第24课《唐诗三首》古诗联读课件2025—2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件聚焦《唐诗三首》，以“乱世藏疾苦，笔墨系苍生”为主题，通过“作者与背景”“字词与常识”“诵读与翻译”“感知与探究”等任务支架，引导学生梳理诗歌内容、赏析现实主义手法、体悟诗人心系苍生的情怀，构建从基础理解到深层感悟的学习脉络。 其亮点在于以问题探究和对比分析为核心，如“民生疾苦对比表”整合三首诗的写作主体与情感，“问题列表”引导赏析“吏呼一何怒”的对比手法与卖炭翁形象，既强化语言运用（如“文言文翻译五字诀”），又培养思维能力（如分析民本情怀异同），还渗透文化自信（传承现实主义诗歌精神）。学生能深化理解，教师可高效开展深度学习。

乱世藏疾苦 笔墨系苍生 ——第24课 品读《唐诗三首》 体悟写实诗情 学习目标 知识目标：正确朗读并背诵三首古诗，理解重点字词，梳理诗歌主要内容。 能力目标：品读关键语句，赏析人物与场景，学习现实主义写诗手法。 情感目标：体会战乱、苛政带给百姓的苦难，感悟杜甫、白居易心系苍生的情怀。 任务 · 一 TASK 1 作者与背景 杜甫（712—770），字子美，世称杜少陵、杜工部，唐代现实主义诗人，被尊为 “诗圣”，诗作有 “诗史” 之誉。他出身官宦书香门第，青年时漫游吴越、齐赵等地，与李白、高适等名士交游，胸怀壮志。三十五岁入长安求仕，困顿十年，仕途失意，也看透世间百态与民生疾苦。安史之乱爆发后，他曾被俘滞留长安，脱险后短暂为官，又遭贬谪，一路颠沛流离，写下诸多反映战乱的名篇。后来他避乱入蜀，营建成都草堂，度过一段安稳时光。他心地仁厚，任由贫苦邻妇来院前打枣，迁居后还特意叮嘱后人不要阻拦，传为美谈。晚年离蜀东下，辗转多地，终日贫病交加，最终于 770 年病逝于湘江舟中。 杜甫 1.7.2013 在学习这首诗之前，我们必须了解它诞生的时代背景——安史之乱。这场长达八年的战乱，让大唐盛世一去不复返，百姓生活在水深火热之中。而写下这首诗的，正是被誉为“诗圣”的杜甫。他的诗歌，总是与国家的命运、百姓的疾苦紧密相连。公元758年的那个夜晚，杜甫亲眼目睹了石壕村的悲剧，并将其记录下来，成为了千古流传的“诗史”。 ‹#› 背景介绍 BACKGROUND 《石壕吏》背景：唐玄宗末年爆发安史之乱，叛军大举进犯，唐朝战乱不断，民生凋敝。唐军接连战败，兵力损耗严重，朝廷为补充兵员，在民间强行抓丁征兵，无论老弱妇孺都难以幸免。 公元 759 年，杜甫从华州前往秦州避难，一路颠沛流离。一天夜里，他投宿在河南石壕村一户农家，亲眼撞见官吏深夜闯入民宅、凶狠抓捕壮丁的全过程。诗人以旁观者的视角，如实记录下这悲惨一幕，创作了《石壕吏》。 这首诗和同期所作的《新安吏》《潼关吏》《新婚别》《垂老别》《无家别》，合称为 “三吏三别”。组诗真实反映了战乱给百姓带来的深重灾难，也是杜甫 “诗史” 特色的典型体现。 背景介绍 BACKGROUND 《茅屋为秋风所破歌》背景：安史之乱爆发后，杜甫颠沛流离。公元 761 年，杜甫在成都亲友资助下于浣花溪边盖起一间简陋茅屋，总算暂得安居。此时战乱仍未平息，百姓流离失所、生计艰难。深秋时节，一场狂风骤雨掀破茅屋茅草，孩童抱走散落茅草，屋内大雨漫漏，被褥破旧，一家人彻夜难眠。 诗人目睹自身穷困窘境，联想到常年饱受战乱、居无定所的天下贫寒士子，触景生情写下此诗。彼时大唐国运衰败，苛乱不断，底层民众苦不堪言。杜甫跳出个人疾苦，由己及人，抒发盼望广厦庇护寒士、甘愿牺牲自我的济世胸襟，成为千古忧民名篇。 白居易（772—846），字乐天，号香山居士，唐代现实主义诗人。幼年逢战乱颠沛流离，发奋苦读，少年凭《赋得古原草送别》崭露头角。入朝为官时心系百姓，创作大量讽喻诗针砭弊政，因直言进谏被贬江州，写下传世名篇《琵琶行》。后历任杭州、苏州刺史，兴修水利、修缮湖堤，造福一方百姓。晚年厌倦官场纷争，归隐洛阳香山。他写诗力求通俗，定稿前常念给乡间老妪聆听，听不懂便反复修改，因此诗作浅显易懂、广为流传。代表作有《卖炭翁》《观刈麦》等。。 白居易 背景介绍 BACKGROUND 《卖炭翁》背景：中唐后期朝政腐败，宦官手握大权，朝廷设立 “宫市”。名义上是皇宫采买物资，实则宦官带爪牙上街，随意强抢百姓货品，常用零碎绸缎抵巨额货物，百姓叫苦连天。安史之乱过后，连年战乱、赋税繁重，底层百姓生计艰难。当时白居易在朝中担任谏官，亲眼目睹宫市祸害民间，十分愤慨。 他倡导新乐府运动，主张诗歌反映现实、体恤民生，便依据真实见闻创作《卖炭翁》。诗里老翁寒冬进山烧炭，饱受风霜，满心盼炭卖个好钱糊口，却被宫使蛮横掠夺。诗人借老翁悲惨遭遇，直白揭露宫市制度的残酷剥削，控诉宦官欺压百姓的恶行，借诗文替底层劳苦民众发声。 任务 · 二 TASK 2 字词与常识 暮投（投宿）石壕村，有吏夜捉人。老翁逾（越过）墙走（逃跑），老妇出门看。 吏呼一何（多么）怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词（说话，回答）：三男邺城戍（防守，驻守，这里指参加围攻邺城的战斗）。一男附书至（捎信回来），二男新（最近，刚刚）战死。存者且偷生（苟且活着），死者长已（停止，指生命结束）矣！室中更（再）无人，惟有乳下孙（还在吃奶的孙子）。有孙母未去（离开），出入无完裙（完整的衣服）。老妪（老妇人）力虽衰，请从（请求跟从）吏夜归。急应河阳役，犹得（还能够）备晨炊（准备早饭）。 夜久语声绝（消失，停止），如闻泣幽咽（低沉、轻微的哭声）。天明登前途，独与老翁别。 暮投（投宿）石壕村，有吏夜捉人。老翁逾（越过）墙走（逃跑），老妇出门看。 吏呼一何（多么）怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词（说话，回答）：三男邺城戍（防守，驻守，这里指参加围攻邺城的战斗）。一男附书至（捎信回来），二男新（最近，刚刚）战死。存者且偷生（苟且活着），死者长已（停止，指生命结束）矣！室中更（再）无人，惟有乳下孙（还在吃奶的孙子）。有孙母未去（离开），出入无完裙（完整的衣服）。老妪（老妇人）力虽衰，请从（请求跟从）吏夜归。急应河阳役，犹得（还能够）备晨炊（准备早饭）。 夜久语声绝（消失，停止），如闻泣幽咽（低沉、轻微的哭声）。天明登前途，独与老翁别。 挂罥（缠挂；罥，缠绕）长林梢，下者飘转沉塘坳（低洼积水的地方；坳，低洼的地方）。 忍（忍，狠心）能（如此，这样）对面为盗贼，唇焦口燥呼不得（喝止不住）。 俄顷（一会儿，不久）风定云墨色，秋天漠漠（阴沉迷蒙的样子）向昏黑。布衾（被子）多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂（睡相不好，把被里蹬破了）。床头屋漏无干处，雨脚如麻（形容落下的雨点不间断，像麻线一样密集）未断绝。自经丧乱（战乱，指安史之乱）少睡眠，长夜沾湿何由彻（如何熬过、挨到天亮）！何由（怎能、如何）彻（通、到头） 安得（怎么得到）广厦（宽敞的房屋）千万间，大庇（遮盖、掩护）天下寒士（贫寒的读书人）俱欢颜！ 何时眼前突兀（高耸的样子）见此屋，吾庐独破受冻死亦足（足够、值得）！ 挂罥（缠挂；罥，缠绕）长林梢，下者飘转沉塘坳（低洼积水的地方；坳，低洼的地方）。 忍（忍，狠心）能（如此，这样）对面为盗贼，唇焦口燥呼不得（喝止不住）。 俄顷（一会儿，不久）风定云墨色，秋天漠漠（阴沉迷蒙的样子）向昏黑。布衾（被子）多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂（睡相不好，把被里蹬破了）。床头屋漏无干处，雨脚如麻（形容落下的雨点不间断，像麻线一样密集）未断绝。自经丧乱（战乱，指安史之乱）少睡眠，长夜沾湿何由彻（如何熬过、挨到天亮）！何由（怎能、如何）彻（通、到头） 安得（怎么得到）广厦（宽敞的房屋）千万间，大庇（遮盖、掩护）天下寒士（贫寒的读书人）俱欢颜！ 何时眼前突兀（高耸的样子）见此屋，吾庐独破受冻死亦足（足够、值得）！ 卖炭翁，伐薪（砍伐木柴）烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍（灰白）十指黑。 卖炭得钱何所营（谋求、换取）？身上衣裳口中食。可怜（使人怜悯）身上衣正单，心忧炭贱愿（希望）天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗（滚轧）冰辙（车轮碾出的痕迹）。牛困人饥日已高，市（城市中划定的集中进行交易的场所）南门外泥中歇。 翩翩（轻快的样子，含贬义，形容骄横轻浮）两骑（骑马的人，指宫使）来是谁？黄衣使者（指太监）白衫儿（太监手下的爪牙）。手把文书（官方公文）口称敕（皇帝的诏令），回（调转）车叱（呵斥、驱赶）牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将（驱赶、带走；将，助词）惜不得（吝惜不得）。半匹红纱一丈绫，系（挂、拴）向牛头充炭直（同“值”，价钱、代价）。 卖炭翁，伐薪（砍伐木柴）烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍（灰白）十指黑。 卖炭得钱何所营（谋求、换取）？身上衣裳口中食。可怜（使人怜悯）身上衣正单，心忧炭贱愿（希望）天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗（滚轧）冰辙（车轮碾出的痕迹）。牛困人饥日已高，市（城市中划定的集中进行交易的场所）南门外泥中歇。 翩翩（轻快的样子，含贬义，形容骄横轻浮）两骑（骑马的人，指宫使）来是谁？黄衣使者（指太监）白衫儿（太监手下的爪牙）。手把文书（官方公文）口称敕（皇帝的诏令），回（调转）车叱（呵斥、驱赶）牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将（驱赶、带走；将，助词）惜不得（吝惜不得）。半匹红纱一丈绫，系（挂、拴）向牛头充炭直（同“值”，价钱、代价）。 了解古体诗 概念：古体诗又称“古诗”、“古风”，是汉魏以来盛行的一种诗歌。它最初流行于民间，汉朝乐府机构把它们搜集起来，加以润色，成为最早的五言诗。 特点：:①句数没有限制②字数也无严格限制性③语言自由，可俗可雅④平仄、对仗没有严格要求。 任务 · 三 TASK 3 诵读与翻译 借助课下注释，运用“文言文翻译五字诀”，即留、增、调、补、删的方法，小组内自主疏通文意，不理解的词句勾画出来。 三、破译文言密码，读懂活字匠心 石壕吏 20 梳理诗意 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 傍晚 投宿 差役 越过 译文：傍晚（我）投宿在石壕村，有差役在夜里来抓人。老头儿越墙逃跑了，老妇人出门察看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 多么 译文：差役大声吆喝多么凶狠！老妇人哭哭啼啼多么凄苦！听见老妇人走上前去（对差役）说话：（我的）三个儿子都在邺城防守。一个儿子（托人）捎信回来，（说另外）两个儿子最近阵亡。活着的人姑且活一天算一天，死去的人生命永远结束了！ 走上前去（对差役）说话。 防守 稍信回 停止，这里指生命结束。 最近 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 译文：家里再没有别的（男）人了，只有还在吃奶的孙子。有孙子在，他的母亲还没有离去，出出进进没有一件完整的衣服。老妇（我）虽年老力衰，（但）请允许我连夜跟你们回营去，赶快到河阳去服役，还能够为军队准备早饭。 老妇 吃奶的孙子 完整的衣服 服役 准备早饭 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 停止 分别 形容低微、断续的哭声 译文：夜深了，说话声消失，隐约听到低微、断续的哭声。天亮登程赶路的时候，（我）只同那个老头儿告别。 借助课下注释，运用“文言文翻译五字诀”，即留、增、调、补、删的方法，小组内自主疏通文意，不理解的词句勾画出来。 三、破译文言密码，读懂活字匠心 茅屋为秋风所破歌 26 八月秋风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。 茅草乱飞，渡过江去，散落在对岸江边。飘飞得 高的茅草挂在高高的树梢上，飘飞得低的转着沉 到池塘水中。 八月秋高风怒号，卷我屋上 三重茅。 多层茅草 茅飞渡江洒江郊，高者挂罥 长 林梢，下者飘转沉塘 坳 。 挂着，挂住。罥，挂结。 高 低洼的地方 诵读，梳理内容 南村群童欺我老无力，忍 能 对面为盗贼。 狠心 如此、这样 公然抱茅入竹去，唇焦口燥 呼不得 ，归来倚杖自叹息。 喝止不住 南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟然狠心这样当面 做抢掠的事。他们）毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去，（我）嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。 俄顷 风定云墨色，秋天 漠漠 向 昏黑。 一会儿 阴沉迷蒙的样子 接近 一会儿，风停了，天空中的乌云像墨一样黑，深秋 的天空阴沉迷蒙，渐渐黑了下来。 布被子盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡 觉姿势不好，把被里蹬破了。 布 衾 多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 被子 诵读，梳理内容 下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶 的雨水像麻线一样不停地往下漏。 我自从经历背井离乡、到处流亡的战乱，一直忧患 焦虑，睡眠很少，如今又在漫长的黑夜，到处浸得 湿淋淋的屋中，如何挨到天亮呢！ 床头屋漏无干处，雨脚如麻 未断绝。 形容雨点不间断，像下垂的麻线一样密集。 自经 丧乱 少睡眠，长夜沾湿 何由 彻 ！ 战乱，指安史之乱。 怎能、如何 彻晓（到天亮） 诵读，梳理内容 安得 广厦 千万间，大庇天下 寒士 俱欢颜！风雨不动安如山。 贫寒的士人 宽敞的屋子 怎么能得到千万间宽敞高大的房子，大大地庇佑天下 间贫寒的士人，让他们开颜欢笑！房子在风雨中也不 为所动，安稳得像是山一样。 诵读，梳理内容 唉！什么时候眼前出现这样（千家万户）高耸的 房屋，到那时，即使我的茅屋被秋风所吹破，我 自己受冻而死，也心甘情愿啊！ 呜呼！何时眼前 突兀 见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 高耸的样子 诵读，梳理内容 借助课下注释，运用“文言文翻译五字诀”，即留、增、调、补、删的方法，小组内自主疏通文意，不理解的词句勾画出来。 三、破译文言密码，读懂活字匠心 卖炭翁 33 疏通文意 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 有个卖炭的老翁，（整年）在终南山里砍柴烧炭。满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓灰白，十个手指也被熏得乌黑。 译文 木柴 终南山，属秦岭山脉，在长安城南。 疏通文意 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 卖炭得到钱做什么用？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他只穿着单薄的衣服，心里却担忧炭的价钱便宜，而希望天气更寒冷。 译文 做什么用。营，谋求。 价格低 疏通文意 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车滚压着冰冻的车辙赶往集市。牛累人饿，太阳已经升得很高，牛和人就在集市南门外泥泞中休息。 译文 天明，天刚亮 城市中划定的集中进行交易的场所。唐代长安有东、西两市，两市东、西、南、北各有二门。 滚压 疏通文意 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 那两个得意忘形的骑马人是谁？是皇宫内的太监和他的手下。他们手里拿着公文，说是皇帝的命令，便掉转车头，吆喝着赶牛朝皇宫走去。 译文 轻快的样子 黄衣使者，指太监。白衫儿，指太监手下的爪牙。 长安城宫廷在集市北边，所以说“牵向北”。 公文 指皇帝的命令 掉转 吆喝 疏通文意 一车炭，千余斤，宫使驱将 惜不得。 半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 一车炭，千余斤，太监差役们硬要赶走，老翁百般吝惜，但无可奈何。那些人将半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂就当是买炭的钱了。 译文 助词，用于动词之后。 吝惜不得 唐代商品交易，钱帛并用，但“半匹红纱一丈绫”远远低于一车炭的价值。 同“值”，价钱 挂 任务 · 四 TASK 4 感知与探究 初读解意 结合注释，初步理解《石壕吏》大意，完成表格。 起因 经过 结果 时间 地点 人物 暮 石壕村 吏、老妇、老翁 暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走, 老妇出门看。 吏呼一何怒， 听妇前致词 天明登前途，独与老翁别。 日暮时（我）投宿石壕村，夜里有差役来强征兵。老翁越墙逃走，老妇出门应付。差役喊叫得是多么的凶狠，老妇人啼哭得是多么的悲伤,我听到老妇上前说： 天亮后我继续赶路， 只能与返回家中的那个老翁告别。 群童 抱茅 屋破漏雨 《茅屋为秋风所破歌》为我们呈现了几幅画面？给每幅画面拟一个小标题，分析诗人情感 期盼广厦 秋风 破屋 （ ）炭——（ ）炭——（ ）炭 烧 运 抢 3.请你用一句话概括《卖炭翁》情节，并以“炭”为线索，写出小标题。 情境作业：小组合作，完成《唐诗三首·民生疾苦对比总表》 篇目 苦难主体 苦难根源 核心情感 写作手法 《石壕吏》 ① 安史之乱、苛政抓丁 悲悯百姓、痛恨战乱 白描叙事、客观纪实 《卖炭翁》 市井底层劳动者 ② 同情弱者、讽刺不公 细节刻画、④ 讽刺 《茅屋为秋风所破歌》 天下寒士、苍生百姓 世道动荡、民生艰难 ③ 叙事+抒情、直抒胸臆 篇目 苦难主体 苦难根源 核心情感 写作手法 《石壕吏》 乡村普通百姓 安史之乱、苛政抓丁 悲悯百姓、痛恨战乱 白描叙事、客观纪实 《卖炭翁》 市井底层劳动者 宫市剥削、权贵欺压 同情弱者、讽刺不公 细节刻画、对比讽刺 《茅屋为秋风所破歌》 天下寒士、苍生百姓 世道动荡、民生艰难 无私济世、家国大爱 叙事+抒情、直抒胸臆 问题一 《石壕吏》全诗以客观叙事为主，极少直接抒情，却字字含情。请结合诗歌具体语句，分析诗人是如何做到“寓情于叙、含蓄抒情”的？（1、6组） 问题二 赏析“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”两句的妙处。（2组） 问题三 结合全文，分析《卖炭翁》中卖炭翁这一人物形象，并说说诗人塑造这一形象的用意。（3组） 问题四 《卖炭翁》多处运用对比手法，请找出三处关键对比，并结合文本分析其表达效果。（4、7组） 问题五 结合三首诗歌内容，简要分析杜甫与白居易在诗歌中体现的“民本情怀”有何异同？（5组） 1. 以场景叙事暗含悲愤之情。诗歌开篇“暮投石壕村，有吏夜捉人”，点明时间、地点与事件，“夜捉人”三字平淡叙事，却暗藏深意。官吏不在白昼征兵，却在深夜突袭抓捕，可见征兵制度的残暴、官吏的蛮横无理，诗人无需直白批判，仅通过客观场景记录，就暗含了对官吏扰民、乱世苛政的愤慨。 2. 以人物对话暗藏悲悯之情。诗歌全程记录老妇的哭诉：“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死”，写尽家中三子全部从军、两子战死的惨痛遭遇；“室中更无人，惟有乳下孙”“老妪力虽衰，请从吏夜归”，写出家中仅剩孤儿寡母，老妇无奈自请服役的绝境。诗人纯客观记录对话，不添加一句评价，却通过凄惨的对话内容，凸显百姓家破人亡的苦难，藏有对底层百姓的深切同情。 3. 以结尾细节暗含悲凉之情。结尾“夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别”，深夜哭诉声停歇，耳边只剩微弱的哭泣声，天明诗人离去，只剩老翁孤身相送。诗歌以静谧凄凉的结尾叙事，对比前文的喧嚣抓捕，烘托出破败、悲凉的氛围，含蓄抒发了诗人对战乱不息、民生凋敝的悲痛与无奈，情感深沉内敛、余味悠长。 问题一《石壕吏》全诗以客观叙事为主，极少直接抒情，却字字含情。请结合诗歌具体语句，分析诗人是如何做到“寓情于叙、含蓄抒情”的？（1、6组） 1.修辞角度：运用对比、反复手法。“吏呼一何怒” 与 “妇啼一何苦” 强弱对照，压迫与悲苦反差极致；两处 “一何” 反复咏叹，强化情绪张力。 2.氛围角度：从听觉落笔，勾勒出深夜官逼民哭的紧张惨烈场景，渲染出压抑、悲凉的乱世氛围。 3.人物角度：极简十字，立住两类形象 —— 官吏蛮横暴戾、恃强欺弱，老妇悲苦无助、受尽欺凌，形象鲜明立体。 4.结构角度：承上启下，承接深夜捉人的紧张开端，引出下文老妇的血泪哭诉，奠定全诗沉郁悲凉的基调。 5.核心主旨：以客观写景叙事藏情，全程无一句直接抒情，却句句含情。通过强弱对比，暗含诗人对酷吏的批判、对底层百姓的深切悲悯，完美体现杜甫现实主义诗歌寓情于事、含蓄深沉的特点。 问题二赏析“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”两句的妙处。（2组） 一、人物形象分析 1. 勤劳辛苦、饱经沧桑的底层劳动者。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”通过外貌描写，刻画老翁常年烟熏火燎、辛苦烧炭的模样，两鬓斑白却仍辛苦劳作，体现其常年奔波、劳苦一生的状态。 2. 生活贫苦、处境艰难的底层弱者。老翁终日烧炭，所求不过“身上衣裳口中食”，仅靠微薄的炭薪维持生计，无其他生计来源，生活极度拮据、毫无保障。 3. 隐忍无奈、命运悲苦的受难者。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”的矛盾心理，体现他在绝境中被迫违背常理求生的无奈；面对宫使的蛮横掠夺，他无力反抗、辛苦落空，尽显底层百姓的卑微与无助。 二、塑造人物的用意 1. 抒发同情：通过刻画卖炭翁悲惨的一生，表达诗人对底层劳动人民深重苦难的深切怜悯。 2. 批判现实：以老翁的无辜受难，揭露唐代宫市制度的残酷剥削、权贵阶层的霸道贪婪，批判社会不公、阶级压迫的黑暗现实。 3. 讽喻时政：借普通百姓的悲剧，针砭时弊，希望统治者体恤民情、整顿吏治，体现诗人为民发声的责任与担当。 问题三结合全文，分析《卖炭翁》中卖炭翁这一人物形象，并说说诗人塑造这一形象的用意。（3组） 1. 劳作艰辛与生存微薄的对比。诗歌以“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”细致刻画卖炭翁终年劳作、饱经风霜的劳苦模样，尽显劳作的繁重与辛苦；而老翁倾尽血汗劳作，所求仅仅是“身上衣裳口中食”的基本温饱。二者对比，突出底层劳动者付出极多、所求极少的生存困境，体现卖炭翁生活的极度清贫，暗含诗人对底层百姓的同情，为后文悲剧结局做铺垫。 2. 身体体感与内心期许的矛盾对比。诗句“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”形成强烈心理反差。老翁衣衫单薄、畏寒惧冷，本能渴望温暖天气，却为了炭价升高、维持生计，被迫违背常理期盼严寒。这一矛盾心理，深刻写出底层百姓被生计逼迫、身不由己的绝境，凸显人物命运的悲惨，增强了诗歌的悲剧色彩。 3. 百姓血汗与强权掠夺的身份对比。卖炭翁长年累月辛苦烧炭、风雪运炭，血汗换来整车木炭，是卑微艰难的求生付出；而宫使“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”，依仗皇权蛮横掠夺，以“半匹红纱一丈绫”的微薄价值抵扣整车炭价。二者辛劳与掠夺、卑微与骄横的鲜明对比，深刻揭露了唐代宫市制度的剥削本质，批判封建权贵的贪婪与社会不公，深化了讽喻现实、同情民生的主旨。 问题四《卖炭翁》多处运用对比手法，请找出三处关键对比，并结合文本分析其表达效果。（4、7组） 一、相同点1. 同情底层疾苦，心系苍生百姓。二人诗作均立足社会底层，真切同情苦难民众。杜甫《石壕吏》记叙安史之乱中官吏深夜抓丁，老妇被迫服役、家破人亡的悲惨遭遇，真实展现战乱带给平民的深重灾难；白居易《卖炭翁》刻画卖炭老翁终年劳作、清贫求生，最终被宫使肆意掠夺的悲惨命运，深切怜悯底层劳动者的不幸遭遇，尽显文人的悲悯情怀。2. 立足现实写实，批判社会黑暗。两首诗均为经典现实主义诗作，摒弃浮华辞藻，以真实社会事件为写作素材。通过刻画百姓的苦难遭遇，直观反映唐代由盛转衰后的社会乱象，直指当时不公的社会制度与尖锐的社会矛盾，兼具纪实性与批判性。 二、1. 思想格局与情怀高度不同。白居易的民本情怀聚焦个体苦难与阶层不公，仅针对底层劳动者被权贵剥削的悲惨遭遇抒发同情、批判现实，落脚点在单一的社会乱象；杜甫的民本情怀格局更为宏大，突破了个人与个体百姓的局限，《茅屋为秋风所破歌》中，诗人亲历茅屋破败、全家苦寒的个人磨难，却跳出小我悲苦，推己及人、心系天下寒士，以“吾庐独破受冻死亦足”的誓言，展现出舍己为民、济世苍生的崇高家国情怀，境界更为博大深远。2. 批判对象与情感表达不同。白居易《卖炭翁》批判对象是宫廷宫市制度与权贵阶层，针对和平时期皇权垄断、肆意掠夺百姓的社会弊病，情感爱憎分明、直白强烈，直接抒发对弱者的同情与对强权的愤慨；杜甫《石壕吏》批判对象是战乱苛政与徭役制度，聚焦安史之乱的时代创伤，采用客观纪实、寓情于叙的方式，无直白抒情和尖锐批判，情感隐忍深沉，在冷静叙事中暗含对战乱扰民、民生凋敝的悲痛与对底层百姓的体恤。 问题结合三首诗歌内容，简要分析杜甫与白居易在诗歌中体现的“民本情怀”有何异同？（5组） 杜甫、白居易的诗作紧扣唐代社会实况。杜甫亲历战乱，以沉郁笔墨记录兵祸下百姓流离之苦；白居易借讽喻诗针砭时弊，痛斥官府苛捐杂税、压榨百姓。 二人摒弃浮华空文，扎根民间、心系苍生，立足现实书写民生百态，是唐诗现实主义的典范。 课堂小结 任务 · 五 TASK 5 练习与巩固 一、学习了本课，大家一定有很多感悟和收获，请大家结合本节课所学，将这些感悟和收获记录下来，写成一篇150字的小短文。 二、完成课后思考·探究·积累题。并阅读关于《新乐府序》的知识卡片。 三、完成金牌学案《唐诗三首》一课相应练习题。 巩固练习 昔日黎民遭离乱 今朝盛世护生民 ——愿我们铭记乱世苦难，心怀悲悯善意，珍惜现世安宁！ 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