小升初专题：按要求完成句子-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 聚焦小升初句子专项，以病句修改、句式转换、修辞运用为核心，通过情境化训练构建“病因分析-方法提炼-迁移应用”的完整体系，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |病句修改|6题（关联词不当/成分残缺等）|“病因定位法”：先找标志词（如“不仅…但是”），再析语法错误|从基础语法规则（关联词搭配、主谓宾结构）到复杂语境语病（如AI场景句）| |句式转换|8题（转述句/反问句等）|“三变原则”：变人称、变标点、保原意|由简单直述句到多重复句转换，体现语言表达的准确性| |修辞运用|5题（拟人/夸张/排比）|“情境联想法”：结合情感（心情好坏）选意象，仿句式|从修辞特征（拟人化动作、夸张程度）到情感表达的统一性| |语境表达|3题（缩句/扩句/歧义句）|“主干保留法”“要素添加法”|从句子精简到丰富表达，培养语境适应能力|

小升初专题：按要求完成句子-2025-2026学年语文六年级下册统编版 1．按要求写句子。 ①欣赏不仅能让我们的心灵得到滋养，但是能促进人与人之间的和谐共处。②欣赏是一缕春风，染绿荒凉的山岗；欣赏是__________，____________________；欣赏是一道阳光，照亮黑暗的角落。③欣赏，难道不就是一种对美好的致敬吗？ (1)第①句有语病，请改正过来，写在下面的横线上。 ____________________________________________ (2)仿照句式，将第②句话补充完整，组成完整的排比句。 (3)请将第③句话换一种说法，保持句子意思不变。 _____________________________________________________ 按要求完成下列句子。 ①老师在班会上笑容满面地对同学们说：“你们在劳动实践课上，利用搭载AI技术的校园智能机器人完成垃圾分类和体能训练数据采集。”②小明兴奋地举手补充道：“我______用人工智能学习助手完成了劳动报告，______用AI运动软件制定了锻炼计划！”③在智能机器人的帮助下，使我们的劳动效率显著提升。 2．请给上面短文中的第②句加上恰当的关联词语，写在下面的横线上。 ___________________ 3．请将第③句的修改意见填写在下面的横线上。 _____________ 4．同学们在劳动实践课上利用搭载AI技术的校园智能机器人完成垃圾分类与体能训练数据采集。（缩句） ________________ 阅读语段，根据要求写句子。 ①爸爸对我说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”②我一听，高兴得快要发疯了，终于没人管我啦！③第二天是周末，家里没人，早上自然我可以睡个大懒觉。④下午，早早地写完作业，我就和小伙伴们跑到河边的小树林里去玩了，欣赏着大自然的美景，我不禁忍不住大声喊道：“今天我太开心啦！” 5．将句①改为转述句。 _________________________________________________________________________________________ 6．运用句②中的修辞手法，仿写一句话，注意加点的部分。 _________________________________________________________________________________________ 7．文段中第③④句中各有一处错误，请用修改符号在原文中修改。 句子运用。 “等闲识得东风面，万紫千红总是春。”春风带着泥土的气息，轻轻地从我身边拂过，留下一路温暖。小草钻出了泥土。随处可见各色盛开的鲜花，在微风的吹拂下舒服着身姿。桃花朵朵，粉色的花瓣在微风的吹拂下翩翩起舞。舞罢，花瓣慢慢落到地上，远远望去，粉色的花瓣，铺满千里之地。 8．请用拟人的修辞手法将画“________”的句子写得生动具体。 _____________________________________ 9．明确语段中加点部分运用的修辞手法，再从下面词语中任选一个，发挥想象，用相同的修辞手法仿写句子。 喜欢        盼望        安静 ( )：_____________________________ 10．画“ ”的句子中有语病，请修改。 随处可见各色盛开的鲜花，在微风的吹拂下舒服着身姿。 ______________________________ 11．语段写了“心情好”这一状态下的春日景象，请从下面情境中任选一个，就“心情不好”这一状态写几句话。 奔跑在田野上        走在小河边 ( )：___________________________________ 12．按要求完成句子练习。 （1）人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。（改为反问句） ____________________________ （2）音乐能给人以美的享受。音乐能陶冶人的情操。（用关联词语合并句子） _____________________ （3）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。（修改病句） ____________________ （4）他问：“我的讲义，你能抄写下来吗？”（改成转述句） __________________ （5）柳树上停着燕子。（扩句，扩后句子不少于15字） _____________________ 13．按要求完成句子练习。 （1）他们的革命精神时刻浮现在我眼前。（修改病句） ________________ （2）我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有什么必要介意。（改为反问句） ________________ （3）有的同学认为：“我们还小，还没有为人民服务的能力。”你赞同这个观点吗？具体说说你的看法。 ________________ 14．按要求完成句子练习。 （1）下面的句子有歧义，请在句中加上标点符号写出它的两种意思。 李伟瞒着老师和同学们帮助老人。 句意一：____________ 句意二：___________________ （2）下面的语段中有四处错误，请修改。 马老师多么和蔼可亲呀，上课时，他教我们耐心地写字的方法；下课后，他常常和我们一起开心地玩耍。昨天下午，他给小林补了一天的课，小林非常感动马老师。 ___________________ 15．句子训练。 （1）修改病句。 老师经常教育我们不要私自下河下塘洗澡，防止不发生溺水事故。 _________________ （2）读例句，注意加点部分的特点，然后围绕“瘦”，发挥想象仿写句子。 例：喜——住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 瘦——________________ （3）仿照例句，续写句子。 留心生活，处处有风景。晨风中一抹带露珠的小草是风景；校园里一声亲切的问候是风景；__________是风景；___________是风景。 （4）走在大街上，你的好朋友把香蕉皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱。请你用“一是……二是……三是……”的句式对她进行劝说。 _________________ 16．按要求写句子。 （1）教师节那天，张老师被评为“先进工作者”的称号。（修改病句） _______________________________________ （2）我的嗓子很干。（改为夸张句） _______________________________________ （3）妈妈对我说：“等我把衣服洗完了，就带你出去玩。”（改为转述句） ______________________________________ （4）但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。（改为双重否定句） _____________________________________ 17．按要求写句子。 （1）这个长满了红锈的鱼钩闪烁着灿烂的金色的光芒。（缩句，缩到最简） ______________________ （2）这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？（改为陈述句） ______________________ （3）爸爸对我说：“我担心到了那边你会忘记了中文。”（改为转述句） _______________________ （4）请以“拿到试卷”为情境，就心情“好”与心情“不好”这两种状态，分别写几句话。 心情好：_______________________ 心情不好：____________________________ （5）修改下面的语段。（共4处语病） 今年，我们学校开展了争当“阅读之星”。课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了《鲁滨逊漂流记》《西游记》……等中外名著。通过大量的阅读，使我们增长了见识，开阔了视野。 ________________________ 18．按要求完成句子练习。 （1）成长路上，您的关爱、叮咛与教诲，我都铭记在心。（改为双重否定句） ___________________________ （2）小芳对小明说：“那是我的铅笔，请你还给我”（改为转述句） ____________________________ （3）一个个娟秀端庄的方块字排列在黑板上。（改为比喻句） ____________________________ （4）日子很快就过去了。（改为夸张句） ____________________________ （5）下列语段中有四处错误，请修改。 马老师多么和蔼可亲呀，上课时，他教我们耐心地写字的方法；下课后，他常常和我们一起开心地玩耍。昨天下午，他给小林补了一天的课，小林非常感动马老师。 _____________________________ 19．按要求写句子。 （1）“读书破万卷，下笔如有神”，只要博览群书，反复阅读积累，才能妙笔生花。（修改病句） ______________ （2）根据事物的特点展开想象和联想，照样子，续写句子。 大自然给我们许多启示，一群蚂蚁搬运食物，告诉我们要团结；成熟的高粱低下头，告诉我们要谦虚；_______________ （3）我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……（照样子，选一个事物，运用其中的修辞手法，写出你的奇思妙想） _______________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初专题：按要求完成句子-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．(1)欣赏不仅能让我们的心灵得到滋养，还能促进人与人之间的和谐共处。/欣赏不仅能让我们的心灵得到滋养，而且能促进人与人之间的和谐共处。 (2)一场春雨    滋润干涸的大地 (3)欣赏，就是一种对美好的致敬。 【详解】（1）第①句的语病是关联词搭配不当，“不仅”是表示递进关系的关联词，应与“而且”或者“还”搭配，而非“但是”（“但是”表转折关系）。 故可修改为：欣赏不仅能让我们的心灵得到滋养，而且能促进人与人之间的和谐共处。（或者“欣赏不仅能让我们的心灵得到滋养，还能促进人与人之间的和谐共处。”） （2）先观察例句的结构“欣赏是一+量词+名词，+动词+偏正短语”，要围绕“欣赏”的积极作用，选择与“春风”“阳光”意境匹配的意象，如“清泉”“画笔”，再写出它带来的美好改变，保持句式、修辞一致，构成排比。 示例：欣赏是一缕春风，染绿荒凉的山岗；欣赏是一泓清泉，滋润干涸的心田；欣赏是一道阳光，照亮黑暗的角落。 （3）反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 本题将“难道”“不”“吗”去掉，问号改为句号。 句子改为：欣赏，就是一种对美好的致敬。 2．不仅   还 3．这句话缺少主语，应删去“使”（或删去“在”和“下”） 4．同学们完成采集。 【详解】2．本题考查关联词的应用。 第②句“我______用人工智能学习助手完成了劳动报告，______用AI运动软件制定了锻炼计划！”中，是小明做的两件并列且有递进关系的事，所以用“不仅……还……”比较恰当。 3．本题考查修改病句。 第③句“在智能机器人的帮助下，使我们的劳动效率显著提升”，这里“在……下”和“使”同时用，造成句子缺少主语。所以修改意见是删去“使”，让“我们”做主语；或者删去“在”和“下”，让“智能机器人的帮助”做主语。 改为：在智能机器人的帮助下，我们的劳动效率显著提升。或者：智能机器人的帮助，使我们的劳动效率显著提升。 4．本题考查缩句。 缩句就是去掉句子中的修饰成分，只保留句子的主干。 “在劳动实践课上利用搭载AI技术的校园智能机器人”是状语，“垃圾分类与体能训练”是定语，都要去掉，只保留主语“同学们”、谓语“完成”和宾语“采集”即可。 改为：同学们完成采集。 5．爸爸对我说，他明天要去昆明，让我自己做饭吃。 6．他饿得能吃下一头牛。 7． ③ ④ 【详解】5．本题考查引述句改转述句的互换。 引述句改转述句时，要注意标点符号的变化（去掉双引号，冒号改为逗号）、人称的变化（第一人称“我”改为第三人称“他”，第二人称“你”根据语境改为 “我”），同时保持句子意思不变。 改为：爸爸对我说，他明天要去昆明，让我自己做饭吃。 6．本题考查仿写句子。 句②的修辞手法是夸张，“高兴得快要发疯了”是夸大了高兴的程度。仿写时要抓住夸张的特点，对事物的某种特征进行夸大或缩小的描述，使表达更生动。 例如：教室里安静得连一根针掉到地上都能听见。 7．本题考查病句辨析。 第③句“早上自然我可以睡个大懒觉”中，“自然我可以”存在语序不当，副词“自然”应修饰动词“可以”，调整为“我自然可以”。 故改为：第二天是周末，家里没人，早上我自然可以睡个大懒觉。 第④句“我不禁忍不住大声喊道”中，“不禁”和“忍不住”语义重复，用删除符号删去“不禁”或“忍不住”。 改为：下午，早早地写完作业，我就和小伙伴们跑到河边的小树林里去玩了，欣赏着大自然的美景，我忍不住大声喊道：“今天我太开心啦！” 或者：下午，早早地写完作业，我就和小伙伴们跑到河边的小树林里去玩了，欣赏着大自然的美景，我不禁大声喊道：“今天我太开心啦！” 8．小草这个调皮的孩子，悄悄地从泥土中探出了头。 9． 喜欢 他可喜欢读这本书了，一辈子都不舍得放下。 10．随处可见各色盛开的鲜花，在微风的吹拂下舒展着身姿。 11． 奔跑在田野上 我奔跑在田野上，田野里静悄悄的，稻穗无精打采地耷拉着脑袋，微风拂过，蛙声聒噪，似乎都在嘲笑我。 【解析】8．本题考查按照要求改写句子。   首先，仔细观察例句：小草钻出了泥土。其次，看具体改写要求：改成拟人句。那么可以赋予小草人的行为或者情感，如：小草从泥土中探出了小脑袋。 9．本题考查学生对句子的仿写能力。 “粉色的花瓣，铺满千里之地。”运用了夸张的手法。为了达到生动幽默效果，我们往往人为拔高事物特点，使之更高，更强，更快，更多，甚至达到排山倒海、翻天覆地的神奇效果。或者缩小夸张，故意把一般事物往小处说，使之更低、更弱、更慢、更少，达到数倍缩小作用。示例：安静，六年级的毕业考试开始了，教室里特别安静，连一根针掉在地面上都可以听见。 10．本题考查病句辨析与修改。 认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 “随处可见各色盛开的鲜花，在微风的吹拂下舒服着身姿。”用词不当，“舒服”应改为“舒展”。 11．本题考查学生的语言组织能力。 语段是表现“心情好”这一状态下的春日景象。结合景物的描写也可以表现“心情不好”这一状态。解答此类题目时，学生需要展开合理的联想。注意措辞的准确以及语句的通顺，不要出现错别字。发挥想象组织语言作答，言之有理即可。示例：走在小河边，小河里静悄悄的，浪花轻拍着岸边的石头，似乎有诉不完的哀愁。 12． 人类怎么能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去呢？ 音乐不但能给人以美的享受，而且能陶冶人的情操。 大家都讲卫生，我们的健康就有了保障。 他问，他的讲义，我能不能抄写下来。 河边的柳树上停着几只飞倦了的燕子。 【详解】（1）本题考查改写反问句。 陈述句改写反问句的方法：先将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；再在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等词，最后句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 “不能”改为“怎么能”，句尾加“呢”，句末的句号改问号。 （2）本题考查关联词合并句子。 两句之间是递进关系，选用表示递进关系的关联词，如“不但……而且……”。 （3）本题考查修改病句。 修改病句，指对有语病的句子进行修改，不改变原意，句子更通顺、有条理。常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、次序颠倒、语意重复、不合逻辑、指代不明等。 “疾病”和“保障”搭配不当，删除“和疾病”。 （4）本题考查改写转述句。 转述句就是将直接叙述改为间接叙述的表达句式，需要修改人称，标点符号和代词等。 “问”后的冒号改逗号，引号去掉，“我”改为“他”，“你能”改为“我能不能”，“吗”去掉，问号改句号，句尾的引号去掉。 （5）本题考查扩写句子。 扩句，是在句子的重要成分前后添加一些适当的修饰成分，如没有明确的扩写要求，一般要扩写两处或两处以上。扩句时要根据表达需要合理增添有效的成分，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。如： 一棵大柳树上悠闲地停着几只小燕子。 13． 他们的革命形象时刻浮现在我眼前。 我既然不得不干这活儿，又有的是时间，还有什么必要介意呢？ 不赞同。因为为人民服务不是遥远而困难的事，它就在我们身边。比如看见地上有垃圾，主动捡起放进垃圾桶，这就是最简单的为人民服务。为人民服务应该从小做起，从小事做起。 【详解】本题考查修改病句、改反问句、口语交际。 （1）本题考查修改病句。 用词不当，精神不能浮现在眼前，把“精神”改为“形象”； （2）本题考查改反问句。 陈述句改为反问句的方法：1.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。4.句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。根据方法，把原句中的“没有”改为“还有”，句子末尾加上疑问助词“呢”，句尾句号改为问号。原句更改为：我既然不得不干这活儿，又有的是时间，还有什么必要介意呢？ （3）本题考查口语交际。 结合自己的思考，针对“我们还小，还没有为人民服务的能力。”这一说法表达自己的观点，如：不赞同。我认为“为人民服务”就是“我为人人，人人为我”，无关能力大小，也无关年龄。我们虽然只是小学生，但在社区里以做一些力所能及的义务劳动；在学校里，老师、同学遇到困难的时候，伸出热情的双手帮助他们，这些都是为人民服务。 14． 李伟瞒着老师，和同学们一起帮助老人。 李伟瞒着老师和同学们，帮助老人。 马老师多么和蔼可亲呀！上课时，他耐心地教我们写字的方法；下课后，他常常和我们一起开心地玩耍。昨天，他给小林补了一天的课，小林非常感谢马老师。 【详解】本题考查按要求写句子。 （1）本题考查标点符号的运用和改写句子。 在句子的不同位置添加标点符号，让句子表示的意思不同，如： 句意一：李伟瞒着老师，和同学们一起帮助老人。这句在“老师”后面加上逗号，表示李伟和同学们帮助老人这件事是瞒着老师的。 句意二：李伟瞒着老师和同学们，帮助老人。这句在“同学们”后面加上逗号，表示李伟瞒着老师和同学们，自己去帮助老人。 (2)本题考查修改病句。 标点符号有误；“和蔼可亲呀”后面用感叹号； 语序混乱，把“耐心地”和“教我们”位置互换； 前后矛盾，“昨天下午，他给小林补了一天的课”前后矛盾，去掉“下午”； 用词不当，“小林非常感动马老师”用词不当，“感动”改为“感激”。 15． 老师经常教育我们不要私自下河下塘洗澡，防止发生溺水事故。 小明太瘦了，在前胸拍点儿水能映到后背上。 自行车后座上小孩灿烂的笑容 江边晨练白发老人挥剑的身影 朋友，乱丢香蕉皮是不对的。一是这样会污染环境；二是会给清洁工人增添负担；三是影响他人安全，如果别人不小心踩到了香蕉皮，会摔跤的。不远处就有果皮箱，请你多走几步，扔到那里吧！ 【详解】考查句子训练。 （1）考查病句辨析。 语意重复，“防止”“不”意思重复，去掉一个。 （2）考查仿写句子。 例句是夸张，仿写时也要用夸张的修辞手法。 比如：她比刚上学那会儿长高了不少，仍很瘦弱，像根单单细细的蒜苔。 （3）考查仿写句子。 例句形式为“……是风景”，仿写时注意要用同样的句式。比如：趴在母亲背上熟睡的婴孩是风景；隆冬中上的一朵傲然开放的刺桐花是风景。 （4）考查口语交际的能力。 用“一是……二是……三是……”的句式对她进行劝说，说出保护环境好处和乱扔垃圾的坏处即可。 比如：小明，你这样是不对的，一是不乱扔垃圾是我们每个人应该做的，二是地球就是我们的家，我们要保护环境，三是保护环境，人人有责。 16． 教师节那天，张老师被评为“先进工作者”。 我的嗓子都干得冒烟了。 妈妈对我说，等她把衣服洗完了，就带我出去玩。 但我不得不接受这种生活，并且一天一天过下去。 【详解】考查句子练习。 （1）考查病句辨析。 句式杂糅，删掉“的称号”或把“被评为”改成“获得了”。 （2）考查改写句子。 改为夸张句，把“很干”进行夸张即可，也可说“干得冒火了”。 （3）考查陈述句改转述句。 陈述句改转述句可以利用口诀：一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。“我”是提示语中第一人，“我”改“他（她）”；“你”是提示语中第二人，原句中“他（她）” 要写明。本句中删去引号，冒号改为逗号，第二个“我”改为“她”，“你”改为“我”。 （4）考查肯定句改双重否定句。 在句中适当位置加上两个否定词，例如“不得不”“不能不”、“难道”……“不”…… “不可能不”“不会不”“怎么会……不”“不是不”等，就变成双重否定句了，而且意思跟原句一样。本句中把“必须”改为“不得不”，表示肯定。 17． 鱼钩闪烁着光芒。 这时候天快晚了，你还过冈，是白白送了自家性命。 爸爸对我说，他担心到了那边我会忘记了中文。 看到考卷上大大的100分，走在回家的路上，我听到小鸟都在为我喝彩。 看到考卷上的成绩，走在回家的路上，路旁的花草仿佛都在嘲笑我。 今年，我们学校开展了争当“阅读之星”的活动。我们对课外阅读产生了浓厚的兴趣。我们阅读了《鲁滨逊漂流记》《西游记》等中外名著。通过大量的阅读，我们增长了见识，开阔了视野。 【详解】（1）本题考查缩句。 缩句时，要把所有修饰语去掉，要注意缩句后语句要通顺。缩写句子的步骤：①要认真读懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“谁是什么”或“怎么样(主、谓、宾)，对这部分予以保留，删掉次要部分(定、状、补)③检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。 去掉修饰语“这个长满了红锈的、灿烂的金色的”，留下主干。 本句改为：鱼钩闪烁着光芒。 （2）本题考查反问句改为陈述句。 首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；（有不去不，没不加不。）其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 去掉“岂不”，问号改为句号。 （3）本题考查引语改转述句。 直接引用改为间接引用（转述句）的方法：①改变标点：去掉表示直接说话的冒号和引用， 改用逗号。②改变人称代词：如把“我”改为“他”。“你”改为提示语中的受话者。③看句子的内容，有些句子中个别或少量的文字需要改动。 双引号去掉，冒号改为逗号，“我”改成“他”，把“你”改为“我”。 （4）本题考查想象写话。 写出以“拿到考试卷”为情境，心情“好”与“不好”这两种状态。 心情“好”，看到的景物是积极向上的、乐观的；心情不好，看到的景物是消极的。 心情好：看到考卷上大大的100分，走在回家的路上，阳光显得格外明媚，春风拂面，让人舒爽，杨柳枝舞动着腰身仿佛要跟我一起庆祝这个好消息。 心情不好：今天考试没考好，我一人在田野上奔跑，花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的鸟儿叽叽喳喳的叫着，也像是在讥笑我。 （5）本题考查修改病句。 首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 第一处：第一句话成分残缺，在“阅读之星”后面加上“的活动”； 第二处：第二句语序不当，改为：把“课外阅读”和“我们”调换一下顺序。 第三处：第三句“省略号”和“等”意思重复，删除其一。 第四出：缺乏主语，删除“使”。 18． 成长路上，您的关爱、叮咛与教诲，我不能不铭记在心。 小芳对小明说，那是她的铅笔，请小明还给她。 一个个娟秀端庄的方块字像亭亭玉立的树一样排列在黑板上。 日子一眨眼就过去了。 马老师多么和蔼可亲呀！上课时，他耐心地教我们写字的方法；下课后，他常常和我们一起开心地玩耍。昨天，他给小林补了一天的课，小林非常感谢马老师。 【详解】（1）本题考查陈述句改双重否定句。 陈述句改成双重否定句的方法和步骤：一找：根据句子意思，选择恰当的双重否定词。二换：替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定、绝对”等词语。三删：删去原句中“很、非常、十分、分外、更加、特别”等表示程度深的词语。四查：检查改后的句子是否读得通顺。根据以上方法，原句改为：成长路上，您的关爱、叮咛与教诲，我不能不铭记在心。 （2）本题考查引述句改转述句。 引述句改为转述句的方法：①冒号和前引号要改为逗号，删去后引号。②说话人改为第三人称“他”或“她”，其他人称和内容根据语境更改。根据以上方法，原句应改为：小芳对小明说，那是她的铅笔，请小明还给她。 （3）本题考查改写句子。 结合所给句子，想象方块字像什么，将句子改写成比喻句，如：一个个娟秀端正的方块字像小士兵一样排列在黑板上。 （4）本题考查改写句子。 结合所给句子，想象日子过得快能多快，运用夸张的修辞手法表达，如：日子快的像闪电般过去了。 （5）本题考查修改病句。 标点符号使用不当，“马老师多么和蔼可亲呀”后面的逗号改为感叹号； 语序不当，把“教我们”和“耐心地”互换位置； 语意不明，“下午”和“一天”出现在同一个句子，有矛盾。 搭配不当，把“感动”换为“感谢”。 19． “读书破万卷，下笔如有神”，只有博览群书，反复阅读积累，才能妙笔生花。 蜜蜂在花丛中忙碌穿梭，告诉我们要勤劳。 天空飘起了大雪。你瞧，这一朵朵飘飞的雪花多像一只只可爱的精灵，在冬天变得雪白的大地上欢快地跳着、飞舞着。 【详解】本题考查按要求写句子。 （1）本题考查病句辨析。 修改病句的三个步骤：1.读句子、理句意。2.查排审、找病因。3.改句子、保原意。 本句属于关联词使用不当，应将“只要”改为“只有”。 （2）本题考查续写句子。 结合所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯，内容设计可据事物的特点展开想象和联想，合情合理即可。 示例：蓝天允许鸟儿飞翔，告诉我们要包容。 （3）本题考查句子的仿写。 仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 例句运用了比喻与拟人的修辞手法，据此仿写即可。 示例：秋天树叶开始落下。你瞧，这多像一群翩翩起舞的蝴蝶，在秋意的点缀下，依依不舍地飞舞、飘落。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $