精品解析：山东省济南市章丘区2024-2025学年统编版2016五年级下学期7月期末语文试题

2024—2025学年度第二学期期末学业水平检测 小学五年级语文试题 （时间：90分钟） 亲爱的同学们，今天，我们将化身“文化探索者”，背上行囊，踏上一条跨越千年的文化长廊，开启传统文化探索之旅。请用智慧的双眼观察，用细腻的笔尖书写，让传统文化在你的心中生根发芽。 第一站：启程·寻踪 工欲善其事，必先利其器。跟随地图指引，我们踏入了一片青苔斑驳的“文字秘境”。请解开以下谜题，收集文化探索的“装备”。 1. 石壁上的拼音图腾（看拼音写词语）。 秘境入口的石壁上，刻着两行发光的拼音符号，请你根据拼音写出相应的词语： qīng tíng（ ） xiōng táng（ ） duàn liàn（ ） fù yōng（ ） chóu chú（ ） 2. 藤蔓叶脉上标注着加点字的读音选项，选出正确的打“√”。 秘境风光旖（yī yǐ）旎，湖面上人影绰（chuò chāo）约，偶尔泛起阵阵涟漪（yǐ yī）。 3. 秘境的出口散落着破损的《非遗手札》，请用修改符号修正语病。 通过这次非遗体验活动，使孩子们不仅学会了剪纸的方法，但是也让他们明白了耐心的重要性。 4. 秘境东侧悬挂一幅泛黄的《四大名著长卷》，请根据提示完成题目。 ①将《西游记》中的经典情节按原著时间先后顺序用1、2、3进行排序，把序号填在括号里。 （ ）三打白骨精 （ ）大闹天宫 （ ）三借芭蕉扇 ②根据描述写出对应人物。 面圆耳大，手持禅杖，力大无穷，能够倒拔垂杨柳。——（ ） 丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀。——（ ） 5. 悬挂在古树上的灯笼需填入恰当成语方能发光，选出正确的选项打“√”。 颜真卿的楷书真是（A．龙飞凤舞 B．力透纸背 C．行云流水），每一笔都像钢铁般（A．坚韧有力 B．博大精深），不愧是“颜筋”的代表！听说他为人也像他的字一样正直，这让我想到成语（A．字如其人 B．妙笔生花 C．入木三分）。 6. 秘境出口处矗立着发光诗碑，补全诗句点亮归途。 ①江南美景：“______________，子规声里雨如烟。”（翁卷《乡村四月》） ②惜别之情：“孤帆远影碧空尽，______________。”（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） ③童真童趣：“童孙未解供耕织，______________。”（范成大《四时田园杂兴》） ④边塞豪情：“黄沙百战穿金甲，______________。”（王昌龄《从军行》） ⑤感恩之情：“谁言寸草心，______________。”（孟郊《游子吟》） 石缝中藏着多个锦囊，内附课本相关内容，请你认真完成，打开锦囊。 锦囊一： 7. 请选择一个场景，运用动态或静态描写把场景写出来。（热闹的校园、夏日的林间小路、清晨群鸟飞舞） ___________________________________ 锦囊二： 8. 下列关于汉字演变过程的表述，正确的一项是（ ） A. 甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书 B. 甲骨文→小篆→金文→隶书→楷书 C. 甲骨文→金文→隶书→小篆→楷书 D. 甲骨文→隶书→金文→小篆→楷书 锦囊三： 9. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《月是故乡明》以其清新自然的笔调，抒发了作者浓浓的思乡之情。 B. 《梅花魂》通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人。 C. 《猴王出世》这篇课文按事情发展的顺序，记叙了石猴诞生的经过。 D. 《闻官军收河南河北》是一首七言律诗，表达了诗人听到官军收复失地的消息后欣喜若狂的心情。 锦囊四： 10. 下列说法正确的一项是（ ） A. 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”这句话运用了心理描写。 B. 行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。这句话体现出船夫驾驶技术高超。 C. 《他像一棵挺脱的树》运用了夸张的修辞手法，写出了祥子的健壮。 D. “君子坦荡荡，小人长戚戚。”出自《孟子》，告诉我们君子和小人的不同心态。 锦囊五： 11. 下列说法错误的一项是（ ） A. 《杨氏之子》中孩子巧妙地运用否定的方式应答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅当然也不是我家的果”的意思。 B. 《自相矛盾》是一则寓言故事，告诉我们说话做事要前后相应，不要自相矛盾。 C. 《跳水》的作者是俄国的列夫·托尔斯泰，文章告诉我们遇到事情要像船长一样，用枪逼迫孩子采取行动。 D. 《手指》是丰子恺先生写的一篇散文，文章告诉我们团结才有力量的道理。 锦囊六： 12. “弱冠”指的是男子多少岁？（ ） A. 十三四岁 B. 十五岁 C. 二十岁 D. 三十岁 锦囊七： 13. 在走进他们的童年岁月采访中，一位老爷爷回忆道：“那时候哪有什么玩具啊，滚个铁环、抽个陀螺就是最大的乐趣了。”为了更深入了解，下列追问最合适的一项是（ ） A. 您觉得滚铁环和抽陀螺哪个更好玩？ B. 您能具体说说滚铁环是怎么玩的吗？或者抽陀螺有什么技巧？ C. 您那时候真可怜，连像样的玩具都没有。 D. 除了这些，您还玩过别的吗？ 锦囊八： 14. 关于“研究报告”的说法，有误的一项是（ ） A. 研究报告的标题要能够体现出研究的主要内容。 B. “问题的提出”这部分要写清楚研究目的。 C. 我们可以使用表格来整理研究资料，这样会一目了然。 D. “研究结论”就是把搜集到的所有资料呈现出来，越详细越好。 锦囊九： 15. 《古与今》这则漫画带给我们的启示，最恰当的一项是（ ） A. 尊老爱幼是中华传统美德。 B. 现代孩子的生活条件优越。 C. 古代孩子的生活能力更强。 D. 过于溺爱孩子会导致长幼失序，美德丢失。 第二站：溯源·对话 穿过青藤缠绕的石门，我们踏入了“古籍馆”。请屏息凝神，破译古老文字，与孔子展开跨时空对话。 孔子犹江海 赵简子①问子贡②曰：“孔子为人何如?”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说③曰：“夫子事孔子数十年，终业④而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何也?”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚⑤足⑥以识之?”简子曰：“善哉，子贡之言也！” 【注释】①赵简子：春秋末期晋国大夫，名鞅。②子贡：孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡。③说：同“悦”。④终业：完成学业。⑤奚：怎么。⑥足：足够。 16. 写出下列句中加点字词的意思。 ①夫子事孔子数十年（ ） ②赐不能识也（ ） 17. 翻译下列句子。 ①孔子犹江海也，赐则奚足以识之? ________________________________________ ②善哉，子贡之言也！ ________________________________________ 18. 下列对文章理解最准确的一项是（ ） A. 赞誉了孔子的学识渊博和贤德深厚。 B. 称赞了子贡谦虚好学、尊重老师的品德。 C. 赞扬了赵简子求贤若渴、不耻下问的作风。 D. 阐述了三人行必我有师的道理。 第三站：驻足·凝视 梅雨淅沥，我们拐进了一条青石板老巷。斑驳的砖墙上，挂着褪色的“钟表铺”木牌。阅读下面的选文，完成练习。 修表匠的月光 ①老周头修表铺的橱窗里，永远摆着一座缺了秒针的西洋座钟。街坊都说，这钟是他师父留下的。四十年前，师父临终前把铺子传给他时，只说了句：“零件易补，人心难修。” ②我总爱趴在玻璃柜上看他工作。老周头的放大镜卡在右眼，镊子尖捏住芝麻大的齿轮，像给蝴蝶接骨。他常说：“表芯如人，五脏六腑都得顺气儿。”那年王阿婆的怀表进水，他拆出三十多个零件，在绒布上一字排开，晾了三天三夜才重组。装好的表递给阿婆时，他得意地挑眉：“这老伙计还能再走五十年！” ③可五十年没到，修表的人先少了。电子表上市那年，街对面开了家闪亮的钟表城。店员举着喇叭喊：“旧表换新表，十分钟快修！”老周头蹲在门槛上卷烟丝，眯眼瞧着人群涌进玻璃门，突然嘟囔：“用胶水粘零件？那叫修表？那是糊弄鬼哩！” ④我上大学前夜，他把我叫到铺子里。昏黄的台灯下，他掏出一只布包，里头躺着三块残破的表盘：“这是民国老爷表的珐琅面，这是苏联铁路表的荧光针……你读书多，能不能帮我在网上寻个有缘人？”我鼻头一酸——原来他不是不知道，这年头谁还稀罕这些老物件。 ⑤去年深秋，铺子终究关了。经过落锁的橱窗时，我惊见那座西洋座钟的秒针竟在走动！月光透过蛛网落在钟面上，仿佛看见老周头伏案的背影。原来他早就修好了钟，却始终留着那截空齿轮，等着哪个懂行的看出门道。人心深处最精密的零件，亦需以一生诚实的劳作去擦拭与校准。 19. 根据文章内容填空。 老周头修表铺的镇店之宝是______________，它缺失的零件是______________。 20. 老周头常说的一句话是什么？你从中体会到了什么？ _____________________________________________ 21. 第②段画线句运用了什么描写方法，写出了老周头什么特点？ _____________________________________________ 22. 老周头看到对面钟表城用胶水粘零件、十分钟快修时，嘟囔道：“用胶水粘零件？那叫修表？那是糊弄鬼哩！”联系上下文，说说老周头为什么这么说？ _____________________________________________ 23. 文章结尾提到，月光下发现西洋座钟的秒针“竟在走动”，并且老周头“早就修好了钟，却始终留着那截空齿轮”。作者这样写最主要想表达什么？（ ） A. 说明老周头修表技术非常高超，连别人以为修不好的钟都修好了。 B. 表现老周头非常节俭，不愿意浪费一个多余的零件。 C. 象征着老周头虽然掌握了精湛的技艺，但他更看重的是找到真正理解、尊重这份传统技艺价值的人。 D. 暗示这座钟其实有特殊功能，空齿轮是它正常运转的秘密设计。 第四站：瞭望·思辨 登上“云上瞭望台”，我们看到两份泛黄的《文明档案》与一份科学家手记。请阅读文字材料，破解未解之谜。 【材料一】文明档案·建筑篇 胡夫金字塔：约公元前2560年建成，由230万块石灰岩垒砌，每块巨石重约2.5吨。塔身角度精准指向北极星，至今无人完全破解巨石搬运之谜。 三星堆青铜神树：约公元前1200年铸造，高3.96米，分三层九枝，枝头立太阳神鸟。树身嵌有金箔、象牙，纹饰与《山海经》中“扶桑树”记载高度吻合。 【材料二】学者研究手记 考古学家A：“金字塔不仅是陵墓，更是天文观测站。其北侧通道直指天龙座α星，那是古埃及人信仰的永生之门。” 工程师B：“现代人用起重机搬运2吨石材尚且费力，古埃及仅凭斜坡和滚木完成，这种工程智能远超时代！” 历史学家C：“三星堆青铜神树上的太阳纹，与金沙遗址、金箔太阳神鸟呼应，证明古蜀文明对太阳崇拜的执着。” 【材料三】文物保护日志 2023年，三星堆博物馆采用“激光3D分层扫描”技术，精确记录青铜神树每处锈蚀痕迹；同时启用“智能微环境系统”，将展柜湿度恒定在55%，防止象牙文物干裂。 24. 胡夫金字塔与三星堆青铜神树的共同点是（多选）（ ） A. 历史悠久 B. 用材相同 C. 都很神奇 25. 从材料二可推断，考古学家A关注文明的（ ）价值，工程师B侧重（ ）价值。 A. 历史文化 B. 天文信仰 C. 工程技术 26. 根据材料二，古埃及人可能掌握了哪些失传技术？（多选）（ ） A. 天文观测 B. 金属冶炼 C. 巨石搬运 D. 湿度控制 27. 若用材料三技术保护金字塔，最适合解决（单选）（ ） A. 解读象形文字 B. 修复塌陷墓道 C. 防止壁画褪色 28. 材料三中“智能微环境系统”主要防止文物出现（ ）问题。 29. 结合三则材料，概括破解文明密码的两种科学方法。 ____________________________________ 第五站：传承·新生 30. 探索接近尾声，你会发现木匣里那个散发光芒的宝物，原来是带给你最深的感悟、最难忘的形象或最打动你的情感的一本书。请简单介绍这“宝物”是什么，并具体描述它为何如此深刻地印在你心中。题目自拟，感想要真实、具体。卷面整洁，语句通顺，不能出现真实人名和校名等，字数450字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末学业水平检测 小学五年级语文试题 （时间：90分钟） 亲爱的同学们，今天，我们将化身“文化探索者”，背上行囊，踏上一条跨越千年的文化长廊，开启传统文化探索之旅。请用智慧的双眼观察，用细腻的笔尖书写，让传统文化在你的心中生根发芽。 第一站：启程·寻踪 工欲善其事，必先利其器。跟随地图指引，我们踏入了一片青苔斑驳的“文字秘境”。请解开以下谜题，收集文化探索的“装备”。 1. 石壁上的拼音图腾（看拼音写词语）。 秘境入口的石壁上，刻着两行发光的拼音符号，请你根据拼音写出相应的词语： qīng tíng（ ） xiōng táng（ ） duàn liàn（ ） fù yōng（ ） chóu chú（ ） 【答案】 ①. 蜻蜓 ②. 胸膛 ③. 锻炼 ④. 附庸 ⑤. 踌躇 【解析】 【详解】书写时注意“蜻”“蜓”“胸”“膛”“锻”“炼”“附”“庸”“踌”“躇”的正确写法。 2. 藤蔓叶脉上标注着加点字的读音选项，选出正确的打“√”。 秘境风光旖（yī yǐ）旎，湖面上人影绰（chuò chāo）约，偶尔泛起阵阵涟漪（yǐ yī）。 【答案】yǐ　chuò　yī 【解析】 【详解】注意区分多音字“绰”的读音，同时注意“旖”“漪”的读音易读错。 3. 秘境的出口散落着破损的《非遗手札》，请用修改符号修正语病。 通过这次非遗体验活动，使孩子们不仅学会了剪纸的方法，但是也让他们明白了耐心的重要性。 【答案】 【解析】 【详解】“通过”“使”都是介词，同时用会让句子没有主语，删掉任意一个，句子就有了明确主语。 “不仅”是递进关系关联词，本来就可以和“也”搭配表递进，不需要表转折的“但是”，所以删掉多余的“但是”即可。 示例：通过这次非遗体验活动，孩子们不仅学会了剪纸的方法，也让他们明白了耐心的重要性。 4. 秘境东侧悬挂一幅泛黄的《四大名著长卷》，请根据提示完成题目。 ①将《西游记》中的经典情节按原著时间先后顺序用1、2、3进行排序，把序号填在括号里。 （ ）三打白骨精 （ ）大闹天宫 （ ）三借芭蕉扇 ②根据描述写出对应人物。 面圆耳大，手持禅杖，力大无穷，能够倒拔垂杨柳。——（ ） 丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀。——（ ） 【答案】 ①. 2 ②. 1 ③. 3 ④. 鲁智深 ⑤. 关羽 【解析】 【详解】①根据原著可知，大闹天宫发生在取经之前，是孙悟空被压五行山前的故事，时间最早，排第1位； 三打白骨精发生在取经初期，孙悟空拜师后途经白虎岭的故事，时间居中，排第2位； 三借芭蕉扇发生在取经中后期，过火焰山的故事，时间最晚，排第3位； 因此对应括号分别填入2、1、3。 ②根据外貌与武器特征判断人物： “手持禅杖，力大无穷，能够倒拔垂杨柳”——“禅 杖”点明其僧人身份，“倒拔垂杨柳”是经典情节，对应《水浒传》中的鲁智深。“丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，手持青龙偃月刀” 这些外貌和兵器特征均出自《三国演义》，对应关羽。 5. 悬挂在古树上的灯笼需填入恰当成语方能发光，选出正确的选项打“√”。 颜真卿的楷书真是（A．龙飞凤舞 B．力透纸背 C．行云流水），每一笔都像钢铁般（A．坚韧有力 B．博大精深），不愧是“颜筋”的代表！听说他为人也像他的字一样正直，这让我想到成语（A．字如其人 B．妙笔生花 C．入木三分）。 【答案】B A A 【解析】 【详解】龙飞凤舞：原形容山势蜿蜒雄壮，现多形容书法笔势矫健奔放，多用于描述草书这类动感较强的书法风格。 力透纸背：指书法笔力刚劲深厚，笔尖力量可穿透纸张背面，专门用来夸赞书法功力扎实、笔力出众。 行云流水：形容诗文、书法自然洒脱不受拘束，多用来形容行书、草书的流畅飘逸风格。 坚韧有力：形容事物刚硬坚韧、充满力量感，可用来描述具体事物的质感。 博大精深：形容思想、文化、学识等广博高深，适用对象是抽象的文化思想领域，不能用来描述具体的书法笔画。 字如其人：指一个人的书法风格特点，往往和他本人的品性为人相契合。 妙笔生花：用来夸赞人写作文笔出众，和书法、人品关联无关。 入木三分：原形容书法笔力极深，后多比喻见解分析十分深刻，不涉及书法和人品的对应关系。 结合语境：题干描述的是颜真卿楷书，颜体核心特点就是雄浑刚劲、功力深厚，因此“力透纸背”最匹配，选B。 结合语境：空格前说"每一笔都像钢铁般"，是描述笔画的质感，钢铁的特征就是“坚韧有力”，因此选A。 结合语境：前文提到"他为人也像他的字一样正直"，正好对应“字如其人”的语义，因此选A。 6. 秘境出口处矗立着发光诗碑，补全诗句点亮归途。 ①江南美景：“______________，子规声里雨如烟。”（翁卷《乡村四月》） ②惜别之情：“孤帆远影碧空尽，______________。”（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） ③童真童趣：“童孙未解供耕织，______________。”（范成大《四时田园杂兴》） ④边塞豪情：“黄沙百战穿金甲，______________。”（王昌龄《从军行》） ⑤感恩之情：“谁言寸草心，______________。”（孟郊《游子吟》） 【答案】 ①. 绿遍山原白满川 ②. 唯见长江天际流 ③. 也傍桑阴学种瓜 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 报得三春晖 【解析】 【详解】书写时注意“遍”“原”“唯”“际”“傍”“桑”“晖”的正确写法。 石缝中藏着多个锦囊，内附课本相关内容，请你认真完成，打开锦囊。 锦囊一： 7. 请选择一个场景，运用动态或静态描写把场景写出来。（热闹的校园、夏日的林间小路、清晨群鸟飞舞） ___________________________________ 【答案】 天刚破晓，薄雾像一层轻纱笼着树林。晨光透过叶隙，在树枝间织出细碎的光斑。群鸟栖在错落的枝头上，有的垂着脑袋梳理羽毛，有的静静立着，圆溜溜的黑眼睛凝望着远方，连翅膀都不曾颤动一下。整个林间只有淡淡的晨雾、安静的树影，和它们偶尔传来的一两声轻啼，把清晨的静谧衬得愈发温柔。 【解析】 【详解】题目要求选择任一场景，运用动态或静态描写来刻画场景，让场景更生动、有画面感。答案不唯一。 示例：热闹的校园：下课铃一响，校园立刻变成了欢乐的海洋。操场上，同学们有的跳绳，绳子像彩环一样上下飞舞；有的踢毽子，彩色的毽子在脚尖边不停跳跃；还有的在跑道上追逐打闹，笑声、欢呼声连成一片。连廊里，几个同学凑在一起说着趣事，时不时传出一阵哄笑。连树枝上的麻雀，都被这热闹的气氛吸引，扑棱着翅膀落在窗台上，歪头看着这生机勃勃的景象。   夏日的林间小路：夏日的林间小路被浓荫盖得严严实实，阳光透过树叶的缝隙，洒下点点碎金。风一吹，树叶“沙沙”地响，像是在低声交谈。路边的野花静静开着，花瓣上的露珠偶尔滚落，在草地上砸出小小的湿痕。只有蝉在枝头不知疲倦地唱着，给这安静的林间添了几分热闹。 清晨群鸟飞舞：天刚蒙蒙亮，林间的第一缕晨光还未穿透薄雾，一阵清脆的鸟鸣就打破了寂静。先是一只麻雀扑棱着翅膀从枝头跃起，紧接着，成群的鸟儿像收到了信号，纷纷从树冠、屋檐下钻了出来。它们有的贴着湖面低飞，翅膀尖点过水面，漾开一圈圈涟漪；有的在半空中盘旋追逐，翅膀划过空气，发出“簌簌”的轻响；还有的落在枝头，歪头整理羽毛，时不时与同伴对唱几句，叽叽喳喳的声响裹着晨露的清甜，在林间久久回荡。 锦囊二： 8. 下列关于汉字演变过程的表述，正确的一项是（ ） A. 甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书 B. 甲骨文→小篆→金文→隶书→楷书 C. 甲骨文→金文→隶书→小篆→楷书 D. 甲骨文→隶书→金文→小篆→楷书 【答案】A 【解析】 【详解】汉字的主流演变顺序为：殷商时期的甲骨文→商周时期刻在青铜器上的金文→秦朝统一后推广的小篆→更便于书写的隶书→后来发展出的通用楷书。 