第24课《唐诗三首——卖炭翁》教学设计-2025-2026学年统编版语文八年级下册
八年级语文下册第24课《唐诗三首●卖炭翁》教学设计
【教学目标】
一、了解有关的文学常识及写作背景，朗读并背诵全诗。（重点）
二、理解《卖炭翁》中的人物形象，学习人物描写与对比手法的运用。（难点）
三、体会《卖炭翁》的讽喻含义，感受诗人的情感。（重点）
【重点难点】
分析人物形象，学习运用描写、对比塑造人物形象的手法。
【教学方法】
诵读法、引导点拨法、合作讨论法。
【教学过程】
一、创设情景，导入新课
上节课我们学习了《茅屋为秋风所破歌》，感受到诗圣杜甫推己及人、心忧天下的情怀。唐代另一位现实主义诗人白居易也写了很多反映民生疾苦的诗，今天我们来学习他的《卖炭翁》，一起来看看在卖炭翁身上到底发生了什么故事。(板书课题)
二、检查预习，疏通字词
1．文学常识
(1)作者简介
白居易(772—846)，字乐天，号香山居士。唐朝现实主义诗人，在诗歌上一向主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”。
(2)背景链接
这是白居易创作的组诗《新乐府》五十首中的第三十二首。诗人有自注云：“《卖炭翁》，苦宫市也。”唐德宗贞元末，宫中派宦官到民间市场强行低价买物，名为“宫市”，实为掠夺。作者写这首诗，就是为了抨击这样的黑暗现实。
2．生难字音
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两鬓(bìn) 伐薪(xīn) 口称敕(chì)叱牛(chì)
三、课堂活动
任务一：读一个悲惨故事
活动1：读文章
1．听录音范读课文(多媒体播放)。
2．学生听读，注意字音、节奏，初步感知诗歌内容。
3．学生自由读，读出节奏和韵律。
4．读通诗意。
活动2：知诗意
生根据注释通译全诗，师指导重点词句。明确：
1.重难词：何所营：做什么用。把：拿。把：拿。直：通“值”，价钱。
2.从内容上看，这是一首叙事诗，它包括时间、地点、人物、事件等要素。
3..这首诗，围绕着“炭”写了卖炭翁烧炭、运炭以及炭被掠夺的经过。(烧炭——运炭——抢炭)
任务二：读一个苦命人物
活动3：把握人物形象
1.诗歌如何塑造卖炭翁形象？
使用句式分析：“ ”（诗句）用 的方法塑造了一个“ ”的卖炭翁形象。
示例：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑 ”，用外貌描写塑造了一个劳动艰辛、生活艰难、年岁已高卖炭翁形象。
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