第6单元 24 唐诗三首-（配套课件）【中考123】2025-2026学年八年级下册语文全程导练（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦八年级下册第六单元“唐诗三首”，课堂导入从字词注音、词语解释起步，通过名句默写、诗句对比构建从基础积累到能力提升的学习支架，帮助学生衔接前后知识。 其亮点在于以“导基础 练能力 验成果”为核心理念，融合文化自信与语言运用，如通过“存者且偷生”等名句积累传承中华优秀传统文化，对比“满面尘灰烟火色”等诗句强化语言理解。采用分篇训练模式，学生能夯实基础提升素养，教师可依托系统模块优化教学。

勤为径图书 导基础 练能力 验成果 立足教材 巩固新知 夯实基础 击破重难 强化应用 提升能力 查缺补漏 拓展训练 从容备考 基础性 综合性 应用性 创新性 一书多册 互为补充 学习更高效 勤为径图书 语 文 八年级 (下册) 第六单元 24　唐诗三首 勤为径图书 shù yè juàn shà bì niǎn piān chì chì yù ào qīn háo bìn líng 勤为径图书 驻守 停止，这里指生命结束 投宿 多么 最近 缠挂 如此、这样 勤为径图书 阴沉迷蒙的样子 通、到头 高耸的样子 谋求 掉转 同“值”，价钱 勤为径图书 存者且偷生 死者长已矣 吏呼一何怒 妇啼一何苦 俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 勤为径图书 一男附书至 二男新战死 唇焦口燥呼不得 归来倚杖自叹息 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 勤为径图书 A 勤为径图书 A 勤为径图书 C 勤为径图书 勤为径图书 甲 画面表现的是“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”的意境， 表现出了秋屋漏雨的严重、杜甫一家生活的简陋，也体现出诗人自我反思、自我哀怜 的情感，能让观众体会到诗人当时的艰苦处境。诵读的时候可以让观众身临其境，感 受杜甫生活的艰辛。 勤为径图书 C 勤为径图书 B 勤为径图书 勤为径图书 D 勤为径图书 D 勤为径图书 勤为径图书 C 勤为径图书 1．给加点的字注音。 邺城戍( )　　 泣幽咽( )　　 挂罥( ) 广厦( ) 庇( ) 辗冰辙( ) 翩翩( ) 口称敕( ) 叱牛( ) 老妪( ) 沉塘坳( ) 布衾( ) 石壕村( ) 两鬓( ) 一丈绫( ) 2．解释下列句中加点的字词。 (1)三男邺城戍____ (2)死者长已矣____________________ (3)暮投石壕村____ (4)吏呼一何怒____ (5)二男新战死____ (6)高者挂罥长林梢____ (7)忍能对面为盗贼__________ (8)秋天漠漠向昏黑______________ (9)长夜沾湿何由彻________ (10)何时眼前突兀见此屋__________ (11)卖炭得钱何所营____ (12)回车叱牛牵向北____ (13)系向牛头充炭直__________________ 3．按课文原文填空。 (1)《石壕吏》表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是：__________，__________！ (2)《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子：__________！__________！ (3)《茅屋为秋风所破歌》中写景渲染诗人暗淡悲惨的处境的句子是：“______________，______________。”体现作者博大胸襟和崇高理想的句子是：“______________，__________________！” (4)白居易的《卖炭翁》中，“______________，______________”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的复杂心理。 (5)《石壕吏》一诗中描写战争之惨烈的诗句是：__________，__________。 (6)《茅屋为秋风所破歌》一诗中表现诗人面对群童的顽皮之举却无可奈何的诗句是“______________，______________”。 (7)《卖炭翁》一诗中描写卖炭翁外貌的诗句是“______________，______________”；最能体现卖炭翁心情和现实的矛盾的诗句是“______________，______________”。 4．下面文学常识表述有误的一项是( ) A．杜甫，字子美，号少陵野老，唐朝浪漫主义诗人。 B．白居易，唐代诗人。字乐天，号香山居士。 C．杜甫被后人称为“诗圣”，他的作品真实地记录了唐王朝由强盛转向衰落的过程，被称为“诗史”。 D．白居易一生作诗很多，以讽喻诗最为有名，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。叙事诗中《琵琶行》《长恨歌》等极为有名。 5．判断下面句子所运用的修辞手法有误的一项是( ) A．翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。(反问) B．高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。(对偶) C．布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。(夸张) D．床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。(比喻) 6．下列诗句朗读节奏划分有误的一项是( ) A．八月秋高/风怒号，卷我屋上/三重茅。 B．南村群童/欺我老无力，忍能对面/为盗贼。 C．自经丧/乱少睡眠，长夜沾/湿何由彻！ D．半匹红纱/一丈绫，系向牛头/充炭直。 7.班级要举办杜甫诗歌朗诵会，你想朗诵《茅屋为秋风所破歌》这首诗。为了让观众更好地体会杜甫的处境或情怀，下面两幅图中你会选择哪一幅？请结合这首诗的相关内容说明你选择的理由。 选择【__】，理由：_______________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (一)阅读《石壕吏》一诗，完成各题。 8．下列对古诗的理解有误的一项是( ) A．诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点。 B．“吏呼一何怒”，从“呼”“怒”中可见差役凶横残暴的形象。 C．诗人憎恨统治阶级压迫人民的行径，不满那场平叛战争。 D．这首古体诗主要内容是叙事性的，但又带有比较强的抒情。 9．下列对这首诗的理解和分析有误的一项是( ) A．这首叙事诗以时间为序，用对话的手法，巧借老妇之口，诉说了她一家的悲惨遭遇。 B．诗人写老妇的哭诉，语言典雅华丽，典故巧妙恰当，一唱三叹，达到沉郁顿挫的效果。 C．诗中“更无人”的“人”是指成年男子，与母、孙的存在并不矛盾，表现了老妇的机智。 D．老妇在危急之下，挺身而出，自请应役，主动从军。这种敢于承担苦难的精神让人赞赏。 10．从整首诗看，你觉得“夜久语声绝，如闻泣幽咽”一句中的人物“泣”的原因是什么？从“如闻”二字中你感受到了杜甫怎样的形象呢？ (示例)第一问：婆婆被拉走，公公不在家，丈夫又死了，孩子尚年幼，生活很贫困，苦不堪言，所以“泣”。第二问：关切人民痛苦的形象。 (二)阅读《茅屋为秋风所破歌》一诗，回答问题。 11．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( ) A．这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽之作。 B．诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。 C．布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。 D．这首诗的最后一节运用叙述、抒情的表达方式，表达了诗人忧国忧民的济世情怀。 12．下列对这首诗的理解、分析不正确的一项是( ) A．“风怒号”三字，音响宏大，犹如秋风咆哮。一个“怒”字，把秋风拟人化。 B．“忍能对面为盗贼”表现了诗人因“老无力”而受欺侮的愤懑心情。 C．“何由彻”和前面的“未断绝”照应，表现了诗人既盼雨停，又盼天亮的迫切心情。 D．“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”表达了自己希望住上高楼大厦的迫切愿望。 13．请对下面的诗句进行简要赏析。 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 诗句运用一系列动词，描绘了一幅幅鲜明的图画，生动形象地写出了秋风对茅屋的破坏，表现出作者生活处境的艰难以及焦灼苦闷的心情。 (三)阅读《卖炭翁》一诗，回答问题。 14．下列对这首诗分析不正确的一项是( ) A．这首诗通过叙述卖炭老人一车千余斤的炭被抢的经过，揭露“宫市”的掠夺本质。 B．开头六句，在写卖炭老人的炭来之不易的同时，反映出卖炭老人生活的艰辛。 C．“翩翩两骑来是谁”，运用反问，强烈讽刺了宫使横冲直撞、趾高气扬的丑恶行径。 D．“半匹”“一丈”与“一车”“千余”构成强烈的反差，突出了宫使凶残掠夺的面目。 15．赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句。 这一句话运用了心理描写，细致刻画了卖炭翁在寒冷的天气中穿着单薄的衣服却希望天气更寒冷的矛盾心理。 $