精品解析：河北省保定市望都县2024-2025学年统编版2016五年级下学期7月期末语文试题

2024—2025学年度第二学期期末教学质量检测五年级 语文试卷（WD） 第一部分：积累运用 1. 读句子，根据拼音写词语，要写得清楚、美观。 （1）王爷爷是位退休的老船长。每次给我们讲起他年轻时在远洋货轮上的事，眼中总是充满对大海的深深（juàn liàn）_______________。 （2）他讲道：“大船启航，巨大的（wéi gān）_______________高耸入云。船刚离港时，码头上的工人会大声（yāo he）_______________着互相告别。航行中，遇到风浪是常事。记得有一次遇到特大风暴，海浪像小山一样打来，整条船都在剧烈地（chàn dǒu）_______________。危急时刻，船长沉着地站在驾驶台，（diào dù）_______________着全船人员各就各位，确保每个环节紧密（xián jiē）_______________，在大家默契的配合下，船只顺利冲破风浪。 （3）“船上的生活虽然辛苦，但也有趣。水手们来自五湖四海，各有各的（jué huó）_______________。大副写得一手漂亮的毛笔字，每次节日的对联都由他执笔。轮机长力气惊人，能独自搬动很重的零件，但他从不炫耀，总说力气大不算真本事，不能只做力量的（fù yōng）_______________。”听着王爷爷的故事，我仿佛也站在了甲板之上。 【答案】 ①. 眷恋 ②. 桅杆 ③. 吆喝 ④. 颤抖 ⑤. 调度 ⑥. 衔接 ⑦. 绝活 ⑧. 附庸 【解析】 【详解】（1）书写时注意“眷”的正确写法。 （2）书写时注意“桅、吆、颤、抖、调、度、衔、接”的正确写法。 （3）书写时注意“绝、附、庸”的正确写法。 根据要求选填序号，并将序号填在答题卡相应位置。 2. 下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 高粱 粱食 房梁 脊梁 B. 草莓 霉菌 梅花 敏捷 C. 谎言 惊慌 荒芜 慌忙 D. 教诲 欺侮 悔恨 晦气 【答案】A 【解析】 【详解】A．粮食。 3. 下面四句话中的多音字读音有误的一项是（ ） A. 妈妈把土豆切成均匀的薄（báo）片，准备做美味的炸薯片。 B. 寒风中，他只穿了一件衬衫，身影格外单薄（báo）。 C. 夏天，奶奶泡的薄（bò）荷茶清凉解暑。 D. 老师对待同学们一视同仁，绝不会厚此薄（bó）彼。 【答案】B 【解析】 【详解】B．寒风中，他只穿了一件衬衫，身影格外单薄（bó）。 4. 下列生字按照笔顺、笔画叙述错误的是（ ） A. “喉”的第六笔是“横折” B. “矛”的第二笔是“、”； C. “承”的第三笔是“横” D. “炼”共有10笔 【答案】D 【解析】 【详解】D．“炼”左边火字旁4笔，右边5笔，总共9笔，不是10笔，叙述错误。 5. 下列词语理解不正确的是（ ） A. 悠然自得：形容悠闲舒适。 B. 精神抖擞：形容精神振奋、饱满。 C. 喜不自胜：形容高兴得自己都承受不了了。 D. 请勿自误：请不要自己认为自己是错误的。 【答案】D 【解析】 【详解】D．请勿自误：请不要自己耽误自己，也可指请不要伤害自己‌。 6. 下列各组词语中相同的字意思不同的是（ ） A. 吾盾之坚 坚固 B. 道旁李 道路 C. 送孟浩然之广陵 惊弓之鸟 D. 千钧一发 命悬一线 【答案】C 【解析】 【详解】C．送孟浩然之广陵意思为送孟浩然去扬州。之：表示前往某个地方。惊弓之鸟的字面意思是被弓箭吓怕了的鸟。之：的。故两个词语中的“之”意思不相同； 7. 下列句子中都有“厉害”一词，选出感情色彩与其他不同的一项是（ ） A. 张工程师攻克了技术难题，他的专业能力实在太厉害了。 B. 妹妹的绘画作品在全国比赛中获奖，她小小年纪就有这样的艺术造诣，真是厉害！ C. 这个黑心商家竟然用劣质材料制作食品，手段厉害得令人发指。 D. 中国航天团队不断实现技术突破，将宇航员成功送入太空，厉害得让世界瞩目。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“厉害”是指攻克了技术难题，是正面赞美的褒义词； B．“厉害”是指艺术造诣高，是正面赞美的褒义词； C．“厉害”用来形容黑心商家害人的恶劣手段，是贬义词，感情色彩和其他三项不同； D．“厉害”是指不断实现技术突破，是正面赞美的褒义词。 8. 体会文章表达的思想感情做法不合适的一项（ ） A. 有感情地朗读。 B. 把自己想象成主人公，身临其境。 C. 关注典型事例与细节描写。 D. 关注直抒胸臆的句子，关注蕴含感情的人、景、物。 【答案】A 【解析】 【详解】A．有感情地朗读主要是将体会到的思想感情外化表现出来的方式，是理解之后的产物，这不是体会思想感情的方法，不符合题干要求。 9. 请为作文题目《那一刻，我长大了》选择与主题契合度最高的内容是（ ） A. 周末独自完成一幅绘画作品，虽然过程有些困难，但最终获得了老师的表扬。 B. 参加运动会时不小心摔倒，膝盖流血却咬牙爬起来冲过终点，听到同学的欢呼声瞬间眼眶湿润。 C. 暑假学会了骑自行车，从不断摔跤到熟练骑行，享受风从耳边吹过的感觉。 D. 发现妈妈生病后，主动承担家务、照顾弟弟，看到妈妈欣慰的笑容时突然意识到自己能为家庭出力了。 【答案】D 【解析】 【详解】A．讲述的是坚持绘画并获得认可，体现的是技能上的成果，与“长大”的关联较弱； B．展现了坚持到底的意志和坚韧不拔的精神，体现的是个人毅力和体育精神，与“长大”的关联较弱； C．描述的是学会骑自行车这一技能，体现的是技能学习，与“长大”的关联较弱； D．体现了责任感、对家庭的担当，反映了心理上的“长大”，是所有选项最契合主题的。 10. 