期末质量检测卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 统编版五年级下册语文期末卷，通过基础、阅读、作文三维度，融合传统文化（如苏轼《花影》鉴赏、传统节日排序）、生活实践（家乡特产推介）与思维训练（严监生现代情境想象），全面检测语言运用与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础模块|6题/30分|字词（查字典）、句子（排比仿写）、古诗文（春/秋名句）|传统节日排序、古诗节日连线，强化文化传承| |阅读模块|4篇/40分|诗词鉴赏（《花影》拟人手法）、小古文（《欧阳苦读》启示）、现代文（《一碗清汤面》情感传递）|分层设问，从文本理解到创新想象（严监生现代情境续写）| |作文模块|1题/30分|记叙文写作（分歧经历）|贴近生活，引导真实情感表达与思辨能力|

2025-2026学年统编版五年级下册语文期末质量检测卷 总分100分 考试时间90分钟 学校__________ 班级__________ 姓名__________ 得分__________ 一、基础模块（30分） 1. 看拼音写词语。（6分，每词1分，错一字该词不得分） qīng tíng（ ） chú tou（ ） xiōng táng（ ） shǒu wàn（ ） zhǎn xīn（ ） píng zhàng（ ） 2. 查字典填空。（4分，每空1分） “疾”字用音序查字法应先查大写字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画。“疾”在字典中的解释有：A. 病；B. 痛苦；C. 快，迅速；D. 痛恨。在“疾驰”一词中应选第（ ）种解释，在“疾恶如仇”中应选第（ ）种解释。 3. 词语搭配与排序。（5分） （1）词语搭配连线。（3分，每连对一条1分） ① 提高 A. 问题 ② 解决 B. 效率 ③ 改进 C. 方法 （2）请按一定顺序排列下面的词语。（2分，顺序合理即可） 春节 中秋节 端午节 重阳节 ________________________________________________ 4. 句子训练。（6分，每小题2分） （1）改为双重否定句。 每个少先队员都应该佩戴红领巾。 （2）改为感叹句。 钱塘江大潮真壮观。 （3）仿写排比句。 例句：爱心是阳光，照亮黑暗的角落；爱心是雨露，滋润干涸的心田；爱心是春风，唤醒沉睡的生机。 仿写：________________________________________________ 5. 古诗文积累。（6分） （1）请写出描写“春”“秋”季节的名句各一句。（4分，每句2分，错一字该句不得分） 春：____________________，____________________。 秋：____________________，____________________。 （2）请将下列诗句与对应的传统节日连线。（2分，每连对一条0.5分） ① 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 A. 清明节 ② 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 B. 元宵节 ③ 去年元夜时，花市灯如昼。 C. 春节 ④ 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 D. 重阳节 6. 综合性学习。（3分） 学校要开展“家乡特产推介会”活动，请你选择一种家乡特产（可以是水果、小吃、手工艺品等），写一段60字左右的推介词。要求：写出特产名称、特点及推荐理由。 二、阅读模块（40分） （一）课外古诗词鉴赏（8分） 阅读下面这首古诗，回答问题。 花 影 [宋] 苏轼 重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。 刚被太阳收拾去，却教明月送将来。 1. 诗中“上瑶台”的“上”字用得十分巧妙，请简要赏析。（2分） 2. 这首诗写的是什么景物？诗人是怎样描写它的？（3分） 3. 这首诗运用了拟人的修辞手法，请结合诗句具体分析。（3分） （二）课外小古文阅读（10分） 阅读下面文言文，回答问题。 欧阳苦读 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 （选自《欧阳公事迹》） 1. 解释下列加点字的意思。（3分，每空1分） （1）四岁而孤（ ） （2）以荻画地（ ） （3）或因而抄录（ ） 2. 将下面的句子翻译成现代汉语。（2分） 以至昼夜忘寝食，惟读书是务。 3. 欧阳修小时候家里没有书，他是怎样解决这个困难的？（2分） 4. 欧阳修“昼夜忘寝食”的苦读精神给了你什么启发？请结合自己的学习经历谈一谈。（3分） （三）课内现代文阅读（12分） 阅读《人物描写一组·两茎灯草》选段，回答问题。 自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。 赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 1. 严监生临死前“伸着两个指头”，家人对他的意思分别有哪些猜测？（3分） 2. 文中画线句子“他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”运用了什么描写方法？表现了严监生怎样的心理？（3分） 3. 选文通过一件小事就把严监生守财奴的形象刻画得入木三分。请结合选文内容，分析作者是如何做到的。（3分） 4. 如果严监生生活在今天，你觉得他可能会因为什么事情而“伸着两个指头”？请发挥想象，写一个50字左右的片段。（3分） （四）课外现代文阅读（10分） 阅读下面的文章，回答问题。 一碗清汤面 ① 小学时，学校门口有一个面摊，卖面的是一位老奶奶。她家的清汤面，只要一块钱一碗，面很多，汤很鲜，还卧着一个荷包蛋。每天放学，我都去吃一碗。 ② 那天，我照例走到面摊前，摸了摸口袋，只有五毛钱。我站在那儿，看着热气腾腾的面，咽了咽口水，转身要走。“孩子，怎么不吃了？”老奶奶叫住了我。我低着头，小声说：“我……钱不够。”老奶奶笑了：“差多少？”“五毛。”“不要紧，进来坐。”她端上一碗面，还是那么大一碗，还是卧着荷包蛋。 ③ 我吃得满头大汗，心里却暖暖的。吃完后，我掏出五毛钱放在桌上，老奶奶却把钱塞回我手里：“这碗面，奶奶请你吃。”我说：“那怎么行？”“怎么不行？你天天来，就是我的老主顾。等你长大了，挣了钱，再来还我。”她把钱推回来，转身去招呼别的客人。 ④ 后来，我上初中、高中，离开了那所学校。可我常常想起那碗清汤面，想起老奶奶的话。 ⑤ 大一那年寒假，我特意回到母校门口，可面摊已经不在了。我问旁边水果店的老板，老板说：“老奶奶去年走了。她的儿女都很有出息，不让她干，可她非要卖面。她说，学校附近不能没有便宜的面。” ⑥ 我站在空荡荡的街角，眼泪掉了下来。 ⑦ 如今，我也工作了。每逢看到路边摆摊的老人，我都会去买点什么。不是因为需要，而是因为一碗清汤面的温暖，需要传递下去。 1. 文章第②段中，老奶奶为什么要请“我”吃面？她是一个怎样的人？（3分） 2. 从描写方法的角度赏析第③段画线句子“我把五毛钱放在桌上，老奶奶却把钱塞回我手里”。（2分） 3. 第⑤段中，水果店老板说“她说，学校附近不能没有便宜的面”。这句话有什么深层含义？（3分） 4. 文章结尾说“一碗清汤面的温暖，需要传递下去”。请联系全文，谈谈你对“传递”的理解。（2分） 三、作文模块（30分） 题目：我不同意 要求：在日常生活中，我们常常会有与他人意见不同的时候。你是否有过与父母、老师、朋友或同学意见分歧的经历？请以“我不同意”为题，写一篇记叙文。写清楚分歧点、你的理由以及最终的结果（或没有结果）。内容具体，感情真挚，语句通顺，标点正确，书写工整。字数不少于400字。文中不得出现真实校名、人名。 参考答案及评分标准 基础模块（30分） 1. 看拼音写词语（6分） 蜻蜓 锄头 胸膛 手腕 崭新 屏障 2. 查字典填空（4分） J ji 疒 5（或：疒部，除部首外5画） C D（每空0.5分，共4分） 3. 词语搭配与排序（5分） （1）①—B ②—A ③—C（3分） （2）春节 端午节 中秋节 重阳节（或按时间顺序：春节、端午节、中秋节、重阳节，2分） 4. 句子训练（6分） （1）没有一个少先队员不应该佩戴红领巾。（2分） （2）钱塘江大潮真壮观啊！（2分） （3）示例：时间是流水，一去不复返；时间是飞箭，转瞬即逝；时间是海绵里的水，只要愿挤总还是有的。（2分） 5. 古诗文积累（6分） （1）示例：春——等闲识得东风面，万紫千红总是春。秋——空山新雨后，天气晚来秋。（每句2分，共4分） （2）①—C ②—D ③—B ④—A（2分，每条0.5分） 6. 综合性学习（3分） 示例：我推荐家乡的蜜橘。它皮薄汁多，酸甜可口，咬一口满嘴清香。蜜橘富含维生素C，不仅能解渴，还能美容养颜。欢迎大家品尝！（特产名称1分，特点1分，推荐理由1分） 阅读模块（40分） （一）课外古诗词鉴赏（8分） 1.（2分）“上”字写出花影爬上瑶台的情景（1分），赋予花影动态感，生动有趣（1分）。 2.（3分）写的是花影（1分）。诗人通过“扫不开”“太阳收拾去”“明月送将来”等拟人化描写，写出了花影随日光、月光变化而时隐时现的特点（2分）。 3.（3分）示例：“几度呼童扫不开”中“扫不开”将花影拟人化，好像它在故意逗弄童子（1.5分）；“刚被太阳收拾去，却教明月送将来”用“收拾”“送”将太阳、明月拟人化，仿佛它们在与花影嬉戏，使诗句充满情趣（1.5分）。 （二）课外小古文阅读（10分） 1.（3分）（1）幼年丧父 （2）用 （3）有时 2.（2分）以至于白天黑夜忘记吃饭睡觉，只把读书当作自己的任务（或“只是致力于读书”）。 3.（2分）他向乡里的读书人家借书来读，有时还把借来的书抄录下来。 4.（3分）示例：欧阳修勤奋刻苦的精神值得学习。以前我练字总想偷懒，看到欧阳修在艰苦条件下仍坚持读书，我很惭愧。现在我每天都认真练习，字进步了很多。（启发1分，结合经历2分） （三）课内现代文阅读（12分） 1.（3分）大侄子猜测是还有两个亲人没见面；二侄子猜测是还有两笔银子没吩咐明白；奶妈猜测是因两位舅爷不在跟前。（每点1分） 2.（3分）动作描写和神态描写（1分），表现了严监生对亲人猜不中他心思的极度焦急和不满（2分）。 3.（3分）作者选取“两茎灯草”这一极小的事件，通过严监生临死前还惦记着费油这一细节（1分），运用夸张的手法，生动刻画了他爱财如命、极度吝啬的性格（2分）。 4.（3分）示例：严监生看着手机屏幕，伸出两个指头。家人纷纷猜测，他急得直摇头。最后孙子说：“爷爷是嫌手机亮度太高费电！”他这才点点头。（想象合理即可） （四）课外现代文阅读（10分） 1.（3分）因为“我”钱不够，老奶奶可怜“我”，也感谢“我”经常光顾（1分）。她是一个善良、朴实、有爱心、不贪图钱财的人（2分）。 2.（2分）运用了动作描写（1分），“放”和“塞”两个动词，生动写出了“我”想付钱和老奶奶拒绝收钱的场景，表现了老奶奶的善良和坚持（1分）。 3.（3分）老奶奶卖面不是为了赚钱，而是为了让学生们能吃上便宜又实惠的面（1.5分）。这句话体现了她对孩子们无私的关爱和奉献精神（1.5分）。 4.（2分）“传递”指的是将老奶奶给予的温暖和爱心延续下去，用同样的善意去帮助他人（1分），让这份温暖在人与人之间流动，让社会充满爱（1分）。 作文模块（30分） 作文范文：《我不同意》 我不同意 “你必须把画画班停了，专心搞学习！”妈妈的话像一盆冷水浇在我头上。 我从小爱画画，家里的墙上贴满了我画的画。妈妈一直支持我，给我报画画班、买画笔。可是上了五年级，她变了。“画画有什么用？能当饭吃？小升初看的是分数！”妈妈越说越激动。 我低着头，眼泪在眼眶里打转。我小声说：“我不同意。”妈妈愣了一下：“你说什么？”“我不同意停掉画画。”我抬起头，看着妈妈。 “你凭什么不同意？”妈妈的脸涨红了。 我深吸一口气，说：“妈妈，我每次考试都能进前十名，画画并没有影响学习。而且，画画让我快乐，让我在压力大的时候有地方放松。周杰伦的歌里有一句‘追不到的梦想，换个梦不就得了’，可我不想换，这是我的梦。” 妈妈沉默了。过了很久，她说：“那你自己保证，成绩不能掉。” 我使劲点头。 从那以后，我更加努力，作业写完了才画画，考试成绩不仅没掉，反而进步了。妈妈看到我的画被贴在学校的展示栏里，也笑了。 那次“我不同意”，让我明白：有想法就要勇敢说出来，用行动证明自己。当然，也要理解父母的担心，用努力赢得他们的支持。 作文评分标准（30分） 观点明确、理由充分（10分） 过程具体、心理描写真实（10分） 结构完整、条理清晰（6分） 语言流畅、书写规范（4分） 扣分项：字数不足400字，每少50字扣2分；出现真实校名、人名扣2分；偏离题意酌情扣4-6分。 全卷总分100分，以上参考答案及评分标准供阅卷使用。 学科网（北京）股份有限公司 $