第13 课 爱鸟护鸟之情 教学设计 2025-2026学年岭南美版初中美术七年级下册

该初中美术教学设计以“爱鸟护鸟之情”为核心，作为单元收官课承接观鸟记录与动态表现，通过“国际爱鸟日行动组招募”场景导入，引导学生从观鸟实践、影像采集到公益宣传创作，构建“认知-表现-担当”学习支架。 此设计亮点在于AI赋能（豆包识别鸟种、优化剪辑与海报文案）与跨学科实践（生物观鸟记录、信息技术剪辑、语文解说词），以项目式学习推动艺术表现与文化理解，如分镜头构思卡、海报设计卡提升创意实践，助学生树立生态观，为教师提供可操作的跨学科美育方案。

课程名称 爱鸟护鸟之情 —— 守护羽翼，万物共生 教材版本 岭南美术出版社·义务教育教科书《艺术·美术》七年级下册 第五单元 第13课 单元名称 第五单元 象形会意传文脉——鸟 课程主题 用影像与设计发声——从观鸟记录到公益宣传，成为鸟类守护者，传播生态文明理念。 课程关键词 观鸟记录 · 纪录片剪辑 · 宣传海报 · 国际爱鸟日 · 生态保护 · 公益传播 本次教学设计特色 🕊️ 大场景沉浸：“国际爱鸟日行动组·护鸟宣传联盟”； 📹 影像实践：拍摄+剪辑爱鸟宣传片； 🎨 海报设计：手绘/数字公益海报； 🤖 AI赋能“剪辑助手+海报文案师”； 🗣️ 文化思辨：“护鸟宣传应该感人还是震撼？”； 🌍 跨学科链接：生物（鸟类调查）、信息技术（剪辑）、语文（解说词写作）。 课时 2课时（每课时45分钟） 授课对象 七年级学生 设计者 美术创新团队（生态美育+数字媒体实践） 一、单元架构分析 单元大概念 古汉字蕴含着祖先对宇宙万物的探究和思考，“鸟”作为重要意象，贯穿文字演变、艺术表现与生态情怀；通过观察、书写、创作，传承中华文脉。 单元课程 学习任务 美术表现&文化理解融合点 第11课 自由飞翔之鸟 观察象形文字“鸟”的形态演变，了解鸟的特征与生活环境；用手绘拼贴方式制作校园观鸟笔记。 线条造型与文字结构；自然观察与艺术记录；汉字文化源流。 第12课 翩翩起舞之鸟 用摄影、速写捕捉鸟的姿态；使用综合材料制作会动的手工鸟；骨架塑形表现动态。 动态捕捉与立体构成；材料创新；生命律动之美。 第13课 爱鸟护鸟之情 户外观鸟实践，拍摄纪录片，制作国际爱鸟日宣传海报。 影像记录与剪辑；生态伦理；公益宣传设计。 单元收官之课 第13课将前两课的观察与表现升华为保护行动，用媒体艺术传递爱鸟护鸟的责任感，完成“认知-表现-担当”的完整闭环。 二、目标确定的依据 《义务教育艺术课程标准（2022年版）》相关要求 🐦 审美感知： 观察鸟类的自然美，欣赏优秀的生态纪录片和保护主题海报，感受影像与平面设计在公益传播中的力量。 🎥 艺术表现： 能够使用手机/相机进行鸟类拍摄，运用简单剪辑软件制作宣传短片；能设计主题明确、感染力强的爱鸟护鸟海报。 🌱 文化理解： 理解生物多样性保护的重要意义，树立“尊重自然、和谐共生”的生态观，积极参与爱鸟护鸟公益行动。 三、课时1：羽翼实录·观鸟与影像采集 课题 飞羽寻踪——观鸟实践与宣传素材拍摄 课型 ☑ 新授课 ☑ 学科实践活动课 1.学习者分析 学生经过前两课已对鸟类形态和动态有深入了解，并具备基本的摄影和速写能力。对户外拍摄和剪辑有浓厚兴趣，但缺乏系统的观鸟记录方法和宣传片构思经验。需要教师提供观测记录表模板、拍摄清单和剪辑流程指引。 2.学习目标确定 ① 能够制定观鸟计划，使用望远镜/长焦镜头观察并记录鸟的种类、数量、行为，完成一份观鸟记录表；② 运用拍摄技巧捕捉鸟类的自然状态，积累宣传片素材；③ 初步构思爱鸟宣传片的主题与分镜头，培养耐心细致的观察态度和生态保护意识。 3.学习重点难点 重点：观鸟记录的科学性与影像素材的艺术性。难点：在不惊扰鸟类的前提下拍摄生动画面；宣传片的前期创意策划。 4.教学资源及环境准备 材料工具：望远镜（可分组借用）、手机/相机（带长焦功能优先）、记录板、观鸟手册（纸质或电子图鉴）。 数字资源：PPT《观鸟礼仪与拍摄技巧》，微课《如何用手机拍鸟》《鸟类识别入门》，豆包AI“鸟类识别助手+剪辑构思顾问”。 环境布置：校园绿地或附近公园（视天气情况可改为室内模拟观鸟，使用高清视频素材）。教室张贴“护鸟宣传标语”和观鸟守则。 探究学习表（环节一）：“观鸟计划与准备卡” 小组名称 观鸟地点 预计时间 携带设备 目标鸟种（预测） 探究学习表（环节二）：“观鸟记录表” 时间 鸟种名称 数量 行为（觅食/飞翔/理羽/鸣叫） 栖息环境 拍摄素材编号 探究学习表（环节三）：“宣传片分镜头构思卡” 镜头序号 景别 画面内容描述 预计时长 配文/旁白关键词 1 2 5.教学过程 教学环节 学生活动 教师活动 对应目标 评价任务 🕊️课程导入·大场景启幕 （国际爱鸟日行动组招募） 学生观看“世界鸟类濒危现状”公益短片，抽取“护鸟宣传员”身份卡；教师发布任务：为即将到来的“国际爱鸟日”制作宣传片和海报。 教师扮演“行动组组长”：“4月1日国际爱鸟日就在眼前，我们要用自己的镜头和画笔，为鸟儿发声。今天先做田野调查员，去记录身边飞羽的真实生活。”展示优秀学生观鸟作品，强调“不惊扰、不投喂”原则。 激趣+目标① 能说出1-2个护鸟行动宗旨，积极参与分组。 🔭环节一：整装待发·观鸟计划 小组讨论观鸟地点与分工，完成“观鸟计划与准备卡”；学习使用望远镜和手机长焦拍摄技巧。 教师讲解观鸟礼仪（保持距离、不穿鲜艳衣服、不大声喧哗），播放微课《观鸟入门》，示范如何快速对焦和连拍。分发观鸟手册，强调记录要素（时间、行为、数量）。 目标①科学观察 计划卡填写完整，小组分工合理。 📸环节二：户外/模拟·观鸟记录与拍摄 （天气允许）在校园或公园进行20分钟实地观察，填写观鸟记录表，拍摄照片/短视频。（阴雨天则使用高清鸟类视频素材模拟观察，同样完成记录表） 教师随队指导，提示隐蔽拍摄、逆光处理；鼓励安静观察，倾听鸟鸣。若无条件外出，播放多个4K鸟类生态视频片段，让学生以“云端观鸟”方式完成记录表。强调“数据真实”。 目标①+目标② 记录表填写详细，至少记录3种鸟的行为，拍摄素材不少于5段/组。 🤖AI赋能·豆包“鸟类识别+剪辑构思” 将拍摄的鸟图上传豆包AI识别鸟种，确认记录准确性。向AI提问：“我们想做一个1分钟的爱鸟宣传片，有哪些创意角度？” AI给出建议（如“鸟的视角”“对比过去与现在”）。小组完成“宣传片分镜头构思卡”。 教师演示豆包识别功能，引导学生使用AI拓展创意。强调宣传片要有情感冲突或解决方案（问题-行动-希望）。展示一个学生范例分镜头脚本。 目标②+③构思 分镜头卡逻辑清晰，主题与爱鸟护鸟紧密相关。 🗣️文化思辨·宣传的感染方式 议题：“爱鸟宣传片应该侧重展现鸟类的美丽可爱，还是直接展示伤害鸟类的残酷画面？哪种更有效？”学生分组辩论。 教师引导：两者各有价值，但初中生宣传片建议以“美唤爱”，避免过度血腥。最终目标是唤醒行动，而非制造恐惧。可结合正面引导案例（如《迁徙的鸟》）。 目标③文化理解 能结合传播伦理表达观点，尊重不同。 📝课堂小结·下集预告 整理素材，将拍摄的文件导入电脑或平板；小组确定宣传片主题（如“让鸟儿自由飞翔”“守护城市飞羽”）。布置课后任务：下载剪辑APP（剪映等）。 总结：今天你们是冷静的观察者和记录者，下节课变身导演和设计师，用剪辑和画笔为鸟儿代言。预告剪辑软件基本操作。 目标③情感升华 素材整理有序，主题明确，对下节课充满期待。 6.板书设计 🕊️ 爱鸟护鸟之情·第一课 羽翼实录 📋 观鸟守则：远观不惊、不投喂、不破坏、记录详实 📱 拍摄技巧：长焦+连拍+顺光/侧光+保持稳定 🎬 分镜头要素：开场（问题呈现）→ 展开（鸟的日常/威胁）→ 呼吁（行动建议） 💎 金句：每一次凝视，都是承诺；每一次记录，都是守护。 7.作业设计 基础作业： 将观鸟记录表整理成电子文档，配上1-2张自己拍摄的鸟图，写一段观察感悟（100字）。 拓展作业： 利用课余时间补拍一段10秒鸟类视频（可慢动作），为下节课剪辑准备素材。 四、课时2：为爱发声·宣传片与海报创作 课题 翼呼百应——爱鸟宣传片剪辑与海报设计 课型 ☑ 学科实践活动课 ☑ 项目式学习 ☑ 展示与交流课 1.学习者分析 学生已积累素材和分镜头脚本，具备基础剪辑能力（或需教师快速示范）。对制作短视频和设计海报兴趣高昂，但精细化剪辑和视觉传达设计需技术支持。小组合作可以互补技能。 2.学习目标确定 ① 能够使用剪映等免费软件，将拍摄素材剪辑成1分钟左右的爱鸟宣传片，添加字幕、音乐和旁白；② 设计一张国际爱鸟日主题海报，图文并茂，具有视觉冲击力和号召力；③ 通过作品展播与分享，提升生态保护责任感，影响更多人参与爱鸟行动。 3.学习重点难点 重点：剪辑逻辑（故事线）与海报的视觉层次。难点：配乐与情感基调的匹配；海报中图形与文字的有机融合。 4.教学资源及环境准备 材料工具：电脑/平板/手机（安装剪映、Canva或美图秀秀），观鸟素材，纸、马克笔、水彩（海报手绘组）。 数字资源：微课《剪映快速上手：爱鸟宣传片》《海报设计四要素》，豆包AI“剪辑节奏顾问+海报文案师”，公益音效库（鸟鸣、轻音乐）。 环境布置：教室设“剪辑工作站”和“海报设计区”，准备投屏设备用于展播。 探究学习表（环节一）：“剪辑流程图” 步骤 操作内容 完成打√ 伙伴建议 1. 素材筛选 挑选10-15秒最佳镜头 2. 时间线排序 按脚本排列 3. 添加转场/字幕 4. 配乐&旁白录音 探究学习表（环节二）：“海报设计构思卡” 海报主题标语 主视觉图形（鸟/手/地球） 色彩倾向 信息层级 探究学习表（环节三）：“展映评价卡” 作品名称 最打动你的地方 一条改进建议 你的投票（宣传片/海报） 5.教学过程 教学环节 学生活动 教师活动 对应目标 评价任务 🎬课程导入·爱鸟日倒计时 快速回顾上节课素材，各小组宣布宣传片主题和海报初步设想。教师展示一个30秒优秀学生范例，激发信心。 教师宣布“国际爱鸟日”线上展播即将开始，各团队需在今天完成宣传片和海报。讲解剪辑与海报设计的基本评分标准（主题、创意、技术、情感）。分发“任务清单”。 激趣+目标① 明确任务，团队分工到位。 ✂️环节一：剪辑工坊·让素材讲故事 小组使用剪映进行剪辑：筛选素材→按脚本排序→添加字幕（护鸟呼吁）→配背景音乐（鸟鸣/柔和钢琴）→录制旁白（一人朗读解说词）。填写“剪辑流程图”。 教师巡回指导，示范关键操作：分割片段、调节速度（慢放翅膀动作）、添加关键帧、录音降噪。强调宣传片时长控制在45秒到1分15秒。提供无版权音效包。 目标①艺术表现 剪辑成片完整，故事逻辑通顺，字幕与画面配合恰当。 🎨环节二：海报设计·视觉呼吁 另一部分同学（或交错进行）设计海报：选择手绘或数字（Canva）。完成“海报设计构思卡”，突出标语（如“爱鸟护鸟，万物和谐”），使用醒目的鸟形剪影或特写。 教师示范海报排版：主图占60%面积，标语要简洁有力，可添加数据或小图标（如鸟巢）。展示国际爱鸟日官方海报范例，分析色彩心理学（绿色/蓝色代表自然，红色用于警示）。 目标②艺术表现 海报主题鲜明，图文整合，具有感染力。 🤖AI赋能·豆包“剪辑节奏+文案优化” 遇到剪辑卡点（如节奏拖沓）时，向AI提问：“我的宣传片前30秒都是静态鸟站枝头，怎么增加动感？” AI建议插入慢飞特写或加速转场。海报组可问：“请为我的海报生成5条有冲击力的保护标语。”学生择优使用。 教师演示AI实时辅助，强调技术服务于内容，不要过度依赖。鼓励学生将AI生成的标语与自己的创意结合。提醒海报上的文字要配合图形布局。 目标①+②问题解决 能应用AI建议优化作品，提升感染力。 🗣️文化思辨·宣传的度与责 议题：“如果为了博流量，在宣传片里摆拍受伤小鸟，算不算善意的谎言？”学生根据新闻案例讨论公益宣传的真实性底线。 教师引导：真实是公益的基石。我们不惊扰、不伤害，也不造假。好的宣传是用真实的美触动人心，而非消费苦难。 目标③文化理解 能确立正确的公益伦理观。 🏆环节三：首映礼·护鸟发布会 各组轮流播放宣传片，展示海报，其他同学填写“展映评价卡”，投票选出“最佳创意短片”“最温暖海报”。教师颁发电子证书。 教师主持“护鸟发布会”，邀请“观众”（可请其他班代表）参与。总结：从观察到行动，你们用艺术完成了爱的闭环。这些作品将发布在学校公众号和班级圈，让更多人加入爱鸟护鸟行列。 目标③综合表达 作品完成度高，互评真诚，现场氛围积极。 ✨课堂小结·让爱延续 全体共同宣读“爱鸟护鸟承诺”：不捕鸟、不毁巢、多植树、常宣传。将海报打印张贴在校内宣传栏。 教师寄语：鸟是自然的精灵，也是文化的使者。本单元虽然结束，但爱鸟护鸟的行动刚刚开始。愿你们永远保持对生命的温柔。 情感升华 承诺真诚，行动意愿强烈。 6.板书设计 🕊️ 爱鸟护鸟之情·第二课 为爱发声 🎬 剪辑五步：筛选→排序→转场/字幕→音乐/旁白→导出 🎨 海报四要素：主视觉 + 醒目标语 + 行动信息 + 色彩情绪 📢 宣传三原则：真实、美感、感染力 🌟 结语：保护鸟类，就是保护我们共同的未来。 7.作业设计 基础作业： 将小组的宣传片和海报发布在家庭群或朋友圈，收集至少5条“点赞”或留言，截图上交。 拓展作业： 以个人为单位，设计一个“校园护鸟提示牌”（材质不限），安装在校园有鸟巢的树上或花圃边，用实际行动守护飞羽。 七、教学反思 本课以“国际爱鸟日行动组”为大场景，将观鸟实践、影像创作与公益传播有机融合。第一课时通过户外/模拟观鸟，学生真切体验了科学记录与野生动物摄影的不易，培养了耐心与尊重；AI识别和分镜头构思有效降低了创作门槛。文化思辨中关于“宣传方式”的辩论，让学生理解了公益传播的伦理边界。第二课时剪辑和海报设计双线并行，学生热情高涨，作品质量普遍较高，尤其是宣传片中的旁白童声和慢镜头翅膀扇动令人动容。AI赋能环节解决了剪辑节奏和标语创作的实际困难，使成果更专业。不足：户外观鸟受天气影响较大，可提前准备替代方案；剪辑时间略紧，部分小组未能精细调整字幕。整体完美收官第五单元，达成“象形会意传文脉，爱鸟护鸟我先行”的教育目标。 学科网（北京）股份有限公司 $