按句子衔接排序正确的是（ ） ①反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。” ②我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去 ③我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。” ④从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子。 A. ④③②① B. ④③①② C. ④②①③ D. ④②③① 【答案】B 【解析】 【详解】我们可先确定首句，再根据句子间的逻辑关系依次排序。④句交代背景引出看到孩子去颐和园的场景，作为首句；接着③句由看到的场景联想到诗句；然后①句对③句的诗句进行反向化用；最后②句描述作者受启发后跟着孩子进颐和园的行动。 因此，句子衔接顺序为④③①②，故该题选B。 11. 请按原文填空 （1）绿遍山原白满川，_______________。 （2）_______________，不破楼兰终不还。 （3）_______________，山衔落日浸寒漪。 （4）汉字的演变过程（甲骨文）—（金文）—（小篆）—（ ）—（ ） （5）恻隐之心，_______________。 【答案】 ①. 子规声里雨如烟 ②. 黄沙百战穿金甲 ③. 草满池塘水满陂 ④. 隶书 ⑤. 楷书 ⑥. 仁之端也 【解析】 【详解】书写时注意“规”“黄”“满”“隶”“楷”“端”的正确写法。 12. 积累运用 秦王不敢拿赵王怎么样。（改为反问句） ______________ 【答案】难道秦王敢拿赵王怎么样吗？ 【解析】 【详解】陈述句改反问句的方法，首先，将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。 然后，在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问词。 最后，句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 原句是否定句，去掉否定词“不”，把“不敢”改成“敢”；加上反问词“难道、难道、岂、怎么”等；句末加反问语气词“吗”或“呢”，句号改问号即可。 示例：秦王岂敢拿赵王怎么样呢？ 13. 博物馆展出了两千多年前新出土的文物。（修改病句） ____________________ 【答案】博物馆展出了新出土的两千多年前的文物。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 病因：语序不当。应该将“两千多年前”和“新出土的”的调换位置。 故改为：博物馆展出了新出土的两千多年前的文物。 14. 孩子们来到图书馆。（扩写句子，至少扩写两处。） ______________ 【答案】可爱的孩子们开开心心地来到干净整洁的图书馆。 【解析】 【详解】扩写句子的方法是给原句的主干内容添加合理的修饰词语，原句主干是“孩子们来到图书馆”，可以给主语、动作、宾语分别加修饰，只要添加两处及以上通顺合理的修饰都可以。 示例：活泼的孩子们成群结队地来到新开的图书馆。 15. 妈妈说：“我今天加班，你自己做饭吃。”（改成转述句） __________________ 【答案】妈妈说，她今天加班，让我自己做饭吃。 【解析】 【详解】本题考查直述句改为转述句。 直述句改为转述句的方法：一提示语不变，二变标点（冒号变逗号，去掉双引号，末尾变句号），三改人称（把“我”改为“他”或“她”。把“你”改成听话人的名字或“我”。）。引述句里如果有让某人做某事的意思，要加上“让、请、叫”等表示祈使的词，最后将句子梳理通顺。 本句中把冒号改为逗号，去掉引号，“我”改为“她”，“你”改为“我”。 改为：妈妈说，她今天加班，让我自己做饭吃。 16. （ ）你的成绩提升慢，（ ）你学习方法不对。（填写恰当的关联词语） 【答案】 ①. 之所以 ②. 是因为 【解析】 【详解】先分析两个分句的关系，前一分句“你的成绩提升慢”是结果，后一分句“你学习方法不对”是造成结果的原因，句子属于结果在前、原因在后的因果关系，因此填写表示因果倒置的关联词语“之所以……是因为……”。 17. 请用一两句话把“辣”写具体。 ______________ 【答案】这辣味不像是调料，倒像是一团烧红的炭，在嘴里滚来滚去，连耳根都跟着发烫。 【解析】 【详解】围绕“辣”来写，不能只说“很辣”“非常辣”，而要通过比喻、感觉、动作或后果来让读者感受到“辣”的程度。 示例：那口辣椒刚入嘴，舌尖就像被针扎了一样，紧接着一股火苗从喉咙直蹿到胃里，辣得我眼泪直流，拼命往嘴里灌凉水。 18. 以“时间”为主题，用比喻或者拟人手法写一个句子。 ______________ 【答案】时间调皮地踮着脚，悄悄从我们的指缝间溜走了。 【解析】 【详解】写句子时用拟人的手法给时间赋予人的神态和动作，写出时间悄悄流逝的特点。用比喻的手法，可以抓住时间易流逝、难挽留的特点。 示例：比喻：时间就像奔流的河水，一去不复返。 拟人：时间悄悄溜过我的指尖，头也不回地向前走去。 19. 口语交际。 外地亲友来你家里做客，需要你为他们介绍一下自己的家乡望都，请根据你对家乡的了解讲一讲吧！ __________________________________________ 【答案】叔叔阿姨，欢迎你们来我的家乡望都做客！望都在河北保定，是一座很有意思的小城。这里最有名的就是望都辣椒，它红亮香浓，自古就出名，咱们望都还被叫做“中国辣椒之乡”呢。而且望都是尧帝母亲庆都的故乡，还有很多有趣的古老传说。待会儿我带大家尝尝辣椒做的小菜，还有我们本地的望都宫面，特别好吃哦！ 【解析】 【详解】介绍家乡时要抓住家乡最有代表性的特点，望都最知名的标签就是辣椒物产、尧母历史文化，加上特色美食，同时给亲友介绍要语气热情亲切，内容清晰易懂。 示例：叔叔阿姨，欢迎来我的家乡玩呀！我给你说说咱们望都都有啥好玩的好吃的：爱吃辣的你可有口福了，咱们望都是全国知名的辣椒产区，除了新鲜辣椒，还有不少特色加工品，爆香的辣椒面、下饭的手工辣椒酱、真空包装的香辣椒段，你回去可以挑几样带，配你最爱的手抓饼、拌面都合适。 想逛的话，咱们可以先去尧母陵遗址感受千年历史，再去城郊的辣椒生态采摘园，现在正好是收获季，你可以自己摘新鲜辣椒，还能拍好多好看的田园照片。 第二部分：阅读理解 课内阅读 《威尼斯的小艇》节选 ①威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 ②船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 20. 选文第一自然段主要写了威尼斯小艇的两大特点，简要概况为_______________和_______________。 21. 选文第二自然段主要写的是____________________________（填文中原句），为了把这一主要内容写具体，运用“操纵自如，左拐右拐的挤过去”等动作直接展现技术娴熟，进行了_______________描写。 22. 文中“两边的建筑飞一般地往后倒退”一句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ ______________________________________________ 【答案】20. ①. 外形独特 ②. 行动轻快灵活 21. ①. 船夫的驾驶技术特别好 ②. 动作 22. 运用了夸张的修辞手法，夸大了建筑后退的速度，衬托出行船速度极快，突出了船夫驾驶技术的高超。 【解析】 【导语】《威尼斯的小艇》开篇用比喻精准勾勒小艇外形狭长轻巧、首尾翘起的特点，贴合威尼斯水城的地理特质；后段写船夫驾技，先点出中心句，再以正面刻画加侧面烘托，虚实结合，既凸显船夫技术娴熟，也衬出小艇的灵动，暗藏水城独特风情。 【20题详解】 第①自然段前半部分介绍小艇又窄又深、头尾翘起的外形，概括为外形奇特；后半部分点明小艇行动轻快灵活的特点，正好对应小艇的两大特点。 【21题详解】 第②自然段是总分结构，段落首句是中心句，后文通过挤过拥挤河道、窄处穿行等一系列动作细节，具体写船夫技艺高超。 “操纵、左拐右拐、挤过去”都是船夫操控船只的肢体动作，依靠连续动作刻画人物本领，属于动作描写。 【22题详解】 “飞一般”是对建筑后退速度的夸张放大，符合夸张修辞的特征，更生动地突出了船行速度，间接烘托出船夫的驾驶技术。 古文阅读 四时田园杂兴（其二十五） 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 23. 《四时田园杂兴》是_______________（朝代）诗人_______________（姓名）退居家乡后创作的一组大型田园诗。 24. “梅子金黄杏子肥”中哪个字运用最巧妙？试着从修辞角度分析一下其表达效果。 __________________________________________________________________________ 25. 本诗与《四时田园杂兴（其三十一）》都是写_______________，但侧重点不同，《四时田园杂兴（其三十一）》侧重写劳动场景和孩童童趣，本诗侧重写自然景物之美与乡村静谧，两首诗都表达了作者_______________的情感。 【答案】23. ①. 宋代 ②. 范成大 24. “肥”字运用最巧妙。 这里运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了初夏时节杏子成熟时硕大饱满、汁多味美的样子，突出了初夏江南农村果实累累的丰收景象，富有生活情趣。 25. ①. 初夏江南农村的田园风光 ②. 对田园生活的热爱与赞美 【解析】 【导语】这首诗描绘了初夏江南田园梅黄杏肥、麦白菜稀的丰收景象，以及日长篱落、蝶舞蜓飞的宁静画面。以景衬人，侧面表现农忙时节的乡村生活，表达了诗人对田园风光的喜爱和对宁静淳朴乡村生活的赞美与向往之情。 【23题详解】 根据文学常识，《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大退居家乡后写的一组大型田园诗。这组诗分为春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分十二首，共六十首。 【24题详解】 “梅子金黄杏子肥”这句诗描写了初夏时节梅子成熟变黄，杏子也长得饱满硕大的景象。在这七个字中，“肥”字最为生动传神。通常情况下，形容人或动物体态丰满用“肥”，这里用来形容植物果实，是一种拟人的修辞手法，它生动地写出了杏子成熟时硕大饱满、汁多味美的样子，让人仿佛能感受到初夏果实的丰硕与生机。 【25题详解】 《四时田园杂兴（其三十一）》的内容是：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这首诗描写了农村男女日夜辛勤劳动的场景，以及儿童天真可爱、学着大人种瓜的童趣；本诗《四时田园杂兴（其二十五）》描写的是初夏的自然景物“梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀”以及日长篱落、蝶舞蜓飞的宁静画面。 两者都属于《四时田园杂兴》组诗，在内容上，描写的都是初夏时节江南农村的自然风光和田园生活；在情感上，范成大的这组田园诗都流露出诗人对乡村自然风光的喜爱，以及对农民辛勤劳作的赞美和对田园宁静生活的向往。 非连续文本阅读 ①古人对笑有颇多研究，笑容可掬只不过是笑的一种。其他如笑得抬不起头来的“笑不可仰”，笑得弯腰弓背的“捧腹大笑”，笑得无所顾忌的“哈哈大笑”，笑得面目舒展的“笑逐颜开”，笑得满面春风的“眉开眼笑”，笑得含而不露的“微微含笑”，笑得羞羞答答的“捂面而笑”，笑得严肃认真的“笑比河清”，笑得非常难受的“强颜欢笑”，笑得如痴如呆的“无名傻笑”，笑得隐晦难测的“笑而不答”，笑得凶狠暴戾的“笑面夜叉”，笑得阴险奸诈的“笑里藏刀”等，都是古人对笑的精辟描述。概言之，笑是人的一种生理现象，是人际间交流的一种媒介。哪种笑最好？实验表明，当一个人发出从高到低降音时的“哈哈大笑”，是最亲切和最受欢迎的，也是对身体健康最有益的。因为它是人思想自然放松、没有任何戒备的真情流露，是人本性的真实体现。 ②贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷了出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”。宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑得搂着叫“心肝”。王夫人笑得用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。 （节选自《红楼梦第四十回》） 26. 阅读材料①，写出两种含动作描写的笑？_______________、_______________作者认为哪种笑最好？为什么？_____________________________________ 27. 阅读材料②，对刘姥姥的语言、神态及众人先还发怔的细节描写有什么作用？请选择正确答案（ ）多选 A. 众人被刘姥姥的反常言行吓坏了 B. 暗示笑话的幽默需要回味 C. 增强场景描写的真实感 D. 突出刘姥姥是个好演员 28. 两份材料都描写了不同形式的笑，对比第一份材料对笑的分类，第二份材料中刘姥姥引发众人的“笑”都属于哪一类？简单说说理由 _______________________________________________________ 29. 材料②中“独有凤姐鸳鸯二人撑着不笑”，你猜猜她们为何“撑着不笑”？ ____________________________________________________ 【答案】26. ①. 捧腹大笑 ②. 捂面而笑 ③. 作者认为“哈哈大笑”最好，因为它是人思想自然放松、没有任何戒备的真情流露，是人本性的真实体现，对身体健康最有益。 27. BC 28. 属于“哈哈大笑”。因为众人的笑是听到刘姥姥的话后自然放松、真情流露的表现，符合“哈哈大笑”的特点。 29. 凤姐、鸳鸯是提前谋划、故意撺掇刘姥姥逗乐众人的人，早已预知笑点，心里知情，因此刻意忍住不笑，继续看热闹。 【解析】 【导语】这组非连续阅读选材设计十分精巧：以古人对“笑”的分类阐释引入，搭配《红楼梦》刘姥姥进大观园的经典“笑宴”片段，将语言文化梳理与经典文本细读结合，既考察基础文本能力，也引导读者品味曹雪芹摹人写场景的绝妙笔力，以小见大，兼顾知识与审美。 【26题详解】 从材料①中提取含动作描写的笑，符合要求即可，答案不唯一。 示例：眉开眼笑、笑不可仰；根据材料①内容，作者认为哈哈大笑最好；原因：哈哈大笑是人自然放松、毫无戒备的真情流露，是人本性的真实体现，对身体健康最有益。 【27题详解】 A．众人“发怔”不是被吓坏，而是没立刻反应过来刘姥姥的笑话，短暂愣神后才明白笑点，所以不是“吓坏了”。 D．《红楼梦》中刘姥姥的言行是为了逗贾母开心，不是“表演”，这个细节也不是为了突出她的表演能力，不符合文本主题。 【28题详解】 对比材料①的笑的分类，材料②中刘姥姥引发众人的笑，都属于“哈哈大笑” 这一类。材料①中提到，哈哈大笑是毫无戒备、思想自然放松的真情流露，是人本性的真实体现；而材料②里湘云喷茶、黛玉笑岔气、宝玉滚到贾母怀里等众人的反应，都是听到笑话后毫无保留、完全放松的状态，没有任何拘谨与伪装，完全符合“哈哈大笑”的特点。 【29题详解】 凤姐和鸳鸯之所以“撑着不笑”，核心原因有三点：第一，刘姥姥的笑话本就是她们为了逗贾母开心特意安排的，她们提前就知道笑点，不会像其他人一样被突然逗笑；第二，凤姐是贾府的管家，鸳鸯是贾母的贴身大丫鬟，需要在长辈和众人面前维持稳重得体的形象，不能失态大笑；第三，她们还要继续引导刘姥姥配合表演，如果自己先笑场，整个逗乐贾母的安排就会被打乱，达不到哄贾母开心的目的。 课外阅读 冬阳 童年 骆驼队 ①骆驼队来了，停在我家的门前。 ②它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。 ③爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？还是“乌金墨玉”？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。 ④我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度，它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼；总会走到的，总会吃饱的。 ⑤驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，“铛、铛、铛”地响。 ⑥为什么要一个铃铛 我不懂的事就要问一问 ⑦爸爸告诉我，骆驼怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它们戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。 ⑧我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。” ⑨爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。” ⑩冬天快过完了，春天就要来，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是么，骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。 ⑪夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：“夏天它们到哪里去？” ⑫“骆驼呀！”妈妈回答不上来了，她说：“总是问，总是问，你这孩子！” ⑬夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 ⑭可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。 ⑮看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。 30. 阅读时遇到如“南山高末”“乌金墨玉”这样较难理解的词语时，下列做法错误的是（ ） A. 联系上下文猜测 B. 不用反复琢磨，只要知道和煤有关即可 C. 多读几遍，查查资料 31. 加标点。 为什么要一个铃铛 我不懂的事就要问一问 32. 请认真阅读第5-9自然段，简单回答下列问题。 爸爸认为骆驼戴铃铛是为了_______________我认为是为了_______________。爸爸听了我的话，想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”去掉“也许”表达效果一样吗？试着说一下理由。 ____________________________________________________________________________________ 33. 文章开头写到“天气又干又冷”结尾写到“冬阳下的骆驼队走过来”，这样的天气描写象征着什么？ ____________________________________________________________________________________ 34. 童年是美好的，充满了童真童趣。就像文中作者学骆驼咀嚼一样，你的童年有哪些趣事呢，试着写一件。 ____________________________________________________________________________________ 【答案】30. B 31. ？     。 32. ①. 防止狼侵犯 ②. 增加行路的情趣 ③. 不一样。“也许”表示一种不确定的语气，体现了爸爸对“我”的想法的一种委婉认可，同时也保留了自己原来的看法，去掉后语气变得绝对，就不能很好地体现爸爸这种既认可孩子想法又保留自己观点的态度了。 33. 开头的“天气又干又冷”象征着童年生活的艰苦、单调；结尾的“冬阳下的骆驼队走过来”象征着童年的美好、温暖以及对童年的怀念之情，也暗示着童年虽然过去，但那些美好的回忆就像冬阳一样，能在心中留下温暖的印记。 34. 小时候，我总以为把种子埋进土里，再浇上水，就能立刻长出大树。于是我找了颗西瓜籽，埋在院子的角落，每天都去浇水，还对着土堆说话，盼着它快点发芽。过了好几天，土堆毫无动静，我还以为是水浇少了，就端来一大盆水猛灌下去，结果种子被冲得不知所踪，我也因此大哭了一场。现在想来，那时的自己真是天真又可爱。 【解析】 【导语】这篇文章通过作者回忆童年时看骆驼队、问骆驼戴铃铛原因等趣事，展现了童年的天真好奇与美好，表达了作者对童年生活及北京城南景物的深切怀念，流露出作者对纯真童年的珍视与留恋。 【30题详解】 A．是理解难懂词语的常用有效方法，比如结合文中“顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字”以及拉骆驼的人说从门头沟来等信息，能推测出这两个词和煤的种类有关，因此该选项正确； B．对于较难理解的词语，只停留在表面关联是不够的，深入理解词语的内涵、背景等有助于更好地理解文章内容，因此该选项错误； C．是解决词语理解问题的合理方式，通过查阅资料能明确词语的具体含义，因此该选项正确。 结合以上分析，正确答案选B。 【31题详解】 从句子结构和语气来看，“为什么要一个铃铛”是一个疑问句，表达的是“我”的疑问，所以要用问号；“我不懂的事就要问一问”是对前面疑问的补充说明，陈述自己的做法，用句号。因此，正确答案为：为什么要一个铃铛？我不懂的事就要问一问。 【32题详解】 从第⑦自然段“爸爸告诉我，骆驼怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它们戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了”可知，爸爸认为骆驼戴铃铛是为了防止狼侵犯；从第⑧自然段“一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣”可知，“我”认为骆驼戴铃铛是为了增加行路的情趣。 说明理由时，首先要明确“也许”本身表示一种不确定的推测语气。接着结合上下文，分析爸爸是在听完“我”充满童真的解释后，经过思考才说出这句话的。由此可以推断，“也许”既体现了爸爸对孩子天真想法的尊重与委婉认可，又保留了自己原本的成熟观点。最后对比去掉“也许”后语气的绝对化，就能明白该词让表达更严谨，也更能凸显长辈对孩子的包容与温情。 示例：不一样。“也许”在这里体现了一种成年人对童真的温柔呵护。爸爸并没有直接否定孩子天真烂漫的想象，而是用这种不确定的语气，肯定了孩子想法中蕴含的诗意与美好，同时也委婉地保留了自己作为成年人对现实功能的认知，展现了长辈对晚辈的包容与爱。 【33题详解】 作答时，先明确天气描写除交代环境外的象征、情感烘托等作用，再结合原文开头“干冷”与结尾“冬阳”的语境，联系童年回忆与怀念之情，分析“干冷”象征童年部分艰苦单调，“冬阳”象征童年美好及怀念，体现童年虽逝美好回忆留存心间。 示例：开头的“天气又干又冷”象征着童年时光里的清冷、寂寥，也暗示了当时生活环境的质朴与艰苦；结尾的“冬阳下的骆驼队走过来”则象征着童年记忆的温暖与鲜活，冬阳的暖与骆驼队的出现，勾连起作者对童年生活的眷恋，也代表着那些远去的童年时光与故人，在回忆里始终有着温暖的力量，承载着作者的思念与怀念。 【34题详解】 首先要紧扣“童年趣事”这一主题，选取一件自己小时候做的、能体现天真烂漫或傻气可爱的具体事例；接着按事情发展的顺序，把起因、经过和结果叙述清楚，重点描写当时的心理活动或有趣动作；最后语言要自然流畅，字数符合要求，让读者能真切感受到童年的纯真与乐趣。 示例：记得小时候看妈妈化妆，觉得特别神奇。趁妈妈午睡，我偷偷翻出她的口红和眉笔，对着镜子把自己涂成了“大花猫”。最搞笑的是，我还觉得不够美，用黑水彩笔在额头上画了个大大的“王”字，觉得自己像老虎一样威风。结果妈妈醒来看到我的样子，笑得直不起腰，而我还顶着一脸没洗掉的油彩，得意地问她：“我好看吗？”现在想起来，那份自得其乐的天真真是让人忍俊不禁。 第三部分：习作乐园 35. 习作 我们走进大自然，会发现里面藏着许多让人惊叹的“稀罕东西”，有些像魔法一样不可思议，会发生许多让人意想不到的“稀奇事”，你在大自然中有哪些奇妙的经历呢？ 请以《大自然中的冒险》为题目，写一篇文章，不少于400字。 【答案】例文： 大自然中的冒险 那是一个闷热的夏日午后，我和表哥揣着捕虫网，一头扎进了村后的老林子。表哥说，林子深处的山谷里有会“唱歌”的石头，我攥紧他的手，既紧张又好奇。 刚进林子，蝉鸣像潮水般涌来。阳光透过层层叠叠的树叶，在地上织出金色的网。我们踩着松软的腐叶，突然，一只蓝翅的蝴蝶从眼前掠过，翅膀上闪着细碎的光。表哥举着网追过去，我却被脚边的东西绊了一下——是朵拳头大的蘑菇，伞盖是鲜艳的朱红色，上面还缀着雪白的斑点。“别碰！”表哥回头喊，“这蘑菇有毒！”我缩回手，第一次觉得大自然藏着让人敬畏的秘密。 越往深处走，林子越安静。忽然，一阵“咕噜咕噜”的声音传来，像有人在低声哼唱。我们循声找去，发现山谷里散落着许多青灰色的石头，风一吹，石头间就发出奇妙的声响，有的像笛音，有的像鼓点。表哥捡起一块石头敲了敲，声音清脆得像风铃。“原来‘会唱歌的石头’是真的！”我蹲下来，看着石头缝隙里钻出的蕨类植物，叶片上还挂着晶莹的露珠，仿佛每一颗都藏着一个童话。 正准备多捡几块石头，天空突然暗了下来。豆大的雨点砸在树叶上，噼啪作响。我们慌忙往回跑，却在岔路口迷了路。雨水模糊了视线，我急得快哭了，表哥却指着树干上的青苔说：“青苔多的一面是北边，咱们往南走！”我们深一脚浅一脚地跑，终于看见林子边缘的亮光。 回到家，我把那块会唱歌的石头放在窗台。每当风吹过，它就会轻轻哼唱，提醒我那场冒险里的惊喜与惊险。原来大自然就像一本翻不完的书，每一页都藏着让人惊叹的故事，而那些勇敢的探索，就是读懂它的钥匙。 【解析】 【详解】一、审题：这是一篇命题作文，要求以《大自然中的冒险》为题，围绕在大自然中经历的奇妙、不可思议的“稀罕事”或“稀奇事”展开写作，需突出“冒险”的过程与感受，体现大自然的神奇魅力，字数不少于400字。 二、立意：通过记叙一次在大自然中的冒险经历，展现大自然的神秘与奇妙，表达对大自然的敬畏、热爱之情，以及从冒险中获得的成长感悟或对自然奥秘的探索欲。 三、思路： 开头：点明对大自然的好奇与向往，引出自己的一次大自然冒险经历。 中间：详细叙述冒险的过程，包括遇到的奇特自然现象、面临的挑战以及如何应对解决，过程中融入心理变化，突出“冒险”的惊险与奇妙，体现大自然的不可思议。 结尾：总结这次冒险的收获，阐述从冒险中明白的道理，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末教学质量检测五年级 语文试卷（WD） 第一部分：积累运用 1. 读句子，根据拼音写词语，要写得清楚、美观。 （1）王爷爷是位退休的老船长。每次给我们讲起他年轻时在远洋货轮上的事，眼中总是充满对大海的深深（juàn liàn）_______________。 （2）他讲道：“大船启航，巨大的（wéi gān）_______________高耸入云。船刚离港时，码头上的工人会大声（yāo he）_______________着互相告别。航行中，遇到风浪是常事。记得有一次遇到特大风暴，海浪像小山一样打来，整条船都在剧烈地（chàn dǒu）_______________。危急时刻，船长沉着地站在驾驶台，（diào dù）_______________着全船人员各就各位，确保每个环节紧密（xián jiē）_______________，在大家默契的配合下，船只顺利冲破风浪。 （3）“船上的生活虽然辛苦，但也有趣。水手们来自五湖四海，各有各的（jué huó）_______________。大副写得一手漂亮的毛笔字，每次节日的对联都由他执笔。轮机长力气惊人，能独自搬动很重的零件，但他从不炫耀，总说力气大不算真本事，不能只做力量的（fù yōng）_______________。”听着王爷爷的故事，我仿佛也站在了甲板之上。 根据要求选填序号，并将序号填在答题卡相应位置。 2. 下列词语中有错别字的一项是（ ） A. 高粱 粱食 房梁 脊梁 B. 草莓 霉菌 梅花 敏捷 C. 谎言 惊慌 荒芜 慌忙 D. 教诲 欺侮 悔恨 晦气 3. 下面四句话中的多音字读音有误的一项是（ ） A. 妈妈把土豆切成均匀的薄（báo）片，准备做美味的炸薯片。 B. 寒风中，他只穿了一件衬衫，身影格外单薄（báo）。 C. 夏天，奶奶泡的薄（bò）荷茶清凉解暑。 D. 老师对待同学们一视同仁，绝不会厚此薄（bó）彼。 4. 下列生字按照笔顺、笔画叙述错误的是（ ） A. “喉”的第六笔是“横折” B. “矛”的第二笔是“、”； C. “承”的第三笔是“横” D. “炼”共有10笔 5. 下列词语理解不正确的是（ ） A. 悠然自得：形容悠闲舒适。 B. 精神抖擞：形容精神振奋、饱满。 C. 喜不自胜：形容高兴得自己都承受不了了。 D. 请勿自误：请不要自己认为自己是错误的。 6. 下列各组词语中相同的字意思不同的是（ ） A. 吾盾之坚 坚固 B. 道旁李 道路 C. 送孟浩然之广陵 惊弓之鸟 D. 千钧一发 命悬一线 7. 下列句子中都有“厉害”一词，选出感情色彩与其他不同的一项是（ ） A. 张工程师攻克了技术难题，他的专业能力实在太厉害了。 B. 妹妹的绘画作品在全国比赛中获奖，她小小年纪就有这样的艺术造诣，真是厉害！ C. 这个黑心商家竟然用劣质材料制作食品，手段厉害得令人发指。 D. 中国航天团队不断实现技术突破，将宇航员成功送入太空，厉害得让世界瞩目。 8. 体会文章表达的思想感情做法不合适的一项（ ） A. 有感情地朗读。 B. 把自己想象成主人公，身临其境。 C. 关注典型事例与细节描写。 D. 关注直抒胸臆的句子，关注蕴含感情的人、景、物。 9. 请为作文题目《那一刻，我长大了》选择与主题契合度最高的内容是（ ） A. 周末独自完成一幅绘画作品，虽然过程有些困难，但最终获得了老师的表扬。 B. 参加运动会时不小心摔倒，膝盖流血却咬牙爬起来冲过终点，听到同学的欢呼声瞬间眼眶湿润。 C. 暑假学会了骑自行车，从不断摔跤到熟练骑行，享受风从耳边吹过的感觉。 D. 发现妈妈生病后，主动承担家务、照顾弟弟，看到妈妈欣慰的笑容时突然意识到自己能为家庭出力了。 10. 按句子衔接排序正确的是（ ） ①反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。” ②我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去 ③我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。” ④从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子。 A. ④③②① B. ④③①② C. ④②①③ D. ④②③① 11. 请按原文填空 （1）绿遍山原白满川，_______________。 （2）_______________，不破楼兰终不还。 （3）_______________，山衔落日浸寒漪。 （4）汉字的演变过程（甲骨文）—（金文）—（小篆）—（ ）—（ ） （5）恻隐之心，_______________。 12. 积累运用 秦王不敢拿赵王怎么样。（改为反问句） ______________ 13. 博物馆展出了两千多年前新出土的文物。（修改病句） ____________________ 14. 孩子们来到图书馆。（扩写句子，至少扩写两处。） ______________ 15. 妈妈说：“我今天加班，你自己做饭吃。”（改成转述句） __________________ 16. （ ）你的成绩提升慢，（ ）你学习方法不对。（填写恰当的关联词语） 17. 请用一两句话把“辣”写具体。 ______________ 18. 以“时间”为主题，用比喻或者拟人手法写一个句子。 ______________ 19. 口语交际。 外地亲友来你家里做客，需要你为他们介绍一下自己的家乡望都，请根据你对家乡的了解讲一讲吧！ __________________________________________ 第二部分：阅读理解 课内阅读 《威尼斯的小艇》节选 ①威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 ②船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 20. 选文第一自然段主要写了威尼斯小艇的两大特点，简要概况为_______________和_______________。 21. 选文第二自然段主要写的是____________________________（填文中原句），为了把这一主要内容写具体，运用“操纵自如，左拐右拐的挤过去”等动作直接展现技术娴熟，进行了_______________描写。 22. 文中“两边的建筑飞一般地往后倒退”一句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ ______________________________________________ 古文阅读 四时田园杂兴（其二十五） 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 23. 《四时田园杂兴》是_______________（朝代）诗人_______________（姓名）退居家乡后创作的一组大型田园诗。 24. “梅子金黄杏子肥”中哪个字运用最巧妙？试着从修辞角度分析一下其表达效果。 __________________________________________________________________________ 25. 本诗与《四时田园杂兴（其三十一）》都是写_______________，但侧重点不同，《四时田园杂兴（其三十一）》侧重写劳动场景和孩童童趣，本诗侧重写自然景物之美与乡村静谧，两首诗都表达了作者_______________的情感。 非连续文本阅读 ①古人对笑有颇多研究，笑容可掬只不过是笑的一种。其他如笑得抬不起头来的“笑不可仰”，笑得弯腰弓背的“捧腹大笑”，笑得无所顾忌的“哈哈大笑”，笑得面目舒展的“笑逐颜开”，笑得满面春风的“眉开眼笑”，笑得含而不露的“微微含笑”，笑得羞羞答答的“捂面而笑”，笑得严肃认真的“笑比河清”，笑得非常难受的“强颜欢笑”，笑得如痴如呆的“无名傻笑”，笑得隐晦难测的“笑而不答”，笑得凶狠暴戾的“笑面夜叉”，笑得阴险奸诈的“笑里藏刀”等，都是古人对笑的精辟描述。概言之，笑是人的一种生理现象，是人际间交流的一种媒介。哪种笑最好？实验表明，当一个人发出从高到低降音时的“哈哈大笑”，是最亲切和最受欢迎的，也是对身体健康最有益的。因为它是人思想自然放松、没有任何戒备的真情流露，是人本性的真实体现。 ②贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷了出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”。宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑得搂着叫“心肝”。王夫人笑得用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。 （节选自《红楼梦第四十回》） 26. 阅读材料①，写出两种含动作描写的笑？_______________、_______________作者认为哪种笑最好？为什么？_____________________________________ 27. 阅读材料②，对刘姥姥的语言、神态及众人先还发怔的细节描写有什么作用？请选择正确答案（ ）多选 A. 众人被刘姥姥的反常言行吓坏了 B. 暗示笑话的幽默需要回味 C. 增强场景描写的真实感 D. 突出刘姥姥是个好演员 28. 两份材料都描写了不同形式的笑，对比第一份材料对笑的分类，第二份材料中刘姥姥引发众人的“笑”都属于哪一类？简单说说理由 _______________________________________________________ 29. 材料②中“独有凤姐鸳鸯二人撑着不笑”，你猜猜她们为何“撑着不笑”？ ____________________________________________________ 课外阅读 冬阳 童年 骆驼队 ①骆驼队来了，停在我家的门前。 ②它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。 ③爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？还是“乌金墨玉”？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。 ④我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度，它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼；总会走到的，总会吃饱的。 ⑤驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，“铛、铛、铛”地响。 ⑥为什么要一个铃铛 我不懂的事就要问一问 ⑦爸爸告诉我，骆驼怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它们戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。 ⑧我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。” ⑨爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。” ⑩冬天快过完了，春天就要来，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是么，骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。 ⑪夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：“夏天它们到哪里去？” ⑫“骆驼呀！”妈妈回答不上来了，她说：“总是问，总是问，你这孩子！” ⑬夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 ⑭可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。 ⑮看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。 30. 阅读时遇到如“南山高末”“乌金墨玉”这样较难理解的词语时，下列做法错误的是（ ） A. 联系上下文猜测 B. 不用反复琢磨，只要知道和煤有关即可 C. 多读几遍，查查资料 31. 加标点。 为什么要一个铃铛 我不懂的事就要问一问 32. 请认真阅读第5-9自然段，简单回答下列问题。 爸爸认为骆驼戴铃铛是为了_______________我认为是为了_______________。爸爸听了我的话，想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”去掉“也许”表达效果一样吗？试着说一下理由。 ____________________________________________________________________________________ 33. 文章开头写到“天气又干又冷”结尾写到“冬阳下的骆驼队走过来”，这样的天气描写象征着什么？ ____________________________________________________________________________________ 34. 童年是美好的，充满了童真童趣。就像文中作者学骆驼咀嚼一样，你的童年有哪些趣事呢，试着写一件。 ____________________________________________________________________________________ 第三部分：习作乐园 35. 习作 我们走进大自然，会发现里面藏着许多让人惊叹的“稀罕东西”，有些像魔法一样不可思议，会发生许多让人意想不到的“稀奇事”，你在大自然中有哪些奇妙的经历呢？ 请以《大自然中的冒险》为题目，写一篇文章，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $