精品解析：黑龙江省哈尔滨市南岗区2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试卷

小学2024-2025学年度五年级（下）调研测试 语文试卷 （考试时间：70分钟） 五年的小学时光就要结束了，那些美好的回忆就像天上“繁星”永远留在了记忆的深处，今天我们就一起来重温“美好回忆”！ 【话题一：难忘】 回忆一：校园的白【昼 尽】总是那么明亮，教室里卖萌【méng míng】的多肉在阳光下微笑，像是我们无忧无虑的模样。创意展中，我们在展板上镌【juān juǎn】刻“友谊”二字，虽然效果有点困【窘 窟】，但老师却用她①（cí xiáng）的目光给予我们勇气，那目光里满是②（zàn xǔ）。 回忆二：运动会上，我站在起跑线上③（chóu chú）不安，同学们的加油声驱散了我的胆怯，老师的鼓励让我知道：比赛要和平时④（duàn liàn）一样。当我第一个冲过终点⑤（yíng）得掌声时，忽然懂得了拼搏的意义——那是勇气在时光里舒展的绰影。 回忆三：我⑥（juàn liàn）着校园里的一草一木，怀念着课堂上的琅琅书声。那些时光早已不再⑦（zhǎn）新，但在我的回忆里熠熠【yì yè】生辉。每当想起，嘴角总会泛起微笑，那是成长里最珍贵的【遐 瑕】思。 1. 根据括号里的拼音写出对应汉字。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 2. 请用“√”选出【 】里正确的字音或字形。 3. 与短文中加点词语里“绰”字读音相同的一项是（ ）（填序号） A. 绰了梢棒 B. 绰绰有余 【答案】1. ①②③④⑤⑥⑦ 2. 打“√”的字音及字形为：昼 méng juān 窘 yì 遐 3. B 【解析】 【1题详解】 注意“慈”“祥”“赞”“踌”“躇”“炼”“赢”“眷”“崭”的正确、规范书写。 【2题详解】 注意“萌”“镌”“熠”的读音易错；注意昼与白天有关，尽与完全有关；窘与困迫有关，窟与洞穴有关；遐与遥远有关，瑕与玉斑有关。 【3题详解】 绰：读chuò：意为宽裕、舒缓、轻盈；读chāo：意为抓起、拿起。文中“绰影”的“绰”读chuò，意思是舒缓、轻盈的样子。 A．“绰了梢棒”：其中的“绰”读chāo，意思是拿起梢棒。 B．“绰绰有余”：其中的“绰”读chuò，意思是宽裕、富余。与“绰影”中的“绰”读音相同，所以选B。 【话题二：成长】 回忆一：刚进校门时，我踮着脚才能摸到教室的窗台，校服袖子总是长到盖住指尖。一年级时，我认识了拼音和很多生字，学会了自己的事情自己做；三年级时，我第一次参加立定跳远，怒红了脸才跳出半米；五年级时，我已经能像小鹿般腾空跃起，稳稳落在两米外的沙坑里。五年的时间，一转眼就过去了。看着教室墙上逐年攀升的身高刻度线，我知道——那个小小的娃娃已经变成了强壮的少年。 回忆二：记得那次数学本上错了好多题，一向开朗的我，却紧紧攥着作业本躲在走廊角落掉眼泪。老师蹲下身子告诉我：“错题是进步的台阶”。从那以后，我把作业本上的错题变成反复钻研的动力。我懂得为什么面对国旗时会_____________，我学会在别人有困难时伸出援手。这些成长都化作内心的星光，让我从怯懦变得勇敢，从懵懂走向坚毅，我知道——那个胆小的娃娃已经变成了向上的少年。 4. 在“回忆二”中，划线部分填入哪个词语最恰当？将序号写在后面的括号里，并将词语抄写在横线上。（ ） A. 心生敬佩 B. 肃然起敬 C. 毕恭毕敬 D. 心悦诚服 5. 仿照“回忆一”中加点的语句，结合具体的事例，把自己感觉“时间很慢”或者“时间很快”的内心体验写下来。 _______________________________________ 6. 仿照“回忆一”中画波浪线句子表达的特点，写一写下面的情景。 雨点儿落在窗玻璃上。 _____________________________ 7. 读了“回忆二”中画横线的句子，你能体会到人物的内心感受是：_______________（用一个词语概括），请你再根据下面括号中的提示，在横线上写一写人物与平时不同的表现。 他一向是个沉稳的人，这次却___________________（焦急地等人） 【答案】4. B 5. 刚上三年级时，我还为背不下课文而发愁，连一篇短文都要读上几十遍；可转眼间，到了六年级，我已经能流畅地读完一本厚厚的小说，还能给弟弟讲里面的故事了。六年的时光，好像只是眨了一下眼。 6. 雨点像顽皮的小鼓手，噼里啪啦敲落在窗玻璃上。 7. ①. 难过 ②. 这次却不停地在原地踱来踱去，时不时抬头望向路口，手指反复地搓着衣角，嘴里还小声念叨着，怎么还不来…… 【解析】 【导语】这篇成长主题的短文，以小学生第一人称视角展开，从身体变化、心智蜕变两条线铺陈成长。用踮脚摸窗台、墙上的身高刻度、错题落泪这些贴近孩童日常的细节，把抽象的成长具象化，情感真挚细腻，以小切口承载成长内核，十分贴合小学生的生活体验，适合引导孩子感知成长、练习读写。 【4题详解】 A．心生敬佩：侧重内心的佩服，不够庄重，不适合国旗这种严肃场合； B．肃然起敬：形容因受感动或敬仰而产生严肃恭敬的心情，完全符合面对国旗的语境； C．毕恭毕敬：形容对人态度十分恭敬，多用于长辈或上级，不适合国旗； D．心悦诚服：指真心信服，和“面对国旗”的语境无关。 【5题详解】 例句结构是过去的小事+现在的变化+感慨时间飞逝，仿写时要用上不同阶段的具体事例，突出“时间过得快/慢”的对比，再加上一句直接的感受，就能和例句的感觉保持一致。 示例：上课的时候，我盯着黑板上的钟表，秒针好像被胶水粘住了似的，走得比蜗牛还慢。 课间十分钟明明过得飞快，可现在连一分钟都像过了一个小时。我数了一百遍数字，背完了整首古诗，抬头一看，离下课铃响，居然还有十五分钟。 【6题详解】 例句用了比喻+动态描写的方法，把跳远的动作写得很生动，仿写时，把雨点选取贴切喻体，刻画落在玻璃的动态。 示例：雨点儿像一颗颗透亮的珍珠，接连不断地滚落在窗玻璃上。 【7题详解】 句子用平日开朗和当下落泪形成对比，结合攥作业本、躲角落哭泣的动作，体现出人物内心难过、沮丧的心情；原句特点：采用「平时的沉稳状态 + 现在反常的焦急表现」的对比写法，通过具体动作细节来体现人物心情。 示例：他一向是个沉稳的人，这次却在原地来回踱步，时不时抬手看表，眉头拧成了疙瘩，嘴里还不停地念叨着：“怎么还不来？” 【话题三：收获】 回忆一：难忘的小学时光里，我们收获着快乐：劳动课上的育苗实践，让我想到了宋代诗人 写的《四时田园杂兴（其三十一）》，其中后两句写到 ， 。诗中的孩子像极了天真可爱的我们；五年时间，我们更收获着眼界，就像 代诗人陆游在《 》中写到： ， 。这两句诗让我们看到了“黄河奔流入海，华山高耸入云”的景象。 回忆二：五年时间，我们读了很多书，不仅收获着知识，还认识了很多书里的人物：有“手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称”的（ ）；有“头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”的（ ）；有“胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气”的（ ）。 回忆三：语文课的综合性学习活动中，我们经历了：①整理活动资料②搜集活动资料③制定活动计划④进行活动展示这些学习过程，让我们收获着合作的乐趣。 回忆四：五年的时间里，我们还收获了学习能力：比如我发现了“道旁李 道路；溺而不返 返回”这两组词语的秘密，所以我知道了：群儿戏于庭（ ）；诲人不倦（ ）；弗能应（ ）这些加点字的对应词语。 8. 请根据提示将“回忆一”中横线补充完整。 9. 请在“回忆二”的括号里填上对应的人物。 10. 请根据“综合性学习活动过程”将“回忆三”中的序号按活动顺序填写在括号里。 （ ）→（ ）→（ ）→（ ） 11. 请在“回忆四”的括号中写出与加点字意思对应的词语。 【答案】8. 范成大 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 宋 秋夜将晓出篱门迎凉有感 三万里河东入海 五千仞岳上摩天 9. 孙悟空 诸葛亮 武松 10. ①. ③ ②. ② ③. ① ④. ④ 11. 庭院 疲倦 应答 【解析】 【8题详解】 本题前三空答案出自宋代诗人范成大的《四时田园杂兴（其三十一）》：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。后两句书写时注意“童”“解”“耕”“傍”“桑”的正确写法。 本题后四空出自宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，诗中黄河的奔腾，高山的直耸云霄与题干相符。 【9题详解】 题干中“手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称”指的是孙悟空，出自《西游记》，金箍棒是孙悟空专属兵器，腾云驾雾、脚穿云鞋是孙悟空经典外形特征，是齐天大圣标志性描写。 题干中“头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”指的是诸葛亮，出自《三国演义》，纶巾、鹤氅是古时谋士儒雅装束，原著《三国演义》用来形容隐居隆中时的诸葛亮，凸显儒雅超凡的隐士谋士形象。 题干中“胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气”指的是武松，出自《水浒传》，这是对武松的外貌与气质描写。身形魁梧、一身勇武、志向豪迈，契合武松武艺高强、豪气冲天的人物特点。 【10题详解】 综合性学习的常规流程是先制定计划，再根据计划来搜集资料，接着整理资料，最后展示成果。所以答案是③②①④。 【11题详解】 根据题干，我们可以知道这道题是给文言文句子中的加点字注释。 “群儿戏于庭”：一群孩子在院子里玩。庭：庭院，院子 。 “诲人不倦”：教导别人时从不感到疲倦。倦：疲倦，厌烦 。 “弗能应”：不能回答。应：回答，应答。 【话题四：努力】 故事一： 毕业那天 在小学毕业的那天，教室里弥漫着对分离的不舍和对未来的憧憬。 晓妍是个文静的女孩，她的理想是成为一名画家。毕业前夕，她每天都会在课间拿出画本，认真地描绘校园的一草一木，她说想把小学时光的美好都留存下来，以后用更精湛的画技展现给更多人看。 而小刚，是个热血少年，立志要当宇航员。操场上，他常仰望着天空给同学们讲浩瀚宇宙的奥秘，课后还拼命阅读航天科普书籍，他说要为去太空探索的梦想努力打好基础。 毕业那天，大家彼此约定：______________________，迈向了新的旅程。 12. 请圈出两个能够体现主人公晓妍“努力”想把小学时光的美好都留存下来的词语。 13. 短文中划波浪的语句是前文中哪个词语的具体表现，请将这个词语用横线标划出来。 14. 请将选项序号填写在下面的对应的括号里：文章的第二自然段对“晓妍”的描写主要体现了（ ），第三自然段对“小刚”的描写主要体现了（ ） A．对分离的不舍 B．对未来的憧憬 15. 请你把与同学的“约定”写在横线上。 【答案】12. 13. 立志 14. ①. A ②. B 15. 在各自的追梦路上继续努力，闪闪发光。 【解析】 【导语】这篇紧扣“努力”主题的短文，选材贴近中小学生生活，以小学毕业这一兼具离愁与憧憬的特殊节点切入，自然塑造出晓妍、小刚两位性格、理想各异的逐梦少年形象。 它用细节化的日常行动，具象诠释了“为梦想努力”的内核，既有柔软的离别情绪，又满含少年逐梦的清朗朝气，立意正向，很适配中小学阅读考察的定位。 【12题详解】 原文中的“每天”体现晓妍坚持画画的频率，“认真”体现晓妍画画时用心的态度，这两个词语都能体现她为留存回忆付出的努力。 【13题详解】 划波浪的语句具体描写了小刚为了当宇航员付出的实际行动，这些行动都是为了实现他的“立志”，因此这句话是前文“立志”一词的具体表现。 【14题详解】 第二自然段写晓妍画下校园一草一木，想要留存小学时光的美好，体现了毕业时对分离的不舍；第三自然段写小刚立下航天志向，为未来的梦想努力打基础，体现了对未来的憧憬，因此依次选A、B。 【15题详解】 围绕文本“坚持梦想，努力成长”的主题，符合毕业约定的语境和小学生表达语气即可，答案不唯一。示例：朝着各自的梦想努力前行。 阅读。 以青春之笔，绘绚烂华章 ①A．_____________。青春，是人生中最璀璨的时光，如同一幅绚丽的画卷，等待我们用梦想与汗水去描绘；又似一首激昂的乐章，需要我们用激情与拼搏去奏响。然而，青春易逝，如白驹过隙，转瞬即逝，倘若我们不懂得珍惜，它便会在指缝间悄然溜走，只留下无尽的悔恨。因此，珍惜青春，把握当下，才能让我们的人生绽放出最耀眼的光彩。 ②B．______________。青春是我们最宝贵的财富，让我们珍惜青春，以梦想为帆，以奋斗为桨，在自信中担当起时代赋予我们的使命，在青春的征程中书写属于我们的辉煌篇章。让我们用青春的激情与活力，去迎接未来的挑战，去创造更加美好的明天！ 16. 文中提到“白驹过隙”一词所代表的含义是（ ） A. 形容时间过得极快 B. 形容时间需要抓紧 C. 形容时间需要珍惜 D. 形容时间过得无趣 17. 请用横线画出文中提到的“因此，珍惜青春，把握当下，才能让我们的人生绽放出最耀眼的光彩”的原因。 18. 如果将“自信人生二百年，会当水击三千里”和“青春须早为，岂能长少年”两句诗作为段落的开头，它们分别与哪个段落对应更适合，请将对应的诗句工整地抄写在文中横线上。 19. 面对即将迎来的初中生活，你有哪些打算让自己不负青春？（至少写出两个方面） _________________________________________________ 【答案】16. A 17. 青春易逝，如白驹过隙，转瞬即逝，倘若我们不懂得珍惜，它便会在指缝间悄然溜走，只留下无尽的悔恨。 18. A．青春须早为，岂能长少年。 B．自信人生二百年，会当水击三千里。 19. 学习上，制定合理的学习计划，课前认真预习、课后及时复习，主动攻克薄弱学科，不浪费课堂上的每一分钟；生活中，坚持体育锻炼，培养阅读、书法等兴趣爱好，多参加班级和学校的活动，锻炼自己的能力。 【解析】 【导语】这是一篇以“珍惜青春、奋斗逐梦”为主题的议论性短文，整体采用“提出观点—论述观点—发出号召”的结构，层层递进。A段先点明青春的珍贵与易逝，引出“要珍惜青春”的核心观点；B段承接前文，以充满激情的语言发出号召，鼓励读者以梦想和奋斗书写青春篇章。全文语言优美，用比喻、诗句等增强感染力，既是阅读理解材料，也暗含着对青少年价值观的引导。 【16题详解】 “白驹过隙”出自《庄子》，本义是白色的骏马飞快地驰过缝隙，文中用它比喻青春像骏马过隙一样转瞬即逝，核心含义就是形容时间流逝的速度极快。 【17题详解】 议论文中“因此”是典型的因果逻辑标志，第①段前文阐述的“青春易逝，如白驹过隙，转瞬即逝，倘若我们不懂得珍惜，它便会在指缝间悄然溜走，只留下无尽的悔恨”，正是后文“要珍惜青春、把握当下”的原因。 【18题详解】 “青春须早为，岂能长少年”出自孟郊的《劝学篇》，核心是劝人珍惜青春、及早努力，与第①段“青春易逝，要懂得珍惜”的论述主题完全契合；“自信人生二百年，会当水击三千里”是毛泽东的诗句，充满了豪迈的自信与奋斗的激情，与第②段“以梦想为帆、以奋斗为桨，迎接未来挑战”的号召风格、主题高度匹配。 【19题详解】 这是一道开放性题目，答题时要紧扣“不负青春”的主题，从学习、生活、成长等不同角度写出具体、可落实的做法，避免空泛的口号。 示例：珍惜初中的学习时光，上课专心听讲，积极思考，主动向老师和同学请教问题，打下扎实的知识基础；保持积极乐观的心态，和同学友好相处，主动承担班级任务，在集体中锻炼自己的责任心和自信心。 20. 【话题五：回忆】 五年的小学生活里，你认识了好多人，经历了好多事，请选择你最难忘的人或者事来写一写，把这份最珍贵的回忆记录下来。要求：①题目自拟，字数不少于400字。②能够表达自己的真情实感。 【答案】例文一： 温暖我的那束光 时光像潺潺流淌的小溪，悄悄带走五年的小学时光。在这段美好的岁月里，我遇见了许许多多的人。有严厉细心的老师，有活泼可爱的同学，而最让我难以忘怀的，是我的同桌小雨。她就像一缕温柔的阳光，在我失落、迷茫的时候，温暖着我的成长之路。 刚上三年级的时候，我的性格十分内向，胆小又自卑，上课从来不敢举手回答问题，遇到困难也只会默默憋在心里。学习成绩平平的我，总是习惯性地躲在人群后面，害怕被别人关注。直到小雨成为我的同桌，一切都慢慢发生了改变。 我至今还记得那次数学单元测试。考试前我复习得马马虎虎，面对试卷上复杂的应用题，我大脑一片空白。考试结束后，看着惨不忍睹的分数，委屈和自卑瞬间涌上心头，我趴在桌子上，强忍着眼泪，心里又难过又自责。 周围的同学都在开心讨论考题，没有人注意到低落的我。只有小雨轻轻拍了拍我的后背，小声安慰我。她没有嘲笑我的低分，反而拿出我的试卷，一道一道帮我分析错题。遇到我听不懂的知识点，她不厌其烦，换最简单的方式反复讲解，直到我完全弄懂为止。 之后的日子里，她一直主动帮助我。早读时，她督促我大声朗读课文；课后，她陪我一起刷题补习；课堂上，她还会悄悄鼓励我举手发言。在她的带动下，我慢慢打开心扉，敢于主动和同学交流，也勇敢地站上讲台回答问题，我的成绩也稳步提升。 如今我们已经相伴走过三年时光，我们一起在操场奔跑嬉戏，一起在教室刻苦学习，一起分享生活里的喜怒哀乐。小学生活转瞬即逝，未来我们或许会去往不同的班级，但我永远不会忘记这位温柔善良的同桌。是她教会我勇敢、自信，让我的小学生活变得温暖又闪闪发光。这份珍贵的友谊，会成为我童年最宝贵的回忆。 例文二： 难忘的一次拔河比赛 五年的小学生活，藏着数不清的美好回忆。有第一次戴上红领巾的激动，有考出好成绩的喜悦，也有和伙伴嬉戏打闹的快乐。其中，最让我刻骨铭心的，是四年级那场热血又难忘的拔河比赛。 那是一个秋高气爽的下午，阳光洒满整个操场。全校拔河比赛正式拉开帷幕，各班队员齐聚操场，空气中到处弥漫着紧张又兴奋的气息。我们班一路过关斩将，顺利闯入决赛，对手是常年稳居第一的三班。所有人都清楚，这场比赛注定困难重重。 比赛开始前，参赛的队员们双脚分开，紧紧抵住地面，双手死死攥住粗糙的麻绳。麻绳中间的红绸带悬在正中间，所有人的心都提到了嗓子眼。围观的同学们围成一圈，屏住呼吸，紧张地注视着赛场。 随着裁判一声清脆的哨响，比赛正式开始。两队队员同时发力，麻绳瞬间被绷得笔直。我咬紧牙关，身体拼命向后倾斜，使出全身力气向后拉扯。手掌被麻绳磨得火辣辣的疼，胳膊也酸痛无比，但我丝毫不敢松懈。 一开始，红绸带慢慢向三班那边偏移，我们班的队员渐渐体力不支，局势岌岌可危。就在大家快要放弃的时候，场外响起震耳欲聋的呐喊声。全班同学齐声高喊：“加油！不要放弃！”老师也站在一旁，为我们打气鼓劲。 激昂的加油声唤醒了我们所有人的斗志。队员们互相对视一眼，默契十足，齐心协力再次发力。大家屏住气息，同步向后拖拽，一点点把红绸带往我们这边拉。一秒、两秒、三秒……伴随着响亮的哨声，红绸带成功越过界线！我们赢了！ 一瞬间，队员们纷纷松开麻绳，大家相拥在一起，欢呼、呐喊、跳跃，脸上满是汗水，却绽放出最灿烂的笑容。那一刻，所有的疲惫都烟消云散。 这场拔河比赛，不仅让我收获了胜利的喜悦，更让我明白了团结的意义。一根麻绳凝聚的是全班所有人的力量与信念。直到现在，我依旧记得那天的呐喊与汗水。这段难忘的经历，会永远珍藏在我的心底，激励我遇事永不言弃。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。以五年小学生活为背景，选取身边印象最深、最难忘的一个人（老师、同学、朋友），结合具体事例，抒发内心真实情感，题目自拟，字数400字以上。 二、立意。回忆小学相处的点滴，赞美人物身上的美好品质，感恩对方的陪伴与帮助，珍惜小学珍贵的同窗情、师生情，珍藏童年美好回忆。 三、思路。 开头：运用比喻引出小学时光，点明五年校园生活遇到很多人，直接点出最让自己难忘的那个人，简单介绍人物身份。 中间：简单描写人物性格特点；详细记叙一件典型事例，写清楚事情的起因、经过、结果；刻画人物的语言、动作，写出这个人带给自己的帮助与影响。 结尾：总结全文，抒发自己对这个人的感激与怀念，表明这份回忆会永远珍藏在心底。 例文二： 一、审题。围绕五年小学生活，挑选一件记忆深刻、难以忘怀的校园往事，完整叙述整件事情，表达真情实感，题目自拟，字数不少于400字。 二、立意。回忆难忘的校园事件，记录成长中的喜怒哀乐，从事件中收获道理与成长，铭记小学美好时光，珍惜短暂的小学生活。 三、思路。 开头：开篇点题，时光飞逝，五年小学生活转瞬即逝，回忆过往，有许多难忘的事，其中某一件事让我记忆犹新。 中间：按照事情发展顺序写作，交代事件发生的时间、地点、人物；完整叙述起因、经过、高潮、结果；描写自己当时的心理、动作和心情。 结尾：写出这件事带给自己的感悟、收获与教训；升华主题，表达对小学时光的怀念，将此事珍藏为珍贵回忆。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学2024-2025学年度五年级（下）调研测试 语文试卷 （考试时间：70分钟） 五年的小学时光就要结束了，那些美好的回忆就像天上“繁星”永远留在了记忆的深处，今天我们就一起来重温“美好回忆”！ 【话题一：难忘】 回忆一：校园的白【昼 尽】总是那么明亮，教室里卖萌【méng míng】的多肉在阳光下微笑，像是我们无忧无虑的模样。创意展中，我们在展板上镌【juān juǎn】刻“友谊”二字，虽然效果有点困【窘 窟】，但老师却用她①（cí xiáng）的目光给予我们勇气，那目光里满是②（zàn xǔ）。 回忆二：运动会上，我站在起跑线上③（chóu chú）不安，同学们的加油声驱散了我的胆怯，老师的鼓励让我知道：比赛要和平时④（duàn liàn）一样。当我第一个冲过终点⑤（yíng）得掌声时，忽然懂得了拼搏的意义——那是勇气在时光里舒展的绰影。 回忆三：我⑥（juàn liàn）着校园里的一草一木，怀念着课堂上的琅琅书声。那些时光早已不再⑦（zhǎn）新，但在我的回忆里熠熠【yì yè】生辉。每当想起，嘴角总会泛起微笑，那是成长里最珍贵的【遐 瑕】思。 1. 根据括号里的拼音写出对应汉字。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 2. 请用“√”选出【 】里正确的字音或字形。 3. 与短文中加点词语里“绰”字读音相同的一项是（ ）（填序号） A. 绰了梢棒 B. 绰绰有余 【话题二：成长】 回忆一：刚进校门时，我踮着脚才能摸到教室的窗台，校服袖子总是长到盖住指尖。一年级时，我认识了拼音和很多生字，学会了自己的事情自己做；三年级时，我第一次参加立定跳远，怒红了脸才跳出半米；五年级时，我已经能像小鹿般腾空跃起，稳稳落在两米外的沙坑里。五年的时间，一转眼就过去了。看着教室墙上逐年攀升的身高刻度线，我知道——那个小小的娃娃已经变成了强壮的少年。 回忆二：记得那次数学本上错了好多题，一向开朗的我，却紧紧攥着作业本躲在走廊角落掉眼泪。老师蹲下身子告诉我：“错题是进步的台阶”。从那以后，我把作业本上的错题变成反复钻研的动力。我懂得为什么面对国旗时会_____________，我学会在别人有困难时伸出援手。这些成长都化作内心的星光，让我从怯懦变得勇敢，从懵懂走向坚毅，我知道——那个胆小的娃娃已经变成了向上的少年。 4. 在“回忆二”中，划线部分填入哪个词语最恰当？将序号写在后面的括号里，并将词语抄写在横线上。（ ） A. 心生敬佩 B. 肃然起敬 C. 毕恭毕敬 D. 心悦诚服 5. 仿照“回忆一”中加点的语句，结合具体的事例，把自己感觉“时间很慢”或者“时间很快”的内心体验写下来。 _______________________________________ 6. 仿照“回忆一”中画波浪线句子表达的特点，写一写下面的情景。 雨点儿落在窗玻璃上。 _____________________________ 7. 读了“回忆二”中画横线的句子，你能体会到人物的内心感受是：_______________（用一个词语概括），请你再根据下面括号中的提示，在横线上写一写人物与平时不同的表现。 他一向是个沉稳的人，这次却___________________（焦急地等人） 【话题三：收获】 回忆一：难忘的小学时光里，我们收获着快乐：劳动课上的育苗实践，让我想到了宋代诗人 写的《四时田园杂兴（其三十一）》，其中后两句写到 ， 。诗中的孩子像极了天真可爱的我们；五年时间，我们更收获着眼界，就像 代诗人陆游在《 》中写到： ， 。这两句诗让我们看到了“黄河奔流入海，华山高耸入云”的景象。 回忆二：五年时间，我们读了很多书，不仅收获着知识，还认识了很多书里的人物：有“手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称”的（ ）；有“头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”的（ ）；有“胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气”的（ ）。 回忆三：语文课的综合性学习活动中，我们经历了：①整理活动资料②搜集活动资料③制定活动计划④进行活动展示这些学习过程，让我们收获着合作的乐趣。 回忆四：五年的时间里，我们还收获了学习能力：比如我发现了“道旁李 道路；溺而不返 返回”这两组词语的秘密，所以我知道了：群儿戏于庭（ ）；诲人不倦（ ）；弗能应（ ）这些加点字的对应词语。 8. 请根据提示将“回忆一”中横线补充完整。 9. 请在“回忆二”的括号里填上对应的人物。 10. 请根据“综合性学习活动过程”将“回忆三”中的序号按活动顺序填写在括号里。 （ ）→（ ）→（ ）→（ ） 11. 请在“回忆四”的括号中写出与加点字意思对应的词语。 【话题四：努力】 故事一： 毕业那天 在小学毕业的那天，教室里弥漫着对分离的不舍和对未来的憧憬。 晓妍是个文静的女孩，她的理想是成为一名画家。毕业前夕，她每天都会在课间拿出画本，认真地描绘校园的一草一木，她说想把小学时光的美好都留存下来，以后用更精湛的画技展现给更多人看。 而小刚，是个热血少年，立志要当宇航员。操场上，他常仰望着天空给同学们讲浩瀚宇宙的奥秘，课后还拼命阅读航天科普书籍，他说要为去太空探索的梦想努力打好基础。 毕业那天，大家彼此约定：______________________，迈向了新的旅程。 12. 请圈出两个能够体现主人公晓妍“努力”想把小学时光的美好都留存下来的词语。 13. 短文中划波浪的语句是前文中哪个词语的具体表现，请将这个词语用横线标划出来。 14. 请将选项序号填写在下面的对应的括号里：文章的第二自然段对“晓妍”的描写主要体现了（ ），第三自然段对“小刚”的描写主要体现了（ ） A．对分离的不舍 B．对未来的憧憬 15. 请你把与同学的“约定”写在横线上。 阅读。 以青春之笔，绘绚烂华章 ①A．_____________。青春，是人生中最璀璨的时光，如同一幅绚丽的画卷，等待我们用梦想与汗水去描绘；又似一首激昂的乐章，需要我们用激情与拼搏去奏响。然而，青春易逝，如白驹过隙，转瞬即逝，倘若我们不懂得珍惜，它便会在指缝间悄然溜走，只留下无尽的悔恨。因此，珍惜青春，把握当下，才能让我们的人生绽放出最耀眼的光彩。 ②B．______________。青春是我们最宝贵的财富，让我们珍惜青春，以梦想为帆，以奋斗为桨，在自信中担当起时代赋予我们的使命，在青春的征程中书写属于我们的辉煌篇章。让我们用青春的激情与活力，去迎接未来的挑战，去创造更加美好的明天！ 16. 文中提到“白驹过隙”一词所代表的含义是（ ） A. 形容时间过得极快 B. 形容时间需要抓紧 C. 形容时间需要珍惜 D. 形容时间过得无趣 17. 请用横线画出文中提到的“因此，珍惜青春，把握当下，才能让我们的人生绽放出最耀眼的光彩”的原因。 18. 如果将“自信人生二百年，会当水击三千里”和“青春须早为，岂能长少年”两句诗作为段落的开头，它们分别与哪个段落对应更适合，请将对应的诗句工整地抄写在文中横线上。 19. 面对即将迎来的初中生活，你有哪些打算让自己不负青春？（至少写出两个方面） _________________________________________________ 20. 【话题五：回忆】 五年的小学生活里，你认识了好多人，经历了好多事，请选择你最难忘的人或者事来写一写，把这份最珍贵的回忆记录下来。要求：①题目自拟，字数不少于400字。②能够表达自己的真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $