精品解析：广东省茂名市化州市2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试题

2024—2025学年度第二学期质量监测六年级语文试卷 书写字迹要清楚，卷面要整洁，答卷时间为110分钟。 六年级开展了“难忘的小学生活”系列语文实践活动，同学们要搜集相关资料，制作展板，进行交流和汇报。 第一部分 识字与写字 情境一：下面是同学们为制作展板搜集到的材料。按要求完成下面小题。 （①）房间时，我（②）找出已经褪色的风筝线轴，指尖（③）到线结的刹那，感觉时光像一本彩色的画册。春日里，我们在（④）的阳光下追风筝，风儿把笑声也送上了蓝天；夏日里，我们蹲在幽绿的草丛里，用树枝（⑤） 蛛网上的（⑥），看（⑦） 在石缝间跳跃；足球场上，我们尽情追逐，你伸腿拦截，我以身掩护，滚进花坛的足球惊飞了花丛中偷吃零食的麻雀；辩论会上，我们争得面红耳赤，一方刚用数据筑起壁垒，另一方立刻抛来尖锐的质疑…… 1. 根据文段中的汉语拼音，在答题卡的方框里，按顺序写出词语，注意把字写美观。 2. 文段中“幽”字用部首查字法，应查______部，“幽”字的第八笔是______。 3. 选出与文段中“拦截”的“截”字意思一致的一项（　　） A. 一截木头 B. 截然不同 C. 截稿 D. 围追堵截 4. 选出与文段中“尖锐”一词意思一致的一项（　　） A. 刺猬蜷缩成球时，背上的尖刺像无数根尖锐的针。 B. 刹车时轮胎与地面摩擦，发出尖锐的声响。 C. 班长指着错题尖锐地批评：“这么简单的题还错，太不认真了！” D. 感染新冠时，很多人会感觉到喉咙里总像有尖锐的刀片在划动。 情境二：在展板中，同学们运用了很多词语和诗文，请根据要求完成以下问题。 5. 下列每小题词语中都有一个字的读音是错误的，请选出来。 （1）A．寂jì寞 B．错综zōng C．骤jǜ然 D．琴键jiàn（ ） （2）A．毡zhān帽 B．酱jiàn油 C．抽屉ti D．别出心裁cái（ ） （3）A．单薄bó B．疙瘩da C．衣襟jīn D．威风凛凛dǐng（ ） （4）A．耽dān搁 B．咆哮xiào C．沮zǔ丧 D．焉yān知非福（ ） 6. 下列每小题词语中都有一个错别字，请选出有错误的选项。 （1）A．酬谢 B．繁植 C．岔道 D．白鹤（ ） （2）A．放肆 B．板凳 C．凝惑 D．兴致勃勃（ ） （3）A．书藉 B．染缸 C．僻静 D．心平气和（ ） （4）A．颓然 B．斗蓬 C．浑浊 D．技高一筹（ ） 7. 选出下列语句中加点词语的解释错误的一项。（　　） A. 思援弓缴而射之 援：引，拉。 B. 及其日中如探汤 汤：菜汤。 C. 两山排闼送青来 排闼：推开门。 D. 纤纤擢素手 素：白皙。 第二部分 积累与运用月 情境三：各班开展了主题为“经典伴我成长”的读书活动，同学们在活动中诵读经典诗文、积累名言佳句、阅读经典著作。按要求完成以下问题。 8. 根据提示，分别选出最符合情境的诗句。 古时候，在不同的节日里，文人墨客都会用诗句来表达自己独特的感受。清明时节，细雨纷飞，又见坟头飘起青烟，诗人不禁发出感慨：“______”；寒食节，看到满城柳絮飞舞，诗人写道：“________”；中秋之夜，望月怀人，诗人借诗句：“_______”表达自己对故乡的深切思念；到了除夕，看到家家户户挂起灯笼，喜笑颜开准备过新年，诗人高声吟道：“_______”。 A．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 B．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜 C．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 D．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 9. 默写《竹石》，不用写题目和作者。 _______________ 10. 根据对话情境，选择最恰当的俗语。 小欣：民间俗语中，藏着许多生活经验和智慧。比如“常将有日思无日，莫把无时当有时”，就是在劝诫我们要居安思危，懂得珍惜和节俭。 小言：了解一个人，要经过长时间的观察，不能仅凭第一印象，正所谓“________”。 小晨：“________”，有些劝告和批评的话，虽然不好听，但对我们却有很大的用处。 A．近水知鱼性，近山识鸟音 B．路遥知马力，日久见人心 C．听君一席话，胜读十年书 D．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 11. 赵孟頫是元代著名的书法家。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。下列属于赵孟頫的楷书作品的是（　　） A. B. C. D. 12. 小丽要准备一篇以“传承与发展”为主题的演讲稿，需要引用一句经典名言，最合适的一项是（　　） A. 青，取之于蓝，而青于蓝 B. 穷且益坚，不坠青云之志 C. 见善则迁，有过则改 D. 天行健，君子以自强不息 13. 同学们要用短视频的方式展现人物的一个成长经历片段。请你从《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《爱的教育》《童年》中任选一本书为素材，完成设计单。注意不能选课本中出现的故事情节。 14. 班级要以“世界名著读书方法大家谈”为主题，开展读书交流活动。先看看同学们的分享，再结合你阅读某部世界名著的经历，和大家一起交流你用过的其他的读书方法吧！ 我阅读《鲁滨逊漂流记》时，我总有些地方不太明白。于是，我去查阅了资料，了解了这部作品的写作背景。这对我理解作品的内容有很大帮助。 我在阅读《汤姆·索亚历险记》时，觉得作品中的人物关系比较复杂。为了阅读时能够随时查阅，我就画了一个人物图谱。 我 _____________ 情境四：同学们准备举行以“回忆、感恩、展望”为主题的毕业联欢会，请你按要求完成问题。 15. 设计一个节目和撰写一段串词。 提示：①节目符合主题，形式不限，如歌舞、朗诵、小品、器乐等；②照样子，根据设计的节目，撰写一段串词，不少于两句话。例： 节目串词 节目：小合唱《每当我走过老师窗前》 串词：“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮”，六年的时光匆匆而逝，师恩难忘。让我们心存感激，走过您的窗前，送上我们的祝愿。 ______________ 第三部分 阅读 情境五：在此次语文实践活动中，有同学搜集到了下面三篇文章，请你也来读一读，按要求完成以下问题。 嫦娥六号完成月背“挖宝”之旅 ①在浩瀚的宇宙中，“嫦娥六号”月球探测器如同一颗闪耀的明星。 ②北京时间2024年6月2日，“嫦娥六号”成功着陆在月球背面南极——艾特肯盆地预选着陆区。在艾特肯盆地，“嫦娥六号”顺利完成了智能快速采样，并按预定形式将珍贵的月球背面样品封装存放在上升器携带的贮存装置中。取样完成后，“嫦娥六号”着陆器还在月球背面成功展开了五星红旗，这是中国首次在月球背面独立动态展示国旗。6月4日，“嫦娥六号”上升器携带月球样品自月球背面起飞，随后成功进入预定环月轨道，完成世界首次月球背面采样和起飞，踏上回家的旅程。 ③“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”。让我们跟随“嫦娥奔月”的脚步，共同见证这场“太空探险之旅”！ 16. 文中画横线的句子换成“并将样品存放在贮存装置中”好不好？为什么__________？ 17. 从材料中，你获得了哪些关于“嫦娥六号”的关键信息？请你概括地写三条出来________。 18. 读完这则材料，你有哪些感受？请你用一两句话写下来_______。 栀（zhī）子 ①五月的一个早上，我和妈妈去给她的一位同学送些水果。妈妈说，她的那位同学病了一些日子，她好长时间没有去看她了。我抱着水果坐上了妈妈的电动单车。 ②A．初夏的晨风里裹着栀子花的香气，满城的栀子花香，似乎朝阳也被那香味融化了。电动车就在这芳香里穿行。渐渐地，繁华的街道不见了，路也变得狭窄起来，我们到城郊了。一路七弯八拐，我们来到了一栋自建的略显破旧的两层小楼前。B．楼前的台阶旁栽着一棵栀子花树，满树的栀子花洁白如雪，清香袭人。 ③大门开着，屋子里很安静。桌椅上的红色油漆有些脱落了，它们被主人整齐地摆在堂屋里。地面浅白色瓷砖很干净。我和妈妈习惯地找鞋套。卧室里传来一个女人虚弱的声音：“别找了，就进来吧。” ④“莲花！”妈妈喊着那个女人的名字，“你还好吗？” ⑤我们来到卧室里。我将水果放到床边的一个凳子上。这才仔细看靠在床头的女人。她和我妈妈差不多年纪，但看着比我妈妈苍老多了。消瘦的脸上有些苍白，头发一点也不凌乱，身上的睡衣也很整洁。C．床头的柜子上，有一个花瓶，里面插着刚摘的栀子花。房间里弥漫着花香，一点儿药物的味道也没有。我突然强烈地感觉到，她的身边一定有个人在照顾她，而且这个人非常细心。 ⑥妈妈拉着她的手，两个女人开始长长短短地说起话来。 ⑦“栀子呢？”妈妈突然问道。 ⑧“家里没有洗衣粉了，她出去买了。这会儿快回来了。” ⑨“妈妈，我回来了。”说话间，大门口响起一个女孩儿清脆的声音。我感觉这声音好耳熟啊。声音还没有落下，一个人影便轻盈地飘到了房间里。 ⑩“呀！怎么是你？”她转过身看见了我。 ⑪“栀洁！”我惊呼她的名字。 ⑫栀洁是我的同学，她是去年秋转到我们班读六年级的，与我还是同桌。我不知道我妈和她妈是同学，我不知道她的乳名叫栀子，我不知道她家住在哪儿。我只知道她家离学校很远，每天她都是一个人到学校，而且从未迟到过。我只知道她的父亲因车祸去世了，她和母亲两个人生活。我只知道她长得很漂亮，学习成绩好，老师和同学们很喜欢她。 ⑬我正在发愣的时候，栀子拉着我的手进了厨房。厨房里一样整洁。栀子说：“让她们聊吧。我要给我妈妈煮鸡蛋面了。你吃早餐了吗？真没想到我们的妈妈是同学，我们也是同学。” ⑭她一边连珠炮似的说着话，一边灵活地打着鸡蛋。我看着栀子。D．她的马尾辫上也扎着一朵雪白的栀子花，我立刻感觉她身上的气息都是美丽的。 ⑮回家的路上，妈妈对我说：“你看人家栀子……” ⑯“妈妈！”我打断了妈妈的话，我知道妈妈想说什么。其实，不用妈妈说了…… 19. 请你简要概括短文的主要内容_________。 20. 文中划横线处，作者多次写到栀子花，这些描写有什么作用？请选择其中的一处，写出表达效果________。 21. 作者写到“她的马尾辫上也扎着一朵雪白的栀子花，我立刻感觉她身上的气息都是美丽的”，栀子是一个怎样的女孩？请你结合内容，对栀子这个人物进行评价，至少写出两个特点_________。 22. 结尾写到“我打断妈妈的话，知道妈妈想说什么”，请推测妈妈可能想说什么？“我”为什么觉得“不用妈妈说了”________？ 手机的利与弊 ①随着科技的飞速发展，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。它给我们的生活带来了许多便利，但也引发了一些问题。 ②手机让人们能够随时随地与家人、朋友、同事保持联系。无论是语音通话、视频聊天，还是发送短信和电子邮件，都能在瞬间完成。这种即时的沟通方式大大缩短了人与人之间的距离。通过手机，人们可以随时随地获取各种信息。无论是新闻、天气预报，还是学习资料、娱乐资讯，只需轻轻一点，就能获取海量内容。手机上有各种各样的娱乐应用，如音乐、视频、游戏等。这些应用为人们提供了丰富的休闲方式，让人们在忙碌的生活中能够放松身心。此外，手机支付功能让人们无需携带现金，只需一部手机就能完成各种支付。无论是购物、缴费，还是转账，都非常方便快捷。 ③但是，长时间使用手机，尤其是近距离盯着屏幕，会对眼睛造成伤害。许多孩子因为过度使用手机，导致视力下降。手机上的游戏和娱乐应用容易让人沉迷其中，尤其是青少年。沉迷游戏不仅会影响学习，还会导致性格孤僻、社交能力下降。另外，手机存储了大量的个人信息，如果不注意保护，可能会导致隐私泄露。一些不法分子可能会利用这些信息进行诈骗或其他违法犯罪活动。 ④在生活中，如果我们过度依赖手机沟通，可能会让人减少面对面的交流。这种依赖可能会导致社交能力下降，甚至产生社交恐惧。 23. 这篇文章的主要观点是什么？________ 24. 第2自然段主要讲的是什么？列举了哪些事例？_________ 25. 小浩有一些关于合理使用手机的想法，请你结合上述材料和生活实际，帮他写一份倡议书。__________ 第四部分 习作 26. 情境六：学校准备举行以“回忆、感恩、展望”为主题的六年级征文活动。 请从下面的题目中，任选一个，完成习作，题目自拟。注意习作中不出现真实的校名、人名。 题目1：短文《栀子》中，“床头的栀子花”“栀子煮面”等细节，让栀子妈妈感到温暖，也让我们感受到平凡中的美好。生活中，哪个场景，哪个细节，哪件物品，让你感到温暖，让你想到了哪个人，哪件事。请以“______里的温暖”为题写一篇习作。 提示：先把题目补充完整，抄写在作文格的第一行，再进行习作。 题目补充提示：花香、厨房、旧玩具、同学的手、单车后座、雨天、字条、教室角落…… 题目2：2024年6月2日，“嫦娥六号”探测器完成世界首次月球背面采样，我们倍感自豪。想象未来自己成为一名宇航员，在月球或其它星球完成一项“特殊任务”。请用故事描绘你的太空探索之旅吧。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期质量监测六年级语文试卷 书写字迹要清楚，卷面要整洁，答卷时间为110分钟。 六年级开展了“难忘的小学生活”系列语文实践活动，同学们要搜集相关资料，制作展板，进行交流和汇报。 第一部分 识字与写字 情境一：下面是同学们为制作展板搜集到的材料。按要求完成下面小题。 （①）房间时，我（②）找出已经褪色的风筝线轴，指尖（③）到线结的刹那，感觉时光像一本彩色的画册。春日里，我们在（④）的阳光下追风筝，风儿把笑声也送上了蓝天；夏日里，我们蹲在幽绿的草丛里，用树枝（⑤） 蛛网上的（⑥），看（⑦） 在石缝间跳跃；足球场上，我们尽情追逐，你伸腿拦截，我以身掩护，滚进花坛的足球惊飞了花丛中偷吃零食的麻雀；辩论会上，我们争得面红耳赤，一方刚用数据筑起壁垒，另一方立刻抛来尖锐的质疑…… 1. 根据文段中的汉语拼音，在答题卡的方框里，按顺序写出词语，注意把字写美观。 2. 文段中“幽”字用部首查字法，应查______部，“幽”字的第八笔是______。 3. 选出与文段中“拦截”的“截”字意思一致的一项（　　） A. 一截木头 B. 截然不同 C. 截稿 D. 围追堵截 4. 选出与文段中“尖锐”一词意思一致的一项（　　） A. 刺猬蜷缩成球时，背上的尖刺像无数根尖锐的针。 B. 刹车时轮胎与地面摩擦，发出尖锐的声响。 C. 班长指着错题尖锐地批评：“这么简单的题还错，太不认真了！” D. 感染新冠时，很多人会感觉到喉咙里总像有尖锐的刀片在划动。 【答案】1. 2. ①. 幺 ②. 竖折##ㄴ 3. D 4. C 【解析】 【1题详解】 书写时注意“翻、媚”的正确写法。 【2题详解】 幽的部首是“幺”，笔顺为“竖、撇折、撇折、点、撇折、撇折、点、竖折、竖”，共九画，第八画是竖折（ㄴ）。 【3题详解】 拦截”的“截”是阻拦、阻挡的意思。 A．段； B．断开； C．截止； D．阻拦、阻挡。 【4题详解】 文段中“尖锐的质疑”的“尖锐”指言论、批评等敏锐而深刻。 A．物体末端锋利； B．声音高而刺耳； C．言论敏锐而严厉； D．物体锋利。 情境二：在展板中，同学们运用了很多词语和诗文，请根据要求完成以下问题。 5. 下列每小题词语中都有一个字的读音是错误的，请选出来。 （1）A．寂jì寞 B．错综zōng C．骤jǜ然 D．琴键jiàn（ ） （2）A．毡zhān帽 B．酱jiàn油 C．抽屉ti D．别出心裁cái（ ） （3）A．单薄bó B．疙瘩da C．衣襟jīn D．威风凛凛dǐng（ ） （4）A．耽dān搁 B．咆哮xiào C．沮zǔ丧 D．焉yān知非福（ ） 【答案】 ①. C ②. B ③. D ④. C 【解析】 【详解】（1）C．骤zhòu然。 （2）B．酱jiàng油。 （3）D．威风凛凛lǐn。 （4）C．沮jǔ丧。      6. 下列每小题词语中都有一个错别字，请选出有错误的选项。 （1）A．酬谢 B．繁植 C．岔道 D．白鹤（ ） （2）A．放肆 B．板凳 C．凝惑 D．兴致勃勃（ ） （3）A．书藉 B．染缸 C．僻静 D．心平气和（ ） （4）A．颓然 B．斗蓬 C．浑浊 D．技高一筹（ ） 【答案】 ①. B ②. C ③. A ④. B 【解析】 【详解】（1）B．繁殖。 （2）C．疑惑。 （3）A．书籍。 （4）B．斗篷。 7. 选出下列语句中加点词语的解释错误的一项。（　　） A. 思援弓缴而射之 援：引，拉。 B. 及其日中如探汤 汤：菜汤。 C. 两山排闼送青来 排闼：推开门。 D. 纤纤擢素手 素：白皙。 【答案】B 【解析】 【详解】B．等到正午时分，（石头 / 地面）热得就像把手伸进滚烫的开水里一样。汤：热水。 第二部分 积累与运用月 情境三：各班开展了主题为“经典伴我成长”的读书活动，同学们在活动中诵读经典诗文、积累名言佳句、阅读经典著作。按要求完成以下问题。 8. 根据提示，分别选出最符合情境的诗句。 古时候，在不同的节日里，文人墨客都会用诗句来表达自己独特的感受。清明时节，细雨纷飞，又见坟头飘起青烟，诗人不禁发出感慨：“______”；寒食节，看到满城柳絮飞舞，诗人写道：“________”；中秋之夜，望月怀人，诗人借诗句：“_______”表达自己对故乡的深切思念；到了除夕，看到家家户户挂起灯笼，喜笑颜开准备过新年，诗人高声吟道：“_______”。 A．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 B．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜 C．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 D．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 【答案】 ①. D ②. B ③. A ④. C 【解析】 【详解】A．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家：意思是今夜明月高悬，人人都仰头望月，不知道这秋日的思念之情，会落在谁的心头。表达了中秋之夜望月怀人、思念故乡的情感。 B．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜：意思是暮春时节的长安城里，到处都飘着落花，寒食节的东风吹得宫苑里的柳枝轻轻倾斜。描写了寒食节的春日盛景与节日氛围。 C．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符：意思是初升的太阳照耀着千家万户，人们都忙着取下旧桃符，换上新桃符。描写了新年辞旧迎新、喜庆热闹的景象。 D．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂：意思是清明时节，细雨纷纷飘洒，路上的行人因为祭扫、思念亲人，情绪低落，仿佛魂魄都要与身体分离了。描写了清明节阴雨连绵、凄清哀伤的氛围。 第一空：题干中“清明时节，梅雨纷飞，又见坟头飘起青烟”，点明了节日是清明节，场景是阴雨天气和祭扫的哀伤氛围。诗句直接描写了清明时节细雨纷纷、行人因祭扫而心绪凄迷的情景，与题干的情境和情感完全契合，故选D。 第二空：题干中“寒食节，看到满城柳絮飞舞”，点明了节日是寒食节，景象是春日飞花。诗句描写了寒食节时长安城中处处飞花、东风吹拂柳枝的春日盛景，“飞花”对应题干的“柳絮飞舞”，“寒食”直接点明了节日，故选B。 第三空：题干中“中秋之夜，望月怀人，表达自己对故乡的深切思念”，点明了节日是中秋节，情感是望月思乡。诗句以中秋之夜人人望月的场景，抒发了游子的秋思与对故乡亲人的思念，和题干的情境与情感完全匹配，故选A。 第四空：题干中“除夕，看到家家户户挂起灯笼，喜笑颜开准备过新年”，点明了场景是新年辞旧迎新的喜庆氛围。诗句描写了正月初一旭日初升、家家户户更换桃符的热闹景象，和题干中“准备过新年”的喜庆氛围、辞旧迎新的主题高度契合，故选C。 9. 默写《竹石》，不用写题目和作者。 _______________ 【答案】咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【解析】 【详解】书写时注意“青”“松”“原”“岩”“磨”“尔”“南”的正确写法。 10. 根据对话情境，选择最恰当的俗语。 小欣：民间俗语中，藏着许多生活经验和智慧。比如“常将有日思无日，莫把无时当有时”，就是在劝诫我们要居安思危，懂得珍惜和节俭。 小言：了解一个人，要经过长时间的观察，不能仅凭第一印象，正所谓“________”。 小晨：“________”，有些劝告和批评的话，虽然不好听，但对我们却有很大的用处。 A．近水知鱼性，近山识鸟音 B．路遥知马力，日久见人心 C．听君一席话，胜读十年书 D．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 【答案】 ①. B ②. D 【解析】 【详解】A． 近水知鱼性，近山识鸟音：靠近水边久了，就能了解鱼的习性；靠近山林久了，就能听懂鸟的叫声。比喻长期接触某事物，就能深入了解它。 B．路遥知马力，日久见人心：路途遥远才能知道马的脚力好坏，相处时间久了才能看出人心的善恶。强调时间是检验人的标准。 C． 听君一席话，胜读十年书：听了对方一番话，收获很大，胜过读十年书。形容对方的话很有启发性。 D． 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行：好药虽然苦口，却能治病；诚恳的劝告虽然听起来不舒服，却对自己的行为有益。比喻有益的批评虽然刺耳，却对人有帮助。  第一空“了解一个人，要经过长时间的观察，不能仅凭第一印象”，强调时间对认识人的作用，与“路遥知马力，日久见人心”的含义完全匹配，故选B。 第二空“有些劝告和批评的话，虽然不好听，但对我们却有很大的用处”，强调逆耳的忠言对人有益，与“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的含义完全匹配，故选D。 11. 赵孟頫是元代著名的书法家。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。下列属于赵孟頫的楷书作品的是（　　） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A．该作品是唐代柳公权楷书《玄秘塔碑》，字体骨力刚劲、瘦硬挺拔，是“柳体”风格，并非赵孟頫作品。 B．该作品是赵孟頫楷书代表作《胆巴碑》，完全契合题干描述：笔画圆润温润、结构端庄舒展，整体秀丽柔美、端庄大气，是赵体楷书经典名作。 C．该作品是东晋王羲之行书《兰亭集序》，被誉为“天下第一行书”，字体飘逸灵动，不属于楷书，作者也不是赵孟頫。 D．该作品是颜真卿楷书作品，字体雄浑厚重、宽博大气，是“颜体”风格，不符合赵孟頫圆润秀美的字体特点。 12. 小丽要准备一篇以“传承与发展”为主题的演讲稿，需要引用一句经典名言，最合适的一项是（　　） A. 青，取之于蓝，而青于蓝 B. 穷且益坚，不坠青云之志 C. 见善则迁，有过则改 D. 天行健，君子以自强不息 【答案】A 【解析】 【详解】题干的主题是“传承与发展”，核心是在继承原有事物的基础上进行创新与超越。 A．出自《荀子・劝学》，意思是靛青从蓝草中提取，却比蓝草的颜色更深，比喻学生胜过老师、后人超过前人，体现了在传承基础上的发展与超越，与主题契合。 B．出自王勃《滕王阁序》，强调在困境中坚守高远志向，与“传承和发展”无关。 C．出自《周易》，指见到善行就学习、有了过错就改正，强调品德修养，与主题无关。 D．出自《周易》，强调君子应效法天道，刚健自强、永不松懈，侧重个人奋斗精神，与“传承和发展”无关。 13. 同学们要用短视频的方式展现人物的一个成长经历片段。请你从《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《爱的教育》《童年》中任选一本书为素材，完成设计单。注意不能选课本中出现的故事情节。 【答案】骑鹅旅行记 尼尔斯 机智勇敢、英勇无畏 一只狡猾的狐狸偷袭了雁群，叼走了一只大雁。尼尔斯穷追不舍，凭借自己的智慧和勇气最终成功救出了大雁，让狐狸的阴谋没有得逞。 【解析】 【详解】拍摄素材仅限《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《爱的教育》《童年》四选一，而且要排除课本已学内容。聚焦人物的一个成长片段，体现人物特点与成长轨迹。 示例：书名：《骑鹅旅行记》 拍摄主要人物：尼尔斯 人物性格：有担当、机智勇敢 拍摄的情节：尼尔斯跟着雁群迁徙途中，遭遇狐狸斯密尔偷袭雁群。他不再像从前那样欺负弱小，而是鼓起勇气引开斯密尔，成功保护了雁群里的小雁，赢得了大家的信任。 书名：《汤姆·索亚历险记》 拍摄主要人物：汤姆·索亚 人物性格：坚守正义、勇敢无畏 拍摄的情节：汤姆目睹印江·乔埃杀人嫁祸，虽与哈克发誓保密，但看着无辜的波特被抓，内心备受煎熬。最终他克服恐惧，在法庭上指认真凶，救下了波特。 书名：《爱的教育》 拍摄主要人物：泼来可西 人物性格：坚韧不拔、孝顺感人 拍摄的情节：泼来可西生活在酗酒父亲的打骂和贫困中，却始终刻苦学习。当他拿着第一名的奖状回家时，父亲被他的坚持打动，从此戒酒改过，父子关系重归于好。 书名：《童年》 拍摄主要人物：阿廖沙 人物性格：明辨善恶、坚守正直 拍摄的情节：阿廖沙在外祖父家饱受欺凌，房客“好事情”教他读书、认识世界，让他感受到了温暖与知识的力量。即使“好事情”被赶走，阿廖沙也依然坚持学习，在黑暗中守住了内心的光。 14. 班级要以“世界名著读书方法大家谈”为主题，开展读书交流活动。先看看同学们的分享，再结合你阅读某部世界名著的经历，和大家一起交流你用过的其他的读书方法吧！ 我阅读《鲁滨逊漂流记》时，我总有些地方不太明白。于是，我去查阅了资料，了解了这部作品的写作背景。这对我理解作品的内容有很大帮助。 我在阅读《汤姆·索亚历险记》时，觉得作品中的人物关系比较复杂。为了阅读时能够随时查阅，我就画了一个人物图谱。 我 _____________ 【答案】我在阅读《假如给我三天光明》时，遇到了不理解的句子，就停下来做批注，写下自己的感受和疑问，读完后再回头梳理这些批注，能让我更深入地体会海伦・凯勒的精神世界，也能帮我记住关键的感悟。 【解析】 【详解】先观察示例，发现两位同学的分享都遵循“名著名称+遇到的阅读困难+对应的解决方法+方法带来的帮助”这一结构，我们需要先选一部熟悉的世界名著，结合自己真实的阅读经历，仿照这个结构，写出一个合理、可操作且有帮助的读书方法，注意语言要通顺，贴合分享交流的语境。 示例：我在阅读《格列佛游记》时，觉得不同国家的情节容易混淆，于是我用表格梳理了格列佛在小人国、大人国等四个国家的游历时间、主要事件和遇到的人物，这样能帮我清晰地区分不同情节，更好地理解作者的讽刺手法。 情境四：同学们准备举行以“回忆、感恩、展望”为主题的毕业联欢会，请你按要求完成问题。 15. 设计一个节目和撰写一段串词。 提示：①节目符合主题，形式不限，如歌舞、朗诵、小品、器乐等；②照样子，根据设计的节目，撰写一段串词，不少于两句话。例： 节目串词 节目：小合唱《每当我走过老师窗前》 串词：“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮”，六年的时光匆匆而逝，师恩难忘。让我们心存感激，走过您的窗前，送上我们的祝愿。 ______________ 【答案】节目：歌伴舞《长大后我就成了你》 串词：接下来，我们将用歌声与舞姿，表达我们对老师最真挚的敬意，传递那份渴望成为像老师一样，去照亮他人的梦想。让我们掌声有请表演者，一同感受这份传承的美好！ 【解析】 【详解】要设计一个贴合毕业、感恩主题的节目，再写一段不少于两句的串词。例子中，节目是感恩老师的合唱，串词先点题、再过渡、最后引出节目。所以作答时先写节目，注意名字要贴合主题。再写串词：按“点题句、过渡句、引出节目句”的顺序来写。 示例： 节目：小品《难忘的一课》 串词：“还记得老师在课堂上的谆谆教诲，还记得同学之间的暖心帮助。”这些温暖的瞬间，是我们童年最珍贵的回忆。下面，让我们通过小品《难忘的一课》，重温那些动人的师生情谊。 第三部分 阅读 情境五：在此次语文实践活动中，有同学搜集到了下面三篇文章，请你也来读一读，按要求完成以下问题。 嫦娥六号完成月背“挖宝”之旅 ①在浩瀚的宇宙中，“嫦娥六号”月球探测器如同一颗闪耀的明星。 ②北京时间2024年6月2日，“嫦娥六号”成功着陆在月球背面南极——艾特肯盆地预选着陆区。在艾特肯盆地，“嫦娥六号”顺利完成了智能快速采样，并按预定形式将珍贵的月球背面样品封装存放在上升器携带的贮存装置中。取样完成后，“嫦娥六号”着陆器还在月球背面成功展开了五星红旗，这是中国首次在月球背面独立动态展示国旗。6月4日，“嫦娥六号”上升器携带月球样品自月球背面起飞，随后成功进入预定环月轨道，完成世界首次月球背面采样和起飞，踏上回家的旅程。 ③“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”。让我们跟随“嫦娥奔月”的脚步，共同见证这场“太空探险之旅”！ 16. 文中画横线的句子换成“并将样品存放在贮存装置中”好不好？为什么__________？ 17. 从材料中，你获得了哪些关于“嫦娥六号”的关键信息？请你概括地写三条出来________。 18. 读完这则材料，你有哪些感受？请你用一两句话写下来_______。 【答案】16. 不好，调换后，没有了“ 按预定形式”“将珍贵的月球背面”“封装”“在上升器携带”这些词语，缺失了细节，无法体现任务设计周密、样品的珍贵等信息了。 17. “嫦娥六号”成功着陆月背；“嫦娥六号”顺利完成智能快速采样；“嫦娥六号”在月球背面展开中国国旗。 18. 中国的科学技术越来越强大了，我为祖国感到骄傲。 【解析】 【导语】这篇文章通俗易懂、条理清晰。开头用比喻的手法，把嫦娥六号比作闪亮的明星，生动又形象。文章按照时间顺序，清楚介绍了“嫦娥六号”着陆月背、采集月壤、展示国旗、起飞返程的全过程。语言简洁准确，既讲清了航天知识，又点明了我国创下的世界首次伟大成就。结尾引用诗句，增添文采，读完让人由衷敬佩中国航天技术，心中充满满满的自豪感。 【16题详解】 联系上下文，结合第②段画线句可知，原文属于纪实类航天新闻，要求表述准确严谨，原句的修饰信息能清晰传递任务细节，改句简化后丢失关键有效信息，因此不能替换。 【17题详解】 本文第②自然段按照时间顺序介绍了“嫦娥六号”成功着陆在月球背面、完成了智能快速采样、贮藏样品、展开五星红旗、起飞返程等信息，写出三个即可。 【18题详解】 写感受时，可以围绕自豪、赞叹、敬佩等角度进行书写，如：嫦娥六号圆满完成任务，我深深为祖国航天事业的飞速发展感到骄傲与自豪。 栀（zhī）子 ①五月的一个早上，我和妈妈去给她的一位同学送些水果。妈妈说，她的那位同学病了一些日子，她好长时间没有去看她了。我抱着水果坐上了妈妈的电动单车。 ②A．初夏的晨风里裹着栀子花的香气，满城的栀子花香，似乎朝阳也被那香味融化了。电动车就在这芳香里穿行。渐渐地，繁华的街道不见了，路也变得狭窄起来，我们到城郊了。一路七弯八拐，我们来到了一栋自建的略显破旧的两层小楼前。B．楼前的台阶旁栽着一棵栀子花树，满树的栀子花洁白如雪，清香袭人。 ③大门开着，屋子里很安静。桌椅上的红色油漆有些脱落了，它们被主人整齐地摆在堂屋里。地面浅白色瓷砖很干净。我和妈妈习惯地找鞋套。卧室里传来一个女人虚弱的声音：“别找了，就进来吧。” ④“莲花！”妈妈喊着那个女人的名字，“你还好吗？” ⑤我们来到卧室里。我将水果放到床边的一个凳子上。这才仔细看靠在床头的女人。她和我妈妈差不多年纪，但看着比我妈妈苍老多了。消瘦的脸上有些苍白，头发一点也不凌乱，身上的睡衣也很整洁。C．床头的柜子上，有一个花瓶，里面插着刚摘的栀子花。房间里弥漫着花香，一点儿药物的味道也没有。我突然强烈地感觉到，她的身边一定有个人在照顾她，而且这个人非常细心。 ⑥妈妈拉着她的手，两个女人开始长长短短地说起话来。 ⑦“栀子呢？”妈妈突然问道。 ⑧“家里没有洗衣粉了，她出去买了。这会儿快回来了。” ⑨“妈妈，我回来了。”说话间，大门口响起一个女孩儿清脆的声音。我感觉这声音好耳熟啊。声音还没有落下，一个人影便轻盈地飘到了房间里。 ⑩“呀！怎么是你？”她转过身看见了我。 ⑪“栀洁！”我惊呼她的名字。 ⑫栀洁是我的同学，她是去年秋转到我们班读六年级的，与我还是同桌。我不知道我妈和她妈是同学，我不知道她的乳名叫栀子，我不知道她家住在哪儿。我只知道她家离学校很远，每天她都是一个人到学校，而且从未迟到过。我只知道她的父亲因车祸去世了，她和母亲两个人生活。我只知道她长得很漂亮，学习成绩好，老师和同学们很喜欢她。 ⑬我正在发愣的时候，栀子拉着我的手进了厨房。厨房里一样整洁。栀子说：“让她们聊吧。我要给我妈妈煮鸡蛋面了。你吃早餐了吗？真没想到我们的妈妈是同学，我们也是同学。” ⑭她一边连珠炮似的说着话，一边灵活地打着鸡蛋。我看着栀子。D．她的马尾辫上也扎着一朵雪白的栀子花，我立刻感觉她身上的气息都是美丽的。 ⑮回家的路上，妈妈对我说：“你看人家栀子……” ⑯“妈妈！”我打断了妈妈的话，我知道妈妈想说什么。其实，不用妈妈说了…… 19. 请你简要概括短文的主要内容_________。 20. 文中划横线处，作者多次写到栀子花，这些描写有什么作用？请选择其中的一处，写出表达效果________。 21. 作者写到“她的马尾辫上也扎着一朵雪白的栀子花，我立刻感觉她身上的气息都是美丽的”，栀子是一个怎样的女孩？请你结合内容，对栀子这个人物进行评价，至少写出两个特点_________。 22. 结尾写到“我打断妈妈的话，知道妈妈想说什么”，请推测妈妈可能想说什么？“我”为什么觉得“不用妈妈说了”________？ 【答案】19. “我”和妈妈去城郊看望妈妈生病的老同学莲花，意外发现莲花的女儿就是“我”的同班同学栀洁，亲眼见到栀洁在家庭遭遇不幸后，依然细心照顾母亲、乐观从容面对生活，“我”深受触动。 20. A处开篇写满城栀子花香，点明了故事发生在初夏，营造出清新美好的氛围，照应了文章标题，也为后文前往栀洁家、遇见栀洁的情节做铺垫。 21. ①乐观、开朗、爱美：说话爽朗，用栀子花装饰自己，保持生活的情趣；②坚强、独立：家里离学校远，独自上学从不迟到。 22. 妈妈想说的是：栀洁遭遇了这么多不幸，却依然懂事能干、乐观向上，你要向栀洁学习。 “我”已经亲眼看到了栀洁的优秀品质，内心已经被栀洁触动，明白自己要向她学习，所以觉得不用妈妈再多说了。 【解析】 【导语】这篇短文以栀子花为线索，讲述“我”随母亲探病，意外结识身处逆境却向阳而生的同桌栀洁的故事。文章托物喻人，以栀子花的素洁清香衬人物的明朗坚韧，细节平实克制不刻意煽情，于日常小事中透出温润的人性力量，意境干净清新。 【19题详解】 概括文章主要内容时，要梳理清楚人物、起因、经过、结果，抓住“谁做了什么，结果如何”提炼关键信息，整合后简洁表述即可，不要遗漏核心情节和“我”的感受。 示例：“我”和妈妈去城郊看望妈妈生病的同学，意外发现这位病人是“我”的同班同学栀洁的妈妈；“我”亲眼看到栀洁在父亲去世、母亲生病的困境中，依然把生活打理得整洁有序，乐观阳光地照顾母亲，深受触动。 【20题详解】 本文以栀子花为线索，处处写花，实际是衬托人物的美好品格，不同位置的栀子花有不同作用，结合位置分析即可，符合文意即可。 示例： 选A：开篇写满城栀子花香，点出题目，营造清新美好的氛围，引出下文出行探访的情节； 选B：写楼前满树栀子花，写出小院干净美好的环境，暗示母女俩热爱生活的态度，为下文情节做铺垫； 选C：写床头花瓶里插着的栀子花，体现出主人即使生病也依然热爱生活，侧面突出栀洁的细心贴心。 选D：写栀洁马尾辫上的栀子花，用雪白清香的栀子花衬托栀洁阳光干净、美好的形象，暗含作者对栀洁的赞美，同时也呼应了文章标题“栀子”，让文章线索更清晰。 【21题详解】 结合文中对栀子的事件描写，总结人物特点，要求至少写出两个，结合内容说明即可。 示例：①懂事孝顺、有责任心：父亲去世后，她独自照顾生病的妈妈，主动打理家事，把家里收拾得整洁干净，十分贴心。 ②乐观坚强、热爱生活：家庭遭遇变故后，她没有消沉，始终保持整洁体面，用栀子花装点生活，积极面对困境，上学也从不迟到，成绩优异。 【22题详解】 结合前文故事情节，就能推测出妈妈想表达的内容，“我”已经亲眼见证栀子的优秀，所以自然不需要妈妈多说，体现“我”已经有所感悟 示例：妈妈想说：你看栀洁遭遇这么多不幸，却依然懂事能干、优秀上进，你要向栀洁学习。 “我”觉得不用说，是因为“我”已经亲眼看到了栀洁的美好品格，从心底里敬佩栀洁，已经明白了要向她学习的道理，所以不需要妈妈再多说。 手机的利与弊 ①随着科技的飞速发展，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。它给我们的生活带来了许多便利，但也引发了一些问题。 ②手机让人们能够随时随地与家人、朋友、同事保持联系。无论是语音通话、视频聊天，还是发送短信和电子邮件，都能在瞬间完成。这种即时的沟通方式大大缩短了人与人之间的距离。通过手机，人们可以随时随地获取各种信息。无论是新闻、天气预报，还是学习资料、娱乐资讯，只需轻轻一点，就能获取海量内容。手机上有各种各样的娱乐应用，如音乐、视频、游戏等。这些应用为人们提供了丰富的休闲方式，让人们在忙碌的生活中能够放松身心。此外，手机支付功能让人们无需携带现金，只需一部手机就能完成各种支付。无论是购物、缴费，还是转账，都非常方便快捷。 ③但是，长时间使用手机，尤其是近距离盯着屏幕，会对眼睛造成伤害。许多孩子因为过度使用手机，导致视力下降。手机上的游戏和娱乐应用容易让人沉迷其中，尤其是青少年。沉迷游戏不仅会影响学习，还会导致性格孤僻、社交能力下降。另外，手机存储了大量的个人信息，如果不注意保护，可能会导致隐私泄露。一些不法分子可能会利用这些信息进行诈骗或其他违法犯罪活动。 ④在生活中，如果我们过度依赖手机沟通，可能会让人减少面对面的交流。这种依赖可能会导致社交能力下降，甚至产生社交恐惧。 23. 这篇文章的主要观点是什么？________ 24. 第2自然段主要讲的是什么？列举了哪些事例？_________ 25. 小浩有一些关于合理使用手机的想法，请你结合上述材料和生活实际，帮他写一份倡议书。__________ 【答案】23. 手机给人们的生活带来了便利，但也存在一些弊端。 24. 主要讲了手机的便利之处。列举了随时保持联络、获取信息、娱乐应用、手机支付等事例。 25. “合理使用手机 健康成长”倡议书 亲爱的同学们： 手机在给我们的生活带来便利的同时，也带来了不少问题。为了让我们健康、合理地使用手机，我们向大家发出以下倡议： 1. 控制使用时长，保护视力，不沉迷网络。 2. 合理规划用途，优先用手机学习，不玩不良游戏。 3. 保护个人隐私，不随意泄露信息。 4. 放下手机，多与家人、朋友面对面交流。 同学们，让我们从现在做起，合理使用手机，健康快乐成长！ 倡议人：小浩 2026年5月29日 【解析】 【导语】这篇《手机的利与弊》是一篇条理清晰的生活化短论，开篇直接点题，采用先利后弊的分层结构展开论述，逻辑顺畅。内容紧扣大众日常体验，举例贴近生活，语言平实易懂，客观清晰地展现了手机给当代生活带来的双面影响，很具现实参考性。 【23题详解】 第①段总起，点明手机既给生活带来便利，也引发诸多问题；第②段详细写手机带来的各类好处；第③、④段分别写长时间玩手机、过度依赖手机带来的各类危害弊端。 整合全文总分结构，得出核心观点：手机给人们生活带来便利，但同时也存在一些弊端。 【24题详解】 第②段整段围绕手机的优点展开，因此主要讲的是：手机给人们生活带来的便利。 第1句：是沟通联络的便利。第2句：是获取信息的便利。第3句：是休闲娱乐的便利。第4句：是移动支付的便利。 【25题详解】 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾和落款五部分组成。 倡议书要结合材料内容和联系生活实际，写出自己对“合理使用手机”的看法以及提出切实可行的合理化建议。材料提到手机给生活带来便利的同时，也存在影响视力、沉迷游戏、隐私泄露、社交能力下降等问题。倡议书可以围绕控制使用时长、规范使用用途、保护个人隐私、减少过度依赖等方面提出建议，如控制单次使用时间、优先用手机学习、不沉迷娱乐、注意保护个人信息、多进行面对面交流等。 第四部分 习作 26. 情境六：学校准备举行以“回忆、感恩、展望”为主题的六年级征文活动。 请从下面的题目中，任选一个，完成习作，题目自拟。注意习作中不出现真实的校名、人名。 题目1：短文《栀子》中，“床头的栀子花”“栀子煮面”等细节，让栀子妈妈感到温暖，也让我们感受到平凡中的美好。生活中，哪个场景，哪个细节，哪件物品，让你感到温暖，让你想到了哪个人，哪件事。请以“______里的温暖”为题写一篇习作。 提示：先把题目补充完整，抄写在作文格的第一行，再进行习作。 题目补充提示：花香、厨房、旧玩具、同学的手、单车后座、雨天、字条、教室角落…… 题目2：2024年6月2日，“嫦娥六号”探测器完成世界首次月球背面采样，我们倍感自豪。想象未来自己成为一名宇航员，在月球或其它星球完成一项“特殊任务”。请用故事描绘你的太空探索之旅吧。 【答案】例文1： 厨房里的温暖 清晨的阳光刚爬上窗台，我就被厨房里的轻响吵醒了。揉着眼睛推开门，看见妈妈系着洗得发白的围裙，站在灶台前，正小心翼翼地给我煮一碗阳春面。 她的动作很轻，连抽油烟机都开得很小，好像怕吵醒还在睡梦中的我。锅里的水咕嘟咕嘟冒着细泡，她握着竹筷子，一点点把面条散开，又从玻璃罐里捏出一小撮葱花，淋上几滴香油，最后还卧了一个溏心蛋。阳光落在她的发梢上，我才发现她的鬓角藏着几根刺眼的白发，眼角也添了几道浅浅的细纹。 我走到她身边，她吓了一跳，回头笑着说：“醒啦？快洗漱，面马上就好。”她把面端上桌，碗边还放着一小碟我爱吃的腌萝卜。我低头吃面，面条的温度顺着喉咙滑进胃里，暖得我鼻尖发酸。我想起前几天考试失利，躲在房间里偷偷哭，也是她端着一碗一模一样的热汤面进来，摸着我的头轻声说：“没关系，慢慢来，妈妈相信你。” 原来，妈妈的爱从来都不是轰轰烈烈的，而是藏在一碗碗热汤面里，藏在清晨厨房里的烟火气里。这厨房里的温暖，没有惊天动地的情节，却像冬日里的阳光一样，把我成长路上的阴霾都烘得软软的。 如今我即将告别小学，可每次走进厨房，看见她忙碌的背影，心里还是会被这股暖意填满。原来最珍贵的温暖，就藏在这些平凡的烟火日常里，陪着我长大，也陪着我成为更好的人。 例文2： 月球背面的特殊任务 2035年，我终于成为了一名宇航员，乘坐“嫦娥二十号”飞船，踏上了前往月球背面的旅程，我的特殊任务是取回一块月壤样本，寻找可能存在的水冰痕迹。 飞船平稳着陆，我穿上舱外航天服，一步步踏上了这片从未有人长期停留的土地。月球背面没有阳光直射，只有探测器的灯光照亮前方的路，脚下的月壤踩上去沙沙作响，远处的环形山像沉默的巨人，静静地矗立在黑暗中。 就在我准备采集样本时，探测仪突然发出警报，一块松动的碎石挡住了采样器的轨道。我深吸一口气，拿出工具一点点清理碎石，厚重的手套很快被汗水浸湿，呼吸也变得急促。当采样器终于稳稳接触到月壤，屏幕上跳出“采集成功”的提示时，我忍不住握紧了拳头——这是属于我们中国的又一次突破。 返程途中，我透过舷窗看着越来越远的月球，想起小时候在课本里读到“嫦娥六号”的故事，如今自己竟也站在了这片土地上。这次任务不仅带回了珍贵的样本，更让我明白，每一次太空探索的背后，都是无数人的努力与坚持。 当飞船重返地球，看到地面指挥中心亮起的绿灯时，我知道，我们的脚步不会停下。未来，我们还会去更远的星球，去探索宇宙的更多秘密，带着这份自豪与勇气，继续奔赴属于我们的星辰大海。 【解析】 【详解】题目1： 审题：这是一道半命题作文，核心是从生活细节中挖掘“温暖”的感受，需要先补全题目，选择一个具体的场景、物品或细节作为载体，通过一件具体的小事，写出它带来的温暖与背后的人、事，表达真情实感。 立意：通过描写生活中平凡却充满暖意的细节，表达对身边人的感恩，体会平凡生活中的美好，传递温暖与感动。 思路： 开头：直接点题，补全题目，引出载体（如“厨房”），设置场景。 中间：具体叙述事件，描写细节（如深夜妈妈为我煮面的动作、神态），写出自己的感受变化。 结尾：升华主题，点明这份温暖的意义，表达感恩与珍惜。 题目2： 审题：这是一道想象作文，要求以宇航员的身份，写一次在月球或其他星球的“特殊任务”，需要结合航天背景，发挥合理想象，用故事描绘太空探索的经历，突出任务的过程与收获。 立意：通过想象一次太空探索任务，展现对航天事业的向往与自豪，体现探索精神、团队协作或对未来科技的展望，传递爱国情怀与科学梦想。 思路： 开头：交代背景，我成为宇航员，接到了前往月球执行特殊任务的指令。 中间：具体描写任务过程，遇到的挑战、解决方法，以及探索中的所见所闻。 结尾：任务完成，抒发对祖国航天事业的自豪，表达对未来探索的展望。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $