.文化常识： （1）十三四 （2）一百 （3）书、画 （4）纸、砚（每空1分，共4分） 三、探寻汉字奥秘（20分） 1.填空： （1）龟甲、兽骨 （2）金文、楷书（每空1分，共4分） 2.解释歇后语：（4分） （1）照旧（舅） （2）无（吴）用 （3）有言（盐）在先 （4）开动（冻）了 （选一个解释，意思对即可） 3.口语交际：（4分） 不同意。因为汉字是中华文化的载体，练字能修身养性，且一手好字能给人留下好印象。（观点明确，理由充分即可） 4.填空：（4分） （1）形体、风骨（或：图画、诗歌） （2）喜、流泪 5.理解句子：（4分） 汉字不仅有字形的美感（像画），还有意境的深远（像诗），体现了汉字的表意特征和审美价值。 四、感悟家国情怀（15分） 1.解释词语：（3分） （1）只要 （2）令，使 （3）越过 2.诗句理解：（4分） 描绘了一幅冷月照边关的苍凉景象。依旧是秦汉时的明月和边关，却依然有万里长征的将士不能归来。 3.情感体会：（4分） 表达了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定生活的愿望。（或：对边关将士的同情和对国家安危的关切。） 4.拓展积累：（4分） 例：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 五、抒写童年记忆（25分） 1. 综合性学习：（5分） （1）例：《时光的礼物》、《再见了，亲爱的同学们》（1分） （2）寄语：感情真挚，符合毕业季氛围即可。（4分） 2. 习作：（25分） 一类文（22-25分）：中心明确，内容具体，情感真实，语句流畅，能按顺序把“第一次”的经过写清楚。 二类文（18-21分）：中心较明确，内容较具体，有真情实感。 三类文（15-17分）：中心基本明确，内容不够具体。 四类文（15分以下）：文不对题，内容空洞，语句不通。 学科网（北京）股份有限公司 $