锦囊三： 9. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《月是故乡明》以其清新自然的笔调，抒发了作者浓浓的思乡之情。 B. 《梅花魂》通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人。 C. 《猴王出世》这篇课文按事情发展的顺序，记叙了石猴诞生的经过。 D. 《闻官军收河南河北》是一首七言律诗，表达了诗人听到官军收复失地的消息后欣喜若狂的心情。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《猴王出世》不仅记叙了石猴诞生的过程，还写了石猴勇闯水帘洞，被群猴拥立为美猴王的完整内容，概括错误。 锦囊四： 10. 下列说法正确的一项是（ ） A. 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”这句话运用了心理描写。 B. 行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。这句话体现出船夫驾驶技术高超。 C. 《他像一棵挺脱的树》运用了夸张的修辞手法，写出了祥子的健壮。 D. “君子坦荡荡，小人长戚戚。”出自《孟子》，告诉我们君子和小人的不同心态。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“你不信，我到屋里拿来给你看。”是人物说的话，属于语言描写，不是心理描写。 B．行船速度极快、船只很多，船夫却能操纵自如、不手忙脚乱，确实体现了船夫的驾驶技术高超。 C．“他像一棵挺脱的树”把祥子比作树，运用的是比喻的修辞手法，不是夸张。 D．“君子坦荡荡，小人长戚戚”出自《论语》，而非《孟子》。 锦囊五： 11. 下列说法错误的一项是（ ） A. 《杨氏之子》中孩子巧妙地运用否定的方式应答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅当然也不是我家的果”的意思。 B. 《自相矛盾》是一则寓言故事，告诉我们说话做事要前后相应，不要自相矛盾。 C. 《跳水》的作者是俄国的列夫·托尔斯泰，文章告诉我们遇到事情要像船长一样，用枪逼迫孩子采取行动。 D. 《手指》是丰子恺先生写的一篇散文，文章告诉我们团结才有力量的道理。 【答案】C 【解析】 【详解】 C．《跳水》主要讲，船长在儿子爬上桅杆顶端、情况万分危急时，果断用枪逼孩子跳入大海，告诉我们遇到险情要沉着冷静、果断做出正确判断来解决问题，不是“用枪逼迫孩子采取行动”这一笼统说法，说法错误。 锦囊六： 12. “弱冠”指的是男子多少岁？（ ） A. 十三四岁 B. 十五岁 C. 二十岁 D. 三十岁 【答案】C 【解析】 【详解】十三四岁常用来称呼女子的豆蔻年华；男子十五岁称为束发；古代男子二十岁行成年冠礼，因为此时年少身体还未强健，所以称为“弱冠”；男子三十岁称为而立之年。 锦囊七： 13. 在走进他们的童年岁月采访中，一位老爷爷回忆道：“那时候哪有什么玩具啊，滚个铁环、抽个陀螺就是最大的乐趣了。”为了更深入了解，下列追问最合适的一项是（ ） A. 您觉得滚铁环和抽陀螺哪个更好玩？ B. 您能具体说说滚铁环是怎么玩的吗？或者抽陀螺有什么技巧？ C. 您那时候真可怜，连像样的玩具都没有。 D. 除了这些，您还玩过别的吗？ 【答案】B 【解析】 【详解】采访追问需要顺着对方刚提到的内容，深入挖掘细节，符合“更深入了解童年岁月”的要求： A.问题比较局限，不是对童年生活的深入了解，不适合； B.顺着老爷爷提到的滚铁环、抽陀螺，请求对方介绍具体玩法技巧，能深入挖掘爷爷童年生活的细节，是最合适的追问； C.曲解了老爷爷的感受，老爷爷本来是把这些活动当乐趣，不是卖惨，表述不当，不适合； D.跳过老爷爷刚聊的内容直接问别的，达不到深入了解的目的，不适合。 锦囊八： 14. 关于“研究报告”的说法，有误的一项是（ ） A. 研究报告的标题要能够体现出研究的主要内容。 B. “问题的提出”这部分要写清楚研究目的。 C. 我们可以使用表格来整理研究资料，这样会一目了然。 D. “研究结论”就是把搜集到的所有资料呈现出来，越详细越好。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“研究结论”并非简单罗列所有搜集到的资料，而是基于资料进行分析、归纳和总结后得出的核心观点和结果，不是越详细越好，所以该说法有误。 锦囊九： 15. 《古与今》这则漫画带给我们的启示，最恰当的一项是（ ） A. 尊老爱幼是中华传统美德。 B. 现代孩子的生活条件优越。 C. 古代孩子的生活能力更强。 D. 过于溺爱孩子会导致长幼失序，美德丢失。 【答案】D 【解析】 【详解】左侧漫画“古”里，是孩子孝敬长辈，给长辈扇扇，体现了古代尊老的传统美德；右侧漫画“今”里，长辈反倒伺候娇惯的孩子，给坐着享乐的孩子扇扇、背包，是过度溺爱孩子的表现。 漫画带给我们的启示：过度溺爱孩子会颠倒长幼秩序，丢失尊老的传统美德。 第二站：溯源·对话 穿过青藤缠绕的石门，我们踏入了“古籍馆”。请屏息凝神，破译古老文字，与孔子展开跨时空对话。 孔子犹江海 赵简子①问子贡②曰：“孔子为人何如?”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说③曰：“夫子事孔子数十年，终业④而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何也?”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚⑤足⑥以识之?”简子曰：“善哉，子贡之言也！” 【注释】①赵简子：春秋末期晋国大夫，名鞅。②子贡：孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡。③说：同“悦”。④终业：完成学业。⑤奚：怎么。⑥足：足够。 16. 写出下列句中加点字词的意思。 ①夫子事孔子数十年（ ） ②赐不能识也（ ） 17. 翻译下列句子。 ①孔子犹江海也，赐则奚足以识之? ________________________________________ ②善哉，子贡之言也！ ________________________________________ 18. 下列对文章理解最准确的一项是（ ） A. 赞誉了孔子的学识渊博和贤德深厚。 B. 称赞了子贡谦虚好学、尊重老师的品德。 C. 赞扬了赵简子求贤若渴、不耻下问的作风。 D. 阐述了三人行必我有师的道理。 【答案】16. ①. 侍奉 ②. 了解 17. ①. 孔子就像江海一样深邃辽阔，我又怎么能够了解他呢？ ②. 子贡说的话太好了啊！ 18. A 【解析】 【导语】本文通过赵简子向子贡询问对孔子的评价，子贡以江海作比，说明孔子德行学识深不可测，表达了对孔子的赞颂。 【16题详解】 ①句子意思：先生您跟随孔子学习几十年。事：侍奉，跟随（学习）。 ②句子意思：我端木赐不能足够了解孔子。识：了解，知晓。 【17题详解】 ①句中关键词：犹（如同、好比），奚（疑问词，怎么），足以（足够能够），识（了解）。整句是子贡用江海比喻孔子，突出孔子的博大。 整句翻译：孔子就像江海一样深邃广博，我又怎么能够充分了解他呢？ ②这是主谓倒装句，正常语序为“子贡之言也，善哉”，“善”译为“好、精妙”，是赵简子对子贡言论的赞叹。 整句翻译：子贡说的这番话，说得太好了啊！ 【18题详解】 A．文章的核心是子贡将孔子比作江海，以江海的辽阔深邃比喻孔子学识德行深不可测，主旨就是赞颂孔子，该项理解准确。 B．文中子贡确实体现出谦虚的特点，但这只是侧面描写，并非文章核心表达的内容，概括不准确。 C．赵简子只是引出话题的线索人物，文章并没有围绕赞扬他的品格展开，不符合文意。 D．全文没有涉及这个观点，属于无中生有，偏离文章主旨，理解错误。 【点睛】参考译文：赵简子问子贡说：“孔子为人怎么样？”子贡回答说：“我端木赐不能够了解他。”赵简子不高兴地说：“您跟随孔子学习了几十年，完成学业之后才离开他，我问你孔子为人，你说不了解，这是为什么？”子贡说：“我就好比口渴的人到江海饮水，只知道自己喝饱罢了。孔子就像江海一样深广，我又怎么能够充分了解他呢？”赵简子说：“子贡说的话太好了啊！” 第三站：驻足·凝视 梅雨淅沥，我们拐进了一条青石板老巷。斑驳的砖墙上，挂着褪色的“钟表铺”木牌。阅读下面的选文，完成练习。 修表匠的月光 ①老周头修表铺的橱窗里，永远摆着一座缺了秒针的西洋座钟。街坊都说，这钟是他师父留下的。四十年前，师父临终前把铺子传给他时，只说了句：“零件易补，人心难修。” ②我总爱趴在玻璃柜上看他工作。老周头的放大镜卡在右眼，镊子尖捏住芝麻大的齿轮，像给蝴蝶接骨。他常说：“表芯如人，五脏六腑都得顺气儿。”那年王阿婆的怀表进水，他拆出三十多个零件，在绒布上一字排开，晾了三天三夜才重组。装好的表递给阿婆时，他得意地挑眉：“这老伙计还能再走五十年！” ③可五十年没到，修表的人先少了。电子表上市那年，街对面开了家闪亮的钟表城。店员举着喇叭喊：“旧表换新表，十分钟快修！”老周头蹲在门槛上卷烟丝，眯眼瞧着人群涌进玻璃门，突然嘟囔：“用胶水粘零件？那叫修表？那是糊弄鬼哩！” ④我上大学前夜，他把我叫到铺子里。昏黄的台灯下，他掏出一只布包，里头躺着三块残破的表盘：“这是民国老爷表的珐琅面，这是苏联铁路表的荧光针……你读书多，能不能帮我在网上寻个有缘人？”我鼻头一酸——原来他不是不知道，这年头谁还稀罕这些老物件。 ⑤去年深秋，铺子终究关了。经过落锁的橱窗时，我惊见那座西洋座钟的秒针竟在走动！月光透过蛛网落在钟面上，仿佛看见老周头伏案的背影。原来他早就修好了钟，却始终留着那截空齿轮，等着哪个懂行的看出门道。人心深处最精密的零件，亦需以一生诚实的劳作去擦拭与校准。 19. 根据文章内容填空。 老周头修表铺的镇店之宝是______________，它缺失的零件是______________。 20. 老周头常说的一句话是什么？你从中体会到了什么？ _____________________________________________ 21. 第②段画线句运用了什么描写方法，写出了老周头什么特点？ _____________________________________________ 22. 老周头看到对面钟表城用胶水粘零件、十分钟快修时，嘟囔道：“用胶水粘零件？那叫修表？那是糊弄鬼哩！”联系上下文，说说老周头为什么这么说？ _____________________________________________ 23. 文章结尾提到，月光下发现西洋座钟的秒针“竟在走动”，并且老周头“早就修好了钟，却始终留着那截空齿轮”。作者这样写最主要想表达什么？（ ） A. 说明老周头修表技术非常高超，连别人以为修不好的钟都修好了。 B. 表现老周头非常节俭，不愿意浪费一个多余的零件。 C. 象征着老周头虽然掌握了精湛的技艺，但他更看重的是找到真正理解、尊重这份传统技艺价值的人。 D. 暗示这座钟其实有特殊功能，空齿轮是它正常运转的秘密设计。 【答案】19. ①. 一座西洋座钟 ②. 秒针 20. 老周头常说：“表芯如人，五脏六腑都得顺气儿。”我从中体会到老周头对修表工作的深刻理解，他认为修表不只是简单的零件拼接，而是追求整体的和谐与精准。这句话暗含着他的人生哲学：做人也要像表芯一样，内外协调，心气顺畅才能行稳致远。 21. 运用了动作描写、语言描写和神态描写，写出了老周头修表认真细致、耐心负责，手艺精湛以及对自己技术的信赖自豪的特点。 22. 因为老周头受师父教导，一辈子修表都恪守“零件易补，人心难修”的准则，每块表都认认真真下足功夫，对顾客负责。而钟表城用胶水粘零件、十分钟快修是偷工减料、敷衍顾客的做法，违背了修表的专业标准，不符合老周头心中修表的正道，所以他会这么说。 23. C 【解析】 【导语】《修表匠的月光》是一篇以小见大的温情短篇，以老修表匠的人生切片，承载了对传统匠心的致敬。文章以缺针西洋座钟为线索，将匠人对技艺的敬畏、对准则的坚守，放在快消费时代的冲击下展开，结尾留空齿轮的留白耐人寻味，淡笔点透内核，藏着对诚实劳作的推崇。 【19题详解】 从原文第①段“老周头修表铺的橱窗里，永远摆着一座缺了秒针的西洋座钟。街坊都说，这钟是他师父留下的”可直接找到答案。 【20题详解】 从原文第②段可直接找到老周头常说的话，同时这句话也体现了他的价值观：修表不是敷衍了事的“拼接”，而是要用心让每一个细节都“顺气”，这既是对技术的要求，也是对“做人做事要严谨、用心”的坚持。 【21题详解】 第②段画线句“拆出、晾、重组”是动作描写，老周头说的话是语言描写，“得意地挑眉”是神态描写，结合内容能体现出老周头修表认真、技艺好、对工作负责以及对自己技术信赖自豪的特点。 【22题详解】 对比老周头的修表方式：拆解、晾晒、重组，耗时三天三夜以及铭记师父留下的“零件易补，人心难修”的教导，钟表城的“胶水粘零件，十分钟快修”只追求速度和利益，不重视钟表的使用寿命和结构完整性，是偷工减料、敷衍顾客的做法。老周头他坚守的是“用心修表、对钟表和顾客负责”的初心，所以才会用“糊弄鬼”来形容这种不负责的行为。 【23题详解】 通过文章末尾“等着哪个懂行的看出门道”，可知老周头留着空齿轮不是因为技术不行或节俭，而是在等待能真正理解、尊重传统修表手艺的人，因此选C，其余选项都偏离了文章主旨。 第四站：瞭望·思辨 登上“云上瞭望台”，我们看到两份泛黄的《文明档案》与一份科学家手记。请阅读文字材料，破解未解之谜。 【材料一】文明档案·建筑篇 胡夫金字塔：约公元前2560年建成，由230万块石灰岩垒砌，每块巨石重约2.5吨。塔身角度精准指向北极星，至今无人完全破解巨石搬运之谜。 三星堆青铜神树：约公元前1200年铸造，高3.96米，分三层九枝，枝头立太阳神鸟。树身嵌有金箔、象牙，纹饰与《山海经》中“扶桑树”记载高度吻合。 【材料二】学者研究手记 考古学家A：“金字塔不仅是陵墓，更是天文观测站。其北侧通道直指天龙座α星，那是古埃及人信仰的永生之门。” 工程师B：“现代人用起重机搬运2吨石材尚且费力，古埃及仅凭斜坡和滚木完成，这种工程智能远超时代！” 历史学家C：“三星堆青铜神树上的太阳纹，与金沙遗址、金箔太阳神鸟呼应，证明古蜀文明对太阳崇拜的执着。” 【材料三】文物保护日志 2023年，三星堆博物馆采用“激光3D分层扫描”技术，精确记录青铜神树每处锈蚀痕迹；同时启用“智能微环境系统”，将展柜湿度恒定在55%，防止象牙文物干裂。 24. 胡夫金字塔与三星堆青铜神树的共同点是（多选）（ ） A. 历史悠久 B. 用材相同 C. 都很神奇 25. 从材料二可推断，考古学家A关注文明的（ ）价值，工程师B侧重（ ）价值。 A. 历史文化 B. 天文信仰 C. 工程技术 26. 根据材料二，古埃及人可能掌握了哪些失传技术？（多选）（ ） A. 天文观测 B. 金属冶炼 C. 巨石搬运 D. 湿度控制 27. 若用材料三技术保护金字塔，最适合解决（单选）（ ） A. 解读象形文字 B. 修复塌陷墓道 C. 防止壁画褪色 28. 材料三中“智能微环境系统”主要防止文物出现（ ）问题。 29. 结合三则材料，概括破解文明密码的两种科学方法。 ____________________________________ 【答案】24. AC 25. BC 26. AC 27. C 28. 干裂 29. 利用现代科技（如激光扫描、智能环境控制）记录与分析文物信息；多学科交叉研究（考古、工程、历史等）解读文明内涵。 【解析】 【导语】本文以胡夫金字塔、三星堆青铜神树两大古文明标志性文物为核心，整合了文物档案、学者研究、保护日志三类材料，从常识判断、价值推断到应用分析、方法概括，分层考查信息提取能力，也引领读者探寻古文明密码，感受科技赋能文明保护的意义。 【24题详解】 A．根据材料一，胡夫金字塔约公元前2560年建成，三星堆青铜神树约公元前1200年铸造，都有超过3000年的历史，“历史悠久”符合。 B．金字塔用石灰岩垒砌，青铜神树用青铜铸造，用材明显不同。 C．金字塔的巨石搬运之谜、青铜神树与《山海经》“扶桑树”记载高度吻合，都带有未解的神秘性，“都很神奇”符合。 【25题详解】 考古学家A提到金字塔北侧通道直指天龙座α星，是古埃及人信仰的永生之门，关注的是天文信仰价值；工程师B讨论古埃及仅凭斜坡和滚木搬运巨石，工程智能远超时代，侧重的是工程技术价值。 【26题详解】 A．金字塔通道精准对应天体位置，说明古埃及人掌握了成熟的天文观测技术，属于后来部分失传的技术。 B．材料中未提及古埃及金属冶炼的相关内容，排除。 C．至今无人完全破解2.5吨巨石的搬运方法，属于失传技术。 D．湿度控制：这是现代文物保护技术，古埃及没有这类技术，排除。 【27题详解】 A．解读象形文字需要文字学、考古学方法，和材料技术无关。 B．修复塌陷墓道需要工程修复技术，不是材料三的技术方向。 C. 壁画褪色与环境温湿度、光照等因素密切相关，材料三中的“智能微环境系统”可以用于控制这些环境因素，从而防止壁画褪色，因此最适合。 【28题详解】 材料三原文提到：“启用‘智能微环境系统’，将展柜湿度恒定在55%，防止象牙文物干裂”，所以它主要防止文物出现干裂问题。 【29题详解】 结合三则材料可以总结出：1.现代科技监测法：用激光扫描、智能环境控制等技术，记录文物细节、保护文物，获取精准信息。2.多学科交叉研究法：结合考古学、工程学、历史学、天文学等不同学科的视角，从天文、工程、文化等角度解读古代文明的内涵。 示例：利用现代科技手段（如激光扫描、智能环境系统）记录和保护文物，获取精准数据；多学科交叉研究（考古、工程、历史、天文等），从不同维度解读古代文明的技术与信仰。 第五站：传承·新生 30. 探索接近尾声，你会发现木匣里那个散发光芒的宝物，原来是带给你最深的感悟、最难忘的形象或最打动你的情感的一本书。请简单介绍这“宝物”是什么，并具体描述它为何如此深刻地印在你心中。题目自拟，感想要真实、具体。卷面整洁，语句通顺，不能出现真实人名和校名等，字数450字以上。 【答案】例文： 木匣藏珍，书香伴我成长 人生就像一场不停的探索，我们总在寻找各种各样的珍宝。有人喜欢闪闪发光的饰品，有人珍惜好玩的玩具。而在我成长的岁月木匣中，藏着一件最特别、最珍贵的宝物，它就是《鲁滨逊漂流记》。这本普通的课外书，没有华丽的外表，却在我的心底长久散发着温暖又坚定的光芒。 以前我总以为，珍贵的宝物都是昂贵精致的物品。直到我一遍遍品读《鲁滨逊漂流记》，才慢慢懂得，真正的珍宝，是能治愈内心、陪伴成长、给予力量的精神财富。这本书语言朴实，没有跌宕起伏的情节，却藏着直面困境、勇敢坚守的人生道理，悄悄在我的心底扎根生长。 从前的我十分浮躁，意志力薄弱，学习和生活中遇到一点难题就想放弃，做事三分钟热度，很容易被小小的挫折打败。每当我心态低落、想要退缩的时候，我都会翻开这本书。看着鲁滨逊孤身一人流落荒岛，没有放弃希望，独自开荒种地、搭建房屋，顽强对抗孤独与磨难，我的内心就会慢慢平静下来。 这本书让我深深明白，成长从不会一帆风顺，苦难与挫折都是成长的必修课。所有光鲜优秀的背后，都是日复一日的坚持与不放弃的勇气。它教会我坦然面对困难，坦然接纳不足，不再畏惧失败，学会沉下心踏实做事。在我迷茫懈怠时，它给予我前行的底气；在我骄傲浮躁时，它提醒我谦逊自律。 日复一日的品读，让我慢慢褪去稚嫩浮躁，变得沉稳、乐观、勇敢。时光匆匆，许多事物都会被岁月淡忘，但《鲁滨逊漂流记》带给我的感悟和力量永远不会褪色。它是我成长路上最珍贵的宝藏，往后我会始终珍藏这份美好，带着勇敢与坚持，伴着书香稳步成长。 【解析】 【详解】一、审题。 本次作文以探索后的木匣宝物为喻体，将核心宝物定义为一本带来深刻感悟、难忘印象与动人情感的书籍。写作核心是围绕书籍，阐述其沉淀在心底的意义与价值，侧重内心感悟与精神滋养的表达，做到情感真挚、语句通顺，规避真实信息，字数达标即可。 二、立意。 以书籍为人生珍贵宝物，表达书籍对个人心境、成长认知、精神格局的潜移默化的滋养。打破宝物即实物的固有认知，诠释真正的珍宝是文字赋予的力量、温柔与通透，展现读书带来的内心成长与精神沉淀。 三、写作思路。 开头：以人生如一场漫长探索开篇，引出世间珍宝万千，而我历经成长探索，寻得的无价宝物并非金银器物，而是一本默默陪伴、治愈我的书籍，点题并引出中心。 中间：细致描写这本书带给我的深层影响，先写书籍自带的文字温度与精神内核，再阐述它如何抚平我的浮躁、消解我的迷茫，改变我看待生活、面对困境的心态，细致刻画文字带给我的心灵触动与思想蜕变，体现其深刻的留存意义。 结尾：总结全文，升华主题，点明这本书籍是我一生珍藏的精神宝物，会始终滋养我的成长之路，让我在人生旅途始终心怀温柔与坚定。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $