【黄冈名卷·山东济南期末】章丘区2023-2024学年五年级下册语文期末考试

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B.及蓉 豆装年华 及笋 面立 不惑 冠 而ō 甲。 【汉字之趣】 C.及弃 而立 把甲 不惑 古程 期 。 8.下列句子中,表达方式与其他两项不同的是( 仅字文化,历史悠久,五年级(3)班开展了“字里行间遇见称”主题活动,请你来& )(2分 加吧! A.这些年,始起过了许多地方,看过的许多名山大川总比不上家乡的山那般让姓感 任务一:忆学习之旅,清根揭语境将内容补充完整 韧。 B.这里的饭某再丰富,也比不上母亲做的一碗手撤面好吃。 1.我们在祖父的园子)中感受到了红与cIxiong 的祖父在一起的童年之乐 C.虽然姑爹小船上善的只是破旧的篷,但我却再也晃不到了。 读着英雄们的故事,军神刘伯承让我们srānqljiìg ):奔赴文学的盛宴. 1.从下面选择一种情景,展开想象,运用动作、神态,语言等描写方法把人物表现写 shnjimiòo soon )的诸离亮在立下军令我时是那样xiorychr0z 体,反缺人物韵内心.(2分) 等持妈回家 搭到礼物的惊喜 ).孙骗在容马中的crmuhāc( )点亮了我们思雄的火 下雨不能出去玩 花.(成尼斯的小诞)中船夫sliòn )的驾技术让我们y6uzhāng ” ) 地费叹!(7分) 【经典之】 任务二:趣跳汉字交请合。活动中,大家听了一个故事,读一读,完成2一1题。 所吧! 通读经典,传承文化。五年级(2)班开展了“文中探寻你”主题活动,来展示一下间 “鱼”可以放在"里? 任务一:诗词寻真 不轼刚烧好此隔宜看见庭坚,使免临到琼树上面,坚境门就间,苏献 10.炽热面深沉的家国情怀,流澳在每个中华儿女的庭液中,常年段守边塞的将士们身 经百战,依然有坚定的国之志,立下了“ 的落怎么写?”苏较说,“上草下左鱼右术,(赢)”装庭坚又道:“鱼放右边行吗?《蕴)” "的 敬道:”可,”鹿坚接着道:“鱼效上边好吗?”苏献道:“哪有鱼救上面的道现?”黄庭坚孜 豪杜暂言,陆游在秋夜将尽的累明时分走出篱门,面向北方叹息落泪,发出了” ”的。, “写了 着碗弼上面,笑道;“那你为何把鱼放上面?”(注:“藏”“蕴”均是“苏”的整体字骂法。) 边画凉州壮阔又凉的景象,表达了主之渔对边幅战士们的同情。当得知失地收 短,杜甫铁酒高。” 2.右面图计是”苏”的两个篇体字写法的书法作品,下列分析正确的一项是 ))) “体现了他的喜悦与激 & A.书 字形宽,笔画相重 动。(8分) B.小 线条园转,笔画相细基本一致 任务二:阅读见喜知 11.阅读名著时,下列选项中加点词语理解有误的一项是 )2分 C.甲骨文 线条纤组,象形性较强 A.历代黑客对荷花情有独钟.(文人) C.共见当有一石竭(石头) B.客官要硬添来。(客人) D.书 字形方正,笔面规 12.名著中,下列句子写的人物分别是( 3.上题选项中的国静字林在历史上出现的先后瓶序是(写字母): (2) )(2分) 4.听了故事,大家觉得黄庭坚的语言风趣又巧妙,你认为妙在哪里?(2分 ①身穿金甲亮堂,头鼓全冠光映映,手举金一根,足踏云鞋皆相称。 ②身驱凛凉,相貌堂堂,一双眼危射寒屋,两弯留浑如制漆,胸横阁,有万夫难敌 之威风:语话轩昂,吐干凌云之志气。 2 5.“苏”最早见于金文,本义是一种草本植物紧苏,避过查找资料,“苏”还有以下解释, ③身长八尺,面如冠玉,头裁纶巾,身被鹤整,飘飘然有神仙之概。 ①须下物,②江苏省隔,也指苏洲市,①苏醒,返青。 A.诸葛亮 孙悟空 武松 B.孙悟空 武松 诸葛亮 C.武松 孙悟空 诸葛亮 在苏轼的《浣溪沙·块青青麦未苏)中,“苏“字应选( )种解释,在“大红灯笼 13.下列对课文内容理解不正确的一项是( )(2分) 上的流苏透着浓浓的中国风气息”中“该苏”指的是( ):面“上有天堂,下有苏杭” A.(祖父的园子)将感情蕴含在景与事之中,表达了作者对童年生活的深深怀念。 B.(章略借篇)一文以”借”为主线,按事情发展的顺序叙述故事。 中荫苏则是期 )种解释。(填写序号)(3分) C.(威尼斯的小起)中指写了夜晚小概消失后水面的景象,体现动态美。 五年语文试题 第1页(共1页 五年语文试题 ]页(共1页 14.同学们表演课本跳”武松打虎”,为呈现更好的效果,他们积极准备,请选出准备不恰 【文化之行】 当的一项()(2分) 五年级(4)班开展了“文化之行”主题活动。请阅读以下材料,完成23一25题. A.根据武松和店主人的身份,性格来分配角色。 魁力章丘--明水古域 B. 讨论不同角色的台词,表情,动作。 ①明水古城的前身是过代的土鼓域,明代时城池就已初见规桶,如令的明水古战 C.讨论怎样把人物对话改为叙迷性的语言。 来,河道蜿折,宛如一条条缘色的经带,在古减中穿校流淌,为这片土地增添了凡 已换然一新,街卷级精交籍,我如挑盘上的经蚌线,巧始地将古城的各个角落事联起 15.下面是(三国演义)的部分且录。 第十七目 袁公路大起七军 曹孟会合三将 夺灵办与生机. 第十八目 贾文和料敌决胜 夏侯惊按矢峡 ②明水古城以复活传统文化和非物质文化遗产为已任,深入貌掘立宣的文化 第十九目 下那城曹兵 白门楼日布{命 遗产,让它们在现代社会中填发出新的先彩。 七屋坛诸葛祭风 第四十九回 二江口周瑜火 ①象水文化--明水古城的灵魂,明水古城是一一座以”泉水文化”为骨景的古 诸高亮智草华客 ( )文释曹操 第五十词 城,象是浅动的城,明水古威的意益雪直象水,明水古城内名泉众多,百脉泉为济南五 第五十一回 曹仁大战东吴兵 孔明一气公瑾 大泉脉之一,与两突象齐名普列,”百脉寒来珍球深”,更是属拿丘八景之首,除了百时 小文看以上目录,对第十八回的鼓事感兴趣,但他不知道”啖”(dn)的意思,根据伤 “水色如墨,一象成河“的墨取等众多名象。 象,古城内还有“倒互腐雪,散作一池殊”的梅花,“泉水花,色白如玉”的激玉泉, 对事的了,会括也选择( )(2分) C姓。 A.拿利益引诱人。 B.吃战给别人吃。 ①地城特色一一章五大葱,章生大葱提有着2500年的路育历史,是这月丰烧土地 15.在上题的日录中,第五十回的同日出晚了缺失,填入人名正确的一项是( )(分) 上孕育出的魂室,明水古减对拿丘大花的吃法遗行了到具一格的划新,特大草与服 A.关云长 C.曹提 1同 一起堵制的吃法吸引了众多游客前来尝试,命丘大葱海参饭是明水古城内冶坊厅的 17.名著中有很多带“三”的故事,下列故事中搭配有误的一项是( )(分) 叔牌菜,大葱的独特口感为这道菜增色不少。 铁匠文化一一锋响千年,自汉代起,拿生铁匠使以卓地的技艺闻名祖,明水 密 A.孙悟空三打白骨精 B.刘姥姥三进大现园 C.曹择智三域 【要之光】 技术展示给游客,随着章止铁祸的煤火,铁匠揣也成为古城里的热门打卡点。 古球内的治地复原了古时的铁匠领,并将非遗传承人清迷古城,把章立依统手工般打钱 思之光,点亮未来,五年级(3)班开展了“与智者对话”古文常析话动,请隔读下 面故事,完成18一22题。 在承文化的回时,明水古城也进行了划新会试,水与大,灯光与声乐相结合的 智断竿案 百架无人批院如夜空中的魔术师,执光为笔,随着演出的节奏,编抬出各种图案和文字,封 意秀表演将传统文化与新潮科技完美结合;无人机表演则将现代科技运用到了极致,数 人有负盐负薪}者,同释重拟,息于树阴,二人将行,事一羊皮,各言为已营之 物,久未来,遂让手官,时雍州刻史李谓群下^{②}曰:”以此羊皮加主孕?”醉下 为游客们带来视觉的盛安。 成{}无客者,怎全人置羊皮摩上,以枝击之,见少益屑,日:“得其实}!“使机也,。 在明永古减里不仅能欣赏到古色古香,诗情画意毅的美景,更勉感受到传就文化 落者乃获而营享。 经过梦月的磨砺供然数发出的不天光彩,明水言风用真成和创新精神吸引了众多游客 (有霞) 前来探,相信未来明水古城将越给大家带来更多嫁喜和感动。 23.选文②一段从“传承文化产”和 注:①:毫,②释:放下,③路:;树,①:,打官间,群下:都下,属是。 两大方面介绍了明水古域的特点,其 中“传承文化遗产“分别介了 三方面内容,喻此之 点,都,其实,事憎的真相。 等文化避产也可以在明 外,通过你对家乡章丘的了解,还想到了 。 18.联系上下文,精测加点字的意思。(2分) 伏就: 以杜击之: 水古城中得以展现和传承。(3分) 19.联系上下文理解画绿句子。(2会) 24.读第①段中画横线的句子,体会表达方法,填写下面表格。(5分) 高 的 善1) 20.李惠为什么要“以杖击之”?下列分析最准确的一项是( )02) (7帮比相南 分体了刚东古前 n文人抗 其写. A.大家都不知道怎样断案。 B.李事也没有办法,只能这样试试。 C.李事是在避过过样的方法找到羊皮的主人。 尤树) 25.请你仿组上题中的表达方法,为第①段续写。(2分) 21.你认为李惠“智”在哪里?根据提示,分析他的思维过程。(3分) 益:一人 二入都说疫是垫。 本 【成长之】 可以羊度,吾看度上是 26.习作。(0分) 在我们的成长过程中,每天都会遇到形形色色的人,学校的老师,同学,小区甲 发现干上右_,从言的主人是_ 的权叔,阿姨,路上的交警,司机...-他们各具特点,各有专长,请选择你印象深好 22.李题是一个什么样的人?请说说理由.(4分 的一个人,运用学到的写人物的方法,通过桃型事例具体写出人物的特点,注意. 文中不要出现真实姓名。 五年文试题 第3页(共4页) 五年语文试题 :页(共1页