考前必背：选择性必修中册考前知识大梳理（期末复习知识清单）高二语文下学期统编版

2025-2026学年高二语文下学期期末考前知识大梳理 （选择性必修中册） 目 录 科学与文化论著的思辨逻辑与求真精神 1 核心突出：论述类文本阅读、唯物史观、实事求是、论证方法 中国革命传统作品的家国情怀与人性光辉 4 核心突出：革命文学、杂文艺术、报告文学、小说人物形象、红色基因传承 史传与史论的文言精讲与历史智慧 6 核心突出：文言文实词虚词、特殊句式、史传文写法、史论观点、必背默写 外国戏剧与诗歌的艺术特色与心灵探索 15 核心突出：社会问题剧、浪漫主义诗歌、现代主义诗歌、象征手法、人物形象 唐宋诗词名篇鉴赏与易错字默写 18 核心突出：诗词意象、表现手法、情感主旨、高考高频默写句 科学与文化论著的思辨逻辑与求真精神 第一单元属于“科学与文化论著研习”任务群，所有课文均为论述类文本，核心主题是“理论的价值”，旨在培养学生的逻辑思维、辩证思维和求真精神。 1.《社会历史的决定性基础》/恩格斯 文体：书信体议论文（1894年恩格斯写给德国大学生瓦尔特・博尔吉乌斯的回信） 核心观点： 经济关系（生产力与生产关系的总和）是社会历史的决定性基础，归根到底制约着历史发展 政治、法、哲学、宗教等上层建筑以经济发展为基础，但又互相作用并对经济基础产生反作用 历史发展是必然性与偶然性的统一，偶然性是经济必然性的表现形式（用"曲线的中轴线"比喻） 论证结构：分-总结构，先分述两大核心理论问题，最后总结全文 论证方法：比喻论证、举例论证、因果论证 写作特色：语言准确严谨，逻辑严密，深入浅出地阐释了唯物史观的核心原理，具有极强的理论针对性 2.《改造我们的学习》/毛泽东 文体：政论文（延安整风运动的纲领性文献） 核心观点： 必须改造全党的学习方法和学习制度，坚持理论联系实际、实事求是的马克思主义学风 尖锐批判了主观主义（教条主义和经验主义）的学风，指出其对革命事业的严重危害 提出了改造学习的具体建议：研究现状、研究历史、学习马克思列宁主义理论 论证结构：提出主张—阐述理由—提出建议的层进式结构 论证方法：对比论证（主观主义与马克思主义学风的鲜明对比）、比喻论证（"墙上芦苇""山间竹笋"）、举例论证、引用论证 写作特色：语言犀利有力，气势恢宏，善用口语化表达和生动比喻，具有强烈的战斗性和感染力 《人的正确思想是从哪里来的？》/毛泽东 文体：政论文（1963年为《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定（草案）》撰写的前言） 核心观点： 人的正确思想只能从社会实践中来（生产斗争、阶级斗争和科学实验三大实践） 人的认识过程包括两次飞跃：第一次是从感性认识到理性认识（物质变精神），第二次是从理性认识到实践（精神变物质） 第二次飞跃意义更重大，因为只有实践才能检验真理、改造世界 论证结构：提出问题—分析问题—解决问题的层进式结构 论证方法：设问论证、因果论证、举例论证 写作特色：篇幅短小精悍，逻辑严密，语言通俗易懂，将深奥的马克思主义认识论原理讲得明白晓畅 3.《实践是检验真理的唯一标准》/《光明日报》特约评论员 文体：评论员文章/社论（1978年5月11日发表，引发全国性真理标准问题大讨论） 核心观点： 检验真理的唯一标准只能是社会实践 理论与实践的统一是马克思主义的最基本原则 任何理论都要不断接受实践的检验，在实践中丰富和发展 论证结构：总-分-总结构，分三个部分展开论证： 检验真理的标准只能是社会实践 理论与实践的统一是马克思主义的基本原则 革命导师是坚持用实践检验真理的榜样 论证方法：引用论证（大量引用马恩列毛经典论述）、举例论证（门捷列夫元素周期表、哥白尼太阳系学说）、对比论证、立论与驳论相结合 写作特色：观点鲜明，论证严密，具有强烈的现实针对性和历史转折意义，语言准确庄重，富有说服力 4.《修辞立其诚》/张岱年 文体：哲学论文 核心观点： "修辞立其诚"是发言著论写文章的根本原则 "立其诚"包含三层含义：名实一致（言辞与客观实际一致）、言行一致（理论与实践一致）、表里一致（心口一致） 追求真理要避免主观干扰，坚持认识的客观性 论证结构：总-分-总结构，开篇引用《易传》名句提出论点，中间分述三层含义，最后总结升华 论证方法：引用论证、举例论证、因果论证 写作特色：语言平实朴素，逻辑清晰，观点深刻，体现了学者严谨的治学态度和求真精神 《怜悯是人的天性》/卢梭 文体：哲学论文（节选自《论人与人之间不平等的起因和基础》） 核心观点： 怜悯是人的天性，是人类与生俱来的善念，并非后天道德教化的结果 怜悯心是一切社会美德（慷慨、仁慈、人道等）的基础 在自然状态下，怜悯心可以代替法律、道德和风俗，约束人的行为 论证结构：破立结合的结构，先驳斥霍布斯"人天生是恶人"的性恶论，再正面论证自己的观点 论证方法：对比论证（自然状态与文明状态的对比）、举例论证、因果论证 写作特色：语言富有激情，逻辑严密，充满人文关怀，对人性的思考深刻独到 5.《人应当坚持正义》/柏拉图 文体：对话体议论文（节选自《柏拉图对话录・格黎东篇》） 核心观点： 人应当坚持正义，无论在任何情况下都不能做不正当的事 不正当的事无论在什么情况下都是邪恶和可耻的 人应当服从真理和正义，即使付出生命的代价（苏格拉底拒绝越狱的核心理由） 论证结构：以苏格拉底与格黎东的对话展开，采用**"产婆术"**式层层递进的论证，通过不断提问引导对方得出结论 论证方法：设问论证、类比论证、因果论证 写作特色：以对话形式展开，语言简洁生动，逻辑严密，体现了苏格拉底式的思辨智慧和为正义献身的崇高精神 中国革命传统作品的家国情怀与人性光辉 第二单元属于“中国革命传统作品研习”任务群，文体涵盖纪念性杂文、报告文学、革命历史小说，核心主题是“革命的历程与精神”，旨在引导学生感受革命先辈的崇高品格，理解革命文化的内涵，传承红色基因。 6.《记念刘和珍君》/鲁迅 文体：纪念性杂文（1926年为纪念"三一八惨案"中遇害的刘和珍等青年学生而作） 核心主题：沉痛悼念死难烈士，愤怒控诉段祺瑞执政府的暴行和反动文人的无耻谰言，赞颂爱国青年的英勇无畏，批判庸人的麻木苟活，号召真的猛士奋起前行。 人物形象：刘和珍——温和善良、勇敢坚毅、富有责任感和爱国精神的进步青年。 写作特色：叙事、议论、抒情高度融合；语言凝练犀利，富有感染力；运用反复、对比、反语等修辞手法。 关键考点："真的猛士""庸人""中国人"的多层含义；关键句的情感内涵；作者从悲痛到愤怒再到觉醒的情感变化。 《为了忘却的记念》/鲁迅 文体：纪念性杂文（1933年为纪念左联五烈士遇害两周年而作） 核心主题：纪念白莽、柔石等革命烈士，揭露国民党反动派的白色恐怖，表达对烈士的深切怀念和崇敬，以及化悲痛为力量、继续战斗的决心。 人物形象：柔石——忠厚善良、勤奋踏实、坚定勇敢的革命青年；白莽——热情直率、富有革命精神的青年诗人。 写作特色：以克制的记事为主，在平静的叙述中蕴含深沉的悲愤；运用对比、烘托手法；语言含蓄深沉，耐人寻味。 关键考点："忘却"的深层含义（摆脱悲哀、轻装上阵继续战斗）；典型细节的作用；作者"怒其不争、哀其不幸"的复杂情感。 7.《包身工》/夏衍 文体：报告文学（中国现代报告文学的奠基之作，1936年发表） 核心主题：真实揭露20世纪30年代上海东洋纱厂包身工制度的罪恶，控诉帝国主义和封建势力勾结压榨中国工人的暴行，表达对包身工悲惨命运的深切同情。 写作特色：点面结合（既展现包身工群体的整体生存状态，又刻画"芦柴棒""小福子"等典型个体）；运用对比、比喻、反语等修辞手法；将记叙、描写、议论、抒情有机结合；兼具报告文学的真实性和文学性。 关键考点：点面结合的写作手法；报告文学"新闻性+文学性"的文体特点；文中反语的表达效果。 8.《荷花淀》/孙犁 文体：短篇小说（"荷花淀派"的开山之作和代表作，1945年发表） 核心主题：以抗日战争为背景，通过描写冀中白洋淀地区妇女的成长历程，展现抗日军民的爱国精神和乐观主义情怀，歌颂军民团结、保家卫国的英雄气概。 人物形象：水生嫂——勤劳善良、深明大义、勇敢坚强，从普通农村妇女成长为抗日战士的女性代表。 写作特色：诗化小说风格，景物描写富有诗情画意，情景交融；情节淡化，注重人物心理和情感的刻画；语言清新质朴、简洁优美，富有乡土气息。 关键考点：景物描写的烘托作用；水生嫂的人物成长弧光；"荷花淀派"的艺术特色。 《小二黑结婚（节选）》/赵树理 文体：短篇小说（"山药蛋派"的代表作，1943年发表） 核心主题：通过小二黑和小芹争取婚姻自由的故事，批判农村中的封建迷信思想和包办婚姻陋习，歌颂抗日民主根据地的新政权、新思想和新风尚。 人物形象：二诸葛——迷信落后、思想保守的老农民；三仙姑——好逸恶劳、装神弄鬼的农村妇女；小二黑、小芹——追求自由、敢于反抗的进步青年。 写作特色：采用大众化、口语化的语言，通俗易懂；善用白描手法刻画鲜明人物；情节完整，故事性强；具有浓郁的乡土气息和民族特色。 关键考点：二诸葛、三仙姑的喜剧性人物形象；小说的反封建主题；赵树理小说的民族化、大众化创作特色。 《党费》/王愿坚 文体：革命历史题材短篇小说（1954年发表） 核心主题：以红军长征后南方三年游击战为背景，通过描写共产党员黄新为支援游击队、缴纳党费而牺牲的故事，歌颂共产党员对党忠诚、不怕牺牲的崇高革命精神。 人物形象：黄新——机智勇敢、无私奉献、对党无限忠诚的地下党员。 写作特色：以"党费"为线索贯穿全文，结构严谨；善用细节描写（如咸菜、孩子抓咸菜的手）刻画人物；语言朴实无华，情感真挚动人。 关键考点："党费"的象征意义；黄新的人物形象；细节描写对表现主题的作用。 史传与史论的文言精讲与历史智慧 第三单元属于“中华传统文化经典研习”任务群，文体涵盖纪传体史传文和史论散文，核心主题是“历史的评说与人物的风骨”，旨在引导学生学习古代优秀史传和史论，理解历史兴衰规律，感受历史人物的崇高品格。 9.《屈原列传》/司马迁 文体：纪传体史传文（节选自《史记・屈原贾生列传》，《史记》是我国第一部纪传体通史） 核心文言知识点 重点实词（原句+释义） 实词 教材原句 释义 属 屈平属草稿未定 zhǔ，撰写、连缀 伐 每一令出，平伐其功 夸耀、自夸 其后秦欲伐齐 攻打、讨伐 疏 王怒而疏屈平 疏远 自疏濯淖污泥之中 远离 绌 屈平既绌 通 "黜"，被罢免官职 迁 顷襄王怒而迁之 放逐、流放 竟 复之秦，竟死于秦而归葬 最终、终于 卒 卒以此见怀王之终不悟也 最终、终究 察 人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎 洁净的样子 举 举世混浊而我独清 全、整个 举贤以自佐 选拔、推举 疾 屈平疾王听之不聪也 痛心、怨恨 志 博闻强志 通 "记"，记忆 其志洁，其行廉 志向、节操 重点虚词（原句+用法/释义） 虚词 教材原句 用法 / 释义 以 以刺世事 连词，表目的，来 卒以此见怀王之终不悟也 介词，因为 以一仪而当汉中地 介词，用、拿 而 信而见疑，忠而被谤 连词，表转折，却 故忧愁幽思而作《离骚》 连词，表承接，于是 之 楚之同姓也 结构助词，的 王怒而疏之 代词，他，指屈原 屈平疾王听之不聪也 结构助词，主谓之间取消句子独立性 于 明于治乱，娴于辞令 介词，对于 卒使上官大夫短屈原于顷襄王 介词，向 其 其志洁，其行廉 代词，他的，指屈原的 其称文小而其指极大 代词，他的，指屈原的 通假字 离骚者，犹离忧也（"离"通"罹"，遭受） 人穷则反本（"反"通"返"，返回） 其称文小而其指极大（"指"通"旨"，主旨） 屈平既绌（"绌"通"黜"，被罢免官职） 齐与楚从亲（"从"通"纵"，合纵） 古今异义 明年，秦割汉中地与楚以和（古义：第二年；今义：今年的下一年） 颜色憔悴（古义：脸色；今义：色彩） 形容枯槁（古义：形体容貌；今义：对事物的描述） 然皆祖屈原之从容辞令（古义：委婉得体；今义：不慌不忙） 词类活用 名词作状语：蝉蜕于浊秽（像蝉一样）/厚币委质事楚（用厚币） 名词作动词：然皆祖屈原之从容辞令（效法） 形容词作名词：邪曲之害公也（邪恶小人）/方正之不容也（正直之人） 使动用法：存君兴国而欲反覆之（使……存，使……兴） 特殊句式 被动句：信而见疑，忠而被谤/方正之不容也/数十年竟为秦所灭 判断句：离骚者，犹离忧也/秦，虎狼之国 状语后置句：明于治乱，娴于辞令 必背默写名句 信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？ 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也。 其文约，其辞微，其志洁，其行廉。 其称文小而其指极大，举类迩而见义远。 举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒。 宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世俗之温蠖乎！ 10.《苏武传》/班固 文体：纪传体史传文（节选自《汉书・李广苏建传》，《汉书》是我国第一部纪传体断代史） 核心文言知识点 重点实词（原句+释义） 实词 教材原句 释义 使 数通使相窥观 名词，使者 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 第一个：动词，出使；第二个：名词，使者 发 方欲发使送武等 动词，派遣 虞常等七十余人欲发 动词，发动、起事 恐前语发 动词，被揭发、泄露 当 汉亦留之以相当 动词，抵押 副有罪，当相坐 动词，应当 坐 副有罪，当相坐 动词，连坐（因他人犯罪受牵连） 稍 稍迁至栘中厩监 副词，渐渐、逐渐 会 会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 副词，适逢、恰巧遇到 竟 竟得归汉 副词，最终、终于 让 如惠语以让单于 动词，责备 徒 徒以吾两人在也 副词，只、仅仅 引 虞常果引张胜 动词，招供、牵连 引佩刀自刺 动词，拔、抽出 重点虚词（原句+用法/释义） 虚词 教材原句 用法 / 释义 以 少以父任，兄弟并为郎 介词，凭借 汉亦留之以相当 连词，表目的，来 以状语武 介词，把 乃 见犯乃死，重负国 副词，才 乃遣武以中郎将使持节 副词，于是、就 为 皆为陛下所成就 介词，被 汝为人臣子 动词，做 其 其一人夜亡 代词，其中的 单于壮其节 代词，他的，指苏武的 因 因厚赂单于，答其善意 介词，趁机 欲因此时降武 介词，趁着 通假字 不顾恩义，畔主背亲（"畔"通"叛"，背叛） 与旃毛并咽之（"旃"通"毡"，毛织品） 掘野鼠去草实而食之（"去"通"弆"，收藏） 空自苦亡人之地（"亡"通"无"，没有） 信义安所见乎（"见"通"现"，显现） 古今异义 汉亦留之以相当（古义：相抵偿；今义：差不多） 皆为陛下所成就（古义：提拔、栽培；今义：事业上的成绩） 我丈人行也（古义：对长辈的尊称；今义：岳父） 独有女弟二人（古义：妹妹；今义：姐姐和妹妹） 词类活用 名词作动词：天雨雪（下）/羝乳乃得归（生子）/杖汉节牧羊（拄着） 名词作状语：陵与卫律之罪上通于天（向上）/惠等哭，舆归营（用车载） 使动用法：欲因此时降武（使……投降）/空以身膏草野（使……肥沃） 意动用法：单于壮其节（认为……壮烈） 特殊句式 被动句：见犯乃死，重负国/皆为陛下所成就/大臣亡罪夷灭者数十家 判断句：汉天子我丈人行也 宾语前置句：何以汝为见？/子卿尚复谁为乎？ 常考默写名句 屈节辱命，虽生，何面目以归汉！ 人生如朝露，何久自苦如此！ 臣事君，犹子事父也。子为父死，无所恨。 11.《过秦论》/贾谊 文体：史论散文（贾谊政论文的代表作，"过秦"即指出秦的过失） 核心文言知识点 重点实词（原句+释义） 实词 教材原句 释义 因 蒙故业，因遗策 动词，沿袭 因利乘便，宰割天下 介词，趁着 因河为池 介词，凭借 举 西举巴、蜀 动词，攻取 包举宇内 动词，吞并、囊括 亡 秦无亡矢遗镞之费 动词，丢失、损失 追亡逐北 名词，逃跑的军队 吞二周而亡诸侯 使动用法，使…… 灭亡 却 却匈奴七百余里 使动用法，使…… 退却 及 及至始皇，奋六世之余烈 介词，等到 非及向时之士也 动词，比得上 度 内立法度 名词，制度 试使山东之国与陈涉度长絜大 动词，衡量、比较 絜 试使山东之国与陈涉度长絜大 动词，衡量、比较 施 仁义不施而攻守之势异也 动词，施行 爱 不爱珍器重宝肥饶之地 动词，吝惜 宽厚而爱人 动词，爱护 重点虚词（原句+用法/释义） 虚词 教材原句 用法/释义 以 君臣固守以窥周室 连词，表目的，来 尝以十倍之地，百万之众 介词，凭借 以为桂林、象郡 介词，把 而 外连衡而斗诸侯 连词，表目的，来 宽厚而爱人 连词，表并列，并且 一夫作难而七庙隳 连词，表承接，就 之 秦孝公据崤函之固 结构助词，的 赵奢之伦制其兵 指示代词，这、这类 商君佐之 代词，他，指秦孝公 于 余威震于殊俗 介词，到 非尊于齐、楚、燕、赵之君也 介词，比 也 此四君者，皆明智而忠信也 语气词，表判断 仁义不施而攻守之势异也 语气词，表判断和感叹 通假字 合从缔交，相与为一（"从"通"纵"，合纵） 赢粮而景从（"景"通"影"，像影子一样） 百有余年矣（"有"通"又"，用于整数和零数之间） 锄櫌棘矜（"櫌"通"耰"，碎土平田用的农具） 古今异义 于是秦人拱手而取西河之外（古义：黄河以西；今义：河的西边） 山东豪俊遂并起而亡秦族矣（古义：崤山以东；今义：山东省） 流血漂橹（古义：盾牌；今义：划船的工具） 以致天下之士（古义：来招纳；今义：连词，表结果） 词类活用 名词作动词：履至尊而制六合（登上）/子孙帝王万世之业也（称帝称王）/序八州而朝同列（排列座次） 名词作状语：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意（像席子、包裹、口袋一样）/天下云集响应（像云、回声一样） 使动用法：外连衡而斗诸侯（使……争斗）/却匈奴七百余里（使……退却）/以愚黔首（使……愚昧） 形容词作动词：且夫天下非小弱也（变小变弱） 特殊句式 判断句：此四君者，皆明智而忠信/仁义不施而攻守之势异也 被动句：身死人手，为天下笑者 宾语前置句：仁义不施而攻守之势异也 状语后置句：陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也 必背默写名句 有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。 振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下。 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而抱怨。 良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。 然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。 一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 《五代史伶官传序》/欧阳修 文体：史论序文（为《新五代史・伶官传》所作的序，是欧阳修史论的代表作） 核心文言知识点 重点实词（原句+释义） 实词 教材原句 释义 原 原庄宗之所以得天下 动词，推究、考查 与 与尔三矢，尔其无忘乃父之志 动词，给予 告 以三矢赐庄宗而告之曰 动词，告诉、告诫 则遣从事以一少牢告庙 动词，祭告、祷告 卒 卒使上官大夫短屈原于顷襄王 副词，最终 困 智勇多困于所溺 动词，困扰 溺 智勇多困于所溺 动词，沉迷、沉溺 微 祸患常积于忽微 名词，微小的事情 本 抑本其成败之迹 动词，推究、探究 盛 盛衰之理，虽曰天命 形容词，兴盛 其意气之盛，可谓壮哉 形容词，昂扬、旺盛 盛以锦囊 动词，装、盛放 系 方其系燕父子以组 动词，捆缚 函 函梁君臣之首 名词作动词，用木匣子装 重点虚词（原句+用法/释义） 虚词 教材原句 用法/释义 其 尔其无忘乃父之志 副词，表祈使，一定、应当 其意气之盛，可谓壮哉 代词，他的，指庄宗的 其皆出于此乎 副词，表推测，大概 以 方其系燕父子以组 介词，用 以三矢赐庄宗而告之曰 介词，把 可以知之矣 介词，凭借 之 盛衰之理，虽曰天命 结构助词，的 庄宗受而藏之于庙 代词，它，指箭 世言晋王之将终也 结构助词，主谓之间取消句子独立性 于 祸患常积于忽微 介词，从 智勇多困于所溺 介词，被 岂 岂非人事哉 副词，难道 岂独伶人也哉 副词，难道 通假字 及仇雠已灭（"雠"通"仇"，仇敌） 古今异义 与其所以失之者（古义：……的原因；今义：表示因果关系的连词） 则遣从事以一少牢告庙（古义：官名，这里指一般属官；今义：投身到事业中） 岂非人事哉（古义：人的作为；今义：关于工作人员的录用、培养等工作） 词类活用 名词作动词：函梁君臣之首（用木匣子装）/抑本其成败之迹（推究） 名词作状语：负而前驱（在前面） 使动用法：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身（使……兴盛，使……灭亡） 形容词作名词：夫祸患常积于忽微（微小的事情）/而智勇多困于所溺（有勇有谋的人） 特殊句式 判断句：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ 被动句：而身死国灭，为天下笑/智勇多困于所溺 状语后置句：庄宗受而藏之于庙 必背默写名句 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ 满招损，谦得益。 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。 岂独伶人也哉！ 外国戏剧与诗歌的艺术特色与心灵探索 第四单元属于“外国作家作品研习”任务群，文体涵盖现实主义戏剧和外国诗歌（浪漫主义+现代主义），核心主题是“多样的文化与丰富的心灵”，旨在引导学生感受外国文学的艺术魅力，理解不同文化背景下人类共通的精神追求。 12.《玩偶之家（节选）》/易卜生 文体：社会问题剧（挪威戏剧家易卜生的代表作，被誉为"妇女解放运动的宣言书"，易卜生被称为"现代戏剧之父"） 背景与节选说明：教材节选全剧第三幕（高潮与结局部分），讲述圣诞节当晚，海尔茂夫妇因柯洛克斯泰的威胁信爆发激烈冲突，最终娜拉认清自己"玩偶"的身份，毅然离家出走的故事。 核心主题： 深刻揭露了19世纪欧洲资产阶级家庭中男权至上的社会现实 批判了资产阶级婚姻、道德、法律的虚伪性 歌颂了娜拉追求人格独立、男女平等的觉醒精神 人物形象： 娜拉：从温顺天真、依附丈夫的"玩偶妻子"，转变为清醒、勇敢、追求独立人格的女性觉醒者 海尔茂：自私虚伪、冷酷无情的男权主义者，表面上是"模范丈夫"，实则只关心自己的名誉和地位 艺术特色： 运用"讨论"的戏剧手法，将社会问题融入戏剧冲突 悬念设置巧妙，情节紧凑，矛盾冲突集中激烈 以小见大，通过一个家庭的悲剧反映整个社会的问题 关键考点："玩偶"的象征意义；娜拉出走的社会意义；海尔茂的人物形象；社会问题剧的特点 13.《迷娘（之一）》/歌德 文体：抒情诗（德国伟大诗人、作家歌德的代表作，选自长篇小说《威廉・迈斯特的学习时代》） 背景与内容：迷娘是小说中一个被拐卖的意大利少女，这首诗是她唱给恩人威廉・迈斯特的歌，表达了对故乡意大利的深切思念和对威廉的复杂情感（爱慕、依恋、感激）。 核心主题：抒发了对美好故乡的无限眷恋，对自由幸福生活的向往，以及对恩人的真挚情感。 核心意象： 柠檬花、橙子、桃金娘、月桂：象征意大利温暖明媚的自然风光 圆柱、厅堂、大理石雕像：象征意大利辉煌的古典文化 云径、山岗、驴行：象征通往故乡的艰难道路 艺术特色： 采用三章复沓的结构，每章结尾都以"前往，前往，我愿跟随你前往"收束，一唱三叹，情感层层递进 意象鲜明优美，情景交融，具有浓郁的浪漫主义色彩 语言质朴自然，富有音乐性，适合吟唱 关键考点：复沓手法的表达效果；核心意象的象征意义；诗歌的情感内涵 《致大海》/普希金 文体：政治抒情诗（俄国伟大诗人普希金的代表作，普希金被誉为"俄罗斯文学之父"） 背景：1824年普希金被沙皇政府流放到南方，这首诗是他即将离开敖德萨时写给大海的告别诗。 核心主题： 借大海的形象歌颂自由奔放、桀骜不驯的精神 抒发了对专制暴政的强烈不满和对自由的热烈向往 缅怀拿破仑和拜伦两位英雄，表达了为自由事业奋斗的决心 核心意象：大海——象征自由、力量、反抗精神，是诗人情感的寄托和精神的化身 艺术特色： 借景抒情，情景交融，将个人情感与大海的形象融为一体 大量运用象征手法，寓意深刻 直抒胸臆，情感真挚强烈，语言雄浑有力，气势磅礴 关键考点：大海的象征意义；对拿破仑和拜伦的缅怀所表达的情感；诗歌的浪漫主义风格 《自己之歌（节选）》/惠特曼 文体：自由体抒情诗（美国诗人惠特曼的代表作，选自诗集《草叶集》，惠特曼是美国自由诗体的开创者） 背景与节选说明：教材节选第31、32节，是全诗最具代表性的片段。 核心主题： 歌颂"自我"，赞美个体的价值和力量 宣扬万物平等、人与自然和谐统一的思想 体现了美国上升时期的民主精神和开拓意识 核心意象：草叶——象征平凡而富有生命力的普通民众，象征民主、自由、蓬勃向上的美国精神 艺术特色： 彻底打破传统诗歌的格律束缚，创造了自由奔放的自由诗体 大量运用排比、列举、反复的修辞手法，气势恢宏 语言质朴粗犷，充满生活气息和激情 关键考点：惠特曼自由诗体的特点；"草叶"的象征意义；诗歌所体现的民主精神 《树和天空》/特朗斯特罗姆 文体：现代主义抒情诗（瑞典诗人特朗斯特罗姆的代表作，2011年诺贝尔文学奖获得者） 核心主题：通过对树和天空的独特描写，探讨人与自然的关系，表达对生命、宇宙和时间的哲理性思考。 核心意象： 树：象征生命的坚韧、成长和等待，是人类精神的化身 天空：象征广阔、未知、无限的宇宙和永恒的时间 艺术特色： 意象奇特新颖，充满想象力（如"树在雨中走动""树有急事"） 大量运用隐喻和象征，语言凝练含蓄，富有哲理性 动静结合，营造出神秘、宁静而又深邃的意境 关键考点：奇特意象的内涵；诗歌的哲理性；现代主义诗歌的艺术特点 唐宋诗词名篇鉴赏与易错字默写 本单元收录4首经典唐诗宋词，涵盖边塞诗、音乐诗、咏怀诗三大题材，均为高考高频考查篇目，要求全文背诵并默写。 《燕歌行并序》/高适 文体：七言歌行体边塞诗（盛唐边塞诗的压卷之作，高适是盛唐边塞诗派代表人物，与岑参并称"高岑"） 序的作用：交代诗歌创作背景（开元二十六年，张守珪部将战败，张隐瞒败绩、虚报战功），点明诗歌"感征戍之事"的创作目的，增强了诗歌的现实针对性。 核心主题： 真实描绘了边塞战争的艰苦和残酷，歌颂了战士们舍生忘死、保家卫国的英雄气概 尖锐批判了将领骄奢淫逸、不恤士卒、指挥无能的腐败现象 抒发了征人思乡的愁苦和思妇盼归的哀怨，表达了对和平生活的向往 重点意象： 瀚海、孤城、落日、刀光、铁衣：渲染边塞战场的荒凉、肃杀和战争的惨烈 校尉、羽书、单于、猎火：交代紧张的战争局势 艺术特色： 对比手法贯穿全诗：战士拼死作战与将军帐中歌舞的对比；战争的残酷与后方的安逸对比；征人的痛苦与思妇的哀怨对比 叙事、写景、抒情、议论融为一体，气势雄浑，笔力苍劲 语言质朴刚健，节奏顿挫有致，具有强烈的感染力 必背默写名句： 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。 《李凭箜篌引》/李贺 文体：乐府诗（中唐诗人李贺的代表作，李贺被称为"诗鬼"，其诗风格奇崛冷艳，充满浪漫主义色彩） 核心主题：通过描写李凭演奏箜篌的高超技艺和音乐的无穷魅力，表达了对音乐艺术的赞美和对演奏者精湛技艺的惊叹。 重点意象与典故： 昆山玉碎、凤凰叫：形容乐声清脆激越 芙蓉泣露、香兰笑：形容乐声凄婉哀怨又欢快明媚 女娲补天、石破天惊：形容乐声震撼天地 老鱼跳波、瘦蛟舞：形容乐声具有强大的感染力 艺术特色： 侧面烘托为主，几乎没有直接描写音乐本身，而是通过描绘音乐产生的艺术效果来表现音乐的魅力 运用通感手法，将听觉转化为视觉、触觉等多种感官体验 想象奇特，夸张大胆，大量运用神话传说，营造出奇幻瑰丽的艺术境界 语言凝练，色彩浓烈，具有极强的画面感 必背默写名句： 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 《锦瑟》/李商隐 文体：七言律诗（晚唐诗人李商隐的代表作，李商隐与杜牧并称"小李杜"，其诗以朦胧含蓄、用典精巧著称） 核心主题：诗歌主题历来众说纷纭，主要有"悼亡说""自伤身世说""爱情说""诗歌自序说"等，普遍认为是诗人晚年回顾一生、抒发身世感慨和追忆往事的作品，表达了对逝去美好时光的怀念和人生的怅惘之情。 重点意象与典故： 锦瑟：象征美好的年华和往事 庄生晓梦迷蝴蝶：用庄周梦蝶的典故，表达人生如梦、往事虚幻的感慨 望帝春心托杜鹃：用望帝化鹃的典故，表达哀怨、思念之情 沧海月明珠有泪：用鲛人泣珠的典故，表达悲伤、惆怅之情 蓝田日暖玉生烟：用蓝田玉烟的典故，表达美好事物可望而不可即的怅惘 艺术特色： 朦胧含蓄，意境迷离，给读者留下广阔的想象空间 用典精巧，意蕴深厚，每一个典故都蕴含着丰富的情感 语言华美，对仗工整，音韵和谐，具有极高的艺术价值 必背默写名句： 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆？只是当时已惘然。 《书愤》/陆游 文体：七言律诗（南宋爱国诗人陆游的代表作，陆游是我国古代存诗最多的诗人，其诗以抒发爱国情怀为主） 核心主题：诗人追述早年的壮志豪情和抗金经历，抒发了壮志未酬、岁月蹉跎的悲愤之情，表达了对投降派的强烈不满和收复中原、统一祖国的坚定信念。 重点意象与典故： 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关：回忆早年抗金的战斗经历，展现了诗人的英雄气概 塞上长城：用南朝名将檀道济的典故，自比为能捍卫国家的栋梁之才 出师一表：用诸葛亮《出师表》的典故，表达对诸葛亮的敬仰和效法先贤、为国效力的决心 艺术特色： 对比手法：早年的壮志凌云与晚年的壮志未酬对比；理想与现实对比 感情沉郁顿挫，气势雄浑，充满爱国激情 语言凝练，对仗工整，用典贴切自然 必背默写名句： 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 73/76 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $