11.3 严于律己 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“严于律己，远离违法犯罪”，通过视频《误入歧途后的忏悔》导入引发思考，围绕认清违法犯罪危害、增强法治观念，分析不良行为到犯罪的演变轨迹，构建预防措施的学习支架。 其亮点在于结合《刑法》《预防未成年人犯罪法》条文，通过陈某、郭某等案例及绘制犯罪轨迹图活动，培养法治观念与健全人格。帮助学生明辨是非、增强自控力，教师可借助丰富案例与活动设计提升教学实效。

部编版七年级下册道德与法治课件 11.3 严于律己 第11课 远离违法犯罪 思考：结合视频，谈谈对我们青少年有什么启示。 严于律己！ 视频《误入歧途后的忏悔》 导入新课 思考：视频对我们青少年有何启示。 严于律已 视频导入 1、认清危害，增强法治观念。 违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害。 原因： 做法： 我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。那种认为自己年龄小与违法犯罪无关、年龄小犯罪不受处罚的想法，是非常错误的。 严于律己 相关链接 《中华人民共和国刑法》第十七条 已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。 已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。 已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。 对依照前三款规定追究刑事责任的不满十八周岁的人，应当从轻或者减轻处罚。 因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其父母或者其他监护人加以管教；在必要的时候，依法进行专门矫治教育。 ①我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。 ②认清危害，增强法治观念。 1.如何做到严于律己，远离违法犯罪？ 究与分享 思考：分析案例中的行为涉及刑法中的哪些罪名。 学生欺凌、网络暴力行为有什么危害？遇到这些行为该怎么办？ 涉及罪名：案例中行为可能构成寻衅滋事罪（无故殴打、辱骂、长期网络欺凌，情节恶劣）以及侮辱罪、诽谤罪（公开辱骂、诬陷、传播视频），严重者可公诉。 危害：造成受害者身体损伤、抑郁、厌学甚至自杀，严重干扰正常生活和学习，破坏校园与社会秩序。 遇到怎么办：①立即告诉老师或家长；②保存截图、录屏等证据； ③情节严重时报警；④寻求心理咨询、不独自承受。 1、如何做到严于律己，远离违法犯罪？ （2）认清危害，增强法治观念 ① 违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害。 ② 我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。 ③ 那种认为自己年龄小与违法犯罪无关、年龄小犯罪不受处罚的想法，是非常错误的。 9 活动探究三 思考：1.分析陈某是如何一步一步走上犯罪道路的？ 2.陈某的经历给你带来了什么警示？ 15岁的中学生陈某原本是一个品学兼优的好学生，自从结识了社会上一群游手好闲的“朋友”，他逐渐无心学习，经常旷课。他开始还有些自责，觉得对不起父母和老师，后来便放纵自己，并因偷东西、打骂同学等受到学校纪律处分。他非但没有接受教训，反而经常偷窃财物等，因此被公安机关拘留。但他仍不悔改。为了搞到钱去网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”竟拦路抢劫，在短短几天内多次作案，最终因犯抢劫罪被判刑。 结识社会“朋友” 无心学习，经常旷课 偷东西、打骂同学 经常偷窃财物，被拘留 拦路抢劫，多次作案 不良行为 → 严重不良行为 → 违法 → 犯罪 旷课 偷东西、打骂同学 偷窃财物 抢劫 交损友 犯罪 不良行为 严重不良行为 一般违法行为 这说明很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的变化轨迹。不良行为、严重不良行为得不到及时纠正，很容易发展成为违法犯罪行为。 请绘制出李四走上犯罪道路的路线图，这说明了什么？ 勿以恶小而为之。- 1.如何预防犯罪？ ③明辨是非，杜绝不良行为。 “冰冻三尺非一日之寒。”很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的变化轨迹。预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的干预、严重不良行为的矫正作出了明确规定，给我们划出了明确的是非界限。 2024年，郭某因胁迫他人盗窃，被判处有期徒刑八个月，并处罚金2000元。 案例分享 郭某，16岁，男。 生父早逝，继父漠不关心，母亲性格偏激，家庭监护长期缺位。郭某自十几岁起混迹社会，逐渐染上抽烟、打架等不 良习气，并开始实施盗窃。16周岁前，因盗窃被公安机关处理过11次。但因年龄未满16周岁，每次只能传唤、训诫、家长领回，从未被实质处罚。他因此产生侥幸心理，甚至对民警说：“等我到16周岁，就不偷了。”16岁后，他不再亲自偷，而是胁迫同龄人王某为自己盗窃。 议学任务 “小时偷针，大时偷金”。请根据郭某的经历，尝试画出他走上犯罪道路的轨迹图。 一般违法行为（盗窃，但因年龄未受罚） 不良习气（抽烟、打架） 犯罪（胁迫他人盗窃） 严重不良行为（多次盗窃） 这给了我们什么启示? 不良行为与违法犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，只有一步步滑落的斜坡。每一次对不良行为的“无所谓”，都是在为未来的犯罪铺路。 易错辨析 区分不良行为与严重不良行为 严重不良行为 吸烟、饮酒 多次旷课 沉迷网络 不良行为 结伙斗殴 故意损毁财物 传播淫秽信息 法律链接 第二十八条 不良行为是指未成年人实施的不利于其健康成长的下列行为：（一）吸烟、饮酒；（二）多次旷课、逃学；（三）无故夜不归宿、离家出走；（四）沉迷网络；（五）与社会上具有不良习性的人交往，组织或者参加实施不良行为的团伙；（六）进入法律法规规定未成年人不宜进入的场所；（七）参与赌博、变相赌博，或者参加封建迷信、邪教等活动；（八）阅览、观看或者收听宣扬淫秽、色情、暴力、恐怖、极端等内容的读物、音像制品或者网络信息等；（九）其他不利于未成年人身心健康成长的行为。 例如宪法知识、公民权利与义务等内容尤为重要。面对道德与法治这门重要学科，利用等车等碎片时间进行复习。可以尝试将知识点编成口诀方便记忆。利用思维导图整合零散知识点。培养法治思维是现代社会必需。如见义勇为和法律援助相关知识。反思是提升学习效果的好方法。内化于心的知识才能外化于行。包括诚信教育和网络道德建设内容。理论联系实际是学习的关键。将学习内容分成小块逐步攻克。特别是消费者权益保护法的要点。持续关注社会现实才能学以致用。 案例6：小红因年幼时被亲生父母送人，随后被养父母含辛茹苦地收养，养父母待她很好，她自己也很活泼可爱，而随着养母的病逝，养父再娶后，小红便产生了强烈的自卑心理和逆反心理，总认为自己在这个家庭里是多余的一个。慢慢地她开始不服管教，常常离家出走，浪迹社会并交往了一些不良朋友，由于生活所迫，最终导致盗窃犯罪。 上述案例告诉我们应该如何预防违法犯罪? 查找身边存在的不良行为，分析不良行为产生的原因，并针对不良行为制订预防措施。 拓 展 延 伸 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十一条： 未成年人应当遵守法律法规及社会公共道德规范，树立自尊、自律、自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为以及违法犯罪行为的引诱和侵害。 包括民族团结和国家统一的法律基础。培养批判性思维有助于深入理解。将所学知识应用到生活中才是最终目的。关注时事新闻并与课本知识相联系，培养批判性思维有助于深入理解。特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。保持好奇心和求知欲很重要。通过写作练习表达法律观点。绘制时间线梳理法律发展历程，建立错题本记录易混淆知识点，利用碎片时间进行知识点回顾，将道德与法治知识内化于心需要利用碎片时间进行知识点回顾，内化于心的知识才能外化于行。 不良行为产生的原因 ·家庭因素:家庭环境中的不当教育和不良因素是产生不良行为的一个重要原因。家庭结构不良、家庭教育功能不良、父母教育不当等问题都会影响孩子的行为。 ·学校因素:学校教育方法不当、教育者思想不端正、片面追求升学率等问题会导致学生形成不良品德、产生不良行为。 ·社会因素:社会关系、社会风尚的负面影响,如腐朽思想和不正之风,会对学生的品德和行为产生侵蚀和影响。 ·心理因素:青少年学生的心理内部矛盾、缺乏正确的道德观念和道德信念、难以控制情绪等因素也会导致产生不良行为;还有自控力差,容易受到不良行为的引诱。 不良行为产生的原因 针对不良行为的预防措施 针对不良行为的预防措施 ·家长建立积极的亲子关系,多与子女进行沟通交流; ·学校加强法治教育,提高学生的法治观念,规则意识,提高对违法犯罪的认识; ·社会要加强法治方面的宣传，形成良好的社会环境; ·青少年自身要树立正确的是非观念,增强自控力,严于律已，积极抑制不良心理和行为，防患于未然 探究与分享 案例7：16岁的学生王浩宇,偶然一次机会跟高年级同学混进网吧,玩了一两次后逐渐有了网瘾,经常放学后沉溺其间,后来发展到迟到。旷课，由于父母给的零用钱有限，王浩宇就把手伸进了同桌及同班同学的口袋。老师、家长对其多次教育,依然不知悔改,甚至去邻居家偷窃被派出所拘留。后来他因欠网吧老板的钱还不上,于是持刀抢劫未成年学生,被人民法院判处有期徒刑两年。 王同学是从不良行为到严重不良行为,再到一般违法行为,最后走向了犯罪的道路,我们要吸取教训,有所反思。请你谈谈中学生如何预防违法犯罪? 建立系统性思维有助于整体把握。法律知识要转化为法律意识。将个人成长与国家发展联系起来。观看相关纪录片能增强学习兴趣。持续关注社会现实才能学以致用。利用思维导图整合零散知识点。如交通法规和公共秩序维护知识。涉及家庭、学校和社会中的道德责任。关注时事新闻并与课本知识相联系，针对道德与法治课程的学习，内化于心的知识才能外化于行。建立错题本记录易混淆知识点，观看庭审录像理解法律实践应用，将法律条款与现实案例对应理解。将知识点编成口诀或歌曲帮助记忆，理解比死记硬背更能产生持久效果。 名 言 链 接 1.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 2.小洞不补，大洞吃苦。 3.罪孽本自微末始，陷身囹圄悔方迟。 4.堤溃蚁孔，气泄针芒。 5.不虑于微，始成大患；不防于小，终亏大德。 思考：这些名言警句告诉我们什么道理？ 我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 ④严于律己，防患于未然 1.以上行为哪些属于不良行为，哪些属于严重不良行为？ 2.不良行为和严重不良行为有什么区别？ 不良行为严重影响我们的学习和生活。拒绝不良行为,要从了解不良行为开始。 ③明辨是非，杜绝不良行为。 ④我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 启示篇 ★如何做到严以律己，远离违法犯罪？ ①我们要珍惜美好生活，认清犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。 ②认清危害，增强法治观念。 ③明辨是非，杜绝不良行为。 ④我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 课堂笔记 （青少年） 知识点补充： 如何矫治未成年人的不良行为？（如何预防未成年人违法犯罪） ①国家:健全和完善相关法律法规，打击侵害未成年人合法权益的违法犯罪行为。 ②社会：为未成年人健康成长提供良好的社会环境。 ③学校:加强对未成年人的思想道德教育,引导学生树立法治观念。 ④家庭:家长履行对未成年人的监护职责与抚养义务，尊重、教育和引导未成年人。 ⑤未成年人自身:珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪；增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。 11.3 严于律己 课堂总结 1、珍惜美好生活 2、认清危害，增强法治观念 3、明辨是非，杜绝不良行为 4、树立正确的是非观念 1、（24-25七年级下·全国·单元测试）为加强校园法治宣传教育，提高学生法治观念，学校邀请“法治副校长”为同学们进行一次法治宣传演讲。下列可以作为演讲内容的是（   ） ①不违法是人们行为的底线 ②刑罚分为主刑和附加刑两大类 ③预防犯罪，需要我们杜绝不良行为 ④宪法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 课堂练习 A 我国刑法 2、（24-25七年级下·全国·单元测试）下列逻辑推导中符合法治思维要求的是（   ） A．没有依法履行合同义务→具有严重社会危害性→承担民事责任 B．加强自我防范→忽略严重不良行为→做一个遵纪守法的好学生 C．合法权益受到侵害→认清违法犯罪的危害→依法自律,遵纪守法 D．遇到违法犯罪行为→有勇有谋地与其作斗争→做法律的坚定捍卫者 课堂练习 D 较轻 要依法维权 Lavf57.56.101 $