2.1 揭开情绪的面纱 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件围绕情绪的含义、类型、作用、影响因素及青春期情绪特点展开，通过“郊游”“拖堂”等6个生活情境提问情绪感受导入，以自主学习、案例分析、连线活动为支架，构建从感知情绪到理解情绪特点及作用的知识脉络。 其亮点在于立足学生生活体验，通过《默默的周末》等真实案例分析青春期情绪特点，结合健全人格和责任意识培养，引导学生学会管理情绪。采用情境教学、案例探究等方法，学生能提升情绪认知与调控能力，教师可高效推进情绪教育教学。

请问：遇到下列情境，你会有怎样的情绪感受？ 明天我要和家人去野外郊游。 下课铃响了，老师还在拖堂。 过生日收到好朋友的礼物。 提醒同学别喝生水，遭同学白眼。 在学校住宿，不能经常回家。 妈妈总想帮我收拾书包，顺便检查我的作业。 喜 怒 喜 怒 哀 惧 新课导入 2.1 揭开情绪的面纱 2 学习目标 1.道德修养：展示青春期多种情绪图片，了解情绪的分类，体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。 2.责任意识：通过相关内容的学习，能够认识、把握自己的情绪，能够正确对待情绪。 3.健全人格：分析案例《小红的一天》把握影响情绪的因素以及情绪对个人观念和行动带来的影响，学会积极面对自己的情绪。 学习重点：影响情绪的因素以及情绪的作用 学习难点：如何正确认识和对待青春期情绪 请认真阅读书本P34-P38的内容，思考以下问题： 自主学习 5min 1.情绪的含义及类型？ 2.情绪的作用？ 3.影响情绪的因素 4、青春期情绪的矛盾性特点 4 请认真阅读书本P34-P38的内容，回答下列问题： 成果展示 1.情绪的含义及类型？ 2.情绪的作用？ 3.影响情绪的因素 4、青春期情绪的矛盾性特点 5 分类：情 绪 基本情绪 复杂情绪 喜、怒、 哀、惧等 害羞、焦虑 厌恶、内疚等 1.情绪的含义及分类 P35 评 补充：还可分为积极情绪（正面情绪）和消极情绪（负面情绪） 含义：情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来 周末在家，默默发现妈妈偷偷查看我的手机。对此默默很生气，我一股怒气上涌，一下子抢过手机，大力地关上了房门。 过了一会，爸爸出差回来了，还带了默默梦寐以求的冰墩墩给我。默默兴奋地跑出去帮爸爸搬行李。可是，一回头看到妈妈，想起妈妈的”所作所为“，气呼呼地躲回房间，不想看到妈妈。 回到房间默默越想越气，心想：“既然妈妈不信任我，那我就不学习，我要看电影。”看了电影《长津湖》后，默默热血沸腾，幻想自己是里面抗美援朝的战士，心情久久不能平静下来…… 晚饭的时候，妈妈看默默还不开心，想和他聊聊，默默不想和妈妈聊这件事，还故意向妈妈展现了一个大大的笑容说到：“我没事，就是有点累。” 情绪反应强烈 情绪波动 情绪的细腻性 （1）以上这些情绪表现体现了青春期怎样的情绪特点？ （2）如果你遇到类似的问题，你会怎样做？ 3.青春期的情绪特点 7 2:青少年的情绪特点？ 情绪细腻 1 情绪反应强烈 2 情绪波动大 3 青少年的情绪体验不再像儿童那样单一和粗糙，而是越发丰富和细腻。 青少年富有激情和热情，会因为一点儿小事而冲动。同样一件事，青少年的情绪反应强度相对大得多。 青少年的情绪不够稳定，常常从一种情绪很快转为另一种情绪。尽管表面强度大，但不深刻，易被取代。 默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头儿很足。 语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，并哭着离开考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。 正面情绪 负面情绪 消极情绪给人带来不良体验，会产生负面影响。 一定条件下适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力。从而有助于提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率 情绪是把双刃剑 情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。积极情绪伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力。 评 9 笔记区 3、情绪的作用 ①情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。 ②积极情绪伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力。 ③消极情绪给人带来不良体验，会产生负面影响。 ④一定条件下适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力。从而有助于提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率 情绪本身没有好坏，关键在于我们对待情绪的态度。 10 阅读某部文艺作品后，会长时间沉浸在某种情绪中，陶醉于自己的思考遐想中 情绪波动与固执 上午兴高采烈，下午突然沮丧，任旁人如何劝说都无济于事 看到好朋友，她高兴得手舞足蹈 情绪的细腻性 情绪反应强烈 展1 1min 根据P36相关链接内容，完成下列连线 连续好几天都是阴雨天气，天空都是灰蒙蒙的，小丽有一种很压抑的感觉。 每个月总有那么几天，小丽心情会莫名烦躁。 在春季运动会上，小丽的班虽然没有拿到好的名次，但是老师们都说他们班表现得好，小丽觉得很自豪。 月考结束后，小丽感觉自己考的不错，但是上课发现考的不理想，心里很真难受。 对事物的观念和看法 生活事件 个人的性格特点 外部环境 说一说：下列情境中，小丽产生某种情绪的原因是什么？ 4、影响情绪的因素 情绪受多方面因素影响。外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法等都会影响人的情绪。随着这些因素的变化，我们的情绪也经常发生变化 笔记区 评 13 课堂小结 14 教师寄语 洪水退去后，路面一片泥泞，与其执着于地上的满目苍夷，不如抬头看看蔚蓝的天空，泥泞终会被阳光烘干，道路终会平坦。拥抱这片天空，也接纳这片泥泞。虽然无法成为永远快乐的人，但可以去做一个努力寻找快乐的人。 15 随堂巩固 1.小张在日记里写道：“放学时，铃声是悦耳的;考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声是刺耳的。”这说明( ) A.铃声通常会激发积极情绪 B.铃声一般会引起消极情绪 C.不同的环境会产生不同的情绪 D.任何事物都会产生不同的情绪 C 16 随堂巩固 2.国家统计局西安调查队对西安十所中小学的300名青少年调查数据显示，61%的学生认为自己控制能力一般，容易冲动发火，材料突出反映了青少年时期的情绪特点是( ) A.情绪细腻，但不稳定 B.情绪强烈，容易冲动 C.情绪闭锁，不愿表露 D.情绪波动，带有表演痕迹 B 17 $