精品解析：山东省德州市乐陵市2024-2025学年统编版2016六年级下学期语文学情调研

2024—2025学年第二学期六年级学情调研 语文试题 （90分钟） 在这个充满欢笑与不舍的夏天，我们迎来了毕业季。回顾六年的小学生活，乐乐的学校举办以“语韵生花展才情，童真印记藏永恒”为主题的系列活动，现在邀请你一起参加，加油哦！ 活动一：文海拾贝·厚积薄发 探寻字词奥秘，对话诗文经典，争做“积累小达人”。 【基础知识】 1. 临近毕业之际，乐乐写下了这样一段感言。根据拼音将字词写到田字格中。 时间的不断前行。六年时光匆匆而过。忘不了第一次课堂上发言的紧张，忘不了运动会上同学们的鼓励，也忘不了取得进步时老师赞许的目光。刚入学时的我们， 在中汲取力量，在活动中感悟，在探索中成长……冰心曾说：“每一个人都有自己的童年往事，快乐也好，心酸也好，对于他都是心动神怡的最深刻的记忆。”让我们珍藏美好的，带着希望开启新的征程。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“齿、幼、籍、瞬”的正确写法。 2. 乐乐将易读错的字音进行梳理，下列加点字的读音全部正确的一组是（ ） A. 叉（chǎ）腿 掺（chān）和 黄焖（mēn）鸡 B. 坚劲（jìng） 间（jiàn）断 华（huá）罗庚 C. 参差（chā） 奄（yǎn）奄一息 商业簿（bù） D. 惆怅（chàng） 恬（tián）静 蹿（cuān）上来 【答案】D 【解析】 【详解】A．黄焖（mèn）鸡； B．华（huà）罗庚； C．参差（cī）。 3. 下面的字乐乐容易出错，笔顺和笔画全部正确的一组是（ ） A. “屉”共7画，第五笔是“|”。 B. “蟀”共17画，第九笔是“丶”。 C. “轿”共10画，第四笔是“”。 D. “棍”共12画，第九笔是“”。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“屉”共8画，笔顺为：𠃍（横折）、一（横）、丿（撇）、一（横）、丨（竖）、丨（竖）、一（横）、𠃊（竖折），第五笔是丨（竖）。 B．“蟀”共17画，笔顺为：丨（竖）、𠃍（横折）、一（横）、丨（竖）、㇀（提）、丶（点）、丶（点）、一（横）、𠃋（撇折）、𠃋（撇折）、丶（点）、（点）、㇀（提）、丿（撇）、丶（点）、一（横）、丨（竖），第九笔是𠃋（撇折）。 C．“轿”共10画，笔顺为：一（横）、𠃋（撇折）、丨（竖）、㇀（提）、丿（撇）、一（横）、丿（撇）、㇏（捺）、丿（撇）、丨（竖），第四笔是㇀（提）。 D．“棍”共12画，笔顺为：一（横）、丨（竖）、丿（撇）、丶（点）、丨（竖）、𠃍（横折）、一（横）、一（横）、一（横）、𠄌（竖提）、丿（撇）、乚（竖弯钩），第九笔是一（横）。 4. “眼力大比拼”活动开始了，帮乐乐找出字形全部正确的一组是（ ） A. 轻歌漫舞 居高临下 B. 见微知著 怨声栽道 C. 志存高远 状志凌云 D. 威风凛凛 司空见惯 【答案】D 【解析】 【详解】A．轻歌曼舞； B．怨声载道‌； C．壮志凌云。 5．乐乐正参加句子大闯关活动，你也来挑战吧。 5. 树上结满了果实。（扩句，至少扩两处） ____________________________________________ 【答案】高大的树上结满了又大又红的果实。 【解析】 【详解】结合题干可知，主语是“树”，谓语是“结满了”，宾语是“果实”。扩句题时，我们可以从“树”的特征和“果实”的特征两个方向入手，分别选取合适的形容词或短语进行修饰，最后将这些修饰词合理添加到原句对应位置，确保句子通顺且至少完成两处扩写，使句子表意更丰富。 示例：果园里的苹果树上结满了沉甸甸的果实。 6. 毕业班的同学即将就要告别母校了。（用修改符号修改病句） 【答案】## 【解析】 【详解】重复啰嗦，“即将”和“就要”都表示事情很快就要发生，在句中同时使用属于语义重复。应删去“即将”或“就要”的其中一个。 修改后的句子为：毕业班的同学就要告别母校了。（或：毕业班的同学即将告别母校了。） 7. 请你任选一位老师，根据他（她）所教学科的特点，仿照例句，写一写感谢语。 数学老师：加减乘除，算不尽您为我们付出的心血！我们对您的感谢，就像一条射线，只有起点，没有终点。 （ ）：____________________________________ 【答案】 ①. 语文老师 ②. 诗词歌赋，颂不尽您对我们的教导之情！我们对您的感谢，就像一首隽永的小诗，意蕴悠长。 【解析】 【详解】例句采用了“学科元素+情感表达”的结构，前半句用数学核心元素“加减乘除”搭配“算不尽”，借学科动作赞美老师付出；后半句则以数学概念“射线”作比，利用其“只有起点，没有终点”的特性，巧妙喻指感谢的永恒。因此，仿写时先选定一位特定学科的老师；接着根据例句结构，提取该学科的核心元素作为前半句的主语并搭配相关动词赞美老师付出；最后运用比喻修辞，将该学科的另一个概念与“感谢”联系起来进行升华表达。 示例：美术老师：赤橙黄绿，画不完您对我们的启蒙之恩！我们对您的感谢，就像一幅色彩艳丽的油画，热烈浓郁。 【经典诵读】 8. 乐乐平时积累了大量的诗词美文，一起参加诗文擂台赛吧。 （1）【经典回顾】___________________，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。 孙悟空借芭蕉扇——___________________ （2）【品诗悟美】语文是诗，诗里有“昔我往矣，___________________。”的不舍；语文是画，画里有“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”的早春风光；语文是歌，歌里有“谁道人生无再少？___________________！休将白发唱黄鸡。”的豪气；语文是情，这情是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”的关爱。 （3）【金玉良言】鲁迅先生曾经讲过“___________________，走的人多了，也便成了路”。我们在探索未知领域时，要敢于开拓创新，走出属于自己的道路。朱自清感叹：“过去的日子如轻烟，被___________________吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”形象生动地表达了时间的易逝，启迪我们要珍惜时间。小学六年级快毕业了，犹难忘，老师在我们学习和思想出现问题时苦口婆心，好比“良药苦口利于病，___________________。” 【答案】 ①. 投我以木桃 ②. 一物降一物 ③. 杨柳依依 ④. 门前流水尚能西 ⑤. 其实地上本没有路 ⑥. 微风 ⑦. 忠言逆耳利于行 【解析】 【详解】（1）书写时注意“投、降”的正确写法。 （2）书写时注意“依、流”的正确写法。 （3）书写时注意“微、逆”的正确写法。 9. “四书五经”是四书与五经的合称，是中国儒家思想的经典著作。其中“四书”是指《论语》___________《大学》和《中庸》。（ ） A. 《诗经》 B. 《周易》 C. 《孟子》 D. 《春秋》 【答案】C 【解析】 【详解】儒家经典“四书”指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》，题干空缺处应选C《孟子》。 10. __________，号摩诘居士，官至尚书右丞，诗人兼画家。苏轼赞为“诗中有画，画中有诗”。（ ） A. 孟浩然 B. 王维 C. 白居易 D. 辛弃疾 【答案】B 【解析】 【详解】题干描述的是“号摩诘居士，官至尚书右丞，诗人兼画家”，并提到苏轼评价其“诗中有画，画中有诗”。这些特征与唐代著名诗人王维完全吻合。苏轼曾评价王维：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”这是对王维诗画艺术高度融合的精准概括。 A．孟浩然虽与王维齐名，同为山水田园诗人，但“诗中有画，画中有诗”的评价专指王维，与题干不匹配； C．白居易是现实主义诗人，风格通俗平易，不以“诗画交融”著称，与题干描述不符； D．辛弃疾是南宋豪放派词人，与题干描述不符。 活动二：典藏时光·阅读润心 沉浸经典长廊，体悟智慧哲思，争做“时光典藏者”。 【整本书阅读】 11. 《鲁滨逊漂流记》是笛福于1719年创作的第________部小说，彼时他已年近六十。（ ） A. 三 B. 二 C. 一 【答案】C 【解析】 【详解】《鲁滨逊漂流记》是丹尼尔·笛福发表的第一部小说，发表时作者年近六十岁。故本题选C。 12. 《鲁滨逊漂流记》“野人重返”这一篇章中，我与星期五救下一个野人。星期五见后又唱又跳，他是星期五的_______。（ ） A. 朋友 B. 父亲 C. 兄弟 【答案】B 【解析】 【详解】题干提到的“星期五”以及“救下一个野人”的情节，源自经典文学作品《鲁滨逊漂流记》。在原著《鲁滨逊漂流记》中，主人公鲁滨逊和仆人“星期五”在一次偶然的机会下，从一群野人手中救下了两个人。星期五在看到其中一个被救的野人时，表现得异常激动，又唱又跳。这个被救的野人便是星期五的父亲。 13. 佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。________大笑而起，谓众将曰：“此臂伸舒如故，并无痛矣。先生真神医也！”（ ） A. 关云长 B. 孔明 C. 姜维 【答案】A 【解析】 【详解】这句话出自《三国演义》中‌刮骨疗毒‌的情节，是华佗为关羽治疗箭毒后的内容，空白处的人物是接受治疗的关羽。故本题选A。 14. 有诗赞曰：昔日战长坂，威风犹未减。突阵显英雄，被围施勇敢。鬼哭与神号，天惊并地惨。常山________，一身都是胆。（ ） A. 曹孟德 B. 赵子龙 C. 张翼德 【答案】B 【解析】 【详解】题干中“战长坂” 指的是长坂坡之战，这是赵云最富传奇色彩的战斗之一。当时刘备败退，赵云单骑救主，在曹军重围中七进七出，最终救出幼主阿斗，展现了无与伦比的勇猛与忠诚；“常山” 是赵云的籍贯，史称“常山赵子龙”；“一身都是胆” 是后世对赵云胆识过人的经典评价，形容其临危不惧、无所畏惧。 因此，诗中赞颂的英雄是赵子龙。故正确答案选B。 15. 《三国演义》中的曹操、刘备、孙权，你更敬佩哪一位，为什么？ 敬佩人物 敬佩原因 ______ ______ 【答案】 ①. 刘备 ②. 刘备心怀兴复汉室的大志，为人仁德宽厚。他礼贤下士，求贤若渴，为了请诸葛亮出山，不惜冒着严寒三顾茅庐，这份诚意和对人才的尊重令人钦佩。此外，在长坂坡败退时，他宁可放慢行军速度也不愿舍弃追随他的百姓，展现了高尚的品德。 【解析】 【详解】这是一道关于《三国演义》人物评价的开放性题目。作答时，首先明确题目要求从曹操、刘备、孙权中选一位敬佩的人物；接着分析人物的核心特质，再结合自身对人物的理解选定对象；最后用简洁语言结合具体情节阐述敬佩原因，做到观点明确、理由充分且贴合人物形象。 示例： 敬佩人物：曹操 敬佩原因：曹操是一位雄才大略的政治家和军事家。他“唯才是举”，打破了当时看重门第出身的用人传统，广纳贤才，为统一北方奠定了坚实的基础。同时，他也是一位杰出的文学家，其诗作气魄宏伟，情感深沉，展现了非凡的才华。 敬佩人物：孙权 敬佩原因：孙权年少掌权，善识人用人，联刘抗曹奠定三国格局，还稳固江东基业，让东吴成为三国存续最久的政权，尽显政治智慧与胆略。 敬佩人物：刘备 敬佩原因：刘备心怀仁德，体恤百姓，危难之际不愿舍弃随行民众；虽早年屡遭挫败、颠沛流离，却始终坚守兴复汉室的志向，百折不挠，待人真诚重情义。 【课内外阅读】 （一）课内阅读 课内阅读。 十六年前的回忆（节选） ①局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 ②可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 ③“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。 ④“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” ⑤父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 …… ⑥在法庭上，我们跟父意见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 【链接材料】 张作霖是狰狞之子，吴佩孚是狼狈之儿，我怎能为他们效劳？大丈夫生于世间，宁可粗布以御寒，糙食以当肉，安步以当车，就是断头流血，也要保持民族气节！ ——李大钊 人生的目的，在发展自己的生命，可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候。因为平凡的发展，有时不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响和光华。 ——李大钊 16. 根据选段内容，完成下面的情节图。 情节一：________ 情节二：面临被捕 情节三：法庭见面 坚决反对 ________ 平静慈祥 17. 在以上情节中，让我感受最深的是情节________，从中可以看出李大钊是一个________的人。 18. 当读到画线句子时，结合链接材料，我仿佛听到了李大钊的内心独白：_______________ 19. 乐乐想给链接材料内容配上插图作为装饰，下列最适合的一项是（ ） A. 兰花 B. 菊花 C. 牡丹花 D. 梅花 【答案】16. ①. 亲友劝离 ②. 不慌不忙 17. ①. 三 ②. 坚守革命信仰、坚贞不屈 18. “我为了革命事业、为了民族的未来，哪怕遭受折磨、失去自由，甚至付出生命，也在所不惜。我的牺牲能让更多的同胞觉醒，能让革命的火种延续，这就是生命的价值所在。” 19. D 【解析】 【导语】本文通过回忆父亲李大钊在局势严峻时坚决留守北京、被捕时的从容不迫以及法庭上的平静慈祥等情节，结合链接材料中他对民族气节的坚守和对生命意义的诠释，展现了李大钊同志忠于革命事业、坚贞不屈、大义凛然的伟大精神，表达了作者对父亲的深切怀念与崇敬之情，也彰显了革命先辈为理想信仰不惜牺牲生命的崇高境界。 【16题详解】 从第①段“局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。”可知，情节一是亲友劝离。 从第②段“4月6日的早晨……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫”以及第⑤段“父亲不慌不忙地向外走去”可知，在李大钊在面临被捕的时候是“不慌不忙”的态度。 【17题详解】 作答时，先回顾三个情节的关键细节，再结合链接材料里李大钊对民族气节、生命价值的阐述，分析他在该情节中展现出的精神品质，从而确定感受最深的情节和对应的人物形象。 示例：让我感受最深的是情节一，从中可以看出李大钊是一个忠于革命、以工作为重、不顾个人安危的人。 让我感受最深的是情节二，从中可以看出李大钊是一个沉着镇定、临危不惧的人。 让我感受最深的是情节三，从中可以看出李大钊是一个坚强乐观、慈祥从容的人。 【18题详解】 画线句子描写了李大钊的外貌和神态，补充内心独白时可以结合链接材料中他对“民族气节”和“生命价值”的深刻见解，设身处地地代入他的视角，写出他面对酷刑与死亡时，为了革命信仰和民族大义而从容无畏、视死如归的真实心声。 示例：“孩子们，别怕。爸爸为了更多人的幸福，为了民族的解放，就算牺牲自己也在所不惜。我的牺牲能让更多人觉醒，能让革命的火种延续，这就是生命的价值。” 【19题详解】 根据链接材料中“大丈夫生于世间……就是断头流血，也要保持民族气节”的描述，李大钊展现了在严酷的折磨和生死考验面前，依然坚守革命信仰、大义凛然的英雄形象。 A．兰花象征高洁典雅，与题干不匹配； B．菊花象征隐逸、长寿，与题干不匹配； C．牡丹象征富贵，与题干不匹配； D．梅花象征着坚韧不拔、不屈不挠、高洁傲岸以及宁死不屈的崇高气节，与题干契合。 根据上述分析可知，梅花契合李大钊的气节精神。因此，正确答案为D。 20. 阅读。 水 海阳小学六年级的同学以“水”为主题开展了综合性学习，下面是他们的学习成果。 【展板一】“水”的自述 我是一切生命机体的组成物质，也是人类进行生产活动的重要资源。我晶莹剔透，形态多样；我上天入地，滋润万物；我时而至善至柔，时而威力无穷。 当我是一滴水时，我的“体重”大约只有0．05克。你可能觉得我微不足道，但连续滴水1小时可积蓄3．6千克水，1个月就有2．6吨。这些水量足以供给一个人的生活所需。不要因为我看似渺小就任“我”自流，珍惜爱护我，我才会长久地造福人类。 【展板二】　 　 甲骨文中，“水”的字形像是一条滚滚向前的河流。中间弯弯曲曲的折线，代表湍急的水流；两边散落的小点，表示急流中溅起的浪花。 在《说文解字》中收录水部汉字共计464个，内容涵盖自然和人文两类，自然类包括水名、水貌和气象，人文类涉及人类生活、生产的各个方面。 【展板三】“水”的故事 尧舜时，九河不治，洪水泛滥。舜用禹治水，禹开九州，通九道，陂①九泽，度九山。通河道，因势利导，十三年终克水患。 ①陂：修筑河岸。 【展板四】　 　 孔子说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！” （1）阅读上述材料，依照材料内容，补全展板标题。 （2）【展板一】中将数据加粗、加下划线，是为了　 　 A. 强调要珍惜每一滴水。 B. 凸显水滴的速度很快。 C. 说明一滴水微不足道。 D. 表明水对人类的重要性。 （3）根据同学们展示的学习成果，下列说法有误的一项是　 　 A. 中国的水文化意蕴丰富，历史悠久，源远流长。 B. “水”本义指河流，水部汉字仅涵盖水名、水貌和气象三个部分。 C. 大禹治水十三年，取得成功的关键原因是“疏通河道、因势利导”。 D. 看到水，孔子联想到有德行、有情义、有志向、善施教化的真君子。 （4）观摩了本次综合性学习成果展，学校电视台现场采访，请你谈谈感受。你即兴发言的要点是什么？（至少写两点） __________________ 【答案】（1）“水”的起源 “水”的特点 （2）A （3）B （4）水是生命的源泉，在我们的生活中，水是必不可少的，非常的重要；我们要珍惜每一滴水。 【解析】 【小问1详解】 本题考查材料的内容概括。 结合展板二“甲骨文中‘水’的字形像是一条滚滚向前的河流。”可以拟题为：“水”的起源。 结合展板四“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”介绍了水的特点，可以拟题为：“水”的特点。 【小问2详解】 本题考查词语的作用。 结合展板一“不要因为我看似渺小就任‘我’自流，珍惜爱护我，我才会长久地造福人类。”强调了每一滴水都很重要，要珍惜每一滴水。故选A。 【小问3详解】 本题考查对材料的内容理解分析。 B. 结合展板二“在《说文解字》中收录水部汉字共计464个，内容涵盖自然和人文两类，自然类包括水名、水貌和气象，人文类涉及人类生活、生产的各个方面。”可知，水部汉字涵盖水名、水貌和气象，人文类涉及人类生活、生产的各个方面。 故选B。 【小问4详解】 本题考查开放性作答。 结合展板书写出自己的感受即可。 示例如下：不要让奔流的河流停止它前进的脚步。不要让最后一滴水，成为我们的眼泪。 阅读名著片断，完成下列问题。 _______________________ ①一只白鹅在沙地上来回踱着步子，不料被一群孩子抓着带走了。尼尔斯追随掉在地上的白色羽毛，走进森林里的一座城堡。在走廊，他不慎碰着一个罐子，索性躲进罐子里……一个孩子打开了罐子。突然，尼尔斯从里面跳了出来，赶紧朝门外奔去，人们顿时惊呆了。“抓住他，别让他跑了！” ②人们手忙脚乱地想抓住他，但是尼尔斯跑得比老鼠还快，他很快便脱身了，跑到了外边。他没有从那条大道上跑，而是拐进了花园，朝后院跑去。人们又追过来了，好多次都差点儿抓住他。当他从雇工们住的小屋前跑过时，突然听到一阵鹅的叫声，这声音对他来说，再熟悉不过了。他又看到了地上有一根鹅毛，没错了，白鹅肯定在这里。这时他已经顾不得后面还有一群人在追赶自己，径直爬上台阶，朝房门跑去。到了房门口，尼尔斯不得不停下来，因为房门关得严严实实。尼尔斯在门外听得真真切切，的确是白鹅在屋里哀号。尼尔斯鼓足勇气，使劲敲着房门。 ③终于有一个小孩过来开门，尼尔斯从门缝里溜了进去。尼尔斯看到屋子中间有一个女人，她一手紧紧攥着白鹅，一手拿着剪刀，正要朝白鹅的翅膀尖剪去。原来小孩把白鹅带回家后，想把白鹅留在家里养着，怕白鹅飞走，他们准备剪掉它的翅膀尖。因为这样一来，白鹅就只能乖乖地待在这里了。结果比尼尔斯预想的要好一些，人们并不是想要宰掉白鹅。 ④在小孩开门的时候，女人的剪刀刚碰到白鹅。尼尔斯站在门槛上，女人看见他那副模样，大吃一惊。她或许认为尼尔斯是妖怪或者小精灵，于是马上丢下剪刀，双手合十开始祈祷。白鹅趁机叼着尼尔斯的衣领一起向门口跑去。等到了台阶上，白鹅一边扇动着翅膀，一边把脖子转向后背，尼尔斯坐到了白鹅的背上，白鹅张开翅膀向天空飞去。再也没有人能抓住白鹅或是尼尔斯了，许多人都仰起脖子看着他们，不一会儿，他们就消失在人们的视线中。 ⑤白鹅带着尼尔斯飞到维姆布湖畔，大雁们对尼尔斯的行为交口称赞。 21. 根据短文内容，拟一个合适的标题，写在答题卡的横线上。 22. 梳理故事情节，补全下面的导图。 白鹅 被孩子们抓走 被关在屋子 _____ 带着尼尔斯飞离城堡 尼尔斯 追随至城堡 使劲敲房门 _____ 坐着白鹅来到维姆布湖畔 23. 尼尔斯确定白鹅被关在城堡的屋子里的理由是（ ）（多选） A. 看到花园有一个后院。 B. 听到一阵白鹅的叫声。 C. 看到地上有一根鹅毛。 D. 听到雇工们的说话声。 24. 文中对尼尔斯的动作描写表现了他怎样的精神品质？将摘录的语句补充完整，并据此对人物形象作出全面评价。 描写动作的语句 评价人物 尼尔斯跑得比________还快，他很快便脱身了，跑到了外边。 ______ 这时他已经顾不得后面还有一群人在追赶自己，径直爬上台阶，朝房门跑去。 终于有一个小孩过来开门，尼尔斯从门缝里________了进去。 25. 结尾写“白鹅带着尼尔斯飞到维姆布湖畔，大雁们对尼尔斯的行为交口称赞”。请展开丰富的想象，将这个场景写具体。 ______________________________ 【答案】21. 尼尔斯勇救白鹅 22. ①. 差点被剪掉翅膀尖 ②. 溜进屋子救白鹅 23. BC 24. ①. 老鼠 ②. 勇敢机智、富有爱心、不怕困难 ③. 溜 25. 维姆布湖畔的微风轻轻拂过水面，泛起层层涟漪。大雁们纷纷围拢过来，有的拍打着翅膀，发出欢快的鸣叫；有的伸长脖子，用喙轻轻触碰尼尔斯的衣角。一只年长的大雁率先开口：“尼尔斯，你太棒了！你勇敢地保护了白鹅，你的善良和勇气让我们都为你骄傲！”其他大雁也纷纷附和，它们的眼神里满是赞许，仿佛在说：“你就是我们中最勇敢的伙伴！”白鹅也在一旁欢快地扑腾着翅膀，和尼尔斯一起享受着这份来自同伴的认可。 【解析】 【导语】本文通过记叙尼尔斯不顾自身安危，勇敢机智地从城堡中救出白鹅并带其飞离的故事，赞扬了尼尔斯勇敢无畏、机智灵活、富有爱心和重情重义的优秀品质，同时也表达了善良与正义终将赢得尊重与友谊的主题。 【21题详解】 从文章整体内容可知，主要讲述了尼尔斯为了救被孩子们抓走的白鹅，历经追赶、敲门、溜进屋子等过程，最终成功带着白鹅飞离的故事，所以标题围绕“尼尔斯救白鹅”的核心事件来拟。 示例：尼尔斯巧救家鹅 【22题详解】 从第③段“女人一手紧紧攥着白鹅，一手拿着剪刀，正要朝白鹅的翅膀尖剪去”可知，白鹅被抓后关在屋子里，面临被剪翅膀尖的处境。 从第③段“终于有一个小孩过来开门，尼尔斯从门缝里溜了进去”，以及后续尼尔斯帮助白鹅逃脱的情节可知，尼尔斯在敲开房门后，溜进屋子展开救援行动。 【23题详解】 A．“看到花园有一个后院”，这只是尼尔斯逃跑时的路线，和白鹅位置无关，因此排除该选项； B．从第②段“突然听到一阵鹅的叫声，这声音对他来说，再熟悉不过了”可知，熟悉的鹅叫声让尼尔斯推测白鹅可能在附近，因此该选项匹配题干； C．从第②段“他又看到了地上有一根鹅毛，没错了，白鹅肯定在这里”可知，地上的鹅毛进一步证实了白鹅的位置，因此该选项匹配题干； D．文中未提及尼尔斯听到雇工们的说话声来判断白鹅位置，因此排除该选项。 根据上述分析，正确答案为B、C。 【24题详解】 从第②段“人们手忙脚乱地想抓住他，但是尼尔斯跑得比老鼠还快，他很快便脱身了”可知，第一个语句填空处填“老鼠”。 从第③段“终于有一个小孩过来开门，尼尔斯从门缝里溜了进去”可知，第二个语句填空处填“溜”。 从“尼尔斯跑得比老鼠还快……径直爬上台阶，朝房门跑去”“尼尔斯从门缝里溜了进去”等动作描写可知，尼尔斯在被追赶时能快速逃脱体现机智，不顾危险去救白鹅体现勇敢和爱心，面对重重阻碍仍坚持救援体现不怕困难的品质。因此评价人物填空处可填“勇敢机智、富有爱心、不怕困难”。 【25题详解】 描写场景时，可以结合结尾“大雁们对尼尔斯的行为交口称赞”的内容，围绕大雁们的动作、语言、神态展开想象，体现出对尼尔斯救白鹅行为的认可与夸赞，同时描绘出维姆布湖畔的环境氛围，让场景更具体生动。 示例：白鹅载着尼尔斯轻盈地降落在维姆布湖畔的草地上。早已等候在此的大雁们立刻围拢过来，领头的大雁激动地拍打着翅膀，高声赞叹道：“尼尔斯，你真是太勇敢了！面对那么多人的追赶，你不仅没有退缩，还机智地救出了我们的朋友白鹅！”其他大雁也纷纷点头附和，有的用喙轻轻啄着尼尔斯的衣角表示亲昵，有的则围着白鹅转圈庆祝。夕阳的余晖洒在湖面上，波光粼粼，仿佛也在为这位小小英雄的壮举喝彩。 活动三：笔墨生春·妙手著文 挥毫抒写心声，文采飞扬传情，争做“笔墨小能手”。 【口语交际】 26. 六年的小学生活，是同学们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月，毕业在即，请乐乐制作一本“班级纪念册”，你会给这本“班级纪念册”取一个美名《________________》。 在制作班级纪念册时，同学们就“自己动手做纪念册”和“交给店家制作纪念册”这两个观点展开了激烈地辩论。请你选择一方的观点，说出自己的理由。 观点：________________________________ 理由：________________________________ 【答案】 ①. 我们的小学时光 ②. 交给店家制作纪念册 ③. 店家制作的纪念册排版更精美、材质更结实，能保存更久，还不占用我们毕业复习的时间。 【解析】 【详解】这是一道开放性实践题，只要取名紧扣“六年班级毕业情谊”的主题，选择观点后理由符合逻辑、贴合生活实际即可,本题答案不唯一。 示例： 《六载同窗情》  观点：我选择自己动手做纪念册 理由：每一页的排版、留言都是我们亲手完成的，处处藏着和同学们的专属回忆，比成品更有温度，还能留下独一无二的纪念。 【习作乐园】 27. 请在下面提供的两个习作中任意选择一个，完成一篇习作。 （1）人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》 根据提示与要求，完成一篇习作。 【提示与要求】一句“对不起”，也许在你心里藏了好久都未曾说出口。你最想跟谁说这句话？在小学毕业之际，让我们不留遗憾，勇敢地向他（她）表达你最真诚的歉意吧！请你回顾当时事情的经过，把印象深刻的内容写具体，展现自己内心变化的过程。题目自拟。文中不要出现真实的校名和人名。 （2）阅读着《鲁滨逊漂流记》，我们被小说曲折动人的情节深深吸引，读完后意犹未尽。如果让你来编写故事，在荒岛上生活二十八年的鲁滨逊还会遇到什么困难，又是怎样克服的呢？ 【要求】①展开合理想象，编写故事，注意内容具体。②题目自拟。③文中不要出现真实的校名、人名。 【答案】例文一： 那一声迟到的“对不起” 推开老家爷爷的书房，檀木香混着旧宣纸的陈味一下子涌过来，房间还保持着我上次离开时原来的样子，那支我小时候最害怕的狼毫毛笔，还安安静静斜搁在笔山上。小时候，爷爷总说字如其人，总想教我写端正的毛笔字，可那时候我满脑子都是动画片和疯跑的小伙伴，哪里坐得住沉下心。他越是戴着老花镜，耐着性子握着我的手一笔一画示范，我就越是烦躁不耐烦，只觉得他是在耽误我玩的时间。 那是五年级的暑假，我被爸爸送到老家住，爷爷天天拉我陪他练字，那天我在书桌前硬坐了不到十分钟，心早就飘到了我盼了好久的动画电影。爷爷站在我旁边，说：“写字要沉下心，你看这一横，要稳要平，就像做人一样……”我积攒了好久的烦躁一下子炸开，猛地一甩胳膊，墨汁一下子溅到爷爷身上，墨点一下爬满了干净的胸口。我一下子愣住了，可又拉不下脸认错，反而喊了一句：“都说了我不想练，你非要逼我！”说完转身就冲出了书房，跑出去的时候我还忍不住回头偷瞄了一眼，只见爷爷站在原地，一点点擦着衣服上的墨点，什么话也没说。 开学之后，我跟着爸爸回家了，想着，下次放长假回老家，一定好好跟爷爷说句对不起，可后来“下次”从国庆推到了春节，“春节”又拖到了第二年的暑假，我总觉得爷爷还在那里，道歉什么时候说都来得及。直到那天夜里，我已经躺在床上准备睡觉了，爸爸突然接到老家的电话说，爷爷走了。 整理爷爷遗物的时候，我翻到我的作文本，最后一篇是我五年级暑假写的《我的爷爷》，他在文章结尾写了一句评语：“盼孙儿静心，盼孙儿懂墨香，盼孙儿长大成材。”眼泪一下子模糊了我的视线，压在心里好多年的那句对不起，终于说出口，可再也不会有人回应我了。 例文二： 地震之后的重生 在一个看似平常的闷热午后，鲁滨逊正准备修缮自己住了十几年的“海边城堡”，忽然，脚底下的土地猛地晃动了一下，紧接着，整个大地都开始剧烈地摇晃起来。是地震！鲁滨逊反应过来，连滚带爬地跑到空地上，死死抱住一棵榕树的树干，连大气都不敢喘。 不知道过了多久，剧烈的摇晃终于慢慢停了下来，大地恢复了平静。鲁滨逊扶着树干慢慢站起来，抬头看到的却是一片狼藉：住了十几年的家园大半被毁，原本结实的羊圈也塌了，两只山羊被压在木头下面没了气息，还有三只受了伤。绝望的情绪涌上他的心头，压得他几乎喘不过气，但这样的情绪仅仅停留了片刻，他就用力拍了拍自己布满灰尘的脸，对着自己低声说：“我还活着，我还能走能干活，这就够了！” 他立刻开始动手重建。先把压在木头下的受伤山羊救出来，找了干净的干草给它们做了窝，搭建了一个简易的新羊圈。接着他砍了好几根粗壮的老木头，重新把洞壁加固撑稳。又找了几根圆木垫在石头底下当滚轮，靠着杠杆和滚轮，一点点把大石头都运出了院子。他挖来黏黏土，一点点重新垒起新的围墙，这次他还特意把围墙修成了向外倾斜的坡度，比原来的围墙更加结实牢固。 一个月后，一座更加坚固整齐的新家，从地震后的废墟里重新站了起来。鲁滨逊站在新家的门前，看着自己重建的家园，心中感叹：只要自己的心不倒下，任何灾难都没法真正把人打倒。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题。 本题为话题作文，围绕一件你需要表达歉意的事情，写一篇习作。 二、立意。 所写的事情是围绕藏在心中许久未说出口的歉意展开，要完整还原事情经过，并且把印象深刻的细节写具体，运用场景细节、动作神态和心理活动等进行刻画。写作时，可以展现自己从犯错到愧疚，再到最终鼓起勇气表达歉意的完整内心变化过程。 三、写作思路。 开头：可以从眼前整理物品的细节切入，触发对往事的回忆，点出此刻的心境。 中间：先铺垫人物关系：说明你和对方原本的关系，为后续冲突造成的伤害做铺垫；清晰叙述事情的前因后果，把印象最深刻的细节写具体；写出你当时的心态以及事情过去后你的心理变化。 结尾：回到当前的情景当下，呼应开头，升华“知错能改”或珍惜道歉机会等的主题。 题目二： 一、审题。本题为想象作文，对在荒岛上生活二十八年的鲁滨逊展开想象，写一篇习作。 二、立意。需要为生活了二十八年的鲁滨逊，设计一个“新挑战”，这个挑战的想象以荒岛环境的基础。鲁滨逊的应对方式需要基于他的性格——勇敢、坚韧、务实、充满生存智慧。写作时，必须详细刻画他如何观察、思考、试错、利用资源并最终解决问题。 三、写作思路。 开头：故事开头不需要大段铺垫，可以直接指出鲁滨逊早已习惯的日常中出现“新挑战”，如某天发现最重要的资源出现异常。 中间：刚开始鲁滨逊依靠过往的生存经验做出尝试，但这些尝试效果有限，甚至接连失败，从而制造波折与真实感。其次，在挫折中安排一个转折点，他通过冷静观察、重新审视荒岛环境或偶然发现获得关键启发。最后，鲁滨逊凭借新的认知与动手能力，一步步实施解决方案。 结尾：困难解决后，结尾不仅交代鲁滨逊生活状态的变化，更要落到内心的收获上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期六年级学情调研 语文试题 （90分钟） 在这个充满欢笑与不舍的夏天，我们迎来了毕业季。回顾六年的小学生活，乐乐的学校举办以“语韵生花展才情，童真印记藏永恒”为主题的系列活动，现在邀请你一起参加，加油哦！ 活动一：文海拾贝·厚积薄发 探寻字词奥秘，对话诗文经典，争做“积累小达人”。 【基础知识】 1. 临近毕业之际，乐乐写下了这样一段感言。根据拼音将字词写到田字格中。 时间的不断前行。六年时光匆匆而过。忘不了第一次课堂上发言的紧张，忘不了运动会上同学们的鼓励，也忘不了取得进步时老师赞许的目光。刚入学时的我们， 在中汲取力量，在活动中感悟，在探索中成长……冰心曾说：“每一个人都有自己的童年往事，快乐也好，心酸也好，对于他都是心动神怡的最深刻的记忆。”让我们珍藏美好的，带着希望开启新的征程。 2. 乐乐将易读错的字音进行梳理，下列加点字的读音全部正确的一组是（ ） A. 叉（chǎ）腿 掺（chān）和 黄焖（mēn）鸡 B. 坚劲（jìng） 间（jiàn）断 华（huá）罗庚 C. 参差（chā） 奄（yǎn）奄一息 商业簿（bù） D. 惆怅（chàng） 恬（tián）静 蹿（cuān）上来 3. 下面的字乐乐容易出错，笔顺和笔画全部正确的一组是（ ） A. “屉”共7画，第五笔是“|”。 B. “蟀”共17画，第九笔是“丶”。 C. “轿”共10画，第四笔是“”。 D. “棍”共12画，第九笔是“”。 4. “眼力大比拼”活动开始了，帮乐乐找出字形全部正确的一组是（ ） A. 轻歌漫舞 居高临下 B. 见微知著 怨声栽道 C. 志存高远 状志凌云 D. 威风凛凛 司空见惯 5．乐乐正参加句子大闯关活动，你也来挑战吧。 5. 树上结满了果实。（扩句，至少扩两处） ____________________________________________ 6. 毕业班的同学即将就要告别母校了。（用修改符号修改病句） 7. 请你任选一位老师，根据他（她）所教学科的特点，仿照例句，写一写感谢语。 数学老师：加减乘除，算不尽您为我们付出的心血！我们对您的感谢，就像一条射线，只有起点，没有终点。 （ ）：____________________________________ 【经典诵读】 8. 乐乐平时积累了大量的诗词美文，一起参加诗文擂台赛吧。 （1）【经典回顾】___________________，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。 孙悟空借芭蕉扇——___________________ （2）【品诗悟美】语文是诗，诗里有“昔我往矣，___________________。”的不舍；语文是画，画里有“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”的早春风光；语文是歌，歌里有“谁道人生无再少？___________________！休将白发唱黄鸡。”的豪气；语文是情，这情是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”的关爱。 （3）【金玉良言】鲁迅先生曾经讲过“___________________，走的人多了，也便成了路”。我们在探索未知领域时，要敢于开拓创新，走出属于自己的道路。朱自清感叹：“过去的日子如轻烟，被___________________吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”形象生动地表达了时间的易逝，启迪我们要珍惜时间。小学六年级快毕业了，犹难忘，老师在我们学习和思想出现问题时苦口婆心，好比“良药苦口利于病，___________________。” 9. “四书五经”是四书与五经的合称，是中国儒家思想的经典著作。其中“四书”是指《论语》___________《大学》和《中庸》。（ ） A. 《诗经》 B. 《周易》 C. 《孟子》 D. 《春秋》 10. __________，号摩诘居士，官至尚书右丞，诗人兼画家。苏轼赞为“诗中有画，画中有诗”。（ ） A. 孟浩然 B. 王维 C. 白居易 D. 辛弃疾 活动二：典藏时光·阅读润心 沉浸经典长廊，体悟智慧哲思，争做“时光典藏者”。 【整本书阅读】 11. 《鲁滨逊漂流记》是笛福于1719年创作的第________部小说，彼时他已年近六十。（ ） A. 三 B. 二 C. 一 12. 《鲁滨逊漂流记》“野人重返”这一篇章中，我与星期五救下一个野人。星期五见后又唱又跳，他是星期五的_______。（ ） A. 朋友 B. 父亲 C. 兄弟 13. 佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。________大笑而起，谓众将曰：“此臂伸舒如故，并无痛矣。先生真神医也！”（ ） A. 关云长 B. 孔明 C. 姜维 14. 有诗赞曰：昔日战长坂，威风犹未减。突阵显英雄，被围施勇敢。鬼哭与神号，天惊并地惨。常山________，一身都是胆。（ ） A. 曹孟德 B. 赵子龙 C. 张翼德 15. 《三国演义》中的曹操、刘备、孙权，你更敬佩哪一位，为什么？ 敬佩人物 敬佩原因 ______ ______ 【课内外阅读】 （一）课内阅读 课内阅读。 十六年前的回忆（节选） ①局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 ②可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 ③“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。 ④“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” ⑤父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 …… ⑥在法庭上，我们跟父意见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 【链接材料】 张作霖是狰狞之子，吴佩孚是狼狈之儿，我怎能为他们效劳？大丈夫生于世间，宁可粗布以御寒，糙食以当肉，安步以当车，就是断头流血，也要保持民族气节！ ——李大钊 人生的目的，在发展自己的生命，可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候。因为平凡的发展，有时不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响和光华。 ——李大钊 16. 根据选段内容，完成下面的情节图。 情节一：________ 情节二：面临被捕 情节三：法庭见面 坚决反对 ________ 平静慈祥 17. 在以上情节中，让我感受最深的是情节________，从中可以看出李大钊是一个________的人。 18. 当读到画线句子时，结合链接材料，我仿佛听到了李大钊的内心独白：_______________ 19. 乐乐想给链接材料内容配上插图作为装饰，下列最适合的一项是（ ） A. 兰花 B. 菊花 C. 牡丹花 D. 梅花 20. 阅读。 水 海阳小学六年级的同学以“水”为主题开展了综合性学习，下面是他们的学习成果。 【展板一】“水”的自述 我是一切生命机体的组成物质，也是人类进行生产活动的重要资源。我晶莹剔透，形态多样；我上天入地，滋润万物；我时而至善至柔，时而威力无穷。 当我是一滴水时，我的“体重”大约只有0．05克。你可能觉得我微不足道，但连续滴水1小时可积蓄3．6千克水，1个月就有2．6吨。这些水量足以供给一个人的生活所需。不要因为我看似渺小就任“我”自流，珍惜爱护我，我才会长久地造福人类。 【展板二】　 　 甲骨文中，“水”的字形像是一条滚滚向前的河流。中间弯弯曲曲的折线，代表湍急的水流；两边散落的小点，表示急流中溅起的浪花。 在《说文解字》中收录水部汉字共计464个，内容涵盖自然和人文两类，自然类包括水名、水貌和气象，人文类涉及人类生活、生产的各个方面。 【展板三】“水”的故事 尧舜时，九河不治，洪水泛滥。舜用禹治水，禹开九州，通九道，陂①九泽，度九山。通河道，因势利导，十三年终克水患。 ①陂：修筑河岸。 【展板四】　 　 孔子说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！” （1）阅读上述材料，依照材料内容，补全展板标题。 （2）【展板一】中将数据加粗、加下划线，是为了　 　 A. 强调要珍惜每一滴水。 B. 凸显水滴的速度很快。 C. 说明一滴水微不足道。 D. 表明水对人类的重要性。 （3）根据同学们展示的学习成果，下列说法有误的一项是　 　 A. 中国的水文化意蕴丰富，历史悠久，源远流长。 B. “水”本义指河流，水部汉字仅涵盖水名、水貌和气象三个部分。 C. 大禹治水十三年，取得成功的关键原因是“疏通河道、因势利导”。 D. 看到水，孔子联想到有德行、有情义、有志向、善施教化的真君子。 （4）观摩了本次综合性学习成果展，学校电视台现场采访，请你谈谈感受。你即兴发言的要点是什么？（至少写两点） __________________ 阅读名著片断，完成下列问题。 _______________________ ①一只白鹅在沙地上来回踱着步子，不料被一群孩子抓着带走了。尼尔斯追随掉在地上的白色羽毛，走进森林里的一座城堡。在走廊，他不慎碰着一个罐子，索性躲进罐子里……一个孩子打开了罐子。突然，尼尔斯从里面跳了出来，赶紧朝门外奔去，人们顿时惊呆了。“抓住他，别让他跑了！” ②人们手忙脚乱地想抓住他，但是尼尔斯跑得比老鼠还快，他很快便脱身了，跑到了外边。他没有从那条大道上跑，而是拐进了花园，朝后院跑去。人们又追过来了，好多次都差点儿抓住他。当他从雇工们住的小屋前跑过时，突然听到一阵鹅的叫声，这声音对他来说，再熟悉不过了。他又看到了地上有一根鹅毛，没错了，白鹅肯定在这里。这时他已经顾不得后面还有一群人在追赶自己，径直爬上台阶，朝房门跑去。到了房门口，尼尔斯不得不停下来，因为房门关得严严实实。尼尔斯在门外听得真真切切，的确是白鹅在屋里哀号。尼尔斯鼓足勇气，使劲敲着房门。 ③终于有一个小孩过来开门，尼尔斯从门缝里溜了进去。尼尔斯看到屋子中间有一个女人，她一手紧紧攥着白鹅，一手拿着剪刀，正要朝白鹅的翅膀尖剪去。原来小孩把白鹅带回家后，想把白鹅留在家里养着，怕白鹅飞走，他们准备剪掉它的翅膀尖。因为这样一来，白鹅就只能乖乖地待在这里了。结果比尼尔斯预想的要好一些，人们并不是想要宰掉白鹅。 ④在小孩开门的时候，女人的剪刀刚碰到白鹅。尼尔斯站在门槛上，女人看见他那副模样，大吃一惊。她或许认为尼尔斯是妖怪或者小精灵，于是马上丢下剪刀，双手合十开始祈祷。白鹅趁机叼着尼尔斯的衣领一起向门口跑去。等到了台阶上，白鹅一边扇动着翅膀，一边把脖子转向后背，尼尔斯坐到了白鹅的背上，白鹅张开翅膀向天空飞去。再也没有人能抓住白鹅或是尼尔斯了，许多人都仰起脖子看着他们，不一会儿，他们就消失在人们的视线中。 ⑤白鹅带着尼尔斯飞到维姆布湖畔，大雁们对尼尔斯的行为交口称赞。 21. 根据短文内容，拟一个合适的标题，写在答题卡的横线上。 22. 梳理故事情节，补全下面的导图。 白鹅 被孩子们抓走 被关在屋子 _____ 带着尼尔斯飞离城堡 尼尔斯 追随至城堡 使劲敲房门 _____ 坐着白鹅来到维姆布湖畔 23. 尼尔斯确定白鹅被关在城堡的屋子里的理由是（ ）（多选） A. 看到花园有一个后院。 B. 听到一阵白鹅的叫声。 C. 看到地上有一根鹅毛。 D. 听到雇工们的说话声。 24. 文中对尼尔斯的动作描写表现了他怎样的精神品质？将摘录的语句补充完整，并据此对人物形象作出全面评价。 描写动作的语句 评价人物 尼尔斯跑得比________还快，他很快便脱身了，跑到了外边。 ______ 这时他已经顾不得后面还有一群人在追赶自己，径直爬上台阶，朝房门跑去。 终于有一个小孩过来开门，尼尔斯从门缝里________了进去。 25. 结尾写“白鹅带着尼尔斯飞到维姆布湖畔，大雁们对尼尔斯的行为交口称赞”。请展开丰富的想象，将这个场景写具体。 ______________________________ 活动三：笔墨生春·妙手著文 挥毫抒写心声，文采飞扬传情，争做“笔墨小能手”。 【口语交际】 26. 六年的小学生活，是同学们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月，毕业在即，请乐乐制作一本“班级纪念册”，你会给这本“班级纪念册”取一个美名《________________》。 在制作班级纪念册时，同学们就“自己动手做纪念册”和“交给店家制作纪念册”这两个观点展开了激烈地辩论。请你选择一方的观点，说出自己的理由。 观点：________________________________ 理由：________________________________ 【习作乐园】 27. 请在下面提供的两个习作中任意选择一个，完成一篇习作。 （1）人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》 根据提示与要求，完成一篇习作。 【提示与要求】一句“对不起”，也许在你心里藏了好久都未曾说出口。你最想跟谁说这句话？在小学毕业之际，让我们不留遗憾，勇敢地向他（她）表达你最真诚的歉意吧！请你回顾当时事情的经过，把印象深刻的内容写具体，展现自己内心变化的过程。题目自拟。文中不要出现真实的校名和人名。 （2）阅读着《鲁滨逊漂流记》，我们被小说曲折动人的情节深深吸引，读完后意犹未尽。如果让你来编写故事，在荒岛上生活二十八年的鲁滨逊还会遇到什么困难，又是怎样克服的呢？ 【要求】①展开合理想象，编写故事，注意内容具体。②题目自拟。③文中不要出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $